giáo án lớp 4 từ tuần 1 đến tuần 10 nh 20202021

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CUA HS.. - Kiểm tra đồ dùng. - Nhắc lại đầu bài. Nhà Trò được tự do... - HS dọc yêu cầu1[r]

(1)

BÁO GIẢNG TUẦN 04 (28/9/2020 – 02/10/2020)

Thứ Buổi

T i ê t

Môn PP C T

Tên dạy Giảm tải (lớp K-G làm

buổi chiều)

ĐDDH KNSTích Hợp BĐ/MT/ ĐP

Hai 28/9 S

1 Chào cờ Sinh hoạt cờ

2 Tập đọc 07 Một người trực Tranh KNS

3 Tốn 16 So sánh xếp thứ tự số… BT1(c2),2b Phiếu Thể dục 07 GVBM

C

1 Đạo đức 04 GVBM

2 Tin học GVBM

3 T Anh GVBM

Ba 29/9 S

1 LT&C 07 Từ ghép – Từ láy Phiếu

2 Khoa học 07 TS cần ăn phối hợp nhiều …. Tranh KNS Toán 17 Luyện tập BT 2,5 Phiếu

4 Mỹ Thuật 04 GVBM C

1 K.Chuyện 04 Một nhà thơ chân chính. Tranh

2 T Anh GVBM

3 Ôn L.Từ Bài bổ sung Vở TH

Tư 30/9

S

1 Tập đọc 08 Tre Việt Nam Tranh BVMT

2 Âm nhạc 04 GVBM

3 Toán 18 Yến, tạ, tấn BT3(2p),4 Phiếu T.làm văn 07 Cốt truyện

1 T Anh GVBM

C 23 Tin họcLịch sử 04 Nước Âu LạcGVBM Năm

01/10 S

1 Chính tả 04 Truyện cổ nước mình

2 Khoa học 08 TS cần ăn phối hợp đạm ĐV Tranh Toán 19 Bảng đơn vị đo khối lượng BT 3,4 Phiếu Kỹ thuật 04 GVBM

C 12 Ơn tốnLT&C 08 LT từ ghép, từ láyBài bổ sung Vở THBN

3 Ôn C.Tả Bài bổ sung Vở TH

Sáu 02/10

S

1 Thể dục 08 GVBM

2 Địa lí 04 HĐSX người dân HLS Tranh BVMT

3 Toán 20 Giây, kỷ BT2c(ý3) Phiếu

(2)

5 SHTT

TUẦN 4

Thứ hai, ngày 28 tháng năm 2020 Tiết Môn: TẬP ĐỌC

PPCT: Tiết 05

Bài: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I Mục tiêu:

- Biết phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn - Hiểu nội dung: Ca ngợi trực, liêm, long dân nước của Tô Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa

- Trả lời câu hỏi SGK - KNS: Xác định giá trị.

II Đồ dùng dạy học : -Tranh SGK

- Bảng nhóm to chép đoạn văn cần luyện đọc - Cá nhân, nhóm đơi, nhóm

III- Hoạt động dạy – học chủ yếu :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CUA HS

1 Ổn định: - Hát

- Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra đồ dùng 2.Kiểm tra cũ:

- Gọi hs đọc “Người ăn xin” - GV nhận xét

3 Bài mới: a.Giới thiệu bài:

*Giới thỉệu ghi đầu b

Luyện đọc:

- Cho hs đọc nối tiếp lần 1- Sửa từ đọc sai

- Cho hs đọc nối tiếp lần 2– Kết hợp giải nghĩa từ giải

- Tổ chức cho hs đọc theo nhóm - Gọi nhóm thi đọc

- Nhận xét

- HS đọc trả lời

- Ghi đầu

- vài nhóm HS nối đọc đoạn cho hết HS lớp đọc thầm theo

(3)

-Đọc mẫu c Tìm hiểu * Đoạn 1:

* Đoạn kể chuyện gì? ( Chuyện lập ngôi)

- Trong việc lập vua, trực Tơ Hiến Thành thể nào? *Đoạn 2:

- hs đọc đoạn - Vài hs trả lời câu hỏi

- Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xun săn sóc ơng?

- Tơ Hiến Thành tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình?

- Vì Thái Hậu ngạc nhiên ơng tiến cử Trần Trung Tá?

- Trong việc tìm người giúp nước, trực ơng Tơ Hiến Thành thể nào?

- HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm - HS thảo luận theo nhóm

* Sự trực Tô Hiến Thành trong việc lập vua.

- Ơng khơng nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua, ông làm theo di chiếu vua

1 hs đọc đoạn Vài hs trả lời câu hỏi - Quan Vũ Tán Đường - Quan Trần Trung Tá

- Vì Trần Trung Tá bận nhiều việc nên tới thăm ông

- Qua câu nói: Nếu Thái hậu ”

- Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành? Gv tóm ý đoạn

Gọi HS đọc lại HD tìm đại ý

d Đọc diễn cảm: - GV Đọc mẫu

+ Năm 1175,/ Vua Lý Anh Tông mất,/ di chiếu cho Tơ Hiến Thành phị Thái tử Long Cán,/ bà Thái hậu họ Đỗ,/ lên ngôi.//

+ Tô Hiến Thành định không nghe,/ cứ theo di chiếu lập Long Cán làm vua. Gọi HS đọc

GV nhận xét 4 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau “ Tre Việt Nam”

- Họ làm nhiều điều tốt cho dân, cho nước

* Sự trực Tơ Hiến Thành trong việc tìm người giúp nước.

* Ca ngợi trực, thanh liêm, long dân nước Tơ Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa.

- HS đọc

- vài HS nêu cách đọc diễn cảm văn

- Nhiều HS luyện đọc diễn cảm câu, đoạn

- Nhóm HS nối đọc - HS thi đọc diễn cảm trước lớp

(4)

PPCT: Tiết 16

Bài: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu:

- Bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên

*Thực tập 1(cột1) 2(a,c) 3(a) * Bài tập lại làm buổi phụ BT1(c2),2b

II Đồ dùng dạy học :

- Bảng nhóm ; cá nhân, nhóm 4. - Phiếu BT

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

- Kiểm tra đồ dùng 2.Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng viết số:

a Viết số có bốn chữ số : 1,5,9,3

b Viết số có sáu chữ số : 9,0,5,3,2,1

GV nhận xét, chữa cho HS 3 Dạy mới:

a Giới thiệu b.Tìm hiểu bài:

Gv giới thiệu nội dung thứ

- Yêu cầu HS so sánh hai số tự nhiên: 100 99

+ Số 99 gồm chữ số? + Số 100 gồm chữ số? + Số có chữ số hơn?

* Vậy so sánh hai số tự nhiên với nhau, vào số chữ số rút kết luận gì?

- GV ghi cặp số lên bảng cho học sinh so sánh:

123 456 ; 891 578 + Yêu cầu HS nhận xét cặp số đó? + Làm để ta so sánh chúng

Chuẩn bị đồ dùng, sách

- HS lên bảng làm theo yêu cầu a 539; 913; 915; 159; 351 b 905 321; 593 021; 350 912; 123 509; 213 905

- HS ghi đầu vào

1 So sánh số tự nhiên:

- HS so sánh : 100 > 99 (100 lớn 99 ) hay 99 < 100 ( 99 bé 100)

- Số 99 gồm chữ số - Số 100 gồm chữ số - Số 99 có chữ số

* KL: Số có nhiều chữ số thì lớn hơn, số có chữ số bé hơn

+ HS nhắc lại kết luận

- HS so sánh nêu kết

123 < 456 891 > 578 + Các cặp số có số chữ số

(5)

với nhau?

