+ Cách chơi: Cả ba đội cùng tham gia chơi, các thành viên trong đội sẽ phải lên tòm tranh các hoạt động trong ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai để gắn vào bảng Thời gian biểu thứ ba, thứ[r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( tuần) Tuần 23: Chủ đề nhánh 4: Tết mùa xuân. ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
ĐÓN TRẺ
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN
BỊ - Hướng dẫn trẻ quan sát
góc bật chủ đề “Tết mùa xuân”
- Trò chuyện xem trẻ biết tết mùa xuân
- Cho trẻ chơi góc
Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp -Trẻ thích học
- Biết chào hỏi, kính trọng giáo,và người thân trẻ biết - Trẻ biết ngày tết truyền thống
- Phịng nhóm sẽ, thống mát - Tranh ảnh chủ đề Tết mùa xuân Đồ dùng, đồ chơi THỂ
DỤC SÁNG
Tập thể dục sáng:
Tập kết hợp bài: “Sắp đến tết rồi”
- Điểm danh
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển vận động cho trẻ
- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết vắng mặt có m
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)THẾ GIỚI THỰC VẬT
từ ngày 15 /1/2018 đến ngày 09 / /2018 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 05 /2/2018 đến ngày 09 /2/2018)
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ * Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Khoanh tay chào cô,
chào bố mẹ vào lớp.Giới thiệu tên chủ đề mới, trò chuyện với trẻ
- Trò chuyện với trẻ tết mùa xuân + Cho trẻ hát “ đến tết rồi”
+ Cô hỏi trẻ nội dung
- Cô đặt cô hỏi mở hỏi trẻ giáo dục?
+ Giáo dục trẻ yêu thương bạn bè ngoan ngỗn - Nghe lời người thân gia đình
- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích
- Trẻ vào lớp - Trẻ trò chuyện
- Trẻ chơi hứng thú
* TD sáng: a, Khởi động:
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối
b, Trọng động:
- Trẻ tập động tác kết hợp với đến tết c, Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng vòng vào lớp
* Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay cô
- Cô chấm cơm báo ăn
-Trẻ thực -Trẻ thực (2x8) nhịp
(3)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG GÓC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN
BỊ Góc phân vai:
- Cửa hàng bán hoa/ rau, quả/ cửa hàng ăn
uống/phịng khám bệnh
*Góc xây dựng:
Xây vườn hoa bé/công viên, khu vui chơi ngày tết
*Góc nghệ thuật:
- Tô màu, cắt, xé, dán số loại hoa, củ, quả/làm đồ chơi: loại rau, củ, ngày tết
- Chơi nhạc cụ, nghe âm thanh, hát vận động, đọc đồng dao, đóng kịch
*Góc học tập - sách: + Xem tranh loại hoa quả, hoạt động ngày tết mùa xuân, làm sách tranh loại hoa, quả, bưu thiếp
* Góc khoa học- Thiên nhiên
- Quan sát phát triển cây, chăm sóc hoa, nhổ cỏ, lau
- Trẻ tập thể vai chơi, hành động chơi - Trẻ biết phân công phối hợp với để hoàn thành nhiệm vụ - Trẻ biết sử dụng số nguyên vật liệu gạch, xanh, hoa, để tạo thµnh m« hình
- Trẻ biết tơ màu, di màu, cắt, dán, vẽ, nặn
một số loại hoa, củ, quả/làm đồ chơi: loại rau, củ, ngày tết - Trẻ thuộc số hát chủ đề, biết cách sử dụng số nhạc cụ, phân biệt số âm
Trẻ biết xem sách tranh, làm sách, bưu thiếp,
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp - Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh
-Bút màu, giấy màu, hồ dán
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Trò truyện
- - Cho trẻ hát “ Sắp đến tết rồi”
- Trò chuyện hỏi trẻ hát nói điều gì?
- Tết đến cịn đươc người lớn tặng cho gì?
- Giáo dục trẻ: Tết đến thêm tuổỉ nên phải thật ngoan nghe lời ơng bà bố mẹ
2 Nội dung:
+ Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi
- Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
- Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Mỗi nhóm chơi chọn nhóm trưởng - Bạn nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực + Hoạt động 2: Q trình chơi.
- Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo + Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi:
- Trẻ cô thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc:
- Hỏi trẻ góc chơi
- Tuyên dương trẻ để buổi chơi sau trẻ chơi tốt - Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ thỏa thuận trước chơi - Lấy kí hiệu góc
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ chơi
(5)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU
CHUẨN BỊ Hoạt động có chủ đích:
+ Quan sát vườn hoa, thời tiết mùa xuân…
- Biết đặc điểm lợi ích số loài hoa - Tạo điếu kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên
- Trẻ biết quan sát thời tiết, biết kiểu thời tiêí đặc trưng cho mùa xuân,
- Rèn kỹ quan sát, kỹ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu biểu tượng vốn từ cho trẻ
- Trẻ nhổ cỏ tưới ,chăm sóc qua giáo dục trẻ biết cách chăm sóc bảo vệ xanh
- Địa điểm quan sát - Trang phục phù hợp
- Đồ dùng tưới - Một số lá, hoa
* Trò chơi vận động: - Cây cao cỏ thấp, Gieo hạt…
- Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp - Trẻ thuộc lời đồng dao
- Khăn bóng bay - Vạch phấn
* Chơi tự do:
Chơi với đồ chơi trời
- Trẻ chơi vui đoàn kết - Trẻ chơi thoải mái chơi với trò chơi trẻ thích
(6)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức
Cho trẻ hát : Ra vườn hoa
- Trò chuyện với trẻ về nội dung hát 2.Quan sát vườn hoa :
Các đứng đâu đây.?
- Trong vườn hoa có lồi hoa gì?
- Ai biết hoa hồng nói cho bạn nghe nào? - Cây hoa hồng có thân ,có cành,có lá,có hoa,có nụ hoa,Hoa hồng cánh trịn mỏng,mịn,màu đỏ,lá hồng có cưa,cành hồng có gai,
- Tương tự với hoa cúc
- Hàng ngày cô bác phải làm để có vườn hoa đẹp ? - Hoa sống nhờ bàn tay người chăm sóc bảo vệ
- Vậy muốm vườn hoa trường ln đẹp phải làm gì?
- Hàng ngày phải giúp cô bác chăm sóc hoa cho trường ln đẹp
- Tổ chức cho trẻ vẽ sân
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời - Trẻ quan sát
b Trò chơi vận động
- Các chơi “Gieo hạt” chưa ? - Cô hỏi trẻ nêu cách chơi luật chơi
- Cách chơi: cô đọc thơ làm động tác theo lời thơ
- Tổ chức cho trẻ chơi.3-4 lần Sau lần chơi cô nhận xét
Cô quan sát động viên trẻ chơi
Trẻ lắng nghe
- Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình
c Chơi tự do
- Cô giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay
- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) - Giáo dục trẻ chơi vui đồn kết
- Hết tập chung trẻ lại,cho trẻ rửa tay,xếp hàng điểm danh sĩ số cho trẻ lớp
(7)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG ĂN
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH –YÊ CẦU CHUẨN BỊ - Cho trẻ thực rửa tay
theo bước
- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn
- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn
- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa
- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh
- Trẻ có thói quen rửa tay
- Trẻ biết mời mời bạn trước ăn - Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện - Hình thành thói quen cho trẻ ăn - Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khoáng
- Xà phòng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay
- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay - Các ăn theo thực đơn nhà bếp
HOẠT ĐỘNG NGỦ
- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ
- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ
- Trẻ có thói quen ngủ giờ, ngủ ngon ngủ sâu
- Rèn kỹ ngủ tư
(8)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Trước ăn
- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt
- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn
- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ - Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ - Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng
( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn
* Trong ăn
- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn
- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)
* Sau ăn,
- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt
- Trẻ nghe - Trẻ mời cô bạn ăn - Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
* Trước trẻ ngủ:
- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ
- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái) * Sau trẻ thức dậy
- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh
- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh
- Trẻ vệ sinh - Trẻ ngủ
(9)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
CHƠI, HOẠT ĐỘNG CHIỀU
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU
CẦU
CHUẨN BỊ
- Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn - Nghe đọc truyện/thơ, kể chuyện câu đố loại hoa Ôn lại hát, thơ, đồng dao
- Xếp đồ chơi gọn gàng/biểu diễn văn nghệ
-Trẻ biết thể tình cảm qua gia điệu hát,bài đồng dao,bài thơ
- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ nâu
-Trẻ thoả mái sau học căng thẳng
- Đồ chơi góc - Các hát, truyện, đồng dao, ca dao, dân ca chủ đề
NÊU GƯƠNG – TRẢ TRẺ
- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
(10)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Cô kể cho trẻ nghe thơ, câu truyện chủ đề
Cho trẻ lên biểu diễn hát, đọc ca dao, đồng dao
Cho trẻ chơi đồ chơi góc chơi - Trẻ cô lau dọn đồ chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ trả lời - Trẻ chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng
* Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, tiêu chuẩn chưa đạt, sao?
+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?
- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ
(11)Tổ chức hoạt động học Thứ ngày háng năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục:VĐCB: VĐCB: Chạy chậm 150m, Tung bắt bóng
TCVD : Trồng nụ,trồng hoa.
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Mùa I Mục đích yêu cầu
1/ Kiến thức: Trẻ thực vận động chạy chậm 100 m, vận động tung và bắt bóng
- Biết cách chơi trò chơi 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ chạy, rèn luyện sức bền sức dẻo dai - Chân tay phối hợp nhịp nhàng đầu không cúi
- Phát triển tay, chân Phát triển tố chất vận động , sức mạnh khéo léo 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân phẳng thoáng mát - Vạch mức
- Băng nhạc trống lắc
2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân III-Tổ chức hoạt động.
