giáo án tuần 10 nhánh 4 nhu cầu gia đình ( năm học 2018- 2019) lớp 3TC1

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ3. - Trước khi ra ngoài trời nhắc nhở trẻ tự phục vụ mặc quần áo, đi giày dép phù hợp với thời tiết.[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH

Tuần thứ 10. ( Thời gian thực hiện: tuần.

Chủ đề nhánh4: Nhu cầu gia đình ( Thời gian thực hiện: Từ ngày 12/11 TỔ CHỨC CÁC

Đ

ón

t

rẻ

_

C

hơ

i

T

h

ể

d

ụ

c

sá

n

g

NỘI DUNG HOAT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

- Trẻ biết chào cô, chào bố mẹ - Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

Thơng thống phịng học

Trò chuyện

Chơi tự tại góc

- Trẻ biết trả lời những câu hỏi của giáo viên

- Hướng trẻ về góc chủ đề Trò chuyện với trẻ về nợi dung của chủ đề: trị chụn về chủ đề

nhánh: Nhu cầu gia đình

- Trẻ biết chơi số trò chơi ở góc chơi

- Tranh ảnh về chủ đề, đồ dùng minh hoạ

- Đồ dùng, đồ chơi

Thể dục sáng.

- Trẻ thực hiện được động tác phát triển nhóm hô hấp theo hướng dẫn của cô

- Rèn cho trẻ có ý thức tập luyện thể dục thể thao giúp tăng cường sức khỏe

- Các động tác thể dục, băng đĩa nhạc tháng 11, sân tập

Điểm danh.

- Giúp trẻ biết họ tên của bạn giúp trẻ biết quan tâm đến bạn lớp

- Theo dõi chuyên cần trẻ chấm ăn

- Sổ theo dõi

Từ ngày 16/10 đến ngày 10/11/ 2017) Số tuần thực hiện: tuần

đến ngày 16/11/ 2018) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô đón trẻ với thái độ vui vẻ, ân cần, niềm nở Đối với trẻ mới học cô nên gần gũi, làm quen với trẻ.Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ ở lớp

- Chào cô, chào bố mẹ - Cất đồ dùng cá nhân - Trò chuyện về những điều liên quan đến

chủ đề, những sự kiện xảy hàng ngày xung quanh trẻ ( thời tiết, những trẻ hứng thú )

- Trị chuyện với trẻ về chủ đề trẻ học Đồ dùng, phương tiện lại, trang phục của gia đình

+ Các loại thực phẩm cần cho gia đình

-Trị chụn

- Tham gia hoạt đợng - Khởi đợng: Cho trẻ vịng trịn kết hợp

các kiểu - Trọng đợng

BTPTC: Tập động tác tay, chân, bụng theo băng nhạc tháng 11

- Hồi tĩnh: Cho trẻ tập thả lỏng thể

Đi vòng tròn kết hợp nhanh, chậm, kiễng gót, khom lưng…rồi về hàng ngang xoay cổ tay, bả vai, khớp gối

- ĐT1: Hai tay đưa tay trước miệng

- ĐT2: Hai tay đưa lên cao, trước, dang tay sang bên

- ĐT3: Hai tay dang ngang, lần lượt đưa tay sang bên

- ĐT4: Dang tay sang ngang, cúi người tay trái đưa sang mũi bàn chân phải ngược lại

- ĐT5: Bật chân trước chân sau - Cho trẻ ngồi đợi hình chữ U theo tổ

- Cơ gọi tên lần lượt trẻ

- Nhắc nhở trẻ học giờ, nghỉ học phải xin phép cô giáo

- Ngồi trật tự nghe cô gọi tên - Dạ

TỞ CHỨC CÁC H oạ t đ ộn g gó c

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai:

- Đóng vai thành viên gia đình - Đi siêu thị

- Gia đình chơi công viên

- Dọn dẹp nhà cửa

Góc xây dựng:

