Giáo án lớp 5 - Tuần 8

- Cảm nhận được vẻ đẹp kỳ thú của rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả với vẻ đẹp của rừng.. Kiến thức: Nắm được ngày Giỗ Tổ Hùng Vương 10/3. Thái độ: Biết ơn tổ tiên; tự hào về[r]

(1)

TUẦN 8

NS: 26/10/2018

NG: Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2018

TOÁN

TIẾT 36: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Viết chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số (nếu có) tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi

2 Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức học vào làm tập Thái độ: Có ý thức học tập mơn tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A KTBC: 4’

- Chuyển PSTP sau thành STP:

12

10 = 18 100 =

23

1000 = 12 100 = - GV nhận xét

B Bài mới: 1 GTB: 1’

2 Đặc điểm STP viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân hay xoa chữ số bên phải phần thập

(2)

phân : 12’ (Ứng dụng PHTM) a.Ví dụ:

- GV nêu tốn: Em điền số thích hợp vào chỗ trống

9dm = cm

9dm = m ; 90cm = m

- GV nhận xét kết điền HS - Vậy so sánh: 0,9m 0,90m? - GV nhận xét, kết luận

Ta có : 9dm = 90cm

Mà : 9dm = 0,9m 90cm = 0,90m Nên : 0,9m = 0,90m

- Biết 0,9m = 0,90m, em so sánh 0,9 0,90?

- GV kết luận : 0,9 = 0,90 b Nhận xét:

- Em nêu cách viết 0,9 thành 0,90?

- Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,9 ta số ntn so với số này?

- Vậy viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số nào? - Hãy tìm STP với 8,75; 12?

- HS nêu 9dm = 90cm

9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m

- 0,9m = 0,90m

- HS: 0,9 = 0,90

- Khi viết thêm chữ số vào bên phải tận phần TP số 0,9 ta số 0,90

- Ta số 0,90 số với số 0,9

(3)

- GV nhận xét

- GV giảng: Số 12 tất số tự nhiên khác STP đặc biệt có phần thập phân 0, 00, 000,

- Em làm để 0,90 viết thành 0,9?

- Khi xoá chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 ta số ntn so với số này?

- Em rút kết luận xố chữ số phần bên phải phần thập phân?

- Hãy tìm STP 8,75000; 12,000?

- GV nhận xét

- GV cho HS mở SGK đọc lại nhận xét

3 Luyện tập: 20’ (Ứng dụng PHTM) Bài SGK – trang 40 Bỏ chữ số 0 tận bên phải PTP để có số thập phân viết dạng gọn hơn: 7’

- GV nhận xét, chốt kết đúng: a) 7,8 ; 64,9 ; 3,04

b) 2001,3 ; 35,02 ; 100,01 - Củng cố STP

Bài SGK – trang 40 Viết thêm các chữ số vào bên phải PTP số thập phân sau để phần thập phân

- HS làm bảng lớp, lớp viết vào nháp

8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,00 = 12,000

- Xoá chữ số bên phải phần TP số 0,90 số 0,9

- Ta số 0,9 số với số 0,90

- Ta số thập phân

- HS làm bảng lớp, lớp viết vào nháp

8,75000 = 8,7500 = 8,750 12,000 = 12,00 = 12,0 - HS đọc trước lớp

(4)

của chúng có chữ số nhau: 6’

- GV nhận xét, chốt cách làm đúng: a) 5,612 ; 17,200 ; 480,590

b) 24,500 ; 80,010 ; 14,678 - Củng cố STP Bài SGK – trang 40: 7’

- GV nhận xét, chốt cách làm đúng:

0,100 = 100 1000 =

1 10

0,100 = 0,10 = 10 100 =

1 10

0,100 = 0,1 =

10 Như bạn Lan Mỹ viết đúng, bạn Hùng viết sai 4 Củng cố, dặn dò: 2’ (Ứng dụng PHTM)

- Củng cố lại nội dung

- GV nhận xét học giao BTVN

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng lớp - Lớp chữa

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

(5)

TẬP ĐỌC

TIẾT 15: KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng

2 Kĩ năng: Đọc trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng

3 Thái độ: Từ em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường

* BVMT: Hướng dẫn tìm hiểu văn cảm nhận vẻ đẹp kì thú của rừng, thấy tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp của rừng từ em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý có ý thức BVMT.

* QTE: Quyền sống thiên nhiên đẹp đẽ, bình. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Máy tính, máy chiếu

A KTBC: 5’

- Gọi HS đọc HTL “Tiếng đàn ba-la- lai ca ” trả lời câu hỏi:

+ Những chi tiết thơ gợi hình ảnh đêm trăng cơng trường vừa tĩnh mịch vừa sinh động?

+ Nêu nội dung bài? - GV nhận xét B Bài mới:

1 GTB (Ứng dụng PHTM) chiếu tranh: 1’

(6)

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc: 12’ - GV chia đoạn : đoạn: + Đ 1: Từ đầu …dưới chân + Đ 2: … nhìn theo

+ Đ 3: lại

- GV đọc mẫu diễn cảm

b Tìm hiểu (Ứng dụng PHTM): 9’

- Những nấm rừng khiến tác giả có liên tưởng gì?

- Nhờ liên tưởng mà cảnh vật đẹp thêm ntn?

- Những muông thú rừng miêu tả ntn?

- 1HS đọc

- HS nối tiếp đọc lần 1+ luyện đọc từ khó câu văn dài

- HS nối tiếp đọc lần - HS đọc từ giải - HS nối tiếp đọc lần - HS luyện đọc cặp đôi

- Vạt nấm rừng thành phố nấm; nấm lâu đài kiến trúc tân kì; thân người khổng lồ lạc vào kinh đô vương quốc người tí hon - Cảnh vật trở nên lãng mạn, thần bí chuyện cổ tích

(7)

- Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp cho cảnh rừng?

- Vì rừng khộp gọi “giang sơn vàng rợi”?

- Hãy nói cảm nghĩ em đọc đoạn văn này?

