giáo án tuần 30: CĐ Nước : lớp 4 tuổi B1

- Giáo dục: Trong cuộc sống có những việc phải cần có sự giúp đỡ lẫn nhau mới có thể thành công được, để cuộc sống luôn vui vẻ hạnh phúc thì các con hãy cùng quan tâm chia sẻ lẫn nhau[r]

CHỦ ĐỀ 11: NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 09/04/2018 đến ngày 27/04/2018)

Tuần 30: Chủ đề nhánh 1: Nước.

Tuần 30: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

( Thời gian thực hiện: Từ ngày 09/04

Tên chủ đề nhánh 1: Nước ( Thời gian thực hiện: Từ ngày 09/04 TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

Trị chuyện

- Tạo mối quan hệ cô trẻ, cô phụ huynh

- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép

- Trao đổi tình hình trẻ lớp cho phụ huynh nắm

- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Tạo thói quen gọn gàng ngăn nắp cho trẻ

- Hướng trẻ quan sát góc chủ đề trò chuyện với trẻ số nguồn nước; ích lợi, cần thiết nước với đời sống người

- Thơng thống phịng học - Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ

- Tranh ảnh số nguồn nước

Thể dục sáng

- Trẻ tập theo cô động tác

- Rèn trẻ thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn

- Phát triển tố chất nhanh nhẹn, khéo léo cho trẻ

- Sân tập an toàn, - Băng đĩa tập tháng 04

Điểm danh

- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết điểm danh

- Trẻ biết bạn không học để đánh giá tiêu chuẩn bé ngoan

- Sổ điểm danh

đến 27/04/ 2018)

Số tuần thực hiện: 01 tuần đến ngày 13/04/2018) HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi

tình hình trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân

- Trò chuyện với trẻ số nguồn nước; ích lợi, cần thiết nước với đời sống người

- Chào hỏi cô giáo ông, bà, bố, mẹ

- Cất đồ dùng cá nhân - Trị chuyện

Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng khởi động theo hiệu lệnh cô

Trọng động :

Cô tập mẫu động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô mở nhạc cho trẻ tập mẫu cho trẻ khác tập

Hồi tĩnh:

Cho trẻ làm động tác điều hịa

- Đội hình hàng dọc theo tổ, chạy vòng tròn, kiểu đi, sau trẻ hàng ngang

- Xoay cổ tay, xoay bả vai, xoay cánh tay, xoay khớp gối

- ĐT1: Gập tay sang bên, nhún chỗ

- ĐT2: Lần lượt đưa tay lên cao

- ĐT3: Đưa tay lên cao hình chữ V, phía trước nhún chân

- ĐT 4: Đưa tay phía trước, nghiêng người sang bên

- ĐT 5: Đưa tay lên cao hình chữ V, vặn người sang bên tay phía trước, tay lên cao

- ĐT 6: Bật tai chỗ, đưa tay lên cao

- Tập động tác thả lỏng chân tay

- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự - Đánh dấu trẻ có mặt, trẻ vắng mặt - Hỏi trẻ bạn không học, lý nghỉ

- Hỏi trẻ tiêu chuẩn bé ngoan tuần, ngày

- Dạ cô nghe đến tên - Kể tên trẻ nghỉ - Nêu tiêu chuẩn bé ngoan

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Góc phân vai:

- Gia đình, nấu ăn - Khám bệnh

- Cửa hàng bán nước giải khát

Góc nghệ thuật:

+ Tô màu, vẽ, xé dán nguồn nước dùng hàng ngày, PTGT nước, đồ dùng mơn thể thao nước + Dán hình ảnh nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước

Góc xây dựng

+ Xây cơng viên nước: bể bơi, tháp nước

+ Xây ao nuôi cá

Góc học tập

- Xem tranh ảnh, trị chuyện nguồn nước, tác dụng, ích lợi nước

- Làm sách tranh nguồn nước khác nhau, ích lợi nước với người, cối, vật - Làm sách, tranh hành vi giữ gìn, bảo vệ nguồn nước tiết kiệm nước

Góc thiên nhiên

- Chơi với nước, vật chìm vật

- Đong nước đếm phạm vi

- Trẻ nhập vai chơi, biết nhiệm vụ chơi góc

- Trẻ biết tô màu, vẽ, xé dán nguồn nước dùng hàng ngày, PTGT nước, đồ dùng môn thể thao nước dán hình ảnh ngun nhân gây nhiễm nguồn nước