* Hướng dẫn so sánh hai số dãy số tự nhiên tia số:

+ Yêu cầu HS so sánh hai số tia số

+ HS tự so sánh rút kết luận: Gv giới thiệu nội dung thứ hai

GVnêu số : 698 ; 968 ; 896 ; 869 yêu cầu HS :

- Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn - Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé

+ Số số lớn nhất, số số bé số ?

c Thực hành : *Bài 1(Cột1): - Yêu cầu HS tự làm

- Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

GV nhận xét chung * Bài 2(a,c)

Y/C HS tự làm theo nhóm (mỗi nhóm bài)

- GV HS nhận xét chữa * Bài 3(a)

- GV Yêu cầu HS làm vào nêu cách so sánh

- GV yêu cầu HS nhận xét chữa vào

4 Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học

- Dặn HS làm tập (VBT) chuẩn bị sau: “ Luyện tập”

số tự nhiên, nghĩa xác định số này lớn hơn, bé hơn, số kia.

- HS nhắc lại

- HS chữa vào - HS theo dõi

0 *KL: Số gần gốc số bé hơn, số xa gốc số lớn hơn.

- HS nhắc lại

2 Xếp thứ tự sô tự nhiên :

- HS thực theo yêu cầu: * 689 ;7 869 ; 896 ; 968 * 968 ; 896 ; 896 ; 689

+ Số 968 số lớn nhất, số 689 số bé số

- HS nhận xét, chữa

- HS lên bảng làm , lớp làm vào

1 234 > 999

8 754 < 87 540 39 680 = 39 000 + 680

- HS chữa vào

a 136 ; 316 ; 361 c 63 841 ; 64 813 ; 64 831 - HS làm theo yêu cầu:

a 984 ; 978 ; 952 ; 942 - HS chữa

- Lắng nghe - Ghi nhớ

(6)

BUỔI CHIỀU

Tiết Môn: ĐẠO ĐỨC PPCT: Tiết 4

( GVBM soạn )

Thứ ba, ngày 29 tháng năm 2020 Tiết Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

PPCT: Tiết 7

Bài: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I - Mục tiêu:

- Nhận biết hai cách cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép những tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu vần) giống (từ láy)

- Bước đầu phân biệt từ ghép từ láy đơn giản(BT1); tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng cho.(BT2)

- GV: Giáo án, sgk, bảng lớp viết sẵn phần nxét, giấy khổ to kẻ cột ; bút ; từ điển TV

- HS: Sách vở, đồ dùng môn học;từ điển Tiếng Việt tiểu học. - Cá nhân, nhóm đơi, nhóm

III - Các hoạt động dạy - học :

- Gọi hs đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ tiết trước: nêu ý nghĩa câu mà em thích

- Từ đơn từ phức khác điểm nào? nêu ví dụ?

- GV nxét 3) Dạy mới: a) Giới thiệu bài:

GV ghi đầu lên bảng

- Cả lớp hát, lấy sách môn

- Hs thực y/c

- Từ đơn từ có tiếng: ăn, ngửa ngựa

- Từ phức từ có hai hay nhiều tiếng: xe đạp, học sinh, sách

(7)

b) Tìm hiểu bài:

- Gọi hs đọc ví dụ gợi ý

- Y/c hs suy nghĩ thảo luận cặp đôi + Từ phức tiếng có nghĩa tạo thành?

+ Từ “truyện cổ” có nghĩa gì?

+ Từ phức tiếng có âm vần lặp lại tạo thành ?

GV KL: * Những từ tiếng có nghĩa ghép lại với gọi từ ghép. * Những từ có tiếng phối hợp với nhau có phần âm đầu hay phần vần giống gọi từ láy.

c.Phần ghi nhớ:

- Y/c hs đọc phần ghi nhớ

- Gv giúp hs giải thích nội dung ghi nhớ phân tích ví dụ

c) Luyện tập: *Bài tập 1:

Gọi hs đọc y/c

- Phát giấy bút cho hs trao đổi làm

- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nxét, bổ sung - GV chốt lại lời giải

* Bài tập 2:

I Phần nhận xét:

- hs đọc, lớp theo dõi

- hs ngồi bàn trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi

+ Từ phức: truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng im tiếng: truyện + cổ, ông + cha, đời + sau, lặng + im tạo thành Các tiếng có nghĩa - Từ “Truyện” tác phẩm văn học miêu tả vật hay diễn biến kiện Cổ: có từ xa xưa, lâu đời

Truyện cổ: sáng tác văn học có từ thời cổ

- Từ phức: thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se

+ Thầm thì: lặp lại âm đầu th + Cheo leo: lặp lại vần eo

+ Chầm chậm: lặp lại âm đầu ch vần âm

+ Se sẽ: lặp lại âm đầu s âm e - Hs lắng nghe

- 2, hs đọc to, lớp đọc thầm lại + Các tiếng: tình, thương, mến, đứng độc lập có nghĩa Ghép chúng lại với nhau, chúng bổ sung nghĩa cho

+ Từ láy “săn sóc” có tiếng lặp lại âm đầu

+ Từ láy“khéo léo”có tiếng lặp lại vần eo

+ Từ láy “ln ln” có tiếng lặp lại âm đầu vần

a)Từ ghép: Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ.

- Từ láy: nô nức

b)Từ ghép: dẻo dai, vững chắc, thanh cao.

- Từ láy: mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cắp

- Hs đọc y/c nội dung

(8)

- Gọi hs đọc y/c

- Gọi đại diện nhóm dán phiếu, nhóm khác nxét, bổ xung

- Cả lớp gv nxét, tính điểm kết luận nhóm thắng

Lời giải:

* Nếu em tìm VD: lập tức, ngáy GV giúp em hiểu: nghĩa của, “ngay lập tức” không giống nghĩa “ngay thẳng” Cịn “ngay ngáy” khơng có nghĩa

4) Củng cố - dặn dò:

Hỏi: - Từ ghép gì? cho ví dụ? - Từ láy gì? cho ví dụ?

- Nhận xét học, y/c hs nhà tìm từ láy, từ ghép màu sắc - Chuẩn bị sau

trong nhóm - Dán phiếu, nxét Hs sửa (nếu sai)

-Suy nghĩ, trao đổi theo nhóm đơi - Dán phiếu, nxét, bổ sung

- Hs đọc lại từ bảng

Hs lắng nghe

- HS trả lời - HS ghi nhớ

Tiết Môn: KHOA HỌC

PPCT: Tiết 7

Bài: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I- Mục tiêu:

Sau học học sinh có thể:

Từ ghép Từ láy

a) Ngay - Ngay thẳng, thật, lưng, đỏ

- Ngay ngắn, ngáy

b) Thẳng - Thẳng bằng, thẳng cách, thẳng

đuột, thẳng đứng, thẳng góc, thẳng tay, thẳng tắp, thẳng tuột, thẳng tính

- Thẳng thắn, thẳng thớm

c) Thật - Chân thật, thành thật, thật lịng, thật lực, thật tâm, thật tình

(9)

- Giải thích lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thức ăn thường xuyên phải thay đổi ăn

- Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ (ăn ăn hạn chế)

* KNS: - KN tự nhận thức cần thiết phối hợp loại thứ ăn

- Bước đầu hình thành KN tự phục vụ lựa chọn loại thực phẩm phù hợp cho thân có lợi cho sứ khỏe.

- Tranh hình trang 16 – 17 SGK - Cá nhân, nhóm đơi, nhóm III- Hoạt động dạy học:

+ Kể tên số Vitamin mà em biết Vitamin có vai trị thể?

3 Bài mới

a Giới thiệu bài.

Viết đầu lên bảng b Tìm hiểu bài

* HĐ 1:HD tìm hiểu ND1. GV nêu câu hỏi – Hs thảo luận trả lời

+ Tại sai nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên đổi ăn?

+ Ngày ăm vài cố định em thấy nào?

+ Điều xảy ăn thị, cá mà không ăn rau, quả? * Tổng kết, rút kết luận:(Tr 17)

* HĐ 2: HD tìm hiểu ND1 GV nêu câu hỏi – Hs thảo luận trả lời

+ Hãy nói nhóm tên thức ăn: - Cần ăn đủ?

- Ăn vừa phải?

