Quản lý tuyển sinh đại học trong thời kỳ đổi mới giáo dục đại học hiện nay.Quản lý tuyển sinh đại học trong thời kỳ đổi mới giáo dục đại học hiện nay.Quản lý tuyển sinh đại học trong thời kỳ đổi mới giáo dục đại học hiện nay.Quản lý tuyển sinh đại học trong thời kỳ đổi mới giáo dục đại học hiện nay.Quản lý tuyển sinh đại học trong thời kỳ đổi mới giáo dục đại học hiện nay.Quản lý tuyển sinh đại học trong thời kỳ đổi mới giáo dục đại học hiện nay.
1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN ĐỨC TRUNG QUẢN LÝ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC TRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN ĐỨC TRUNG QUẢN LÝ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC TRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC HIỆN NAY Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9.14.01.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1: GS.TSKH Thái Duy Tuyên 2: PGS.TS Nguyễn Thành Vinh HÀ NỘI - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu trình bày Luận án trung thực, khách quan chưa công bố cơng trình khác Tác giả Luận án Nguyễn Đức Trung TẬP THỂ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC 1: GS TS KH Thái Tuyên 2: PGS TS Nguyễn Thành Vinh LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành lịng biết ơn sâu sắc nhất, tơi xin trân trọng cám ơn: GS.TSKH Thái Duy Tuyên, PGS.TS Nguyễn Thành Vinh tận tình hướng dẫn, tạo điều kiện, động viên suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành Luận án Tơi xin trân trọng cảm ơn Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, quý Thầy Cô, cán Khoa Quản lý giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội giảng dạy, hướng dẫn giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu thực luận án Tôi xin trân trọng cám ơn đồng chí lãnh đạo chuyên viên Bộ Giáo dục Đào tạo, Vụ Giáo dục Đại học, cán quản lý giảng viên trường đại học hỗ trợ giúp đỡ, tư vấn, cung cấp số liệu, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình thực Luận án Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn chân thành tới tồn thể gia đình, bạn bè, đồng nghiệp ln chia sẻ, động viên, giúp đỡ học tập, nghiên cứu hoàn thành luận án Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Luận án Nguyễn Đức Trung DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CBQL CĐ CNH-HĐH CNTT ĐH GD GD&ĐT GDĐH GV KH-CN KT-XH QL QLGD QLTS SV TS Cán quản lý Cao đẳng Cơng nghiệp hóa, đại hóa Cơng nghệ thơng tin Đại học Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáo dục đại học Giảng viên Khoa học, công nghệ Kinh tế - xã hội Quản lý Quản lý giáo dục Quản lý tuyển sinh Sinh viên Tuyển sinh MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG SỐ DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Tồn cầu hóa hội nhập quốc tế giáo dục trở thành