Chủ đề Ngữ Văn 11- Thơ Nôm trung đại Việt Nam giai đoạn nửa cuối thế kỉ XVIII- đầu thế kỉ XIX

Tên chủ đề: THƠ NÔM TRUNG ĐẠI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN CUỐI THỂ KỶ XVIII- ĐẦU THẾ KỶ XIX Lớp: 11 I NỘI DUNG CHỦ ĐỀ Căn lựa chọn chủ đề: - Dành thời gian để tổ chức hoạt động phát triển phẩm chất, lực cho hs - Cả ba thơ: Tự tình; Câu cá mùa thu; Thương vợ thuộc thể loại thơ Nôm Đường luật, gần gũi phương pháp đọc hiểu - Góp phần hình thành kĩ đọc hiểu nói riêng lực đọc nói chung Nội dung chủ đề: - Huy động kiến thức, kĩ đọc hiểu thơ Nôm Đường luật - Hướng dẫn hs đọc hiểu thơ: Tự tình; Câu cá mùa thu; Thương vợ - Hướng dẫn tìm hiểu đề, lập dàn ý văn nghị luận II Mục tiêu chủ đề dạy học 1) Bồi dưỡng phẩm chất: yêu nước, trách nhiệm - Thêm yêu thích, trân trọng, tự hào sáng tác văn học trung đại Việt Nam - Có trách nhiệm việc giữ gìn phát huy vẻ đẹp, sức sống văn học trung đại Việt Nam 2) Phát triển lực: a Năng lực chung: Tự học, sáng tạo, hợp tác b Năng lực môn học: * Năng lực ngôn ngữ: Đọc văn thơ Nôm trung đại Việt Nam giai đoạn kỷ XVIII- XIX * Năng lực văn học: -Nhận biết: + Nêu đặc điểm hình thức thể loại văn học trung đại Việt Nam: thơ Nôm Đường luật + Giới thiệu nét tiêu biểu tác giả văn học trung đại Việt Nam có chương trình - Phân tích, suy luận: Phân tích, đánh giá giá trị tác phẩm nội dung dựa đặc điểm thể loại - Đánh giá, mở rộng, kết nối, vận dụng, sáng tạo: + Chỉ đóng góp tác giả, tác phẩm phát triển văn học trung đại Việt Nam + Mở rộng vốn thơ Nôm trung đại Việt Nam thông qua việc đọc thêm số thơ giai đoạn SGK + Vận dụng kiến thức thơ Nôm trung đại Việt Nam đại vào thực hành kỹ làm văn Nghị luận: Phân tích đề, lập dàn ý, sử dụng thao tác lập luận phân tích + Tạo lập hồ sơ văn học tác giả, tác phẩm III Phương pháp, phương tiện dạy học Phương tiện dạy học: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Ngữ văn 11 tài liệu tham khảo sách in, internet; hệ thống phiếu học tập; kế hoạch phân công, tổ chức nhiệm vụ cho học sinh; tiêu chí đánh giá sản phẩm; phương tiện trực quan (tranh ảnh, băng hình ) liên quan thiết bị công nghệ Phương pháp dạy học - Dạy học dự án kết hợp với dạy học đọc hiểu văn theo đặc trưng thể loại IV Bảng mô tả cấp độ nhận thức: Nhận biết Thơng hiểu Nêu thơng tin - Lí giải tác giả, tác từ ngữ, hình ảnh phẩm,… mà tác giả sử dụng để thể nội dung tư tưởng TP Vận dụng Vận dụng hiểu biết tác giả, tác phẩm để phân tích, lí giải sâu giá trị nội dung nghệ thuật TP Nhận diện hình tượng nhân vật trữ tình thể thơ - Khái quát đặc trưng thể loại, khái quát đặc điểm riêng tác - Hiểu sử dụng hình ngôn từ, nhịp với việc thể cách ảnh, điệu Vận dụng cao - TRình bày kiến giải riêng, phát hiện, sáng tạo VB dựa hiểu biết thơ Nôm Đường luật học chương trình Sgk - Trình bày kiến giải riêng, phát sáng tạo đặc sắc nghệ thuật nội dung, tư tưởng giả tác phẩm tác phẩm - Ứng dụng để sáng tác thơ Đường luật - Nhận diện - Triển khai thành - Vận dụng viết - Trình bày kiểu đề nghị luận điểm, luận đoạn văn, kiến giải