Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.. Bố ốm nặng phải nằm viện. Ngoài giờ học, em vào viện chăm sóc bố. Một buổi trưa, bố em đã ngủ say. Em mết quá cũng ngủ thiếp đi. Em bỗn[r]
(1)TUẦN 7 NS: 19 / 10 / 2018
NG: 22 / 10 / 2017 Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018
TẬP ĐỌC
TIẾT 13: TRUNG THU ĐỘC LẬP
I MỤC TIÊU :
Kiến thức
- Hiểu nội dung : Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước (TL CH SGK)
Kĩ :
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung
Thái độ : GDHS có tình u q hương đất nước.
* GDBĐ
* GDQPAN: Ca ngợi tình cảm đội, công an dù hồn cảnh ln nghĩ cháu thiếu niên nhi đồng
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI
- Xác định giá trị Đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ thân)
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
GV: Tranh minh hoạ/trang 66, SGK (phóng to), bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc Sưu tầm tranh ảnh nhà máy thuỷ điện, nhà máy lọc dầu, khu công nghiệp lớn
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS đọc chuyện Chị em tơi:
? Em thích chi tiết chuyện nhất?
Vì sao?
? Nêu nội dung truyện - Nhận xét, đánh giá HS
B Bài :
Giới thiệu : 2’ Tết trung thu độc lập năm 1945 sau đất
nước ta giành độc lập, biết không lịch sử dân tộc ta sau hàng ngàn năm sống chế độ quân chủ phong kiến, sau 80 năm bị thực dân Pháp phát xít Nhật dày xéo, ngày 2-9-1945, Bác Hồ dõng dạc đọc bản tuyên ngôn độc lập khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hịa Sau Tun ngơn độc lập 2-9-1945, Tết Trung thu
độc lập
- HS thực theo yêu cầu
- HS lắng nghe
(2)Luyện đọc : 8’
- Cho HS đọc
- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt)
- GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc toàn
- GV đọc mẫu toàn bài, ý giọng đọc
Tìm hiểu : 13’
KNS : Xác định giá trị, đảm nhận trách
nhiệm
- Gọi HS đọc thầm TLCH
? Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu em nhỏ có đặc biệt ?
? Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có vui?
? Đứng gác đêm trung thu, anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì?
? Trăng trung thu độc lập có đẹp?
*.GDANQP- Đất nước giành được
độc lập, anh chiến sĩ rất nhiều người lính ngày đêm canh gác, bảo vệ Tổ quốc Một người chiến sĩ làm nhiệm vụ thiêng liêng vẫn nghĩ tới em thiếu nhi trong ngày Tết trung thu độc lập đầu tiên, vẫn cảm nhận vẻ đẹp Tổ quốc, cảm xúc dân tộc mới giành độc lập.
? Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?
? Vẻ đẹp tưởng tượng có khác so với đêm trung thu độc lập?
? Theo em, sống có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa?
? Hình ảnh Trăng mai cịn sáng nói lên điều gì?
? Em mơ ước đất nước mai sau phát triển nào?
- HS đọc tiếp nối - HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn
- Gọi HS đọc thầm TLCH
-GDBĐ- Những thuyền gắn cờ Tổ quốc tung bay biển rộng thể chủ quyền biển đảo đất nước; ống khói nhà máy chi chít, cánh đồng xanh tươi, phì nhiêu; nơng trường to lớn…
(Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện; giữa biển rộng, cờ đỏ vàng phấp phới bay tàu lớn; ống khói nhà máy chi chit, cao thẳm, rải trên đồng lúa bát ngát nông trường to lớn, vui tươi.)
- HS trả lời, nhắc lại
(3)- Đại ý nói lên điều gì?
Đọc diễn cảm : 9’
- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn
- Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm đoạn văn
- Nhận xét HS
5 Củng cố dặn dò : 3’
- Gọi HS đọc lại toàn - Dặn HS nhà học
em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước
- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc đoạn
- HS luyện đọc thi đọc diễn cảm
TOÁN
TIẾT 31: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức : Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ.
2.Kĩ : Có kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng,
phép trừ
3 Thái độ : GD HS tính cẩn thận làm tính.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- SGK, VBT
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ; 5’
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 30, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét HS
B Bài :
Giới thiệu bài: 2’
Hướng dẫn luyện tập: 30’ Bài 1.10’
- GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn
? Vì em khẳng định bạn làm (sai)?
- GV nêu cách thử lại
- GV yêu cầu HS thử lại phép cộng
trên
- GV yêu cầu HS làm phần b
Bài 2.10’
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS nhận xét - HS trả lời
- HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép cộng
(4)- GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn làm hay sai
? Vì em khẳng định bạn làm (sai)?
- GV nêu cách thử lại
- GV yêu cầu HS thử lại phép trừ - GV yêu cầu HS làm phần b
Bài 3.10’
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa yêu cầu HS giải thích cách tìm x
x + 262 = 4848 x = 4848 – 262 x = 4586
- GV nhận xét cho điểm HS
3 Củng cố - Dặn dò: 3’ - GV tổng kết học.
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS nhận xét
- Tìm x
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
x – 707 = 3535
x = 3535 + 707 x = 4242
- HS lớp
CHÍNH TẢ
TIẾT 7: GÀ TRỐNG VÀ CÁO
I MỤC TIÊU :
1.Kiến thức: - Nhớ viết xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm truyện thơ gà trống Cáo.
Kĩ năng: Trình bày dòng thơ lục bát.
- Làm tập (2) a/b
3 Thái độ: Gd học sinh viết cẩn thận, đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bài tập 2a 2b viết sẵn lần bảng lớp
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết: phe phẩy, thoả thuê, tỏ tường, dỗ dành
nghĩ ngợi, phỡn,…
- Nhận xét chữ viết HS bảng tả trước
B Bài mới:
Giới thiệu bài: 2’
- HS lên bảng thực yêu cầu
(5)Hướng dẫn viết tả:20 Trao đổi nội dung đoạn văn:
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ ? Lời lẽ gà nói với cáo thể điều gì?
? Gà tung tin cáo học ? Đoạn thơ muốn nói với điều gì?
