- “Chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới” là bài nghị luận của Phó Thủ tướng Vũ Khoan đề cập tới những vấn đề vừa có ý nghĩa thời sự, cấp thiết vừa có ý nghĩa lâu dài. Tác giả viết bài n[r]
(1)BÀN VỀ ĐỌC SÁCH -Chu Quang Tiềm-A- TÓM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN
1- Tác giả :
- Chu Quang Tiềm (1897-1986) nhà mĩ học lí luận văn học tiếng Trung Quốc Trong viết ơng nhiều lần bàn chuyện đọc sách Riêng viết kết q trình tích luỹ kinh nghiệm, dày công suy nghĩ, lời bàn đầy tâm huyết người trước muốn truyền lại cho hệ sau
2- Tác phẩm : a) Nội dung :
- Bàn đọc sách viết vừa có lí lẽ xác đáng vừa giàu kinh nghiệm thực tế Văn trích có bố cục chặt chẽ, hợp lí Sau vào bài, tác giả khẳng định tầm quan trọng, ý nghĩa cần thiết việc đọc sách Tiếp viết nêu khó khăn, nguy hại dễ gặp việc đọc sách tình hình Phần viết dành để bàn phương pháp đọc sách (bao gồm cách lựa chọn sách cần đọc cách đọc cho có hiệu quả)
- Bằng phân tích ngắn gọn rõ ràng viết làm sáng tỏ ý nghĩa sách đường phát triển nhân loại Sách ghi chép, cô đúc lưu truyền tri thức, thành tựu mà loài người tìm tịi, tích luỹ qua thời đại, trở thành kho tàng cải tinh thần quý báu Những sách có giá trị xem cột mốc đường phát triển học thuật nhân loại Vì sách có ý nghĩa quan trọng nên đọc sách đường tích luỹ, nâng cao vốn tri thức người
- Trong bối cảnh nay, sách ngày nhiều việc đọc phải có phương pháp Chu Quang Tiềm bàn luận, phân tích cách có lí lẽ, có thực tế cần biết lựa chọn sách để đọc, kết hợp đọc rộng với đọc sâu, đọc sách thường thức với đọc sách chuyên môn Việc đọc sách tuỳ hứng mà phải có kế hoạch, có mục đích kiên định, phải vừa đọc vừa nghiền ngẫm
b) Nghệ thuật
- Bàn đọc sách tác phẩm nghị luận có tính thuyết phục, sức hấp dẫn cao cách trình bày vừa đạt lí vừa thấu tình, lời văn giàu hình ảnh nhiều chỗ tác giả dùng cách nói ví von thật cụ thể thú vị
- Bố cục viết chặt chẽ, hợp lí dẫn dắt tự nhiên c) Chủ đề
Đọc sách đường quan trọng để tích luỹ nâng cao học vấn Cần kết hợp đọc rộng với đọc sâu, đọc sách thường thức với đọc sách chuyên môn Việc đọc sách tuỳ hứng mà phải có kế hoạch, có mục đích kiên định, phải vừa đọc vừa nghiền ngẫm B- CÁC DẠNG ĐỀ
1- Dạng đề điểm Đề :
Vấn đề nghị luận viết ? Hãy tóm tắt luận điểm tác giả triển khai vấn đề ?
Gợi ý :
- Vấn đề nghị luận : Bàn đọc sách - Luận điểm :
+ Tầm quan trọng, ý nghĩa cần thiết việc đọc sách
(2)+ Nêu khó khăn, thiên hướng sai lạc dễ mắc phải việc đọc sách tình hình
-> Sách nhiều khiến người ta không chuyên sâu -> Sách nhiều dễ khiến ngược đọc lạc hướng + Bàn phương pháp đọc sách
-> Cách chọn sách -> Cách đọc sách Đề :
Tóm tắt nội dung viết “Bàn đọc sách” Chu Quang Tiềm khoảng đến câu ?
Gợi ý :
Bài viết nêu tầm quan trọng, ý nghĩa việc đọc sách, khó khăn nguy hại dễ gặp việc đọc sách tình hình Từ đưa cách lựa chọn sách cần đọc cách đọc cho hiệu
2- Dạng đề điểm Đề :
Qua lời bàn Chu Quang Tiềm, em thấy sách có tầm quan trọng ? Việc đọc sách có ý nghĩa ?