xu tất yếu khách quan nước giới Cuộc cách mạng khoa học công nghệ, kinh tế tri thức ngày phát triển mạnh mẽ, tác động trực tiếp đến phát triển giáo dục Việt Nam Với phát triển cách mạng khoa học công nghệ, đặc biệt CNTT truyền thông tạo điều kiện thuận lợi để đổi nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục, đổi quản lý giáo dục, tiến tới giáo dục tiên tiến, đáp ứng nhu cầu cá nhân người học Trong môi trường hội nhập quốc tế, trường đại học Việt Nam bị tác động nhiều hình thức như: phải mở rộng phạm vi hoạt động, quy mô tuyển sinh, quy mô đào tạo, mối quan hệ hợp tác đảm bảo chất lượng, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực điều kiện đổi hội nhập Trước yêu cầu, đòi hỏi việc đáp ứng nguồn nhân lực có trình độ cao phục vụ nghiệp CNH-HĐH đất nước hội nhập quốc tế, dịch chuyển nguồn nhân lực đặt giáo dục nước ta trước nhiều hội thách thức không nhỏ, đòi hỏi giáo dục, đặc biệt giáo dục đại học cần đổi mạnh mẽ nhiều mặt, có cơng tác tuyển sinh đại học (sau gọi chung tuyển sinh) Tuyển sinh nhân tố quan trọng trình đào tạo, có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đào tạo nhà trường Đồng thời, tuyển sinh vấn đề nhạy cảm, nhận quan tâm, theo dõi xã hội Vì vậy, tuyển sinh công tác quan trọng trình hoạt động đào tạo trường đại học, có ảnh hưởng lớn đến chất lượng đào tạo Mục tiêu quan trọng tuyển sinh chọn học sinh (hay thí sinh) có kiến thức, kỹ năng, thái độ, lực phù hợp với mục tiêu ngành đào tạo; định hướng đắn cho trình học tập học sinh, giúp em có chuẩn bị tốt q trình học đại học, đồng thời thúc đẩy trường đẩy nhanh trình hội nhập với GDĐH khu vực giới Chất lượng tuyển sinh đại học phụ thuộc vào nhiều yếu tố chủ quan khách quan, trực tiếp cơng tác quản lý cấp quản lý nhà nước tuyển sinh Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo, quản lý nhà trường tuyển sinh sở giáo dục đại học 10 nước Có thể khẳng định rằng, nâng cao chất lượng quản lý hoạt động tuyển sinh đại học nâng cao chất lượng đào tạo, đảm bảo tính khách quan, trung thực, an tồn, cơng tuyển sinh đại học 1.2 Trong năm vừa qua, thực tiễn công tác tuyển sinh nước ta không ngừng sửa đổi, bổ sung để phù hợp với mục đích tuyển chọn đầu vào trường đại học nước, tuyển chọn thí sinh xứng đáng phù hợp Tuy nhiên, nhiều lý khách quan chủ quan, công tác tuyển sinh chưa đáp ứng kỳ vọng trường đại học nói riêng xã hội nói chung, chưa giải vấn đề phân luồng, tư vấn hướng nghiệp định hướng cho thí sinh việc cung cấp thơng tin, chọn trường, chọn ngành theo học phù hợp dẫn đến sinh viên trường bị hạn chế trình độ, làm trái ngành, khơng có việc làm, khơng có niềm đam mê công việc tham gia vào phát triển kinh tế - xã hội; tuyển sinh thiếu linh hoạt điều kiện hội nhập sở GDĐH phải đảm bảo chất lượng đào tạo trách nhiệm với xã hội cao; tuyển sinh đại học theo