- Nêu được 1 số từ ngữ nói về tình cảm của Bác Hồ dành cho thiếu nhi và tình cảm của các cháu thiếu nhi đối với Bác Hồ (BT1); biết đặt câu với từ vừa tìm được ở BT1 (BT2).. Ghi lại được [r]
(1)Tuần 30
Thứ hai ngày tháng năm …… Chào cờ
I.Mục tiêu :
- HS nắm ưu, nhược điểm tuần 29 nắm phương hướng, hoạt động tuần 30
- Rèn thói quen thực tốt nếp nội quy trường lớp - Giáo dục h/s ý thức rèn luyện đạo đức
II Nội dung: Ổn định tổ chức
2 Em Liên đội trưởng lên nhận xét, đánh giá hoạt động tuần 29 phương hướng, hoạt động tuần 30
3 Đ/c Tổng phụ trách lên nhận xét, bổ sung Tổ chức giải câu đố
5 Kết thúc
_ Tập đọc
AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I Mục tiêu:
- Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ; biết đọc rõ lời nhân vật câu chuyện
- Hiểu ND: Bác Hồ yêu thiếu nhi Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ
+KNS: *Tự nhận thức;Ra định - Kính yêu Bác Hồ
II Chuẩn bị
- GV: Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ chép sẵn câu văn dài
III Các hoạt động dạy học chñ yÕu: TI T 1Ế 1 Kiểm tra cũ.
- Gọi HS đọc Cây đa quê hương hỏi câu 1,2 (SGK)
- Nêu nội dung
- 2HS lên bảng đọc kết hợp trả lời câu hỏi
- HS nêu - Nhận xét đánh giá HS
2 Bài mới. a Giới thiệu bài.
– Dùng tranh giới thiệu - Quan sát tranh b Nội dung.
HĐ1 Luyện đọc:
- GV đọc mẫu nêu giọng đọc toàn - Theo dõi SGK - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu đến hết
bài
- Gọi HS nêu từ khó đọc
- HS đọc nối tiếp câu - Tự tìm từ khó đọc
- Ghi bảng: quây quần, trở lại, lời non nớt, reo lên, tắm rửa, vòng rộng, nhận lỗi
- Luyện đọc: Cá nhân, lớp - Gv hướng dẫn HS chia đoạn
- Yêu cầu HS đọc nối đoạn
(2)- Hướng dẫn đọc nghỉ nhấn giọng câu (Bảng phụ):
- HS theo dõi +Thưa Bác,/ hôm cháu không lời
cô.//Cháu chưa ngoan/nên không ăn kẹo Bác.//
+Cháu biết nhận lỗi,/thế ngoan lắm!//Cháu phần kẹo bạn khác.//
- Luyện đọc: Cá nhân - HS luyện đọc
- Giải nghĩa từ khó: Hỏi từ ngữ giải cuối bài; giúp hs hiểu thêm từ:
- Trả lời SGK - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn theo nhóm
đơi
- Thi đọc nhóm
- HS luyện đọc theo nhóm đơi - Các nhóm thi đọc theo đoạn
- GV nhận xét, tuyên dương HS - Nhận xét bình chọn nhóm đọc hay, cá nhân đọc hay,
- Đọc đồng (cả bài) - Cả lớp đọc lần TIẾT 2
HĐ2 Hướng dẫn tìm hiểu bài
- Hỏi câu hỏi 1, (SGK) - HS trả lời- nhận xét - Sau câu hỏi 2, hỏi thêm:
- Những câu hỏi Bác cho em thấy điều Bác?
- HS trả lời Bác quan tâm đến việc ăn, ngủ, nghỉ, cháuthiếu nhi Bác mang kẹo chia cho em
- Câu hỏi 3, 4, tiến hành câu hỏi 1,2 - Trả lời, nhận xét
- Qua câu chuyện em hiểu điều gì? - HS trả lời Bác Hồ yêu quý thiếu nhi Bác quan tâm việc ăn ở, học hành cháu Bác khuyên thiếu niên nhi đồng phải thật dũng cảm
HĐ Luyện đọc lại.
- Gọi HS đọc thi theo đoạn - HS thi đọc theo vai (vai người dẫn chuyện, Bác Hồ, em bé, Tộ) - Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc
3 Củng cố, dặn dò
- Thi đọc lại điều Bác Hồ dạy - HS đọc - Dặn HS đọc nhiều lần để học tiết kể
chuyện
_ Toán
KI - LÔ - MÉT I Mục tiêu:
- HS nắm lô-mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki-lơ-mét; Nắm quan hệ đơn vị ki-lô-mét với đơn vị mét Biết cách tính độ dài đường gấp khúc với số đo theo đơn vị km
- HS nhận biết khoảng cách tỉnh lược đồ Có biểu tượng ban đầu khoảng cách đo ki-lơ-mét Rèn kĩ làm tốn có đơn vị đo kèm theo Áp dụng làm 1, 2,
(3)II.Chuẩn bị:
- GV: Lược đồ Việt Nam- HĐ1, BT2 - HS: Bảng
III Các hoạt động dạy - học: 1 Kiểm tra cũ:
Điền số vào chỗ chấm:
1m = cm; 1m = dm; dm = 100cm - GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét chung 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích, yêu cầu học b Nội dung:
Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ dài ki-lô-mét (km):
- Hãy kể tên đơn vị đo độ dài học? - GV giảng:
- Ki-lơ-mét kí hiệu km
- ki-lơ-mét có độ dài 1000 mét - GV viết bảng: 1km = 1000m
- Yêu cầu HS viết 1km = 1000m
GV dùng lược đồ VN giới thiệu thêm km
*Chốt: Ki-lô-mét đơn vị đo độ dài; mối quan hệ ki-lô-mét m.
Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1: Số?
- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu HS HS tự làm
- Hướng dẫn HS yếu làm bài: GV lưu ý mối quan hệ chiều: Ví dụ:
1km = 1000m 1000m = 1km
- GV hướng dẫn HS nhận xét, chữa *GV chốt cách đổi đơn vị đo độ dài. Bài 2: Nhìn hình vẽ trả lời câu hỏi: - Gọi HS nêu yêu cầu
- Vẽ đường gấp khúc SGK Gọi HS đọc tên đường gấp khúc
- u cầu HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi đưa câu trả lời trước lớp
- Yêu cầu HS giải thích tìm kết sau phần
* GV chốt kết đúng, lưu ý cho HS cách tính quãng đường từ B đến D từ C đến A chính tính độ dài đường gấp khúc
- HS lên bảng Lớp làm vào bảng
- HS nhận xét - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS nối tiếp kể tên đơn vị đo độ dài học: cm, dm, m
- HS lắng nghe - 2, HS nhắc lại
- HS đọc: ki-lô-mét 1000 mét - HS viết bảng
- HS nêu yêu cầu
- HS tự làm vào sau đổi chéo kiểm tra HS lên bảng làm
- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu
- HS quan sát đọc tên đường gấp khúc: ABCD
- HS thảo luận nhóm đơi HS1 nêu câu hỏi HS2 trả lời Sau báo cáo kết
(4)Bài 3: Nêu số đo thích hợp (theo mẫu): - Gọi HS nêu yêu cầu
- Treo lược đồ Việt Nam, yêu cầu HS quan sát lược đồ
- Yêu cầu HS lên bảng quãng đường từ Hà Nội đến Cao Bằng cho biết quãng đường dài km?
- GV gọi HS nhận xét
- Y/C HS thực hành đồ đọc tên, độ dài tuyến đường
- Tổ chức cho HS báo cáo kết - GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chữa
- GV giúp HS nhận biết thông tin lược đồ
*GV chốt cách nhận biết khoảng cách giữa các tỉnh lược đồ.
3 Củng cố, dặn dò:
- Hãy kể tên đơn vị đo độ dài học? - 1km mét?
- Nhận xét, đánh giá tiết học Dặn dị HS tìm độ dài quãng đường từ Hà Nội Hải Dương chuẩn bị sau Mi-li-mét
- HS nêu yêu cầu - HS quan sát lược đồ
- Thực theo yêu cầu GV: quãng đường từ Hà Nội đến Cao Bằng trả lời: đoạn đường dài 285 km - HS nhận xét
- HS làm việc nhóm đơi
- HS chữa bài: 1HS nêu quãng đường 1HS nêu độ dài quãng đường - HS nhận xét, chữa
- HS lắng nghe
- HS nêu: cm, dm, m, km - 1km = 1000m
- HS lắng nghe
_ Luyện viết
CHỮ HOA M (KIỂU 2) I Mục tiêu:
- HS nắm cấu tạo, quy trình viết chữ hoa M (kiểu 2) để viết chữ M hoa (kiểu 2) mẫu; củng cố cách viết chữ thường học Hiểu ý nghĩa câu ứng dụng: Mặt hoa da phấn; Mắt thấy tai nghe
- HS thực hành viết chữ M hoa (kiểu 2) chữ đứng HS viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ Viết cụm từ ứng dụng
- GDHS có ý thức rèn chữ viết đẹp II Chuẩn bị:
- GV: Chữ mẫu khung chữ - HĐ1 BP viết câu ứng dụng – HĐ2 - HS: Bảng con, Luyện viết
III Các ho t ạ động d y - h c:ạ ọ 1 Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS lên bảng viết chữ hoa A (kiểu 2) - GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét chung đánh giá 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích, yêu cầu học b Nội dung học:
HĐ1: Hướng dẫn viết chữ hoa:
- HS lên bảng Lớp viết bảng - Nhận xét, đánh giá
- HS lắng nghe
(5)- GV giới thiệu chữ mẫu:
- Yêu cầu HS quan sát đưa nhận xét: - Chữ M hoa (kiểu 2) cao li, gồm đường kẻ ngang, viết nét ? - GV vào chữ mẫu miêu tả lại
- GV viết mẫu chữ hoa M hoa (kiểu 2)+ hướng dẫn cụ thể cách viết: Nét 1: Đặt bút trên ĐK5, viết nét móc hai đầu bên trái (hai đầu lượn vào trong), dừng bút ĐK2. Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút lên đoạn nét cong ĐK 5, viết tiếp nét móc xi trái, dừng bút ĐK Nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên đoạn nét móc ở ĐK5, viết nét lượn ngang đổi chiều bút, viết tiếp nét cong trái, dừng bút ĐK2.