Gợi ý : Học sinh phát biểu nhận thức ý nghĩa việc đọc sách đường phát triển nhân loại viết thành văn ngắn đảm bảo ý sau:
- Sách ghi chép cô đúc lưu truyền tri thức, thành tựu mà lồi người tìm tịi, tích luỹ qua thời đại
- Những sách có giá trị xem cột mốc đường phát triển học thuật nhân loại
- Sách trở thành kho tàng quý báu di sản tinh thần mà loài người thu lượm, suy ngẫm suốt nghìn năm
- Vì ý nghĩa quan trọng sách nên đọc sách đờng tích luỹ nâng cao tri thức
C- BÀI TẬP VỀ NHÀ : 1- Dạng đề điểm Đề :
Phân tích lời bàn Chu Quang Tiềm phương pháp đọc sách (bao gồm cách lựa chọn sách để đọc cách đọc).
Gợi ý : Học sinh đọc kỹ văn từ chỗ “Đọc sách không cốt lấy nhiều” hết Suy nghĩ phân tích theo ý sau :
- Theo tác giả viết cần lựa chọn sách để đọc nào, mối quan hệ loại sách thông thường, loại sách lĩnh vực gần gũi, kế cận với chuyên mơn loại sách tài liệu bản, chuyên sâu ?
- Lời bàn thật cụ thể tác giả cách đọc sách (thái độ, tinh thần, phương pháp đọc)
2- Dạng đề điểm : Đề :
(3)HS viết thành văn đảm bảo ý sau :
- Nội dung lời bàn cách trình bày vừa đạt lý vừa thấu tình - Bố cục viết chặt chẽ, hợp lý
- Sự kết hợp lí lẽ, nhận định với kinh nghiệm, dẫn chứng thực tế
- Giọng điệu tác giả cách viết giàu hình ảnh (đặc biệt lối ví von thật cụ thể thú vị)
=> Bài nghị luận có tính thuyết phục, sức hấp dẫn cao
- Trình bày thu hoạch cách khẳng định, triển khai luận điểm văn nghị luận (làm để luận điểm bật, giải thích, chứng minh rõ ràng giàu tính thuyết phục hấp dẫn)
**************************************************** CHUẨN BỊ HÀNH TRANG VÀO THẾ KỶ MỚI
-Vũ Khoan-A- TÓM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN
1- Tác giả :
Vũ Khoan nhà ngoại giao, nhiều năm làm thứ trưởng Bộ Ngoại Giao, Bộ trưởng Bộ Thương mại, Ngun Phó Thủ tướng Chính phủ
2- Tác phẩm :
a) Một số điểm cần ý hoàn cảnh đời viết
- Bài viết “Chuẩn bị hành trang” Vũ Khoan đăng Tạp chí Tia sáng năm 2001 in vào tập “Một góc nhìn trí thức” NXB Trẻ 2002 Khi đưa vào SGK người biên soạn đặt nhan đề viết “Chuẩn bị hành trang vào kỷ mới”
- “Chuẩn bị hành trang vào kỷ mới” nghị luận Phó Thủ tướng Vũ Khoan đề cập tới vấn đề vừa có ý nghĩa thời sự, cấp thiết vừa có ý nghĩa lâu dài Tác giả viết đầu năm 2001, đất nước ta toàn giới bước vào năm kỷ Ở thời điểm chuyển giao thời gian đặc biệt có ý nghĩa, người ta thường có nhu cầu nhìn lại, kiểm điểm lại chặng đường qua chuẩn bị hành trang tiếp chặng đường Đối với dân tộc ta, bước vào kỷ tiếp tục hành trình đầy triển vọng cơng đổi tồn diện, nhằm vượt qua tình trạng chậm phát triển, nghèo nàn, lạc hậu, vào cơng nghiệp hóa, đại hóa Mặt khác đường đầy khó khăn, thách thức, đòi hỏi người, đặc biệt hệ trẻ phải thực đổi vươn lên mạnh mẽ để đáp ứng yêu cầu thời đại
b) Nội dung
* Đây nghị luận đề tài vừa cấp thiết vừa có tính lâu dài, vừa đất nước vừa người (trước hết bạn trẻ), vừa xã luận, vừa văn đạo, vừa ý kiến riêng, vừa ý kiến vị lãnh đạo cấp cao, vừa có tính chất vấn đề đời sống, vừa có tính chất vấn đề tư tưởng, đạo lí đặc biệt văn chứa đựng triết lý nhân văn có giá trị muôn thuở : “Con người định tất cả”
* Luận điểm (vấn đề nghị luận) nêu từ đầu để làm triển khai “Lớp trẻ Việt Nam cần nhận mạnh, yếu người Việt Nam để rèn thói quen tốt bước vào kinh tế mới”.