- Trẻ biết dùng đồ chơi để lắp ghép thành khu vui chơi giải trí ,cơng viên nước, ao nuôi cá

- Trẻ biết dở sách trang

- Trẻ biếtlàm sách tranh nguồn nước khác nhau, ích lợi nước với người, cối, vật - Trẻ biết làm sách, tranh hành vi giữ gìn, bảo vệ nguồn nước tiết kiệm nước

- Biết cách chơi vật chìm,

- Biết đong nước đếm

trong phạm vi

- Bộ đồ chơi , bán hàng, gia đình

- Giấy, bút màu, tranh ảnh cho trẻ xé dán

- Một đồ chơi lắp ghép, khối gỗ, gạch - Tranh ảnh nguồn nước; tranh hành vi giữ gìn, bảo vệ nguồn nước tiết kiệm nước; hồ dán, giấy A4

- Bể nước Chai, cốc

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức.

- Cô tập trung trẻ lại

- Hỏi trẻ chủ đề học gì?

2 Thỏa thuận chơi.

Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi - Cho trẻ kể tên lại góc chơi, nhiệm vụ chơi góc

- Cho trẻ góc chơi mà trẻ thích - Cơ phân số lượng chơi góc

- Cơ phân vai chơi cho bạn nhóm chơi góc cho trẻ tự chọn

3 Quá trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần - Có thể cho trẻ đổi góc chơi

4 Kết thúc chơi.

- Cho trẻ tham quan góc chơi - Cho trẻ nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét chung khuyến khích trẻ chơi tốt

- Cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi giúp cô - Tuyên dương bạn biết làm giúp cô

- Trẻ đứng xung quanh cô - Chủ đề Nước

- Lắng nghe

- Kể tên lại góc chơi, nhiệm vụ chơi góc

- Về góc chơi mà trẻ thích - Trao đổi, thoả thuận vai chơi vào góc chơi

- Trả lời câu hỏi cô - Trẻ chơi góc - Đổi góc chơi

- Tham quan góc chơi nói lên nhận xét - Nghe nhận xét

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động chủ đích - Quan sát bầu trời tượng: nắng, gió, mưa hoạt động người

- Trò chuyện nguồn nước, đặc điểm nước( hình dạng, nước có đâu, màu săc, mùi vị nước )ích lợi nước

2 Trò chơi vận động - Trò chơi:

+ Chơi thả thuyền + Trời nắng, trời mưa + Thổi bong bóng xà phịng

- Chơi đóng cát, đong nước

3 Chơi tự

- Chơi với đồ chơi ngồi trời

- Chăm sóc cối

- Nhặt rác quanh sân trường

- Trẻ quan sát kể tên, nêu nhận xét tượng thiên nhiên, hoạt động người

- Trẻ biết đặc điểm nước ( hình dạng, nước có đâu, màu săc, mùi vị nước )ích lợi nước

- Trẻ chơi trò chơi thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ - Trẻ hiểu tính chất vật: nổi, bay

- Trẻ biết chơi theo nhóm chơi đồn kết

- Trẻ biết đóng cát thành viên gạch theo khuôn - Biết đong nước không đổ nước

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ có ý thức bảo vệ, chăm sóc

- Biết cách chăm sóc cối - Biết bảo vệ môi trường

- Các câu hỏi đàm thoại, địa điểm quan sát

- Thuyền giấy, bể cá, nước xà phòng, sân chơi - Cát, nước, chai

- Đồ chơi trời sẽ, an toàn

- Sân chơi sẽ, an tồn

- Bộ đồ dùng chăm sóc - Xô đựng rác

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Tập trung trẻ, theo hàng sân

2 Giới thiệu nội dung

Giới thiệu nội dung chơi ngày hơm

3 Hướng dẫn thực hiện HĐ1 Quan sát

- Cô cho trẻ quan sát thời tiết: nắng, gió, mưa

+ Tên số nguồn nước

+ Một số đặc điểm, tính chất, trạng thái nước

+ Ích lợi nước với sống

HĐ2 Trò chơi vận động - Giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi, luật chơi (nếu có) - Cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi

HĐ3 Chơi tự do.

