Biểu thức có chứa ba chữ -Yêu cầu HS đọc bài toán HS đọc, giải thích mỗi chỗ…trong VD, HS nêu vấn đề cần giải quyết - GV nêu mẫu dòng đầu vừa nói, HS nhắc lại như mẫu HS tự nêu và viết [r]
(1)Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung Thứ năm ngày tháng 10 năm 2008 Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam I Mục tiêu - Ôn lại cách viết tên người , tên địa lí Việt Nam - Viết đúng tên người , tên địa lí Việt Nam văn II Đồ dùng dạy học - Bản đồ địa lí Việt Nam - Bút + tờ phiếu khổ to ghi dòng bài ca dao BT1 III Các hoạt động dạy - học A KTBC: Nêu quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam Cho ví dụ B Bài Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học 2.Hướng dẩn làm BT Bài tập 1: 1HS đọc, giải nghĩa từ Long Thành - Gọi HS đọc nội dung,yêu cầu BT - Các nhóm thảo luận, nêu kết quả, chữa bài vào - Chia nhóm, phát phiếu cho các nhóm, BT Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai sửa lỗi bút - Đại diện nhóm dán kết lên bảng HS đọc bài ca dao đã hoàn chỉnh Lớp nhận xét,chốt kết Bài tập 2: Treo đồ địa lí Việt Nam, giải thích HS du lịch trên đồ, tìm: yêu cầu đề bài, tổ chức cho HS làm -Tỉnh: Sơn La, Lai Châu, theo nhóm -Thành phố: Hà Nội, Hải Phòng, Các nhóm báo cáo kết - Danh lam thắng cảnh : hồ Ba Bể, vịnh Hạ Long, GV cùng lớp nhận xét Củng cố: Tên người, tên địa lĩ Việt Nam viết nào? Nhận xét tiết học Tiết 2: KHOA HỌC Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa I Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá và tác hại các bệnh này - Nêu nguyên nhân và cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá - Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá và vận động người cùng thực II Đồ dùng: Hình minh hoạ SGK phóng to III Các hoạt động dạy học chủ yếu A KTBC: Hãy nêu nguyên nhân và tác hại bệnh béo phì? Em hãy nêu cách đề phòng bệnh béo phì? A Bài Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu tiết học Nội dung a Tác hại các bệnh lây qua đường tiêu hoá Giaùo aùn 4/7 Lop4.com (2) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung Mục tiêu: ý mục I Cho HS hỏi cảm giác bị * HS thảo luận theo cặp đôi đau bụng, tiêu chảy, tả, lị… và tác hại - Vài cặp báo cáo trước lớp số bệnh đó? HS khác nhận xét và bổ sung GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm Gọi HS báo cáo kết - Các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Các bệnh lây qua đường tiêu hoá làm cho thể nguy hiểm nào? mệt mỏi, có thể chết và lây lan cộng đồng - Khi bị mắc các bệnh lây qua đường - HS nói theo ý hiểu mình tiêu hoá cần phải làm gì? GV kết luận b.Nguyên nhân và cách đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá Mục tiêu: ý mục I Yêu cầu HS quan sát hình ảnh SGK - HS tự quan sát các hình SGK để trả lời các câu để trả lời các câu hỏi sau: hỏi + Các bạn hình làm gì? Làm uống nước lã, có tác hại gì? + Nguyên nhân nào gây các bệnh lây không giữ vệ sinh qua đường tiêu hoá? + Các bạn nhỏ hình đã làm gì để đổ rác đúng nơi quy định phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá? + Ta cần làm gì để phòng các bệnh lây Vệ sinh ăn uống - vệ sinh cá nhân- vệ sinh môi qua đường tiêu hoá? trường GV nhận xét và tổng hợp các ý kiến đúng hs Gọi HS đọc mục Bạn cần biết c Vẽ tranh cổ động: Người hoạ sĩ tí hon Mục tiêu: ý mục I - Cho HS thi vẽ tranh tuyên truyền cách đề HS thi vẽ tranh theo nhóm phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá - GV theo dõi các nhóm Các nhóm thảo luận nội dung vẽ nhằm tuyên truyền cách phòng chống các bệnh lây qua - Tổ chức trưng bày và thuyết trình tranh đường tiêu hoá - Đại diện các nhóm treo tranh và thuyết minh vẽ GV nhận xét và tuyên dương các nhóm có tranh tranh vẽ và lời tuyên truyền tốt Củng cố: Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - Nhận xét tiết học _ Tiết 4: TOÁN Biểu thức có chứa ba chữ I Mục tiêu Giúp HS: - Nhận biết biểu thức có chứa ba chữ, giá trị biểu thức có chứa ba chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể chữ II Đồ dùng dạy học Đề bài toán (VD) chép sẵn vào băng giấy Giaùo aùn 4/7 Lop4.com (3) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung Vẽ sẵn bảng phần VD (để trống số các cột) III Các hoạt động dạy học A KTBC HS nêu, lấy VD tính chất giao hoán phép cộng B Bài Giới thiệu bài Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ a Biểu thức có chứa ba chữ -Yêu cầu HS đọc bài toán HS đọc, giải thích chỗ…trong VD, HS nêu vấn đề cần giải - GV nêu mẫu dòng đầu ( vừa nói, HS nhắc lại mẫu HS tự nêu và viết vào các dòng vừa viết vào bảng ) số HS nhắc lại - Giới thiệu a + b + c là biểu thức có chứa ba chữ b Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa ba chữ - GV nêu biểu thức có chứa ba chữ, Nếu a =2, b = 3, c = thì chẳng hạn: a + b + c tập cho HS a + b + c =2 + + = + = 9; nêu SGK là giá trị biểu thức a + b + c - Hướng dẫn để HS tự nêu nhận xét Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức a+b+c Thực hành Bài 1: Cho HS làm bài chữa bài HS làm nêu miệng VD: Khi chữa bài cần cho HS nêu rõ Nếu a = 5, b = 7, c = 10 thì ( Nếu … thì …) a + b + c = + + 10 = 22 Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự HS lên bảng chữa bài a a b c = = 90 làm bài Bài 3: Cho dãy làm phần vào Chữa bài theo dãy Lưu ý với HS khá giỏi: Khi thực trừ số cho tổng ta có thể lấy số đó trừ các số hạng tổng Bài 4: Yêu cầu HS đọc phần a., HS nêu cách tính chu vi hình tam giác GV chốt HS tự làm bài, chữa bài Cho HS tự làm phần b vào a P = 12 cm 4.Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học _ Thứ sáu ngày 10 tháng 10 năm 2008 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN Luyện tập phát triển câu chuyện I Mục tiêu: - Biết cách phát triển câu chuyện dựa vào nội dung cho trước - Biết xếp các việc theo đúng trình tự thời gian Giaùo aùn 4/7 Lop4.com (4) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung - Dùng từ ngữ hay, giàu hình ảnh để diễn đạt - Biết đánh giá, nhận xét bài văn các bạn II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn các gợi ý III Các hoạt động dạy học A KTBC: HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh truyện: Vào nghề B Bài 1.Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu tiết học 2.Hướng dẫn HS làm BT - Gọi HS đọc đề bài HS đọc thành tiếng - GV phân tích đề bài Cùng GV tìm các từ trọng tâm đề: giấc mơ, bà - Treo bảng phụ tiên cho điều ước, trình tự thời gian - Yêu cầu HS đọc các gợi ý HS đọc thành tiếng - Cho HS tập kể HS ngồi cùng bàn kể cho nghe - Tổ chức cho HS thi kể HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét nội dung, Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu cách thể bạn kể GV nhận xét, cho điểm HS 3.Củng cố: Nội dung bài Nhận xét tiết học _ Tiết 2: TOÁN Tính chất kết hợp phép cộng I Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng - Sử tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng để tính nhanh giá trị biểu thức II Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ viết sẵn bảng có nội dung sau: a b c a +b - c a : b +c 125 18 4028 147 2538 205 III Các hoạt động dạy học A KTBC: Yêu cầu HS lấy ví dụ biểu thức có chứa ba chữ Áp dụng để tính giá trị biểu thức đó B Bài Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu tiết học Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng Bảng đã chuẩn bị Phương pháp vấn đáp- thực hành - So sánh giá trị (a + b) + c và a+ (b + c) - GV nêu VD (đã viết sẵn bảng phụ) - Rút nhận xét: - HS nêu lại VD và nêu nhiệm vụ cần giải “Khi cộng tổng hai số với số thứ ba, ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ - HS tự nêu và viết tiếp vào bảng các dòng hai và số thứ ba” và nhận xét - GV giới thiệu tính chất kết hợp phép - Vài HS nhắc lại Giaùo aùn 4/7 Lop4.com (5) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung cộng Thực hành Bài : - Tính giá trị biểu thức cách thuận - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào - HS tự giải thích lí do: áp dụng t/c kết hợp tiện phép cộng, cộng nhiều số hạng với nhau, ta nên chọn các số hạng cộng với có kết - Giải thích vì cách làm đó lại thuận tiện là các số tròn chục… so với việc chúng ta thực các phép - Vài HS nhắc lại - HS nêu y/c bài sau đó làm bài tính theo thứ tự từ trái sang phải? - HS chữa bài Bài Gọi HS đọc đề, tìm hiểu đề Lập kế hoạch giải theo2 bước Đáp số: 176 950 000 đồng Yêu cầu HS khá giỏi trình bày theo nhiều cách làm + Tìm số quĩ tiết kiệm nhận ngày thứ và thứ hai trước… + Tìm số quỹ tiết kiệm nhận - Cả lớp làm vào ngày thứ và ngày thứ ba trước… - HS chữa bài Bài 4: Làm bài tập và giải thích bài làm: a+0=0+a;5+a=a+5 - Khi thay đổi các số hạng tổng thì HS khác nhận xét- cho điểm tổng không thay đổi, và bất kì số nào cộng với cho kết là chính nó _ Tiết 4: LỊCH SỬ Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo (Năm 938) I Mục tiêu tiết học: - Vì có trận Bạch Đằng - Kể lại diễn biến chính trận Bạch Đằng - Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc II Đồ dùng dạy học Hình SGK phóng to III Các hoạt động dạy học A KTBC: HS trình bày diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng B Bài 1.Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học Nội dung Hoạt động 1: Làm việc cá nhân Yêu cầu HS đọc thông tin SGK HS làm việc theo yêu cầu GV Vài HS giới thiệu (phần in nhỏ ) + làm BT ( BT), Ngô Quyền Ông là người làng Đường Lâm – Hà dựa vào đó để giới thiệu tiểu sử Ngô Tây, là rể Dương Đình Nghệ…đón đánh Quyền GV chốt vài nét chính quân Nam Hán Hoạt động 2: Làm việc cá nhân Yêu cầu HS đọc đoạn “ Sang HS dựa vào kênh chữ, kênh hình nắm được: kế Giaùo aùn 4/7 Lop4.com (6) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung đánh…thất bại ”, thực trả lời theo Ngô Quyền, thuỷ chiến ta và địch, kết lệnh bài.GV bổ sung, hỏi: Trận trận đánh đánh diễn nào? HS thuật lại diễn biến trận đánh Yêu cầu HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận Bạch Đằng Hoạt động 3: Làm việc lớp Sau đánh tan quân Nam Hán Ngô Quyền xưng vương, đóng đô Cổ Loa Đất nước Ngô Quyền đã làm gì? Điều đó có ý độc lập sau 1000 năm bị PKPB đô hộ nghĩa nào? Củng cố: HS đọc phần kết luận GV nhận xét tiết học Giaùo aùn 4/7 Lop4.com (7)