* Hệ thống luận văn :
(4)(2) Bối cảnh giới mục tiêu, nhiệm vụ nặng nề đất nước.
(3) Những mạnh, yếu người Việt Nam cần nhận rõ bước vào nền kinh tế kỷ mới.
- Đây luận trung tâm, quan trọng nên tác giả triển khai cụ thể phân tích thấu đáo
* Kết luận :
- Từ ba luận triển khai chặt chẽ nói tên tác giả kết thúc viết việc nêu lên yêu cầu hệ trẻ : Bước vào kỷ mới, người Việt Nam đặc biệt là hệ trẻ cần phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, rèn cho những thói quen tốt từ việc nhỏ để đáp ứng nhiệm vụ đưa đất nước vào cơng nghiệp hóa, đại hóa.
b) Nghệ thuật
- Bài nghị luận mẫu mực phân tích cách thuyết phục, có lí có tình điểm mạnh, điểm yếu người Việt Nam Tác giả khơng dùng cách nói theo kiểu sách vở, un bác mà diễn đạt giản dị, thiết thực dựa sở thực tiễn, có ví dụ, ví von cụ thể, có hình ảnh Đặc biệt cách sử dụng thành ngữ, tục ngữ “Nước đến chân nhảy”, “Liệu cơm gắp mắm” “Trâu buộc ghét trâu ăn”, “Bóc ngắn cắn dài”, Vì viết sâu sắc mà dễ hiểu
- Khi nêu ưu, nhược điểm người Việt Nam, tác giả không làm phép liệt kê đơn giản từ ưu điểm đến nhược điểm mà nêu ưu điểm tác giả lại đề cập đến nhược điểm
B- CÁC DẠNG ĐỀ : 1- Dạng đề điểm Đề :
Giải thích “Chuẩn bị hành trang vào kỷ mới” văn nhật dụng? Gợi ý :
* Dựa vào hoàn cảnh đời nội dung viết để giải thích
* Văn có nội dung mang tính cập nhật sống thời Đề tài vấn đề có tính cấp thiết đời sống xã hội Luận điểm (vấn đề nghị luận) nêu từ đầu để làm triển khai “Lớp trẻ Việt Nam cần nhận mạnh, yếu người Việt Nam để rèn thói quen tốt bước vào kinh tế mới”
Đây nghị luận đề tài vừa cấp thiết vừa có tính lâu dài, vừa đất nước vừa người (trước hết bạn trẻ), vừa xã luận, vừa văn đạo, vừa ý kiến riêng, vừa ý kiến vị lãnh đạo cấp cao, vừa có tính chất vấn đề đời sống, vừa có tính chất vấn đề tư tưởng, đạo lí đặc biệt văn chứa đựng triết lý nhân văn có giá trị muôn thuở : “Con người định tất cả”
Đề :
“Hành trang” nghĩa đồ dùng mang theo thứ trang bị xa, từ “Hành trang” Vũ Khoan dùng “Chuẩn bị hành trang bước vào kỷ mới” có nghĩa như vậy khơng ? Vì ?
Gợi ý :
(5)trang bị xa, khác vật dụng vật chất vật dụng tinh thần Đây phát triển nghĩa từ theo phương thức ẩn dụ
2- Dạng đề điểm Đề :
Dựa vào bố cục văn nêu dàn ý chi tiết viết nhận xét cách trình bày, lập luận tác giả.