Hướng dẫn viết từ khó:
- u cầu HS tìm từ khó viết luyện viết
Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày Viết, chấm, chữa bài
Hướng dẫn làm tập tả: 10’
Bài 2:5’
a/ Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi viết chì vào SGK
- Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức bảng Nhóm điền từ, nhanh thắng
- Gọi HS nhận xét, chữa
- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 3:5’
a/ – Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tìm từ
- Gọi HS đọc định nghĩa từ
- Gọi HS nhận xét
- Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm
- Nhận xét câu HS
4 Củng cố – dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Dặn HS nhà viết lại tập 2a 2b ghi nhớ từ ngữ vừa tìm
- đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - HS trả lời
- HS tìm
- Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép
- HS đọc thành tiếng
- Thảo luận cặp đôi làm - Thi điền từ bảng
- HS chữa sai - HS đọc thành tiếng
- HS bàn thảo luận để tìm từ - HS đọc định nghĩa, HS đọc từ
NS: 19 / 10 / 2018
NG: 23 / 10 / 2018 Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018
TOÁN
TIẾT 32: BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ SỐ
(6)1 Kiến thức: - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ. 2 kĩ năng: - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa hai chữ. 3 Thái độ : GD HS tính cẩn thận làm tính.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Đề toán ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột) - Phiếu tập cho học sinh
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 31
- GV nhận xét, đánh giá HS
B Bài :
Giới thiệu bài: 2’
Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ: (15’ )
Biểu thức có chứa hai chữ
- GV yêu cầu HS đọc tốn ví dụ ? Muốn biết hai anh em câu cá ta làm ?
- GV treo bảng số hỏi: Nếu anh câu cá em câu cá hai anh em câu cá ? - GV nghe HS trả lời viết vào cột
Số cá anh, viết vào cột Số cá của em, viết + vào cột Số cá hai anh em.
- GV làm tương tự với trường hợp anh câu cá em câu cá, anh câu cá em câu cá, …
- GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà hai anh em câu ?
- GV giới thiệu: a + b gọi biểu
thức có chứa hai chữ.
Giá trị biểu thức chứa hai chữ
- GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = b = a + b ?
- GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b
- tương tự với a = b = 0; a = b = 1; …
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe GV giới thiệu
- HS đọc
- Ta thực phép tính cộng số cá anh câu với số cá em câu
- Hai anh em câu +2 cá
- HS nêu số cá hai anh em trường hợp
- Hai anh em câu a + b cá
- HS: a = b = a + b = + =
- HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp
(7)? Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm ?
- Mỗi lần thay chữ a b số ta tính ?
Luyện tập, thực hành :15’ Bài 1.5’
- GV: Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm
- GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d ?
- GV hỏi lại HS: Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d ?
- GV nhận xét cho điểm HS
Bài 2.5’
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm
? Mỗi lần thay chữ a b số tính ?
Bài 3.5’
- GV treo bảng số SGK
- GV tổ chức cho HS trị chơi theo nhóm nhỏ, sau đại diện nhóm lên dán kết
- GV yc HS nhận xét làm bạn bảng
Củng cố - Dặn dò: 3’
- GV nhận xét ví dụ HS
- GV tổng kết học, dặn HS nhà
làm tập chuẩn bị sau
- Ta tính giá trị biểu thức a + b
- Tính giá trị biểu thức
- Biểu thức c + d Cho HS lên bảng làm, lớp làm vào phiếu tập a) Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d là:
c + d = 10 + 25 = 35
b) Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d là:
c + d = 15 cm + 45 cm = 60 cm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào phiếu BT
- Tính giá trị biểu thức a – b
- HS đọc đề
- HS làm theo nhóm - HS nhận xét
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 13:CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức kĩ :
- Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc học để viết số tên riêng Việt Nam (BT1, mục III), tìm viết tên riêng Việt Nam.(bt3)
2 Thái độ : GD HS thêm yêu vẻ đẹp Tiếng Việt. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
(8)- Phiếu kẻ sẵn cột : tên người, tên địa phương
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với từ: tự
tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái.
- Gọi HS đọc lại BT điền từ - Gọi HS đặt miệng câu với từ BT - GV nhận xét, đánh giá HS
B Bài mới:
Giới thiệu bài: 2’ Tìm hiểu ví dụ: 15’
- Viết sẵn bảng lớp Yêu cầu HS quan sát nhận xét cách viết
+ Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai
+Tên địa lý:Trường Sơn,Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây
? Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào?
? Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần viết nào?
3 Ghi nhớ:3’
- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ.
4 Luyện tập: 12’ Bài 1:4’
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét
- u cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng cho lớp theo dõi
- Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa
Bài 2:4’
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét
- u cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng mà từ khác lại khơng viết hoa? Bài 3:4’
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm miệng theo yêu cầu
- Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết
+ Tên người, tên địa lý viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
+ Tên riêng thường gồm 1, tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ đầu tiếng
+ Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
- HS đọc to trước lớp Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp
- HS đọc thành tiếng
- HS lên bảng viết, HS lớp làm vào
- Nhận xét bạn viết bảng
- HS đọc thành tiếng
- HS lên bảng viết HS lớp làm vào
(9)- Yêu cầu HS tự tìm nhóm ghi vào phiếu thành cột a b
- Treo đồ hành địa phương Gọi HS lên đọc tìm quận, huyện, thi xã, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố
- Nhận xét, tuyên dương
3 Củng cố – dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, làm tập chuẩn bị đồ địa lý Việt Nam
- HS đọc thành tiếng - Làm việc nhóm - Tìm đồi
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 7: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (TIẾT 1)
I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:Nêu được ví dụ tiết kiệm tiền của.Biết dược ích lợi tiết kiệm tiền
2.Kĩ năng: Kĩ bình luận phê phán việc lãng phí tiền của.Kĩ lập kế hoạch sử dụng tiền thân
3 Thái độ: Giữ gìn quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, sống
ngày
*.SDTKNL$HQ - Sử dung tiế kiệm nguồn lượng như: điện, nước, xăng dầu, than đá, ga,…chính tiết kiệm tiền cho thân, gia đình đất nước - Đồng tình với ác hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm lượng; phản hồi, khơng đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí lượng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Ứng dụng PHTM( HĐ 2) - Đồ dùng để chơi đóng vai
- Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
? Nêu phần ghi nhớ “Biết bày tỏ ý kiến”
? Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em?
- GV nhận xét, đánh giá
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 2’ 2 Bài mới
a Khám phá 10’
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
- GV chia nhóm, yêu cầu nhóm đọc thảo luận thơng tin SGK/11
- HS thực yêu cầu - HS khác nhận xét
- Các nhóm thảo luận
(10)? Ở Việt Nam nhiều quan có biển thơng báo: “Ra khỏi phịng nhớ tắt điện”
? Người Đức có thói quen ăn hết, khơng để thừa thức ăn
? Người Nhật có thói quen chi tiêu tiết kiệm sinh hoạt ngày
- GV kết luận:
Tiết kiệm thói quen tốt, biểu của
con người văn minh, xã hội văn minh. b Kết nối 10’
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ
(Bài tập 1- SGK/12)
- GV nêu ý kiến tập Em bạn trao đổi, bày tỏ thái độ ý kiến (Tán thành, phân vân không tán … )
a/ Tiết kiệm tiền keo kiệt, bủn xỉn b/ Tiết kiệm tiền ăn tiêu dè sẻn
c/ Tiết kiệm tiền sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu
d/ Tiết kiệm tiền vừa ích nước, vừa lợi nhà - Y/c HS giải thích lí lựa chọn
- GV kết luận:
+ Các ý kiến c, d + a, b sai
c Thực hành : 10’
Thảo luận nhóm làm việc cá nhân
(Bài tập 2- SGK/12)
- GV chia nhóm nhiệm vụ cho nhóm: Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì?
Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em khơng nên làm gì?
- GV kết luận việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền
3 Củng cố - Dặn dò: 3’
- Sưu tầm truyện, gương tiết kiệm tiền (Bài tập 6- SGK/13)
- Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân (Bài tập –SGK/13)
- Chuẩn bị tiết sau
- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu theo quy ước hoạt động 3- tiết 1-
- Cả lớp trao đổi, thảo luận
- Các nhóm thảo luận, liệt kê việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền
- Đại diện nhóm trình bày-Lớp nhận xét, bổ sung
- HS tự liên hệ - HS lớp thực
KHOA HỌC
TIẾT 13: PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ
I MỤC TIÊU :
(11)Kĩ năng: -Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng
Thái độ: -Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì vận động người cùng phịng chữa bệnh béo phì
II KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GD TRONG BÀI III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
-Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng lớp chép sẵn câu hỏi
-Phiếu ghi tình
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ 5’
Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu
hỏi:
Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? Làm để phát trẻ bị suy dinh dưỡng ?
Em kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ?
Em nêu cách đề phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ? - GV nhận xét, đánh giá HS
B.Dạy mới:
Giới thiệu bài: 2’ -Hỏi:
+Nếu ăn thiếu chất dinh dưỡng bị mắc bệnh ?
+Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng thể người ?
GV giới thiệu: Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng béo phì Vậy béo phì tác hại ? Nguyên nhân cách phịng tránh béo phì ? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm
2.Bài mới
Hoạt động 1: Dấu hiệu tác hại
của bệnh béo phì 10’
+ Mục tiêu:
-Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em
-Nêu tác hại bệnh béo phì + Cách tiến hành:
-GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau:
-3 HS trả lời, HS lớp nhận xét bổ sung câu trả lời bạn
+Sẽ bị suy dinh dưỡng +Cơ thể phát béo phì -HS lắng nghe
-Hoạt động lớp -HS suy nghĩ
(12)-Yêu cầu HS đọc kĩ câu hỏi ghi bảng
-Sau phút suy nghĩ HS lên bảng làm
-GV chữa câu hỏi hỏi HS có đáp án khơng giống bạn giơ tay giải thích em chọn đáp án
Câu hỏi
Khoanh trịn vào chữ đặt trước ý trả lời em cho đúng:
1) Dấu hiệu để phát trẻ em bị béo phì là:
a) Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú cằm
b) Mặt to, hai má phúng phíng, bụng to phưỡn hay tròn trĩnh
c) Cân nặng so với người tuổi chiều cao từ 5kg trở lên
d) Bị hụt gắng sức
2) Khi nhỏ bị béo phì gặp bất lợi là:
a) Hay bị bạn bè chế giễu
b) Lúc nhỏ bị béo phì dễ phát triển thành béo phì lớn
c) Khi lớn có nguy bị bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương
d) Tất ý điều
3) Béo phì có phải bệnh khơng ? Vì ?
a) Có, béo phì liên quan đến bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương
b) Khơng, béo phì tăng trọng lượng thể
-GV kết luận cách gọi HS đọc lại câu trả lời
Hoạt động 2: Nguyên nhân và cách phịng bệnh béo phì 10’
+ Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh béo phì
+ Cách tiến hành:
-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng
dõi chữa theo GV
-HS trả lời
1) 1a, 1c, 1d
2) 2d
3) 3a
-2 HS đọc to, lớp theo dõi
(13)-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:
1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì ?
2) Muốn phịng bệnh béo phì ta phải làm ?
3) Cách chữa bệnh béo phì ?
-GV nhận xét tổng hợp ý kiến HS
GV kết luận: Nguyên nhân gây béo
phì chủ yếu ăn nhiều kích thích sinh trưởng tế bào mỡ mà lại hoạt động nên mỡ cơ thể tích tụ ngày nhiều Rất ít trường hợp béo phì di truyền hay bị rối loạn nội tiết Khi bị béo phì cần xem xét, cân đối lại chế độ ăn uống, khám bác sĩ để tìm nguyên nhân để điều trị hoặc nhận lời khuyên chế độ dinh dưỡng hợp lí, phải vận động, luyện tập thể dục thể thao. Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ 10’
+ Mục tiêu: Nêu đựơc ý kiến bị béo phì
+ Cách tiến hành:
GV chia nhóm thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình
-Nếu tình em làm ?
-Các tình đưa là:
+Nhóm -Tình 1: Em bé nhà Minh có dấu hiệu béo phì thích ăn thịt uống sữa
+Nhóm –Tình 2: Châu nặng người bạn tuổi
1) +Ăn nhiều chất dinh dưỡng +Lười vận động nên mỡ tích nhiều da
+Do bị rối loạn nội tiết
2) +Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ +Thường xuyên vận động, tập thể dục thể thao
+Điều chỉnh lại chế độ ăn uống cho hợp lí
+Đi khám bác sĩ
+Năng vận động, thường xuyên tập thể dục thể thao
-HS lớp nhận xét, bổ sung
-HS lắng nghe, ghi nhớ
-HS thảo luận nhóm trình bày kết nhóm
-HS trả lời:
+Em mẹ cho bé ăn thịt uống sữa mức độ hợp lí, điều độ bé bộ, tập thể dục
(14)cùng chiều cao 10kg Những ngày trường ăn bánh uống sữa Châu làm ?
+Nhóm –Tình 3: Nam béo thể dục lớp em mệt nên khơng tham gia bạn
+Nhóm 4-Tình 4: Nga có dấu hiệu béo phì thích ăn quà vặt Ngày học mang theo nhiều đồ ăn để chơi ăn
-GV nhận xét tổng hợp ý kiến nhóm HS
Kết luận: Chúng ta cần ln có ý
thức phịng tránh bệnh béo phì, vận động người tham gia tích cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy mắc bệnh tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, …
3.Củng cố- dặn dò: 3’
-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý -Dặn HS nhà vận động người gia đình ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì
-Dặn HS nhà tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hố
tích mỡ ngày tăng cân
+Em cố gắng tập bạn xin thầy (cơ giáo) cho tập nội dung khác cho phù hợp, thường xuyên tập thể dục nhà để giảm béo tham gia với bạn lớp
+Em khơng mang đồ ăn theo mình, chơi tham gia trò chơi với bạn lớp để quên ý nghĩ đến quà vặt -HS nhận xét, bổ sung
-HS lắng nghe, ghi nhớ
-HS lắng nghe
NS: 19 / 10 / 2018
NG: 24 / 10 / 2018 Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2018
TỐN
TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: - Biết tính chất giao hốn phép cộng.
