giáo án tuần 12 nghề sản xuất

- Giáo dục trẻ phải biết trân trọng các sản phẩm của nghề, không được phá bàn phá ghế làm như vậy sẽ phụ công các bác thợ làm lên các đồ dùng cho chúng mình sử dụng. - Nghề may[r]

(1)

Tuần thứ 12 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

(Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh 3: (Thời gian thực hiện:

A TỔ CHỨC CÁC

Đ

ón

t

rẻ

C

h

ơ

i

t

h

ể

dụ

c

sá

n

g

Nội dung hoạt động Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

Trị chuyện

- Tạo mối quan hệ cô trẻ, cô phụ huynh

- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Hướng trẻ quan sát góc chủ đề trị chuyện với trẻ nghề sản xuất

- Thơng thống phịng học

- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ

Tranh ảnh nghề sản xuất

Thể dục sáng

- Trẻ tập theo cô động tác

- Rèn trẻ thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn

- Sân tập an toàn, phẳng

- Băng đĩa tập

Điểm danh - Trẻ biết tên mình, tên bạn

- Biết cô điểm danh

(2)

NGHỀ NGHIỆP

Từ ngày 11/11 đến ngày 06/12/2019)

Nghề sản xuất

Từ ngày 25/11 Đến ngày 29/11/2019)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình

hình trẻ với phụ huynh

- Cơ cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân + Trò chuyện với trẻ nghề sản xuất

- Chào hỏi cô giáo ông, bà, bố, mẹ

.- Trị chuyện

Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng khởi động theo hiệu lệnh cô

Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

- Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang

- Hơ hấp: Hít vào thật sâu, thở từ từ

- Tay: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên

- Chân: Nhún chân

- Bụng: Đứng cúi người trước, ngửa người sau

- Bật: Bật tiến phía trước - Đi nhẹ nhàng

- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự - Đánh dấu trẻ có mặt, trẻ vắng mặt

- Dạ cô nghe đến tên

(3)

H

oạ

t

đ

ộn

g

gó

c

Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

*Góc phân vai:

- Góc phân vai; Đóng vai người bán hàng dụng cụ sx, bác sỹ, đóng vai bác nơng dân, cơng nhân

- Góc nghệ thuật: tơ màu, xé dán đồ dùng dụng cụ để sản xuất, hát múa bác nơng dân

- Góc học tập xem tranh ảnh chủ đề, làm sách chủ đề

- Góc xây dựng: Xây dựng nhà máy dệt, khu cơng nghiệp xây vườn rau - Góc thiên nhiên, chơi với cát sỏi, reo hạt chăm sóc xanh

- Biết nhập vai chơi, biết giao lưu góc chơi

- Trẻ biết cơng việc cô giáo, bác thợ xây, bác công nhân, nhiệm vụ học sinh

- Biết tô màu, xé dán, cắt làm số dụng cụ nghề sản xuất, hát múa bác nông dân

- Biết đọc truyện thông qua tranh, biết dở sách trang

- Biết làm sách, tranh nghề - Biết sử dụng đồ chơi sếp nhà máy dệt, khu công nghiệp

- Biết chơi với cát sỏi, tưới

Đồ chơi liên quan đến trò chơi

-Tranh, kéo, hồ dán - Giấy màu, bút màu, giấy vẽ

- Sách, truyện - Bộ xây dựng lắp ghép

- Bộ đồ dùng chăm sóc

(4)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức- Trò chuyện

- Cô tập trung trẻ lại

- Hỏi trẻ chủ đề học gì?