Gợi ý :
* Đặt vấn đề : Luận điểm “Lớp trẻ kinh tế mới” (3 cầu đầu) * Giải vấn đề :
- Luận : Chuẩn bị hành trang vào kỷ quan trọng chuẩn bị thân người
+ Từ cổ chí kim, người động lực phát triển lịch sử
+ Trong thời kỳ kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ, vai trò người lại trội
- Luận : Bối cảnh giới mục tiêu, nhiệm vụ nặng nề đất nước
+ Một giới mà khoa học công nghệ phát triển huyền thoại, giao thoa, hội nhập kinh tế ngày sâu rộng
+ Nước ta phải đồng thời giải ba nhiệm vcụ thoát khỏi tình trạng nghèo nàn lạc hậu kinh tế nơng nghiệp ; đẩy mạnh cơng nghiệp hóa đại hóa đồng thời lại phải tiếp cận với kinh tế trí thức
- Luận : Những mạnh, yếu người Việt Nam cần nhận rõ bước vào kinh tế kỷ
+ Thông minh, nhạy bén với thiếu kiến thức bản, khả thực hành
+ Cần cù sáng tạo thiếu đức tính tỉ mỉ, khơng coi trọng nghiêm ngặt quy trình cơng nghệ, chưa quen với cường độ khẩn trương
+ Có tinh thần đồn kết, đùm bọc, công chiến đấu chống ngoại xâm, lại thường đố kỵ làm ăn sống thường ngày
+ Bản tính thích ứng nhanh, lại có nhiều hạn chế thói quen nếp nghĩ, kỳ thị kinh doanh, quen với bao cấp, thói sùng ngoại ngoại q mức, thói “khơn vặt”, giữ chữ “tín”
* Kết thúc vấn đề :
Những yêu cầu hệ trẻ : Bước vào kỷ mới, người Việt Nam đặc biệt hệ trẻ cần phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, rèn cho thói quen tốt từ việc nhỏ để đáp ứng nhiệm vụ đưa đất nước vào cơng nghiệp hóa, đại hóa
Đề :
Em trình bày cụ thể cách nêu ưu nhược điểm người Việt Nam tác giả phân tích ngắn gọn tác dụng cách nêu ?
Gợi ý :
+ Thông minh, nhạy bén với thiếu kiến thức bản, khả thực hành
(6)+ Có tinh thần đồn kết, đùm bọc, cơng chiến đấu chống ngoại xâm, lại thường đố kỵ làm ăn sống thường ngày
+ Bản tính thích ứng nhanh, lại có nhiều hạn chế thói quen nếp nghĩ, kỳ thị kinh doanh, quen với bao cấp, thói sùng ngoại ngoại q mức, thói “khơn vặt”, giữ chữ “tín”
Bài viết mang đến cho bạn đọc cảm giác bất ngờ Tác giả không ca ngợi chiều, khơng tồn phê phán cách cực đoan mà nhìn nhận song song, đối chiếu đánh giá điểm mạnh điểm yếu người Việt Nam quan hệ với công việc, yêu cầu phát triển xã hội Đó đánh giá khách quan khoa học xuất phát từ thiện chí tác giả muốn để nhìn nhận cách đắn chân thực, ý thức mặt tốt mặt chưa tốt để phát huy sửa đổi
C- BÀI TẬP VỀ NHÀ : 1- Dạng đề điểm Đề :
Trong hành trang cần chuẩn bị để bước vào kỷ mới, theo tác giả viết này điều có ý nghĩa quan trọng ? Suy nghĩ em quan niệm ấy?
Gợi ý :
- Câu nêu vấn đề phần giải vấn đề (luận 1) “Trong hành trang ấy, có lẽ chuẩn bị thân người quan trọng nhất”
- Căn vào đặc điểm phát triển thời đại nay, vai trò chủ thể người xã hội trình bày suy nghĩ quan niệm
2- Dạng đề điểm :
Đề : Nêu dẫn chứng thực tế xã hội nhà trường để làm rõ số điểm mạnh và điểm yếu người Việt Nam : cần cù, thông minh, sáng tạo; khả thực hành, thiếu đức tính tỉ mỉ, thiếu tính cộng đồng làm ăn Bản thân em có điểm mạnh điểm yếu ? Phương hướng khắc phục điểm yếu ?