2 Kĩ năng: - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực
hành tính
3.Thái độ : GD HS thêm yêu thích mơn tốn.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số có nội dung sau:
a 20 350 1208
b 30 250 2764
(15)a : b
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 32
- GV nhận xét, đánh giá HS
B Bài :
Giới thiệu bài: 1’
2.Gt tính chất giao hốn phép cộng: 15’
- GV treo bảng số nêu phần Đồ dùng dạy – học
- GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a + b b + a để điền vào bảng
- GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b+a a=20 b=30
? Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 350 b = 250 ?
? Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 1208 b = 2764 ?
? Vậy giá trị biểu thức a + b so với giá trị biểu thức b + a ?
- Ta viết a +b = b + a
? Em có nhận xét số hạng hai tổng a + b b + a ?
? Khi đổi chỗ, số hạng tổng a + b cho ta tổng ?
? Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi khơng?
- GV yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK
Luyện tập, thực hành : 15’ Bài 1:7’
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe GV giới thiệu
- HS đọc bảng số
- HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hoàn thành bảng sau:
- Đều 50 - Đều 600 - Đều 3972
- Luôn giá trị biểu thức b + a - HS đọc: a +b = b + a
- Mỗi tổng có hai số hạng a b vị trí số hạng khác - Ta tổng b +a
- Không thay đổi - HS đọc thành tiếng
- Mỗi HS nêu kết phép tính
a 20 350 1208
b 30 250 2764
(16)- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau nối tiếp nêu kết phép tính cộng
? Vì em khẳng định 379 + 468 = 874?
Bài : 8’
- Bài tập yêu cầu làm ? - GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + … - GV hỏi: Em viết vào chỗ trống trên, ?
- GV yêu cầu HS tiếp tục làm - GV nhận xét HS
4 Củng cố - Dặn dò: 3’
- HS nhắc lại cơng thức qui tắc của
tính chất giao hoán phép cộng
- GV tổng kết học, dặn HS nhà
làm tập chuẩn bị sau
- Vì biết 468 + 379 = 847, mà ta đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi, 468 + 379 = 379 + 468
- HS giải thích tương tự với trường hợp lại
- Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm
- Viết số 48 Vì ta đổi chỗ số hạng tổng 48 + 12 thành 12 + 48 tổng không thay đổi
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HS nhắc lại trước lớp - HS lớp
KỂ CHUYỆN
TIẾT 7: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG
I MỤC TIÊU :
1 Kĩ :Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa (SGK) ; kể
nối tiếp toàn câu chuyện lời ước trăng giáo viên kể
2 Kiến thức Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Những điều mơ ước cao đẹp mang lại
niềm vui, niềm hạnh phúc cho người
3 Thái độ : HS có ước mơ cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người
khác
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ đoạn câu chuyện trang 69 SGK - Bảng lớp ghi sẵn câu hỏi gợi ý cho đoạn
- Giấy khổ to bút
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS lên bảng kể câu truyện lòng tự trọng mà em nghe (được đọc) - Gọi HS nhận xét lời kể bạn
- Nhận xét, đánh giá HS
B Bài mới:
Giới thiệu bài: 2’ GV kể chuyện: 10’
- Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc lời
- HS lên bảng thực yêu cầu
- HS lắng nghe
(17)tranh thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện gì?
- GV kể truyện lần 1, kể rõ cho tiết - GV kể chuyện lần 2: Kể tranh kết hợp với phần lời tranh
Hướng dẫn kể chuyện: 20’ Kể nhóm:
- GV chia nhóm HS, nhóm kể nội dung tranh, sau kể tồn truyện
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn GV cho HS kể dựa theo nội dung bảng
Kể trước lớp:
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể
- Nhận xét cho điểm HS
- Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - Nhận xét cho điểm HS
Tìm hiểu nội dung ý nghĩa của
truyện:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yc HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
- Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nêu ý kiến nhóm
- Nxét tun dương nhóm có ý tưởng hay
4 Củng cố – dặn dò: 4’
? Qua câu truyện, em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe
Ngàn bị mù - HS lắng nghe
- Kể nhóm Đảm bảo HS tham gia Khi HS kể, em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn
- HS tiếp nối kể với nội dung tranh (3 lượt HS thi kể)
- Nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu
- HS tham gia kể - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - H/D HS trả lời
- HS trả lời
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 13: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức:Dựa vào hiểu biết đoạn văn học, bước đầu biết hoàn chỉnh một
đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện).
2 Kĩ năng: Viết đoạn văn kể chuyện.
3 Thái độ : GD cho HS có tinh thần yêu lao động.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
(18)- Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết, phiếu ghi đoạn
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS lê bảng HS kể trang truyện Ba lưỡi rìu.
- Gọi HS kể toàn truyện - GV nhận xét, đánh giá HS
B Bài mới:
Giới thiệu bài: 2’
Hướng dẫn làm tập: 30’
Bài 1: 15’
- Gọi HS đọc cốt truyện
- Yêu cầu HS đọc thầm nêu việc đoạn Mỗi đoạn lần xuống dòng GV ghi nhanh lên bảng
- Gọi HS đọc lại việc Bài 2:15’
- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh chuyện
- Y/ cầu HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn
Chú ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu diễn biến kết thúc đoạn để viết nội dung cho hợp lý
- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hồn thành Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm
- Yêu cầu nhóm đọc đoạn văn hồn chỉnh
3 Củng cố - dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề chuẩn bị sau.
- HS lên bảng thực theo yêu cầu
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi
- HS đọc thành tiếng
- HS tiếp nối đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm
- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu nhóm
- Theo dõi, sửa chữa - HS tiếp nối đọc
NS: 19 / 10 / 2018
NG: 25 /10 / 2018 Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2018 TẬP ĐỌC
TIẾT 14: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI
(19)1.Kĩ năng: Đọc rành mạch đoạn kịch ; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng
hồn nhiên
2 Kiến thức: Hiểu nội dung : mơ ước bạn nhỏ sống đầy đủ
hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em (TL câu hỏi 1, 2,3, SGK)
3 Thái độ: Hs u thích mơn học, khám phá giới
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ tập đọc SGK
- Bảng lớp ghi sẵn câu , đoạn cần luyện đọc
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS tiếp nối đọc toàn
Trung thu độc lập TLCH
- Gọi HS đọc toàn
? Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào?