- Cô cho trẻ chơi quan sát khuyến khích trẻ chơi

4 Củng cố

- Cô gợi mở để trẻ nhắc lại nội dung học hay trò chơi

5 Kết thúc

- Nhận xét - Tuyên dương

- Đi theo hàng sân - Lắng nghe

- Quan sát, trò chuyện

- Nước máy, nước giếng, nước ao hồ,

- Nước không màu, không mùi, không vị

- Con người cối sống nhờ nước

- Chú ý nghe cô phổ biến luật chơi, cách chơi

- Trẻ tích cực tham gia chơi

- Chơi tự

- Nhắc lại tên học hay trò chơi

- Thu dọn đồ dùng

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N - Rửa tay

- Chuẩn bị bàn ghế, đồ dùng ăn uống

- Giới thiệu ăn - Trẻ lau tay, lau miệng sau ăn xong

Trẻ có thói quen vệ sinh trước sau ăn Trẻ biết tên ăn hiểu ý nghĩa việc ăn đủ

- Khăn lau tay, lau miệng - Bàn ghế Đồ ăn đảm bảo vệ sinh

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

N

G

N

G

Ủ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Vệ sinh lớp học

Chuẩn bị giường chiếu, gối

Trẻ vệ sinh trước ngủ

Trẻ có ý thức giữ vệ sinh lớp học

Rèn thói quen nề nếp cho trẻ, trẻ biết lao động tự phục vụ

Trẻ biết vệ sinh trước ngủ

- Phòng học

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

- Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn - Nghe đọc truyện thơ, kể chuyện, câu đố chủ đề

- Sử dụng LQVT, LQCC, LQVPTGT, Tạo hình

- Xếp đồ chơi gọn gàng ngăn nắp

- Ôn lại hát, thơ, đồng dao

- Cho trẻ chơi TC kidmats vào chiều thứ - Biểu diễn văn nghệ - Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trẻ tự lựa chọn góc chơi

- Ơn lại hát, thơ có chủ đề

- Phát huy tính tích cực trẻ

- Rèn kĩ cầm bút cho trẻ

- Trẻ biết làm theo yêu cầu

- Giáo dục trẻ xếp đồ chơi gọn gàng ngăn nắp

- Khắc sâu kiến thức

- Trẻ biết chơi trị chơi máy tính

- Trẻ thích biểu diễn, rèn tính bạo dạn

- Trẻ cố gắng phấn đấu

- Đồ chơi - Bài thơ, truyện, câu đố chủ đề Vở LQVT, LQCC, LQVPTGT, Tạo hình - Đồ chơi - Các hát chủ đề - Phòng học kidmats

- Cờ, bảng bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cô nhắc nhở trẻ rửa tay

Cô cho trẻ kê bàn ghế giúp cô, gấp khăn để vào đĩa Trước ăn giới thiệu ăn Cơ nhắc nhở trẻ ăn khơng nói chuyện, khơng làm rơi vãi cơm, ăn hết xuất Trẻ ăn xong cho trẻ thu dọn đồ dùng giúp cô

- Xếp hàng rửa tay - Ngồi vào bàn ăn - Lắng nghe - Ăn cơm

- Thu dọn đồ dùng Trước ngủ cô nhắc trẻ uống nước, vệ

sinh

Cơ cho trẻ chuẩn bị phịng ngủ

Cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” Cô nhắc nhở trẻ ngủ khơng nói chuyện

- Cô đắp chăn ấm cho trẻ

- Cô cho trẻ nhắc lại học buổi sáng

- Cho trẻ chơi tự góc Cơ bao qt trẻ chơi nhắc trẻ chơi đoàn kết, nhắc trẻ cất đồ chơi chơi xong

- Tổ chức cho trẻ tham gia biểu diễn văn nghệ: đọc thơ, kể chuyện, hát múa theo chủ đề

- Cho trẻ chơi TC kidmats vào chiều thứ - Cô cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan cô đặt

- Cho trẻ nhận xét bạn tổ, đánh giá chung

- Cô tuyên dương trẻ ngoan nhắc nhở trẻ chưa ngoan

- Nhắc lại học buổi sáng

- Chơi tự góc

- Đọc thơ, kể chuyện, hát múa theo chủ đề

- Trẻ chơi trò chơi máy - Nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét

- Cắm cờ, nhận bé ngoan

Thứ ngày 09 tháng 04 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục

Bật qua chướng ngại vật – Đập bắt bóng Hoạt động bổ trợ:

Trò chơi vận động: Mưa to, mưa nhỏ

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ tập kĩ thuật tập phát triển chung

- Tập kĩ thuật bật qua chướng ngại vật không chạm vào chướng ngại vật, đập bắt bóng tay

2 Kĩ năng:

- Quan sát

- Giúp trẻ phát triển nhanh nhẹn, khéo léo

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ hoàn thành nhiệm vụ, quan tâm cộng tác với bạn chơi

II CHUẨN BỊ

- 10 chướng ngại vật cao 10 cm để hàng hàng chướng ngại vật - Bóng trẻ

2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ theo hàng sân tập, tập trung trẻ quanh cô

2 Giới thiệu bài:

Hôm cô dạy vận động: Bật qua chướng ngại vật – Đập bắt bóng

3 Hướng dẫn thực hiện

HĐ1 Khởi động: Cho trẻ khởi động theo hiệu lệnh cô

HĐ2 Trọng động

a Bài tập phát triển chung

Cô tập cho trẻ tập theo cô

b Vận động bản

- Cơ tập mẫu lần khơng phân tích

- Cơ làm mẫu lần phân tích động tác: Khi bật không chạm vào chướng ngại vật, bật xong lấy bóng đập xuống sàn bắt bóng, để bóng vào rổ Khi bật tiếp xúc đất mũi chân, chạm đất đồng thời

- Tập trung quanh

- Lắng nghe

- Chạy vịng trịn, mũi chân, gót chân, kiễng gót, chạy nhanh chậm, sau hàng ngang theo tổ

- ĐT1: Gập tay sang bên, nhún chỗ

- ĐT2: Lần lượt đưa tay lên cao

- ĐT3: Đưa tay lên cao hình chữ V, phía trước nhún chân - ĐT 4: Đưa tay phía trước, nghiêng người sang bên - ĐT 5: Đưa tay lên cao hình chữ V, vặn người sang bên tay phía trước, tay lên cao - ĐT 6: Bật tai chỗ, đưa tay lên cao

bằng chân Khi đập bóng bắt bóng tay khơng ơm bóng vào người - Cơ làm hồn chỉnh động tác lần - Cho trẻ tập mẫu

- Dạy trẻ tập nhiều hình thức Cơ quan sát, khuyến khích trẻ thi đua

c Trò chơi vận động: Mưa to, mưa nhỏ

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau lần chơi

HĐ3 Hồi tĩnh

Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân tập

4 Củng cố, giáo dục

- Cho trẻ nhắc lại tên tập

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục để thể phát triển hài hoà cân đối Giáo dục trẻ hoàn thành nhiệm vụ, quan tâm cộng tác với bạn chơi

5 Kết thúc

Nhận xét, tuyên dương

- Quan sát

- 1-2 trẻ tập mẫu

- Từng trẻ tập, đội thi đua, trẻ tập sai tập lại

- Lắng nghe - Chơi 2- lần

- Trẻ nhẹ nhàng quanh sân - Nhắc lại tên tập

- Lắng nghe

- Lắng nghe

. * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

………

……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

………

……… ……… ………

………

……….……… ……… ……… ……… ………… ……… ……… ……… ……… ……… ………… ……… ………

………

……… ……… ………

Thứ ngày 10 tháng 04 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học

Truyện: Hồ nước mây

Hoạt động bổ trợ:

Hát : “ Cho tơi làm mưa với”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện “Hồ nước Mây”, hiểu nội dung truyện, tên nhân vật truyện: chị Mây Hồ nước

2 Kỹ năng :

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ tập trung suy nghĩ trả lời đầy đủ câu hỏi cô

3 Thái độ:

- Trẻ ý lắng nghe turyện

- Qua nội dung câu chuyện trẻ biết phải sống yêu thương, giúp đỡ lẫn khơng sống

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ

- Thuộc truyện - Xác định giọng kể

+ Người kể : giọng nhẹ nhàng, vừa phải + Chị Mây: nhẹ nhàng , dịu dàng

+ Hồ nước: cao, thanh, có lúc chậm lại - Que chỉ, rối dẹt

- Sa bàn - Sân khấu

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định, gây hứng thú trị chuyện với trẻ

Cơ cho trẻ hát : “Cho làm mưa với” sáng tác Hoàng Hà

+ Các vừa hát ?

