-Nhận xét tiết học : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 3 : LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG A.- MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU : -Điền được cấu tạo của tiếng theo 3 phần đã học âm đầu-vần-thanh theo bảng mẫu bài tậ[r]
(1)Thứ hai ngày 16 tháng 08 năm 2010 TOÁN Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 A.- Mục đích yêu cầu: -Giúp HS ôn tập : Cách đọc,viết các số đến 100 000-Phân tích cấu tạo số - Đọc,viết,phân tích đúng các số phạm vi 100 000 - Qua đó,giúp HS phát triển lực phân tích, tổng hợp B.-ĐÒ DÙNG DẠY HỌC C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I.-ổn định tổ chức : Hướng dẫn HS chuẩn bị dụng cụ học tập II.- Dạy bài : 1/ Ôn lại cách đọc số,viết số và các hàng : a) Viết số 83251 lên bảng,yêu cầu HS đọc số này,nêu rõ chữ số hàng đơn vị,chữ số hàng chục,chữ số hàng trăm,chữ số hàng nghìn,chữ số hàng chục nghìn là chữ số nào b)Làm tương tự trên với số 83001,80201,80001 c)Giữa hai hàng liền kề có quan hệ nào ? d)Em hãy nêu : -Các số tròn chục ? -Các số tròn trăm ? - Các số tròn nghìn ? - Các số tròn chục nghìn ? 2/ Thực hành : Bài 1: a)Hướng dẫn HS nhận xét,tìm quy luật viết các số thích hợp vào dãy số này : Số cần viết số 10000 là số nào ? Và sau là số nào ? … b) Nêu yêu cầu và hướng dẫn HS :Dãy số này tròn hàng nào ? Bài :Nêu yêu cầu ,cho HS tự phân tích mẫu (dựa vào phần vừa ôn trên) sau đó tự làm bài này Chú ý :Số 70 008 đọc là bảy mươi nghìn không trăm linh tám – không đọc là bảy mươi nghìn linh tám Bài : Giúp HS tự phân tích cách làm và tự nói : a)Mẫu 1: 8723=8000 +700 + 20 + Em hiểu cách viết này nào ? b)Mẫu : 9000 + 200 + 30 + = 9232 Em hiểu cách viết này nào ? -Hướng dẫn HS nêu nhận xét và xác nhận kết Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Lấy SGK,vở toán chuẩn bị học tập 1/ Ôn lại cách đọc số,viết số và các hàng -Vài HS đọc:Tám mươi ba nghìn hai trăm năm mươi mốt nêu : chữ số hàng đơn vị là số , chữ số hàng chục là 5,chữ số hàng trăm là 2,chữ số hàng nghìn là 3,chữ số hàng chục nghìn là -Mỗi số ,2HS thực hành đọc và phân tích trên -Hai hàng đơn vị liền kề lớn nhỏ 10 lần.Ví dụ: chục 10 đơn vị,1 trăm 10 chục ,… - Vài HS nêu -Vẽ tia số lên bảng điền các số thích hợp vào chỗ có chấm :20000,40000,50000,60000,… -HS tự tìm quy luật làm vào bài tập : ( 38 000,39 000,40 000,…,42 000 ).Sau đó nêu :đây là các số tròn nghìn - Cá nhân HS tự làm bài tập vào vở.Sau đó HS nêu kết bài,cả lớp nhận xét,chữa chung -Nêu cách làm : Viết số thành tổng các số tròn nghìn,tròn trăm,tròn chục và đơn vị -Tự làm các ý còn lại -Nêu cách làm:Viết tổng các số tròn nghìn,tròn trăm,tròn chục và đơn vị thành số -Tự làm các bài tập khác (2) đúng Bài :Gọi HS nêu yêu cầu đề bài -Gợi ý : Muốn tìm chu vi hình em làm nào? Muốn tìm chu vi hình chữ nhật,hình vuông em làm nào? - Gọi HS làm bài bảng lớp,cả lớp làm - Chấm bài HS -Hướng dẫn HS nhận xét bài làm bảng.GV đánh giá ,cho HS chữa chung III.- Củng cố : Cho HS chơi trò chơi viết nhanh số đúng: -Mỗi tổ cử đại diện lên bảng,GV nêu yêu cầu số,HS viết nhanh số đó lên bảng Sau số,cả lớp bình chọn người đúng nhất,nhanh là thắng -VD: GV nêu viết số có chữ số mà chữ số hàng trăm là 8,chữ số hàng đơn vị là ( **8*1) IV.- Nhận xét,dặn dò : -Dặn HS xem kĩ lại bài,nắm cách tính chu vi các hình -Nhận xét tiết học và tuyên dương nhắc nhở số em -Đoc kỹ đề bài ,tự làm bài: Chu vi tứ giác ABCD : 6+4+3+4 = 17 (cm ) Chu vi hình chữ nhật MNPQ : ( + ) x = 24 ( cm ) Chu vi hình vuông GHIK : x = 20 ( cm ) TẬP ĐỌC Tiết2 : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU A.-MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU - Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến câu chuyện,với lời lẽ và tính cách nhân vật - Hiểu ý nghĩa câu chuyện:Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu Phát lời nói cử cho thấy lòng nghĩa hiệp củ dế mèn Nhânnj biết nhân vật bài ( trả lời các câu hỏi bài.) - Qua đó,giáo dục học sinh có lòng nhân ái,sẵn sàng giúp đỡ người hoạn nạn B.-ĐÒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh hoạ SGK;tranh ảnh dế mèn,nhà trò;truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn: “Năm trước…,vặt cánh ăn thịt em” C.-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỌNG CỦA HỌC SINH I.-MỞ ĐẦU: -Hướng dẫn học sinh ổn định tư ,chuẩn bị dụng -Hát, ngồi ngắn,chuẩn bị sách cụ học tập -Giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng Việt ,tập1 -Quan sát tranh chủ điểm Thương người thể thương thân, nhận xét nội dung II.-DẠY BÀI MỚI: tranh 1.-Giới thiệu chủ điểm và bài đọc: 2.-Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a)Luyện đọc: -Quan sát tranh, nêu nhận xét -Cho HS đoc nối tiêp đoạn (2-3 lượt ) -Hoạt động đọc nối tiếp:Từng dãy nối tiếp -Kết hợp khen em đoc tốt,sửa lỗi cho đọc đoạn bài đọc theo yêu HS phát âm sai,ngắt nghỉ chưa đúng cầu giáo viên Lop4.com (3) giọng đọc không phù hợp -Giúp HS hiểu các từ ngữ và khó bài cách cho HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc,giải nghĩa các từ đó -Giảng thêm từ:ngắn chùn chùn (ngắn đến mức quá đáng,trông khó coi)- thui thủi (cô đơn,một mình lặng lẽ,không có bầu bạn) -Tổ chức cho HS luyện đọc -GV đọc diễn cảm bài-giọng chậm rãi,chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện,với lời lẽ và tính cách nhân vật b)Tìm hiểu bài:Tổ chức các hoạt động cho HS -Đọc thầm phần đầu truyện - Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào? -Em hãy đọc thầm đoạn và : Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? -Đọc thầm phần chú thích SGK -Luyện đọc theo cặp -Hai học sinh đọc bài -Theo dõi cách đọc diễn cảm GV -Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò -Thân hình chị bé nhỏ,gầy yếu,người bự phấn lột.Cánh chị mỏng,ngắn chùn chùn,quá yếu -Em hãy đọc thầm đoạn và cho biết: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào ? -Trước đây ,mẹ Nhà Trò có vay lương ăn -Em hãy đọc thầm đoạn và tìm hiểu: bọn nhện… Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiêp Dế Mèn? -Cả lớp đọc lướt, tìm nêu các hình ảnh nhân hoá theo sở thích -Em hãy đọc lướt toàn bài và nêu hình ảnh nhân hoá mà em thích,cho biết vì em thích hình ảnh đó? c)Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: 4HS đọc nối tiếp đoạn bài -Mời HS tiếp nối đọc đoạn bài.Lưu ý -HS nhận xét cách đọc bạn gợi mở thêm cho HS quá trình nhận xét các -Theo dõi nắm cách đọc bạn đọc: -Luyện đọc theo cặp III.-CỦNG CỐ-DẶN DÒ: -Thi đọc diễn cảm - Giúp HS liên hệ thân:Em học gì nhân vật Dế Mèn? -CBBS: Dế Mèn phiêu lưu kí Tô Hoài( TT): - Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC BÀI 3: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP A.- MĐYC : Học xong bài này,HS có khả : -Nêu số biểu trung thực học tập -Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến -Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm học sinh - có thái độ và hành vi trung thực học tập B.-TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN : - SGK Đạo đức - Các mẩu chuyện,tấm gương trung thực học tập C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : ( TIẾT 1) Lop4.com (4) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I.- Khởi động :Hướng dẫn HS chuản bị tư và dụng cụ học tập - Giới thiệu bài : … TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP II.- Hoạt động : Xử lí tình -Cho HS xem tranh SGK và đọc nội dung tình -? Theo em,bạn Long có thể có cách giải nào? - Tóm tắt thành cách giải chính (Ghi bảng ) : a) Mượn tranh,ảnh bạn để đưa cô giáo xem b) Nói dối cô là đã sưu tầm quên nhà c) Nhận lỗi và hứa với cô sưu tầm,nộp sau -Nếu em là Long,em chọn cách giải nào? Vì ? - Căn vào số HS giơ tay theo cách giải đẻ chia HS vào nhóm.Cho nhóm HS thảo luận và trình bày xem vì chọn cách đó - Tổng kết ý kiến HS,đưa kết luận : Cách giải c ) là phù hợp, thể tính trung thực học tập - Vậy nào làtrung thực học tập? Trung thực học tập có lợi gì? III.-Hoạt động : Làm việc cá nhân ( bài tập 1, SGK ) -GV nêu yêu cầu bài tập Hướng dẫn HS thảo luận,làm bài tập - GV kết luận :+ Việc làm ( c ) là trung thực học tập + Các việc ( a ) , ( b ) , ( d ) là thiếu trung thực học tập IV.- Hoạt động : Thảo luận nhóm ( bài tập 2,SGK ) - GV nêu ý bài tập và yêu cầu HS tự lựa chọn và đứng vào vị trí,quy ước theo thái độ : tán thành / phân vân / không tán thành -Cho HS các nhóm có cùng lựa chọn thảo luận,giải thích lí lựa chọn mình Hướng dẫn HS lớp trao đổi,bổ sung -GV kết luận: + ý kiến ( b ) , ( c ) là đúng + ý kiến ( a ) là sai - Gọi vài HS đọc phần ghi nhớ SGK IV Dặn dò HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Hát đàu giờ,chuẩn bị sách học tập - Nghe giới thiệu -Mở SGK trang - Xem tranh minh hoạ và đọc tình - Liệt kê các cách giải có thể bạn Long tình - Chọn cách giải thích hợp theo ý mình -Thảo luận nhóm cử đại diện trình bày lí vì chọn cách đó -Cả lớp trao đổi,bổ sung mặt tích cực, hạn chế cách giải -Vài HS đọc phần ghi nhớ SGK - Mở SGK trang -HS làm việc cá nhân,trình bày ý kiến,trao đổi,chất vấn lẫn - Đọc kĩ ý nêu bài tập SGK - Bày tỏ thái độ:tán thành,phân vân,không tán thành - Từng nhóm cùng quan điểm thảo luận giải thích lí do, lớp trao đổi,bổ sung -3 HS đọc to phần ghi nhớ SGK Lop4.com (5) - Dặn HS sưu tầm các mẩu chuyện,tấm gương trung thực học tập - Tự liên hệ ( bài tập SGK ) -Mỗi nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề bài học( bài tập 5) - Nhận xét tiết học LỊCH SỬ Tiết 4: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ A.- MĐYC: Học xong bài này,HS biết : - Vị trí địa lí,hình dáng đất nước ta - Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung lịch sử,một Tổ quốc - Một số yêu cầu học môn Lịch sử và Địa lí B.- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam,bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng C - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A KTBC : B Bài : - Chuẩn bị dụng cụ học tập - Giới thiệu bài : Ở lớp Bốn ,các em làm - Nghe giới thiệu,ghi đề bài quen với môn học là môn Lịch sử và Địa lí Bài học đầu tiên hôm giới thiệu với các em nội dung môn học này Hoạt động : Làm việc lớp - Quan sát đồ tự nhiên và đồ hành 1- Giới thiệu vị trí đất nước ta và các cư chính Việt Nam để xác đinh vị trí đất nước ta dân vùng và các cư dân vùng 2- Cho HS trình bày và xác định trên đồ - Tìm trên đò hành chính vị trí tỉnh Bình hành chính Viêt Nam vị trí tỉnh Bình Định và thành phố Quy Nhơn Định,thành phố Quy Nhơn Hoạt động : Làm viêc nhóm -Họp nhóm,tìm hiểu cảnh sinh hoạt 1-Phát cho nhóm,mỗi nhóm tranh,ảnh dân tộc nêu ảnh -Cử đại diện nhóm trình bày trước lớp cảnh sinh hoạt dân tộc sống trên đất -Cả lớp góp ý,nhận xét nước ta ,yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả tranh - Nhắc lại phần kết luận GV ảnh đó 2- Cho HS thảo luận cử đại diện trình bày trước lớp Hướng dẫn HS lớp góp ý nhận xét 3-GV kết luận : Mỗi dân tộc sống trên đất Việt Nam có nét văn hoá riêng song có cùng Tổ quốc,một lịch sử Việt Nam Hoạt đông : Làm việc lớp 1-Nêu vấn đề : Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay,ông cha ta đã trải qua hàng nghìn -Từng HS trình bày ý kiến chứng minh quá năm dựng nước và giữ nước Em nào có thể kể trình dựng nước và giữ nước ông cha ta kiện chứng minh điều đó ? 2- Cho HS nêu ý kiến 3- GV nêu kết luận chung Lop4.com (6) Hoạt động 4: Làm việc lớp : -Hướng dẫn HS : Để học tốt môn Lịch sử và Đ ịa lí các em cần đọc kĩ bài đọc SGK để tìm hiểu bài theo các câu hỏi gợi ý cuối bài kết hợp xem tranh minh hoạ và quan sát đồ Đọc , nhớ phần ghi nhớ in đậm trên xanh C Cũng cố dặn dò - Dặn HS đoc kĩ bài đọc trang 3-4 SGK -Chuẩn bị bài sau : Tìm hiểu trước bài “ Làm quen với đồ” ( trang ,5 , , sách LS&ĐL lớp ) - Nhận xét tiết học - Theo dõi , lắng nghe - Làm việc nhà Thứ ba ngày 18 tháng 08 năm 2009 Tiết 1: Môn: Thể dục Bài * Giới thiệu chương trình , tổ chức lớp * Trò chơi: Chuyền bóng tiếp sức I/ Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh - Phổ biến nội dung chương trình lớp 4.Yêu cầu HS biết số nội dung chương trình và có thái độ học tập đúng - Một số quy định nội quy,yêu cầu tập luyện.Yêu cầu HS biết điểm để thực tốt Biên chế tổ,chọn cán môn - Trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức.Yêu cầu tham gia tương đối chủ động vào trò chơi II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường còi III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU Đội Hình GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học * * * * * * * * * HS đứng chỗ vổ tay và hát * * * * * * * * * Giậm chân ……………… giậm * * * * * * * * * Đứng lại ………………… đứng * * * * * * * * * ( Học sinh đếm theo nhịp1,2 ; 1,2 nhịp chân trái, GV nhịp chân phải) Nhận xét II/ CƠ BẢN: a Giới thiệu chương trình TD lớp Biên chế tổ chức tập luyện, chọn cán môn Đội hình học tập - Lớp trưởng là cán môn TD, có nhiệm vụ * * * * * * * quản lý chung * * * * * * * - Tổ trưởng có nhiệm vụ tổ chức tổ tập luyện * * * * * * * Lop4.com (7) Nhận xét b Phổ biến nội quy học tập - Cán môn tổ chức tập trung lớp ngoài sân - Trang phục học phải đảm bảo - Nhận xét chung tinh thần học tập học sinh c Trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức * * * * * * * GV Đội Hình xuống lớp GV hướng dẫn và tổ chức HS chơi * * * * * * Nhận xét * * * * * * III/ KẾT THÚC: * * * * * * HS đứng chỗ vổ tay hát * * * * * * Hệ thống lại bài học và nhận xét học GV Về nhà tập giậm chân chỗ TOÁN TIẾT 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( ) * * * * * * * * * * * * A.- MĐYC : Giúp HS ôn tập : - Tính nhẩm - Tính cộng , trừ các số đến chữ số ; nhân (chia) số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số -So sánh các số có đến 100 000 -Đọc bảng thống kê và tính toán,rút số nhận xét từ bảng thống kê B.-ĐÒ DÙNG DẠY HỌC C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I.-Kiểm tra bài cũ : - Đọc cho HS viết lên bảng các số :58207,10076,34000 -Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật,hình vuông ? II.- Dạy bài : 1/Giới thiệu : Nêu đề bài 2/ Luyện tính nhẩm : Tổ chức cho HS viết “Chính tả toán “ -Đọc phép tính thứ :Bảy nghìn cộng hai nghìn -Đọc phép tính thứ hai :Chín nghìn trừ nghìn - Đọc phép tính thứ ba :Tám nghìn chia cho hai -Đọc phép tính thứ tư :Bốn nghìn nhân với ba -Vừa đọc,vừa dọc các bàn giám sát kết HS -Nêu nhận xét chung 3/ Thực hành : Cho HS làm các bài tập : Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Cả lớp viết số lên bảng - HS nêu cách tính,mỗi HS nêu cách tính hình - Ghi đề bài -Lấy bảng -Nhẩm kết và ghi : 9000 ‘’ : 8000 ‘’ : 4000 ‘’ : 12000 -Cả lớp thống kết phép tính.HS tự đánh giá bao nhiêu bài đúng,bao nhiêu bài sai - Mở SGK trang4,đoc bài 1,làm trên : (8) Bài :Cho HS tính nhẩm và ghi kết lên bảng Bài :-Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -Cho HS tự đặt tính làm vào vở,1HS làm bảng lớp -Hướng dẫn HS nhận xét bài làm bảng,thống kết – Chấm bài HS - Nêu nhận xét chung Bài 3:Cho HS nêu cách so sánh hai số :5870 và 5890 -Theo cách vậy,HS suy luận miệng ghi kết vào - Gọi HS nêu rõ cách so sánh bài,cả lớp nhận xét -GV xác nhận kết đúng cho HS lớp chữa chung - GV đánh giá chung a/9000,6000,4000,6000 Bài :Cho HS tự làm bài ,ghi vào bài tập -Gọi HS đọc kết quả,hướng dẫn lớp nhận xét ,chốt lại kết đúng cho HS chữa chung -Tự làm bài : b) 92 678 > 82 697 > 79 862 > 62 978 -Đọc đề bài,nêu cách làm giải : -1 HS làm tính bảng lớp,cả lớp đặt tính và làm tính ( a) - Nhận xét bài làm bảng,thống kết quả,tự đánh giá Bài : dòng 1,2 -Cách so sánh : Hai số này cùng có bốn chữ số Các chữ số hàng nghìn,hàng trăm giông Ở hàng chục có 7<9 nên 5870<5890 Vậy viết : 5870 < 5890 -Theo cách suy luận vậy,so sánh cặp số ghi kết vào - Hướng dẫn HS chữa chung,nêu nhận xét IV.