- Yêu cầu HS viết chữ hoa M hoa (kiểu 2) vào không trung sau viết bảng - GV nhận xét uốn nắn
HĐ2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng: - GV giới thiệu câu ứng dụng:
Mặt hoa da phấn. Mắt thấy tai nghe.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng
- Hướng dẫn HS tìm hiểu cách viết:
+ Độ cao chữ cụm từ này? - GV viết mẫu chữ : Mặt, Mắt
- Cho HS viết bảng - GV nhận xét uốn nắn HĐ3: Hướng dẫn viết vào vở: - Nêu yêu cầu viết
- Theo dõi, uốn nắn cách viết; nhắc nhở HS tư ngồi viết
- GV theo dõi giúp đỡ HS HĐ4: Thu nhận xét bài: - GV thu 8-9
- Nhận xét rút kinh nghiệm cho HS lớp 3 Củng cố, dặn dò:
- HS quan sát, đọc
- HS nhận xét chữ M hoa (kiểu 2): - Chữ M hoa (kiểu 2):
- Nhiều HS nêu lại cấu tạo chữ M hoa (kiểu 2)
- HS theo dõi
- HS viết vào bảng - lượt
- HS đọc câu ứng dụng
- HS giải nghĩa theo ý hiểu:
Mặt hoa da phấn có nghĩa một người phụ nữ ngồi tươi đẹp nõn nà
Mắt thấy tai nghe có nghĩa điều rõ ràng thực tế, trực tiếp nghe thấy, nhìn thấy
- Nhận xét độ cao chữ khoảng cách chữ - HS luyện viết bảng chữ Mặt, Mắt (2-3 lượt)
- HS theo dõi
- HS viết
(6)- Nêu lại cách viết chữ M hoa (kiểu 2)
- Nhận xét tiết học Dặn HS viết chưa đẹp nhà luyện viết thêm chuẩn bị bài: Chữ hoa N (kiểu 2).
- HS nêu
- HS lắng nghe
_ Thứ ba ngày tháng năm 2019
Kể chuyện
AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I Mục tiêu:
- HS dựa theo tranh minh hoạ, kể lại đựơc đoạn câu chuyện HS biết kể lại câu chuyện (BT2), kể lại đoạn cuối theo lời bạn Tộ BT3
- Kể chuyện tự nhiên, nội dung, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, giọng kể phù hợp Biết lắng nghe bạn kể nhận xét lời kể bạn, kể lời bạn * Tích hợp GDKNS: Tự nhận thức Ra định.
- GDHS tự tin, học tập gương dũng cảm nhận lỗi Tộ II Chuẩn bị:
- GV: Tranh minh họa SGK – HĐ1 III Các hoạt động dạy - học:
1 Kiểm tra cũ:
- Kể lại câu chuyện "Những đào" - GV gọi HS nhận xét
- Nội dung câu chuyện nói lên điều gì? - GV nhận xét, đánh giá
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích, yêu cầu học b Hướng dẫn kể chuyện:
Hoạt động 1: Kể đoạn theo tranh.
- Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS quan sát tranh, nói nhanh nội dung tranh
- Yêu cầu HS dựa vào tranh kể lại đoạn câu chuyện nhóm
- Lớp GV nhận xét bổ sung
Hoạt động 2: Kể toàn câu chuyện. - Gọi HS nêu yêu cầu - Lưu ý: HS kể giọng điệu, thể giọng nói nhân vật
- Khuyến khích HS kể tự nhiên lời mình, khơng lệ thuộc vào đọc, phụ họa thêm cho lời kể điệu bộ, cử
- HS nối tiếp kể lại hoàn chỉnh câu chuyện
- Lớp nhận xét, đánh giá - HS nêu
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu - 1, HS đọc lai câu chuyện
- Thảo luận, nêu nội dung tranh - Tranh 1: Bác Hồ đến thăm trại nhi đồng - Tranh 2: Bác trò chuyện với cháu thiếu nhi
- Tranh 3: Bác xoa đầu bạn Tộ, khen bạn Tộ ngoan
- Các nhóm tập kể nhóm
- Thi đua kể trước lớp (3 nhóm tiếp nối thi kể đoạn câu chuyện)
- Lớp nhận xét, đánh giá Bình chọn bạn kể tốt
- HS nêu yêu cầu BT2
(7)chỉ, nét mặt
- GV kết hợp gợi ý HS lúng túng - Nhận xét, đánh giá: Nội dung, cách diễn đạt, cách thể (cử chỉ, nét mặt )
- GV gọi HS nhận xét
Hoạt động 3: Kể lại đoạn cuối chuyện theo lời Tộ.
- Gọi HS nêu yêu cầu - GV giúp HS hiểu nội dung bài: Khi kể em tưởng tượng Tộ Kể phải xưng "Tơi"
3 Củng cố, dặn dị:
- Câu chuyện cho em biết điều gì? - Em học đức tính tốt Tộ?
- Nhận xét, đánh giá học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau: Chiếc rễ đa tròn
- Lớp theo dõi, bình chọn bạn kể tốt
- HS nêu yêu cầu - HS kể mẫu
* HS tiếp nối kể trước lớp - Lớp nhận xét, đánh giá
- HS nêu: Bác Hồ yêu thiếu nhi Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ
- Khi mắc lỗi phải biết nhận lỗi - HS lắng nghe
_ Toán
MI-LI-MÉT I Mục tiêu:
- HS nắm li-mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mi-li-mét Nắm quan hệ đơn vị mi-li-mét với đơn vị đo độ dài: xăng-ti-mét, mét Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm, mm số trường hợp đơn giản
- Thực hành làm phép tính có kèm theo đơn vị đo Áp dụng làm BT1, 2, - GDHS tích cực, tự giác học tập
II Chuẩn bị:
- GV: Thước kẻ có vạch chia cm, mm – HĐ1 - HS: Bảng con; Thước kẻ có vạch chia cm, mm III Các hoạt động dạy - học:
1 Kiểm tra cũ:
- Điền >; <; = vào chỗ chấm:
200km 200km ; 10km 1km - GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét chung 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích, yêu cầu học b Nội dung học:
Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ dài mi-li-mét.
- Yêu cầu HS kể tên đơn vị đo độ dài học
- GV GT mi-li-mét
- GV nêu: Mi li mét đơn vị đo độ dài nhỏ
- HS lên bảng làm Cả lớp làm bảng
- HS nhận xét - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
(8)nhất Mi-li-mét kí hiệu mm
- Yêu cầu HS quan sát thước kẻ tìm độ dài từ vạch đến GV hỏi: Độ dài từ vạch đến chia thành phần nhau?
- GV nêu: Mỗi phần nhỏ 10 phần cm độ dài 1mm
- 10mm có độ dài cm? - GV viết bảng: 10mm = 1cm
- 1mét xăng-ti-mét?
- 1m 100cm, 1cm = 10mm, từ ta nói 1m 1000mm
- GV viết bảng: 1m = 1000mm
*Chốt mối quan hệ đơn vị đo độ dài. Hoạt động 2: Thực hành:
Bài 1: Số?
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn HS làm bài: GV lưu ý mối quan hệ chiều: Ví dụ: 1cm = 10mm
10mm = 1cm - GV gọi HS nhận xét
Bài 2: Mỗi đoạn thẳng dài milimét?
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Y/C HS quan sát hình vẽ nối tiếp trả lời câu hỏi
- Nhận xét chữa Giải thích cách làm Bài 4: Viết cm mm vào chỗ chấm: - Gọi HS đọc yêu cầu
- Y/C HS tự ước lượng độ dài vật nhắc đến phần
- Yêu cầu HS báo cáo kết
- Tổ chức cho HS thực hành đo thước để kiểm tra phép ước lượng
3 Củng cố, dặn dò:
- Nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo độ dài mi-li-mét với đơn vị đo độ dài xăng-ti-mét? - Nhận xét tiết học Dặn HS ôn chuẩn bị sau: Luyện tập
- HS lắng nghe
- HS thực hành tìm thước kẻ nêu câu trả lời: Được chia thành 10 phần
- HS lắng nghe
- HS nêu câu trả lời: 10mm = 1cm - HS đọc: CN, ĐT
- HS nêu: 1m = 100cm
- HS nhắc lại: 1m = 1000mm - HS đọc: CN, ĐT
- 1HS đọc yêu cầu
- HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào sau đổi chéo kiểm tra kết
- HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- HS quan sát hình vẽ SGK sau HS nêu miệng kết quả:
- HS nhận xét
- HS nêu yêu cầu
- HS tự ước lượng điền kết vào chỗ trống
- HS báo cáo kết
- HS nêu cách đo đồ vật - HS nêu: 1cm = 10mm; 10mm = 1cm - HS lắng nghe
Chính tả
NGHE-VIẾT: AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG PHÂN BIỆT CH/TR I Mục tiêu:
- Nghe viết lại xác, trình bày đoạn văn xi
- Rèn kỹ viết đúng, trình bày đẹp.Làm BT tả phân biệt tr/ ch - HS có thói quen nắn nót, cẩn thận Rèn ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp
II Chuẩn bị:
(9)1 Kiểm tra cũ:
Kiểm tra HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: bút sắt, xuất sắc, sóng biển, xanh xao
- GV nhận xét chung 2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-GV nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học b) Hướng dẫn viết tả:
- GV đọc viết ( BP) - HD nắm nội dung:
- Đây đoạn tập đọc Ai ngoan thưởng? Đoạn văn kể chuyện gì? - Tìm viết tên riêng tả ? Vì chữ lại viết hoa?