phương thức chung trước bộc lộ nhiều hạn chế như: Việc thay đổi kỳ thi tốt nghiệp phổ thông kỳ thi tuyển sinh đại học với nhiều phương án khác chưa có đồng thuận cao xã hội; việc tổ chức tuyển sinh theo khối thi (A, B, C, D…) hạn chế tự chủ trường việc quy định môn thi thật cần thiết để phù hợp ngành đào tạo sở GDĐH; việc thực tuyển sinh năm lần theo quy định chung chưa đáp ứng phương thức đào tạo theo hệ thống tín Vì vậy, tiếp tục cải tiến tuyển sinh việc làm cần thiết, cần phải cân nhắc kỹ lưỡng, dựa nhiều sở khoa học kinh nghiệm thực tiễn tuyển sinh qua thời kỳ Thực tiễn tuyển sinh quản lý tuyển sinh đại học Việt Nam đặt vấn đề cần có nghiên cứu lý luận thực tiễn đầy đủ, tổng thể làm sở khoa học để đưa giải pháp quản lý công tác tuyển sinh sở GDĐH giai đoạn nhằm nâng cao chất lượng tuyển sinh đại học Việt Nam 1.3 Trong lĩnh vực quản lý giáo dục đại học có nhiều nghiên cứu cấp độ luận án tiến sĩ quản lý hoạt động sở GDĐH quản lý đào tạo, quản lý dạy học, quản lý học tập, quản lý hoạt động lên lớp cho sinh viên, quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên, quản lý giảng PL-206 TT Các điều kiện Số lượng Trên sở kế hoạch tuyển sinh (lịch công tác tuyển sinh) Bộ Giáo dục Đào tạo, sở GDĐH xây dựng kế hoạch 611 tuyển sinh chi tiết theo nội dung thời điểm cụ thể 2 Tài liệu hướng dẫn triển khai chuẩn bị đầy đủ, rõ ràng, minh bạch theo nội dung kế hoạch sở GDĐH đặt Chuẩn bị triển khai lực lượng tham gia công tác tuyển sinh Thực công tác tổ chức tập huấn nội dung công tác tuyển sinh Cơng tác tuyển sinh đảm bảo an tồn, nghiêm túc, quy chế Hạ tầng công nghệ thông tin đảm bảo đáp ứng cho cơng tác tuyển sinh Khó khăn: Kinh phí cho hoạt động triển khai cơng tác tuyển sinh chưa đáp ứng đầy đủ nội dung công việc Chi phí tuyên truyền, quảng bá thương hiệu tư vấn tuyển sinh chưa hiệu tốn Phương tiện phục vụ cho công tác tuyển sinh cịn bị hạn chế Địa điểm nhiều nơi khơng thuận lợi cho công tác tuyển sinh (khoảng cách lại, điều kiện phòng làm việc, lớp học, ) Trang thiết bị phục vụ phục vụ cho công tác tuyển sinh chưa đồng Chế độ bồi dưỡng cho cán tham gia công tác tuyển sinh chưa đảm bảo Tuyển sinh đầu vào chưa đáp ứng yêu cầu tiêu đặt theo ngành đào tạo sở GDĐH Chất lượng tuyển sinh đầu vào số ngành đào tạo chưa cao số lượng trúng tuyển số ngành, điểm trúng tuyển chưa đồng ngành đào tạo với (có ngành điểm cao, có ngành điểm thấp, ) Việc phối hợp với đơn vị bên sở GDĐH chưa đồng bị hạn chế 576 569 603 545 609 643 609 589 569 603 576 621 611 545 PL-207 PL-208 13.2 Kết điều tra quản lý tuyển sinh đại học sở giáo dục đại học thời kỳ đổi giáo dục đại học Câu 1: Đánh giá mức độ thực lập kế hoạch tuyển sinh đại học sở giáo dục đại học TT Nội dung Tốt Khá Bình thường Yếu Nghiên cứu văn quy phạm pháp luật đạo tuyển sinh Bộ Giáo dục 296 279 164 27 284 155 25 