2 Thỏa thuận chơi:

- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi

- Cho trẻ kể tên lại góc chơi, nhiệm vụ chơi góc

- Cho trẻ góc chơi mà trẻ thích - Cơ phân số lượng chơi góc

- Cô phân vai chơi cho bạn nhóm chơi góc cho trẻ tự chọn

3 Qúa trình chơi :

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Có thể cho trẻ đổi góc chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi - Cho trẻ nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét chung khuyến khích trẻ chơi tốt

4 Kết thúc:

- Cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi giúp cô - Tuyên dương bạn biết làm giúp cô

- Trẻ đứng xung quanh cô - Chủ đề nghề nghiệp - Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể tên lại góc chơi nhiệm vụ chơi góc

- Về góc chơi mà trẻ thích - Trao đổi, thoả thuận vai chơivào góc chơi

- Trả lời câu hỏi cô - Trẻ chơi góc - Đổi góc chơi

- Tham quan góc chơi nói lên nhận xét - Nghe cô nhận xét

- Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

(5)

H

oạ

t

đ

ộn

g

n

go

ài

t

rờ

i Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị * HĐCCĐ:

- Dạo quanh sân trường, quan sát thời tiết, vườn rau

- Lắng nghe âm khác sân chơi, in dấu bàn chân, bàn tay xuống cát

- Thu nhặt rơi xếp hình dụng cụ, sản phẩm nghề

* Trò chơi vận động - Trò chơi Rồng rắn lên mây, mèo đuổi chuột, người làm vườn

*Chơi theo ý thích Chơi tự với đị chơi ngồi trời

- Trị chuyện công việc người thợ xây, bác công nhân

* Trò chơi VĐ:

+ Mèo đuổi chuột + Gấu ong

+ Mèo chim sẻ ”

* Chơi tự do: Chơi với đồ chơi, thiết bị ngồi trờì

- Trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, trẻ biết nhận xét thời tiết ngày hơm

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi - Biết chơi đoàn kết bạn

- Cơ đảm bảo an tồn cho trẻ chơi tự

- Biết cách chơi với đồ chơi ngồi trời

- Chơi an tồn, khơng phá hỏng đồ chơi

- Địa điểm cho trẻ quan sát

- Địa điểm quan sát sẽ, an tồn

- Một số tranh ảnh cơng việc, đồ dùng, dụng cụ - Trò chơi, sân chơi, phẳng,

- Đồ chơi an toàn

- Đồ chơi, thiết bị trời sẽ, an toàn

(6)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Tập trung trẻ, theo hàng sân

2 Giới thiệu nội dung:

- Giới thiệu nội dung chơi ngày hơm

3 Hướng dẫn thực hiện:

Hoạt động 1: Quan sát Vườn rau

- Cô cho trẻ tham quan vườn rau - Trẻ quan sát đàm thoại trẻ - Trước mặt là gì?

- Con biết loại rau gì?

- Nhà bố mẹ có trồng rau khơng? - Bố mẹ làm có vất vả khơng? - Con có u thương bố mẹ không?

* Lắng nghe âm khác nhau, quan sát thời

tiết, trò chuyện công việc người thợ xây, người công nhân

Hoạt động 2: Trò chơi vận động

- Giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi, luật chơi (nếu có) - Cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi

Hoạt động 3: Chơi tự do.

- Cô cho trẻ chơi quan sát khuyến khích trẻ chơi

4 Củng cố: - Cơ gợi mở để trẻ nhắc lại tên học hay trò chơi

5 Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương

- Đi theo hàng sân

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

- Vườn rau - Trẻ kể - Có - Có - Con có

- Chú ý nghe phổ biến luật chơi, cách chơi

- Trẻ tích cực tham gia chơi

- Chơi tự

- Trẻ nhắc lại tên học hay trò chơi

(7)

Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị H oạ t đ ộn g ăn

- Rửa tay

- Chuẩn bị bàn ghế, đồ dùng ăn uống

- Giới thiệu ăn - Trẻ lau tay, lau miệng sau ăn xong

Trẻ có thói quen vệ sinh trước sau ăn Trẻ biết tên ăn hiểu ý nghĩa việc ăn đủ

- Khăn lau tay, lau miệng - Bàn ghế

H oạ t đ ộn g n

gủ Vệ sinh lớp học

Chuẩn bị giường chiếu, gối

Trẻ vệ sinh trước ngủ

Trẻ có ý thức giữ vệ sinh lớp học

Rèn thói quen nề nếp cho trẻ, trẻ biết lao động tự phục vụ

Trẻ biết

- Phòng học - Chiếu, gối

HOẠT ĐỘNG

* Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước ăn - Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo quy trình