Lớp hát đầu

Lần lượt nhiều HS kể nêu

Sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi món ăn

- Thảo luận nhóm : Trước tiên nêu số loại thức ăn mà em thường ăn

- Tiến hành thảo luận câu hỏi - Đại diện nhóm báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung

Kết luận:(Tr 17)

2.Tháp dinh dưỡng cân đối

(10)

- Ăn mức độ? - Ăn ít?

- Ăn hạn chế?

* Tổng kết, rút kết luận: thức ăn chứa nhiều chất bột đường, vitamin, chất khoáng chất xơ cần ăn đầy đủ Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần ăn vừa phải Đối với thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ, không nên ăn nhiều đường nên hạn chế ăn muối * HĐ 3: Trò chơi: “ Đi chợ” - Giáo viên hướng dẫn cách chơi - Y/C học sinh kể, vẽ, viết tên thức ăn, đồ uống hàng ngày

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi

- Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố – Dặn dò: - Ăn uống đủ dinh dưỡng

-Về học chuẩn bị sau

- 1500g thịt, 2000g cá thuỷ sản, kg đậu phụ

- 600g dầu mỡ vừng, lạc - Dưới 500g đường - Dưới 300g muối

+ Báo cáo kết theo cặp (Hỏi – Trả lời)

- Nhận xét – bổ sung

* Mục tiêu: Biết lựa chọn thức ăn cho bữa cách phù hợp có lợi cho sức khoẻ.

- em cặp thi kể, viết tên loại thức ăn, đồ uống hàng ngày

- Từng học sinh chơi giới thiệu trường lớp thức ăn đồ uống mà lựa chọn trước lớp

Tiết Mơn:TỐN

PPCT: Tiết 17 Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Viết so sánh số tự nhiên

- Bước đầu làm quen với dạng x < 5, 2< x < với x số tự nhiên - Thực tập 1,3,4.

* Bài tập lại làm buổi phụ (BT 2,5) II Đồ dùng dạy – học :

- GV : Giáo án, SGK, vẽ hình tập lên bảng phụ - HS : Sách vở, đồ dùng môn học

- Phiếu BT

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

(11)

Gọi HS lên bảng làm tập - So sánh số sau:

7 896 ….7 968 341 … 431

5 786 … 000 + 786 995 …1 996

GV NX, chữa 3 Dạy mới:

a Giới thiệu : Ghi bảng

b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

Cho HS đọc đề sau tự làm

+ Viết số bé có chữ số, chữ số, chữ số

+ Viết số lớn có chữ số, chữ số, chữ số

GV nhận xét chung Bài 3:

- GV ghi đầu lên bảng yêu cầu HS lên bảng làm bài, lóp làm vào

- GV y/c HS nhận xét chữa vào

Bài 4:

Yêu cầu HS đọc đầu , sau làm vào

- Đại diện nhóm lên trình bày làm nhóm

- GV nhận xét, chữa cho điểm nhóm HS

4 Củng cố – dặn dị: - GV nhận xét học

- Dặn HS làm tập + (VBT) chuẩn bị sau: “ Yến , Tạ , Tấn”

- HS lên bảng làm theo yêu cầu. 896 < 968

341 < 431

786 = 000 + 786 995 < 996

- HS ghi đầu vào vở

- HS đọc đề làm vào vở. a ; 10 ; 100

b ; 99 ; 99 - HS chữa vào

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở:

a 859 067 < 859 167 b 492 037 > 482 037 c 609 608 < 609 609 d 264 309 = 264 309 - HS nhận xét, chữa - HS làm theo nhóm

a x < => số tự nhiên nhỏ : 4, 3, 2, 1, 0

Vậy x = 4; 3; 2; 1;

b < x < => số tự nhiên lớn nhỏ

Vậy x = 3; - HS chữa vào - Lắng nghe

(12)

BUỔI CHIỀU

Tiết Môn: Kể chuyện PPCT: Tiết 4

Bài: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH. I-Mục tiêu:

- Nghe kể lại tong đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân (do GV kể)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết khơng chịu khuất phục cường quyền.

- Tranh minh họa sgk, bảng phụ viết y/c 1(a,b,c,d) - Cá nhân, nhóm 4.

III-Các hoạt động dạy học :

- Một HS kể chuyện nghe học

- HS ý nghe - GV nhận xét 3 Bài mới:

a.Giới thiệu câu chuyện b.GV kể chuyện

- GV kể lần 1: vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

- G kể lần c.

Tìm hiểu câu chuyện

HS thảo luận trả lời câu hỏi

-Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách ? -Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án ?

-HS nghe – Kết hợp quan sát tranh Sgk - HS đọc thầm câu hỏi - Thảo luận nhóm

- Báo cáo kết

- Truyền hát hát lên án thói hống hách, bạo tàn nhà vua phơi bày nỗi thống khổ nhân dân

(13)

-Trước đe doạ nhà vua, thái độ người ntn?

- Vì nhà vua phải thay đổi thái độ? d.Kể lại câu chuyện

- Y/c H dựa vào tranh ảnh minh hoạ kể chuyện nhóm

- G nhận xét

- Gọi H kể toàn câu chuyện - Nhận xét Đánh giá

e.Tìm ý nghĩa truyện

- Vì nhà vua bạo lại thay đổi thái độ?

- Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ mà thay đổi hay muốn đưa nhà thơ lên giàn hoả thiêu để thử thách?

* Câu chuyện có ý nghĩa ? - Gọi H nêu lại ý nghĩa

- Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét đánh giá 4,Củng cố dặn dò - H kể nêu ý nghĩa

- Về nhà kể lại cho người thân nghe, sưu tầm câu chuyện tính trung thực - CB sau

thể tìm tác giả thơ hát Vua ban lệnh tống giam tất nhà thơ nghệ nhân hát rong

- Các nhà thơ, nghệ nhân khuất phục Họ hát lên ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trước sau vẫn im lặng

- Vì vua thực khâm phục, kính trọng lịng trung thực khí phách nhà thơ bị lửa thiêu cháy định khơng chịu nói sai thật

- HS nhóm kể nối tiếp (2 lượt kể)

- 2,3 H kể -HS nhận xét

- Vì nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ

- Nhà vua thực khâm phục khí phách nhà thơ, dù chết khơng chịu nói sai thật

* Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết chứ không chịu khuốt phục cường quyền. - H nêu

- H thi kể nói ý nghĩa truyện Tiết Môn: Luyện từ câu

Bài: BỔ SUNG I - Mục tiêu:

- Nhận biết hai cách cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép những tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần(hoặc âm đầu vần) giống nhau(từ láy)

(14)

- Sách thực hành trang 22

III - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu:

- Y/C HS đọc câu chuyện Can vua hoàn thành tập sau : Chọn câu trả lời :

a) Vì quân sĩ phàn nàn lệnh nhà vua ? Vì lệnh vua mổi lúc khác

Vì vua bắt chế tạo binh khí Vì vua bắt chế tạo binh khí b) Ai thư can vua ?

Một quan cận thần Một người lính thường Một người dân thường

1 Tìm từ ghép từ láy truyện "Tiếng hát buổi sớm mai " (sách thực hành trang 16)

Từ phức Từ ghép Từ láy

Mặt trời Thấp thoáng

Mỉm cười Dập dờn Thơm ngát

Đung đưa Tạo thành Lao xao Ngân nga Thánh thoát

Thứ tư, ngày 30 tháng năm 2020 Tiết Môn: TẬP ĐỌC

PPCT: Tiết 08 Bài: TRE VIỆT NAM I/ Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

(15)

* BVMT : Những hình ảnh tre cho thấy vẻ đẹp môi trường thiên nhiên vừa mang ý nghĩa sâu sắc sống ta phải biết bảo vệ MT để sống ngày đẹp hơn.