-Củng cố dặn dò: -Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị cho bài sau -Nhận xét tiết học và tuyên dương nhắc nhở số em Chính tả (Nghe –viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU Tiết 3: A.-MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU : 1.-Nghe-viết , trình bày đúng chính tả không mắc quá lỗi bài viết 2.- Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có vần an ang dễ lẫn B.-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 2b C.-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.-KIỂM TRA : Nhắc nhở HS số điểm cần lưu ý yêu cầu học chính tả,việc chuẩn bị đồ -Theo dõi nhắc nhở,dặn dò GV dùng cho giơ hoc :vở,bút II – DẠY BÀI MỚI : 1/Giới thiệu bài: -Nghe giới thiệu bài 2/Hướng dẫn HS nghe-viết : -Đọc đoạn văn cần viết chính tả SGK lượt -Theo dõi bài viết SGK -Cho HS đọc thầm đoạn văn cần viết,nhăc HS chú ý -Đọc thầm lại đoạn văn cần viết các tên riêng cần viết hoa,những từ ngữ mình dễ viết sai ( cỏ xước,tỉ tê,ngắn chùn chùn,tảng đá cuội,…) -Nhắc HS:Ghi tên bài vào dòng Sau chấm Lop4.com (9) xuống dòng, chữ đầu nhớ viết hoa,viết lùi vào ô.Chú ý ngồi viết đúng tư -Đọc câu cụm từ cho HS viết (2lượt/lần ) -Gấp SGK,mở viết bài -Đọc lại toàn bài chính tả lượt -Soát lại bài chính tả -Hướng dẫn HS đỏi soát lỗi,GV chấm chữa 4-5 -Từng cặp HS đổi vơ ,soát lỗi cho bài nhau,từng em đối chiếu SGK,tự sửa -Nêu nhận xét chung chữ viết sai 3/Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả : -Treo bảng phụ có ghi bài tập 2b,gọi 3HSTB lên -HS đọc yêu cầu bài tập,làm bài tập theo bảng làm bài tập,choHS lớp mở bài tập đã hướng dẫn GV chuẩn bị,làm bài tập -Nhận xét,chữa bài -Hướng dẫn HS lớp nhận xét kết làm bài bảng,chốt lại ý đúng,kết luận nhóm thắng -Đọc bài tập 3b,thi viết lời giải vào bảng (…chú ngan…dàn hàng ngang…/Sếu giang mang (bí mật lời giải) lạnh…ngang trời) -BT 3b:Gọi 1HS đọc yêu cầu bài tập,cho lớp thi -Giơ bảng con-Một số em đọc lại câu đố giải nhanh và viết đúng lời giải vào bảng (Hoa và lời giải ban ) -Nhận xét nhanh,tuyên dương HS III.-CỦNG CỐ ,DẶN DÒ : -Nhắc HS xem lại từ khó và từ viết sai chính tả để ghi nhớ ,tránh viết sai lần sau.,HTL câu đố để đố lại người khác -Nhận xét tiết học, -LUYỆN TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG Tiết 4: A.-MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU: -Nắm cấu tạo (gồm phận) đơn vị tiếng tiếng Việt -Điền các phận cấu tạo tiếngtrongcaau tục ngữ ( BT 1) -Bồi dưỡng cho HS tình cảm yêu thích tiếng Việt,từ đó có ý thức dùng đúng tiếng B.-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -GV:Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng,có ví dụ điển hình (mỗi phận tiếng viết màu ) -HS:Bộ chữ cái ghép tiếng :Chú ý chọn màu chữ khác để phân biệt rõ âm đầu,vần và C.-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.- ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Hướng dẫn HS ổn -Hát đồng ca,chuẩn bị dụng cụ học tập định tư thế,chuẩn bị dụng cụ học tập II.-KIỂM TRA :.Nêu quy định nề -Thực theo yêu cầu GV nếp học tập môn Luyện từ và câu lớp III.- BÀI MỚI : 1/Giới thiệu bài :Tiết học hôm giúp -Nghe giới thiệu bài,ghi đề bài các em nắm các phận cấu tạo tiếng,từ đó hiểu nào là tiếng bắt vần với thơ 2/Phần nhận xét :Cho HS mở SGK trang -Mở SGK,đọc đếm thầm ,đọc và thưc yêu cầu Lop4.com (10) SGK : -Đếm số tiếng câu tục ngữ - Cho HS đánh vần tiếng bầu và ghi lại cách đánh vần đó Ghi lại kết làm việc HS lên bảng -Hướng dẫn HS phân tích cấu tạo tiếng bầu (tiếng bầu phận nào tạo thành? ) Giúp HS nêu phần: âm đầu,vần và - Cho HS phân tích cấu tạo các tiếng còn lại.rút nhận xét: Chia nhóm theo tổ,giao cho nhóm phân tích 3-4 tiếng, cử đại diện trình bày kết bảng lớp Cho HS kẽ vào bảng sau thực hiện: Tiếng Âm đầu Vần Thanh 1-2 HS đếm thành tiếng dòng đầu :6tiếng Cả lớp đếm thành tiếng dòng còn lại:8tiếng -Cả lớp đánh vần thầm , HS đánh vần thành tiếng làm mẫu.Sau đó,tất HS cùng đánh vần thành tiếng và ghi lại kết lên bảng con:bờ-âubâu-huyền-bầu -Thảo luận nhóm đôi 1-2 HS xung phong nêu :tiếng b ầu gồm phần: âm đầu (b ) vần (âu ) và thanh(huyền) -Theo nhóm thảo luận để nắm ý độc lập làm bài,ghi kết vào bảng Cử đại diện nhóm lên trình bày bảng Cả lớp nhận xét,rút được: Tiếng âm đầu,vần,thanh tạo thành Tiếng có đủ các phận tiếng bầu:thương lấy,bí,cùng,tuy,rằng,khác,giống,nhưng,chung, -GV kết luận:Trong tiếng,bộ phận vần và một,giàn Tiếng không có đủ phận tiếng bầu : bắt buộc phải có mặt,bộ phận phụ âm Tiếng (chỉ có phần vần và không có âm đầu không bắt buộc phải có mặt đầu ) Chú ý: Thanh ngang không đánh dấu viết,còn các khác đèu đánh dấu phía trên phía âm chính vần 3/Phần ghi nhớ -Đọc thầm phần ghi nhớ SGK -Cho HS đọc thầm phần ghi nhớ -Treo bảng phụ đã viết sẵn sơ đồ cấu tạo Theo dõi phân tích GV 3-4 HS đọc phần ghi nhớ SGK tiếng và giải thích:Mỗi tiếng thường gồm phận:âm đầu-vần-thanh.Tiếng nào phải có vần và thanh,có tiếng không có âm đầu 4/Phần luyện tập : a)Bài tập 1:Cho HS đọc thầm yêu cầu bài -Đọc thầm yêu cầu bài tập Làm bài cá nhân làm vào theo mẫu SGK TừngHS phân tích,mỗi em tiếng -Gọi HS,mỗi em phân tích 1tiếng,nối Cả lớp nhận xét tiếp -Đọc yêu câu bài tập thi xung phong -Hướng dẫn HS nhận xét,sửa chữa giải,nêu được:Để nguyên là sao,bớt âm đầu thành b)Bài tập :Cho HS thực trò chơi giải ao;tóm lại đó là chữ câu đố IV.