- Bài văn cho em cảm nhận điều gì?

- Ghi bảng nội dung

c Đọc diễn cảm (Ứng dụng PHTM) chiếu đoạn luyện đọc: 10’

- GV chiếu đoạn hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu - GV nhận xét

C Củng cố, dặn dò: 3’ - Nêu lại nội dung bài?

mang vàng với chân vàng giẫm lên thảm vàng

- Sự xuất ẩn, muông thú làm cảnh rừng trở nên sống động

- Vì có phối hợp nhiều sắc vàng

- HS nối tiếp phát biểu

- Cảm nhận vẻ đẹp kỳ thú rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng

- HS nhắc lại

- HS đọc nối tiếp lại - HS nêu giọng đọc

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm

- Lớp bình chọn bạn đọc hay

- HS nêu

ĐẠO ĐỨC

(8)

1 Kiến thức: Nắm ngày Giỗ Tổ Hùng Vương 10/3 Kĩ năng: Có ý hướng cội nguồn

3 Thái độ: Biết ơn tổ tiên; tự hào truyền thống tốt đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, máy chiếu.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ: 4’

- Em kể việc làm thể lòng biết ơn tổ tiên?

- Em làm để thể lịng biết ơn tổ tiên?

- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới:

1 GTB: 1’

2 Hoạt động 1: Tìm hiểu ngày Giỗ Tổ Hùng Vương : 10’

- GV chia nhóm: HS/nhóm

- Yêu cầu nhóm giới thiệu tranh nhóm sưu tầm

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt

- Em nghĩ xem, đọc nghe thông tin ngày giỗ tổ Hùng Vương? - Việc nhân dân ta tổ chức ngày Giỗ Tổ Hùng Vương 10/3 hàng năm thể điều gì?

* Kết luận: Chúng ta phải nhớ đến ngày Giỗ Tổ vua Hùng có cơng dựng nước

- HS trả lời

- Đại diện nhóm giới thiệu

- HS nối tiếp phát biểu

(9)

3 Hoạt động 2: Thi kể chuyện: 10’ - GV chia nhóm: HS/nhóm

- Yêu cầu nhóm chọn câu chuyện truyền thống, phong tục người VN để kể

- Tại nhóm em chọn câu chuyện này? - GV nhận xét, kết luận

4 Hoạt động 3: Truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ: 10’

- Yêu cầu HS kể cho nghe truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Em có tự hào truyền thống khơng?

- Em cần làm để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp đó?

* Kết luận: Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp riêng Chúng ta cần có ý thức giữ gìn phát huy truyền thống

* Hướng dẫn HS làm 2, VBT trang 13, 14

3 Củng cố, dặn dò: 2’ (Ứng dụng PHTM)

- GVnhận xét học

- Về nhà đọc chuẩn bị sau

- HS kể chuyện nhóm - Đại diện nhóm lên kể - HS trả lời

- HS làm việc theo cặp - Đại diện cặp trình bày - HS trả lời

CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) TIẾT : KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU

(10)

2 Kĩ năng: Biết đánh dấu tiếng chứa yê, ya Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, thẩm mĩ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu

A KTBC: ’

- Viết tiếng chứa ia/iê tục ngữ, thành ngữ sau nêu quy tắc đánh dấu thanh: Sớm thăm, tối viếng; Trọng nghĩa, khinh tài; Ở hiền gặp lành; Làm điều phi pháp việc ác đến ngay; Một điều nhịn chín điều lành - GV nhận xét

B Bài mới: 1 GTB: 1’

2 Hướng dẫn viết tả: 20’ - GV đọc đoạn văn

- Sự có mặt mng thú mang lại vẻ đẹp cho cánh rừng?

- GV đọc cho HS viết từ: ẩm lạnh, rào rào, gọn ghẽ, mải miết

- GV đọc tả - GV đọc lại - GV thu chấm - Nhận xét viết

3 Hướng dẫn làm tập tả:

- HS làm bảng, lớp làm nháp

- Làm cho cánh rừng trở nên sống động, đầy điều bất ngờ

- HS viết nháp, HS viết bảng lớp - HS viết

- HS soát lỗi

(11)

12’ (Ứng dụng PHTM)

Bài VBT trang 47 Gạch dưới tiếng có chứa yê ya đoạn văn tả cảnh rừng khuya đây: 4’

- GV gợi ý: Dùng bút chì gạch chân từ có chứa tiếng ya

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: khuya, truyền thuyết, xuyên, yên Bài VBT trang 48 Điền tiếng có vần un thích hợp với ô trống đây: 5’

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: a) thuyền b) khuyên

Bài VBT trang 48 Tìm tiếng có âm để viết tên loài chim tranh đây: 3’

- Tiến trình tương tự

( yểng, hải yến, đỗ quyên ) 4 Củng cố, dặn dò: 2’

- GV nhận xét học

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu

- HS làm VBT

- HS làm bảng phụ - HS chữa bài, nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS làm vbt

(12)

NS: 27/10/2018

NG: Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2018

TOÁN

TIẾT 37: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cách so sánh số thập phân

2 Kĩ năng: xếp STP theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại Thái độ: Giáo dục tính xác, cẩn thận, khoa học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

A Kiểm tra cũ: 4’ - Viết STP thành PSTP: 0,100 = 0,7000 = 0,25 = 0,1250 = - GV nhận xét

B Bài mới: 1 GTB: 1’

2 Hướng dẫn tìm cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác nhau: 12’ (Ứng dụng PHTM)

a) VD 1: 6’

- GV nêu: sánh 8,1m 7,9m

- HS lên bảng

(13)

- GV nhận xét cách làm HS - Hướng dẫn HS làm lại

Ta viết:

8,1m = 81dm; 7,9m = 79dm Ta có: 81dm > 79dm

Tức là: 8,1m > 7,9m hay 8,1> 7,9 - Hay so sánh phần nguyên 8,1 7,9?