- Luyện viết chữ khó:
- GV u cầu HS tìm tiếng từ mà em khó viết dễ viết sai Khó viết âm hay vần - Nhận xét sửa sai
- Đọc mẫu lần
- Hướng dẫn cách ngồi, cách viết, cách cầm bút, để
- Đọc cho HS viết
- GV quan sát, uốn nắn - GV đọc lại viết - Nhận xét, chữa c) HD làm tập:
Bài a(BP) Em chọn chữ vào ngoặc đơn để điền vào chỗ trống?
( chúc,trúc): , mừng ( chở, trở) : lại, che
- Gọi HS đọc yêu cầ u tập
- Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm vào BT
GV nhận xét chốt đáp án - Luyện phát âm cho HS
3 Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS đọc lại tả
- Nhận xét học Dặn HS viết lại từ viết sai cho đúng, chuẩn bị sau: Nghe - viết: Cháu nhớ Bác Hồ
- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng
- Nhận xét, chữa
- HS đọc lại - Đoạn số
- Kể việc Bác Hồ đến thăm cháu trại nhi đồng
- Bác Hồ, Bác
-Viết hoa tên riêng - HS tự tìm từ khó viết:
+ Ví dụ: ùa tới, quây quanh, trại - Lớp viết bảng
- HS nghe, viết vào - Sốt lỗi tả
- Chọn chữ vào ngoặc đơn để điền vào chỗ trống
- HS lên bảng làm, lớp làm cá nhân vào BT
Cả lớp theo dõi
-HS luyện đọc từ vừa điền
-2 - HS đọc lại - HS lắng nghe
Đạo đức
BẢO VỆ LOÀI VẬT CĨ ÍCH (TIẾT 1) I Mục tiêu:
(10)- HS có kĩ năng: Phân biệt hành vi sai lồi vật có ích Biết bảo vệ lồi vật có ích sống ngày
- HS có thái độ đồng tình với hành vi bảo vệ lồi vật có ích; khơng đồng tình với người khơng biết bảo vệ lồi vật có ích
II Chuẩn bị:
- GV: Tranh ảnh lồi vật có ích để chơi trị chơi: Đốn xem gì? III Các hoạt động dạy - h c:ọ
1.Giới thiệu bài:
- GV nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học 2.Nội dung:
* Hoạt động 1: Đoán xem gì? - Chia lớp thành tổ
- Phổ biến luật chơi: Tổ có nhiều câu trả lời nhanh, thắng
- Giơ tranh ảnh mẫu vật y/c HS trả lời: Đó gì?
Nó có ích cho người?
- Ghi tóm tắt ích lợi vật lên bảng
- Kết luận: Hầu hết lồi vật có ích cho người.
* Hoạt động 2: Thảo luận
- Chia nhóm y/c HS thảo luận câu hỏi sau:
+ Em biết vật có ích nào? + Em kể số vật sống biển? + Hãy kể ích lợi chúng?
- Cần làm để bảo vệ chúng?
- Gọi đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nghe nhận xét bổ sung
- KL: Cần phải bảo vệ lồi vật có ích để giữ gìn mơi trường, giúp sống trong môi trường lành
-Các em cần bảo vệ môi trường sống của chúng (đặc biệt động vật quý hiến sống ở rừng, biển) Các em cần có ý thức u q và giữ gìn vùng biển, đảo Tổ quốc (vì nơi có tài ngun rừng phong phú Rừng điều hồ khí hậu, ngăn lũ, chống sói mịn, ) * Hoạt động 3: Nhận xét sai?
- Đưa số tranh cho nhóm yêu cầu nhóm quan sát phân biệt việc làm
- HS lắng nghe
- Nhận tổ
- Nghe phổ biến luật chơi
- Quan sát tranh trả lời nhanh - Con mèo
- Con mèo để bắt chuột
- Học sinh nêu tên ích lợi vật
- Học sinh thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày - Con chó, gà, thỏ,
- Cá voi, sư tử biển, cá heo,
+ Ví dụ: Con gà cho thịt, trứng làm thức ăn
+ Con ngựa giúp vận chuyển hàng hoá
+Cá heo cứu người,
- Không giết hại chúng/ không làm ô nhiễm nguồn nước/ không chặt phá rừng
- HS nhận xét - HS liên hệ
(11)đúng sai
- Gọi nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác nghe nhận xét bổ sung
-Kết luận: Các bạn nhỏ tranh 1, 3, 4 biết bảo vệ, chăm sóc lồi vật Bằng và Đạt tranh có hành động sai: Bắn súng cao su vào lồi vật có ích.
- Những có việc làm bạn Bạn Tịnh; bạn Hương; bạn Thành rồi?
- GV khen ngợi HS có suy nghĩ, việc làm khơng giết hại vật có ích đó là việc làm góp phần BVMT.
*KNS: GDHS cần có trách nhiệm để bảo vệ lồi vật có ích
3.Củng cố, dặn dị:
- Để bảo vệ lồi vật có ích cần phải làm gì?
- Các lồi vật có ích với sống người cần bảo vệ lồi vật có ích - Nhận xét Dặn HS xem trước bài: Bảo vệ lồi vật có ích (tiết 2)
đúng, sai?
Đáp án: Bạn Tịnh; bạn Hương; bạn Thành bạn biết bảo vệ chăm sóc lồi vật Bạn Bằng bạn Đạt bảo vệ lồi vật
- HS giơ tay
- Khơng săn bắn/ khơng giết hại lồi vật có ích/ không đốt chặt phá rừng bừa bãi/ không làm ô nhiễm nguồn nước
- HS lắng nghe
Tập viết
CHỮ HOA M (KIỂU 2) I Mục tiêu:
- HS nắm cách viết chữ hoa M (kiểu 2) mẫu, củng cố cách viết chữ thường học HS hiểu nghĩa câu ứng dụng Mắt sáng
- HS viết chữ kĩ thuật, đẹp, viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi Thực hành viết chữ hoa M (kiểu 2); (1 dòng chữ cỡ vừa, dòng chữ cỡ nhỏ), chữ ứng dụng Mắt (mỗi cỡ dòng), câu ứng dụng: Mắt sáng (3 lần)
- GDHS có ý thức giữ gìn sạch; rèn chữ viết đẹp II Chuẩn bị:
- GV: Chữ mẫu, phấn màu - HS: Bảng
III Các hoạt động dạy, học: 1 Kiểm tra cũ: 5'
- Yêu cầu HS viết chữ hoa: A (kiểu 2), Ao - GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét chung đánh giá 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích, yêu cầu học b Nội dung học:
HĐ 1: Hướng dẫn viết chữ hoa M (kiểu 2):
- GV giới thiệu chữ mẫu:
- HS lên bảng Lớp viết bảng
- Nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
(12)- HD quan sát, phân tích: Chữ hoa M (kiểu 2) cao li, viết nét?
- GV viết mẫu chữ M bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết
- Yêu cầu HS viết chữ hoa M không trung bảng
- GV nhận xét, uốn nắn
HĐ 2: Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: - Giới thiệu câu ứng dụng: Mắt sáng - Cụm từ nói lên điều gì? * Đây cụm từ thường dùng để tả đôi mắt Bác Hồ
+ Hướng dẫn HS tìm hiểu cách viết: - Những chữ cao 2,5 li? - Con chữ t cao bao nhiêu? - Con chữ s cao bao nhiêu?
- Các chữ lại cao bao nhiêu? - Khoảng cách chữ bao nhiêu?
- Viết mẫu chữ Mắt dòng kẻ, kết hợp HD cách viết Lưu ý cách nối chữ M chữ ă
- Cho HS viết thử - GV nhận xét, uốn nắn
HĐ 3: Hướng dẫn viết vở, nhận xét:
- Nêu yêu cầu viết (mục I); HD tư ngồi, cách cầm bút, để
- GV theo dõi giúp đỡ HS
- Thu 8-9 Nhận xét rút kinh nghiệm cho HS lớp
3 Củng cố dặn dò:
- Chữ hoa M (kiểu 2) viết nét? - Dặn chuẩn bị bài: Chữ hoa N (kiểu 2)
- HS nêu: Chữ hoa M cao li, gồm nét: Nét móc đầu; nét móc xi trái; nét lượn ngang kết hợp nét cong trái
- HS quan sát, theo dõi
- Nhiều HS nêu lại cấu tạo chữ M
- HS viết vào bảng - HS đọc câu ứng dụng
* HS nêu đôi mắt to, đẹp, tinh, nhanh
- HS lắng nghe
- Các chữ M, g, h cao 2,5 li - Chữ t cao 1,5 li
- Chữ s cao 1,25 li
- Các chữ lại cao li - Khoảng cách 1chữ o - HS theo dõi
- HS luyện viết bảng chữ Mắt (2 - lượt)
- HS viết vào
- HS lắng nghe
- HS nêu
- HS lắng nghe Tiếng Việt (tăng)
HOÀN THÀNH BÀI TẬP VIẾT CHỮ M HOA (KIỂU 2) I Mục tiêu:
- HS hoàn thành tập viết chữ hoa M (kiểu 2) mẫu, củng cố cách viết chữ thường học
- HS viết chữ kĩ thuật, đẹp, viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi
- GDHS có ý thức giữ gìn sạch; rèn chữ viết đẹp II Chuẩn bị:
- GV: Chữ mẫu, phấn màu III Các hoạt động dạy, học:
(13)- GV nêu mục đích, yêu cầu học 2 Nội dung học:
HĐ 1: Củng cố cách viết chữ hoa M (kiểu 2) câu ứng dụng:
a Cách viết chữ hoa: - GV giới thiệu chữ mẫu
- HD quan sát, phân tích: Chữ hoa M (kiểu 2) cao li, viết nét?