-CỦNG CỐ,DẶN DÒ : -Mỗi tiếng thường có phận ? -Nêu tên các phận tiếng? -Nhận xét tiết học Tiết : KHOA HỌC: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ 10 Lop4.com (11) CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? A.- MĐYC : Sau bài học,HS có khả : - Nêu yếu tố mà ngư\ời sinh vật khác cần để trì sống mình - Kể số điều kiện vật chất và tinh thần mà người cần sống - Có ý thức giữ gìn môi trường sống và có lối sống lành mạnh B.- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình trang 4-5 SGK - phiếu học tập dùng cho nhóm HS.C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.- Khởi động : - On định lớp -Hát đầu giờ,chia nhóm học tập II Bài : - Nghe giới thiệu - Giới thiệu bài : Trong chương trình môn khoa Ghi đề bài học lớp 4, các em tìm hiểu chủ đề nói :Con người và sức khoẻ,Vật chất và lượng, Thực vật và động vật.Bài học đầu tiên hôm chủ đề Con người và sức khoẻ ,các em tìm hiểu xem Con người cần gì để sống ? Hoạt đông : ĐỘNG NÃO: + Bước : Hãy kể thứ các em cần dùng - Thảo luận theo nhóm đôi cá nhân ngày để trì sống mình HS trình bày thứ thân cần Cho HS trình bày ý kiến cá nhân dùng để trì sống dựa vào tranh ,GV ghi lên bảng ảnh trang 4-5 ánh nắng mặt trời,không khí,thức ăn,nước uống, quần áo,xe cộ ,… + Bước : Tóm tắt lại tất ý kiến HS đã ghi lên bảng và rút nhận xét chung dẫn tới kết luận + Kết luận : Những điều kiện cần để người Vài HS nhắc lại phần kết luận GV sống và phát triển là : - Điều kiện vật chất như: thức ăn,nước uống,quần áo,nhà ở,các đồ dùng gia đình,các phương tiện lại ,… - Điều kiện tinh thần,văn hoá,xã hội : tình cảm gia đình,bạn bè,làng xóm,các phương tiện học tập,vui chơi , giải trí,… Hoạt động : LÀM VIỆC VỚI PHIẾU HỌC TẬP VÀ SGK -Các nhóm nhận phiếu học tập + Bước : Làm việc với phiếu học tập theo - Họp nhóm thảo luận ,làm việc với phiếu học nhóm tập Phát phiếu học tập cho các nhóm,hướng dẫn HS - Cử đại diện nhóm trình bày kết làm việc họp nhóm làm việc với phiếu học tập ( Mẫu nhóm phiếu : Xem SGV trang 22 ) - Cả lớp nhận xét,thảo luận bổ sung chữa bài + Bước : Chữa bài tập lớp :Cho dại diện các nhóm trình bày kết làm việc với phiếu - Từng HS xung phong nêu ý kiến, lớp cùng tham gia nhóm mình.Hướng dẫn lớp nhận xét,bổ sung,chữa bài ( Đáp án : Xem SGV trang 23 ) - Vài HS nhắc lại phần kết luận chung + Bước : Thảo luận lớp :Dựa vào kết làm việc với phiếu học tập,dựa vào tranh ảnh trang 4-5 SGK ,các em hãy nêu : - Con người,động vật và thực vật cần 11 Lop4.com (12) - Như sinh vật khác,con người cần gì để trì sống mình ? - Hơn hẳn sinh vật khác,cuộc sống người còn cần gì ? * Kết luận : … III/ Củng cố - Dặn dò: - Con người và sinh vật cần gì để sống ? - Hơn hẳn các sinh vật khác,con người còn cần thêm gì ? - CBBS: Mỗi nhóm chuẩn bị tờ giấy trắng khổ A3 ,bút vẽ - Nhận xét tiết học thức ăn, nước,không khí,ánh sáng,nhiệt độ thích hợp để trì sống mình - Hơn hẳn sinh vật khác,cuộc sống người còn cần nhà ở, quần áo,phương tiện giao thông và tiện nghi khac Ngoài yêu cầu vật chất.con người còn cần điều kiện tinh thần,văn hoá ,xã hội Thứ tư ngày 18 tháng 08 năm 2010 TẬP ĐỌC Tiết : MẸ ỐM A.-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : -Đọc rành mạch trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng , tình cảm -Hiểu ý nghĩa bài:Tình cảm yêu thương sâu sắc,sự hiếu thảo,lòng biết ơn bạn nhỏ vối người mẹ bị ốm.( trả lời các câu hỏin1,2,3 , thuộc ít khổ thơ bài) - Giáo dục HS tình cảm biết yêu thương ,quý mến người thân B.-ĐÒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ nội dung bài đọc SGK , - Bảng phụ viết sẵn các câu thơ hướng dẫn đọc : - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ luyện đọc diễn cảm: C.-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐÔNG CỦA HỌC SINH I.-On định tổ chức : - Hát, chuẩn bị sách để học tập II.-Kiểm tra bài cũ : Bài:Dế Mèn bênh vực kẻ - Mở SGK trang yếu -HS1:Một hôm…vẫn khóc , câu hỏi 1` -Gọi HS đọc nối tiếp -HS2:Nức nở mãi…của bọn nhện,câu hỏi -Hỏi: câu hỏi 1-3 SGK III.-Bài : 1/Giới thiệu bài :Hôm các em học bài thơ -Nghe giới thiệu,mở SGK trang -Quan sát tranh mimh hoạ Mẹ ốm nhà thơ Trần Đăng Khoa 2/Hướng dẫn luyện đoc và tìm hiểu bài: -Ghi đề bài a)Luyện đọc : -Cho HS tiếp nối đọc khổ thơ; đọc lượt -Nhìn sách đọc nối tiếp khổ thơ -Kết hợp treo bảng phụ,hướng dẫn HS cách đọc -Luyện phát âm,đọc đúng và sửa lỗi phát âm,ngắt nhịp,nghỉ đẻ câu thơ thể đúng nghĩa -Giúp HS hiểu nghĩa các từ và khó bài -Đọc thầm phần chú thích các từ cuối : bài đọc và tìm hiểu nghĩa từ Truyện Kiều - Cơi trầu,y sĩ (xem SGK ) - Truyện Kiều… 12 Lop4.com (13) -Cho HS luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc bài -GV đọc diễn cảm toàn bài đẻ làm mẫu (giọng nhẹ nhàng,tình cảm) b)Tìm hiểu bài : Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì ? Lá trầu khô cơi trầu Truyện Kiều gấp lại trên đầu Cánh màn khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa -HS đọc khổ thơ 3, trả lời câu hỏi : - Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào ? -Cho HS đọc thầm toàn bài thơ,trả lời câu hỏi : Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ ? -Luyện đọc theo cặp -2 HS khá đọc bài,cả lớp theo dõi SGK -Theo dõi,nắm cách đọc diễn cảm Những câu thơ trên cho biết mẹ bạn nhỏ ốm: lá trầu nằm khô cơi trầu vì mẹ không ăn được.Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được,ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ vì mẹ ốm không làm lụng -Đọc lướt khổ thơ 3,nêu được: …Cô bác xóm làng đến thăm-Người cho trứng,người cho cam - Anh y sĩ đã mang thuốc vào -Đọc thầm bài thơ,nêu : - Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa từ ngày xưa Lặn đời mẹ đến chưa tan./… Nội dung: Tình cảm yêu thương sâu sắc,sự hiếu thảo,lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm -Luyện đọc diễn cảm khổ thơ -Mỗi tổ cử đại diện,lên trước lớp thi đọc diễn cảm.Cả lơp nêu nhận xét,bình chọn người đê tuyên dương ? nội dung bài thơ c) Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL bài thơ : -Mời HS tiếp nối đọc bài thơ -Treo bảng có ghi sẵn khổ thơ 4-5 đẻ hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm: -Cho HS nhẩm HTL bài thơ IV.- Củng cố -Dặn dò: -Hỏi HS :Bài thơ mang ý nghĩa gì ? - Chuẩn bị học phần truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Nhận xét tiết học TOÁN: TIẾT 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo ) A.- MĐYC: Giúp HS : -Tính nhẩm thực phépd cộng, phép trừ các số có chữ số, nhân ,chía với số có chữ số -Tính giá trị biểu thức B.-ĐÒ DÙNG DẠY HỌC C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.- Ổn định tổ chức : Cho HS hát,chuẩn bị Hát đồng ca,chuẩn bị sách học tập dụng cụ học tập II.- Kiểm tra bài cũ : Thực các phép tính : 3218+4753 ; 8324 - 2760 ; 2165 x -Đặt tính và thực trên bảng 13 Lop4.com (14) III.- Dạy bài : 1/Giới thiệu bài :…… 2/ Thực hành : Bài : Tính nhẩm :Cho HS tính nhẩm,gọi HS nêu kết và thống lớp -GV giúp HS xác nhận cách tính đúng và kết đúng -Ghi đề bài Mở SGK trang -Từng HS nêu cách nhẩm và kết VD: sáu nghìn cộng hai nghìn là tám nghìn ,trừ bốn nghìn còn bốn nghìn,… -Đọc kỹ đề bài,đặt tính và làm bài tập Bài b: Cho HS tự đặt tính tính kết quả,làm vào -Gọi HS làm bài bảng lớp -2 HS lên bảng làm bài b -Hướng dẫn HS nhận xét bài làm bảng,thống -Nhận xét bài làm bảng,chữa chung kết chữa chung – chấm HS- nêu b) 59200 , 21692 , 52260 , 13008 nhận xét chung Bài : Cho HS làm bài - Làm bài 2,kết tìm là : - Lưu ý đến thứ tự thực các phép tính a ) 3257 + 4659 – 1300 = biểu thức 7916 – 1300 = 6616 - Giúp các HS TB,yếu kĩ thực các b) 6000 - 2600 = 3400 phép tính đẻ đạt tốc độ nhanh ,đảm bảo thời gian IV.- Củng cố dặn dò: -Gọi số HS TB,Yếu nhắc lại thứ tự thực các phép tính biểu -Dặn HS xem lại các bài làm,chữa lại chỗ sai cho đúng - Nhận xét tiết học và tuyên dương nhắc nhở số học sinh KỂ CHUYỆN Tiết SỰ TÍCH HỒ BA BỂ A.-MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU : - Nghe – kể lại đoạn câu chuyện the tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện tích hồ Ba Bể -Hiểu ý nghĩa câu chuyện:Ngoài việc giải thích hình thànhhồ Ba Bể ,câu chuyên còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái - Giáo dục lòng nhân ái cho học sinh B.-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ truyện SGK -Tranh,ảnh hồ Ba Bể C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.-ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC : Hát đồng ca,ổn định tư học tập II.-BÀI MỚI : 1/Giới thiệu truyện :Trong tiết Kể chuyện mở đầu -Nghe giới thiệu chủ điểm Thương người thể thương thân,các em nghe thầy kể câu chuyện giải thích sợ tích hồ Ba Bể- -Xem tranh,nêu nhận xét hồ nước to,đẹp thuộc tỉnh Bắc Kạn -Giới thiệu tranh ,ảnh hồ Ba Bể 2/GV kể chuyện: Sự tích hồ Ba Bể (2 lần -Xem -Mở SGK trang 8,quan sát tranh và SGV trang 41) đọc thầm yêu cầu SGK 14 Lop4.com (15) -Kể lần kết hợp giải nghĩa số từ khó chú thích sau truyện -Nghe kể chuyện -Kể lần có dùng tranh minh hoạ -Theo dõi truyện kết hợp quan sát tranh 3/Hướng dẫn HS kể chuyện,trao đổi ý nghĩa câu chuyện: -Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài tập -Cho HS đoc yêu cầu bài tập -Nhắc nhở HS trước các em kể chuyện: -Từng nhóm em họp kể + Chỉ cần kể đúng cốt truyện,không cần lặp lại chuyện,mỗi nguyên văn em kể theo tranh Sau đó ,1em kể toàn + Kể xong cần trao đổi cùng các bạn nội câu chuyện lần dung,ý nghĩa câu chuyện -Một vài tốp HS ( tốp em) thi kể -Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm đoạn câu chuyện theo tranh -Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp:Mỗi HS -Mộtvài HS thi kể toàn câu chuyện nhóm HS kể xong,hướng dẫn HS trao đổi cùng -Cùng trao đổi nội dung ý nghĩa câu các bạn nội dung,ý nghĩa câu chuyện,trả lời câu chuyện hỏi : -Cả lớp nhận xét,bình chọn bạn kể chuyện hay nhất,bạn hiểu câu chuyện ?Ngoài mục đích giải thích hình thành hồ Ba - Ngoài việc giải thích hình thànhhồ Ba Bể,câu chuyên còn nói với ta điều gì ? Bể ,câu chuyên còn ca ngợi -GV chốt lại:Câu chuyện ca ngợi người người giàu lòng nhân ái giàu lòng nhân ái (như hai mẹ bà nông dân);khẳng định người giàu lòng nhân ái đền đáp xứng đáng III.