- Nêu cách so sánh STP có phần nguyên khác nhau?

b.VD 2: 6’

- GV nêu: So sánh 35,7m 35,698m

- GV nhận xét cách làm HS - Hướng dẫn HS làm lại SGK c Ghi nhớ: 2’

- Yêu cầu HS mở SGK đọc

3 Luyện tập: 20’ (Ứng dụng PHTM) Bài SGK – trang 42 So sánh hai số thập phân: 6’

- GV nhận xét, chốt kết đúng: a) 48,97 < 51,02 ; b) 96,4 > 96,38

sánh

- Các cặp trình bày

- >

- STP có phần nguyên lớn số lớn

- HS trao đổi theo cặp tìm cách so sánh

- Các cặp trình bày

- HS đọc SGK

- HS đọc yêu cầu - HS làm VBT - HS làm bảng lớp

(14)

c) 0,7 > 0,65

- Củng cố so sánh STP

Bài SGK – trang 42 Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 6’

- GV nhận xét, chốt kết đúng: 6,375 ; 6,735 ; 7,19 ; 8,72 ; 9,01 - Củng cố so sánh STP

Bài SGK – trang 42 Viết số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: 7’

0,4 ; 0,321 ; 0,32 ; 0,197 ; 0,187

- HS đọc yêu cầu - HS làm VBT

- HS làm bảng phụ

- Nhận xét làm bạn

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 15 MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ vật tượng tự nhiên; làm quen với thành ngữ mượn vật tượng để nói vấn đề đời sống xã hội

(15)

* BVMT: Thông qua cung cấp cho HS hiểu biết môi trường thiên nhiên VN nước ngồi từ bồi dưỡng cho em tình cảm u q, gắn bó với môi trường sống.

* QTE: Bổn phận bảo vệ môi trường, thiên nhiên quanh em. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, từ điển

A KTBC: 5’

- Lấy VD từ nhiều nghĩa đặt câu để phân biệt nghĩa từ đó?

- GV nhận xét B Bài mới: 1 GTB: 1’

2 HD làm tập: 30’

Bài VBT - 49 Dũng đây giải thích nghĩa từ thiên nhiên: 7’ (Ứng dụng PHTM)

- GV gợi ý: Dùng bút chì khoanh trịn vào chữ đặt trước dịng giải thích nghĩa từ thiên nhiên

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: ý b

Bài VBT - 49 Gạch chân dưới từ vật, tượng: 8’ (Ứng dụng PHTM)

- GV gợi ý:

- HS lên bảng

- HS làm VBT

- HS làm bảng phụ

(16)

+ Đọc kĩ câu

+ Tìm hiểu nghĩa câu

+ Gạch chân từ vật, tượng thiên nhiên

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: thác, ghềnh, gió, bão, nước, đá, khoai, đất, mạ

- Yêu cầu HS giải thích thành ngữ tục ngữ

Bài VBT - 49 Tìm ghi vào bảng từ ngữ miêu tả không gian: 7’

- GV chia nhóm: HS/nhóm yêu cầu HS làm theo nhóm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: + Tả chiều rộng: bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang, vô tận,…

+ Tả chiều dài (xa): tít tắp, thăm thẳm, ngút ngát, lê thê, lướt thướt,… + Tả chiều cao: chót vót, vời vợi, chất ngất, cao vút, …

+ Tả chiều sâu: hun hút, thăm thẳm, hoăm hoắm,

Bài VBT - 49 Tìm ghi vào bảng từ ngữ miêu tả

- HS làm VBT theo cặp - cặp làm phiếu khổ to - Nhận xét làm bạn

- HS giải thích

- HS nhẩm học thuộc thành ngữ, tục ngữ

(17)

sông nước: 8’

+ Tả tiếng súng: ì ầm, ầm ào, rì rào, ào, ì oạp, lao xao, thầm, … + Tả sóng nhẹ: lăn tăn, lửng lơ, bò lên, đập nhẹ lên,

+ Tả đợt súng mạnh: cuồn cuộn, trào dâng, ạt, cuộn trào, điên cuồng, … C Củng cố, dặn dò: 3’

- Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau

KỂ CHUYỆN

TIẾT : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:Kể câu chuyện nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện, tăng cường ý thức bảo vệ thiên nhiên

2 Kỹ năng: chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn Thái độ: nâng cao ý thức BVMT

*BVMT:Thông qua câu chuyện em kể chủ đề giúp em mở rộng vốn hiểu biết mối quan hệ người với môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT.

* Học tập làm theo gương đạo đức HCM: BH yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ,

(18)

A KTBC: 4’

- Yêu cầu HS kể lại câu truyện Cây cỏ nước Nam

2 HD tìm hiểu đề bài: 8’

- GV gạch chân từ : nghe, đọc, người với thiên nhiên - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện mà sẻ kể

- GV gợi ý: Phần gợi ý chuyện học giúp hiểu yêu cầu đề Các em cần kể câu chuyện SGK Kể câu chuyện nghe, đọc tình yêu thiên nhiên việc làm bảo vệ thiên nhiên Bác Hồ

3 Thực hành kể chuyện: 22’

- GV chia nhóm: HS/nhóm, yêu cầu HS kể cho bạn nghe câu chuyện trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện

- GV quan sát giúp đỡ HS yếu

- HS kể câu chuyện

- HS đọc đề

- HS đọc gợi ý SGK

- HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện kể

(19)

- GV nhận xét

- Con người cần làm để thiên nhiên tươi đẹp?

4 Củng cố, dặn dò: 3’ - Củng cố lại nội dung

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện kể trước lớp

- Lớp bình chọn câu chuyện thú vị hay

- HS nối tiếp trả lời

KHOA HỌC

TIẾT 15: PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A Kĩ năng: Nêu cách phòng bệnh viêm gan A

3 Thái độ: Có ý thức giữ vệ sinh sống hàng ngày thực phòng tránh bệnh viêm gan A

* BVMT: Chúng ta nên giữ gìn vệ sinh môi trường diệt côn trùng lây bệnh

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ phân tích, đối chiếu thơng tin bệnh viêm gan A

- Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm thể vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thơng tin hình SGK

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Tác nhân gây bệnh viêm não gì? - Bệnh viêm não lây truyền ntn?