- Tranh minh họa (Tranh ảnh đẹp tre) - Cá nhân, nhóm đơi, nhóm

III- Hoạt động dạy – học chủ yếu :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Ổn định: - Hát

- Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra đồ dùng 2 Kiểm tra cũ:

- Đọc Một người trực + Trả lời câu hỏi sgk

GV nhận xét Bài mới

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc * Chia đoạn: đoạn

- Đọc tiếp nối đoạn: vòng

+ Vòng 1: Luyện đọc từ

- Ghi bảng từ, tiếng khó đọc - Cho HS luyện đọc từ, tiếng khó đọc

+ Vịng 2: Giảng nghĩa từ

- Yêu cầu HS nêu nghĩa từ ngữ thích cuối

- Giải nghĩa thêm số từ cần thiết VD: áo cộc; tự + Vòng 3: Hướng dẫn nghỉ đúng,phù hợp với ý dòng thơ

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Đọc mẫu

c.Tìm hiểu bài

- HS đọc

- HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK

+ Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người

- HS thực

- Mở SGK trang 25 - Lấy bút chì đánh dấu - HS đọc tiếp nối

- Phát từ, tiếng khó đọc*

* tre xanh; nắng nỏ; khuất mình; lũy thành; lưng trần

- Một số HS đọc - HS đọc tiếp nối

- Một số HS nêu nghĩa từ: lũy thành - HS đọc tiếp nối

- Phát câu dài - Một số HS thực

- Thực theo y/ c - Lắng nghe

- HS đọc ( chủ yếu đọc thầm, đọc lướt), trao đổi,thảo luận quanh câu hỏi cuối

(16)

Việt Nam ?

+ Em thích hình ảnh tre búp măng non ?Vì ?

GV kết luận giới thiệu đại ý : * BVMT : Những hình ảnh về tre cho thấy vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên vừa mang ý nghĩa sâu sắc cuộc sống ta phải biết bảo vệ MT để sống ngày đẹp hơn. d Hướng dẫn đọc diễn cảm. - Hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc sau đoạn

- Treo bảng phụ chép sẵn đoạn cần luyện đọc( đoạn cuối) - HD đọc diễn cảm

+ Đọc mẫu

Gọi HS đọc - Nhận xét 4 Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét tiết học, biểu dương HS học tích cực

- Nhóm khác nhận xét - Lắng nghe

- HS đọc tiếp nối toàn bài; Cả lớp theo dõi phát giọng đọc

- Chú ý lắng nghe

* Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, trực.

Chú ý theo dõi, phát cách đọc diễn cảm

+ Luyện đọc theo cặp + Thi đọc diễn cảm

Cả lớp bình chọn người đọc hay - Một số HS trả lời

- Dặn HS đọc + Chuẩn bị sau Những hạt thóc giống

Tiết Mơn: TỐN

PPCT: Tiết 18 Bài: YẾN, TẠ, TẤN I Mục tiêu:

- Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, với ki-lô-gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, ki-lơ-gam - Biết thực phép tính với số đo: tạ,

* Thực tập: 1;2;3(chọn phép tính) * Các lại nhà làm (BT3(2p) BT4)

II Đồ dùng dạy học : - Một cân bàn - Phiếu BT

(17)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CUA HS 1 Ổn định:

- Hát

Gọi HS lên bảng làm tập Tìm x biết 120 < x < 150 a X số chẵn

b X số lẻ

c X số tròn chục GV nhận xét, chữa 3 Dạy mới:

a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu bài:

* Giới thiệu Yến:

- GV yêu cầu HS nêu lại đơn vị đo khối lượng học

GV giới thiệu viết lên bảng: yến = 10 kg

GV hỏi đề củng cố thêm… * Giới thiệu Tạ:

GV giới thiệu ghi lên bảng: tạ = 10 yến

10 yến = tạ tạ = 100 kg 100 kg = tạ * Giới thiệu Tấn : GV giới thiệu ghi bảng : = 10 tạ

1 = 100 yến = 1000 kg GV hỏi thêm để củng cố c.Thực hành.

Bài 1: Cho HS đọc đề sau tự làm

- Yêu cầu HS tự ước lượng ghi số cho phù hợp với vật

GV nhận xét chung Bài 2:

- Yêu cầu HS lên bảng điền số thích hợp vào chỗ chấm, lớp làm vào

- HS lên bảng làm theo yêu cầu Mỗi HS làm câu

a X số: 122; 124; 126; 128; 130; 132;….148

b X số: 121; 123; 125; 127; 129; …147

c X số : 130; 140 - HS ghi đầu vào 1.Yến

- HS nêu : ki – lô - gam ; gam - HS đọc:

1 yến = 10 kg 10 kg = yến 2.Tạ

- HS đọc lại ghi vào tạ = 10 yến

10 yến = tạ tạ = 100 kg 100 kg = tạ 3.Tấn

- HS đọc ghi vào = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg

- HS tập ước lượng trả lời câu hỏi:

a Con bò cân nặng tạ b Con gà cân nặng kg c Con voi cân nặng - HS nhận xét, chữa

- HS làm theo yêu cầu

(18)

vở

- GV hướng dẫn HS bài…

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV HS nhận xét chữa Bài 3: Phát phiếu cá nhân cho HS - Thu, chấm số lớp - Chữa

GV yêu cầu HS nhận xét chữa 4 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét học

- Dặn HS học làm lại ; chuẩn bị sau: “ Bảng đơn vị đo khối lượng”

10 kg = yến yến = 80 kg yến kg = 17 kg

yến kg = 53 kg

b tạ = 10 yến tạ = 40 yến 10 yến = tạ tạ = 200 kg tạ = 100 kg tạ = 900 kg 100 kg = tạ tạ 60 kg = 460 kg c = 10 tạ = 30 tạ 10 tạ = = 80 tạ = 1000 kg tần = 5000 kg 1000 kg = ; 85 kg = 2085 kg - HS chữa vào

- HS nhận phiếu làm - HS lên chữa

18 yến + 26 yến = 34 yến 648 tạ - 75 tạ = 573 tạ

135 tạ x = 540 tạ 512 : = 64

Tiết Môn: TẬP LÀM VĂN

PPCT: Tiết 7 Bài: CỐT TRUYỆN I Mục tiêu:

- Hiểu cốt truyện ba phần cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết săpớ xếp việc cho trước thành cốt truyện Cây khế luyện tập kể truyện (BT mục III)

- Một số tờ phiếu khổ to ghi yêu cầu tập ( phần nhận xét ) - Cá nhân, nhóm

- Hai băng giấy, gồm băng giấy viết việc truyện cổ tích khế ( Bài tập – phần luyện tập )

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

(19)

+ Một thư thường gồm phần nào?

+ Nhiệm vụ phần ? GV nhận xét

Dạy mới: a Giới thiệu b.

Tìm hiểu bài. *Bài 1:

+ Theo em việc chính? - Yêu cầu HS ghi việc câu

- Đọc truyện: Dế Mèn bênh vực kể yếu tìm việc chính:

- Nhận xét bổ sung *Bài 2:

+ Chuỗi việc gọi cốt truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Vậy cốt truyện ?

*Bài :

+ Sự việc cho em biết điều ?

+ Sự việc 2, 3, kể lại chuyện ? + Sự việc nói lên điều ?

Hát đầu - HS trả lời

- Nhắc lại đầu

- HS tìm hiểu ví dụ

- Đọc yêu cầu đề

+ Sự việc việc quan trọng, định diễn biến câu chuyện mà thiếu câu chuyện khơng cịn nội dung hấp dẫn

+ Sự việc 1: Dế Mèn gặp Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá

+ Sự việc 2: Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trị kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn Nhện ức hiếp đòi ăn thịt

+ Sự việc 3: Dế Mèn phẫn nộ Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn nhên

+ Sự việc 4: Gặp bọn nhện, Dế Mèn oai, lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng phá vòng vây hãm hại Nhà Trò

+ Sự việc 5: Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo Nhà Trò tự

- HS dọc yêu cầu

* Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện. - HS đọc yêu cầu

+ Sự việc nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trị Dế Mèn gặp Nhà Trị khóc

+ Kể lại Dế Mèn bênh vực Nhà Trò Dế Mèn trừng trị bọn nhện

(20)

c Ghi nhớ :

=>Kết luận: phần

* Sự việc khởi nguồn cho việc khác ( phần mở đầu truyện )

* Các việc theo nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện (là phần diễn biến truyện) * Kết việc phần mở đầu phần ( phần kết thúc truyện )

+ Cốt truyện thường có phần nào?

d Luyện tập:

*Bài 1: Hãy xếp việc thành cốt truyện:

- HS đọc yêu cầu nội dung

- Hs lên bảng xếp băng giấy, lớp đánh dấu chì vào tập

- Nhận xét đánh giá, tuyên dương HS

*Bài 2:

+ Tổ chức cho HS thi kể theo thứ tự xếp

- Nhận xét đánh giá 4 Củng cố dặn dò:

+ Câu chuyện: “cây khế” khuyên điều ?

