GIÁO ÁN TUẦN 18 CHỦ ĐỀ NHÁNH; Động ật sống dưới nước năm 2017-2018 (5TA2)

- Trong giờ chơi cô chú ý những góc chơi có sản phẩm ( góc xây dựng, học tập, tạo hình...) khuyến khích trẻ tạo ra sản phẩm nhanh đẹp.. - Khen, động viên trẻ kịp thời khi trẻ có những [r]

Tuần thứ 18 CHỦ ĐỀ (Thời gian thực hiện: tuần

Chủ đề nhánh 2 (Thời gian thực hiện: tuần

A TỔ CHỨC CÁC

H Đ NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón Trẻ - Chơi

- Thể Dục Sáng

- Đón trẻ : Nhắc nhở trẻ chào

- Trò chuyện

- Thể dục sáng

- Điểm danh

-Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân

- Cho trẻ xem băng hình, tranh ảnh số động vật sống nước

-Phát triển thể lực, biết phối hợp phận thể cách nhịp nhàng - Giáo dục trẻ tập thể dục để thể phát triển hài hoà, cân đối

- Nắm sĩ số trẻ để báo ăn

- Theo dõi trẻ đến lớp

- Cô đến sớm dọn vệ sinh - Trang trí tranh ảnh số động vật sống nước -Tranh ảnh, câu hỏi đàm thoại - Sân tập - Các động tác

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT.

Từ 25/12/2017 đến 12/01/2018) Một số vật sống nước Từ ngày 01 đến 05/01/2018) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ

- Cùng trẻ trò chuyện nội dung chủ đề 1.Ổn định tổ chức :

- Trò chuyện trẻ - Kiểm tra sức khoẻ 2 Nội dung:

*.Khởi động

- Cơ cho trẻ vịng trịn kết hợp với kiểu

- Cơ bao quát khởi động trẻ *Trọng động

Bài tập phát triển chung

- Cô quan sát động viên trẻ tập

*Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng vừa vừa hát 3 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương

- Cô gọi tên trẻ theo danh sách

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Quan sát, trị chuyện

- Trị chuyện chủ đề

- Khởi động vòng tròn kết hợp kiểu khác nhau: Đi nhanh, chậm thường, mũi bàn chân, gót chân….kết hợp với hát “Một đoàn tàu” - Trẻ tập theo cô động tác

- Hô hấp: Thổi nơ bay - Tay: Tay đưa phía trước, lên cao

A TỔ CHỨC CÁC H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Góc đóng vai

- Cửa hàng bán hải sản - Cửa hàng bán loại vật sống nước

- Chơi nấu ăn gia đình * Góc tạo hình

- Tơ màu, vẽ tranh vật sống nước

- Chơi trò chơi: Phòng triển lãm tranh vật sống nước

*Góc xây dựng - Xây ao cá

- Ghép hình vật sống nước

*Góc âm nhạc:

Hát, làm động tác minh họa hát vật sống nước

*Góc học tập:

- Chơi lơ tơ, xếp số lượng vật

- Trẻ biết nhập vai chơi chơi trò chơi bạn

- Trẻ biết vẽ, tô màu, sử dụng thành thạo màu sắc Rèn kỹ cầm bút, tô màu

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh để tạo thành ao cá

- Phát triển khả khéo léo, thông minh - Trẻ hát, làm động tác minh họa vật

- Xếp số lượng vật theo nhóm

- Một số động vật sống nước đồ dùng gia đình - Tranh ảnh, bút mầu, giá treo tranh

- Các khối gỗ, nhựa, đồ lắp ghép

- Bộ đồ chơi lắp ghép

- Các hát, thơ, ca dao, đồng dao

- Lô tô vật

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Trị chuyện chủ đề:

- Cô cho trẻ hát “Tơm cá cua thi tài” - Trị chuyện trẻ nội dung chủ đề

- Vậy hôm khám phá tìm hiểu động vật góc chơi 2 Giới thiệu góc chơi.

+ Có góc chơi ?

- Cô giới thiệu nội dung chơi góc 2 Thoả thuận chơi

- Cơ cho trẻ nhận góc chơi câu hỏi: + Con thích chơi góc chơi nào? Vì sao?

+ Cịn bạn thích chơi góc xây dựng, ( Góc học tập, góc nghệ thuật, góc phân vai )

- Hôm bác xây dựng định xây ? Bây góc chơi tự thỏa thuận vai chơi với

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

- Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi, lấy cất đồ chơi gọn gàng

3 Qúa trình chơi.

- Khi trẻ góc mà chưa thỏa thuận vai chơi, cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi

- Góc chơi trẻ cịn lúng túng, chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực

- Trong chơi cô ý góc chơi có sản phẩm ( góc xây dựng, học tập, tạo hình ) khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp

- Khen, động viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật

4 Kết thúc trình chơi:

- Cô nhận xét trẻ trình chơi - Cơ nhận xét tất góc chơi

- Cho trẻ tham quan nhận xét góc xây dựng góc tạo hình

Cuối chơi, cô bật nhạc cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng vào nơi quy định

- khen động viên trẻ Hỏi ý kiến trẻ chơi lần sau

- Trẻ hát theo nhạc - Trị chuyện

- Góc xây dựng, góc phân vai, góc âm nhạc

- Ở góc xây dựng xây ao cá

- Trẻ góc chơi

- Trẻ chơi theo nội dung góc

- Trẻ chơi theo nhóm bạn, chơi đồn kết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Quan sát lắng nghe - Quan sát ,nhận xét sản phẩm góc

- Cất đồ chơi gọn gàng nơi qu đinh

HĐ NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt Động Ngoài Trời

* HĐCCĐ:

- Xem tranh, kể tên vật sống nước nêu đặc điểm chúng

- Trò chuyện thời tiết

- Nhặt rơi, xé, xếp hình vật sống nước

*.Trò chơi VĐ:

- Trò chơi vận động: Con vịt, vạc

- Con biến mất? Ếch ao

- Đọc đồng dao, ca dao vật sống nước * Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi thiết bị trơi

- Biết phân biệt tên, nêu đặc điểm vật sống nước

- Trẻ biết thời tiết nắng hay mưa

- Trẻ biết làm vật sống nước

- Biết cách chơi, luật chơi

- Khắc sâu kiến thức

- Vui chơi tự

- Tranh, ảnh - Câu hỏi đàm thoại

- Một số mẫu cô, trẻ bàng, sợi dây, 1,2 tă

- Các vật sống nước

- Những ca dao, đồng dao - Đồ chơi an toàn

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cho trẻ hát bài: “ Tôm, cá, cua thi tài” 2 Giới thiệu hoạt động:

- Hôm cô dạo chơi quan sát số động vât sống nước

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: HĐ quan sát:

- Chúng quan sát xem bể có có vật

- Cá, cua động vật sống đâu? - Cá, cua có đặc điểm gì?

- Những động vật có tác dụng người chúng ta?

- Vậy phải làm để bảo vệ động vật

Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường

* Hoạt động 2: Trò chơi VĐ : “Con biến mất” - Luật chơi: Phải đốn biến

- Cách chơi: Cho trẻ đọc tên vật, cô cất vật, trẻ phải đoán vật vừa biến

- Cô tổ chức cho trẻ chơi * Hoạt động 3: Chơi tự do

- Cô cho trẻ chơi tự với thiết bị đồ chơi ngồi trời, bao qt nhắc nhở trẻ chơi đồn kết 4 Kết thúc : Nhận xét- tuyên dương

- Trẻ hát theo nhạc

- Có cá, có cua, có rùa

- Ở nước

- Cá có vây để bơi, cua có nhiều chân

- Là nguồn thực phẩm giầu chất đạm

- Giữ gìn môi trường, không vất rác bừa bãi - Lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Chơi tự vơi thiết bị đồ chơi trời

A.TỔCHỨC CÁC

HĐ Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

- Vệ sinh trước ăn - Trẻ có kỹ vệ sinh thân thể trước ăn, biết rửa tay

Hoạt động ăn

- Chuẩn bi đồ dùng

- Tổ chức ăn

- Vệ sinh sau ăn

bằng xà phòng lau tay khô khăn

- Trẻ biết giúp cô giáo chuẩn bị đồ dùng trước ăn

- Trẻ có thói quen nề nếp ăn, ăn khơng nói chuyện, ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Trẻ biết lau miệng, tay sau ăn, biết vệ sinh nơi quy định

- Bàn, ghế, bát, thìa, khăn lau, đĩa đựng khăn, đĩa đựng cơm rơi - Cơm, thức ăn mặn, canh (đảm bảo theo phần dinh dưỡng theo mùa) - Chậu, khăn ướt

Hoạt động ngủ

- Chuẩn bị phòng ngủ

- Tổ chức ngủ

- Đảm bảo phòng ngủ cho trẻ thống mát mùa hè, ấm áp mùa đơng

- Trẻ ngủ tư thế, ngủ sâu, ngủ đủ giấc

- Sạp ngủ, chiếu, gối, chăn

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

* Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước ăn - Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo quy trình

- Cơ bao qt nhắc nhở trẻ không tranh dành, sô đẩy

- Xếp hàng

tránh làm ướt khu vực rửa tay

- Cô hướng dẫn trẻ cô chuẩn bị khăn lau, đĩa đựng cơm rơi, ghế để nơi quy định

+ Tổ chức ăn :

- Cô nhắc nhở trẻ ngồi chỗ, không trêu đùa tránh làm đổ cơm

- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho trẻ - Nhắc nhở trẻ thói quen văn minh ăn - Tổ chức cho trẻ ăn

- Cô bao quát động viên, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, không kiêng khem thức ăn

+, Vệ sinh sau ăn:

- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng khăn ướt sau ăn vệ sinh nơi quy định

- Cùng cô chuẩn bị đồ dùng

- Trẻ ngồi nơi quy định

- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn, biết che miệng hắt - Lau miệng khăn ướt vệ sinh nơi quy định

+ Chuẩn bị phòng ngủ:

- Cơ vệ sinh phịng ngủ sẽ, đảm bảo thống mát mùa hè, ấm áp mùa đơng

- Cơ chuẩn bị phịng ngủ có đủ sạp, có chiếu, chăn gối đủ với số lượng trẻ

+ Ổn định trước ngủ:

- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”

- Nhắc nhở trẻ nằm ngủ tư thế, ngủ giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc

+ Tổ chức ngủ: - Cô bao quát trẻ ngủ, động viên nhẹ nhàng trẻ khó ngủ

- Đọc thơ

- Trẻ ngủ

A TỔ CHỨC CÁC H Đ NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Vận động nhẹ, ăn qùa chiều

- Đảm bảo lượng kalo cho trẻ

Chơi , hoạt động theo ý thích

- Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Nghe kể chuyện, đọc thơ, hát múa theo nội dung chủ đề

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trả trẻ

- Trẻ tự lựa chọn góc chơi mà trẻ thích

- Ơn lại hát thơ có nội dung thuộc chủ đề

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh gọn gàng ngăn nắp

- Múa, hát số động vật sống nước

- Trẻ thuộc hát - Trẻ nhận xét bạn

- Đồ chơi, gó

Bài hát, thơ

- Rổ, giá đồ chơi

- Giai điệu hát, đàn , trang phục gọn gàng

- Đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DÂN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vận động nhẹ, ngồi vào bàn ăn quà chiều

- Cô tổ chức cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Cô đưa gợi ý cho trẻ ôn lại số kiến thức

- Trẻ ăn quà chiều - Trẻ chơi

bài học

- Yêu cầu trẻ xếp đồ chơi theo góc quy định * Nêu gương:

- Ổn định tổ chức

- Cuối ngày học thưởng cho gì?

- À rồi! đến nêu gương cuối ngày cô mời sửa sang đầu tóc quần áo gọn gàng

- Cho trẻ làm vệ sinh cá nhân: Sửa sang đầu, tóc, quần áo gọn gàng

- Để chào mừng bạn ngoan học giỏi tổ chức vui văn nghệ

- Cho trẻ hát “Hoa bé ngoan”

- Cho lớp, tổ,cá nhân múa, hát, đọc thơ

- Muốn cô thưởng cờ phải đạt tiêu chuẩn

- Đó tiêu chuẩn nào? - Bé nào? - Bé chăm nào? - Còn tiêu chuẩn

Bé ngoan: lớp phải ngoan ngỗn, lời giáo, khơng nói láo, khơng đánh bạn, đến trường phải chào cô giáo, nhà phải chào hỏi người

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan - Cô nhận xét tổ (Trẻ tự nhận xét thấy ngoan đứng dậy

- Cơ đề tiêu chuẩn bé ngoan ngày hôm sau - Đối với bạn chưa ngoan cô nhắc nhở, động viên khích lệ

- Trẻ xếp đồ chơi vào góc theo quy định

Hát “Bé khoẻ bé ngoan” - Thưởng cờ

- Trẻ chỉnh tề trang phục - Trẻ hát “Hoa bé ngoan” - Vui văn nghệ

- tiêu chuẩn

- Bé ngoan, bé chăm, bé - Bé phải ăn mặc sẽ, đầu tóc, quần áo gọn gàng - Bé chăm phải học đều, học dúng

- Lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 01 tháng 01 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục :

VĐCB: Nhảy lò cò 5-7 bước liên tục Hoạt động bổ trợ:

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

1 Kiến thức:

- Trẻ biết nhảy lò cò 5-7 bước liên tục - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2.Kỹ năng:

- Phát triển kỹ nhảy

- Sự tập chung ý, nhanh nhẹn trò chơi 3 Giáo dục thái độ:

- Giaos dục trẻ tính kiên trì tập luyện, biết lời hứng thú với học

II – CHẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Sân chơi sẽ, an toàn Phấn, mũ cáo ,mũ thỏ Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động sân tập

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề: - Cô cho trẻ hát "Cá vàng bơi"

- Kiểm tra sức khoe cho trẻ 2.Giới thiệu:

- Hôm cô sân tập thể dục để thể có sức khỏe tốt

3 Nội dung:

* Hoạt động :Khởi động:

- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu theo vịng trịn

- Cơ bao qt khởi động trẻ

* Hoạt động : Trọng động: + Bài tập phát triển chung:

- Cô hướng dẫn trẻ tập theo cô động tác - Cơ bao qt động viên khuyến khích trẻ tập

- Trẻ hát theo nhạc

- Lắng nghe

- Khởi động theo nhạc thường, gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy, chuyển thành hàng dọc, chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung

- Trẻ tập động tác BTPTC

- Tay: Tay thay đưa trước sau

- Chân: Ngồi xổm đứng lên liên tục

- Bụng: Tay chống hông, quay người 90

+ VĐCB: Nhảy lị cị 5-7 bước. - Cơ giới thiệu bài:

- Cơ làm mẫu lần tồn động tác - Cô làm mẫu lần kết hợp giải thích:

+ Tư chuẩn bị: Tư chuẩn bị: Cô đứng trước vạch xuất phát Cô đứng chân, chân nâng cao lên, gập đầu gối; hai tay chống vào hông Khi nghe hiệu lệnh “ nhảy” nhảy tiến phía trước tới chổ qui định dừng cuối hang

- Lần ; liên hồn động tác - Cơ mời 1-2 trẻ lên tập mẫu

- Trẻ lên tập cô quan sát sửa sai cho trẻ nhắc trẻ không lao người phía trước

Trị chơi vận động: “Cáo thỏ”

 Cách chơi: Có bạn làm Cáo ngồi góc

ngủ say, bạn Thỏ rong chơi lại gần chọc ghẹo, đánh thức Cáo dậy Đàn Thỏ vừa chơi vừa đọc thơ “Cáo Thỏ”

Trên bãi cỏ Có Thỏ Tìm rau ăn Rất vui vẻ Thỏ nhớ nhé Có Cáo gian Đang rình đấy

Thỏ nhớ nhé Chạy cho nhanh

Kẻo Cáo gian Tha mất

- Khi đọc hết thơ, Cáo xuất đuổi bắt Thỏ, Thỏ chạy thật nhanh để Cáo không bắt Trẻ chơi xong đổi vai cho

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét buổi chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập,

- Quan sát

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ lên tập thử - Trẻ lên tập

- Trẻ tập thử

- Trẻ tập

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Cô cho trẻ nhắc lại học 5 Kết thúc :

- Nhận xét – tuyên dương

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 02 tháng 01 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC

- Trò chơi chữ i t c (UDPHTT) Hoạt động bổ trợ:

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm chữ i t c, biết tô chữ i t c in rỗng lối chữ tên gọi tranh với chữ đơn lẻ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ thao tác máy tính bảng, biết chơi trị chơi

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ môi trường sống động vật sống nước

II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng - đồ chơi - Giao án điện tử

*Chuẩn bị cho học sinh

- Máy tính bảng có kết nối PHTM, bé làm quen với chữ 2 Địa điểm tổ chức :

- Tại PHTM

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “ Tơm cá cua thi tài”

- Chúng vừa hát hát nói vật gì?

- Đó vật sống đâu?

- Đúng tôm, cá, cua động vật sống nước

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô chơi trò chơi với chữ i t c

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Bé đến với trò chơi chữ i t c * Trị chơi 1: Nhìn nhanh chọn đúng

- Cách chơi: Cô gửi cho trẻ tập tin( Phân phối tập tin”

- Cho trẻ quan sát chữ hình, chữ

- Hát theo nhạc - Tôm, cá, cua - Sống nước - Lắng nghe

- Lắng nghe cô giới thiệu

- Trẻ nhận tập tin chơi trò chơi máy

cái xuất biến mất( i t c, t c i, c t i) *Trị chơi 2: Thơng minh tinh mắt

- Cách chơi: Cô gửi cho trẻ tập tin( Phân phối tập tin”

- Cho trẻ quan sát chữ xuất hình

+ Lần 1: a,i,ă,i â,i,ê

- Đây chữ gì? - Chữ biến mất?

- Còn chữ nào? Cho trẻ phát âm chữ i + Lần 2: e,t,ê,a,t,ă,t ,â,t

- Đây chữ gì? - Chữ biến mất?

- Còn chữ nào? Cho trẻ phát âm chữ t + Lần 3: a,c,e,ă,â

- Đây chữ gì? - Chữ biến mất?

- Còn chữ nào? Cho trẻ phát âm chữ

- Trong trẻ chơi giáo viên sử dụng chức “ lấy mẫu học viên” để giới thiệu trẻ chơi suất sắc tới bạn khác

* Trò chơi 3: Bé đọc chữ chim

- Cách chơi: Cô gửi cho trẻ tập tin( Phân phối tập tin”

- Khi chữ xuất hình đọc thật to

+ Chữ cái: i,t,c,t,c,i.c,i,t

* Hoạt động 2: Thử tài bé

- Cho trẻ thực theo yêu cầu cô - Các tô màu chữ i in rỗng

- Nối chữ i tên gọi tranh với chữ i đơn lẻ - Các tô màu chữ t in rỗng

- Trẻ nhận tập tin chơi trò chơi máy

- Phát âm chữ - Chữ a,ă,â,ê - Chữ i

- Quan sát

- Phát âm chữ - chữ a,ă â,e,t - Chữ t

- Phát âm chữ - Chữ a,ă ,â,e - Chữ c

- Trẻ nhận tập tin chơi trò chơi máy

- Trẻ đọc to chữ xuất

- Gạch chân chữ t đoạn thơ “ Ơi chim chiền chiện

Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi

Tôi đưa tay hứng” - Có chữ t

- Tơ màu chữ c in rỗng

- Lối chữ c tranh với chữ c đơn lẻ

4 Nhận xét –tuyên dương

- Cô nhận xét tuyên dương học 5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát “cá vàng bơi”

- Gạch chân chữ t

- Có chữ t - Trẻ thực

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……… ……… ………

………

……… ……… ………

………

Thứ ngày 03 tháng 01 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG : Toán

Đếm đến nhận biết nhóm có đối tượng Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “ Thi xem nhanh”

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

2.Kỹ năng

- Rèn kỹ quan sát lắng nghe - Trẻ đếm thành thạo từ đến

- Trẻ tìm tạo nhóm có số lượng phạm vi theo yêu cầu cô số lượng tương ứng với chữ số

3.Giáo dục

-Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ biết bảo vệ vật II.Chuẩn bị

1 Đồ dùng- đồ chơi * Đồ dùng

- Một bó hoa có bơng

- Các nhóm mèo, gà, vịt, mèo, chó…có số lượng đặt quanh lớp - Giáo án điện tử trình chiếu vật lập số 8, thẻ số 8,số - bảng gai dính, rổ gồm nhiều lơ tơ vật

- Nhạc hát chủ điểm động vật * Đồ dùng trẻ

- Mỗi trẻ rổ đồ dùng gồm có: mèo , cá, thẻ số 8, thẻ số - Mỗi trẻ lô tơ hình vật có số lượng: 7,8 ,6, nhạc

2.Địa điểm

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài: Cá vàng bơi - Trò chuện với trẻ nội dung

2 gới thiệu bài:

- Hôm cô học đếm đến nhận biết nhóm có đối tượng

3 Nơi.dung:

* Hoạt động 1: Ơn số lượng phạm vi 7

- Các ơi! Chúng tham quan trang trai chăn nuôi nhà bang A

(Mở nhạc “ Gà trống mèo cún con”)

- Các quan sát xem nhà bạn A nuôi gì?

+ Chúng đếm xem có gà? - Cho trẻ đếm

- Cho lớp đếm lần

- Vậy gà tương ứng với thẻ số mấy? - Cô cho trẻ gắn thẻ số vào

+ Cịn con?

- Trẻ hát

- Trị chuện

- Trẻ trả lời

- Trẻ tham quan - lợn

- gà, cá,con tôm ,con cua

- Trẻ đếm 1-2-3-4-5 - Số

+ Cơ mời bạn đếm xem có tất lợn nhé!

- Cho trẻ đếm

- Cho lớp đếm lần

- Vậy lợn tương ứng với thẻ số mấy? - Cô cho trẻ gắn thẻ số vào

- Đây con?

+ Chúng quan sát đếm xem có cá

- Cho trẻ đếm

- Cho lớp đếm lần

- Vậy cá tương ứng với thẻ số mấy? - Cô cho trẻ gắn thẻ số vào

+ Đây cịn nữa?

+ Chúng đếm xem có tơm

- Cho trẻ đếm

- Cho lớp đếm lần

- Vậy tôm tương ứng với thẻ số mấy? - Cô cho trẻ gắn thẻ số vào

H Đ2: Dạy trẻ lập nhóm số lượng nhận biết chữ số 8

- Cô cho trẻ lấy rổ đồ dùng chỗ ngồi nhạc đố bạn

- Hỏi trẻ rổ có gì?

- Cho trẻ lấy tất cá xếp thành hàng ngang M M M M M M M M

- Lấy cá, xếp mèo M M M M M M M M C C C C C C C

- Cho trẻ đếm xem có cá? (đếm trái sang phải)

- Cho trẻ nhận xét : Số thỏ số hoa so với ?

- Số lượng nhóm nhiều ? Nhóm ? - Số cá số mèo ?

- Làm để số cá số mèo ?

- Cô thao tác với trẻ hình xếp thêm cá mèo

- Cả lớp đếm xem có hoa ? (Đếm 2-3 lần) cho trẻ gắn thẻ số

- Trẻ đếm từ đến - Trẻ đếm

- Thẻ số - Trẻ gắn thẻ số - Con cá

- Trẻ đếm

- Trẻ đếm từ 1-7 - Số

- Trẻ lên gắn số - Con tôm

- Trẻ đếm từ 1-7 - Số

- Trẻ lấy đồ dùng chỗ ngồi

- Thỏ, hoa thẻ số - Trẻ lấy thỏ xếp

- Trẻ lấy hoa đặt thỏ hoa

- 1,2,3 8.Tất mèo

- Không

- Số mèo nhiều hơn, số cá

- Là

- Thêm cá

- Trẻ xếp thêm hoa thỏ;

- cá thêm 1con cá hoa ? - Vậy thêm ?

- Cho lớp nhắc lại, gọi cá nhân 2-3 trẻ

Cô kết luận : cá thêm 1con cá Vậy 7 thêm

- Cho trẻ đếm xem có thỏ ? - Số mèo số cá so với - Cùng ?

- Cho trẻ đếm nhóm vật xung quanh lớp có số lượng : mèo, vịt,8 gà

- Số cá, mèo, vịt, gà với ? Cùng nhiều ?

- Cô kết luận : Số mèo, số vịt, số mèo, số gà nhiều

Vậy số dùng để tất nhóm có số lượng

- Cô giới thiệu chữ số cho lớp chọn chữ số giơ lên đọc 2-3 lần

- Cô trẻ đặt thẻ số vào nhóm M C M M M M M M M M

C C C C C C C C

- Gọi trẻ lên chọn thẻ số rổ đồ dùng gắn vào nhóm : Mèo, gà, vịt vừa đếm( Số có chất liệu khác nhau)

* Cô kết luận : Tất chữ số giống nhau chữ số

Vậy chữ số dùng để biểu thị cho tất nhóm số lượng

- Gọi 2-3 trẻ nhắc lại chữ số dùng để biểu thị nhóm số lượng

- Cho trẻ cất đồ dùng : cất từ phải sang trái

H Đ 3.Luyện tập

*.Trò chơi:1 “ Thi xem nhanh”

- Cách chơi: Cô phát cho trẻ tự chọn thẻ số tùy ý (7,8, 6) yêu cầu trẻ nhạc trẻ tìm xung quanh lớp tìm nhóm đối tượng có số lượng 7,8 ,6 giống thẻ số mà trẻ cầm

- Kết thúc cô kiểm tra hỏi trẻ lấy gì? Số lượng mấy? Tại lại lấy số lượng

có cá - Là cá

- thêm cá - Cả lớp nhắc lại, cá nhân - thêm

- Trẻ đếm 1,2,3…Tất mèo

- Nhiều - Cùng

- Trẻ đếm số mèo, gà, chó - Bằng - Cả lớp,cá nhân nhắc lại 2,3 lần

- Trẻ quan sát chọn chữ số 9, đọc

- Trẻ đặt số vào nhóm - trẻ lên tìm thẻ số đặt vào nhóm vừa tìm - Cả lớp, cá nhân nhắc lại 2-3 lần

- 2- trẻ thực theo yêu cầu cô

- Trẻ cất đồ dùng theo hướng dẫn cô

*Trị chơi: Tìm chuồng cho vật

- Cách chơi: Cô gắn xung quanh lớp chuồng vật, chuồng có gắn thẻ số 7,8,6 Phát cho trẻ tranh lơ tơ có nhóm số lượng vật 7,8,6 giống với thẻ số trẻ cầm

- Luật chơi: Trẻ vừa vừa hát có hiệu lệnh có lơ tơ nhóm số lượng chuồng có chữ số tương ứng

- Sau trẻ cô kiểm tra kết + Con có ?

+ Lơ tơ có số lượng ? tương ứng với chữ số ?

+ Cơ kết luận: Bạn có lơ tơ số chuồng số

(Tương tự kết luận chuồng khác) 4.Củng cố

- Cô hỏi trẻ nhắc lại tên học ngày hôm 5 kết thúc

- Nhận xét - Tuyên dương trẻ -Chuyển hoạt động

- Chú ý lắng nghe

- Cho trẻ kiểm tra kết sau chơi nêu ý kiến

- Trẻ nhắc lại

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 04 tháng 01 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH

- Thơ “Nàng tiên ốc” I.Mục đích- Yêu cầu:

1.Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, phân biệt số vật sống nước - Biết tên gọi đặc điểm chúng

2.Kĩ năng:

- Rèn khả quan sát ghi nhớ có chủ định trẻ 3.Thái độ:

- Trẻ u thích, chăm sóc động vật, bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản II.Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cô trẻ:

- Một số vật sống nước : cá, ốc, nghêu, tôm, cua …vv - Bộ tranh vật sống nước : cá, tôm, rùa …

- Mỗi trẻ tranh lôtô vật sống nước 2.Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III.Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ôn định tổ chức, trị chuyện trẻ

- Cơ tổ chức cho trẻ đọc thơ “Nàng tiên ốc”

- Trong thơ có nói đến vật ? - Cua, ốc vật sống đâu ?

2/ Giới thiệu bài:

- Ngoài cua ốc động vật sống nước cịn có nhiều vật khác sống nước đấy, tìm hiểu

3 Nội dung :

* Hoạt động :Cơ trị chuyện trẻ số con vật sống nước :

- Đọc thơ cô - Con cua, ốc

- Sống nước

- Lắng nghe, lắng nghe : - Nghe cô đố :

“Con Tấm q u

Cơm vàng, cơm bạc sớm chiều cho ăn”. - Cô cho trẻ xem tranh “Cá bống”

- Cá bống có đặc điểm gì? - Thịt cá giàu chất ?

- Cá bơi nhờ ? - Cá thở ? * Cơ đố trẻ :

“Nhà tơi mé biển khơi Có mảnh vỏ úp vào mở ra”.

Là ? - Cơ cho trẻ xem nghêu - Nghêu sống đâu ?

- Con mô tả nghêu cho cô bạn nghe ?

Cơ nói : “Nghêu vật sống vùng bãi biển lẫn cát, thịt nghêu giàu chất đạm, canxi”

* Cô đố trẻ :

“Nhà hình xoắn, ao Chỉ có cửa vào mà thôi

Mang nhà khắp nơi

Khơng đóng cửa nghỉ nghơi mình. Là ? (con ốc).

- Cơ cho trẻ xem “con ốc” thật : - Con ốc sống đâu ?

- Con mô tả ốc cho lớp biết ?

- Nghe ? Nghe ?

- Cá bống

- Cá có đầu, thân, đi, vây, vảy, mang

- Chất đạm - Nhờ đuôi, vây - Cá thở mang

- Con nghêu

- bờ biển, sống nước biển - Có vỏ cứng, màu sáng, vỏ láng

- Lắng nghe

- Lắng nghe đoán - Là ốc

- ao, hồ

- Cơ nói : “Ốc động vật sống nước, thịt ốc thức ăn giàu đạm, canxi”

- Ngoài vật vừa làm quen, biết vật sống nước ?

Cô kết hợp cho trẻ xem tranh trẻ kể

- Những động vật sống nước : tơm, tép, sị, nghêu, cá … thực phẩm giàu chất ? Ăn chúng có lợi cho sức khoẻ ?

Giáo dục môi trường : Giáo dục trẻ không xả rác xuống ao hồ làm ô nhiểm môi trường

* Hoạt động : Trị chơi “Con biến mất” : Cơ kết hợp cất dần vật qua trị chơi “Trời tối, trời sáng”

Cách chơi : “Trời tối” trẻ nhắm mắt, cô cất tranh  Trẻ mở mắt : cô hỏi tên vật vừa biến

Luật chơi : Khi cô cất vật, bé không được mở mắt

*Trẻ chơi lôtô : “Thi xem chọn nhanh”. Trẻ thi đua chọn tranh vật theo u cầu

*Trị chơi : “Kể nhanh tên vật”.

Chia trẻ làm đội thi kể tên vật sống nước

4/ Củng cố:

- Cô vừa tìm hiểu vật sống đâu

5.Kết thúc:

- Cô cho trẻ hát “ Cá vàng bơi”

- tơm, cua, sị, rùa …

- Giàu chất đạm canxi

- Lắng nghe

- Cả lớp tham gia chơi

- Cả lớp chọn tranh theo yêu cầu

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 05 tháng 01 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình

- Nghe chuyện : “ Cá cầu vồng”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết kể tên số vật sống nước mà trẻ thích

- Trẻ có khả diễn đạt ý định trẻ, ý kiến trẻ sản phẩm bạn cách rõ ràng mạch lạc

- Qua câu chuyện, trẻ biết vẽ cá theo khả 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ vẽ nét phát triển khả độc lập sáng tạo - Rèn luyện tay, khéo léo đôi bàn tay vẽ

3 Giáo dục:

- Trẻ có trách nhiệm nhiệm vụ giao II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Tranh cho cô kể chuyện, đài, que - Giấy vẽ, bút chì, sáp mầu,giá treo tranh 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức- gây hứng thú :

- Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện “ Cá cầu vồng” - Trong chuyện có nhân vật ?

- Các biết vật sống nước ?

2/ Giới thiệu bài:

- Hôm cô vẽ con cá

3: Nội dung

* Hoạt động : Quan sát mẫu

- Chúng xem có

- Lắng nghe

- Cá cầu vồng, anh cua, bác tôm hùm, cá xanh nhỏ

- Cua, rùa, ốc

- Con cá vẽ ? - Nó có đặc điểm ?

- Các có muốn vẽ cá thật đep không ?

* Hoạt động : Vẽ mẫu

- Chúng ta vẽ hình cá trước nét xiên, sau vẽ vây thật sinh cho chúng sau điểm cho chúng mắt * Hoạt động : Trẻ thực hiện

- Cô tổ chức cho trẻ thực hiện, trẻ vẽ mở nhạc có hát chủ đề nhẹ nhàng kích thích hứng thú cho trẻ

- Cô bao quát giúp đỡ thêm cho trẻ lúng túng

* Hoạt động : Trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm mình, vẽ cá

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm mà trẻ thích? Vì thích sản phẩm

- Cô nhận xét tuyên dương sản phẩm đẹp, động viên khích lệ sản phẩm chưa đẹp

- Cơ cho trẻ trang trí xếp sản phẩm vào góc tạo hình

4/ Củng cố:

- Chúng vừa vẽ vật 5 Kết thúc :

- Nhận xét - tuyên dương

- Có đầu, có mắt có vây - Có

- Quan sát, lắng nghe

- Trẻ thực

- Nhận xét sản phẩm

- trang trí xếp sản phẩm vào góc tạo hình

- Con cá

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………