- Cách tốt để phũng bệnh viêm não gì?

(20)

- GV nhận xét

B Bài mới: (Ứng dụng PHTM) 1 GTB: 1’

2 Hoạt động 1: Tác nhân gây bệnh và con đường lây truyền bệnh viêm gan A: 15’

- GV chia nhóm: HS/ nhóm

- Yêu cầu nhóm đọc lời thoại SGK tham gia đóng vai nhân vật h

- GV nhận xét

- Tác nhân gây bệnh viêm gan A gì? - Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào?

*Kết luận: Bệnh viêm gan A thường có dấu hiệu: sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn Tác nhân vi rút viêm gan A Hoạt động 2: Cách đề phòng bệnh viêm gan A: 15’

- GV yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, 4, (SGK-33) làm VBT trang 27

+ Người hình minh họa làm gì?

+ Làm để làm gì?

+ Bệnh viêm gan A nguy hiểm ntn? - GV nhận xét

- Theo em, người bệnh viêm gan A cần làm gì?

*Kết luận: Để phịng tránh bênh viêm gan A cần ăn chín, uống sơi, rửa tay trước

- HS thảo luận kịch - nhóm lên diễn kịch

- Do loại vi rút viêm gan A có phân người bệnh

- Bệnh viêm gan A lây qua đường tiêu hóa

(21)

khi ăn sau đại tiện

* Hướng dẫn HS làm 1, 3, VBT trang 26 – 28

- Cần nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vitamin, không ăn mỡ, không uống rượu

- HS đọc mục Bạn cần biết SGK

NS: 28/10/2018

NG: Thứ tư ngày 31 tháng 10 năm 2018

TOÁN

TIẾT 38: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: So sánh STP, xếp số thập phân theo thứ tự xác định Kĩ năng: Làm quen với số đặc điểm thứ tự STP

3 Thái độ: GD HS tính cẩn thận, khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

A KTBC: 4’ - <, >, =

23,98 43,98 23,5 23,500 54,7 45,69 65,36 66

(22)

2 Luyện tập: 30’

Bài SGK – trang 43 >,<,=

- GV nhận xét, chốt cách làm đúng: 84,2 > 84,19 ; 6,843 < 6,85 47,5 = 47,500 ; 90,6 > 98,6 - Củng cố so sánh STP

Bài SGK – trang 43 Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

- GV nhận xét, chốt cách làm đúng: 4,23 ; 4,32 ; 5,3 ; 5;7 ; 6,02 - Củng cố so sánh STP

Bài SGK – trang 43 Tìm chữ số x.

? x số nào? - Gọi HS nêu cách làm

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng lớp

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng phụ

- HS đọc yêu cầu - Tìm chữ số x chưa biết

- Lớp trao đổi làm vở, HS làm bảng phụ

(23)

- GV nhận xét

Bài SGK – trang 43 Tìm số tự nhiên x

- GV nhận xét, chốt cách làm a) 0,9 < x < 1,2

x = 0,9 < 1< 1,2 b) 64,97 < x < 65,14

x = 65 64,97 < 65 < 65,14 - Củng cố so sánh STP 3 Củng cố, dặn dò: 3’ - GV nhận xét học

- Về nhà làm BT VBT chuẩn bị sau

x = 9,708 < 9,718 - Nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng lớp

TẬP ĐỌC

TIẾT 16: TRƯỚC CỔNG TRỜI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu từ khó hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao - nơi có thiên nhiên thơ mộng, khống đạt, lành người chịu thương, chịu khó, hăng say lao động, làm đẹp quê hương

2 Kĩ năng:

- Đọc tiếng khó Đọc trơi chảy toàn bài, biết ngắt nghỉ đọc diễn cảm tồn

- Thuộc lịng số câu thơ

(24)

- Bổn phận giữ gìn phát huy sắc văn hóa quê hương. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, tranh, ảnh minh hoạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KTBC: 4’

- Yêu cầu HS đọc Kì diệu rừng xanh trả lời câu hỏi:

+ Những muông thú rừng miêu tả ntn?

+ Nội dung gì? - GV nhận xét

B Bài mới: 1 GTB: 1’

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc: 14’ - GV chia đoạn: đoạn + Đ 1: dịng đầu + Đ 2: … khói + Đ 3: lại

- GV đọc mẫu diễn cảm

b Tìm hiểu bài: 9’ (Ứng dụng PHTM)

- HS đọc trả lời câu hỏi SGK

- HS đọc

- HS nối tiếp đọc lần 1+ luyện đọc từ khó cách ngắt nhịp thơ

(25)

- Vì đặc điểm tả thơ gọi cổng trời?

- GV giảng: Nhìn thấy khoảng trời lộ có mây bay, gió thoảng, cổng lên trời

- Tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên bài?

- Trong cảnh vật miêu tả, em thích cảnh nào? Vì sao? - Điều khiến cho cánh rừng sương ấm lên?

- Bài văn cho em cảm nhận điều gì?

- Ghi nội dung lên bảng lớp

c Đọc diễn cảm học thuộc lòng: 10’ (Ứng dụng PHTM)

- GV treo bảng đoạn hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu

- GV nhận xét

- Đó đèo cao hai vách đá Từ đỉnh đèo nhìn thấy khoảng trời lộ ra, có mây bay, có gió thoảng, tạo cảm giác cổng để lên trời

- HS đọc khổ thơ 2, trả lời

- HS phát biểu theo cảm nhận

- Bởi có hình ảnh người

- Ca ngợi vẻ đẹp vùng núi cao người chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương - HS nhắc lại

- HS đọc nối tiếp lại - HS nêu giọng đọc - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm

- HS nhẩm học thuộc câu thơ mà thích

(26)

3 Củng cố, dặn dò: 3’

? Quê hương em có cảnh đẹp nào? Em có tự hào cảnh đẹp khơng?