- GV viết mẫu chữ M bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết
- Yêu cầu HS viết chữ hoa M không trung bảng
- GV nhận xét, uốn nắn
HĐ 2: Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: - Giới thiệu câu ứng dụng: Mắt sáng - Cụm từ nói lên điều gì?
+ Hướng dẫn HS tìm hiểu cách viết: - Nêu độ cao chữ?
- Khoảng cách chữ bao nhiêu? - Viết mẫu chữ Mắt dòng kẻ, kết hợp HD cách viết Lưu ý cách nối chữ M chữ ă
- Cho HS viết thử - GV nhận xét, uốn nắn
HĐ 3: Hướng dẫn viết vở, nhận xét: - Nêu yêu cầu viết (mục I); HD tư ngồi, cách cầm bút, để
- GV theo dõi giúp đỡ HS
- Nhận xét rút kinh nghiệm cho HS lớp 3 Củng cố dặn dò:
- Nêu lại cách viết chữ hoa M (kiểu 2)? - Nhận xét học Dặn chuẩn bị bài: Chữ hoa N (kiểu 2).
- HS lắng nghe
- HS nêu
- HS quan sát, theo dõi
- Nhiều HS nêu lại cấu tạo chữ hoa M.
- HS viết vào bảng
- HS đọc câu ứng dụng - HS nêu
- HS nêu lại
- Khoảng cách 1chữ o - HS theo dõi
- HS luyện viết bảng chữ Mắt (2 - lượt).
- HS viết vào - HS lắng nghe
- HS nêu
- HS lắng nghe
Tốn (tăng)
LUYỆN TẬP: KI-LƠ-MÉT, MI-LI-MÉT I Mục tiêu:
- Củng cố đơn vị đo độ dài: ki-lô-mét, mi-li-mét; cách đổi đơn vị đo Nắm mối quan hệ ki-lô-mét, mi-li-mét đơn vị đo độ dài học Biết giải tốn có lời văn có đơn vị đo độ dài ki –lơ-mét
- Rèn kĩ làm phép tính cộng trừ có nhớ số đo với đơn vị ki-lô-mét So sánh khoảng cách đo ki-lô- mét
- GDHS tích cực, tự giác học tập giải tốn II Các hoạt động dạy - học:
HĐ1 Củng cố lý thuyết:
- Yêu cầu HS nhắc lại ki-lơ-mét gì? - Mi-li-mét gì?
(14)- ki-lô-mét mét?
- xăng-ti-mét mi-li-mét? - 1mét mi-li-mét?
HĐ2 Luyện tập:
Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: - Gọi HS nêu yêu cầu
m = dm km = m m = cm m = m m = cm 4000 m = km - Yêu cầu HS tự làm bài, chữa =>Chốt cách đổi đơn vị đo Bài 2: Điền dấu > ; < ; = - Gọi HS nêu yêu cầu
1m 3dm 150cm 950m 1km 5dm 3cm 60cm 56cm 2dm 35cm 3dm 6cm
- Muốn điền dấu ta cần phải làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài, chữa
- Gọi HS giải thích cách so sánh =>Chốt cho HS cách so sánh.
Bài 3: Quãng đường từ Hà Nội đến Hải Phòng dài 102 km Quãng đường từ Hà Nội đến Hải Dương dài 57 km Hỏi từ Hà Nội đến Hải Phòng Hà Nội đến Hải Dương quãng đường xa hơn?
- GV chốt cho HS câu trả lời đúng: Quãng đường từ Hà Nội đến Hải Phịng xa 102km > 57 km
=>Chốt cho HS cách so sánh. 3 Củng cố - dặn dị:
- ki-lơ-mét mét?
- xăng-ti-mét mi-li-mét? - 1mét mi-li-mét?
- GV nhận xét học Dặn HS nhà học thuộc mối quan hệ đơn vị đo độ dài học
- HS nêu: 1km = 1000m 1cm = 10mm
1m = 1000mm
- HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng Cả lớp làm bảng -> chữa bài, giải thích rõ cách làm
- HS đọc yêu cầu
- Đổi vế cần so sánh đơn vị đo (làm nháp)
- HS lên bảng Cả lớp làm vào -> chữa bài, giải thích cách so sánh
- HS đọc yêu cầu toán
- HS so sánh số tự viết vào vở, giải thích xa
- Nhiều HS đọc làm
- Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung
- HS nêu: 1km = 1000m 1cm = 10mm
1m = 1000mm - HS lắng nghe
_ Thứ tư ngày 10 tháng năm 2019
Toán (tăng) LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Củng cố đơn vị đo độ dài: ki-lô-mét, mi-li-mét, mét, đề - xi- mét, xăng – ti - mét; cách đổi đơn vị đo Nắm mối quan hệ đơn vị đo độ dài học Biết giải tốn lời văn có đơn vị đo độ dài Tập ước lượng đo
- Thực hành làm phép tính cộng, trừ, nhân, chia có số đo độ dài Trình bày tốn lời văn có đơn vị đo độ dài
(15)II Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ BT1, 2, - HS: Bảng
III Các hoạt động dạy - học: 1 Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích, yêu cầu học 2 Nội dung học:
Hoạt động Ôn lý thuyết:
- Yêu cầu HS nhắc lại đơn vị đo độ dài học mối quan hệ chúng
GV kết hợp hệ thống kiến thức bảng lớp *GV chốt mối quan hệ đơn vị đo. Hoạt động Luyện tập:
Bài 1: Tính
15 cm +6 cm = 42 km – 14 km= cm x = mm x = dm : = 20 m : = - Yêu cầu HS tự làm bài, chữa
*Chốt cách tính cộng, trừ, nhân, chia đơn vị đo độ dài
Bài 2: Điền đơn vị (m, dm, cm, mm) vào chỗ chấm:
1 km = 1000…… 1m = 1000…… 1m = 10…… 200 mm = 2…… m = 500…… 70……….= cm GV gọi HS chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách làm
- GV nhận xét, chốt kết
Chốt mối quan hệ đơn vị đo độ dài. Bài 3: GV treo BP ghi đề toán:
Cây mít cao 6m, dừa cao mít m Hỏi dừa cao mét?
- BT cho biết gì? - BT hỏi gì?
- Muốn biết dừa cao mét ta làm nào?
- GV cho HS tóm tắt BT sơ đồ đoạn thẳng, xác định dạng toán làm vào
- GV chữa bài, nhận xét
*Chốt dạng tốn nhiều có đơn vị đo độ dài.
Bài 4: GV treo BP ghi đề toán: Viết cm, mm vào chỗ chấm: - Em cao khoảng 120 - Mẹ em cao khoảng 160
- Quyển ô li em dày khoảng 10
- HS lắng nghe
VD:
- Ki-lô-mét đơn vị đo độ dài - Mi-li-mét đơn vị đo độ dài - HS nêu: 1km = 1000m, m = 10 dm, 1cm = 10mm,1m = 1000mm
- HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng Cả lớp làm bảng -> chữa bài, giải thích rõ cách làm
- HS đọc yêu cầu
- HS làm vào
- HS đổi vở, kiểm tra, chữa - HS giải thích cách làm
- HS đọc yêu cầu toán - Trao đổi, phân tích BT
- Cây mít cao 6m, dừa cao mít m
- Hỏi dừa cao mét? - HS nêu
- HS tóm tắt, làm vào - Nhiều HS đọc làm
- Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung
- HS đọc yêu cầu, trao đổi với bạn để tìm kết
- Em cao khoảng 120 cm - Mẹ em cao khoảng 160 cm
(16)*Chốt cho HS cách ước lượng độ dài thực tế. 3 Củng cố - dặn dị:
- ki-lơ-mét mét?
- xăng-ti-mét mi-li-mét? - 1mét mi-li-mét?
- GV n.xét học Dặn HS nhà học thuộc mối quan hệ đơn vị đo độ dài học
10mm
- HS nêu: 1km = 1000m 1cm = 10mm
1m = 1000mm - HS lắng nghe _
Giáo dục kĩ sống
TÌM HIỂU VỀ NGÀY GIỖ TỔ HÙNG VƯƠNG (10/3 ÂM LỊCH) I Mục tiêu:
- HS biết ngày 10/3 âm lịch ngày giỗ tổ Hùng Vương, gọi lễ hội Đền Hùng, biết số hoạt động diễn lễ hội Đền Hùng
- HS kể số đền Đền Hùng số hoạt động diễn lễ hội Đền Hùng
- Giáo dục HS lịng kính trọng, nhớ ơn vị Vua Hùng II Chuẩn bị:
- Một số hình ảnh đền hoạt động lễ hội diễn Đền Hùng III Ho t động d y h c :ạ ọ
1 Kiểm tra cũ:
- Trong câu chuyện Sự tích bánh chưng bánh dày hồng tử chọn làm vua?