riêng, phát luận VH văn văn nghị luận VH sáng tạo nghị luận đặc sắc nghệ thuật viết văn nghị luận VH V Tiến trình tổ chức dạy học chủ đề - Thời gian: Chủ đề tiến hành 10 tiết - Nội dung: + Dạy học đọc hiểu văn theo đặc trưng thể loại (trên lớp) + HS thực dự án làm hồ sơ học tập theo giai đoạn ứng với thể loại, sản phẩm hồ sơ tác giả, tác phẩm văn học + Kiểm tra, đánh giá sản phẩm HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuỗi hoạt động học tập 1: GIỚI THIỆU CHỦ ĐỀ, KHỞI ĐỘNG DỰ ÁN Mục tiêu - Nhận biết cấu trúc nội dung tổng thể chủ đề, mối liên hệ mặt nội dung học chủ đề - Xác định vai trò, ý nghĩa chủ đề - Xác định nhiệm vụ dự án học tập, định hướng sản phẩm dự án, hiểu rõ tiêu chí đánh giá - Trình bày vận dụng đặc điểm thơ vào đọc hiểu văn thơ Nơm trung đại - Trình bày tổng thể thơ Nôm trung đại Nội dung hoạtđộng * Thời gian: tiết GV khởi động, giới thiệu chủ đề - HS Chia nhóm, phổ biến nội dung - Các nhóm bàn bạc bầu nhóm trưởng, - Chia sẻ học liệu, hướng dẫn thư kí - Cơng khai tiêu chí đánh giá sản phẩm - Dạy học: Đặc điểm thơ, cách đọc hiểu thơ; Giới thiệu thơ Nơm trung đại VN (Có giáo án cụ thể kèm theo) - HS làm việc theo nhóm: lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ, báo cáo OneNote Gmail GV duyệt kế hoạch Chuỗi hoạt động học tập 2: DẠY ĐỌC HIỂU THƠ NÔM TRUNG ĐẠI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN XVIII - XIX Mục tiêu - Tìm hiểu, nghiên cứu tác giả văn thơ Nơm trung đại Việt Nam gồm: Tự tình; Câu cá mùa thu; Thương vợ; văn đọc thêm), tìm kiếm, tổng hợp tài liệu liên quan (sách báo, viết nghiên cứu phê bình, phim tư liệu, ghi chép lớp học…) - Đọc diễn cảm thuộc lòng văn thơ chương trình - Cảm nhận, phân tích thơ đoạn trích thơ học phương diện: đề tài, chủ đề, khuynh hướng tư tưởng, cảm hứng thẩm mĩ, giọng điệu, tình cảm nhân vật trữ tình, sáng tạo đa dạng ngơn ngữ, hình ảnh tác phẩm - Đánh giá giá trị đặc sắc nội dung nghệ thuật văn thơ học, từ vị trí tác phẩm đóng góp tác giả thơ trung đại Việt Nam - Mở rộng vốn thơ Nôm trung đại Việt Nam thông qua việc đọc thêm số thơ giai đoạn SGK - Đọc hiểu tác phẩm thơ đại theo đặc trưng thể loại - Vận dụng kiến thức thơ Nôm trung đại Việt Nam vào viết văn nghị luận sử dụng thao tác lập luận phân tích - Tạo lập hồ sơ văn học thơ - Có kĩ làm việc nhóm, phát triển lực: tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác * Yêu cầu sản phẩm học sinh: Hồ sơ văn học Tác giả, phẩm thơ Nôm trung đại Việt Nam HS thiết kế ứng dụng, phần mềm …cần đảm bảo thành tố chính: - Bản ghi âm đọc diễn cảm HS thơ Nôm trung đại Việt Nam học - Bản thuyết minh đặc điểm thể loại thơ, cách đọc hiểu văn thơ - Bản tóm lược khái quát tác giả tác phẩm (về nội dung giá trị đặc sắc thơ/ đoạn trích) – khuyến khích trình bày hình thức sơ đồ tư - Tập hợp cảm nhận (có chọn lọc) HS thơ/ chi tiết đặc sắc trình học - Tập hợp hồ sơ/ tạo liên kết hồ sơ với số nhận định/ phê bình đặc sắc nhà nghiên cứu tiếng tác giả tác phẩm - Tập hợp hồ sơ/ tạo liên kết hồ sơ với số thơ đại giai đoạn, đề