+ Trong hát có nhắc đến ? + Chị gió làm ?

2.Giới thiệu bài

- Mưa rơi xuống tưới tốt cho cây, làm mát đồng ruộng, mưa rơi xuống sân, mưa rơi xuống đường, nước chảy xuống ao hồ …

- Các có muốn biết mối quan hệ hồ nước mưa khơng?

- Vậy ý lắng nghe xem câu chuyện có tên “Hồ nước Mây” biết nhé!

- Hát : “ Cho làm mưa với” sáng tác : Hoàng Hà

Bài : Cho tơi làm mưa với - Bài hát có nhắc tới chị gió mưa

- Chị gió làm mưa, tưới nước cho cối

- Trẻ lắng nghe

3 Hướng dẫn thực hiện

HĐ1 Cô kể chuyện cho trẻ nghe

- Cô kể diễn cảm lần 1, kết hợp cử nét mặt

- Cô kể lần kết hợp với tranh minh họa nội dung truyện

HĐ2 Đàm thoại trích dẫn giúp trẻ hiểu nội dung câu chuyện.

+ Cô vừa kể câu chuyện gì?

+ Trong truyện có nhân vật nào? + Mặt hồ ngày cuối xuân đẹp nào?

+ Khi chị mây sà xuống mặt hồ Hồ nước nói với chị mây?

+ Chị Mây nói với Hồ nước ?

+ Hồ nước trả lời chị mây nào?

+ Sau nghe hồ nước trả lời chị Mây làm gì?

+ Vào ngày hè hồ nước nào?

(Giải thích từ khó: tít cao)

+ Hồ nước bầy tôm cá cầu cứu chị Mây nào?

+ Chị Mây làm nghe tiếng cầu cứu đó?

+ Sau chị Mây tưới nước, Hồ nước nào?

+ Khi Hồ nước im lặng mùa thu

- Lắng nghe

- Lắng nghe, quan sát tranh

- Câu chuyện Hồ nước Mây - Trong truyện có: chị Mây, Hồ nước, bầy cá tơm

- Mặt hồ ngày cuối xuân lung linh rạng rỡ ánh mặt trời

- Hồ nước cuộn sóng nói với chị Mây: ”Khi có ánh nắng tơi lóng lánh đẹp hẳn lên, mà chị lại che nắng tôi”

- Chị Mây tung tà áo đen kịt nói : “Cơ bé ! Nếu khơng có tơi có cơ?”

- Hồ nước lớn tiếng nói: “Tơi cần chị”

- Lúc chị Mây bỏ mặc Hồ nước bay tận lên trời xanh

- Hồ nước cảm thấy bị nung nóng ngày bé lại

- Hồ nước cầu cứu : “Chị mây ! khơng có chị tưới nước xuống tơi chết mất.” Cịn bày cá tôm hồ than vãn :”Chúng chết thiếu nước”

- Nghe tiếng cầu cứu Chị Mây bay tưới nước xuống cho hồ nước

- Hồ nước lớn dần lên

mùa đơng chuyện đến với chị Mây?

+ Và chị Mây phải sà xuống nói với hồ nước?

+ Ai người giúp Hồ nước bốc để chị Mây lớn dần?

+ Từ Hồ nước Mây hiểu điều gì?

Qua câu chuyện “Hồ nước Mây” biết điều gì?

+ Khi bầu trời gió kết hợp đám mây đen tượng gì?

+ Khi hạt mưa rơi xuống nước chảy đâu?

+ Để có đám mây đen làm mưa phải cần có giúp đỡ?

- Cô kể lại lần kết hợp sử dụng sa bàn

4 Củng cố, giáo dục

- Cho trẻ nhắc lại tên truyện

- Giáo dục: Trong sống có việc phải cần có giúp đỡ lẫn thành cơng được, để sống ln vui vẻ hạnh phúc quan tâm chia sẻ lẫn cô tin việc tốt

5 Kết thúc: Nhận xét, tuyên dương

dải lụa

- Chị Mây nói với Hồ

nước :”Khơng có bé, tơi teo tóp dần khơng sống đâu - Ông mặt trời tốt bụng giúp cho Hồ nước bốc chị Mây lớn dần lên

- Mây Hồ nước hiểu là:” Ở đời khơng sống mơt mình.”