? Em làm để bảo vệ cảnh đẹp đó?

- Về nhà đọc chuẩn bị sau

- HS nêu

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 15 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS biết lập dàn ý cho văn tả cảnh đẹp địa phương Kĩ năng: Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc cảnh, cảm xúc người tả với cảnh.)

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích cảnh đẹp q hương * QTE: Quyền gắn bó với thiên nhiên.

* GDTNMTBĐ: Gợi ý cho HS tả cảnh biển, đảo theo chủ đề cảnh đẹp quê hương em.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: bảng phụ ghi vắn tắt gợi ý giúp HS lập dàn ý tốt - GV có số trang ảnh minh họa cảnh đẹp đất nước

A KTBC: 5’

- HS đọc đoạn văn tả cảnh sông nước tiết trước

- Nhận xét

(27)

B Bài mới. 1 GTB: 1’

2 Hướng dẫn HS luyện tập: 30’

Bài VBT trang 50 Lập dàn ý miêu tả cảnh đẹp địa phương em: 10’ (Ứng dụng PHTM)

- Phần mở em cần nêu gì?

- Em nêu nội dung phần thân bài?

- Các chi tiết miêu tả cần xếp theo trình tự nào?

- Phần kết cần nêu gì?

- GV nhận xét

Bài VBT trang 51 Dựa theo dàn ý lập, viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương em: 20’

- Gợi ý: Chỉ cần tả đoạn phần thân Đoạn cần tả đặc điểm hay phận cảnh

- HS đọc yêu cầu - Giới thiệu cảnh đẹp định tả: địa điểm; thời gian, địa điểm mà quan sát

- Tả đặc điểm bật cảnh đẹp

- Sắp xếp theo trình tự: từ xa đến gần, từ cao xuống thấp - Nêu cảm xúc với cảnh đẹp

- HS làm vào VBT

- HS làm vào giấy khổ to - Nhận xét làm bạn - HS lớp đọc viết

- HS đọc yêu cầu gợi ý

- HS làm vào VBT

(28)

- GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tập viết lại số đoạn văn tả cảnh

- HS lớp đọc viết

NS: 29/10/2018

NG: Thứ năm ngày 01 tháng 11 năm 2018

TOÁN

TIẾT 39: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Đọc, viết, so sánh số thập phân Kĩ năng: Tính giá trị biểu thức

3 Thái độ: Giáo dục tính xác tỉ mỉ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

- Tìm số tự nhiên thích hợp điền vào chỗ chấm:

12,31 < …< 13,01 14,57 >…> 13,57 - GV nhận xét

B Bài mới:

(29)

1 GTB: 1’

2 Luyện tập: 30’

Bài SGK – trang 43 Đọc số thập phân sau đây: 8’

- GV nx, chốt kết - Củng cố cách viết STP

Bài SGK – trang 43.Viết số thập phân: 7’

- GV nhận xét, chốt kết đúng: a) 5,7; b) 32,85;

c) 0,01; d) 0,304

- Củng cố cách viết PSTP dạng STP Bài SGK – trang 43 Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 7’

- GV nhận xét, chốt kết đúng: 41,538; 41,835; 42,358; 42,538 - Củng cố so sánh STP

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng phụ

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng

- Lớp nhận xét, chữa

- HS đổi chéo kiểm tra

(30)

Bài SGK – trang 43 Tính cách thuận tiện nhất: 8’

- Khơng yêu cầu học sinh tính cách thuận tiện

- GV nx, củng cố nhân hai phân số

b)

56 63

x

x = 56

8 x 63

9 = x = 49 3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Về nhà làm BT VBT Chuẩn bị sau

- Lớp trao đổi làm phần b - HS làm phiếu

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 16: LUYỆN TẬP: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm

2 Kĩ năng: Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa (nghĩa gốc, nghĩa chuyển) mối quan hệ chúng Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa tính từ Thái độ: Yêu thích Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT, Bảng phụ

A KTBC: 5’

- Lấy VD từ đồng âm đặt câu để phân biệt

- Lấy VD từ nhiều nghĩa đặt

(31)

câu để xác định nghĩa - GV nhận xét

B Bài mới: 1 GTB: 1’

2 HD làm tập: 30’

Bài VBT trang 52 Các từ in đậm cặp câu có quan hệ với ntn? Đánh dấu + vào thích hợp: 15’ (Ứng dụng PHTM) - GV chia nhóm: HS/nhóm yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Đồng âm; Nhiều nghĩa; Đồng âm; Đồng âm; Đồng âm; Nhiều nghĩa Bài VBT trang 53 Cho tính từ nghĩa phổ biến chúng Em đặt câu để phân biệt nghĩa từ cho: 15’

- GV nhận xét, chốt câu

C Củng cố, dặn dò: 3’ (Ứng dụng PHTM)

- HS nối tiếp đọc yêu cầu nội dung

- HS làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm thảo luận

- Treo bảng, chữa - Lớp nhận xét, bổ sung

(32)

- Em có nhận xét từ đồng âm từ nhiều nghĩa?

- HS lên bảng

- HS nối tiếp trình bày câu

- Từ nhiều nghĩa có nghĩa gốc hay số nghĩa chuyển Nghĩa chuyển thường suy từ nghĩa gốc Các nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ với

- Từ đồng âm từ giống hoàn toàn âm khác nghĩa

LỊCH SỬ

TIẾT : XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Xô viết Nghệ - Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng Việt Nam năm 1930 - 1931 Nhân dân số địa phương Nghệ Tĩnh đấu tranh giành quyền làm chủ thơn xã, xây dựng sống mới, văn minh, tiến

2 Kĩ năng: Biết thu thập, tìm kiếm tư liệu Xơ viết Nghệ - Tĩnh Thái độ: Ham học hỏi, tìm hiểu lịch sử quê hương

II ĐỒ DÙNG:

- Máy tính, máy chiếu

(33)

- Hãy nêu nét Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam? - Đảng Cộng sản Việt Nam đời có ý nghĩa ntn?