- Cơ bao quát nhắc nhở trẻ không tranh dành, sô đẩy tránh làm ướt khu vực rửa tay

- Cô hướng dẫn trẻ cô chuẩn bị khăn lau, đĩa đựng cơm rơi, ghế để nơi quy định

+ Tổ chức ăn :

- Cô nhắc nhở trẻ ngồi chỗ, không trêu đùa tránh làm đổ cơm

- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho trẻ - Nhắc nhở trẻ thói quen văn minh ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

- Cô bao quát động viên, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng kiêng khem thức ăn

+, Vệ sinh sau ăn:

- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng khăn ướt sau ăn vệ sinh nơi quy định

- Xếp hàng

- Rửa tay theo quy trình

- Cùng chuẩn bị đồ dùng

- Trẻ ngồi nơi quy định

- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn, biết che miệng hắt

(8)

1 Chuẩn bị trước trẻ ngủ

- Trước trẻ ngủ, cô nhắc nhở vệ sinh trước ngủ Hướng dẫn trẻ tự lấy gối, chăn…

- Bố trí chỗ ngủ cho trẻ , yên tĩnh, thoáng mát mùa hè, ấm áp mùa đông

- Khi ổn định chỗ ngủ, hát cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ dễ vào giấc ngủ Với cháu khó ngủ, cô gần gũi, vỗ trẻ giúp trẻ yên tâm, dễ ngủ

2.Theo dõi trẻ ngủ

- Trong thời gian trẻ ngủ phải thường xun có mặt để theo dõi lúc trẻ ngủ

- Quan sát, phát kịp thời xử lý tình xảy ngủ

Chăm sóc sau trẻ thức dậy

- Không nên đánh thức trẻ dậy đồng loạt - Sau trẻ dậy hết, cô hướng dẫn trẻ tự làm

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân phục vụ cho ngủ trẻ

- Trẻ giường trẻ mà cô quy định để ngủ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

TỔ CHỨC CÁC Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

H oạ t đ ộn g ch ơ i t h eo ý th íc h

- Hoạt động góc theo ý thích

- Nghe đọc thơ kể chuyện: Thơ “ Bé làm nghề”, Truyện: ba gái - Chơi trị chơi kidsmat - Học vở: + Bé làm quen

- Giúp trẻ ghi nhớ, khắc sâu học

- Trẻ thoải mái sau ngày hoạt động

- Phát triển khả âm nhạc

- Nội dung học - Đồ chơi

- Câu chuyện thơ, câu đố, hát

V ệ si n h t rả t rẻ

Vệ sinh cá nhân -Nhận xét, nêu gương, cắm cờ, phát bé ngoan Trả trẻ

- Trẻ có ý thức phấn đấu, cố gắng tuần

- Khăn lau - Bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

(9)

- Cô cho trẻ vận động quà chiều - Cô chia quà chia quà chiều

- Cô cho trẻ nhắc lại học buổi sáng

- Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ bao qt trẻ chơi nhắc trẻ chơi đoàn kết, nhắc trẻ cất đồ chơi chơi xong

- Tổ chức cho trẻ tham gia biểu diễn văn nghệ: đọc thơ, kể chuyện, hát múa theo chủ đề

- Cô cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan ô đặt Cho trẻ nhận xét bạn tổ, đánh giá chung

- Cô tuyên dương trẻ ngoan nhắc nhở trẻ chưa ngoan

- Trẻ vận động nhẹ nhàng - Trẻ ăn quà chiều

- Nhắc lại học buổi sáng

- Chơi tự góc

- Đọc thơ, kể chuyện, hát múa theo chủ đề

- Cô cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan cô đặt

- Cho trẻ nhận xét bạn tổ, đánh giá chung

- Cô tuyên dương trẻ ngoan nhắc nhở trẻ chưa ngoan

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan Trẻ nhận xét tiêu chuẩn bé ngoan cắm cờ, nhận bé ngoan