- Khi bầu trời gió có nhiều mây đen lúc có nghĩa trời có mưa

- Chảy ao hồ, sông suối, côi tươi mát

- Khi nước mưa chảy sông suối , ao hồ ông mặt trời giúp cho bốc ngưng tụ thành mây đen

- Lắng nghe, quan sát - Truyện Hồ nước mây

- Lắng nghe

- Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

………

……… ………

……… ……… ………

………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

………

……….……… ……… ……… ……… ………… ……… ……… ……… ……… ……… ………… ……… ………

………

……… ……… ………

Thứ ngày 11 tháng 04 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán

Đong đếm đơn vị đong nước

Hoạt động bổ trợ:

Chơi trò chơi : Kéo cưa lừa xẻ

Ai nhanh

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Đếm được, nhận biết kết đong nước

2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kỹ đếm đong nước

- Kỹ diễn đạt kết đong nước số lượng cụ thể

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ có ý thức học - Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước

II CHUẨN BỊ :.

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Nước sạch, xô chứa nước,

- chai đựng nước, ca đong nước - Chữ số

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức lớp

- Cho trẻ chơi trò chơi : Kéo cưa lừa xẻ

2 Giới thiệu bài:

Hơm chơi trị chơi "Đong nước."

3 Hướng dẫn thực hiện: HĐ1 Tổ chức đong đếm

- Hỏi trẻ có chai nước Mỗi chai nước rót cốc ?

- Cho trẻ so sánh ca nước

- Cô đong nước vào chai cho cháu xem - Cô vừa đong nước vừa cho trẻ đếm đổ vào chai nhỏ

- Vậy cô dùng ca nước để đong nước vào chai Số ca nước chai với ?

- Cô hướng dẫn cháu cách đong, rót nước vừa đầy ca, cẩn thận khơng làm đổ nước

- Cho trẻ thực :

- Cô cho cháu dùng ca để đong nước vào chai đếm số ca nước

- Đong xong gắn số

Trẻ chơi trò chơi : Kéo cưa lừa xẻ

- Lắng nghe

- Quan sát đếm - So sánh ca nước - Quan sát

- Quan sát, đếm

- Quan sát

- Hỏi trẻ cháu đong ca đầy chai?

- Cháu đong ? - Hỏi trẻ khác

- Cô xung quanh quan sát sửa sai cho cháu

- Tại ca nước đong vào chai số ca nước khơng giống nhau?

HĐ2 Luyện tập

- Cô chia nhóm làm 3, nhóm có nhiệm vụ đong nước vào bình Đội đong nhanh đầy khơng làm đổ nước ngồi đội thắng

- Đánh giá kết chơi

4 Củng cố, giáo dục

- Củng cố: Cho trẻ nhắc lại nội dung học

- Giáo dục trẻ: Nước cần thiết đời sống người lồi vật, cối Vì phải biết bảo vệ giữ gìn nguồn nước khơng để bị ô nhiễm Đặc biệt phải tiết kiệm, khơng xả nước lãng phí để người có nước dùng

5 Kết thúc

- Cô nhận xét học - Tuyên dương

- Nêu cách đong nước - Chia nhóm thực

- Cùng dùng ca giống chai khác nên số lượng ca nước không giống

- nhóm chơi thi đua đong nước - Trẻ chơi

- Nhắc lại nội dung học

- Lắng nghe

- Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

………

……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

………

……….……… ……… ……… ……… ………… ……… ……… ……… ……… ……… ………… ……… ………

………

……… ……… …………

Thứ ngày 12 tháng 04 năm 2018. HOẠT ĐỘNG CHÍNH: KPKH

Hoạt động chính: KPKH

Trò chuyện vai trò nước đời sống người

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết số đặc điểm, tính chất, trạng thái nước

- Biết số lợi ích, tác dụng nước đời sống người

2 Kĩ năng:

- Phát triển vốn từ cho trẻ - Quan sát, diễn đạt mạch lạc

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn nguồn nước - Biết dùng nước tiết kiệm, khơng lãng phí nước

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Bài hát “Cho làm mưa với” - Cốc loại

3 Địa điểm: Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CUẢ TRẺ

1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát “Cho làm mưa với”

2 Giới thiệu bài

- Nước cần thiết cho người, cối lồi vật Nước có nhiều điều thú vị, khám phá nhé!