+ Nhận xét tiết học

+ Chuẩn bị bài: “ Luyện tập xây dựng cốt truyện”.

phải nghe theo Dế Mèn Nhà Trò tự

- Dế Mèn gặp…… tảng đá - Sự việc 2, 3,

- Sự việc

* Cốt truyện thường có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc.

- -> HS đọc ghi nhớ SGK

b) Cha mẹ chết, người anh chia gia tài, người em khế

d) Cây khế có quả, chim đến ăn, người em phàn nàn chim hẹn trả ơn vàng

a) Chim chở người em bay đảo lấy vàng, nhờ người em trở nên giầu có

c) Người anh biết chuyện, đổi gia tài lấy khế, người em lịng

e) Chim lại đến ăn, chuyện diễn cũ, anh may túi to lấy nhiều vàng g) Người anh bị rơi xuống biển chết

- Một HS đọc yêu cầu nội dung - Tập kể nhóm

- Thi kể trước lớp

- Hs khác nhận xét bổ sung - Về học thuộc phần ghi nhớ - Tập kể chuyện

(21)

BUỔI CHIỀU

Tiết Môn: LỊCH SỬ PPCT: Tiết 4 Bài: NƯỚC ÂU LẠC I Mục tiêu :

Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc: Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc Thời kì đầu đồn kết, có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi; sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại

- Lược đồ Bắc Bộ bắc Trung Bộ - Hình SGK

- Phiếu học tập

- Cá nhân, nhóm đơi III, Các hoạt động dạy học

- Hãy nêu đời nước văn lang?

- GV nhận xét 3 Bài mới; a.Giới thiệu bài. b.Tìm hiểu bài

*HĐ1: HD tìm hiểu ND1 làm việc cá nhân

- GV y/c HS đọc SGK làm tập său

- Em điền dấu X vào ô trống điểm giống người Lạc việt người Âu Việt

- GV kết luận: sống của người Âu việt người Lạc việt có nhiều điểm tương đồng họ sống hoà hợp với Thục phán lãnh đạo người Âu Việt người Lạc Việt

- HS trả lời

1,Sự đời nước Âu Lạc

(22)

đánh giặc ngoại xâm dựng nước âu lạc tự An Dương Vương dời đô xuống cổ loa đông anh (HN ngày nay)

* HĐ 2: HD tìm hiểu ND1 Làm việc lớp

- Thành tựu đặc sắc quốc phịng người dân Âu Lạc gì?

- GV nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa (Qua sơ đồ)

HĐ :làm nhóm đơi

-YC HS đọc đoạn SGK - GV đặt câu hỏi thảo luận

- Vì xâm lược quân Triệu Đà bị thất bại ?

- Vì từ năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ PK phương Bắc ?

- GV nhận xét - GV chốt lại

- Gọi HS đọc SGK 4, Củng cố dặn dò - Củng cố nội dung

- Về nhà học – chuẩn bị sau

2, Những Thành Tựu Của Nước Âu Lạc - HS xác định lược đồ hình nơi đóng nước Âu Lạc

- Kĩ thuật phát triển.Nông ngiệp tiếp tục pt.Đặc biệt chế loại nỏ bắn lần nhiều mũi tên An Dương Vương cho XD thành Cổ Loa kiên cố Là thành tựu đặc sắc người dân Âu Lạc

3, Nguyên nhân thắng lợi thất bại trước xâm lược Triệu Đà

- HS đọc từ 217 TCN phương Bắc - H kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc - Do dân ta đồng lịng , đồn kết , lịng chống giặc có tướng huy giỏi, vũ khí tốt có thành luỹ kiên cố nên lần quân giặc bị đánh bại

- Triệu Đà đem quân xang đánh Âu Lạc An Dương Vương thua trận phải nhảy xuống biển tự tử Nước Âu Lạc rơi vào ách đô hộ bọn PK phương Bắc -HS nhận xét bổ sung

-HS đọc học

Tiết Môn: Tập làm văn

Bài: BỔ SUNG I Mục tiêu:

- Hiểu cốt truyện ba phần cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết săpớ xếp việc cho trước thành cốt truyện Can vua luyện tập kể truyện (BT sách TH trang 24)

(23)

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: - Y/C HS hoàn thành BT sau :

1 Qua hành động, lời nói quan thị lang người lính, em nhận xét tính cách mổi người ?

Quan thị lang : Người lính : 2 Có thể tóm tắt truyện "Can vua" câu Dưới câu Em viết tiếp câu để hoàn thành cốt truyện.

1) Vua ban lệnh lúc khác

2) Một người lính thường dâng thư can vua

3) 4) 5)

Thứ năm, ngày 1tháng 10 năm 2020 Tiết Mơn: CHÍNH TẢ

PPCT: Tiết 4

Bài: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục tiêu:

- Nhớ viết 14 dịng thơ đầu trình bày Chính tả sẽ; biết trình bày dúng dòng thơ lục bát

- Làm BT(2) a/b II Đồ dùng dạy học :

- Bảng nhóm to, bảng III Các hoạt động dạy học :

- Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra đồ dùng 2.Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng viết

- G nhận xét 3 Bài

- H lên bảng viết tên vật bắt đầu ch/ tr:

(24)

a

Giới thiệu : b HD HS nhớ viết

- Gọi HS đọc lại y/c

- HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

- HD HS viết số từ khó

- Nhắc HS cách trình bày đoạn thơ lục bát

- HS nhớ lại đoạn thơ tự viết - Chấm chữa

- GV nhận xét c.HD làm tập Bài 2:

- HS Đọc đoạn văn - làm vào

- Lớp sửa chữa theo lời giải a Điền vào chỗ trống tiếng có âm đầu: r/ d/ gi

- Phát phiếu cho số H

- GV nhận xét –chốt lại 4.Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS nhà đọc lại đoạn văn

- H đọc lại y/c - HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Cả lớp đọc thầm

- HS viết bảng con: Truyện cổ, tuyệt vời, thầm thì, rặng dừa,…

- Từng cặp H đổi –soát lỗi sửa chữ viết sai lề trang

- Những HS làm phiếu trình bày

+ Nhạc trúc, nhạc tre, khúc nhạc đồng quê Nhớ buổi trưa nào, nồm nam gió thổi, khóm tre làng rung lên man mác khúc nhạc đồng quê

+ Diều bay, diều tre bay lưng trời Sáo tre, sáo trúc bay lưng trời Gió đưa tiếng sáo, gió nâng cánh diều

Tiết Môn: Khoa học

PPCT: Tiết 8

Bài: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU THỨC ĂN?

I Mục tiêu :

- Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng

-Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi

- Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối nói : Cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều Vi-ta-min chất khống ; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo ; ăn đường hạn chế muối

(25)

- Hình 16 – 17 SGk

- Phiếu ghi tên ăn

- Sưu tầm loại đồ chơi nhựa III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

- Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra đồ dùng 2.Kiểm tra cũ: -Yêu cầu

-Nêu tên vai trò số loại thức ăn có chứa vi ta min?

-Nêu tên số loại thức ăn có chứa chất khống, vai trị?