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2019

(10)

VĐCB: Bị dích dắc qua điểm

Hoạt động bổ trợ:

- Trị chơi : chuyển bóng

I-Mục đích- yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên tập vận động bản: Bị dích dắc qua điểm - Trẻ hiểu cách bị dích dắc qua điểm

- Trẻ biết tên TCVĐ hiểu cách chơi trò chơi “ Mèo đuổi chuột”

2 Kỹ năng:

- Trẻ thực vận động bị dích dắc qua điểm cách khéo léo khơng chệch ngồi

- Trẻ thực theo hiệu lệnh cô: Điểm số, dồn hàng, tách hàng, chuyển đội hình

- Trẻ chơi trò chơi vận động “ Mèo đuổi chuột”

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia tập chơi trò chơi vận động

II- CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ

- Đường rộng khoảng 45cm, có 4-5 điểm dích dắc cách khoảng 2m

-Sân nhạc “Gia đình gấu”, “ Cả nhà thương nhau”, “ Gia đình nhỏ hạnh phúc to”

- Trang phục cô trẻ gọn gàng

2 Địa điểm

- Ngoài sân trường

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1/ Ổn định tổ chức.

- Trò chuyện với trẻ ngày nghề sản xuất

- Kiểm tra sức khỏe cho trẻ trước cho trẻ sân

2 Giới thiệu bài:

- Để giúp đỡ bác nơng dân luyện tập cho khỏe mạnh

3/ Nội dung :

* Hoạt động : Khởi động:

- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu

đi

- Cô bao quát khởi động trẻ

- Trị chuyện với chủ đề

(11)

* Hoạt động : Trọng động: + Bài tập phát triển chung:

- Cô hướng dẫn trẻ tập động tác phát triển chung

- Cô động viên khuyến khích trẻ tập

VĐCB: Bị zích zắc qua điểm - Cô giới thiệu vận động

- Cho trẻ đứng thành hàng quay mặt vào + Cơ làm mẫu lần : Khơng phân tích

+ Cơ làm mẫu lần phân tích: + Cơ bắt đầu bị từ điểm xuất phát, bị bị vịng qua điểm dích dắc phải ý để khơng bị chệch ngồi, sau bod hết đường đứng lên chỗ, bị nhiều cách khác bị bàn tay cẳng chân bị bàn tay bàn chân

+ Cô làm mẫu lần toàn động tác - Trẻ thực hiện:

- lần 1: Cho hai trẻ lên thực - Lần 2: Lần lượt cho trẻ lên thực - Cơ bao qt, động viên, khuyến khích trẻ:

*Trị chơi "chuyển bóng"

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi

- Cách chơi : Các chiến sĩ chia làm hai đội: Đội pháo

binh, đội binh Các đội cử hai chiến sĩ lên lấy bóng, để bóng bụng bước dồn ngang đưa bóng giỏ đội

- Luật chơi : Lấy bụng giữ bóng, khơng dùng tay ơm bóng đường di chuyển Hết nhạc, đội

triển chung

- Trẻ tập theo cô động tác

+ Động tác tay: Tay đưa trước, lên cao

+ Động tác chân (NM) : Bước khuỵu chân phía trước, chân sau thẳng + Động tác bụng: Đứng đưa chân phía trước, lên cao

+ Động tác bật: Bật chân sáo

- Lắng nghe cô giới thiệu - Quan sát

- Quan sát

- Quan sát lắng nghe

(12)

nào chuyển nhiều bóng thắng Khi hết thời gian bóng chưa thả vảo giỏ khơng tính - Cơ bật nhạc “ Chúng tơi chiến sĩ”, tổ chức cho trẻ chơi bao quát trẻ chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét buổi chơi

* Hoạt động :Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng theo nhạc quanh sân tập