3 Hướng dẫn thực hiện a Quan sát, trải nghiệm.

- Trên bàn có nhiều cốc đựng nước, có nhận xét nước cốc?

- Nước có mùi khơng?

- Hằng ngày uống nước, thấy có vị gì?

- Dù đựng nước vào cốc có màu sắc, hình dáng khác nước suốt, không màu, không mùi, không vị

Cô lắc cốc nước đá hỏi trẻ:

- Các đốn xem cốc có gì?

- Trẻ hát cô

- Lắng nghe

- Quan sát

- Nước không màu, không mùi - Nước khơng có vị

- Lắng nghe

Cô cho trẻ sờ tay vào thành cốc nước đá - Con cảm thấy nào?

- Cho nước vào ngăn làm đá tủ lạnh, đơng thành đá đấy!

- Nước đá dùng để làm gì?

- Nước đá để người uống cho mát vào mùa hè trời nóng bức, cịn nhỏ không nên dùng nhiều, uống nhiều bị viêm họng đấy!

Cơ cho sờ vào cốc nước nóng hỏi: - Con thấy nào?

- Các đốn xem điều xảy mở nắp cốc này?

- Tại lại có hạt nước nhỏ li ti vậy?

- Khi dùng nước nóng? - Khi dùng nước nóng khơng tự ý lấy mà phải nhờ người lớn giúp phải cẩn thận kẻo dễ bị bỏng nước cịn có tác dụng chữa bệnh, cho hương nhu, bưởi, xả vào nồi nước nấu lên người ốm xông nước nhanh khỏi bệnh Cô khái quát: nước có ba thể loại rắn – nước đá, thể lỏng ( nước uống, tắm gội ngày) thể hơi( nước đun nóng lên) Dù nước thể cần thiết người

- Con người cần nước, mưa nguồn nước tự nhiên quý Các hát hát “Sau mưa” nhé! - Trò chuyện nội dung hát - Trò chuyện hoạt động trải nghiệm trẻ góc thiên nhiên ( trồng cây, tưới nước, chăm sóc) để trẻ thấy rõ cần nước nào?

- Cây tưới nước nào?

- Sờ tay vào thành cốc - Lạnh

- Uống vào mùa hè - Lắng nghe

- Sờ vào cốc nước nóng - Nóng

- Quan sát

- Nước bốc lên

- Pha sữa, uống trời lạnh - Lắng nghe

- Lắng nghe

- Hát hát “Sau mưa”

- Quan sát, lắng nghe

- Cây thiếu nước nào?

- Nước có vai trò lớn đời sống người, cô đến nơi nhé!

Đây tranh vẽ gì? - Bạn làm gì?

- Nếu khơng tắm nào? vào mùa hè, trời nóng bức, thể nhiều mô hôi, không tắm bẩn ngứa ngáy khó chịu, cịn bị bệnh ngồi da đấy, phải tắm rửa thường xuyên

Còn tranh gì? - Cơ làm gì?

- Tại phải rửa rau?

Cô khái quát: Nước cần thiết cho hoạt động người: tắm, giặt, ăn uống; lao động sản xuất, cơng tác phịng cháy chữa cháy…Ngồi cịn cần thiết cho cối vật

HĐ2 Trò chơi : Thi lấy nước

Cách chơi: chia trẻ làm đội Nhiệm vụ đội phải theo đường hẹp lên lấy nước đổ cốc sau quay đổ nước bình tổ mình, sau bạn đổ nước vào bình đưa cốc cho bạn để bạn lấy nước tiếp tục kết thúc thời gian phút, đội có nhiều nước bình đội đội chiến thắng Cơ tiến hành cho trẻ chơi

- Nhận xét kết chơi

4 Củng cố, giáo dục

- Củng cố: Cho trẻ nhắc lại nội dung học

mầm, chồi lớn lên thành cây, lớn dần)

- Cây thiếu nước không tưới nước khơ héo chết dần

- Quan sát

- Bạn nhỏ tắm - Bẩn bị ngứa

- Lắng nghe

- Rửa rau

- Vì rau trồng đất bẩn

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Giáo dục trẻ: Nướcc cần thiết đời sống người lồi vật, cối phải biết bảo vệ giữ gìn nguồn nước khơng để bị ô nhiễm Đặc biệt phải tiết kiệm, khơng xả nước lãng phí để người có nước dùng