- Nêu ý nghĩa bánh chưng bánh dày? - GV nhận xét chung, tuyên dương
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học b Nội dung:
Hoạt động1: Ý nghĩa ngày giỗ tổ Hùng Vương (10/3 âm lịch)
- Có câu thành ngữ sau:
“Con người có tổ có tơng
Như có cội, sơng có nguồn” Vì cho nên:
“Dù ngược xuôi
Nhớ ngày giỗ Tổ mồng mười tháng ba” Cứ đến ngày 10/3 âm lịch hàng năm người dân Việt Nam ta hướng Đất Tổ Vùng đất Cội nguồn - xã Hy Cương, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Giỗ Tổ Hùng Vương - từ lâu trở thành ngày Giỗ trọng đại dân tộc Từ ngàn đời nay, Đền Hùng nơi tưởng nhớ, tôn vinh công lao Vua Hùng, biểu tượng khối đại đoàn kết dân tộc Việt Nam
- GV chiếu hình ảnh tồn cảnh Đền Hùng - Giải thích từ “ngày giỗ” ngày lễ kỷ niệm để tưởng nhớ người mất, tổ chức vào
- HS trả lời - HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- Xem hình ảnh
- Ngày 10/3 ÂL năm
(17)ngày hàng năm
+ Giỗ tổ Hùng Vương tổ chức vào ngày nào?
+ Khu di tích lịch sử Đền Hùng có đền nào?
+ Trong lễ hội Đền Hùng người thường tổ chức hoạt động gì?
+ Khi vào nơi trang nghiêm đền, chùa, nghĩa trang em cần ý điều gì? + Có nhiều loại bánh có từ thời Vua Hùng, bánh gì?
+ 18 vị Vua Hùng có cơng dựng nước Vậy để nhớ ơn vị Vua Hùng, người cần phải làm gì?
- GDHS lịng kính trọng, biết ơn vua Hùng Hoạt động : Tham gia trò chơi Chọi gà - GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi dân gian quen thuộc thường tổ chức lễ hội Đền Hùng - trò chơi “Chọi gà”
+ Cách chơi: Chơi theo cặp Cầm tay nhau, đứng chân theo tư nhảy lò cò Hai người chạm đầu gối chân co lên vào nhau, thả chân xuống trước ngã thua + Luật chơi: không dùng tay đẩy - GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm GV bao quát, giúp đỡ nhóm HS chơi
- GV bao quát,giúp đỡ, nhắc nhở HS chơi vui vẻ, đoàn kết phải chạy cẩn thận
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS chơi tốt
3 Củng cố- dặn dò ( 2')
- Giỗ tổ Hùng Vương tổ chức vào ngày nào? Chúng ta cần làm để biết ơn vua Hùng?
- Gv nhận xét học
Đền Giếng, Bảo tàng Hùng Vương
- Lễ dâng bánh, dâng hương Thi gói bánh chưng, giã bánh dày, chơi trị chơi dân gian, thi hát xoan
- Phải nghiên trang không làm ồn
- Bánh chưng, bánh dày
- Cần yêu quê hương, nhớ nguồn cội, góp sức xây dựng quê hương ngày giàu đẹp
- HS lắng nghe cách chơi, luật chơi
- HS tham gia chơi theo nhóm phân công
- HS nêu
- HS liên hệ thân - HS lắng nghe
_ Tiếng Việt (tăng)
LUYỆN ĐỌC: XEM TRUYỀN HÌNH I Mục tiêu:
- Đọc trơn toàn bài, ngắt nghỉ chỗ Đọc câu hỏi câu cảm - Học sinh hiểu từ khó, hiểu vai trị vơ tuyến truyền hình đời sống Biết xem truyền hình để bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm TLCH SGK
(18)Hoạt động 1- Giới thiệu bài.
-GV giới thiệu bài, yêu cầu HS nhắc lại tên
Hoạt động 2- Luyện đọc - GV đọc mẫu
- Tìm đọc từ khó
- Hướng dẫn đọc câu dài: GV hướng dẫn đọc nhấn giọng câu hỏi, cân cảm
+ Những tiếng reo vui, bình phẩm lên: "A/ núi Hồng!// Kìa/ La,/đúng không?// Chú La trẻ quá!//
GV nhận xét, đánh giá
-Tổ chức thi đọc đọc đồng Hoạt động 3- Hướng dẫn tìm hiểu bài
- Chú La mời người đến nhà làm gì?
- Tối hôm người xem ti vi?
- Em thích chương trình ti vi ngày?
GV chốt nội dung, liên hệ GD HS Hoạt động 4- Luyện đọc lại
-GV nêu yêu cầu, HD HS đọc phân vai -GV nhận xét, đánh giá
Hoạt động 5- Củng cố - dặn dò :
- Em thấy vơ tuyến truyền hình cần với người nào?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS ôn đọc trước tuần sau
- HS lắng nghe
- Học sinh nối tiếp đọc câu
- HS tự tìm từ khó đọc đọc: + Ví dụ: truyền hình, chật ních, trẻo,
- HS nối tiếp đọc đoạn - HS tìm hiểu nghĩa từ ngữ giải cuối đọc
- Thi đọc
- Cả lớp đọc đồng
- Chú mời người đến để nghe tin xã nhà qua vơ tuyến truyền hình
- Thấy người dân xã tổ chức kỉ niệm sinh nhật Bác phát động trồng 1000 gốc
- Nhiều HS nói
- 3, nhóm tự phân vai thi đọc truyện
- Nhận xét nhóm đọc tốt tuyên dương
- Làm cho người nơi mà biết tin tức hình ảnh sống người giúp người nâng cao hiểu biết nhiều mặt giải trí
Thứ năm ngày 11 tháng năm 2019
Luyện từ câu TỪ NGỮ VỀ BÁC HỒ I Mục tiêu:
- Nêu số từ ngữ nói tình cảm Bác Hồ dành cho thiếu nhi tình cảm cháu thiếu nhi Bác Hồ (BT1); biết đặt câu với từ vừa tìm BT1 (BT2) Ghi lại hoạt động vẽ tranh câu ngắn (BT3)
- Thực hành tìm từ đặt câu
- Giáo dục HS kính yêu biết ơn Bác Hồ II Chuẩn bị:
(19)III Các hoạt động dạy - học: 1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS thực hỏi đáp có cụm từ "Để làm gì?".
- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét chung 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích, yêu cầu học b Hướng dẫn làm tập:
Bài 1: Tìm từ ngữ:
a) Nói lên tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi b) Nói lên tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ - Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm bảng nhóm
- Yêu cầu nhóm 1, làm yêu cầu a bài; nhóm làm yêu cầu b
- Sau phút thảo luận, gọi nhóm lên trình bày kết thảo luận
- Nhận xét, chốt lại từ
- Yêu cầu HS thực hành nói, kể, liên hệ tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ Bác Hồ với thiếu nhi
=> GDHS kính yêu biết ơn Bác Hồ: Bác Hồ người dành nhiều tình cảm các em thiếu nhi Vì em cần phải kính yêu biết ơn Bác Hồ.
Bài 2: Đặt câu với từ em tìm BT1
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT
- GV cho HS đặt câu với từ tìm tập
- GV hướng dẫn HS đặt câu
- Yêu cầu HS đặt câu hay, có xen cảm xúc tình cảm yêu quý Bác Hồ
- Nhận xét tuyên dương HS đặt câu hay *Củng cố cách đặt câu với từ cho trước. Bài 3:
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT
- Yêu cầu HS quan sát tranh suy nghĩ ghi lại vào VBT hoạt động bạn thiếu nhi tranh
- Gọi HS đọc làm
- GV chốt đáp án đúng, sửa sai cho HS
- HS thực hỏi đáp: VD
+ HS1: Cậu đến trường để làm gì? + HS2: Tớ đến trường để học tập vui chơi bạn bè.
- HS nhận xét - HS lắng nghe
- HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm lên bảng dán KQ, sau đọc to cụm từ tìm
VD: a/ Yêu, thương, quý mến, yêu quý, quan tâm, săn sóc, chăm chút, chăm lo
b/ kính yêu, kính trọng, tơn kính, biết ơn, thương nhớ, nhớ thương
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS nối tiếp đọc câu VD: Em yêu thương em nhỏ
- Bác Hồ vị lãnh tụ mn vàn kính u dân tộc ta
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu - HS làm VBT
- HS tiếp nối trình bày bài: + Tranh 1: Các cháu thiếu nhi vào lăng viếng Bác
(20)- Các bạn tranh trồng có tác dụng gì? => GDHS có ý thức trồng chăm sóc để làm cho môi trường xanh đẹp 3 Củng cố, dặn dò:
- Nêu số từ ngữ nói lên tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi?
- Nhận xét, đánh giá tiết học Dặn HS ôn chuẩn bị sau: Từ ngữ Bác Hồ Dấu chấm, dấu phẩy.
+ Tranh 3: Các bạn thiếu nhi tham gia Tết trồng
- HS nêu: Các bạn trồng có tác dụng làm cho môi trường xanh - - đẹp
- HS nêu: Yêu, thương, quý mến, yêu quý, quan tâm, săn sóc, chăm chút, chăm lo
- HS lắng nghe
Toán
VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ I Mục tiêu:
- HS nắm cách viết số có ba chữ số thành tổng số trăm, số chục, số đơn vị ngược lại
- Thực hành đếm số phân tích số, so sánh số, thứ tự số có chữ số Áp dụng làm 1, 2,
- GDHS vận dụng thực hành tích cực, chủ động II Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ chép tập 1, - HS: Bảng
III Các hoạt động dạy, học: 1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng, lớp làm nháp tập sau: Điền số?