GV nhận xét 3.Bài mới.

a Giới thiệu bài: b.Tìm hiểu bài:

HĐ 1: GV nêu câu hỏi - Hàng ngày em thường ăn loại thức ăn nào?

-Tổ chức hoạt động nhóm

* Nếu ngày ăn thức ăn có ảnh hưởng đến hoạt động sống?

* Để có sức khoẻ tốt nên ăn nào?

* Vì cần phải phối hợp ăn nhiều thức ăn thay đổi món?

KL:

HĐ 2: Tháp Dinh dưỡng cân đối.

MT: Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, có mức độ ăn ít, hạn chế - Hình thành nhóm quan sát hình trang 16-17 thảo luận theo u cầu

-2-3HS đại diện trình bày

-Nhóm khác nhận xét bổ xung HĐ 3: Trò chơi - Đi chợ

- Yêu cầu quan sát tranh tháp dinh

- 3HS lên bảng

- Vitamin A giúp sáng mắt,P cứng xương, …

- Can xi chống còi xương,sắt tạo máu cho thể,…

- Lắng nghe & nhắc lại - Nối tiếp nêu

- Hình thành nhóm thảo luận theo yêu cầu

- không đảm bảo chất, thức ăn cung cấp số chất

- ăn phối hợp nhiều thức ăn thường xuyên thay đổi

- Khơng có loại thức ăn cung cấp đầy đủ chất

- 2HS đọc phần bạn cần biết

- Nhóm khác nhận xét bổ xung +Cần ăn đủ

(26)

dưỡng cân đối tô màu vào loại thức ăn có bữa

- Nhận xét KL:

- Chia nhóm –Phổ biến luật chơi +Phát phiếu thực đơn chợ cho nhóm

-Yêu cầu thảo luận nhóm lên thực đơn 4.Củng cố dặn dò

- Nhận xét tuyên dương - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS Học nhà

+Ăn hạn chế

- Nhận mẫu thực đơn

- Thảo luận nhóm hồn thành thực đơn - Đại diện nhóm lên trình bày đồ ăn thức uống mà lựa chọn

- Nhận xét bổ sung

Tiết Mơn: Tốn

PPCT: Tiết 19

Bài: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I Mục tiêu:

- Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gạm, héc-tô-gam gam - Biết chuyển đổ đơn vị đo khối lượng

- Biết thực phép tính đơn vị đo khối lượng * Bài tập cần làm: 1,2.

* Các lại làm buổi phụ: Bài 4 II Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ vẽ bảng đơn vị đo khối lượng - Bảng nhóm ; nhóm , cá nhân.

Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Gọi HS lên bảng làm tập yến = …kg 200 kg = … tạ

4 tạ = ….kg 705 kg = …

* Điền số thích hợp vào chỗ chấm - HS lên bảng làm theo yêu cầu

(27)

yến

GV nhận xét, chữa cho HS 3 Dạy mới:

a Giới thiệu b Tìm hiểu bài

* Giới thiệu Đề – ca – gam: - Yêu cầu HS nêu lại đơn vị đo khối lượng học

* GV giới thiệu Đề – ca – gam ghi lên bảng:

1 dag = 10 g 10 g = dag

* Giới thiệu Héc – tô - gam : GV giới thiệu ghi bảng :

1 hg = 10 dag hg = 100 g

* Bảng đơn vị đo khối lượng : GV giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng theo SGK

GV nêu nhận xét : Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé liền

c Thực hành : Bài 1:

GV ghi tập lên bảng sau cho HS lên bảng làm

Viết số thích hợp vào chỗ chấm: GV nhận xét chung

Bài 2:

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- GV HS nhận xét chữa

4.Củng cố – dặn dò:

4 tạ = 400 kg 705 kg = tạ 5yến - HS ghi đầu vào

HS nêu : Tấn, tạ, yến , ki – lô - gam , gam * Đề – ca – gam viết tắt : dag

- HS theo dõi đọc lại, sau ghi vào dag = 10 g

10 g = dag * Héc – tô - gam viết tắt : hg - HS đọc lại ghi vào

1 hg = 10 dag hg = 100 g

- HS nối tiếp trả lời câu hỏi theo Y/c GV Lớn ki – lô

-gam Ki –

lô-gam

Nhỏ ki – lô - gam

Tấn Tạ Yến Kg hg dag g

1 tấ n = tạ = 00 kg tạ = yế n = 10

kg 1 yế

n = 10 k g kg = hg = 00 g hg = da g = 00 g da g = 10 g 1g

- HS lên bảng làm bài:

a dag = 10 g hg = 10 dag 10 g = dag 10 dag = hg b dag = 40 g kg = 30 hg hg = 80 dag kg = 7000 g kg 300 g = 300 g

kg 30 g = 030 g - HS nhận xét, chữa

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở: 380 g + 195 g = 575 g

(28)

- GV nhận xét học - Dặn HS làm tập (VBT) chuẩn bị sau: “ Giây , kỷ”

BUỔI CHIỀU

Tiết Môn: Luyện từ câu PPCT: Tiết 8

Bài: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I Mục tiêu:

- Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) BT1, BT2

- Bước đầu nắm ba nhóm từ láy ( Giống âm đầu, vần, âm đầu vần) BT3

-Từ điển, bút số tờ phiếu khổ to viết sẵn bảng phân loại tập 2, để hs làm

- Cá nhân, nhóm đơi, nhóm 4, nhóm III Các hoạt động dạy - học - chủ yếu:

- Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra đồ dùng 2.Kiểm tra cũ: - Gọi hs trả lời câu hỏi:

- Thế từ ghép? cho ví dụ ? - Thế từ láy? cho ví dụ? - GV nxét 3 Dạy mới:

a Giới thiệu bài:

GV ghi đầu lên bảng b Tìm hiểu bài:

HS lượt làm BT phần Bài tập 1:

Gọi hs đọc y/c nội dung

- Y/c hs thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi:

Cả lớp hát, lấy sách môn

- Từ ghép gồm tiếng có nghĩa trở lên ghép lại

Ví dụ: xe đạp, học sinh, tơ

- Từ láy gồm tiếng trở lên phối hợp theo cách lặp lại âm hay vần, lặp lại hoàn toàn phần âm lẫn phần vần VD: xinh xinh, xấu xa

- HS ghi đầu vào

(29)

+ Từ ghép có nghĩa tổng hợp (bao quát chung)

+ Từ ghép có nghĩa phân loại (chỉ loại nhỏ thuộc phạm vi nghĩa tiếng thứ nhất) ?

GV nxet câu trả lời hs Bài tập 2:

Gợi ý: Muốn làm tập phải biết từ ghép có loại:

+ Từ ghép có nghĩa tổng hợp + Từ ghép có nghĩa phân loại

- GV phát phiếu cho nhóm, trao đổi làm

- Nhóm xong trước dám phiếu lên bảng, nhóm khác nxét bổ sung

- GV nxét, chốt lại lời giải Lời giải:

- GV hỏi thêm:

+ Tại em lại xếp “tàu hoả” vào từ ghép phân loại?

+ Tại “núi non” lại từ ghép tổng hợp?

- GV nxét, tuyên dương em giải thích đúng, hiểu

Bài tập 3:

GV gợi ý: Muốn làm tập này, cần xác định từ láy lặp lại phận nào? (lặp âm đầu, lặp phần vần hay âm đầu vần)

- Phát phiếu, bút y/c hs làm việc nhóm

- Các nhóm làm xong lên trình bày bảng, nhóm khác nxét, bổ sung * GV nxét, chốt lại lời giải + Từ láy có hai tiếng giống âm đầu

*Từ “trái bánh” có nghĩa tổng hợp *Từ “bánh rán” có nghĩa phân loại

- Hoạt động nhóm

- Hs đọc to, lớp theo dõi - Hs lắng nghe

- Các nhóm trao đổi làm - Dán phiếu, nxét, bổ sung - Chữa (nếu sai)

- Vì tàu hoả phương tiện giao thơng đường sắt, có nhiều toa, chở nhiều hàng, phân biệt với tàu thuỷ, tàu bay - Vì núi non chung lọai địa hình lên cao so với mặt đất

- HĐ nhóm

- hs đọc to, lớp theo dõi Hs lắng nghe

- Hs trao đổi, thảo luận nhóm - Trình bày, nxét, bổ sung

- Hs chữa (nếu sai) + Nhút nhát

Từ ghép phân loại Từ ghép tổng hợp

đường ray, xe đạp, tàu hoả, xe điện, máy bay

(30)

+ Từ láy có hai tiếng giống vần + Từ láy có hai tiếng giống âm đầu vần

- Y/c hs phân tích mơ hình cấu tạo vài từ láy

- GV nxét, tuyên dương hs 4 Củng cố - dặn dị:

Hỏi: - Từ ghép có loại nào? cho ví dụ?