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động vừa tập

5/ Kết thúc :

- Nhận xét –tuyên dương

- Lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi

- Trẻ chơi bạn

- Đi lại nhẹ nhàng theo nhạc

Đánh giá hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

(13)

Hoạt động bổ trợ: I Mục đích- yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung truyện, cảm nhận ý nghĩa câu chuyện truyền thuyết dân tộc Việt Nam

- Thể cảm xúc văn học qua cách diễn đạt giọng nói nhân vật với

2 Kỹ năng

- Tạo hình dưa hấu với kỹ học: vẽ tô màu, cắt dán, nặn

- Phát triển tư ngơn ngữ, trí nhớ có chủ định, óc tưởng tượng sáng tạo thẩm mỹ

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ tình cảm yêu quê hương, dân tộc

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng đồ chơi cô trẻ

- Cho trẻ làm quen với câu chuyện "Sự tích dưa hấu" (cơ kể hay nghe máy ) - Làm quen với nhân vật lịch sử nước VN

- Một số NVL tạo hình, đồ chơi góc chơi

2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định lớp

- Cho trẻ hát “ Quả”

- Trong hát nói đến gì?

- Cho trẻ quan sát dưa hấu (quả thật, tranh hay ảnh chụp )

- Cơ trị chuyện với trẻ sau cho trẻ quan sát: - Các bạn thấy dưa hấu nào?

- Hình dạng dưa hấu sao?

- Màu sắc vỏ bên có giống khơng?

- Vị dưa hấu có đặc biệt khơng? - Quả dưa hấu có hạt?

- Cô gợi ý cho trẻ nhớ lại kinh nghiệm trẻ dưa hấu: Có loại dưa hấu nào? - Cô giới thiệu câu chuyện "Sự tích dưa hấu"

3 Hướng dẫn * Hoạt động 1:

- Cô kể cho trẻ nghe lần (minh họa nét mặt, cử chỉ, điệu )

- Cô kể lần 2: giảng nội dung trích đoạn đàm thoại gợi mở tư

- Cô kể từ đầu đến "nhận làm nuôi" Được

- Trẻ hát

- Nói đến khế, bóng - Trẻ quan sát

- Dạng trịn - Khơng - Có vị - Có nhiều hạt - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

(14)

làm Vua có thích khơng bạn? An Tiêm có hạnh phúc không làm nuôi Vua? - Cơ kể đến "tìm hốc đá để tạm" Số phận An Tiêm gia đình nào?

- Cơ kể đến "nhà xinh xinh" Theo bạn, Vua có biết khơng?

- Cơ kể tiếp hết Như vậy, ngày có dưa hấu ăn nhờ cơng ai? Có thể đặt tên câu chuyện nhỉ?

→ Cho trẻ đọc vè "Mai An Tiêm":

"Mai An Tiêm - Trồng dưa hấu - Ở đảo xa

Quả dưa hấu - Tặng Vua cha - Ăn mát lòng ."

* Hoạt động 2: Đàm thoại

Cô đàm thoại trẻ:

- Câu chuyện có nhân vật nào?

- Mai An Tiêm người nào?

- Vì gia đình nhà Mai An Tiêm lạ bị đày đảo hoang?

- Chuyện xảy đảo hoang?

- Vì nhà vua lại gọi gia đình nhà Mai An Tiêm trở về?

- Thứ gọi gì?

- Chúng học đức tính Mai An tiêm - Cơ giáo dục trẻ phải trung thực thật thà, phải chịu khó, chăm

* Hoạt động 3: Luyện tập

- Cho trẻ thực heo nhóm

- Giúp Mai An Tiêm làm nhiều dưa hấu nhóm thi xem nhóm làm đươc nhiều dưa hấu cách khác

- Cô gợi ý cho trẻ tạo hình dưa hấu với nguyên vật liệu cô chuẩn bị:

- Nặn dưa hấu - Vẽ dưa hấu

- Tô màu cắt dưa hấu dán vào dây dưa tranh tường

- Cô gợi ý hướng dẫn trẻ thực - Nhận xét tuyên dương nhóm

4 Củng cố giáo dục:

- Các vừa nghe câu chuyện gì?