304 292 147 23 282 277 178 29 269 281 185 31 thông tin, tài liệu hướng dẫn, công tác tổ 262 277 194 33 291 202 35 Đào tạo Phân tích đánh giá thực trạng mặt mạnh, mặt yếu, thời cơ, thách thức công tác 302 tuyển sinh năm vừa qua Xác định mục tiêu, nội dung phương thức tuyển sinh đại học sở GDĐH Lập kế hoạch tuyển sinh đại học cụ thể sở GDĐH Xác định nội dung công việc để thực tuyển sinh đại học sở GDĐH Dự kiến nguồn lực (lực lượng tham gia, sở vật chất, hạ tầng công nghệ chức tập huấn ) cho việc thực kế hoạch tuyển sinh Dự kiến khung thời gian cho việc thực kế hoạch tuyển sinh đại học sở 238 GDĐH Câu 2: Mức độ thực loại kế hoạch tuyển sinh đại học sở giáo dục đại học PL-209 T T Nội dung Xây dựng kế hoạch chung cho hoạt động tuyển sinh Xây dựng kế hoạch năm cho hoạt động tuyển sinh Kế hoạch công bố công khai thông tin, tuyên truyền, truyền thông, quảng bá thương hiệu tư vấn tuyển sinh (trên phương tiện thông tin đại chúng, cổng thông tin điện tử sở GDĐH, gmail, fanpage, ) Kế hoạch việc tổ chức tuyển sinh ban hành văn quy định, hướng dẫn thực Kế hoạch tổ chức thi văn hóa/thi khiếu/thi Tố Kh Bình Yế t 31 thường u 287 140 21 282 153 23 269 191 33 266 200 34 280 208 36 302 212 41 293 222 51 297 216 47 30 27 26 đánh giá lực (tổ chức đề thi*, tổ chức in đề thi*, tổ chức thi, tổ chức chấm thi*, tổ chức 24 kiểm tra, tra khâu q trình thực cơng tác tuyển sinh, ứng dụng hiệu công nghệ thông tin) Kế hoạch tổ chức xét tuyển (dựa vào kết thi THPT Quốc gia, dựa vào kết học tập THPT (xét học bạ), dựa vào kết thi văn hóa/đánh giá 211 lực sở GDĐH khác, tuyển thẳng, tuyển thẳng kết hợp, hình thức khác) Kế hoạch sử dụng kết hợp thi tuyển xét tuyển (tổ chức thi đánh giá lực + Dựa vào kết học tập THPT, ưu tiên xét tuyển (do không 20 dùng kết trúng tuyển thẳng) kết hợp với kết thi THPT quốc gia, tổ chức thi văn hóa + Dựa vào kết học tập THPT, hình thức khác) Kế hoạch việc chuẩn bị điều kiện sở vật chất (địa điểm, trang thiết bị phục vụ cho công 20 tác thi tuyển sinh, hỗ trợ cho công tác truyền thông quảng bá thương hiệu) PL-210 Kế hoạch việc chuẩn bị nguồn nhân lực tham gia (lực lượng: tiếp nhận hồ sơ xử lý hồ sơ, đề thi, coi thi, hỗ trợ, phục vụ thi, chấm thi, kiểm tra/thanh 20 tra, phối hợp từ đơn vị bên sở GDĐH 294 220 48 274 161 25 268 170 28 265 184 31 292 224 52 lực lượng xã hội, tiếp nhận sinh viên trúng tuyển nhập học) 10 11 30 Kế hoạch công tác tổ chức tập huấn 30 Kế hoạch đảm bảo hạ tầng công nghệ thông tin 28 12 Kế hoạch cơng tác tài 13 Việc điều chỉnh kế hoạch theo thực tiễn 19 Câu 3: Mức độ thực tổ chức nhân tuyển sinh đại học sở giáo dục đại học T T Nội dung Tố Kh Bình Yế t thường u 257 184 29 284 220 48 265 208 41 253 200 37 287 212 46 Thành lập Hội đồng thi/tuyển sinh đại học sở GDĐH (Ban chuyên môn phục vụ kỳ thi/tuyển sinh: Ban Thư ký, Ban In đề thi, Ban