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’

2 Hoạt động 1: Cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 tinh thần CM nhân dân tỉnh Nghệ - Tĩnh những năm 1930 – 1931: 12’ (Ứng dụng PHTM)

- GV chiếu đồ hành Việt Nam

- Hãy vị trí tỉnh NA HT?

- GV giới thiệu: Đây nơi diễn đỉnh cao phong trào cách mạng VN 1930 - 1931 Nghệ - Tĩnh tên gọi tắt tỉnh Nghệ An Hà Tĩnh - Dựa vào tranh nội dung SGK thuật lại biểu tình ngày 12/9/1930 Nghệ An?

- Cuộc biểu tình cho thấy tinh thần đấu tranh nhân dân Nghệ An - Hà Tĩnh ntn?

* KL: Đảng ta vừa đời đưa phong trào cách mạng bùng lên số địa phương Trong phong trào Xơ viết Nghệ - Tĩnh đỉnh cao

3 Hoạt động 2: Những chuyển biến mới nơi nhân dân Nghệ -Tĩnh giành quyền CM: 10’ (Ứng dụng PHTM)

- HS trả lời

- Lớp quan sát - HS

- HS làm việc theo cặp - HS trình bày

(34)

- Yêu cầu nhóm quan sát tranh đọc SGK thảo luận trả lời câu hỏi: + Hãy nêu nội dung hình 2?

+ Khi sống ách đô hộ thực dân Pháp người nơng dân có ruộng đất khơng? Họ phải cày ruộng cho ai? + Ghi lại điểm nơi nhân dân Nghệ - Tĩnh giành quyền CM?

+ Được sống quyền Xơ viết, người dân có cảm nghĩ gì?

- GV nêu: Trước thành công PT Xô viết Nghệ - Tĩnh, bọn đế quốc phong kiến vô hoảng sợ Chúng đàn áp phong trào dã man Hàng nghìn đảng viên cộng sản chiến sĩ yêu nước bị tù đày bị giết Đến năm 1931, phong trào lắng xuống,

4 Hoạt động 3: Ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh: 8’

- Phong trào Xô viết Nghệ -Tĩnh nói lên điều tinh thần chiến đấu khả làm cách mạng nhân dân ta?

- Phong trào có tác động phong trào nước?

* Hướng dẫn HS làm tập VBT trang 19, 20

Củng cố, dặn dò: 2’ (Ứng dụng PHTM)

- GV củng cố lại nội dung

(35)

- Cho thấy tinh thần dũng cảm nhân dân ta; nhân dân ta hồn tồn làm cách mạng thành cơng

- Đã khích lệ, cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta

- HS đọc học SGK

ĐỊA LÍ

TIẾT 8: DÂN SỐ NƯỚC TA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu số hậu dân số tăng nhanh Thấy cần thiết việc sinh gia đình

2 Kĩ năng: Biết dựa vào bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số dân đặc điểm tăng dân số nước ta Biết nước ta có số dân đơng, gia tăng dân số nhanh Nhớ số liệu dân số nước ta thời điểm gần

3 Thái độ: Đồng tình với việc làm thực kế hoạch hóa gia đình ngược lại

*BVMT: Giúp HS thấy mối quan hệ số dân, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, máy chiếu

A KTBC: 4’

- Chỉ nêu giới hạn, vị trí nước ta đồ?

(36)

- Nêu vai trò đất, rừng với đời sống sản xuất?

- Biển có vai trị với đời sống sản xuất?

2 Dân số Việt Nam: 10’ (Ứng dụng PHTM)

- GV treo bảng số liệu nước ĐNA + Năm 2004 dân số nước ta người?

+ Nước ta có dân số đứng hàng thứ nước ĐNA?

+ Nêu đặc điểm dân số VN?

* Kết luận: Dân số nước ta đông thứ ba ĐNA nước đông dân giới

Gia tăng dân số Việt Nam: 10’ (Ứng dụng PHTM)

- Yêu cầu HS quan sát biểu đồ dân số qua năm, trả lời câu hỏi mục SGK

* KL: Dân số nước ta tăng nhanh, bình quân năm tăng thêm triệu người

4 Hậu dân số tăng nhanh: 10’ (Ứng dụng PHTM)

- HS quan sát + 82 triệu

+ Đứng thứ ba nước ĐNA sau In-đô Phi- líp- pin + VN nước đơng dân

- HS làm việc theo cặp

(37)

- Yêu cầu HS thảo luận làm tập 4, VBT - 16:

+ Nêu hậu gia tăng dân số? + Viết, dán tranh ảnh, báo, câu chuyện …sưu tầm hậu việc dân số tăng nhanh

*Kết luận: Trong năm gần đây, tốc độ gia tăng dân số giảm dần nhà nước tích cực vận động nhân dân thực cơng tác kế hoạch hóa gia đình; người dân ý thức sinh để nâng cao chất lượng sống

* Hướng dẫn HS làm 1, 2, VBT trang 15

4 Củng cố, dặn dò: 2’

- Em biết việc tăng dân số địa phương? Hậu quả?

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc học SGK

- HS nối tiếp nêu

NS: 30/10/2018

(38)

TOÁN

TIẾT 40: VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Bảng đơn vị đo độ dài Quan hệ đơn vị đo liền kề quan hệ số đơn vị đo thông dụng

2 Kĩ năng: Luyện tập viết số đo độ dài dạng STP theo đơn vị đo khác

3 Thái độ: Giáo dục HS tính xác, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

A KTBC: 4’

- Viết PSTP dạng STP

23

100 = 215 100 =

100 = 45 1000 = - GV nhận xét

B Bài mới: 1 GTB: 1’ 2 Nội dung:

a Ôn lại hệ thống đv đo độ dài: 5’ (Ứng dụng PHTM)

- Hãy nhắc lại đơn vị đo độ dài từ lớn từ lớn đến bé ?

- 1km hm?

- HS lên bảng làm

(39)

- hm km?

- Hỏi tương tự với đơn vị khác để hoàn thành bảng đơn vị đo độ dài

- Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền kề?