Gợi ý :
- HS suy nghĩ nêu dẫn chứng thực tế
- Liên hệ thân nêu phương hướng khắc phục Đề :
Tổng kết nội dung học “Chuẩn bị hành trang vào kỷ mới” sơ đồ? **********************************************************
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC,HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
1 Khái niệm: Thế nghị luận việc, tượng đời sống xã hội? - Là bàn việc, tượng có ý nghĩa xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ như:
+ Ơ nhiễm mơi trường, nóng lên trái đất, nạn phá rừng, thiên tai lũ lụt… + Bạo hành gia đình, Bạo lực học đường, tai nạn giao thông…
+ Tiêu cực thi cử, bệnh thành tích giáo dục…
(7)2 Cách làm văn nghị luận việc, tượng đời sống xã hội. a Mở bài: Giới thiệu việc, tượng cần bàn luận ( Trực tiếp gián tiếp ). b Thân bài:
* Giải thích: Nếu đề có khái niệm, thuật ngữ ẩn dụ, hốn dụ, so sánh…cần làm rõ để đưa vấn đề bàn luận.
* Liên hệ thực tế, nêu biểu vấn đề * Chỉ nguyên nhân.
* Phân tích mặt – sai, lợi – hại vấn đề.
- Phân tích tác dụng vấn đề tượng tích cực. - Phân tích tác hại vấn đề tượng tiêu cực.
- Phân tích hai mặt tích cực hạn chế đề có hai mặt. * Bảy tỏ quan điểm, ý kiến việc, tượng:
Đáng khen hay đáng chê, khâm phục hay lên án, v.v… -> Đưa biện pháp giải ( tiêu cực cần phải xóa bỏ, cần phải loại trừ; tích cực cần phải trì, vận động, tuyên truyền, ; cần tham gia lực lượng xã hội của mỗi cá nhân cộng đồng).
* Liên hệ với thân: Chúng ta có cách nhìn nhận riêng việc, tượng Chúng ta có tham dự cách tích cực với việc xóa bỏ trì, phát triển việc, tượng sao?
c Kết bài: Kết luận, khẳng định, phủ định, lời khuyên
3 Thực hành làm dàn ý cho văn nghị luận việc tượng đời sống a Đề 1:
Trò chơi điện tử tiêu khiển hấp dẫn Nhiều bạn mải chơi mà nhãng học tập phạm sai lầm khác Hãy nêu ý kiến em tượng đó.
* Mở bài:
- Thời đại công nghệ thông tin ngày phát triển, tuổi thơ hôm dần xa rời trò chơi dân gian quen thuộc bổ ích nhảy dây, bịt mắt bắt dê, ô ăn quan… mà thay vào việc chơi trị chơi điện tử tính.
- Có nhiều bạn mải chơi trị chơi mà nhãng việc học tập phạm nhiều sai lầm khác.
- Vậy, suy nghĩ tượng này? * Thân bài:
1.Khái quát ( Dẫn dắt vào vấn đề):
- Trò chơi điện tử vốn trị giải trí lành mạnh song tượng đam mê trò chơi này mà nhãng học hành gây nhiều hậu hại trở thành vấn đề bận tâm gia đình, nhà trường tồn xã hội.
2 Giải thích “Trị chơi điện tử” gì?
- Một nhà tâm lý Mỹ đưa định nghĩa: “Trò chơi điện tử trò chơi mà hành động trong cần cơng nghệ thơng tin điều khiển”.
- Hiểu cách đơn giản, trò chơi điện tử trò chơi chơi thiết bị điện tử ( thường gọi game).
3.Phân tích, chứng minh để làm rõ vấn đề nghị luận: a Liên hệ thực tế, biểu hiện:
(8)đường thơn xóm ngõ nơng thơn.
- Có thể thấy rằng, số lượng hàng dịch vụ trò chơi ngày gia tăng, mọc lên nấm sau mưa.
- Món tiêu khiển hấp dẫn thu hút nhiều đối tượng, lứa tuổi, đặc biệt học sinh độ tuổi lớn, ưa thích khám phá mới.
- Nhiều bạn học sinh ngồi hàng giờ, hàng ngày trước hình máy tính, mê mẩn với những trị chơi máy mà quên học hành.
- Hiện tượng sớm muộn, té ngang, tạp ngửa “nghiện” game phận học sinh chẳng cịn xa lạ nữa
- Điều đó, khiến nhiều bạn mải chơi mà nhãng học tập phạm nhiều sai lầm khác nữa.
b, Nguyên nhân:
- Trò chơi điện tử tiêu khiến hấp dẫn, người chơi dễ bị hút, mê mải khơng làm chủ thân mình:
+ Thật vậy, trò chơi điện tử thu hút người tính đa dạng phong phú nó.