220; 221; ; ; 224; ; ; ; 228; 229 - GV gọi HS nhận xét
- Yêu cầu HS đọc dãy số vừa viết - GV nhận xét chung
*Củng cố dãy số tự nhiên liên tiếp từ 220 đến 229.
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích, yêu cầu học b Nội dung học:
HĐ1: Hướng dẫn viết số có chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị.
- Viết số 375 hỏi số 375 gồm trăm, chục, đơn vị?
- Nêu: Nhờ phân tích ta viết số thành tổng sau: 375 = 300 + 70 +
- Hỏi: 300, 70, giá trị số 375?
- Yêu cầu HS phân tích số 456, 764, 893 thành tổng trăm, chục, đơn vị
- HS lên bảng làm, lớp làm BC - HS nhận xét chữa
- HS đọc dãy số vừa viết - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- Số 375 gồm trăm, chục, đơn vị
- HS nêu: 300 giá trị trăm, 70 giá trị chục, giá trị đơn vị - HS viết bảng con:
(21)- Nêu số 820, 703 yêu cầu HS lên bảng phân tích số thành tổng trăm, chục, đơn vị HS lớp viết bảng
- Nêu ý: Nếu chữ số chục đơn vị khơng viết vào tổng Ví dụ: 702 = 700 +
420 = 400 + 20
*Củng cố cách phân tích số thành tổng các trăm, chục, đơn vị Chú ý: Nếu chữ số chỉ chục đơn vị khơng viết nó vào tổng.
HĐ2: Thực hành: Bài 1: Viết (theo mẫu):
- GV treo BP gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - Gọi HS nhận xét
- Y/C lớp đọc tổng vừa viết
*Chốt cách viết số có chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị ngược lại.
Bài 2: Viết số 271; 978; 835; 509 theo mẫu:
- GV cho HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn HS viết theo mẫu:
- Số 271 gồm trăm, chục, đơn vị?
- Ta viết số thành tổng nào? - Yêu cầu HS làm phần lại - GV chữa bài, nhận xét
*Chốt cách viết số có chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị.
Bài 3:
- GV treo BP gọi HS đọc yêu cầu
- GV giải thích thêm yêu cầu bài, ta phải tìm tổng tương ứng với số cho - Viết bảng số 975 yêu cầu HS phân tích số thành tổng trăm, chục, đơn vị - Khi ta nối số 975 với tổng 900 + 70 + - Y/C HS tự làm tiếp phần lại
- Nhận xét, chữa
*Củng cố cách nối số với tổng tương ứng của chúng.
3 Củng cố, dặn dò:
- Khi viết số có chữ số thành tổng, chữ số chục chữ số đơn vị ta làm nào?
- 1HS lên bảng, lớp viết bảng con: 820 = 800 + 20 + 800 + 20 703 = 700 +
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm, lớp điền bút chì vào SGK
- Nhận xét, chữa - Cả lớp đọc ĐT
- HS đọc yêu cầu
- Số 271 gồm trăm, chục, đơn vị - HS nêu: 200 + 70 +
- HS lên bảng làm, lớp làm vào
- HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- HS trả lời: 975 = 900 + 70 +
- HS lên bảng nối bảng, lớp nối SGK
- Đối chiếu nhận xét
- Nối tiếp đọc trước lớp
(22)- Nhận xét tiết học Dặn HS ôn chuẩn bị sau: Phép cộng (không nhớ) phạm vi 1000.
- HS lắng nghe
_ Chính tả
NGHE-VIẾT: CHÁU NHỚ BÁC HỒ PHÂN BIẾT CH/TR I Mục tiêu:
- Nghe viết lại xác, trình bày câu thơ lục bát thơ Cháu nhớ Bác Hồ
- Rèn kĩ viết đúng, trình bày đẹp Làm tập phân biệt tr/ ch - HS có thói quen viết nắn nót, cẩn thận Rèn ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II Chuẩn bị:
- Bảng phụ chép nội dung tập; BC III Các hoạt động dạy - học :
1 Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS viết từ sau: Cây trúc, chúc mừng, trở lại, che chở
- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét đánh giá 2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học b) Hướng dẫn viết tả:
- GV đọc viết - HD nắm nội dung:
- Đây đoạn tập đọc Cháu nhớ Bác Hồ?
- Đoạn thơ nói lên điều gì?
- Tìm chữ viết hoa? Vì chữ lại viết hoa?
- Luyện viết chữ khó:
- GV yêu cầu HS tìm tiếng từ mà em khó viết dễ viết sai, khó viết âm hay vần
- Đọc mẫu lần
- Hướng dẫn cách ngồi, cách viết, cách cầm bút, để
- Đọc cho HS viết GV quan sát, uốn nắn - GV đọc cho HS soát lại
- Nhận xét, chữa c) HD làm tập:
Bài 2a : Điền vào chỗ trống: ch hay tr?
…ăm sóc, …ăm, va …ạm, …ạm y tế - GV treo bảng phụ - gọi HS đọc yêu cầu
-1 HS viết bảng lớp - Cả lớp viết bảng - Nhận xét, chữa
- HS lắng nghe
- HS đọc lại viết - Đoạn cuối
- Thể tình cảm mong nhớ Bác Hồ bạn nhỏ sống vùng tạm chiếm
- Những chữ đứng đầu dòng thơ, đứng đầu tiếng tên riêng + Ví dụ: bâng khng, chịm râu, trăng sáng
- HS khác lên bảng viết, lớp viết nháp
- HS viết vào - HS nghe đọc soát lỗi
(23)- Gv gọi HS nhận xét - GV chốt lời giải
Đáp án: a/chăm sóc, trăm, va chạm, trạm y tế
Bài 3a: Thi đặt câu nhanh: Với từ chứa tiếng bắt đầu ch tr
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài?
- Tổ chức trò chơi thi đặt câu nhanh với từ chứa tiếng bắt đầu tr/ch
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng
*Củng cố cách phân biệt tr/ch. 3 Củng cố, dặn dị:
-Cho HS đọc lại tả
- GV nhắc nhở HS cần ghi nhớ cách viết tả ch-tr Dặn dị HS xem trước viết: Việt Nam có Bác
- HS lắng nghe
- HS nêu:Thi đặt câu nhanh: Với từ chứa tiếng bắt đầu ch tr - HS thảo luận nhóm 4; HS1 đưa từ chứa tiếng có âm đầu ch/ tr, HS nhóm nói câu chứa từ
- Các nhóm tham trị chơi VD: HS nói: Trăng
HS2: Trăng đêm sáng HS3: Ai thích ngắm trăng - Nhóm viết nhiều câu nhóm thắng
-2 - HS đọc lại -HS lắng nghe
_ Tự nhiên xã hội
NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CON VẬT I Mục tiêu :
- Biết tên số vật, cối sống nước, sống cạn - Rèn kĩ quan sát, nhận biết xác lồi cây, vật
- GD HS yêu quý vật Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cối vật II Chuẩn bị:
- Tranh SGK (HĐ1), tranh ảnh sưu tầm, tranh SGK (HĐ2) III Ho t động d y h c.ạ ọ
1 Kiểm tra cũ:
- Kể tên loài vật sống nước ngọt? - Kể tên loài vật sống nước mặn?
- GV nhận xét, củng cố loài vật sống nước
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích, yêu cầu học. b Nội dung:
HĐ1: Nhận biết cối Bước 1: Hoạt động nhóm.
- GV YC HS thảo luận nhóm đơi để nhận biết cối tranh vẽ SGK theo trình tự sau:
+ Tên gọi
- Vài HS nối tiếp kể - HS nhận xét
- HS lắng nghe
(24)+ Nơi sống + Ích lợi
Bước 2: Hoạt động lớp.
- Yêu cầu: Đại diện nhóm hồn thành sớm lên trình bày kết
-> Kết luận: Cây cối sống mọi nơi: cạn, nước hút chất bổ dưỡng khơng khí.
Bước 3: Hoạt động lớp.
- Hỏi: Hãy quan sát hình minh họa cho biết: Với có rễ hút chất dinh dưỡng khơng khí rễ nằm ngồi khơng khí Vậy với sống cạn, rễ nằm đâu?
- Rễ sống nước nằm đâu?
HĐ2: Nhận biết vật tranh vẽ
Bước 1: Hoạt động nhóm
- Yêu cầu: Quan sát tranh vẽ, thảo luận để nhận biết vật theo trình tự sau: + Tên gọi
+ Nơi sống + Ích lợi
Bước 2: Hoạt động lớp.
- Yêu cầu nhóm làm nhanh lên trình bày
-> Kết luận : Cũng cối, con vật sống nơi: Dưới nước, cạn, khơng lồi sống cả trên cạn lẫn nước.
Bước 3: Hoạt động lớp
- Trải nghiệm: Nêu số điểm khác cối vật ?
- YC HS nêu vật, cối gia đình mình?
- Em làm để chăm sóc vật, đó? * Giáo dục HS ý thức chăm sóc, bảo vệ lồi vật cối.
HĐ3: Triển lãm tranh ảnh cối con vật.