- GV yêu cầu lớp đổi đơn vị đo: 1km = m 1m = km 1m = cm 1cm = m

1m = mm 1mm = m - GV nhận xét

b.Ví dụ: 5’

*VD 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm. 6m 4dm = m

- Nhận xét, chốt cách làm

*VD 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm. 3m 5cm = m

- Tiến trình tương tự VD1 - GV cho HS làm tiếp vài VD: 8dm 3cm = dm 8m 23cm = m 8m 4cm = m

- 1km = 10hm

- 1hm =

10 km = 0,1km. - HS nêu

- Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần

đơn vị liền sau 10 (0,1) đơn vị lớn liền trước - HS làm bảng, lớp làm nháp - Lớp chữa

- HS trao đổi theo cặp nêu:

6m 4dm =

10 m = 6,4m - Vậy: 6m4dm = 6,4m

- HS lên bảng làm, lớp làm nháp

(40)

3 Luyện tập: 20’ (Ứng dụng PHTM) Bài SGK – trang 44 Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 7’

- Nhận xét, chốt kết đúng: a) 8,6m ; b) 2,2dm ; c) 3,07m d) 23,13m

- Củng cố cách viết sđ độ dài dạng STP

Bài SGK – trang 44 Viết số đo sau dạng số thập phân: 6’

- Nhận xét, chốt kết đúng: a) 2,05m ; 21,36m

b) 8,7 dm; 4,32dm; 0,73dm

Bài SGK – trang 44 Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 7’

- Nhận xét, chốt kết đúng: a) 5,305km ; b) 5,075km c) 0,302km

- Củng cố viết số đo độ dài dạng số thập phân

- 1HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng - Chữa

- 1HS đọc yêu cầu

- HS làm vào - HS nêu kết

(41)

4 Củng cố, dặn dò: 3’ - GV nhận xét học

- Dặn HS làm BT VBT Chuẩn bị sau

- HS đổi chéo kiểm tra

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 16: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH ( Dựng đoạn mở bài, kết bài) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố cách viết đoạn mở bài, kết văn tả cảnh

2 Kĩ năng: Thực hành viết mở theo lối dán tiếp, kết theo lối mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương em

3 Thái độ: Yêu thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to bút

A KTBC: 5’

- Gọi HS đọc phần thân văn tả cảnh thiên nhiên địa phương?

- GV nhận xét B Bài mới:

1 GTB: 1’

2 Hướng dẫn làm tập: 30’

Bài VBT trang 54 Đọc hai đoạn mở

bài văn Tả đường quen thuộc từ nhà em đến trường

- HS đọc

(42)

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: + Đoạn a mở theo kiểu trực tiếp + Đoạn b mở theo kiểu gián tiếp Bài VBT trang 55 Dưới hai

cách kết văn Tả đường quen thuộc từ nhà em đến trường

- GV chia nhóm: HS/nhóm yêu cầu HS làm

- GV chốt lời giải đúng:

+ Giống: nói lên tình cảm u q, gắn bó thân thiết tác giả với đường

+ Khác: kết theo kiểu tự nhiên khẳng định đường người bạn quý; Kết theo kiểu mở rộng vừa nói tình cảm u q đường, ca ngợi công ơn cô bác công nhân vệ sinh để thể tình cảm yêu quý đường bạn nhỏ

- Em thấy kiểu kết hấp dẫn người đọc hơn?

Bài VBT trang 56 Viết đoạn mở kiểu gián tiếp đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương em (Ứng dụng PHTM)

- GV nhắc nhở HS: Nên viết đoạn mở

- Đại diện HS trình bày - HS khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu nội dung

- HS làm vào VBT - nhóm làm phiếu khổ to - Lớp nhận xét, bổ sung

(43)

đầu kết văn miêu tả cảnh vật mà em viết phần thân

- Nhận xét

C Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét học

- Dặn HS nhà hồn thành chn bÞ giê sau

hấp dẫn người đọc

- 1HS đọc yêu cầu

- HS làm vào VBT

- HS làm phiếu khổ to - HS nhận xét

- HS lớp đọc viết

KHOA HỌC

TIẾT 16: PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giải thích cách đơn giản HIV gì? AIDS gì? Kĩ năng: Nêu đường lây truyền cách phòng tránh HIV/AIDS Thái độ: Có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh HIV/AIDS

(44)

- Kĩ tìm kiếm, xử lí thơng tin, trình bày hiểu biết bệnh HIV/AIDS cách phịng tránh bệnh HIV/AIDS

- Kĩ hợp tác thành viên nhóm để tổ chức, hồn thành công việc liên quan đến triển lãm

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, máy chiếu

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KTBC: 4’

- Tác nhân gây bệnh viêm gan A gì? - Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào?

- Nêu cách phòng bệnh viêm gan A? - GV nhận xét

B Bài mới: 1 GTB : 1’

2 Hoạt động 1: HIV/AIDS gì? Các con đường lây truyền HIV/AIDS: 15’ (Ứng dụng PHTM)

- Yêu cầu HS thảo luận làm VBT trang 29

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt 1- d ; - a ; - b ; - e ; - c

* Kết luận: Mọi người bị nhiễm HIV, bệnh loại vi rút xâm nhập vào thể lây qua đường: quan hệ tình dục; qua đường máu; qua đường từ mẹ sang

Hoạt động 2: Cách phòng tránh HIV/AIDS: 15’ (Ứng dụng PHTM)

- HS trả lời

- HS thảo luận

(45)

- GV yêu cầu lớp đọc thơng tin quan sát hình SGK

- Em biết biện pháp để phòng tránh HIV/AIDS ?