Vận chuyển bàn giao đề thi, Ban Coi thi, Ban Làm phách, Ban Chấm thi, Ban Phúc khảo, Ban 29 khác (tùy theo nhu cầu sở GDĐH) Chủ tịch Hội đồng thi/tuyển sinh định) Thực chế phối hợp chặt chẽ công tác tuyển sinh sở GDĐH với Bộ GD&ĐT 21 địa phương Thành lập đoàn kiểm tra, tra khâu 25 trình thực công tác tuyển sinh Xác định cụ thể phận sở GDĐH 27 tham gia tuyển sinh quản lý tuyển sinh đại học Xác định nhiệm vụ tuyển sinh cụ thể 22 phận nhà trường làm công tác tuyển sinh PL-211 T Nội dung T Xác lập chế phối hợp tuyển sinh phận nhà trường thực công tác tuyển sinh Tổ chức tập huấn công tác tuyển sinh cho phận tham gia công tác tuyển sinh sở GDĐH Tố Kh Bình Yế t thường u 287 216 47 257 191 35 21 28 Câu 4: Mức độ thực tổ chức nguồn lực tuyển sinh đại học sở giáo dục đại học T T Nội dung Chuẩn bị tài liệu hướng dẫn tuyển sinh (quy chế tuyển sinh, văn hướng dẫn tuyển sinh ) Chuẩn bị sở vật chất phục vụ tuyển sinh (địa điểm, trang thiết bị phục vụ công tác thi tuyển sinh) Chuẩn bị lực lượng tham gia (lực lượng: tiếp nhận hồ sơ xử lý hồ sơ, đề thi, coi thi, hỗ trợ, phục vụ thi, chấm thi, kiểm tra/thanh tra, phối hợp từ đơn vị bên sở GDĐH lực lượng xã hội, Tố Kh Bình Yế t 22 thường u 302 204 34 284 216 53 285 214 52 292 208 45 286 212 49 281 218 57 21 21 tiếp nhận sinh viên trúng tuyển nhập học) Công tác tổ chức tập huấn (công bố công khai thông tin, tuyên truyền, truyền thông, quảng bá thương 22 hiệu tư vấn tuyển sinh; Sử dụng công nghệ thông tin; Sử dụng tài liệu hướng dẫn tuyển sinh) Hạ tầng công nghệ thông tin (trang thông tin điện tử, phần mềm tuyển sinh, hạ tầng công nghệ thông 21 tin để hỗ trợ phục vụ công tác tuyển sinh (đăng ký dự thi, xét tuyển, tra cứu điểm thi )) 21 Kinh phí triển khai thực PL-212 Câu 5: Mức độ thực đạo tuyển sinh đại học sở giáo dục đại học T Nội dung T Tiếp nhận văn quy phạm pháp luật đạo tuyển sinh Bộ Giáo dục Đào tạo Động viên, khuyến khích phận sở GDĐH sở GDĐH thực công tác tuyển sinh Ra định thực công tác tuyển sinh đại học sở GDĐH Cụ thể hóa văn đạo tuyển sinh sở GDĐH theo văn đạo Bộ Giáo dục Đào tạo thực tiễn sở GDĐH Tổ chức hoạt động tuyển sinh theo qui trình tuyển sinh đại học Phát sai sót kỹ thuật q trình thực kế hoạch tuyển sinh sửa chữa sai sót Tố Kh Bình Yế t 29 thường u 319 124 24 309 162 31 295 141 39 311 132 26 304 155 30 304 171 34 319 179 35 26 29 29 27 25 23 Tổng kết công tác tuyển sinh Câu 6: Mức độ thực tổ chức tuyển sinh đại học sở giáo dục đại học TT Nội dung Việc đề thi Việc tổ chức in đề thi Việc chuẩn bị, lựa chọn nhân lực nhận hồ sơ, coi thi, chấ Việc chuẩn bị điều kiện sở vật chất Việc chuẩn bị công tác tài PL-213 Việc tổ chức tập huấn quán triệt qui định tuyển si Việc thực qui định tổ chức thi (khu vực cách ly, 10 11 Việc thực qui định tổ chức coi thi Việc thực qui định chấm thi Việc thực qui định