- Chia lớp thành nhóm giao việc + N1: ảnh sống cạn + N2: ảnh sống nứơc + N3: ảnh sống nước
- Đại diện nhóm hồn thành sớm lên trình bày Các nhóm khác ý lắng nghe, nhận xét bổ sung
- Nằm đất (để hút chất bổ dưỡng đất)
- Ngâm nước (hút chất bổ dưỡng nước)
- HS quan sát tranh minh họa thảo luận theo nhóm đơi
- nhóm trình bày Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung
- HS nghe, ghi nhớ
- Điểm khác cối vật là: cối thường đứng yên chỗ, có rễ, thân, lá, hoa Cịn vật di chuyển được, có đầu, mình, chân, số lồi có cánh.) - HS liên hệ thân
- HS kể
- Nhận nhóm
(25)cạn
+ N4: ảnh sống không
- Yc nhóm HS tập hợp tranh phân loại tranh sưu tầm theo nhóm - YC HS trưng bày sản phẩm trình bày - GV nhận xét kết trao đổi nhóm, tuyên dương nhóm làm việc tốt * Giáo dục HS ý thức chăm sóc, bảo vệ lồi vật cối.
3 Củng cố dặn dò:
- Cây cối vật sống nơi nào?
- GD HS yêu quý vật Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cối vật. - Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài: Mặt trời
- Các nhóm trưng bày sản phẩm trình bày sản phẩm nhóm
- Nhóm khác đặt câu hỏi trả lời (tên gọi, nơi sống, ích lợi.)
- HS nêu
- HS lắng nghe
_ Tiếng Việt (tăng)
LUYỆN TẬP: TỪ NGỮ VỀ BÁC HỒ I Mục tiêu:
- Giúp HS củng cố, ôn tập, mở rộng vốn từ ngữ Bác Hồ - Rèn kĩ dùng từ, đặt câu, viết câu Bác Hồ
- GDHS có thái độ tự giác học tập, có hứng thú, kính u biết ơn Bác Hồ II Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ viết nội dung tập 2,3 III Các hoạt động dạy, học:
1 Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích, yêu cầu học 2 Nội dung học:
HĐ1 Ôn tập kiến thức:
- Cho HS thảo luận nhóm đôi nội dung học TLCH:
- Nêu từ tình cảm Bác Hồ thiếu nhi? Của thiếu nhi Bác Hồ?
- Đặt câu với từ ấy? - GV nhận xét chung
*Củng cố, mở rộng vốn từ ngữ Bác Hồ. HĐ2 Luyện tập:
Bài 1: Khoanh trịn vào từ khơng thuộc nhóm dãy từ sau:
a Nói lên tình cảm Bác thiếu nhi: thương yêu, chăm lo, quan tâm, yêu quý, yêu mến, kính u.
b Nói lên tình cảm thiếu nhi Bác: kính yêu, yêu mến, nhớ ơn, biết ơn, chăm lo. - GV yêu cầu HS đọc đề để xác định yêu cầu, sau HS tự làm bài;
- Gọi HS nêu làm
- Gv gọi HS giải thích hai từ
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm đơi
- số nhóm trình bày kết thảo luận nhóm trước lớp
- HS nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS đọc đề để xác định yêu cầu, sau HS tự làm bài;
- HS nêu làm
(26)khơng thuộc dãy từ
* Củng cố TN BH.GD học sinh yêu quý, biết ơn làm theo lời Bác.
Bài 2: GV treo BP, gọi HS đọc yêu cầu.
Điền từ tình cảm thích hợp vào chỗ chấm câu sau:
+ Các cháu thiếu nhi Bác Hồ + Bác Hồ cháu thiếu nhi
+ Mỗi dịp Tết Trung thu, cháu thiếu niên nhi đồng nước ta thường đọc thư Bác gửi cho cháu để…… Bác
- Nhận xét chốt đáp án
- Để tỏ lịng kính u biết ơn Bác Hồ em cần làm gì?
-> GDHS lịng biết ơn kính u Bác *Mở rộng hệ thống hóa vốn từ Bác Hồ. Bài 3: GV treo BP, gọi HS đọc yêu cầu. Gạch từ ngữ Bác Hồ đoạn thơ sau:
Mình với Bác đường xi
Thưa giùm Việt Bắc không nguôi nhớ Người Nhớ Ông Cụ mắt sáng ngời
(Tố Hữu)
- GV yêu cầu HS đọc đề để xác định yêu cầu sau tự làm
- GV nhận xét nêu từ ngữ BH có BT là: Bác; Người; Ơng Cụ
3 Củng cố dặn dò:
- Nêu số từ tình cảm Bác Hồ thiếu nhi?
- Nhận xét học Dặn HS nhà ôn kĩ
thuộc nhóm dãy từ a kính yêu b chăm lo - HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm đơi sau số nhóm trình bày kết thảo luận - HS nhóm khác nhận xét bổ sung Gợi ý:
+ Các cháu thiếu nhi kính yêu Bác Hồ
+ Bác Hồ yêu thương cháu thiếu nhi
+ Mỗi dịp tết trung thu, cháu thiếu niên cháu để biết ơn Bác
- HS tiếp nối kể việc làm để tỏ lịng biết ơn kính u Bác: Chăm học, nhớ điều Bác dạy
- HS đọc yêu cầu - HS đọc thơ
- HS đọc thầm làm vào - số HS đọc kq trước lớp - HS khác theo dõi, nhận xét
- HS nêu: Yêu, thương, quý mến, yêu quý, quan tâm, săn sóc, chăm chút
- HS lắng nghe
_ Toán (tăng)
LUYỆN TẬP: VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ I Mục tiêu:
- Ôn tập, củng cố cách viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị , làm quen với BT trắc nghiệm lập số
- Nắm vững kiến thức viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị ngược lại Đọc, viết số yêu cầu Thực nhanh, thành thạo
- Tự giác, tích cực luyện tập II Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ chép tập III Các ho t ạ động d y, hoc:ạ
HĐ1 Củng cố kiến thức:
(27)- Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị?
- GV nhận xét chung HĐ2 Bài tập:
Bài 1:
a Viết theo mẫu:
974 = 900 + 70 + 906 =
560 = 910 =
707 = 101 =
479 = 222 = b Viết tổng sau thành số:
300 + 40 + = 600 + 60 =… 400 + = … 500 + 80 + =……
Củng cố cách cách viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị ngược lại. Bài 2: GV treo BP
Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng:
a) 300 + 40 + số nào?
A 438 C 304 B 348 D 340 b) Số gồm trăm đơn vị số nào? A 65 C 205 B 47 D 254 * Củng cố cách cách viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị.
Bài 3: Tìm số có chữ số cho chữ số hàng trăm lớn 8, chữ số hàng chục bé 2, chữ số hàng đơn vị - Gợi ý HS lí luận để tìm số trăm, số chục, sau ghép thành số có chữ số theo yêu cầu
* GV chốt cách lập số có chữ số dựa vào kiện cho.
Bài 4: Viết tất số có ba chữ số giống nhau:
- Giúp HS xác định yc
- Gọi HS nêu mẫu số: VD: 111 GV chữa
Chốt cách đọc, viết số có ba chữ số giống nhau.
HĐ3 Củng cố, dặn dò:
- Nêu cách đọc, viết số có chữ số? - Nhận xét, đánh giá tiết học
- Dặn HS ôn chuẩn bị sau
- Lớp nhận xét, đánh giá
- Nhiều HS lên bảng - Lớp làm
- Nhận xét, chữa
- Giải thích lý số trường hợp
- HS đại diện cho nhóm lên bảng làm
- Lớp theo dõi, nhận xét
- Chữa bài, giải thích cách làm Đáp án: a B
b C
- Đọc, xác định yêu cầu - Thảo luận nhóm đơi - Làm
- Nhận xét, chữa
- Lời giải đúng, đáp số: 905, 915
- HS đọc yêu cầu
- Làm vở, em viết bảng lớp - Nhận xét, chữa
Kq đúng:
111,222,333,444,555,666,777,888,999
- HS nêu: đọc, viết từ chữ số hàng cao đến hàng thấp
- HS nghe
(28)Tập làm văn
NGHE – TRẢ LỜI CÂU HỎI I Mục tiêu:
- Học sinh nghe kể mẩu chuyện "Qua suối" nhớ trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện Viết câu trả lời câu hỏi (d)
- Rèn kĩ nghe- nói viết
- Giáo dục HS ý thức quan tâm đến người xung quanh II Chuẩn bị.
- Tranh minh hoạ
III Các ho t động d y h c:ạ ọ 1 Kiểm tra cũ:
- Kể lại câu chuyện " Sự tích hoa " - Nhận xét, đánh giá
Bài a Giới thiệu
- GV nêu mục tiêu học b Hướng dẫn làm tập
Bài 1: Nghe kể chuyện trả lời câu hỏi. - Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn câu chuyện
- Giáo viên kể lần
- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi tranh - Giáo viên kể lần 2, kết hợp cho học sinh quan sát tranh thực hành hỏi - đáp
- GV gọi căp lên thực hành hỏi đáp trước - GV nhận xét, tuyên dương HS
Bài 2: Viết câu trả lời cho câu hỏi tập
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Tổ chức cho học sinh thực hành hỏi - đáp theo cặp sau ghi lại câu trả lời vào - Yêu cầu học sinh nhận xét -> giáo viên nhận xét, đánh giá
3 Củng cố, dặn dò:
- Qua câu chuyện Qua suối, em tự rút học gì?