- Nhận xét, đánh giá HS
B Bài mới:
Giới thiệu bài: 2’
H/ d luyện đọc tìm hiểu bài: 20’
Màn 1:
- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc
- Gọi HS tiếp nối đọc toàn (3 lượt) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có
- Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc tồn
Tìm hiểu :
- Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi :
? Câu chuyện diễn đâu?
? Tin –tin Mi-tin đến đâu gặp ai?
? Vì nơi có tên Vương Quốc tương lai?
? Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì?
? Theo em Sáng chế có nghĩa gì?
? Các phát minh thể ước mơ người?
? Màn nói lên điều gì?
Đọc diễn cảm:10’
- Tổ chức cho HS đọc phân vai - Nhận xét, cho điểm, động viên HS
- HS lên bảng thực theo yêu cầu
- HS lắng nghe
- HS tiếp nối đọc theo trình tự - HS đọc giải
- HS đọc toàn
- HS ngồi bàn luyện đọc, trao đổi trả lời câu hỏi
- Đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi
- HS đọc theo hình thức phân vai
(20)- Tìm nhóm đọc hay Màn 2: HD tương tự Màn 1.
Củng cố – dặn dị: 3’
- Vở kịch nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS học thuộc lời thoại
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 14:LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức:Biết hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa Việt
Nam
2 kĩ viết tên riêng Việt Nam BT 1, viết vài tên riêng
ở BT
3.Thái đô : GD HS biết tôn trọng người khác.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phiếu in sẵn ca dao, phiếu dịng, có để dịng … phía - Bản đồ địa lý Việt Nam
- Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- Em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam ? Cho Ví dụ ?
- Gọi HS đọc đoạn văn giao nhà cho biết em viết hoa danh từ đoạn văn? Vì lại viết hoa ?
- Nhận xét đánh giá HS
B Bài mới
1.Giới thiệu bài: 2’
2.Hướng dẫn làm tập: 30’
Bài 1:15’
- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu phần giải
- Chia nhóm HS phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai sửa lại
- Gọi nhón dán phiếu lên bảng để hồn chỉnh ca dao
- Gọi HS nhận xét, chữa
- Gọi HS đọc lại ca dao hòan chỉnh - Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì?
Bài 2:15’
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng
- HS lên bảng - HS đọc trả lời
- HS đọc thành tiếng
- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn
- Dán phiếu
- Nhận xét, chữa
- HS đọc thành tiếng.
- Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội
(21)- Phát phiếu bút dạ, đồ cho nhóm
- Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm
- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi
3 Củng cố - dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm tìm hiểu tên, thủ 10 nước giới
- Nhận đồ dùng học tập làm việc nhóm
- Dán phiếu, nhận xét phiếu nhóm
- Viết tên địa danh vào
TOÁN
TIẾT 34: BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ SỐ
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ. 2 Kĩ năng: Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ. 3.Thái độ : GD HS tính cẩn thận làm toán.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột)
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 33, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV nhận xét, đánh giá HS
B Bài :
1 Giới thiệu bài: 2’
2 Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ : 15’
Biểu thức có chứa ba chữ
- GV yêu cầu HS đọc toán ví dụ
? Muốn biết ba bạn câu cá ta làm ?
- GV treo bảng số hướng dẫn SGV - GV làm tương tự với trường hợp khác
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe GV giới thiệu - HS đọc
- Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với
- HS nêu tổng số cá ba người trường hợp để có bảng số nội dung sau:
(22)- GV nêu vấn đề: Nếu An câu đựơc a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá ba người câu cá ? - GV giới thiệu: a + b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ
Giá trị biểu thức chứa ba chữ
- GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = 2, b = c = a + b + c ?
- GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + c
- GV làm tương tự với trường hợp lại - GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm ?
- Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính ?
Luyện tập: 15’
Bài 1:8’
- GV: Bài tập yêu cầu làm ?
- GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm
- Nếu a = 5, b = 7, c = 10 giá trị biểu thức a + b + c ?
- Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c ?
- GV nhận xét HS Bài 2:7’
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm
- Mọi số nhân với ?
- Mỗi lần thay chữ a, b, c số tính ?
4 Củng cố - Dặn dò: 3’
- GV tổng kết học.
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- Cả ba người câu a + b + c cá
- HS: Nếu a = 2, b = c = a + b + c = + + =
- HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp - Ta thay chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức
- Ta tính giá trị biểu thức a + b + c
- Tính giá trị biểu thức
- Biểu thức a + b + c - HS làm
- Nếu a = 5, b = c = 10 giá trị biểu thức a + b + c 22 - Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c 36 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Vở
- Đều
- Tính giá trị biểu thức a x b x c
- HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào Vở
LỊCH SỬ
TIẾT 7: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938)
(23)1 Kiến thức :
- Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938 :+ Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng : Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ
+ Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn diết Dương Đình Nghệ cầu cứu nhà Nam Hán Ngơ quyền bắt diết Kiều Cơng Tiễn chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán
+Những nét diễn biến trận Bạch Đằng : Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống sông Bạch Dằng, nhử giặc vào bãi cọc tiêu diệt quân địch
2 Kĩ : Hiểu kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở
thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc
3 Thái độ : HS có tình yêu quê hương đất nước.
* GDBĐ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Hình SGK phóng to, tranh vẽ diễn biến trận BĐ - PHT HS
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: 5’
A Khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khơi nghĩa hoàn cảnh nào?
- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào?
- GV nhận xét
B Bài :
Giới thiệu : Ghi tựa 2’ Hướng dẫn :30’ Hoạt động cá nhân : 10’
- Yêu cầu HS đọc SGK
- GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin Ngô Quyền :
+ Ngô Quyền người Đường Lâm (Hà Tây)
+ Ngô Quyền rể Dương Đình Nghệ + Ngơ Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán
+ Trước trận BĐ Ngô Quyền lên vua - GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền
- GV nhận xét bổ sung
Hoạt động lớp :10’
- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “Sang
đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời
- HS hỏi đáp với - HS khác nhan xét, bổ sung - HS nhắc lại
- HS điền dấu x vào PHT
- HS trả lời
(24)các câu hỏi sau :
? Cửa sông Bạch Đằng đâu ? ? Vì có trận Bạch Đằng ?
? Quân NQ dựa vào thuỷ triều để làm gì?
? Trận đánh diễn ? ? Kết trận đánh ?
- GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ
- GV nhận xét, kết luận: Hoạt động nhóm :10’
- GV phát PHT yêu cầu HS thảo luận : ? Sau đánh tan qn Nam Hán, Ngơ Quyền làm gì?
? Điều có ý nghĩa nào?
3 Củng cố - Dặn dò 3’
- Cho HS đọc phần học SGK ? Ngơ Quyền dùng mưu kế để đánh tan quân Nam Hán ?
? Chiến thắng BĐ có ý nghĩa đất nước ta thời giờ?
- GV giáo dục tư tưởng
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị tiết sau :” Ôn tập “
- HS thuật
- HS nhóm thảo luận trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS dọc - HS trả lời
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ
CHỦ ĐỀ: VÒNG TAY BẠN BÈ KỂ CHUYỆN
GƯƠNG HỌC SINH NGHÈO VƯỢT KHÓ
I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS biết cảm thông với khó khăn bạn HS nghèo vượt
khó
2 Kĩ năng: Biết học tập tinh thần nỗ lực vươn lên HS nghèo vượt khó. 3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức quan tâm, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó
khăn
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
- Các câu chuyện học sinh nghèo vượt khó
- Hình ảnh, đoạn phim tư liệu gương HS nghèo vượt khó
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Khởi động: 4’
B- Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Các hoạt động
(25)Hoạt động 1: Chuẩn bị (7’) -GV yêu cầu hs chuẩn bị:
- HS nhớ lại gương HS vượt khó lớp, trường câu chuyện, viết, mẩu tin, băng hình, tranh ảnh,… sưu tầm qua phương tiện thông tin đại chúng gương HS nghèo vượt khó - Cử (chọn) người dẫn chương trình - Chuẩn bị tiết mục văn nghệ
Hoạt động 2:Kể chuyện (17’)
- Tuyên bố lí do, giới thiệu ý nghĩa buổi kể chuyện
- Lần lượt giới thiệu mời bạn lên kể câu chuyện giới thiệu tranh ảnh, HS nghèo vượt khó mà sưu tầm
- Sau phần kể HS, tổ chức cho lớp trao đổi: Bạn có suy nghĩ gương vượt khó đó?
- Văn nghệ
- GvTổ chức xem vi-deo số gương hs vượt khó sưu tầm
Hoạt động 3:Nhận xét – Đánh giá(7’)
- GV khen ngợi HS sưu tầm kể câu chuyện cảm động tinh thần vượt khó bạn HS nghèo Nhắc nhở HS học tập gương vượt khó vươn lên học tập bạn - Khuyến khích H lớp thu gom sách vở, đồ dùng, đồ chơi, quần áo,… để giúp đỡ cho bạn nghèo lớp, trường
4 Củng cố, dặn dò: 3’
- Yêu cầu hs nêu ý nghĩa tiết học - Nhận xét tiết học dặn dò nhà
-Hs lắng nghe
- HS trao đổi suy nghĩ gương HS nghèo vượt khó
-Đại diện tổ tham gia - HS theo dõi
- HS lắng nghe
NS: 19 / 10 / 2018
NG: 26 / 10 / 2018 Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2018
TOÁN
TIẾT 35: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức:Biết tính chất hợp phép cộng.
2 Kĩ năng: Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép
(26)3.Thái độ : GD HS thêm yêu môn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ kẻ sẵn bảng có nội dung phần nhận xét
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 34, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV nhận xét, đánh giá HS
B Bài :
Giới thiệu bài: 2’
Giới thiệu tính chất kết hợp phép
cộng : 15’
- GV treo bảng số nêu phần đồ dùng dạy – học
- GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức (a + b) +c a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng
-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5, b = 4, c = ?
- GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức
(a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 35, b = 15 c = 20 ?
- GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 28, b = 49 c = 51 ?
- Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ?
- Vậy ta viết (GV ghi bảng): (a + b) + c = a + (b + c) - GV vừa ghi bảng vừa nêu:
(a + b) gọi tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) +c có dạng tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba c
Xét biểu thức a + (b + c) ta thấy a số thứ tổng (a + b), (b + c) tổng số thứ hai số thứ ba biểu thức (a + b) +c Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba
- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nhắc lại - HS đọc bảng số
- HS lên bảng thực hiện, HS thực tính trường hợp để hồn thành bảng sau:
- Giá trị hai biểu thức 15
- Giá trị hai biểu thức 70
- Giá trị hai biểu thức 128.- Luôn giá trị biểu thức a + (b +c)
- HS đọc
- HS nghe giảng
a b c (a + b) + c a + (b + c)
(27)- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, đồng thời ghi kết luận lên bảng
3.Luyện tập, thực hành : 15’
Bài 1: 8’
- Bài tập yêu cầu làm ? - GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501 GV yêu cầu HS thực
? Theo em, cách làm lại thuận tiện so với việc thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ?
- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại
- GV nhận xét HS Bài 2:7’
- GV yêu cầu HS đọc đề
? Muốn biết ba ngày nhận tiền, ?
- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét HS
4 Củng cố - Dặn dò: 3’
- GV tổng kết học.
- HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS lắng nghe
- Một vài HS đọc trước lớp
- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Vở
- Vì thực 199 + 501 trước kết số trịn trăm, bước tính thứ hai 4367 + 700 làm nhanh, thuận tiện
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Vở
- HS đọc
- Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Vở
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 14:LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa vào theo trí
tưởng tượng
2 Kĩ năng: Biết xếp việc theo trình tự thời gian.
3 Thái độ : GD HS biết thông cảm, sẻ chia, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn.
II.GIÁO DỤC KNS : Tư sáng tạo, thể tự tin, hợp tác. III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý. IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề.
- GV nhận xét, đánh giá HS
B Bài mới:
(28)Giới thiệu bài: 2’
Hướng dẫn làm tập: 30’
KNS : Tư sáng tạo, thể tự tin, hợp tác.
- Gọi HS đọc đề
- GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: Giấc mơ,
bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian. - Yêu cầu HS đọc gợi ý.
- Hỏi ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý
1/ Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?
2/ Em thực điều ước nào?
3/ Em nghĩ thức giấc?
- Yêu cầu HS tự làm Sau HS ngồi bàn kể cho nghe
- Tổ chức cho HS thi kể
- Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện cách thể GV sửa lỗi cho HS
3 Củng cố - dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học, tuyên dương
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng - Tiếp nối trả lời
1/ Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngồi học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em ngủ say Em mết ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắn tay em Bà cầm tay em, khen em đứa hiếu thảo cho em điều ước… 2/ Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh tiếp tục làm Điều thứ em mong cho người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ ba em mong ướn em trai học giỏi để sau lớn lên trở thành nhữnh kĩ sư giỏi… 3/ Em tỉnh giấc thật tiếc giấc mơ Nhưng em tự nhủ cố gắng để thực điều ước
- Em biết giấc mơ thơi sống có nhiều lịng nhân đến với người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khó khăn
- Em vui nghĩ đến giấc mơ Em nghĩ làm tất mong ước em học thật giỏi…
- HS viết ý nháp Sau kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho chuyện bạn
- HS thi kể trước lớp
(29)- Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV sửa kể cho người thân nghe
KHOA HỌC
TIẾT 14:PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA
I MỤC TIÊU :
1.Kiến thức: -Nêu tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá tác hại các bệnh
Kĩ năng: -Nêu nguyên nhân cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá
Thái độ:-Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá vận động người thực
II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN TRONG BÀI. III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
-Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31 (phóng to ) -Chuẩn bị tờ giấy A3
-HS chuẩn bị bút màu
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: 5’
Yêu cầu HS lên bảng trả lời:
Em nêu nguyên nhân tác hại béo phì ?
2.Em nêu cách để phịng tránh béo phì ?
3.Em làm để phịng tránh béo phì ?
-GV nhận xét HS
B.Bài mới:
Giới thiệu bài: 2’ -GV hỏi:
+Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá ?
-GV giới thiệu: Tiêu chảy, tả, lị, thương hàn số bệnh lây qua đường tiêu hoá thường gặp Những bệnh có ngun nhân từ đâu cách phịng bệnh ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi
2.Hướng dẫn Hs
Hoạt động 1: Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hoá.10’
+ Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây
-3 HS trả lời
(30)qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bệnh
+ Cách tiến hành:
-GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng
-2 HS ngồi bàn hỏi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị, … tác hại số bệnh
-Giúp đỡ cặp HS yếu Đảm bảo HS hỏi đáp bệnh -Gọi cặp HS thảo luận trước lớp bệnh: tiêu chảy, tả, lị
-GV nhận xét, tuyên dương đơi có hiểu biết bệnh lây qua đường tiêu hoá
-Hỏi:
1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm ?
2) Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hố cần phải làm ?
GV kết luận: Các bệnh lây qua đường tiêu hố nguy hiểm điều gây ra chết người không chữa trị kịp thời cách Mầm bệnh chứa nhiều phân, chất nôn đồ dùng cá nhân người bệnh, nên dễ lây lan thành dịch làm thiệt hại người và của Vì mắc bệnh lây qua đường tiêu hố cần điều trị kịp thời và phịng bệnh cho người xung quanh.
Hoạt động 2: Nguyên nhân cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá 10’
+ Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá
+ Cách tiến hành:
-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng
-Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 30, 31 thảo luận
-Thảo luận cặp đôi
-HS trả lời:
1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá làm cho thể mệt mỏi, gây chết người lây lan sang cộng đồng 2) Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần khám bác sĩ điều trị Đặc biệt bệnh lây lan phải báo cho quan y tế
-HS lắng nghe, ghi nhớ
(31)và trả lời câu hỏi sau;
Các bạn hình ảnh làm ? Làm có tác dụng, tác hại ?
Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá ?
Các bạn nhỏ hình làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?
Chúng ta cần phải làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?
-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS
-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trước lớp
-Hỏi: Tại phải diệt ruồi ?
Kết luận: Nguyên nhân gây các bệnh lây qua đường tiêu hoá vệ sinh ăn uống kém, vệ sinh môi trường kém Do cần giữ vệ sinh trong ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân và mơi trường tốt để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá.
Hoạt động : Người hoạ sĩ tí hon.10’
+ Mục tiêu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh vận động người thực
+ Cách tiến hành:
+Hình 1, bạn uống nước lả, ăn quà vặt vỉa hè dễ mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá
+Hình 3- Uống nước đun sơi, hình 4- Rửa chân tay sẽ, hình 5- Đổ bỏ thức ăn ôi thiu, hình 6- Chôn lắp kĩ rác thải giúp khơng bị mắc bệnh đường tiêu hố
2) Ăn uống không hợp vệ sinh, môi trường xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn, …
3) Không ăn thức ăn để lâu ngày, không ăn thức ăn bị ruồi, muỗi bâu vào, rửa tay trước ăn sau đại tiện, thu rác, đổ rác nơi quy định để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố
4) Chúng ta cần thực ăn uống sạch, hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn sau đại tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh
-HS lớp nhận xét, bổ sung -HS đọc
-Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu chỗ bẩn lại đậu vào thức ăn
-HS lắng nghe
-Tiến hành hoạt động theo nhóm
(32)-GV cho nhóm vẻ tranh với nội dung: Tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá theo định hướng
-Chia nhóm HS
-Cho HS chọn nội dung: Giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh môi trường để vẽ nhằm tuyên truyền cho người có ý thức đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo thành viên nhóm điều tham gia
-Gọi nhóm lên trình bày sản phẩm, nhóm khác bổ sung
-GV nhận xét tuyên dương nhóm có ý tưởng, nội dung hay vẽ đẹp, trình bày lưu lốt
3.Củng cố- dặn dò:3’
-GV nhận xét học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý
-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 31 / SGK
-Dặn HS có ý thức giữ gìn vệ sinh đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá tuyên truyền người thực
-Mỗi nhóm cử HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm
ĐỊA LÍ
TIẾT 7: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống (Gia- rai ; Ê- đê, Ba-
na, kinh, ) lại nơi thưa dân nước ta
2 Kĩ năng: Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục dân tộc Tây Nguyên :
Trang phục truyền thống : nam thường đóng khố, nữ thường thường quấn váy
3 Thái độ : Yêu quý dân tộc Tây Ngun có ý thức tơn trọng truyền thống
văn hóa dân tộc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh, ảnh lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên PHTM
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : 5’
(33)- Khí hậu Tây Ngun có mùa ? - Nêu đặc điểm mùa ?
GV nhận xét
B Bài :
Giới thiệu bài: Ghi tựa 2’ Hướng dẫn : 30’
a Tây Nguyên – nơi có nhiều dân tộc sinh sống:
- GV yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi sau :
? Kể tên số dân tộc Tây Nguyên ? Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên ? Những dân tộc từ nơi khác đến ?
? Mỗi dân tộc Tây Ngun có đặc điểm riêng biệt ?
? Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp, nhà nước dân tộc làm gì?
- GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV kết luận
b.Nhà rông Tây Nguyên :
- GV cho nhóm dựa vào mục SGK tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, nhà rông dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý sau :
? Mỗi buôn Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt ?
? Nhà rông dùng để làm gì?