5 Kết thúc:

- Trẻ đọc vè

- Nói nhà vua, Mai An Tiêm…

- Tốt bụng, thật thà, chăm chỉ… - Bị Người ta đỏ oan

- Mai An Tiêm trồng dưa hấu - Trẻ trả lời

- Quả dưa hấu - Hiền lành, thật

- Trẻ lắng nghe hương dẫn

- Các nhóm thực

(15)

- Nhận xét tuyeem dương

→ Chuyển sang góc hoạt động tiếp tục

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: So sánh kích thước to nhỏ - dài ngắn đối tượng

(16)

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách so sánh kích thước đối tượng: Dài – Ngắn hơn; To – Nhỏ

- Biết tô màu tranh theo yêu cầu cô

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ q/s, phân biệt so sánh - Ôn kỹ cầm bút tô màu

- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu quý cô công nhân, trân trọng sản phẩm người lao động

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng, đồ chơi:

- Giáo án điện tử, Trò chơi

- Nhạc hát: Cháu yêu cô công nhân

-Quả bóng xanh, đỏ, vàng có kích thước khác - Bút chì xanh, đỏ, vàng có kích thước khác - Tranh đủ cho trẻ, bút màu

2 Địa điểm: Trong lớp học

Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát “ Cháu yêu cô công nhân” + Các vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói ai?

+ Trong hát cô công nhân sản xuất gì?

+ Tình cảm bạn nhỏ dành cho cô công nhân nào?

+ Vậy tình cảm sao?

- Giáo dục trẻ biết u q kính trọng cơng nhân

Giới thiệu bài.

- Cô Chiếu bóng, bút chì

- Trẻ hát

- Cháu yêu cô công nhân - Các cô công nhân - Quần áo, nhà cao tầng

- Bạn nhỏ yêu quý cô công nhân

- Trẻ trả lời

(17)

+ Đây gì?

+ thứ người làm nghề làm ra?

- Bài học ngày hôm liên quan tới sản phẩm mà cô công nhân sản xuất Cơ dạy “so sánh kích thước đối tượng”

Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Ôn kỹ so sánh số lượng của 2 nhóm đối tượng phạm vi 3.

- Cơ cho trẻ tìm đọc tên đồ dùng lớp có số lượng phạm vi

- Yêu cầu trẻ so sánh nhiều hơn, - Cái hơn, mấy?

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

b Hoạt động 2: So sánh kích thước đối tượng

* So sánh chiều dài bút chì.

- “Trời tối”

- Cô chiếu lên bút chì - “Trời sáng”

+ Trên hình có gì? + bút chì màu gì?

+ Các quan sát xem bút chì xanh – đỏ có dài khơng?

+ Vậy bút chì dài hơn? Vì biết? + Bút chì ngắn hơn?

- Cơ củng cố: Bút chì màu xanh ngắn bút chì màu đỏ, bút chì màu đỏ dài bút chì màu xanh - “Trời tối”

- Cơ mở hình bút chì màu vàng

- Quả bóng, bút chì - Nghề cơng nhân - Trẻ lắng nghe

- Trẻ tìm đồ dùng lớp

- Trẻ chơi trò chơi

- Bút chì - Xanh, đỏ - Khơng ạ!

- Bút chì màu đỏ Vì thừa - Bút chì màu xanh

(18)

- “Trời sáng”

+ Bây có bút chì màu gì?

+ Các quan sát xem bút chì vàng – đỏ có dài khơng?

+ Vậy bút chì dài hơn? Vì biết? + Bút chì ngắn hơn?