- GV nhận xét

- Chia nhóm: HS/nhóm, yêu cầu HS lựa chọn nội dung hình thức tuyên truyền - Tổng kết thi

* Hướng dẫn HS làm 2, VBT trang 29, 30

3 Củng cố, dặn dò: 3’ - GV nhận xét học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- Lớp đọc thầm SGK quan sát tranh

- HS nối tiếp trả lời

- HS hoạt động nhóm - Các nhóm lên tham gia thi

SINH HOẠT TẬP THỂ I THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG: 25’

BÀI 1: KĨ NĂNG XÂY DỰNG LÒNG TỰ TRỌNG

I MỤC TIÊU:

Sau thực hành xong này, học sinh :

- Biết lịng tự trọng tầm quan trọng lòng tự trọng người

- Hiểu số yêu cầu để xây dựng lòng tự trọng

(46)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV+ HS: Sách Thực hành kĩ sống dành cho học sinh lớp - HS: Giấy A4, bút lông, màu vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Hoạt động bản

Hoạt động 1: Trải nghiệm

- Giáo viên tổ chức cho học sinh miêu tả ngoại hình, tính cách, lực thân theo cách sau:

+ Giáo viên phát cho học sinh tờ giấy A4

- Để cho phần Trải nghiệm sinh động hơn, giáo viên nêu thêm số câu hỏi yêu cầu sau:

+ Hãy nêu số từ ngữ ngoại hình, tính cách, lực học tập + Em viết thân nhiều ngoại hình, tính cách hay lực ? + Hãy đọc lại em miêu tả Em có thực đánh giá khơng ?

Hoạt động Chia sẻ - Phản hồi - Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động cá nhân, yêu cầu học sinh đánh dấu vào nhận định phù hợp với thân

- Giáo viên chốt ý : “Nếu số dấu ✓ từ - 1, em cần cố gắng rèn luyện để nâng cao lòng tự trọng mình”

+ Hoạt động nhóm đơi Học sinh ghi lại từ ngữ miêu tả thân theo u cầu tập, sau chia sẻ với bạn bàn đặc điểm ngoại hình, tính cách, lực học tập thân

- Có thể gọi vài học sinh chia sẻ đáp án với lớp

- HS tự đánh dấu ✓ từ 0-1

- Phương án xử lí Mời vài học sinh xung phong phát biểu Khuyến khích học sinh khác đặt câu hỏi, đào sâu vấn đề

(47)

Hoạt động Xử lí tình huống

- Giáo viên tổ chức cho học sinh xử lí tình huống:

- Giáo viên phân tích chốt ý: “Xây dựng lịng tự trọng ngoan cố không chịu nhận lỗi Lòng tự trọng thể suy nghĩ hành động: Biết dũng cảm xin lỗi phạm lỗi”

Hoạt động Rút kinh nghiệm

- Giáo viên nêu yêu cầu hoạt động: Hãy nối nội dung cột A với cột B để có nhận định lòng tự trọng người có lịng tự trọng - Sau đó, giáo viên phân tích chốt đáp án đúng: 1-a; 2-b; 2-c; 2-d

2 Hoạt động thực hành Hoạt động 1: Rèn luyện

+ Tổ chức hoạt động nhóm: Chia lớp thành nhóm Gọi HS đọc phương án yêu cầu nhóm học sinh đánh dấu vào nội dung nhóm em cho

- Giáo viên nhận xét phần trình bày nhóm chốt ý

Hoạt động Định hướng ứng dụng - Giáo viên nêu yêu cầu tập: Tơ màu bậc thang thể lịng tự trọng gạch chéo bậc thang chưa thể lòng tự trọng

- Giáo viên gọi – nhóm chia sẻ kết với lớp, sau nêu ý

làm để thể lịng tự trọng

- TL: Nếu Nam, em dũng cảm nhận lỗi với bạn

+ Tổ chức hoạt động cá nhân Yêu cầu học sinh đọc kĩ nội dung thực tập Một vài học sinh trình bày đáp án

- HS đọc phương án

- Các nhóm thực yêu cầu tập cử đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Ý đúng: ý e

(48)

3 Hoạt động ứng dụng

- Giáo viên nêu yêu cầu tập: Thực ghi lại hành trình “Xây dựng lịng tự trọng” theo mẫu cho sẵn

- Gọi học sinh phát biểu cảm nghĩ, lập kế hoạch xây dựng lòng tự trọng - Nhận xét, đánh giá

- HS nêu yêu cầu

- HS tự lập kế hoạch ‘Xây dựng lịng tự trọng” trình bày trước lớp

- Nhận xét

II SINH HOẠT: 15'

TUẦN 8 I Mục tiêu:

- Giúp học sinh nhận ưu - khuyết điểm tuần

- Đề phương hướng hoạt động tiêu phấn đấu tuần học tới II Chuẩn bị: GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS.

III Hoạt động chủ yếu: A Hát tập thể:

B Đánh giá thực nhiệm vụ tuần 8:

1 Sinh hoạt tổ (tổ trưởng điều hành tổ).

2 Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp.

3 Lớp phó lao động báo cáo tình hình lao động-vệ sinh lớp.

4 Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp

5 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần 4:

Ưu điểm * Nền nếp:

- Các em học đầy đủ, vào lớp Thực hát đầu nghiêm túc có chất lượng

- Trang phục quy định

(49)

- Tham gia vào hoạt động nhanh nhẹn - Thực tốt việc đội mũ bảo hiểm

* Học tập:

- Chuẩn bị sách vở, đồ dùng đầy đủ phục vụ tốt cho việc học tập - Thực truy đầu có hiệu

- Học làm bài đầy đủ trước đến lớp * TD-LĐ-VS:

- Mặc đồng phục qui định, đeo khăn quàng đầy đủ

- Vệ sinh cá nhân gọn gàng Có ý thức giữ gìn vệ sinh chung Tồn tạị:

- Một số em chữ viết chưa cẩn thận, chưa ý, nói chuyện riêng học học

* Yêu cầu HS bình bầu học sinh chăm ngoan xếp loại thi đua tổ C Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần 9:

- Tiếp tục trì nề nếp có khắc phục tồn tuần trước - Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp

- Ban ATGT lớp thường xuyên tuyên truyền phòng tránh tai nạn giao thơng

- Phịng tránh tai nạn trường học, lớp học D Sinh hoạt tập thể:

(50)