- Từ láy có loại nào? cho ví dụ?

- Nhận xét học

- Dặn nhà học bài, làm lại 2, - Chuẩn bị sau

+ Lạt xạt, lao xao. + rào rào.

Ví dụ:

* Nhút nhát: lặp lại âm đầu nh

* Rào rào: lăp lại âm đầu vần r ao

Hs nêu lại Hs Ghi nhớ

Tiết Mơn: Tốn

BÀI BỔ SUNG I) Mục tiêu:

- Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gạm, héc-tơ-gam gam - Biết chuyển đổ đơn vị đo khối lượng

- Biết thực phép tính đơn vị đo khối lượng * Làm thêm BT sgk

Sách thực hành trang 27

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Y/C HS hoàn thành BT sau :

1.Viết số thích hợp vào chỗ chấm :

a) yến = kg yến kg = kg yến = kg yến kg = kg b) tạ = kg tạ 50 kg = kg tạ = kg tạ 80 kg = kg c) = kg 65 kg = kg = kg 200 kg = kg 2.Tính :

(31)

a) phút = giây ½ phút = giây phút = giây phút giây = giây b) kỉ = năm ¼ kỉ = năm kỉ = năm kỉ 10 năm = năm Bài sgk

Thứ sáu, ngày tháng 10 năm 2020 Tiết

Mơn: Địa lí PPCT: Tiết 4

Bài: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN.

I Mục tiêu

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn :

- Trồng trọt : Trồng lúa, ngô, chè, trồng rau ăn … nương rẫy, ruộng bậc thang

- Làm nghề thủ công: dệt, thêu, đan, rèn, đúc, - Khai thác khống sản: a-pa-tít, đồng chì, kẽm… - Khai thác lâm sản : gỗ , mây, nứa,…

- Sử dụng tranh ảnh đẻ nhận biết số hoạt động san xuất người dân: Lam ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khống sản Nhận biết khó khăn giao thông miền núi: đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa

* BVMT : Trong trình sản xuất phải kết hợp BVMT BVMT BV nguồn tài nguyên thiên nhiên BV sức khỏe người.

Bản đồ địa lí tự nhiên việt Nam

Tranh, ảnh số mặt hàng thủ cơng, khai thác khống sản III Các hoạt động dạy

- 2HS dựa vào sơ đồ, nêu khái quát nội dung số dân tộc Hoàng Liên Sơn

- Nhận xét 3 Bài :

(32)

a Giới thiệu bài. b.Tìm hiểu bài.

HĐ 1: Trồng trọt đất dốc.(Cặp) - Yêu cầu HS dựa vào kênh chữ mục cho biết người dân Hồng Liên Sơn thường trồng ? đâu?

- Tại họ lại có cách thức trồng trọt vậy?

* KL: Vì núi

HĐ 2:Nghề thủ cơng truyền thống (nhóm)

- Kể tên số sản phẩm tiếng số dân tộc Hoàng Liên Sơn? ?Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm

- Hàng thổ cẩm thường dùng để làm gì?

- Nhận xét – giúp HS hoàn thiện câu trả lời

* KL: Người dân HĐ 3: Khai thác khống sản.

- Cá nhân HS quan sát hình đọc mục SGK trả lời câu hỏi

- Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, khoáng sản khai thác nhiều nhất?

-u cầu: 1-2HS nhìn sơ đồ mơ tả quy trình sản xuất phân lân?

-Tại phải bảo vệ giữ gìn khai thác khống sản hợp lí?

-Ngồi khai thác khống sản, người dân miền núi cịn khai thác gì? -Người dân họ làm nghề gì? -Nghề chính?

* KL: Ghi nhớ 4.Củng cố dặn dò.

* BVMT : Trong trình sản xuất phải kết hợp BVMT BVMT BV nguồn tài nguyên thiên nhiên

1.Trồng trọt đất dốc. - Quan sát hình SGK

- Người dân Hồng Liên Sơn trồng lúa ngơ chè, nương, rẫy, ruộng bậc thang

Ngoài họ cịn trồng:

- họ sống vùng núi đất dốc nên phải làm ruộng bậc thang

-Nghe

2.Nghề thủ công truyền thống

- Từng nhóm HS dựa vào tranh, ảnh vốn hiểu biết để trả lời

+ Nghề thủ công: + Hàng thổ cẩm:

+ Hàng thổ cẩm có màu sắc sặc sỡ -Đại diện số cặp trả lời câu hỏi - Nhận xét – bổ sung

3.Khai thác khoáng sản

- 3-4HS kể tên số khống sản có Hồng Liên Sơn

+ A – pa – tít, chì, kẽm

+ Quặng A-pa- tít k/thác mỏ, sau làm giàu quặng…

+ Vì k/ s có hạn

+ Khai thác gỗ, mây, nứa để làm nhà, đồ dùng

(33)

và BV sức khỏe người. -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà học thuộc

Tiết

Mơn: Tốn PPCT:Tiết 20 Bài: GIÂY, THẾ KỶ I Mục tiêu

- Biết đơn vị giây, kỉ

- Biết quan hệ phút giây, kỷ năm - Biết xác định năm cho trước thuộc kỷ * Bài tập cần làm: Bài 1,2ab.

* Các lại nhà làm : BT2c(ý3) II Đồ dùng dạy học :

- đồng hồ thật có kim, có vạch chia phút III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

- Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập HD luyện tập T 19

- Chữa nhận xét 3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài: b.Tìm hiểu bài

* Giới thiệu giây.

-Cho HS quan sát đồng hồ thật yêu cầu kim giờ, kim phút đồng hồ

? Khoảng thới gian kim từ số đó( ví dụ từ số đến số liền sau số giờ?

?Khoảng thời gian kim phút từ

-3 HS lên bảng

-Quan sát theo yêu cầu

(34)

một vạch đến vạch liền sau phút?

- phút? - Giới thiệu kim thứ đồng hồ

- Một vòng đồng hồ 60 vạch kim phút chạy phút kim giây chạy 60 giây - Viết lên bảng: phút= 60 giây

* Giới thiệu kỷ

- Để tính khoảng thời gian dài hàng trăm năm, ngưới ta dùng đơn vị đo kỷ

- Treo hình vẽ trục thời gian SGK

+ Đây trục thời gian 100 năm hay kỷ biểu diễn khoảng cách vạch dài liền

+ Tính mốc kỷ sau: Từ năm đến năm 100 kỷ thứ

+ Từ năm 101 đến 200 kỷ thứ

+ Năm 1879 kỷ nào?