tài, chủ đề … - Từ điển giải thích từ khóa mang tính “thuật ngữ” (các khái niệm lí luận văn học văn học sử) để giúp hiểu thơ Nơm trung đại Việt Nam Ngồi ra, khuyến khích thành tố khác như: - Bản đọc nghệ thuật (ngâm, diễn ngâm) nghệ sĩ thơ - Các hình ảnh, tư liệu, “câu chuyện” có liên quan đến tác giả, tác phẩm nhằm giúp người đọc hiểu sâu sắc tác phẩm (ví dụ lời kể nhà văn, nhân vật khác có liên quan đến hồn cảnh đời, nguồn cảm hứng, trình sáng tác tác phẩm…) Nội dung hoạt động * Thờigian: Tiết  Tiết * Tiến độ thực hiện: - Dạy đọc hiểu ba thơ: Tự tình, Thương vợ, Câu cá mùa thu theo đặc trung thể loại: tiết - Hs đồng thời hoàn thiện sản phẩm theo dự án báo cáo theo tiến độ + Tiết 2, 3: tập hợp, nghiên cứu tài liệu, thiết kế thảo hồ sơ + Tiết 4, 5: Hoàn thành hồ sơ theo thiết kế, GV nghiệm thu lần + Tiết 6: HS chỉnh sửa, hoàn thiện hồ sơ theo góp ý tư vấn Chuỗi hoạt động 3: THỰC HÀNH KỸ NĂNG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN I/ Mục tiêu: + Biết phân tích nội dung đề văn nghị luận + Biết xác lập quan điểm, luận cho văn nghị luận + Nhận diện thao tác lập luận phân tích văn nghị luận + Thực hành: phân tích đề, lập dàn ý, sử dụng thao tác lập luận phân tích đề văn cụ thể II/ Thời lượng - Thực tiết III/ Cách thức tiến hành GV hs thảo luận rút bước tiến hành làm văn nghị luận,yêu cầu cụ thể hai thao tác phân tích đề, lập dàn ý Gv đưa ngữ liệu để Hs nhận diện thao tác lập luận Nghị luận Gv đưa nhiệm vụ cho nhóm: Mỗi nhóm thực hành bước để phân tích thơ Nơm trung đại vừa học - Các nhóm báo cáo, thảo luận - Gv nhận xét, chốt kiến thức Chuỗi hoạt động học tập : KẾT THÚC DỰ ÁN, TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ Mục tiêu - Trình bày kết làm việc nhóm: trình bày báo cáo thơng qua thuyết trình đa phương tiện, thảo luận - Đánh giá sản phẩm nhóm sản phẩm nhóm khác - Hình thành kĩ năng: lắng nghe, thảo luận, nêu vấn đề thương thuyết 2.Thời gian: Tiết 9-10 Nội dung - Nghiệm thu dự án - Đánh giá kết học tập (cuối dự án): tổng hợp đánh giá đồng đẳng (50%) đánh giá giáo viên (50%) - Tổng kết chủ đề VI Kiểm tra đánh giá dạy học chủ đề - Hình thức đánh giá: Kết hợp đồng thời: + Đánh giá trình đánh giá kết (đánh giá sản phẩm); + Đánh giá đồng đẳng (HS - HS) (50%)và đánh giá chuyên gia (GV) (50%) - Phương tiện đánh giá: Hệ thống phiếu đánh giá (biên làm việc nhóm + tiêu chí đánh giá sản phẩm phần phụ lục)  ... triển văn học trung đại Việt Nam + Mở rộng vốn thơ Nôm trung đại Việt Nam thông qua việc đọc thêm số thơ giai đoạn SGK + Vận dụng kiến thức thơ Nôm trung đại Việt Nam đại vào thực hành kỹ làm văn. .. 2: DẠY ĐỌC HIỂU THƠ NÔM TRUNG ĐẠI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN XVIII - XIX Mục tiêu - Tìm hiểu, nghiên cứu tác giả văn thơ Nôm trung đại Việt Nam gồm: Tự tình; Câu cá mùa thu; Thương vợ; văn đọc thêm),... dạng ngơn ngữ, hình ảnh tác phẩm - Đánh giá giá trị đặc sắc nội dung nghệ thuật văn thơ học, từ vị trí tác phẩm đóng góp tác giả thơ trung đại Việt Nam - Mở rộng vốn thơ Nôm trung đại Việt Nam thông