-CỦNG CỐ,DẶN DÒ : -Trong câu chuyện này,em thích nhân vật nào nhất? Vì ? -Câu chuyện đề cao đức tính,tình cảm gì? -Dặn HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe và CBBS:Nàng tiên Ốc -Nhận xét tiết học, Tiết 4: TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? A.-MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU : -Hiểu đặc điểm văn kể chuyện -Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quân đến 1,2 nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa ( mục III) B.- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -4 tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung bài tập (Phần nhận xét) -Bảng phụ ghi sẵn các việc chính truyện Sự tích hồ Ba Bể C.-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.- Ổn định tổ chức : Hát đồng ca III.- Bài : 1/Giới thiệu bài: Nêu nội dung, chương -Nghe giới thiệu trình TLV4 ->Tiết học hôm nay,các em học để biết :Thế 15 Lop4.com (16) nào là văn kể chuỵện ? 2/Phần nhận xét : -1HS đọc nội dung bài tập a) Bài tập 1: - Gọi HS đọc nội dung bài tập -1HS khá kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể -Gọi HS khá,giỏi kể lại câu chuyện Sự tích -Họp nhóm,làm bài tập hồ Ba Bể Thảo luận nhận xét bài làm nhóm -Hướng dẫn HS thực yêu cầu bài tập: +Chia lớp nhóm,phát phiếu học tập đã ghi sẵn nội dung bài tập cho nhóm +Tổ chức cho HS họp nhóm làm bài tập dán lên bảng lớp +Hướng dẫn HS nhận xét,GV đánh giá thi đua nhóm b) Bài tập : -Gọi HS đọc toàn văn bài Hồ Ba Bể -1HS đọc to bài Hồ Ba Bể -Cả lớp đọc thầm lại,suy nghĩ trả lời câu hỏi -Cả lớp đọc thầm thảo luận,nêu được: theo gợi ý : +Bài văn có nhân vật không ? +Không +Bài văn có kể các việc xảy nhân +Không,chỉ có chi tiết giới thiệu vật không? hồ Ba Bể như:vị trí,độ cao,chiều dài,đặc điểm địa hình,khung cảnh thi vị gợi cảm -Từ đó,GV giúp HS nắm được:So sánh bài Hồ xúc thơ ca,… Ba Bể với bài tích hồ Ba Bể có thể kết luận bài Hồ Ba Bể không phải là văn kể chuyện ,mà là bài văn giới thiệu hồ Ba Bể (dùng -HS phát biểu dựa trên kết bài tập 1,2 ngành du lịch hay các sách giới thiệu danh lam thắng cảnh ) c)Bài tập : Theo em,thế nào là kể chuyện? 3/Phần ghi nhớ : -Cho HS đọc kĩ nội dung phần ghi nhớ SGK -HS đọc phần ghi nhớ SGK 4/Phần luyện tập : -Bài tập : Gọi 1HS đọc yêu cầu bài,sau đó -1HS đọc bài tập nhắc HS : -Từng cặp HS kể cho nghe +Trước kể cần xác định nhân vật câu -Một số HS thi kể trước lớp chuyện là em và người phụ nữ có nhỏ -Cả lớp nêu nhận xét,góp ý +Truyện cần nói giúp đỡ nhỏ -Nêu nhận xét : thiết thực em người phụ +Nhân vật là em và người phụ nữ có nữ nhỏ +Em cần kể chuyện ngôi thứ 1(xưng em +Quan tâm ,giúp đỡ là nếp sống tôi ) vì em vừa trực tiếp tham gia vào đẹp câu chuyện,vừa kể lại chuyện GV nêu nhận xét,sửa chữa cho em -Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2,sau đó thảo luận phát biểu: +Nêu nhân vật câu chuyện em +Nêu ý nghĩa câu chuyện IV.- Củng cố,dặn dò : -Gọi vài HS nhắc lại :Thế nào là kể chuyện? -Nhận xét tiết học, -16 Lop4.com (17) Tiết 1: MĨ THUẬT VẼ TRANG TRÍ: MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU I-MĐYC: -HS biết thêm cách pha màu: da cam, xanh lục( xanh lá cây) và tím -HS nhận biết các cặp màu bổ túc và các màu nóng, màu lạnh HS pha màu theo hướng dẫn -HS yêu thích màu sắc và ham thích vẽ II-ĐỒ DÙNG:Hộp màu, bút vẽ, bảng pha màu -Hình giới thiệu ba màu bản(màu gốc) và hình hướng dẫn cách pha các màu :da cam, xanh lục, tím III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ A.Mở đầu:Giới thiệu chương trình HD cách học KT -HS kiểm tra, báo cáo đồ dùng học tập B.Bài mới: HĐ1:Quan sát, nhận xét -HS nghe GV Giới thiệu cách pha màu Yêu cầu HS nêu tên màu -Giới thiệu hình và giải thích cách pha màu -Treo hình minh họa, yêu cầu HS quan sát -HS nêu tên màu theo yêu cầu Gv Giới thiệu các cặp màu bổ túc -GV nêu tóm tắt Yêu cầu HS xem hình để nhận các -HS nghe cặp màu bổ túc -HS quan sát GV Giới thiệu màu nóng, màu lạnh +Màu nóng gây cảm giác ấm, nóng -Cho HS xem tiếp màu nóng, màu lạnh nêu nhận xét +Màu lạnh gây cảm giác mát, lạnh -GV nhấn mạnh các nội dung chính -HS theo dõi HĐ2: Cách pha màu -HS nghe và quan sát -GV làm mẫu cách pha màu -Giới thiệu màu hộp sáp,chì màu, bút -2 HS cùng bàn thực hành pha màu HĐ3: Thực hành -HS làm BT GV cho các em tập pha màu: da cam, xanh lục, tím trên nháp -Hướng dẫn HS pha màu để vẽ vào phần BT thực hành -Theo dõi,nhắc nhở và hướng dẫn bổ sung HĐ4: Nhận xét, đánh giá -Chọn số bài để nhận xét xếp loại:đạt yêu cầu,chưa đạt yêu cầu, cần bổ sung GV nhận xét -Khen HS vẽ màu đúng, đẹp HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học -Chuẩn bị:Vẽ theo mẫu: Vẽ hoa, lá Thứ năm ngày 19tháng 08 năm 2010 17 Lop4.com (18) Môn: Thể dục Bài : 02 * Tập hợp hàng dọc,dóng hàng,điểm số, đứng nghiêm,đứng nghỉ * Trò chơi : Chạy tiếp sức I.MĐYC:Giúp học sinh - Củng cố và nâng cao kỹ thuật ĐHĐN đã học lớp dưới.Yêu cầu tập hợp nhanh,trật tự,động tác điểm số,nghiêm,nghỉ phải đều,dứt khoát,đúng lệnh - Trò chơi: Chạy tiếp sức.Y/c học sinh tham gia trò chơi đúng luật II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường; Còi III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG I/ MỞ ĐẦU GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học HS đứng chỗ vổ tay và hát Giậm chân …giậm Đứng lại …….