phúc khảo Việc thực qui định công bố kết thi 12 Việc thực qui định xét tuyển (theo hình thứ 13 Việc thực quy định triệu tập thí sinh trúng tuyển 14 Việc thực qui định quản lý kết thi, trúng tuyể PL-214 Câu 7: Mức độ thực kiểm tra việc thực kế hoạch tuyển sinh đại học sở giáo dục đại học TT Nội dung Xác định tiêu chuẩn đánh giá việc thực kế hoạch tu Tổ chức hoạt động kiểm tra tuyển sinh đại học Phát sai sót kỹ thuật không phù hợp với công tác Điều chỉnh việc thực kế hoạch tuyển sinh cho phù h Tổng kết, đánh giá toàn trình thực cơng tác t Câu 8: Mức độ thực nội dung kiểm tra, tra việc thực kế hoạch tuyển sinh đại học sở giáo dục đại học TT Nội dung Lập kế hoạch công tác kiểm tra, tra Thành lập đoàn kiểm tra, tra khâu tr Sử dụng lực lượng tham gia kiểm tra, tra công tác Phối hợp với đơn vị sở GDĐH tham g Kiểm tra công tác ban hành văn quy phạm pháp 10 11 12 Kiểm tra công tác chuẩn bị thi Kiểm tra công tác chuẩn bị sở vật chất Thanh tra công tác đề thi* Thanh tra công tác in đề thi* Thanh tra công tác coi thi Thanh tra công tác chấm thi* Thanh tra công tác chấm phúc khảo* PL-215 13 Thanh tra công tác xét tuyển nguyện vọng, đợt theo 14 15 Thanh tra công tác triệu tập thí sinh trúng tuyển nhập Đánh giá cơng tác kiểm tra, tra Câu 9: Đánh giá tác động yếu tố khách quan TT Yếu tố trị Mơi trường tuyển sinh đất nước đổi giáo dục Yếu tố pháp lý (chế độ sách tuyển sinh, ) Yếu tố hội nhập khu vực quốc tế Yếu tố gia đình định hướng nghề nghiệp Điều kiện kinh tế, văn hóa, xã hội đất nước, địa phư PL-216 Câu 10: Đánh giá tác động yếu tố chủ quan T Yếu tố tác động T Tác động nhiều Tác động nhiều Ít tác Khơng động tác động Yếu tố quản lý cấp quản lý tuyển sinh sở GDĐH Môi trường tuyển sinh sở GDĐH Mối quan hệ sở GDĐH với địa phương Yếu tố giảng viên (nhận thức, kinh nghiệm lực) Quảng bá, tư vấn tuyển sinh sở GDĐH Cơ sở giáo dục đại học với thị trường lao động, nhu cầu xã hội 466 223 62 15 446 216 85 19 460 218 71 17 402 230 109 25 433 220 92 21 426 216 101 23 13.3 Kết thử nghiệm hiệu biện pháp quản lý tuyển sinh đại học sở giáo dục đại học thời kỳ đổi giáo dục đại học 1) Mức độ nắm vững kiến thức cán quản lý giảng viên trước sau thử nghiệm Trước thử nghiệm Sau thử nghiệm Độ lệch SL % SL % Tốt 38 34.5 56 50.9 +16.4 Khá 33 29.8 30 30.9 +1.1 Trung bình 32 29.1 19 17.8 -11.3 Yếu 6.54 4.36 -2.18 Điểm trung bình 2.92 Khá 3.25 Tốt +0.33 2) Sự thay đổi kỹ thực thi công việc cán quản lý giảng viên trước Mức độ sau thử nghiệm qua phiếu đánh giá Kỹ thực thi Trước thử nghiệm Mức độ Sau thử nghiệm Mức độ Độ lệch PL-217 Trung bình 2.81 Khá 3.18 Cận tốt +0.37 3) Sự thay đổi kỹ thực thi công việc cán quản lý giảng viên trước sau thử nghiệm qua quan sát Tiêu chí Đầy đủ TT Đúng đắn Mức độ Thời gian Hiệu Mức độ Chung Mức độ Mức độ Trước thử nghiệm 2.80 Khá 2.78 Khá 2.80 Khá 2.80 