+ năm 2005 kỷ nào? - Giới thiệu để ghi kỷ thứ người ta thường dùng chữ số La Mã

VD kỷ thứ 10: X

-Yêu cầu HS ghi kỷ 19, 20,21 chữ số La Mã?

b/ Luyện tập Bài

- yêu cầu HS đọc đề làm

- Yêu cầu đổi chéo để kiểm tra lẫn

? Em làm để biết 1/3 phút= 20 giây

- Làm để tính phút giây= 68 giây

-1 phút

-1 giờ= 60 phút -HS nghe giảng

-Đọc: phút= 60 Giây

-Nghe nhắc lại kỷ = 100 năm -Theo dõi nhắc lại

-thế kỷ 19 - Thế kỷ 21

- Ghi nháp số kỷ chữ số La Mã

-Viết XI X, XX, XXI

-3 hs lên bảng -Theo dõi chữa

-Vì phút = 60 giây nên 1/3 phút = 60 giây : = 20 giây

(35)

- Hãy nêu cách đổi ½ kỷ năm? - Nhận xét

Bài 2

GV cho học sinh đọc đề ? GV hướg dẫn cho học sinh tự làm GV cho học sinh lên chữa

– Nhận xét 4 Củng cố dặn dò -Tổng kết học

-Nhắc HS nhà làm tập giao

-1 kỷ = 100 năm ½ kỷ = 50 năm

-Tự làm

- HS làm vào lên chữa a Bác sinh năm 1890 kỷ 19

Bác tìm đường cứu nước vào năm 1911 thuộc kỷ 20

b CM 1945 kỷ 20 c Bà triệu …….248 kỷ

Tiết

Môn:Tập làm văn PPCT: Tiết 8

Bài: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề (SGK), xây dung cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ cốt truyện nói lịng hiếu thảo người mẹ ốm - Bảng phụ viết sẵn đề

- Cá nhân, nhóm

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

+ Thế cốt truyện? Cốt truyện thường có phần nào?

+ Kể lại chuyện khế GV nhận xét 3.Dạy mới: a Giới thiệu : b

Tìm hiểu đề bài:

* Phân tích đề bài: Gạch chân từ ngữ: ba nhân vật, bà mẹ ốm, người

Hát đầu - 2HS trả lời

- Nhắc lại đầu

(36)

con, bà tiên.

+ Muốn xây dựng cốt truyện cần ý đến điều gì?

+ Khi xây dựng cốt truyện em cần ghi vắn tắt việc Mỗi việc cần ghi lại câu

*Lựa chọn chủ đề xây dựng cốt truyện:

+ Người mẹ ốm nào?

+ Người chăm sóc mẹ nào?

+ Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn ?

+ Người tâm nào?

+ Bà tiên giúp đỡ hai mẹ ?

+ Câu 1,2 tương tự

+ Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn ?

+ Bà tiên làm cách để thử thách lòng trung thực người ?

+ Cậu bé làm ?

+ Bà tiên giúp đỡ người trung thực ?

c.

Kể chuyện :

- Tổ chức cho Hs thi kể - Nhận xét

- Yêu cầu HS viết cốt truyện vào ( truyện kể VD sách giáo viên )

+ Cần ý: đến lý xảy câu chuyện, diễn biến câu chuyện, kết thúc câu chuyện

- HS tự lựa chọn chủ đề * HS đọc gợi ý 1.

Người mẹ ốm nặng / ốm liệt giường/ ốm khó mà qua khỏi/ …

Người thương mẹ, chăm sóc tận tuỵ bên mẹ ngày đêm / Người dỗ mẹ ăn thừa cháo / Người xin thuốc nấu cho mẹ uống./…

Người vào tận rừng sâu tìm loại thuốc quý./ Người phải tìm bà tiên già sống núi cao./ Người phải trèo đèo, lội suối tìm loại thuốc quý./ Người phải cho thần đêm tối đơi mắt mình./…

Người gửi mẹ cho hàng xóm lặn lội vào rừng Trong rừng người gặp nhiều thú chúng thương tình khơng ăn thịt./…

5 Bà tiên cảm động trước lòng hiếu thảo người giúp cậu./ …

*HS đọc gợi ý 2

3 Nhà nghèo, khơng có tiền mua thuốc cho mẹ…./…

4 Bà tiên biến thành cụ già đường đánh rơi túi tiền./…

5 Cậu thấy phía trước bà cụ già, khổ sở Cậu đốn tiền bà cụ dùng để sống chữa bệnh Nếu bỏ đói cụ ốm mẹ cậu Cậu chạy theo trả lại cho bà./…

- Kể nhóm

- – 10 HS thi kể trước lớp - Nhận xét, bổ sung

(37)

4 Củng cố dặn dò

+ Hãy nói cách xây dựng cốt truyện ?

- Về đọc trước đề tuần 5, chuẩn bị giấy viết, phong bì, tem thư, nghĩ đối tượng em viết thư để làm tốt kiểm tra

* Cần hình dung được: Các nhân vật câu chuyện Chủ đề câu chuyện Diễn biến câu chuyện Diễn biến phải hợp lí, tạo nên cốt truyện có ý nghĩa

BUỔI CHIỀU

Tiết 1

Mơn: Chính tả BÀI BỔ SUNG PHÂN BIỆT r/d/gi, ân, âng I Mục tiêu :

Giúp HS phân biệt tiếng viết với âm đầu r/d/gi.Các tiếng viết với vần ân / âng

Sách giúp em viết tả trang 13 III Các hoạt động dạy – học :

Y/C HS thực tập sau : 1 Điền vào chổ trống r, d hay gi ?

Bác Hồ ất chăm èn luyện thân thể Hồi chiến khu Việt Bắc, sáng Bác ậy sớm luyện tập Bác tập chạy bờ suối Bác tập leo núi Bác chọn núi cao vùng để leole6n với đôi bàn chân khơng Có đồng chí nhắc :

- Bác nên ày cho khỏi đau chân

- Cám ơn Bác tập leo chân không cho quen

Sau iờ tập, Bác tắm nước lạnh để luyện chịu đựng với ía ét 2 Điền vào chổ trống ân hay âng ?

Em nhìn trăng trở dậy Từ mặt biển ch trời Khi triều d căng ngực Biển bạc đầu trăng soi

(Theo Như Mạo) Cây cau vươn trước s nhà

(38)

Mặt trăng đến làm thơ cho người Trèo cau, chuyện đến nực cười

Nhà chuột, mèo định lên chơi l Bão dông cau th

Th cau cánh tay tr vươn cao

(Theo Phạm Trường Thi)

Tiết : SINH HOẠT CUỐI TUẦN

Hoạt động 4

GIÁO DỤC TẬP THỂ I MỤC TIÊU:

- Đánh giá việc thực nội quy, quy chế lớp học; đánh giá hoạt động kết học tập tuần Lập kế hoạch hoạt động tuần

- Nhận biết, tự đánh giá, rút kinh nghiệm tự vạch kế hoạch hoạt động - Nâng cao tinh thần phê tự phê; đoàn kết, yêu thương, chia sẻ bạn bè quí mến thầy cô

II.CHUẨN BỊ:

- GV: Tổng hợp ưu điểm tồn HS tuần - Vạch kế hoạch hoạt động tuần

- HS: Tự nhận xét chất lượng học tập hoạt động III TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:

1- Đánh giá HĐ tuần 3

-GV tổng hợp rút ưu điểm cần phát huy tồn cần khắc phục

- Tổ trưởng, cờ đỏ nhận xét, đánh giá hoạt động tuần qua (dựa vào kết theo dõi sổ)

- Cả lớp tự kiểm điểm , nhận xét, đánh giá hoạt động thân, bạn , tổ tổ bạn

- Lớp trưởng tổng hợp ý kiến

- Những em mắc khuyết điểm lớn, tự kiểm điểm , hứa sửa chữa trước lớp - Cho HS tự nhận khuyết điểm, hứa sửa chữa trước lớp

2- Kế hoạch tuần 4- Phát động thi đua:

- GV nêu nội dung hoạt động tuần đến: + Học chương trình tuần

+ Củng cố kiến thức

+ Củng cố nề nếp hoạt động nhóm thực tiết học

+ Tiếp tục xây dựng đôi bạn tiến nếp học tập nhóm đơi em ngồi bàn

(39)

- HS Lắng nghe GV phổ biến

- Thảo luận, thống hoạt động, bàn biện pháp thực nhóm, tổ

- Đăng kí thi đua tổ 3- Những hoạt động khác

- Các tổ tăng cường kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS

- Phân công làm vệ sinh: Lớp học, sân trường cầu thang IV.Nhận xét – dặn dò.

Duyệt BGH