5 Kết thúc

- Cô nhận xét - Tuyên dương

- Lắng nghe

- Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

………

……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

………

……….……… ……… ……… ……… ………… ……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Vẽ mưa ( ƯDPHTM)

Hoạt động bổ trợ: - Âm nhạc: Hát bài: “Mưa rơi” - Trò chơi: “ Mưa to mua nhỏ”

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết thực Kỹ vẽ nét thẳng, xiên, tô màu, chọn màu, vẽ tranhMưa

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ Kỹ năng, vẽ, tô màu, Kỹ chọn màu, bố cục tranh,

3.Giáo dục:

- Biết ích lợi mưa đời sống người, vật, thiên nhiên - Trẻ hứng thú học tập

II-CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng - đồ chơi: - Giáo án powerpoint

- Các silei tranh mưa 3-4 tranh ( mưa to, mưa nhỏ, mưa bay…) - Bài hát, thơ chủ đề

- Giấy vẽ - Bút màu - Giá treo tranh - Máy tính bảng

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong phịng học thơng minh III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát hát: “Mưa rơi” - Cô trò truyện với trẻ nội dung hát – Lồng giáo dục trẻ: Biết ích lợi mưa đời sống người, vật, thiên nhiên

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô vẽ mưa

3 Hướng dẫn thực hiện. ( Quản bá hình ảnh)

* Quan xát tranh; “ Mưa to” - Cơ có tranh đây?

- Bạn có nhận xét tranh vẽ “ Mưa to”

- Được vẽ nào?

- Trẻ hát -Trị chuyện -Trẻ lắng nghe

- “ Mưa to”

- Gọi 2-3 trẻ trả lời

- Vẽ nét gì? Và tơ màu nào?

* Quan xát tranh; “ Mưa nhỏ” - Cơ có tranh đây?

- Bạn có nhận xét tranh vẽ “ Mưa nhỏ”

- Được vẽ nào?

- Vẽ nét gì? Và tơ màu nào?

* Quan xát tranh; “ Mưa bay” - Cô có tranh đây?

- Bạn có nhận xét tranh vẽ “ Mưa bay

- Vẽ nét gì? Và tô màu nào?

* Tương tự: Các tranh khác…, cô đàm thoại tương tự…

* Cô hỏi ý tưởng trẻ:

- Hỏi trẻ kỹ cầm bút, kỹ tô màu, tư ngồi

Trẻ thực

- Cô phát bút màu, giấy vẽ cho trẻ

- Trong q trình trẻ thực nhẹ nhàng hỏi nhỏ trẻ

- Con làm gì? - Con vẽ gì?

- Con vẽ nào?

- Con vẽ nét gì? - Con tơ màu gì?

- Con tơ màu nào?

- Muốn vẽ đẹp tranh phải làm nào?

- Để tặng ai?

- Cơ hướng dẫn trẻ cịn lúng túng

Trưng bày nhận xét sản phẩm

- Cho trẻ manh sản phẩm lên treo - Cho trẻ nhận xét bạn: - Con thích nào?

- Vì thích?

dài

- “ Mưa nhỏ” - Gọi 2-3 trẻ trả lời

- Vẽ nét thẳng nhỏ

- Trẻ nhận xét - “ Mưa bay” - Gọi 2-3 trẻ trả lời

- Vẽ nét xiên nhỏ

- Gọi 1-2 trẻ trả lời:

- Trẻ nhận đồ

- Trẻ nói ý tưởng - Vẽ mưa

- Trẻ trả lời: - Gọi 1-2 trẻ trả lời: - Gọi 1-2 trẻ trả lời - Trẻ trả lời: - Vẽ cân đối - Trẻ trả lời

- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Gọi 1-2 trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Bạn vẽ nét gì?

- Bạn tô màu nào? Đẹp chưa?

- Cô nhận xét chung, nhận xét đẹp, chưa đẹp, động viên khen ngơi trẻ kịp thời * Trò chơi: “ Mưa to mua nhỏ”

4 Củng cố- giáo dục

- Các vừa vẽ gì?

- Mưa có tác dụng tưới cho cối tốt tươi - Khi gặp trời mưa nhớ đội mũ nón, mặc áo mưa

5 Nhận xét - Tuyên dương trẻ

- Chuyển hoạt động tiếp

- Chú ý lắng nghe - Chơi trò chơi - Vẽ mưa - Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

………

……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

………