Khá Sau thử nghiệm 3.12 Khá tốt 3.15 Khá tốt 3.20 Khá tốt 3.16 Khá tốt Độ lệch +0.32 +0.37 +0.4 +0.36 4) Tổng hợp kết thử nghiệm giải pháp quản lý tuyển sinh đại học Tiêu chí Nhận thức Kỹ Trung bình Trước thử nghiệm Mức độ 2.92 Khá 2.81 Khá 2.87 Khá Sau thử nghiệm Mức độ 3.25 Tốt 3.18 Cận tốt 3.22 Cận tốt Độ lệch +0.33 +0.37 +0.35 PL-218 Phụ lục 14 CÁC VĂN BẢN THỰC THI PHÁP LUẬT VỀ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC VÀ QUẢN LÝ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC STT Nội dung Công văn số 4462/BGD&ĐT-QLCL ngày 25/9/2017 việc tổ chức Kì thi THPT quốc gia tuyển sinh ĐH, CĐ hệ quy từ năm 2018 Thơng tư 04/2018/TT-BGD&ĐT ngày 28/02/2018 việc sửa đổi bổ sung số điều Quy chế thi THPT quốc gia xét công nhận tốt nghiệp THPT, Ban hành kèm theo Thông tư số 04/2017/TT-BGD&ĐT Dự thảo Văn hợp - Thông tư ban hành quy chế thi THPT quốc gia xét công nhận tốt nghiệp THPT Công văn số 991/BGD&ĐT-QLCL ngày 15/3/2018 việc hướng dẫn thực Quy chế thi THPT quốc gia xét công nhận tốt nghiệp THPT năm 2018 Thông tư 07/2018/TT-BGD&ĐT ngày 01/3/2018 việc sửa đổi, bổ sung tên số điều Quy chế tuyển sinh đại học hệ quy; tuyển sinh cao đẳng nhóm ngành đào tạo giáo viên hệ quy, Ban hành kèm theo Thông tư số 05/2017/TT-BGD&ĐT ngày 25/01/2017 Thông tư 05/2017/TT-BGD&ĐT ngày 25/1/2017 Ban hành Quy chế tuyển sinh đại học hệ quy; tuyển sinh cao đẳng nhóm ngành đào tạo giáo viên hệ quy Công văn số 899/BGD&ĐT-GDĐH ngày 09/3/2018 việc hướng dẫn cơng tác tuyển sinh đại học hệ quy; tuyển sinh cao đẳng, tuyển sinh trung cấp nhóm ngành đào tạo giáo viên hệ quy năm 2018 Cơng văn số 898/BGD&ĐT-GDĐH ngày 9/3/2018 việc rà sốt, cung cấp công bố thông tin tuyển sinh ĐH hệ quy; CĐSP, TCSP hệ quy năm 2018 Thông tư 06/2018/TT-BGD&ĐT ngày 28/2/2018 Quy định việc xác định tiêu tuyển sinh trình độ trung cấp, cao đẳng ngành đào tạo giáo viên; trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ Công văn số 987/BGD&ĐT-GDĐH ngày 9/3/2018 việc báo cáo tự xác định 10 tiêu tuyển sinh tiến sĩ, thạc sĩ, đại học, cao đẳng sư phạm, trung cấp sư phạm năm 2018 STT Nội dung Quyết định số 810/QĐ-BGD&ĐT ngày 01/4/2019 việc thành lập BCĐ thi PL-219 THPT quốc gia tuyển sinh ĐH hệ quy, tuyển sinh CĐ nhóm ngành đào tạo giáo viên hệ quy năm 2019 I TỔ CHỨC KỲ THI THPT QUỐC GIA Công văn số 5480/BGD&ĐT-QLCL ngày 04/12/2018 việc tổ chức Kỳ thi THPT quốc gia năm 2019 Thông tư 03/2019/TT-BGD&ĐT ngày 18/3/2019 việc sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế thi trung học phổ thông quốc gia xét công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông Ban hành kèm theo Thông tư số 04/2017/TTBGD&ĐT ngày 25 tháng 01 năm 2017 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo sửa đổi, bổ sung Thông tư số 04/2018/TT-BGD&ĐT ngày 28 tháng 02 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư 03/VBHN-BGD&ĐT ngày 02/5/2018 việc Ban hành Quy chế thi trung học phổ thông quốc gia xét công nhận tốt nghiệp THPT Hướng dẫn thực Quy chế thi THPT quốc gia xét công nhận tốt nghiệp THPT năm 2019 II TUYỂN SINH ĐẠI HỌC; TUYỂN SINH CAO ĐẲNG, TRUNG CẤP NHÓM NGÀNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN NĂM 2019 Công văn số 579/BGD&ĐT-GDĐH ngày 19/2/2019 công tác tuyển sinh năm 2019 Thông tư 01/2019/TT-BGD&ĐT ngày 25/2/2019 việc sửa đổi, bổ sung số điều Thông tư số 06/2018/TT-BGD&ĐT ngày 28 tháng 02 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định việc xác định tiêu tuyển sinh trình độ trung cấp, cao đẳng ngành đào tạo giáo viên; trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ Thông tư 02/2019/TT-BGD&ĐT ngày 28/2/2019 việc sửa đổi, bổ sung số Điều Quy chế tuyển sinh đại học hệ quy; tuyển sinh cao đẳng nhóm ngành đào tạo giáo viên hệ quy ban hành kèm theo Thơng tư số 05/2017/TT-BGD&ĐT ngày 25 tháng 01 năm 2017; sửa đổi bổ sung Thông tư số 07/2018/TT-BGD&ĐT ngày 01 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Công văn số 706/BGD&ĐT-GDĐH ngày 28/2/2019 việc báo cáo kết thực tiêu năm 2018 xác định tiêu tuyển sinh năm 2019 trình 10 độ tiến sĩ, thạc sĩ, đại học, cao đẳng sư phạm, trung cấp sư phạm Cơng văn số 707/BGD&ĐT-GDĐH ngày 28/2/2019 việc rà sốt, cung cấp công bố thông tin tuyển sinh ĐH hệ quy; cao đẳng sư phạm, trung PL-220 cấp sư phạm hệ quy năm 2019 Văn hợp số 01/VBHN-BGD&ĐT ngày 06/3/2019- Thông tư ban 11 hành Quy định việc xác định tiêu tuyển sinh trình độ trung cấp, cao đẳng ngành đào tạo giáo viên; trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ Công văn số 796/BGD&ĐT-GDĐH ngày 06/3/2019 việc hướng dẫn cơng 12 tác tuyển sinh đại học hệ quy; tuyển sinh cao đẳng, tuyển sinh trung cấp nhóm ngành đào tạo giáo viên hệ quy năm 2019 Cơng văn số 807/BGD&ĐT-GDĐH ngày 08/3/2019 việc rà soát, sửa đổi, 13 14 15 bổ sung cập nhật sở liệu phục vụ công tác thi tuyển sinh năm 2019 Văn hợp Thông tư ban hành Quy chế tuyển sinh đại học hệ quy; tuyển sinh cao đẳng nhóm ngành đào tạo giáo viên hệ quy Cơng văn số 1316/BGD&ĐT-GDĐH ngày 01/4/2019 việc thông báo hệ thống thông tin hỗ trợ công tác thi tuyển sinh năm 2019 ... pháp quản lý tuyển sinh đại học sở GDĐH Việt Nam thời kỳ đổi giáo dục đại học 1.2 Đổi giáo dục đại học yêu cầu đặt tuyển sinh đại học quản lý tuyển sinh đại học 1.2.1 Đổi giáo dục đại học a) Giáo. .. tuyển sinh đại học thời kỳ đổi giáo dục đại học Chương 2: Cơ sở thực tiễn quản lý tuyển sinh đại học thời kỳ đổi giáo dục đại học Việt Nam Chương 3: Giải pháp quản lý tuyển sinh đại học thời kỳ đổi. .. trạng tuyển sinh đại học quản lý tuyển sinh đại học sở GDĐH Việt Nam thời kỳ đổi giáo dục đại học - Đề xuất giải pháp quản lý tuyển sinh đại học sở GDĐH Việt Nam thời kỳ đổi giáo dục đại học -