- Cơ củng cố: Bút chì màu đỏ ngắn bút chì màu vàng, bút chì màu vàng dài bút chì màu đỏ

* So sánh độ lớn bóng

- Cơ chọn hình ảnh hình, cho trẻ chơi - Những câu hỏi trò chơi

- Sidle1: Đố bạn biết to - Sidle 2: Đố bạn biết nhỏ hơn? - Sidle3: Ai dài hơn?

- Sidle 4: Ai ngắn hơn?

- sidle 5: Hãy chọn đồ vật nhỏ - Sidle 6: Hãy chọn đồ vật to, ngắn, dài - Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi

Củng cố: Tô màu tranh

- Cô hỏi lại trẻ tên học - Cô cho trẻ tô tranh đồ vật - Cô quan sát trẻ thực

- Cô cho trẻ thực Nhận xét trẻ tô

5 Kết thúc : Nhận xét – tuyên dương:

- Màu vàng màu đỏ - Không

- Bút chì màu vàng dài Vì bút chì vàng thừa

- Bút chì đỏ ngắn - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi - Quả bóng xanh to - Quả bóng đỏ nhỏ - Bút chì xanh to - Bút chì vàng ngắn - Trẻ chơi

- Thực theo mẫu bạn - Trẻ tô màu tranh đồ vật - Trẻ tô màu tranh

- Trẻ ý

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Bé tìm hiểu nghề sản xuất Hoạt động bổ trợ: Gánh gánh gồng gồng

(19)

1 Kiến thức:

- Trẻ biết nghề sản xuất: May, mộc, nông, dệt, - Trẻ biết số dụng cụ nghề

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc

- Trẻ vận động ngón tay để số đồ dùng, đồ chơi nghề sản xuất

3 Giáo dục:

- Phát triển thẩm mỹ: trẻ biết yêu quý số nghề sản xuất trẻ biết

II.Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ.

- Các sidle giáo án điện tử, nhạc hát - Một số dụng cụ nghề

2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III.Tổ chức hoạt động

1 Ổn định lơp

- Cô cháu hát hát “Cháu yêu cô thợ dệt” +Vừa hát gì?

+ Bài hát nói gì? - Cơ khái qt lại

- Đúng hát nói đến dệt nên vãi may áo cho mặc, cha mẹ nhà làm nghề ?

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nghề sản xuất - Nghề nông nghiệp:

+ Cơ thưởng cho trị chơi trị chơi “ Ơ cửa bí mật” Chúng đếm 1,2,3 để mở ô cửa cô nào?

- Chúng lắng nghe xem cửa có nhé?

Bác vác cuốc ngày Sáng đồng sớm, cày với trâu - Là nghề gì?

- Cơ làm gì?

- Nghề nơng dân có dụng cụ gì? - Các nơng dân làm gì? - Cô khái quát câu trả lời trẻ

- Giáo dục trẻ

- Cơ có cửa xem cửa có

- Trẻ hát

- Bài chái yêu cô thợ dệt - Nói thợ dệt

- 1,2,3,

- Trẻ lắng nghe - Trẻ kể

(20)

gì

- Nghề mộc

“Nghề cần đến đục, cưa Làm giường, tủ sớm, trưa bé cần? - Chú thợ làm gì?

- Bác làm lên sản phẩm gì?

- Để làm sản phẩm bác cần dụng cụ gì?

- Giáo dục trẻ phải biết trân trọng sản phẩm nghề, không phá bàn phá ghế làm phụ công bác thợ làm lên đồ dùng cho sử dụng

- Nghề may

- Chúng quan sát cửa thứ xem có

nhé

- Cơ làm gì?

- Cơ may gì?

- Đồ dùng để may quần áo cho mặc có đồ dùng, dụng cụ gì?

- Ngồi nghề mà tìm hiểu cịn biết nghề

- Cơ khái quát kể thêm nghề khác - Bố mẹ làm nghề gì?

- Nhận xét tuyên dương

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, trân trọng cô công nhân

* Hoạt động Luyện tập

- Trị chơi “ Ai thơng minh hơn”

- Cô hướng dẫn trẻ chơi trị chơi

- Cho trẻ lên chọn hình ảnh em hình có nào? - Vừa tìm hiểu nghề gì?