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức.
- Cô cho trẻ hát :Mùa xuân -Trò chuyện nội dung hát:
-Giáo dục trẻ:Biết giữ gìn phong tục tập quán người Việt Nam
2.Giới thiệu
- Hôm cô dạy cho vận động "chạy chậm 100m",Tung bắt bóng
3 Hướng dẫn: -Kiểm tra sức khỏe Hoạt động Khởi động:
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu:
-Trẻ trị chuyện
(12)kiểng chân- đi gót chân-> thường-đi khom lưng- thường-đi dậm chân- chạy chậm- chạy nhanh- nhanh hơn- chạy chậm- đội hình dọc-hàng ngang tập hợp BTPTC
Hoạt động 2.Trọng động: * Bài tập phát triển chung.
+ Đtác tay: Hai tay đưa trước lên cao
+ Đtác chân: Hai tay đưa sang ngang khuỵu gối
+ Đtác bụng: Hai tay đưa lên cao gập người + Đtác bật: Bật tách khép chân
+ Trẻ thực
* Vận động “Chạy chậm 100m - Để thực đẹp trước tiên quan sát cô làm mẫu
- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
+Tư chuẩn bị : đứng chân trước chân sau, tay đưa trước tay đưa sau gập khuỷu tay, người khom phía trước Khi có hiệu lệnh chạy chậm cờ phía trước, sau chạy vạch xuất phát Khi chạy nhớ đánh tay nhịp nhàng với nhịp chạy chân
- Cô vừa thực vận động gì? - Cơ làm mẫu lần 3:
- Cô cho 2-3 trẻ thực tập mẫu * Trẻ thực
- Cho trẻ lên thực Mỗi trẻ thực 2-3 lần
- Lần 3: Cô chạy với trẻ thành vịng trịn - Khi chạy bao qt trẻ để trẻ khơng vừa chạy vừa nói chuyện
- Cô bao quát động viên trẻ thực vận động *Ơn vận động Tung bắt bóng
- Các tập giỏi cô thưởng cho bạn
- Trẻ thực
- Trẻ tập tập phát triển chung
- Trẻ tập lần nhịp
-Trẻ quan sát
-Trẻ nghe quan sát
- Trẻ nghe, quan sát
- Chạy chậm 100m -Trẻ quan sát -2 Trẻ thực - Trẻ thực
- Chơi tung bắt bóng - Trẻ nêu cách vận động
- Trẻ nghe
- Trẻ thực
(13)
một bóng định chơi trị chơi với bóng này?
- Ai nêu cách vận động tung bắt bóng?
- Cơ nhắc lại cách vận động.(Đứng theo đôi cách 2m,một bạn A cầm bóng tay tung sang cho bạn B ,bạn B bắt bóng tay cho khơng làm rơi bóng xuống đất) - Trẻ thực
* Trò chơi vận động :Chồng nụ chồng hoa
Cách chơi: Chồng nụ, chồng hoa trò để nắm tay lên đếm chữ cuối đụng tới nắm tay nắm tay bị loại Và lại bắt đầu hát, loại từ từ nắm tay người chơi, nắm tay cuối cịn lại người thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
Hoạt động 3: Hồi tÜnh : Trẻ nhẹ nhàng đến hai vòng thả lỏng chân tay
4.Củng cố: Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại
-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe 5.Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương:
chơi mẫu - Trẻ chơi
(14)Thứ ngày tháng năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVăn học: : Sự tích Bánh Chưng ,Bánh Dày Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Mùa xuân
- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên câu truyện Sự tích bánh Chưng bánh giầy ,hiểu nội dung chuyện ,biết số phong tục tập quán người Việt Nam ngày tết Nguyên Đán
- Làm quen với số cách thức làm bánh ngày tết 2/ Kỹ năng:
- Trẻ biết lắng nghe bộc lộ cảm xúc cá nhân
- Rèn kỹ nghe kể diễn cảm,thể giọng điệu nhân vật - Phát triển khả sáng tạo ,phán đoán tưởng tượng trẻ - Phát triển khả ghi nhớ nội dung chuyện
- Rèn kỹ diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc
3/ Giáo dục thái độ: Trẻ biết giữ gìn phong tục tập quán người Việt Nam - Trẻ hướng thú tham gia hoạt động học
- Giaos dục trẻ biết chăm lao động II- Chuẩn bị:
- Sa bàn minh họa nội dung câu chuyện - Tranh minh họa chuyện
- Đất nặ giấy màu,dây chun - Bái hát :Mùa xuân
2 Địa điểm tổ chức:- Trong lớp học III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ôn định tổ chức:
- Trẻ hát “Mùa Xuân”
- Mùa xuân đến đón ngày gì? - Trong ngày têt người thường làm bánh để bày ăn ngày tết?
- Cho trẻ quan sát bánh chưng,bánh gầy thật
2 Giới thiệu bài:
- Để biết nghĩ cách làm bánh
chưng,bánh giầy cô kể cho nghe câu chuyện “Sự tích bánh chưng,bánh giầy”
- Ngày tết Nguyên Đán Bánh chưng,bánh giầy
(15)3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1:Kể truyện cho trẻ nghe
- Cô kể lần 1.Cô kể kết hợp tranh minh họa - Cô kể lần 2:kết hợp sa bàn
* Giảng nội dung chuyện
- Câu truyện kể Hoàng tử Lang Liêu nghĩ cách làm thứ bánh bánh Chưng bánh Giầy để cúng tế trời đất tổ tiên nhân ngày hội lớn đầu năm thứ bánh có ý nghĩa Bánh hình trịn tượng chưng cho cho bầu trời,bánh hình vng tượng chưng cho mặt đất Vua cha đặt tên cho thứ bánh bánh Chưng bánh Giầy ,cuối Vua cha nhường ngơi cho Hồng tử Lang Liêu
- Từ tết đến nhân dân ta có phong tục gói bánh chưng bánh giầy ngày tết - Qua câu chuyệ cần học tập đức tình chăm lao động Hoàng tử Lang Liêu
Hoạt động 2:Đàm thoại - Cơ vừa kể câu chuyện gì?
- Trong câu chuyện có nhân vật nào?
- Nhân dịp lễ mừng lễ đầu năm Vua gọi trai đến để làm ?
- Để có ngon vật lạ dâng lên Vua ,các hoàng tử làm gì?
- Lang Liêu làm để có lễ vật dâng vua? - Lang Liêu nói ý nghĩa thứ bánh ?
- Trẻ nghe
- Sự tích bánh chưng,bánh giầy
- Vua hùng vương,vợ chồng hoàng tử Lang Liêu hoàng tử
- Đến ngày hội lớn đầu năm tìm ngon vật lạ truyền ngơi cho người
- Người lên rừng ,người suống biển bắt dân chài mò trai ,bắt cá
(16)- Vua cha đặt tên cho thứ bánh gì? - Để làm bánh Lang Liêu phải làm cơng việc ?
- Lang Liêu làm bánh chưng nào?
- Lang Liêu làm bánh giầy nào?
- Vua cha nhường cho ai?
- Ai người nghĩ cách làm bánh chưng,bánh giầy?
- Qua câu chuyện cần học tập ai? - Giáo dục trẻ phải biết chăm lao động để giống hoàng tử Lang Liêu câu chuyện
* Cô kể lần 3: kết hợp tranh chữ to Hoạt động 3: Dạy kể chuyện - Trẻ kể chuyện theo tranh cô
- Dạy trẻ kể theo đoạn nối tiếp tổ
4 Củng cố: -Trẻ nhắc lại tên câu chuyện - Giáo dục trẻ phải biết chăm lao động giữ gìn phong tục tập quán người Việt Nam
5-Kết thúc:- Nhận xét – Tun dương:
hình vng tượng chưng cho mặt đất
- Bánh chưng,bánh giầy
- Lấy dong tươi gói gạo nếp sống làm bánh hình vng lấy đỗ xanh thịt lợn làm nhân bánh
- Lấy gạo nếp vo kỹ đồ xôi thật dẻo ,cho vào cối giã thật mịn nặn bánh thành hình trịn mịn màng
- Cho hồng tử Lang Liêu - Hòang tử Lang Liêu - Hòang tử Lang Liêu
- Trẻ nghe
- Trẻ kể 3-4 lần - Sự tích bánh chưng,bánh giầy
(17)Thứ ngày tháng năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH : Tìm hiểu Tết nguyên đán
Hoạt động bổ trợ: - Hát: Cùng múa hát mừng xuân; tết đến rồi, mùa xuân - Thơ: Cây đào
- Trò chơi: Bốn mùa; gian hàng tết I- Mục đích yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ biết Tết nguyên đán đón vào đầu năm
- Trẻ biết số phong tụccổ truyền người Việt Nam,biết khơng khí tết gia đình diễn ngày tết
2 Kỷ năng:
- Rèn khả quan sát ý, ghi nhớ có chủ định - Luyện kỹ nói đủ câu,nói lưu lốt
- Phát triển tư duy, ngôn ngữ cho trẻ 3 Giáo dục- thái độ:
- Dạy trẻ biết yêu quý, quan tâm đến người thân ,biết ý nghĩa ngày têt cổ truyền Việt Nam
II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh ngày tết,phong cảnh đón tết - Nhạc hát :Sắp đến tết - Sưu tầm tranh ảnh ngày tết
- Lơ tơ hình bánh chưng,bánh giầy,cây giị,hoa đào,hoa mai,hộp mứt,đền ơng sao,phao bơi,áo bơi
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ôn định tổ chức:
- Cho trẻ hát “Sắp đến tết rồi”
- Trò chuyện vời trẻ nội dung hát 2.Giới thiệu bài.
- Mùa xn có ngày vui ? - Ai biết ngày tết?
- Vậy hơm cùng tìm hiểu tết Nguyên đán
3.Hướng dẫn:
*Hoạt động 1: a Tìm hiểu tết Nguyên Đán. - Mùa xuân mùa đầu tiện năm Ai
- Trẻ hát trò chuyện cô
(18)sưu tầm tranh ảnh ngày tết lên giới thiệu
- Cơ gợi ý để trẻ nói lên nội dung tranh ,ảnh người,cây cối,cảnh vật
- Các bạn giới thiệu tranh sinh động ngày tết ,
- Cho trẻ quan sát tranh chợ hoa ngày tết - Cô hỏi trẻ :Bức tranh vẽ gì?
- Mọi người làm gì? - Bức tranh vẽ hoa gì?
- Tượng trưng mùa gì? Và ngày gì?
- * Cho trẻ quan sát tranh vẽ gia đình trang trí chuẩn bị ngày tết
- Mọi người làm gì? - Trong nhà trang trí gì?
- Ai cịn nhớ Tết vừa qua nhà chuẩn bị gì? Làm gì?
- Bố mẹ ,ơng bà chuẩn bị gì? - Cảnh vật cối nào?
- Ngày tết có ăn gì? - Loại bánh gì?
- Mọi người thường làm ? Đi đâu? - Ngày tết có phong tục gì? - Có trị chơi gì?
- Cô gợi ý( Ở công viên, đường phố ,trang trí,tổ )
- Cơ gới thiệu tranh vẽ cảnh ngày tết miền núi - => Ngày têt ngày năm ,khi hoa đào,hoa mai bắt đầu nở báo hiệu tết đến ,đó Tết Nguyên Đán,Tết cổ truyền dân tộc Việt Nam Các gia đình vui vẻ đón Tết,hy vọng sang năm có nhiều điều ,nhiều điều tốt lành đến với
- Trong ngày Tết ,nhà có bánh chưng
- 3-4 trẻ giới thiệu tranh ảnh ngày tết mà trẻ sưu tầm
- Trẻ quan sát - Chợ hoa ngày tết - Mua hoavaf bán hoa - Hoa đào
- Mùa xuân ngày tết
- Đang gói bánh chưng,bố cắm hoa đào
- Trang trí đón tết
- Trẻ trả lời
- Trẻ kể tên ăn trẻ biết
- Bánh chưng
- Đi thăm chúc tết người
(19)xanh nhiều ăn khác có ý nghĩa với phong tục tập quán người Việt Nam.Ngồi cịn có cành đào miền Bắc hoa mai miền Nam ,có câu đối Người lớn chuẩn bị ăn ,cịn bé bố mẹ cho chợ mua sắm quần áo để đón năm thêm tuổi
- Ngày Tết người thường chúc năm gặp nhiều may mắn ,hạnh phúc ,chúc người già sống nâu trăm tuổi ,chúc bé chăm ngoan học giỏi ,được ơng bà bố mẹ mừng tuổi Đó phong tục tập quán người Việt Nam
- Thế bố mẹ cho chơi đâu vào ngày Tết?
- Ai q đón Tết ơng bà? - Các chúc Tết ơng bà ,bố mẹ điều gì? - Chúc giáo bạn nào?
- Ở địa phương có hoạt động vào ngày Tết?
- Có trị chơi dân gian gì?
*Hoạt động 2: Trò chơi “Gian hàng ngày Tết”
- Cô chia trẻ thành đội chơi,mỗi đội khoảng 5-6 trẻ
* Cách chơi: Bạn đứng đầu hàng đội chạy theo đường zích zắc đến “gian hàng Tết” chọn lơ tơ có nội dung liên quan đến ngày Tết chạy lên dán vào bảng đội - Luật chơi: Hết thời gian đội chọn nhiều lơ tơ đội thắng - Tổ chức cho trẻ chơi.2-3 lần
- Sau lần chơi cô kiểm tra kết chơi đội
4 Củng cố:
- Trẻ nhắc lại vừa tìm hiểu gì? - Giáo dục: biết yêu quý, quan tâm đến người thân ,biết ý nghĩa ngày têt cổ truyền Việt
- Trẻ nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Đập liêu,bịt mắt bắt vịt, kéo co
- Trẻ nghe - Trẻ chơi
(20)Nam
5 Kết thúc.
- Nhận xét tuyên dương
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
(21)TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBTốn Nhận biết ngày hơm qua ,hơm nay,ngày mai,gọi tên ngày tuần
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Quả I.Mục đích yêu cầu
Kiến thức:
- Trẻ biết gọi tên ngày tuần, tuần lễ có ngày, ngày tờ lịch có màu sắc khác
- Trẻ phân biệt ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai Trẻ biết ngày hôm qua trẻ nhớ lại, hôm công việc diaanx diễn ra, hoạt động ngày mai dự đinh
- Trẻ gọi tên "thứ ba" ngày "hôm qua", thứ tư ngày "hôm nay", thứ năm "ngày mai"
2/ Kỹ năng:
- Trẻ biết xếp theo thứ tự ngày tuần
- Trẻ xếp theo trình tự ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai
- Trẻ xếp công việc tương ứng buổi ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai
3 Thái độ:
- Trẻ quí trọng thời gian, khơng để thời gian trơi cách lãng phí II/ CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô:
- Hình ảnh lịch thứ tuần powerpoint - Tranh cá hoạt động ngày thứ ba, thứ tư, thứ năm - Bảng để gắn hoạt động
- Máy tính, tivi, que chỉ, bảng từ 2 Đồ dùng trẻ:
- Mỗi trẻ có rổ có tờ lịch tuần có màu sắc khác có ký hiệu chữ tờ lịch
- lịch tương tự với kích thước lớn hơn, thẻ số từ đến để chơi trò chơi - Thẻ số thẻ số
- Đốc lịch, que tính, mũ
2 Địa điểm tổ chức:- Trong lớp học III.Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1.Ổn định tổ chức- Trò chuyện chủ dề
Các hôm lớp tuổi C có tổ chức chương trình "Cánh cửa thời gian" Đến tham dự chương trình có đội tham gia, đội Sao hôm, Sao mai Sao băng
.Cô Hằng người dẫn chương trình ban
(22)giám khảo hai cô giáo Để bắt đầu chương trình hát "Cả tuần ngoan" chỗ ngồi
- Cơ trị chuyện trẻ nội dung hát: Các thấy tuần lễ có ngày? - Bắt đầu từ thứ mấy?
- Cô cho trẻ xem bảng qui ước tờ lịch: Tờ lịch thứ hai - chữ h, thứ ba - chữ b, thứ tư - chữ t, thứ năm - chữ n, thứ sáu - chữ u, thứ bảy - chữ y, chủ nhật - chữ c
2.Giới thiệu :
Nhận biết ngày hôm qua ,hôm nay,ngày mai,gọi tên ngày tuần
3 Hướng dẫn: Hoạt động 1:
a: Ôn thứ tự ngày tuần
*Phần thứ chương trình "Cánh cửa tời gian" phần "khởi động":
- Cô phổ biến cho trẻ cách chơi, luật chơi: +Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi phải tìm xếp thứ tự ngày tuần từ thứ hai đến chủ nhật với số thứ tự tương ứng bảng từ số đến số Mỗi bạn tìm xếp thứ tuần Thời gian tính nhạc
+ Luật chơi: Nếu đội xếp sai khơng tính
- Cô tổ chức cho trẻ chơi theo đội, cô ý quan sát trẻ chơi
- Cơ xác kết máy tín trước - Cô trẻ kiểm tra lại kết đội Hoạt động 2: Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai:
* Phần thứ hai chương trình phần "
Nhà thơng thái":
- Các đội vừa xếp thứ tự ngày
Trẻ hát "Cả tuần ngoan" chỗ ngồi - Một tuần lễ có ngày ạ! Bắt đầu từ thứ hai ạ!
Trẻ ý quan sát Trẻ ý lắng nghe
(23)trong tuần tháng dương lịch
- Hơm có biết thứ tuần không?
Hôm qua thứ mấy?
Ngày mai thứ mấy? (Kết hợp cô cho hiệu ứng ngày thứ t 5, thứ 4, thứ xuất hiện) *Hôm qua ngày thứ , máy có hình ảnh tờ lịch ngày thứ Chúng tím tờ lịch ngày thứ gắn vào đốc lịch phía trước Con thấy tờ lịch ngày thứ có đặc điểm gì?
- Thứ ngày dương lịch? - Cho trẻ đọc ngày dương lịch
- Ngày âm lịch?
- Ngày hôm qua làm công việc gì?
+ Con học vào buổi nào?
+ Buổi sáng hơm qua học gì? + Đến trưa sao?
+ Chiều hơm qua làm gì? + Đến tối sao?
- Vậy thứ tư gọi ngày gì? Hơm qua thứ mấy?
- Với thời gian hơm thứ thứ ngày vừa trơi qua gọi ngày hôm qua, ngày mà công việc làm buổi sáng qua, trưa qua, chiều qua, tối qua phải nhớ lại nói cơng việc có nhìn không? * Hôm thứ mấy?
- Cô cho hiệu ứng xuất tờ lịch ngày thứ , trẻ lấy tờ lịch trẻ gắn vào đốc lịch
- Tờ lịch ngày thứ tư có đặc điểm gì? - Ngày dương lịch ngày bao nhiêu?
- Cho trẻ xếp số ghép lại thành ngày dương
- Hôm thứ năm ạ! Hôm qua thứ tư ạ! Ngày mai thứ sáu ạ! Trẻ lấy tờ lịch thứ ba gắn lên đốc lịch phía trước
Tờ lịch có màu tím ạ! Ngày dương lịch ạ! Trẻ đọc ngày mồng Ngày 22 ạ!
Trẻ trả lời Buổi sáng ạ!
Buổi sáng học TH TNĐ ạ!
Đến trưa ngủ ạ! Chiều hôm qua hoạt động vệ sinh ạ!
Tối ngủ ạ!
Thứ gọi ngày hôm qua ạ!
- Hôm qua thứ ạ! Trẻ lắng nghe
Không ạ!
Trẻ gắn tờ lịch ngày thứ trẻ lên đốc lịch
Tờ lịch có màu xanh ạ!
Ngày ạ!
(24)lịch, cho trẻ đọc ngày dương lịch
- Thế ngày âm lịch ngày bao nhiêu? - Ngày 23 ngày đầu tháng hay ngày cuối tháng nhỉ?
- Đúng ngày 23 tháng âm lịch - Ngày hơm làm gì? + Buổi sáng làm gì?
+ Thế cịn buổi nào? Chúng làm gì?
- Điều đặc biệt ngày hơm thấy có khác so với ngày thường? (Sáng học chữ cái, buổi chiều học tốn, có nhiều giáo tới trường mình) À điều đặc biệt ngày hơm vui khí đón nhiều giáo huyện trương Các cảm thấy nào? + Tối ngày hôm nhà làm gì? - Vậy thứ tư gọi ngày gì?
- Đúng thứ tư gọi ngày hơm ngày diễn với công việc đã, làm buổi sáng nay, trưa nay, chiều tối Hôm thứ con?
*Cô đố biết ngày mai thứ
mấy? Cô cho hiệu ứng xuất tờ lịch ngày thứ 6, trẻ lấy tờ lịch ngày thứ gắn lên đốc lịch
- Các thấy tờ lịch ngày thứ năm có đặc điểm gì?
- Là ngày dương lịch? Cho trẻ đọc ngày dương lịch
- Còn ngày âm lịch ngày bao nhiêu? Cho trẻ đọc ngày âm lịch
- Ngày 24 ngày đầu tháng hay cuối tháng? - Ngày hôm ngày 23 âm lịch, ngày cuối tháng
Ngày 23 ạ!
Ngày cuối tháng ạ! Trẻ trả lời
Học chữ ạ!
Buổi chiều ạ! Đang học toán ạ!
Trẻ lắng nghe trẻ lời
Tối ngủ ạ!
Thứ tư gọi ngày hôm ạ!
Hôm thứ tư ạ! Ngày mai thứ năm ạ! Trẻ lấy tờ lịch ngày thứ gắn lên đốc lịch
Tờ lịch thứ năm có màu hồng
(25)- Ngày mai dự định làm gì? + Sáng mai làm gì?
+ Thế cịn buổi trưa sao? + Buổi chiều mai làm gì? + Thế cịn buổi tối sao?
- Vậy hơm thứ thứ gọi ngày gì? - Ngày mai ngày đến dự định công việc làm vào buổi sáng mai, trưa mai, chiều mai, tối mai * Các thấy hôm qua thứ mấy? Hôm thứ mấy? Và ngày mai thứ mấy?
- Các tuần lễ có ngày, thứ tự ngày từ thứ hai đến chủ nhật, ngày diễn gọi ngày hôm nay, ngày vừa trôi qua ngày hôm qua, ngày đến ngày mai Ngày lặp lặp lại buổi sáng, trưa, chiều, tối
- Các kể công việc mà làm ngày hôm qua nhớ nói lại, cịn cơng việc mà nói vào ngày mai dự định chúng mình, cơng việc thực qua hết ngày hôm tối đến ngủ, sáng mai thức dậy thực dự định "Thời gian thoi đưa, trôi không chừ ai" Các thấy thời gian có đáng q khơng?
- Vì thời gian đáng q nên chúng dự định làm cơng việc chúng làm đừng để lâu Nếu để lâu lãng phí thời gian cách vơ ích Việc hôm để ngày mai làm Thế có đồng ý với tiết kiệm thời gian không để thời gian trơi cách lãng phí khơng? Hoạt động 3: Luyện tập
Học chữ ạ! Ngủ trưa ạ!
Hoạt động lao động ạ! Ngủ nhà ạ!
Thứ ngày mai ạ! Trẻ lắng nghe
Hôm qua thứ 4, hôm thứ 5, ngày mai thứ Trẻ lắng nghe
Trẻ lắng nghe
Có ạ!
Trẻ lắng nghe
(26)Phần chương trình phần "Mình trổ tài":
*Trò chơi thứ trò chơi "Thi xem nhanh"
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ: + Cách chơi: Các thành viên đội cú ý lắng nghe nói, nói thứ ba giơ nhanh thứ lên nói "hơm qua", "thứ tư" - "hơm nay", "thứ năm" - "ngày mai", ngược lại
+ Ai tìm giơ sai bị thua
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi ý sửa sai cho trẻ
* Trò chơi thứ hai trò chơi "Nhà tiên tri": - Trẻ xếp nhanh theo thứ tự từ trái sang phải đốc lịch theo thứ tự: "Hôm qua", "hôm nay", "ngày mai"
- Cô kiển tra lại kết
- Hôm làm cơng việc gì? Cơ cho trẻ xem hình ảnh cơng việc buổi sáng, trưa, chiều, tối ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai máy tính * Trị chơi thứ trị chơi "Chung sức": - Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi:
+ Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi, thành viên đội phải lên tòm tranh hoạt động ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai để gắn vào bảng Thời gian biểu thứ ba, thứ tư, thứ năm cho thứ tự buổi ngày Mỗi thành viên lên tìm lần tìm tìm tranh
+ Luật chơi: Tranh gắn sai không tính - Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Cô trẻ kiểm tra kết cô tuyên bố đội chiến thắng
4 : Kết thúc
- Các đội tham gia dự thi tốt chương trình
Trẻ chơi hào hứng
Trẻ xếp nhanh theo thứ tự đốc lịch
Trẻ trả lời, ý quan sát Trẻ lắng nghe
(27)"Cánh cửa thời gian", có phần thưởng dành cho chuyến du lịch đến nhà không gian thời gian Trudy
Trẻ tham gia chơi
-
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày tháng năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình : nặn bánh chưng
(28)I- Mục đích –Yêu cầu. 1.- Kiến thức:
+ Trẻ biết nhào đất, chia đất, xoay tròn ấn dẹp thành bánh tròn, đập cạnh làm bánh hình vng
2 - Kỹ năng:
+ Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay, kết hợp mắt tay tạo sản phẩm
3 - Thái độ:
+ Trẻ biết giữ gìn sản phẩm làm ra, đồn kết chơi
II: Chuẩn bị
a Chuẩn bị cô:
- Đất nặn Bảng Khăn lau tay - Đĩa nhạc “Sắp đến tết rồi” b Chuẩn bị trẻ:
- Bàn, ghế cho trẻ - Đất nặn Bảng Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III- Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.-Ơn định tổ chức:
Trị chuyện bánh, mứt tết, kẹo ngày tết - Ngày tết thích bánh gì?
- Bánh trịn hay vuông? - Giáo dục trẻ
2-Giới thiệu bài:
- Các đến tết cô cháu làm thật nhiều bánh có dạng hình trịn bánh có dạng hình vng để bày ngày tết
Hướng dẫn:
-Hoạt động 1:.Cho trẻ quan sát loại bánh có dạng hình trịn, hình vng:
- Chúng nhìn xem có bánh đây? À bánh quy có dạng hình trịn
- Thế bánh gì?
Bánh trưng có dạng hình vuông Bây quan sát cô nặn bánh
Cô năn mẫu :
- L1: Cơ làm mẫu nặn bánh trịn
Trẻ trị chuyện bên Bánh dán, bánh trưng Bánh trịn, vuông
Vậng
(29)- L2: Cơ vừa làm vừa phân tích cách nặn bánh vuông
Các yêu quý để nặn bánh trịn, vng phải có đất nặn Đầu tiên phải bóp đất đất mềm dẻo, sau véo đất (cho vừa phải) đặt trước mặt
Một tay giữ bảng, tay lăn đất, xoay trịn lịng bàn tay Sau ấn dẹt xuống bảng thành bánh trịn
Cơ nặn xuống bảng cạnh tạo thành bánh vuông -Hoạt động 2: Trẻ thực
Cô quan sát trẻ làm - Khích lệ trẻ nói: Con làm gì? Để làm gì?
Nặn bánh trịn có nặn bánh vuông không?
Nặn nhỉ?
- Cô cho trẻ nhún hát “ Sắp đến tết rồi”
- Giờ đặt bánh trịn vào đĩa trịn, bánh vng vào đĩa vng đem lên bàn để bày - À ngày tết đến cô chúc thêm tuổi ăn tết vui vẻ, lời cô giáo ông bà cha mẹ
-Hoạt động 3:.Trưng bày sản phẩm - Nhận xét sản phẩm
- - Tập trung trẻ quan sát sản phẩm
Cho trẻ đem sản phẩm giá nhận xét - Mời trẻ giới thiệu sản phẩm - Mời 2-3 trẻ lên chọn sản phẩm mà trẻ thích nhận xét :
+ Con thích sản phẩm nào? Vì sao?
- Cơ nhận xét chung, nêu nhận xét sản phẩm đẹp, sáng tạo
4 Củng cố :
- Các vừa thực gì?
- Giáo dục trẻ ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng đặc dịp tết ăn uống vừa đủ 5.Kết thúc:
Nhận xét tuyên dương Cô trẻ hát “Sắp đến tết rồi” chơi
Trẻ làm Trẻ trả lời Nặn bánh Có
Đập đất xuống bảng, làm cạnh
Trẻ hát
Trẻ bày bánh đĩa nhận xét
Trẻ hát
(30)