? Sự to, đẹp nhà rơng biểu cho điều ?
- GV cho đại diện nhóm thảo luận báo cáo kết trước lớp
c Lễ hội :
- GV cho nhóm dựa vào mục SGK H2, 3, 5, để thảo luận theo gợi ý sau :
? Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức ?
? Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?
HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại
- HS đọc - Vài HS trả lời
- Nhà nước đầu tư xây dựng cơng trình điện, đường, trường, trạm, chợ, Các dân tộc chung sức xây dựng buôn làng
-HS trả lời - Nhắc lại - HS đọc SGK
- Là nhà chung lớn buôn Nhiều sinh hoạt tập thể tiếp khách cá bn diễn
- Nhà rông to, đẹp chứng tỏ buôn làng giàu có, thịnh vượng - Các nhóm thảo luận báo cáo kết
- HS nhóm thảo luận trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Lễ hội tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch
(34)? Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội ?
? Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào?
- GV cho HS đại diên nhóm báo cáo kết làm việc nhóm
- GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày nhóm
GVKL
3 Củng cố - Dặn dò: 3’
- GV cho HS đọc phần học
- Kể tên dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên
- Nêu số nét sinh hoạt người dân Tây Ngun
- Nhà rơng dùng để làm ?
- Về nhà học chuẩn bị : “Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên” - Nhận xét tiết học
- Thường múa hát lễ hội, đốt lửa, uống rượu cần, đánh cồng chiêng,
- Đàn Tơ - rưng, đàn krông - pút, cồng chiêng
- HS đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại
- HS nhắc lại
- HS đoc trả lời câu hỏi - Dân tộc Ê đê, Mơ nông, Gia rai, Xơ đăng, Kơ ho,
- HS lắng nghe
KĨ THUẬT
TIẾT 7: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂUTHƯỜNG ( TIẾT 2)
I MỤC TIÊU :
Kiến thức: - Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khu bị dúm
2 Kĩ năng: Với học sinh khéo tay :Khâu ghép hai mép vải mũi khâu
thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm
3 Thái độ:Hs u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải (áo, quần)
- Len ( sợi ), khâu
- Kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn ghạch
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 5’
- Nêu chi tiết cần lưu ý khâu ghép mép vải mũi khâu thường
- GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’ 2 Hướng dẫn: 20’
(35)Hoạt động 1: GV hướng dẫn thực hành khâu thường 10’
- Giới thiệu mẫu khâu thường giải thích khâu thường cịn gọi ? - Nhắc lại kĩ thuật khâu thường ? - GV + lớp nhận xét thao tác HS sử dụng tranh minh họa nhắc lại kĩ thuật khâu thường
- GV kiểm tra chuẩn bị HS
- Nêu thời gian vàyêu cầu thực hành mũi khâu thường từ đầu đến cuối đường vạch dấu
- GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa hướng dẫn em cón lúng túng
Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập
của HS 10’
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Nêu tiêu chuẩn đánh giá
- Khâu ghép mép vải theo cạnh dài mảnh vải Đường khâu cách mảnh vải
- Đường khâu mặt trái mảnh vải tương đối thẳng
- Các mũi khâu tương đối cách
- Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định
- GV nhận xét, đánh giá kết học tập học sinh
3 Củng cố - Dặn dò 3’
- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành Hs - Hướng dẫn nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu
- Khâu thường gọi khâu tới ,khâu
- 1- ( HS khéo tay ) lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường - Các bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường
+ Bước 1: Vạch dấu đường khâu + Bước 2: Khâu lược
+ Bước 3: Khâu ghép mép vải
- HS thực hành
- HS trưng bày sản phẫm làm xong
- Khơng u cầu cách HS nam
- HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chí
SINH HOẠT + KNS
KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN CHỦ ĐỀ 1: KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ (TIẾT 3)
I MỤC TIÊU.
(36)- Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới
*)KNS
- Giúp HS hiểu: KN việc cần thực ngày sống - Rèn cho HS có kỹ tự lập sinh hoạt ngày để thích nghi tốt sống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Ghi chép tuần, biển báo hiệu, phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A ổn định tổ chức: 2’ GV yêu cầu HS hát
B KNS 20’
CHỦ ĐỀ 1: KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ (TIẾT 2)
1 Giới thiệu chủ đề 2’ 2 Bài mới
* Bài tập 4: 10’ Xử lí tình huống
- GV nêu lại tình huống:
Trên đường học nhà, người lạ
mặt tìm cách làm quen với em hỏi thăm địa nhà, số điện thoại, tên bố mẹ Em lựa chọn cách giải đây?
a Cung cấp đầy đủ thông tin theo yêu cầu người
b Khơng tiếp chuyện
c Cung cấp thơng tin khơng xác
d Hỏi người cần thơng tin nói cung cấp sau bố mẹ đồng ý e Cách khác
- GV nhận xét, chốt ý
*Bài tập 5:8’ Đánh số tranh
- GV nhận xét, chốt ý Gủi đồ cá nhân
2 Giữ chìa khóa tủ gửi đồ Lấy xe đẩy giỏ hàng Xem bảng giá
5 Chọn đồ
6 Xếp hàng đợi tốn Trả tiền
8 Nhận hóa đơn Nhận lại đồ cá nhân
C SINH HOẠT TUẦN: 15’
1.Các tổ trưởng nhận xét tổ: - GV theo dõi, nhắc HS lắng nghe
- Lớp phó văn thể cho lớp hát
- HS nêu tình
- HS thảo luận nhóm đôi để chọn đáp án
- HS nêu ý kiến cách xử lí thân
- HS khác nhận xét bổ sung ý kiến
- HS nêu yêu cầu tập - HS quan sát tranh, suy nghĩ thực tập
- HS nêu kết làm; HS khác nhận xét
(37)2 Lớp trưởng nhận xét
- GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung 3 GV nhận xét, đánh giá
- GV nhận xét tình hình lớp mặt * Ưu điểm:
* Nhược điểm:
4 Phương hướng:
- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới
- GV chốt lại: * Nề nếp:
- Đi học giờ, trì sĩ số
- Đọc báo ôn đầu có hiệu - Thực tốt ATGT
*Học tập:
- Tích cực học tập lớp, nhà
- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề
- Làm đầy đủ tập trước đến lớp - Tiếp tục đăng kí đơi bạn tiến
*Vệ sinh: Chú ý vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp.Thực tốt tiếng trống trường
5 Tổng kết sinh hoạt - GV lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học
hoạt đông tổ - HS lắng nghe
- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt
- Lớp lắng nghe - Lớp bổ sung
- HS thảo luận cho ý kiến - Lớp thống