đứng ( Học sinh đếm theo nhịp1,2 ; 1,2 nhịp chân trái, nhịp chân phải) Nhận xét II/ CƠ BẢN: a Tập hợp hàng dọc, dóng hàng - Thành hàng dọc …… tập hợp - Nhìn trước …………….Thẳng Thôi - Nghiêm; nghỉ - Bên trái ( Phải)……… quay PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV Đội hình tập luyện * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Nhận xét * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV b Trò chơi: Chạy tiếp sức GV hướng dẫn và tổ chức HS chơi Đội Hình xuống lớp Nhận xét * * * * * * III/ KẾT THÚC: * * * * * * HS đứng chỗ vổ tay hát * * * * * * Hệ thống lại bài học và nhận xét học * * * * * * Về nhà ôn giậm chân chỗ TOÁN : Tiết : BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ 18 Lop4.com (19) A.- MĐYC : Giúp HS : - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số - Qua đó,giúp HS phát triển lực khái quát hoá và cụ thể hoá B.- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ có kẻ sẵn phần ví dụ SGK (đẻ trông các số ởcác cột và ) -HS : Đồ dùng thực hành môn toán C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.- On định tổ chức : Hướng dẫn HS chuẩn bị -Lấy sách chuẩn bị học tập dụng cụ học tập II.- Kiểm tra bài cũ : Cho HS thực các bài - Giải các bài tập tìm x trên bảng tập sau : x + 4315 = 6800 x : = Kết : x = 2485 ; x = 14945 2135 III.- Dạy bài : - Ghi đề bài 1/Giới thiệu:Biểu thức có chứa chữ a) Biểu thức có chứa chữ : - Theo gợi ý GV,từng HS lên bảng tự -Nêu ví dụ :Lan có vở,mẹ cho Lan cho các số khác cột “ thêm “ , thêm…quyển ghi biểu thức tính tương ứng cột “ có tất Lan có tất … “ VD: - Treo bảng phụ đã chuẩn bị sẵn mẫu THÊM CÓ TẤT CẢ - Đặt vấn đề,đưa tình nêu trongví 3+1 +2 dụ,đi dần từ các trường hợp cụ thể đến biểu thức 3 +3 +a -Nêu vấn đề : Nếu thêm a vở,Lan có tất - Lan có tất + a - Vài HS nhắc lại bao nhiêu ? -Giới thiệu : + a là biểu thức có chứa chữ ( chữ đây là chữ a) –Ghi bảng b) Giá trị biểu thức có chứa chữ -Yêu cầu HS tính giá trị cụ thể cho trường hợp -Tính và nêu rõ giá trị trường hợp: Lan thêm :Nếu a = thì + a = … + … = … -Nếu a = thì a + a = + = - GV nêu : là giá trị biểu thưc + a - Vài HS nhắc lại - Tương tự,cho HS làm việc với các trường hợp a - Thực tương tự trên =2,a=3 - kết luận : Mỗi lần thay chữ a số,ta tính - Vài HS nhắc lại giá trị biểu thức + a 2/ Thực hành : Bài : Cho HS làm chung phần a),thống cách -Cùng làm bài tập : làm và kết Sau đó,để HS tự làm các phần còn Nếu b = thì – b = – = lại.Cuối cùng.cả lớp thống kết Nếu c = thì 115 – c = 115 – = 108 Nếu a = 15 thì a + 80 = 15 + 80 = 95 Bài : Hướng dẫn HS thống cách làm theo mẫu - Cùng làm bài tập bài : -Cho HS làm bài,GV theo dõi giúp các HS a còn lúng túng Sau đó lớp thống kết x 30 100 125+x 125+30=155 125+100=225 Bài b : GV hướng dẫn tính giá trị biểu thức 19 Lop4.com (20) 873 – n với n = 10 .HS làm bài : IV.- Củng cố dặn dò: -Kết : b) 863 , 873 , 803 , 573 -Dặn HS đọc kĩ lại phần kiến thức bài học -Nhận xét tiết học : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết : LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG A.- MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU : -Điền cấu tạo tiếng theo phần đã học( âm đầu-vần-thanh) theo bảng mẫu bài tập1 -nhận biết các tiếng có vần giống BT2,3 B.-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Bảng phụ kẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng và phần vần (dùng màu khác cho phận:âm đầu,vần,thanh ) C.-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.- On định tổ chức :Hướng dẫn HS chuẩn Chuẩn bị sách đẻ học tập bị dụng cụ học tập II.-Kiểm tra bài cũ : - HS làm bài bảng lớp theo mẫu: -Gọi HS lên bảng phân tích phận Tiếng Âm đầu Vần Thanh các tiếng câu Lá lành đùm lá rách Lá l a sắc -Cho HS lớp làm vào giấy nháp lành l anh huyền -Hướng dẫn HS nhận xét bài làm bảng ,GV Đùm đ um huyền đánh giá em lá l a sắc III.-Bài : rách r ach sắc 1/Giới thiệu bài:Bài trước ta đã biết tiếng gồm Nghe giới thiệu bài ba phận:âm đầu,vần,thanh Hôm nay,các Ghi đề bài em làm các bài luyện tập để nắm - 1HS đọc bài tập theo yêu cầu GV cấu tạo tiếng (ghi đè bài ) -Làm viêc nhóm đôi,phân tích tiếng theo mẫu : 2/Hướng dẫn HS làm bài tập : Tiếng Am đầu Vần Thanh -Bài tập :Gọi HS đọc bài tập (trang 12 Khôn kh ôn ngang SGK) ngoan ng oan ngang Tổ chức cho HS làm việc theo cặp –phân …… ……… …… …… tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ nh au ngang theo mẫu SGK Cho HS thi đua xem nhóm nào làm nhanh,đúng -Bài tập 2: Cho HS tìm tiếng bắt vần - ngoài – hoài (vần giống :oai ) với câu tục ngữ trên -Đọc và làm bài tập : -Bài tập 3:Cho HS đọc yêu cầu bài ,suy +Các cặp tiếng bắt vần với :choắtnghĩ,thi làm bài đúng,nhanh trên bảng lớp thoắt,xinh-nghênh Hướng dẫn HS nhận xét,GV chốt lại lời giải +Cặp có vần giống hoàn toàn :Choắtđúng thoắt(vần oăt ) Cho HS viết bài vào +Cặp có vần giống không hoàn toàn :xinh – IV.- Củng cố,dặn dò : - Tiếng có cấu tạo nào? Những nghênh (vần :inh – ênh ) Mỗi tiếng thường có phận là âm đầu,vần 20 Lop4.com (21)