- Cần quan tâm đến người xung quanh
- 1HS đọc đề - Cả lớp theo dõi SGK
- HS theo dõi - HS đọc nối tiếp - Nghe giáo viên kể
- Học sinh thực hành hỏi - đáp theo cặp -> kể lại câu chuyện
- 2-3 cặp thực hành trước lớp - HS nhận xét
- 1HS đọc yêu cầu
- 2HS thực hành hỏi-đáp - Viết vào
- Một số HS đọc trước lớp (5HS) - Lớp nhận xét, bổ sung
- Nhận xét bạn - HS phát biểu VD:
+ Phải biết quan tâm đến người khác
Tốn
PHÉP CỘNG (KHƠNG NHỚ ) TRONG PHẠM VI 1000 I Mục tiêu:
- Học sinh biết cách đặt tính, cộng số có chữ số theo cột dọc Thực hành tính cộng số có chữ số (khơng nhớ)trong phạm vi 1000.Biết cộng nhẩm số tròn trăm
- Rèn kĩ cộng khơng nhớ phạm vi 1000 - Tích cực thực hành toán
(29)- Bảng con, hình biểu diễn III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ:
- 375 = trăm + chục + đơn vị - 506 = trăm + chục + đơn vị - GV nhận xét, đánh giá
2 Bài mới.
a Giới thiệu bài.
- GV nêu mục tiêu học b Nội dung.
Hoạt động 1: Hướng dẫn cộng số có 3 chữ số
- Giới thiệu phép cộng
- GV nêu tốn, gắn hình biểu diễn lên bảng
- Muốn biết có tất hình vng ta làm nào?
- Đi tìm kết
- Tổng 326 253 có tất trăm? chục? đơn vị?
- Vậy 326 cộng 253 bao nhiêu? - Đặt tính thực phép tính
- GV gọi HS đặt tính, nêu cách đặt tính - Thực phép tính
- Cho lớp thực đồng Hoạt động 2: Luyện tập:
Bài 1: Tính :
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS nhắc lại cách cộng số có chữ số không nhớ
- Yêu cầu HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm bảng
- GV nhận xét, chốt kết
- Gọi HS nêu lại cách thực 1-2 phép tính - Củng cố cộng số có ba chữ số khơng nhớ Bài 2: Đặt tính tính
- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi 2HS làm bảng lớp - GV HS chữa
- Củng cố cách đặt tính tính Bài 3: Tínhnhẩm
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Các số tập số nào? - GV hướng dẫn mẫu
- Yêu cầu HS làm vở, HS chữ - GV thu nhận xét, chữa 3 Củng cố dặn dò:
- Nêu cách cộng số có ba chữ số, số
- HS viết bảng con, HS làm bảng lớp
- HS nhận xét, chữa
- HS theo dõi
- HS nghe, phân tích đề tốn - Thực phép cộng 326 + 253
- Có trăm, chục, đơn vị - 326 + 253 = 579
- HS đặt tính bảng lớp, lớp đặt tính bảng
- HS đọc yêu cầu - HS nêu
- HS làm bảng lớp, lớp làm bảng
- Chữa bài, nêu cách thực - Nhận xét
- HS đọc đề
- 4HS làm bảng lớp, HS lớp làm bảng
- HS nhận xét, chữa - HS đọc yêu cầu - Số tròn trăm - HS theo dõi
- Tự làm vào vở, HS làm bảng lớp - HS nhận xét, chữa
(30)trăm
- HS nhà thực cộng nhiều,
_ Tiếng Việt (tăng)
LUYỆN: NGHE-TRẢ LỜI CÂU HỎI KỂ CHUYỆN VỀ BÁC HỒ I Mục tiêu.
- Củng cố mở rộng từ ngữ Bác Hồ Rèn kỹ đặt câu
- Quan sát ảnh Bác để kể ngắn Bác qua hệ thống câu hỏi Rèn kỹ nói viết
- Giáo dục, kính trọng biết ơn Bác II Các hoạt động dạy học.
1 KTBC: xen kẽ mới 2 Bài mới: a.GTB
b Nội dung Bài 1:
a) Tìm từ ngữ nói lên tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi
b) Đặt câu với từ tìm
Bài 2: Quan sát ảnh Bác Hồ trả lời câu hỏi:
+ Ảnh Bác treo đâu?
+ Trơng Bác nào? (Râu, tóc, vầng trán, đôi mắt…)
+ Em muốn hứa với Bác điều gì?
* HS: Với hệ thống câu hỏi trên, trả lời với mẫu câu mở rộng
Bài 3: Em kể câu chuyện mà em nghe đọc nói tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi Hoặc tình cảm cháu thiếu nhi Bác Hồ
3.Củng cố, dặn dò: Hát, đọc thơ Bác. Nhận xét tiết học
- HS tìm từ đặt câu với từ vừa tìm
- Đọc câu trước lớp
- HS trả lời Cả lớp viết đoạn văn ngắn vào
- Ảnh Bác treo tường lớp học…
- Vầng trán cao, đôi mắt sáng… - Chăm ngoan học giỏi
- Một số HS kể
- Lớp nghe - Bổ sung
- HS hát, đọc thơ
_ Tốn(tăng)
PHÉP CỘNG ( KHƠNG NHỚ ) TRONG PHẠM VI 1000 I Mục tiêu:
- Giúp HS củng cố cách đặt tính cộng số có chữ số theo cột dọc (khơng nhớ) Ơn cách tìm số bị trừ; giải tốn có lời văn
- HS vận dụng làm tốn có liên quan đến phép cộng khơng nhớ phạm vi 1000 Đặt tính tính, tìm số bị trừ, giải tốn có lời văn dạng tốn nhiều hơn; tính nhanh
- GDHS ý thức tự phát chiếm lĩnh kiến thức, tích cực tập luyện II Chuẩn bị:
- Bảng
(31)*Hoạt động 1: Củng cố kiến thức:
- Nêu ví dụ phép cộng không nhớ phạm vi 1000
- Nêu cách đặt tính tính - GV gọi HS nhận xét
-> Chốt: cách đặt tính tính số có ba chữ số.
*Hoạt động 2: Luyện tập: Bài 1: Đặt tính tính.
405 + 143 ; 218 + 251 166 + 32 ; 72 + 123 - Nêu yêu cầu tập?
-Yêu cầu HS thực phép tính vào bảng
- HD chữa bảng, giải thích cách thực
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét
=> Chốt cách đặt tính:Viết trăm trăm, chục chục, đơn vị đơn vị. Tính:Đơn vị +đơn vị, chục + chục, trăm + trăm.
Bài 2: Tìm x
a) x - 224 = 335 ; b) x - 362 = 104 c) x – 52 = 126 + 100
- BT yêu cầu làm gì?
- Nêu tên gọi thành phần x phép tính trên?
- Nêu cách tìm số bị trừ?
- Yêu cầu HS thực vào
- GV định hướng cách làm phần c theo bước
- Gọi HS lên bảng chữa - GV +HS nhận xét
=>Củng cố cách tìm số bị trừ(Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ)
Bài 3: Bạn An cao 111 cm Bạn Mạnh cao bạn An 18 cm Hỏi bạn Mạnh cao xăng-ti-mét?
- GV gọi HS đọc toán? - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Bài tốn thuộc dạng tốn gì?
- HDHS tóm tắt - yêu cầu giải vào Tóm tắt:
- HS viết ví dụ thực vào bảng
- HS trình bày cách đặt tính tính VD
- Lớp nhận xét
- BT yêu cầu đặt tính tính - HS thực vào bảng
- Tìm x
- x số bị trừ
- Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ
- HS làm vào
- HS lên bảng thực
- HS đọc toán - HS nêu
- HS xác định dạng toán: Bài toán nhiều
- Cả lớp làm vào
(32)Bạn An: Bạn Mạnh :
- Gọi HS lên bảng chữa - GV + HS nhận xét
=>Củng cố giải tốn có lời văn. Bài 4: Tính nhanh
1 + + + + + + + + =
- Hãy nhận xét số dãy tính này?
- Làm cách để tính nhanh? - Nêu cặp số có tổng 10? - Yêu cầu HS làm Chữa Đáp án:
+ +3 + +5 + +7 +8 +9 =(1+ 9)+ (2 + 8) + (3 + 7) + (4 + 6) + = 10 + 10 + 10 +10 +5
= 45
=>Củng cố cách tính nhanh.
3 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:
- Nhắc lại cách đặt tính cách tính theo cột dọc
- GV nhận xét
Bài làm
Bạn Mạnh cao số xăng-ti-mét là: 111 +18 = 129 (cm)
Đáp số: 129 cm - HS chữa
- HS nhận xét
- HS xác định yêu cầu tập - Là số tự nhiên liên tiếp từ đến - Ta cộng cặp số có tổng số trịn chục
- HS nêu: + = 10; + =10; + =10; + = 10
-HS làm
- HS nêu lại - HS lắng nghe
Sinh hoạt
KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN I.
Mục tiêu :
- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần, nắm phương hướng tuần
- Rèn giáo dục nếp, ý thức cho học sinh II Chuẩn bị :
- Kết thi đua, kế hoạch tuần sau, truyện kể III N i dung : ộ
1 Hoạt động1 Nhận xét ưu - khuyết điểm tuần
- Các trưởng ban nhận xét, đánh giá ưu khuyết điểm bạn
- Chủ tịch hội đồng tự quản nhận xét, đánh giá chung ưu khuyết điểm lóp - Các thành viên nêu ý kiến
- Giáo viên nhận xét bổ sung: * Ưu điểm :
………
- Trưởng ban thực
- CTHĐ nhận xét, lớp lắng nghe
- HS bổ sung
? cm
(33)* Nhược điểm :
……… * Tuyên dương học sinh :
* Phương hướng tuần
- Khắc phục hạn chế nêu
- Các thành viên lớp tiếp tục thi đua học tập, giữ vững nếp lớp
2 Hoạt động : Văn nghệ - HS nối tiếp thực - Nhận xét, tuyên dương
- HS tự bình chọn
- Lắng nghe, khắc phục khuyết điểm
- HS thi hát
_ Hoạt động giáo dục
(Tham dự Ngày hội Tiếng Anh cấp trường)
_ Phần nhận xét, ký duyệt chuyên môn: