- Học sinh biết cách đo độ dài đoạn thẳng bất kì trong thực tế; nhận biết được : Gang tay, buớc chân của hai nguời khác nhau thì không nhất thiết phải giống nhau.. Từ đó có biểu tượng về[r]
(1)TUẦN 18
Thứ ba ngày tháng năm 2018 Chào cờ
Tập trung toàn trường
Tiếng Việt
BÀI 4: NGUYÊN ÂM ĐÔI - MẪU 5: IÊ VẦN /IÊN/, /IÊT/
STK trang 138, tập hai- SGK trang 69-71, tập hai.
Đạo đức
THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ I I Mục tiêu
- Hoc sinh nắm nội dung đạo đức học học kì - Học tập thực hành tốt học
- Giáo dục học sinh ln có ý thức học tập II Đồ dùng dạy học
- GV : Giáo án, SGK - HS : SGK
III Các hoạt động dạy học
4’ A Kiểm tra cũ : Gọi học sinh
- Khi ngồi học hay xếp hàng vào lớp, em cần ý ? 29’ B Bài mới
GTB + Ghi bảng N i dungộ
* Hoạt động : Ôn học
- GV cho HS nhắc lại tên học - Học sinh nhắc lại Em học sinh lớp Gọn gàng,
3 Giữ gìn sách đồ dùng học tập Gia đình em
5 Lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ
6 Nghiêm trang chào cờ Đi học Trật tự trường học - Cho HS nhắc lại phần ghi nhớ
từng
(2)* Hoạt động 2: Trò chơi sắm vai
- GV chia nhóm giao việc - Học sinh nghe nhớ Cho học sinh sắm vai theo nội dung
tự chọn học
- GV cho nhóm lên trình bày - Học sinh trình bày - GV nhận xét đánh giá
- GV kết luận :Thực hành kiến thức học khâu quan trọng làm cho nắm kiến thức nhớ lâu nên cần nhớ “Học phải đôi với hành”
2’ C Củng cố - Dặn dị. - Tóm tắt nội dung
- GV nhận xét học
Tiếng Việt
BÀI 4: NGUYÊN ÂM ĐÔI - MẪU 5: IÊ VẦN /IÊN/, /IÊT/
Ôn việc , việc
Thứ tư ngày tháng năm 2018 Tiếng Việt
BÀI 4: NGUYÊN ÂM ĐÔI- MẪU 5: IÊ VẦN /IÊN/, /IÊT/
STK trang 138, tập hai- SGK trang 69-71, tập hai.
Toán
ĐIỂM, ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu
- Học sinh nhận biết “điểm”, “đoạn thẳng”
- Học sinh biết kẻ đoạn thẳng hai qua điểm, đọc tên điểm đoạn thẳng - Học sinh u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học - GV : Giáo án, SGK - HS : SGK, thước kẻ
III Các hoạt động dạy học 1’ A Ổn định tổ chức : Hát
(3)Tính : + + + + 33’ C Bài mới
GTB + Ghi bảng N i dungộ
* Hoạt động 1: Giới thiệu “điểm”, “đoạn thẳng” - Giáo viên yêu cầu HS quan sát hình vẽ sách nói: “Trên trang sách có điểm A, điểm B”
Lưu ý : Cách đọc tên điểm (B: đọc là bê, C: đọc xê, D: đọc đê, M: đọc mờ, N: đọc nờ.)
- HS quan sát hình vẽ SGK
- GV vẽ hai chấm bảng, yêu cầu HS nhìn lên bảng nói: “ Trên bảng có hai điểm : điểm A với điểm B ”
- Học sinh nhìn bảng
A B . - GV lấy thước thẳng nối điểm lại
nói: “Nối điểm A với điểm B ta có đoạn thẳng AB”
- GV vào đoạn thẳng AB cho HS đọc - Học sinh đọc : Đoạn thẳng AB * Hoạt động 2: Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng
a) Giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng - GV giơ thước thẳng nêu : Để vẽ đoạn thẳng ta thường dùng thước thẳng
- GV hướng dẫn HS lấy thước thẳng, QS mép thước, dùng ngón tay di động theo mép thước để biết mép thước “thẳng” b) GV hướng dẫn vẽ đoạn thẳng
- Bước 1: Dùng bút chấm điểm chấm điểm vào giấy Đặt tên cho điểm (Chẳng hạn viết A vào bên cạnh điểm thứ nhất, gọi điểm A viết B vào bên cạnh điểm thứ , gọi điểm B ) - Bước 2: Đặt mép thước qua điểm A B dùng tay trái giữ cố định thước Tay phải cầm bút, đặt đầu bút tựa vào mép thước tì mặt giấy điểm A, cho đầu bút trượt nhẹ mặt giấy từ điểm A đến điểm B
- Bước 3: Nhấc thước bút Trên mặt giấy có đoạn thẳng AB
(4)* Hoạt động 3: Bài tập Bài
- GV hướng dẫn học sinh làm - Học sinh làm
+ Xác định yêu cầu Điểm M , điểm N , đoạn thẳng MN + Quan sát đoạn thẳng Điểm C , điểm D , đoạn thẳng CD + Đọc tên đoạn thẳng cho Điểm K , điểm H , đoạn thẳng KH
Điểm P , điểm Q , đoạn thẳng PQ Điểm X , điểm Y , đoạn thẳng XY Bài 2: GV hướng dẫn học sinh làm - Học sinh làm
+ Xác định yêu cầu
+ Quan sát đánh dấu điểm SGK + Nối điểm để đoạn thẳng
A
B C
Bài
- GV hướng dẫn học sinh làm - Học sinh làm + Xác định yêu cầu a Có đoạn thẳng
+ Quan sát hình vẽ b Có đoạn thẳng
+ Đếm số đoạn thẳng c Có đoạn thẳng
2’ D Củng cố - Dặn dò. - Tóm tắt nội dung
- GV nhận xét học
Thể dục
TRÒ CHƠI: NHẢY Ô TIẾP SỨC I Mục tiêu
- Học sinh kiểm tra thể dục chơi trò chơi vận động
- HS thực động tác Yêu cầu học sinh tập hợp đúng, nhanh, trật tự tham gia vào trò chơi chủ động
- HS u thích mơn học II Địa điểm phương tiện
(5)III Các hoạt động dạy - học 7’ A Phần mở đầu :
- HS tập trung, xếp thành hàng dọc, khởi động - GV phổ biến nội dung buổi tập
20’ B Phần bản: * Hoạt động 1: Khởi động
- GV cho HS đứng vỗ tay hát
- Dậm chân chỗ đếm theo nhịp 1-2, 1-2
- Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên 30 - 40 m - GV cho lớp trưởng điều khiển
* Hoạt động : Kiểm tra
- Nội dung kiểm tra: Bài thể dục phát triển chung
- Tổ chức phương pháp kiểm tra: Kiểm tra thành nhiều đợt, đợt - HS
- Cách đánh giá: Theo mức độ thực động tác để đánh giá cho học sinh * Hoạt động : Ơn trị chơi: “Chuyền bóng tiếp sức, Diệt vật có hại ” Chơi trị chơi : Nhảy tiếp sức
- Giáo viên hướng dẫn trò chơi - Cho học sinh chơi 1, lần
- Học sinh thực hành chơi đạo giáo viên lớp trưởng * Hoạt động : Nhận xét tình hình học tập học kì
- GV nhận xét ưu điểm
- Nhắc nhở mặt chưa cần khắc phục - Thông qua kết đánh giá
8’ C Phần kết thúc
- Cho học sinh tập động tác hồi sức - Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp 1- 2, 1- - Đứng vỗ tay hát
Tiếng Việt
NGUYÊN ÂM ĐÔI - MẪU 5: IÊ VẦN /IÊN/, /IÊT/.
Ôn việc , việc Tốn
ƠN ĐIỂM, ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu
- Học sinh củng cố “điểm”, “đoạn thẳng”
(6)- Học sinh u thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- GV : Giáo án, VBT - HS : VBT, thước kẻ
III Các hoạt động dạy học 1’ A Ổn định tổ chức : Hát
4’ B Kiểm tra cũ : Gọi học sinh
Vẽ đoạn thẳng, đặt tên cho đoạn thẳng 33’ C Bài mới
GTB + Ghi bảng N i dungộ
Bài
- GV hướng dẫn học sinh làm - Học sinh làm
+ Xác định yêu cầu Điểm C , điểm D , đoạn thẳng CD + Quan sát đọc tên điểm Điểm M , điểm N , đoạn thẳng MN + Nối điểm để tạo đoạn thẳng Điểm A , điểm B , đoạn thẳng AB + Đọc tên đoạn thẳng Điểm P , điểm Q , đoạn thẳng PQ Bài 2: GV hướng dẫn học sinh làm - Học sinh làm
+ Xác định yêu cầu
+ Quan sát đánh dấu điểm SGK + Nối điểm để đoạn thẳng
A
B C
- GV nhận xét, chữa Bài
- GV hướng dẫn học sinh làm - Học sinh làm + Xác định yêu cầu a Có đoạn thẳng
+ Quan sát hình vẽ b Có 10 đoạn thẳng
+ Đếm số đoạn thẳng c Có đoạn thẳng
- GV nhận xét, chữa
2’ D Củng cố - Dặn dị. - Tóm tắt nội dung
(7)Thứ năm ngày tháng năm 2018 Toán
ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu
- Giúp học sinh có biểu tượng “dài hơn, ngắn hơn” từ có biểu tượng độ dài đoạn thẳng thơng qua đặc tính “dài - ngắn” chúng
- Học sinh biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng tuỳ ý hai cách: So sánh trực tiếp so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian
- Hoc sinh u thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- GV : Giáo án, SGK - HS : SGK, thước kẻ
III Các hoạt động dạy học
1’ A Ổn định tổ chức : Hát
4’ B Kiểm tra cũ : Gọi học sinh
Vẽ đoạn thẳng từ điểm cho trước 33’ C Bài mới
GTB + Ghi bảng N i dungộ
* Hoạt động 1: Biểu tượng “dài hơn, ngắn hơn”
và so sánh trực tiếp độ dài hai đọan thẳng
- Giáo viên giơ thước dài ngắn khác hỏi: Làm để biết dài hơn, ngắn ?
- HS quan sát trả lời câu hỏi
- GV hướng dẫn: So sánh trưc tiếp cách chập thước cho chúng có đầu nhau, nhìn vào đầu biết dài
- GV cho học sinh lên bảng so sánh - Gọi HS lên bảng so sánh : Lấy que tính có màu sắc độ dài khác
- Giáo viên yêu cầu HS nhìn hình vẽ sách nói : thước dài thước ; thước ngắn thước đoạn thẳng AB ngắn đoạn thẳng CD ; đoạn thẳng CD dài đoạn thẳng AB
- HS so sánh theo cặp nhận xét
(8)sánh cặp đoạn thẳng Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD
Đoạn thẳng MN dài đoạn thẳng PQ
Đoạn thẳng VU ngắn đoạn thẳng SR
Đoạn thẳng HK dài đoạn thẳng LM
=> Từ biểu tượng “dài -ngắn hơn” nói trên, HS nhận : đoạn thẳng có độ dài định
* Hoạt động : So sánh gián tiếp độ dài hai đoạn thẳng qua độ dài trung gian - Giáo viên yêu cầu HS xem hình vẽ sách giáo khoa nói: Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay “ Đoạn thẳng hình vẽ dài gang tay nên đoạn thẳng dài gang tay”
- HS so sánh hình vẽ sách giáo khoa trả lời câu hỏi:Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay Đoạn thẳng hình vẽ dài ba gang tay nên đoạn thẳng dài gang tay
- GV thực hành đo độ dài đoạn thẳng vẽ sẵn bảng gang tay để HS quan sát
- Học sinh quan sát
- GV yêu cầu HS xem hình vẽ TLCH :
+ Đoạn thẳng dài ?
+ Đoạn thẳng ngắn ? Vì em biết ?
- Học sinh quan sát trả lời + Đoạn thẳng dài + Đoạn thẳng ngắn Có thể đặt ô vuông vào đoạn thẳng trên, đặt ô vuông vào đoạn thẳng dưới, nên đoạn thẳng dài đoạn thẳng (3 > 1) - GV nhận xét : Có thể so sánh độ dài
hai đoạn thẳng cách so sánh vng đặt vào đoạn thẳng * Hoạt động : Làm tập
Bài 1:
- GV hướng dẫn học sinh làm + Quan sát hình vẽ so sánh độ dài đoạn thẳng
- HS trả lời
+ Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD
(9)Bài
+ Đoạn thẳng UV ngắn đoạn thẳng RS
+ Đoạn thẳng HK dài đoạn thẳng ML
- GV hướng dẫn học sinh làm - Học sinh làm + Quan sát hình vẽ Đoạn thẳng : Ghi số + Đếm số ô vuông đoạn thẳng Đoạn thẳng : Ghi số + Ghi số thích hợp Đoạn thẳng : Ghi số Đoạn thẳng : Ghi số Đoạn thẳng : Ghi số Đoạn thẳng : Ghi số Bài
- GV hướng dẫn học sinh làm - Học sinh làm
+ Quan sát hình vẽ Tô màu vào băng giấy thứ + Đếm số ô vuông băng giấy
+ So sánh tô màu - GV nhận xét, chữa
2’ D Củng cố - Dặn dị. - Tóm tắt nội dung
- GV nhận xét học
Thủ cơng GẤP CÁI VÍ ( T2 ) I Mục tiêu
- Học sinh củng cố cách gấp ví - HS có kĩ gấp ví đẹp, kĩ thuật - HS yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy học
- GV : Giáo án , SGK , giấy thủ công, hồ dán - HS : SGK , giấy thủ công, hồ dán
III Các hoạt động dạy học
4’ A Kiểm tra cũ : Gọi học sinh. - Nêu bước gấp ví 29’ B Bài mới
GTB + Ghi bảng N i dungộ
* Hoạt động 1: Nhắc lại học
- GV cho học sinh nhắc lại bước gấp ví học tiết trước
(10)Bước 1: Lấy đường dấu
Khi gấp để dọc giấy, mặt màu úp xuống phải gấp từ lên, mép giấy, khít
Bước 2: Gấp mép ví
Gấp mép ví đều, phẳng, thẳng Bước 3: Gấp ví
- Khi gấp mép ví mép ví phải sát đường dấu giữa, không gấp lệch, không gấp chồng lên
- Khi lật hình mặt sau, để giấy nằm ngang, gấp phần vào - GV nhận xét, kết luận
* Hoạt động : Thực hành
- GV cho học sinh tập gấp vào giấy - Học sinh gấp giấy - GV quan sát, hướng dẫn thêm
- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm 2’ C Củng cố - Dặn dị. - Tóm tắt nội dung
- GV nhận xét học
Tiếng Việt
VẦN KHƠNG CĨ ÂM CUỐI /IA/ ( TẬP VIẾT CỠ CHỮ NHỎ)
STK trang 143, tập hai, SGK trang 72-73 tập hai.
Thủ cơng ƠN GẤP CÁI VÍ I Mục tiêu
- Học sinh củng cố cách gấp ví - HS có kĩ gấp ví đẹp, kĩ thuật - HS u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- GV : Giáo án , SGK, giấy thủ công, hồ dán - HS : SGK ,giấy thủ công, hồ dán
(11)- Kiểm tra chuẩn bị HS 29’ C Bài mới
GTB + Ghi bảng N i dungộ
* Hoạt động : Thực hành
- GV cho học sinh tập gấp vào giấy - Học sinh gấp giấy - GV quan sát, hướng dẫn thêm
Lưu ý :
+ Gấp không để bên to, bên nhỏ, cân chiều dài chiều ngang ví
+ Gấp hồn chỉnh xong ví nên trang trí bên ngồi ví cho đẹp
* Hoạt động 2: Trưng bày sản phẩm - GV tổ chức trưng bày sản phẩm
- Chọn vài sản phẩm đẹp để tuyên dương - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm
2’ D Củng cố - Dặn dò. - Tóm tắt nội dung
- GV nhận xét học
Tiếng Việt
VẦN KHƠNG CĨ ÂM CUỐI /IA/ ( TẬP VIẾT CỠ CHỮ NHỎ)
Ôn việc , việc
Tự nhiên xã hội
CUỘC SỐNG XUNG QUANH ( GDKNS - THMT) I Mục tiêu
- Giúp học sinh biết: Quan sát nói số nét hoạt động sinh sống nhân dân địa phương
- Học sinh có hiểu biết sống xung quanh
- HS có ý thức gắn bó yêu mến quê hương có hiểu biết thiên nhiên xã hội xung quanh
II Đồ dùng dạy học - GV : Giáo án, SGK - HS : SGK
(12)4’ B Kiểm tra cũ : Gọi học sinh
Để lớp học sẽ, em cần làm ? 28’ C Bài mới
GTB + Ghi bảng N i dungộ
* Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động sinh sống nhân dân xung quanh trường
- GV chia nhóm hướng dẫn làm việc - Học sinh nghe nhớ + Nhận xét quang cảnh đường
Người qua lại đông hay vắng ? Họ lại phương tiện ?
+ Nhận xét quanh cảnh hai bên đường Có nhà ở, cửa hàng, quan, chợ … Có cối, ruộng vườn hay khơng ?
- GV cho học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận - GV cho học sinh trình bày - Đại diện lên trình bày - GV nhận xét, kết luận
* Hoạt động 2: Liên hệ
- GV cho học sinh kể nơi sống - Học sinh kể Gợi ý :
+ Đường nơi em sống người qua lại đông hay vắng ?
+ Họ lại phương tiện ? + Em vùng nông thôn hay thành thị ? + Em kể hiểu biết em quê hương ?
- GV cho học sinh trình bày GV kết luận 2’ D Củng cố - Dặn dị.
- Tóm tắt nội dung - GV nhận xét học
Thứ sáu ngày tháng năm 2018 Tiếng Việt
VẦN /UYA/, /UYÊN/, /UYÊT/.
(13)Toán
THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu
- Giúp học sinh biết cách đo độ dài số vật quen thuộc như: bàn học sinh, bảng đen, vở, hộp bút chiều dài, chiều rộng lớp học cách chọn sử dụng đơn vị đo “chưa chuẩn” gang tay, que tính, thước kẻ
- Học sinh biết cách đo độ dài đoạn thẳng thực tế; nhận biết : Gang tay, buớc chân hai nguời khác khơng thiết phải giống Từ có biểu tượng “sai lệch”, “tính xấp xỉ” hay “ước lượng” trình đo độ dài đợn vị đo “chưa chuẩn”.Bước đầu thấy cần thiết phải có đơn vị đo “chuẩn” để đo độ dài
- Hoc sinh u thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- GV : Giáo án, SGK, thước kẻ - HS : SGK, thước kẻ
III Các hoạt động dạy học 1’ A Ổn định tổ chức : Hát
4’ B Kiểm tra cũ : Gọi học sinh
- Đo độ dài bàn học gang tay thước kẻ 33’ C Bài mới
GTB + Ghi bảng N i dungộ
* Hoạt động 1: Giới thiệu độ dài “gang tay”
- GV giới thiệu độ dài gang tay : Là khoảng cách tính từ đầu ngón tay đến đầu ngón tay
- GV hướng dẫn HS xác định độ dài gang tay thân cách chấm điểm nơi đặt đầu ngón tay điểm nơi đặt đầu ngón tay nối hai điểm để đoạn thẳng AB nói : “Độ dài gang tay em độ dài đoạn thẳng AB ”
* Hoạt động 2: Đo độ dài “gang tay”
- Hướng dẫn HS sử dụng độ dài gang tay để đo vật dụng quen thuộc sách,
- Học sinh quan sát, nghe nhớ
(14)mép bên trái cạnh bảng, kéo căng ngón đặt dấu ngón điểm mép bảng, co ngón tay trùng với ngón đặt ngón đến điểm khác mép bảng đến mép phải bảng Mỗi lần co ngón tay trùng với ngón đếm 1, 2, cuối đọc to kết
- Cho HS thực hành đo độ dài gang tay
- HS thực hành đo độ dài gang tay
* Hoạt động 3: Đo độ dài bước chân - GV làm mẫu đo độ dài bục giảng bước chân : Đứng chụm hai chân cho gót chân mép bên trái bục giảng, giữ nguyên chân trái bước chân phải lên phía trước đếm Cứ mép bục giảng bên
- Học sinh quan sát, nghe nhớ
Lưu ý: bước chân vừa phải, thoải mái, không cần gắng sức
- GV cho học sinh thực hành đo - HS thực hành đo * Hoạt động 4: Thực hành
- Giúp HS nhận biết so sánh độ dài gang tay
Bằng bước chân Bằng que tính
- HS thực hành, so sánh độ dài gang tay độ dài bước chân, độ dài que tính
- GV cho học sinh đo đoạn thẳng - HS thực hành đo Lưu ý : Đây đơn vị đo độ dài chưa
chuẩn
2’ D Củng cố - Dặn dị. - Tóm tắt nội dung
- GV nhận xét học
Tự nhiên xã hội
ÔN CUỘC SỐNG XUNG QUANH I Mục tiêu
- Giúp học sinh củng cố hiểu biết số nét hoạt động sinh sống nhân dân địa phương
(15)- HS có ý thức gắn bó yêu mến quê hương II Đồ dùng dạy học
- GV : Giáo án, VBT
- HS : VBT, sưu tầm tranh ảnh quê hương, đất nước III Các hoạt động dạy học
1’ A Ổn định tổ chức : Hát
4’ B Kiểm tra cũ : Gọi học sinh
Kể quang cảnh đường nơi sinh sống 28’ C Bài mới
GTB + Ghi bảng N i dungộ
* Hoạt động : Kể nơi sống
- GV cho học sinh kể nơi sống - Học sinh kể - GV cho học sinh trình bày
- GV kết luận
* Hoạt động 2: Trưng bày tranh, ảnh quê hương, đất nước
- GV chia nhóm giao việc
Trình bày tranh ảnh sưu tầm nhà quê hương, đất nước
- GV cho học sinh trình bày - Học sinh trình bày - GV kết luận
2’ D Củng cố - Dặn dị. - Tóm tắt nội dung
- GV nhận xét học
Đạo đức
THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ I I Mục tiêu
- Hoc sinh củng cố lại nội dung đạo đức học học kì - Học tập thực hành tốt học
- Giáo dục học sinh ln có ý thức học tập II Đồ dùng dạy học
- GV : Giáo án, SGK - HS : SGK
(16)1’ A Ổn định tổ chức:
4’ B Kiểm tra cũ : Gọi học sinh
Kể tên đạo đức học 28’ C Bài mới
GTB + Ghi bảng N i dungộ
* Hoạt động : Nhắc lại kiến thức học
- GV cho học sinh nhắc lại nội dung - Học sinh nhắc lại + Được vào học lớp 1, em thấy ?
+ Quần áo gọi gọn gàng, ? + Em giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập chưa ? + Em kể gia đình cho bạn nghe ? + Với anh chị, em cần có thái độ ? + Với em nhỏ, em cần có thái độ ? + Khi chào cờ , em cần ý ?
+ Vì cần phải học ? + Giữ trật tự nhà trường, em phải làm ?
- Cho HS nhắc lại phần ghi nhớ - Học sinh nhắc lại - GV nhận xét, bổ sung
* Hoạt động 2: Chơi trò chơi
- GV chia nhóm giao việc - Học sinh nghe nhớ Cho học sinh sắm vai theo nội dung tự chọn
trong học
- GV cho nhóm lên trình bày - Học sinh trình bày - GV nhận xét đánh giá
2’ D Củng cố - Dặn dị. - Tóm tắt nội dung
- GV nhận xét học
Thứ bảy ngày tháng năm 2018 Tiếng Việt
LUYỆN TẬP STK trang 151, tập hai.
Toán
MỘT CHỤC, TIA SỐ I Mục tiêu
(17)- Học sinh u thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- GV : Giáo án, SGK - HS : SGK, thước kẻ
III Các hoạt động dạy học 1’ A Ổn định tổ chức : Hát
4’ B Kiểm tra cũ : Gọi học sinh Vẽ đoạn thẳng AB 33’ C Bài mới
GTB + Ghi bảng N i dungộ
* Hoạt động 1: Giới thiệu “ Một chục” - GV cho học sinh xem tranh, đếm số nói số lượng
- HS quan sát đếm số quả: Có 10
- GV nói 10 cịn gọi chục - HS đếm số que tính bó que tính nói số lượng que tính
+ 10 que tính cịn gọi ? + 10 đơn vị gọi chục ?
chục que tính 10 đơn vị = chục + chục đơn vị ? chục = 10 đơn vị - GV cho học sinh nhắc lại
* Hoạt động 2: Giới thiệu tia số
- GV vẽ tia số giới thiệu - Học sinh quan sát tia số + Điểm gốc
+ Các điểm cách ghi số + Mỗi điểm ghi số theo thứ tự tăng dần
+ Có thể dùng tia số để minh họa việc so sánh số, số bên trái bé số bên phải nó, số bên phải lớn số bên trái
- GV cho học sinh nhắc lại * Hoạt động : Thực hành Bài
- GV hướng dẫn học sinh làm - Học sinh làm + Đếm số chấm trịn có
vng
(18)Ơ vng : Vẽ thêm chấm trịn - GV nhận xét
Bài
- GV hướng dẫn học sinh làm - Học sinh làm
+ Nhắc lại chục đơn vị Hình : Khoanh vào 10 bướm + Quan sát hình vẽ Hình : Khoanh vào 10 vịt + Khoanh vào chục vật Hình : Khoanh vào 10 voi
Hình : Khoanh vào 10 hạc - GV nhận xét
Bài
- GV hướng dẫn học sinh làm - Học sinh làm + Quan sát tia số
+ Viết số vào vạch tương ứng + Nhận xét số tia số - GV nhận xét
2’ D Củng cố - Dặn dị. - Tóm tắt nội dung
- GV nhận xét học
Hoạt động ngồi giờ
TÌM HIỂU TRUYỀN THỐNG VĂN HĨA Q HƯƠNG I Mục tiêu
- HS tìm hiểu truyền thống văn hóa quê hương, nơi em sinh sống - Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói nét đẹp tuyền thống quê hương - Học sin h u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học - GV : Giáo án - HS :
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ : Không kiểm tra. 33’ B Bài mới
GTB + Ghi bảng N i dungộ
* Hoạt động :Ôn lại truyền thống tốt đẹp
- GV kể truyền thống tốt đẹp địa phương - Học sinh nghe + Truyền thống yêu quê hương, đất nước
+ Truyền thống đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ gia đình, xóm làng
(19)+ Truyền thống học tập
- GV cho học sinh kể gương sáng - Học sinh kể - GV lấy ví dụ minh họa
* Hoạt động : Liên hệ
- GV chia nhóm hướng dẫn
+ Để tiếp nối truyền em cần làm ? + Em thực điều vừa kể chưa ?
- GV cho học sinh trình bày - Đại diện học sinh trình bày - GV nhận xét, kết luận: Các em phải luôn
yêu quê hương đất nước, yêu gia đình, yêu người xung quanh, yêu người hàng xóm láng giềng, họ hàng nội ngoại
* Hoạt động 3: Văn nghệ
- GV cho học sinh hát hát quê hương - Học sinh hát - GV nhận xét
2’ C Củng cố - Dặn dị. - Tóm tắt nội dung
- GV nhận xét học
Tốn
ƠN THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu
- Giúp học sinh củng cố cách đo độ dài số vật quen thuộc gang tay, que tính, thước kẻ
- Học sinh biết cách đo độ dài đoạn thẳng thực tế - Hoc sinh u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học - GV : Giáo án, VBT - HS : VBT, thước kẻ
III Các hoạt động dạy học
1’ A Ổn định tổ chức : Hát
4’ B Kiểm tra cũ : Gọi học sinh Đo độ dài bục giảng 33’ C Bài mới
GTB + Ghi bảng N i dungộ
*Hoạt động 1: Thực hành độ dài “gang tay”
(20)ngón đặt dấu ngón điểm mép bảng, co ngón tay trùng với ngón đặt ngón đến điểm khác mép bảng đến mép phải bảng Mỗi lần co ngón tay trùng với ngón đếm 1, 2, cuối đọc to kết - GV nhắc lại - HS thực hành đo độ dài gang
tay * Hoạt động 2: Thực hành đo bước chân
- GV làm mẫu đo độ dài bục giảng bước chân :
- Học sinh nhắc lại: Đứng chụm hai chân cho gót chân điểm đầu tiên,giữ nguyên chân trái bước chân phải lên phía trước đếm Cứ điểm cuối
- GV cho học sinh thực hành đo - HS thực hành đo * Hoạt động 4: Thực hành đo
thước
- GV cho HS đo đoạn thẳng thước - HS thực hành đo 2’ D Củng cố - Dặn dị.
- Tóm tắt nội dung - GV nhận xét học
Tiếng Việt LUYỆN TẬP
Ôn việc
Sinh hoạt SƠ KẾT HỌC KÌ I I Mục tiêu
- Học sinh nắm ưu điểm, nhược điểm mình, lớp tuần có hướng phấn đấu tuần tới
(21)II Nội dung 1 Sơ kết học kì I
- Nề nếp : Các em thực tốt
- Về học tập : Đa số em cố gắng học tập như: - Một số em ý thức tự giác học tập chưa tốt như: - Ý thức : Chưa ý học:
- Vệ sinh : Vệ sinh
- Thể dục múa hát : Xếp hàng nhanh, tập chưa
- Chữ viết : Chữ viết có tiến nhiên số em viết chưa cẩn thận: 2 Phương hướng học kì II.
- Học tập rèn luyện chăm ngoan - Không học muộn
- Biết vệ sinh lớp học - Khơng nói chuyện học
- Thi đua học tập hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng - Ln ln có ý thức rèn chữ giữ