- Các lắng nghe xem hát gì? - Các quan sát xem số có rau gì? - Các lắng nghe xem hát nào? - Nhận xét tuyên dương

- Trò chơi “ Thi xem nhanh” - Cơ hướng dẫn trị chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Vừa vừa tìm hiểu nghề gì?

5 Kết thúc hoạt động:

- Cô cho trẻ đọc đồng dao “ Gánh gánh gồng

- Trẻ lắng nghe - Bác bào gỗ - Giường, tủ, bàn ghế - Bào, đục, đinh, búa

- Trẻ quan sát

- Cô may quầ áo - May quần áo, chăn, rèm

- Trẻ kể

- Trẻ kể vè bố mẹ trẻ

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lên chọn ô cửa

- Nghề nông dân, nghè mộc, nghề may

- Trẻ lắng nghe - Rau cải

- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn trò chơi

(21)

gồng”

(22)

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1/ Kiến thức:

- Dạy trẻ biết nặn bát, lăn tròn ấn bẹt viênđất để làm thành sản phẩm nghề nông mà trẻ thích

- Khuyến khích trẻ tự sáng tạo nặn sản phẩm nghề gốm khác nhau, đính hột hạt, làm hoa văn sản phẩm

2/ Kỹ năng:

- Trẻ sử dụng kỹ hoc để tạo nên sản phẩm 3/ Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm, biết giúp đỡ tạo phẩm II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ :Mẫu to cô, màu sắc, họa tiết đẹp - Đất nặn, tăm tre, hạt đậu.bảng con, đĩa đựng sản phẩm - Đất nặn, tăm tre, hạt đậu.bảng con, khăn lau tay

Bài hát “Cháu yêu cô công nhân Thơ “Cái bát xinh xinh”… 2 Địa điểm:

- Trong lớp

Hương dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định lớp

Đọc thơ “Cái bát xinh xinh”

- Trò chuyện số nghề

2 Giới thiệu bài

- Cơ cho trẻ xem số hình ảnh dụng cụ nghề nơng

- Giờ cháu nặn đồ dùng nghềnày nhé! Các có thích khơng?

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1:Quan sát đàm thoại

- Cô đưa hình ảnh cuốc, xẻng, cày, bừa

- Cô đưa dụng cụ nghề đất nặn

- Các có muốn làm đồ dùng dụng cụ để tặng cho bố mẹ, hay bác nông dân để bố mẹ đồng không?

- Để nặn dụng cụ cần gì?

Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ cách nặn

- Cô cho trẻ lên lấy đất nặn, bảng

- Nặn cuốc có phận nào? - Bàn cuốc có hình dạng gì?

- Cán cuốc có hình dạng gì? - Hướng dẫn nặn xẻng

Trẻ đọc thơ

- Trẻ quan sát - Con có

Trẻ quan sát đàm thoại cô

- Trẻ quan sát - Có

- Đất nặn, bảng

- Trẻ lên lấy đị dùng - Có cán cuốc, bàn cuốc - Có dạng vng

(23)

- Cô nhắc lại kĩ nặn cho trẻ nhớ lại

* Hoạt động 3: Thực hiện:

- Trẻ nặn cô nhắc trẻ cách nhào, chia lăn, ấn dẹp đất,để tạo sản phẩm mà trẻ thích Cơ ý sửa sai cho trẻ khuyến khích kịp thời trẻ nặn đẹp, gợi ý cho trẻ lúng túng

- TNhận xét sản phẩm:

- Trẻ làm xong cho trẻ để trước mặt để nhận xét - Cho ,3 trẻ lên nhận xét

- Cô nhận xét lớp động viên trẻ chưa hoàn thành lần sau cố gắng để xong kịp với bạn

- Hôm vừa nặn gì?

5 Kêt thúc

Hát “Cháu yêu cô công nhân”

- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

nhận xét

Hát

Đánh giá hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	52,45 KB