+ Đây thú vui tiêu khiển rẻ tiền, dễ chơi với âm đồ họa sống động, bắt mắt, lạ, hợp với tính cách giới trẻ Càng chơi, bạn thích thú hơn, tị mị hơn, thõa mãn tính hiếu thắng chơi thắng trị chơi đó, phù hợp với tâm lí tuổi lớn, ưa khám phá, thích thú trước những điều lạ.
+ Khơng thế, ngồi mục đích để giải trí, cịn giúp ta mở rộng quen biết với người tính cộng đồng trị chơi điện tử cao, trò chơi trực tuyến.
- Nhưng phủ nhận phần nguyên nhân thân chưa có ý thức tự giác, mà cịn mải chơi; gia đình, bố mẹ cịn lỏng lẻo việc quản lí cái…
c Phân tích mặt lợi mặt hại trò chơi điện tử:
- Trò chơi điện tử giúp người rèn luyện tư duy, nhạy bén, nhanh tay, nhanh mắt, xử lí tình cách sáng tạo khéo léo.
- Một số trò chơi điện tử du nhập từ nước ngồi vào, chơi chúng giúp ta trau dồi vốn từ tiếng Anh mình, mở rộng hiểu biết.
- Đồng thời ,cũng giúp thư dãn sau làm việc mệt mỏi, căng thẳng. - Nhưng bị hút vào tác hại khơn lường:
+ Chơi nhiều trò chơi điện tử, tốn thời gian dễ khiến học sinh nhãng việc học tập, dẫn đến kết thấp kém,cho nên trốn học, bỏ học.
+ Ham chơi điện tử ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe người Hiện thực cho thấy, ngồi trước hình máy tính nhiều dẫn đến cận thị, đầu óc mệt mỏi.
+ Chơi game nhiều, sống với giới ảo làm đầu óc nên mụ mẫm, thiếu vốn sống thực tế.
+ Nói vấn đề kinh tế, trị chơi điện tử có tác hại vơ với gia đình có kinh tế giả Khi q đam mê, khơng có tiền, người chơi nói dối mẹ, trộm cắp vặt…
+ Bị ảnh hưởng nội dung không lành mạnh bị bạn bè xấu rủ rê, lôi kéo dễ mắc vào tệ nạn xã hội ( Nêu vài dẫn chứng cụ thể).
(9)- Việc mải chơi điện tử nguy hại với lứa tuổi học sinh Vì vậy:
+ Mỗi học sinh cần phải tự giác thực qui định thời gian, không ảnh hưởng đến học tập.
+ Các bậc phụ huynh cần quản lí em chặt chẽ.
+ Nhà trường tổ chức xã hội cần tổ chức sân chơi bổ ích lành mạnh. + Các quan chức cần quản lí kiểm sốt chặt chẽ dịch vụ điện tử, cần có hình thức xử phạt nghiêm đối tượng vi phạm.
* Kết bài:
- Hơn hết, thân bạn trẻ cần ý thức rõ ràng mặt lợi, mặt hại trò chơi điện tử để tự điều chỉnh mình, tự rèn luyện ý thức tự giác.
- Chỉ nên xem thú tiêu khiển mang tính giải trí để khơng q lạm dụng nó, phụ thuộc vào nó.
b
Đề 2 Một tượng phổ biến vứt rác bừa bãi, tuỳ tiện đường, nơi công cộng Ý kiến, thái độ em trước tượng em đặt nhan đề cho viết
Gợi ý: * Mở
- Giới thiệu việc tượng đánh giá khái quát * Thân
- Trình bày biểu hiện tượng
- Chỉ rõ nguyên nhân việc vứt rác bừa bãi: Do ý thức người tuỳ tiện, vô ý, hiểu biết
- Tác hại việc vứt rác bừa bãi (Cần đưa dẫn chứng tiêu biểu, thuyết phục)
+ Làm cảnh quan, mỹ quan môi trường
+ Ơ nhiễm mơi trường sống, lây lan mầm bệnh, ổ dịch + Sinh thói quên xấu
- Thái độ, suy nghĩ em nào? Hành động nêu biện pháp khắc phục * Kết
nữa