- Xếp vườn - Xây khu chăn nuôi - Xếp đường - Xây nhà bếp

Góc nghệ tḥt:

- Vẽ, tơ màu đồ dùng gia đình

- Dán quần áo gia đình - Vẽ đường

- Nặn bánh mì

- Xếp hình từ que, hợt hạt

- Nghe nhạc, hát hát liên quan đến chủ đề

Góc học tập:

- Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh về chủ đề

- So sánh đối tượng khác về kích thước to, nhỏ

- Trẻ biết nhập vai chơi, chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết giao lưu giữa góc chơi

- Biết lắp ghép khối thành vườn cây, khu chăn nuôi, đường đi, nhà bếp

- Biết sử dụng vật thay để tạo thành sản phẩm

- Trẻ biết kết hợp kĩ vẽ, nặn, tô màu, xé dán để tạo sản phẩm

- Biết xếp hình từ que, hợt, hạt - Trẻ biết nghe nhạc hát theo nhạc hát về chủ đề

- Trẻ biết dở sách trang một - Biết kể chuyện theo tranh

- Đồ chơi ăn uống, bác sỹ, búp bê, cửa hàng bán đồ ăn

- Đồ chơi lắp ghép, xây dựng, sỏi, một số vật nuôi - Giấy A4, bút màu, giấy màu, hồ dán, tranh quần áo, đất nặn, tăm, hạt - Băng nhạc, loa

- Truyện tranh, tranh ảnh về chủ đề

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

Hát bài: Nhà của tơi Trị chụn chủ đề

2 Thoả tḥn trước chơi:

- Cô hỏi trẻ tên góc chơi lớp

+ Có những góc chơi ?

- Cô giới thiệu nội dung chơi ở góc - Cô cho trẻ nhận góc chơi

+ Con thích chơi ở góc chơi nào?

+ Còn bạn thích chơi ở góc xây dựng, ( Góc học tập, góc nghệ thuật, góc phân vai )

- Gợi ý để trẻ nêu ý tưởng chơi ở góc - Cho trẻ về góc chơi, tự thỏa thuận vai chơi - Cho trẻ tự nhận góc chơi, cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

- GD trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi, lấy cất đồ chơi gọn gàng

3 Quá trình chơi :

- Khi trẻ về góc mà chưa thỏa thuận được vai chơi, cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi

- Góc chơi trẻ lúng túng, cô có thể chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực

- Trong giờ chơi cô ý những góc chơi có sản phẩm ( góc xây dựng, học tập, tạo hình ) khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp - Khuyến khích, động viên trẻ chơi

4 Kết thúc chơi:

- Cho trẻ tham quan nhận xét góc chơi - Cho trẻ nhận xét góc chơi (nếu có sản phẩm)

- Cô nhận xét chung

- Cuối giờ chơi, cô bật nhạc cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng vào nơi quy định

- Động viên trẻ Hỏi ý kiến trẻ chơi lần sau

- Trẻ hát

- Trị chụn - Quan sát

- Nêu tên góc chơi

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu nội dung chơi

- Trẻ nhận góc chơi

- Trẻ xung phong nhận góc chơi

- Nêu ý tưởng chơi ở góc - Về góc chơi, tự thỏa thuận vai chơi

- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn - Trẻ thực hiện

- Chú ý lắng nghe - Hoạt động ở góc

- Tham quan góc chơi - Nhận xét sản phẩm chơi - Lắng nghe

- Cất gọn đồ chơi

TỔ CHỨC CÁC H oạ t đ ộn g n go ài t rờ i

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động có chủ đích

- Quan sát thời tiết,

- Dạo chơi quanh sân trường - Quan sát, trò chuyện cây, con, rau, củ, quả có thể làm thực phẩm cho người

- Đọc đồng dao: Con gà cục tác chanh, Đi cầu quán” - Đọc thơ: Quà tặng mẹ, Chiếc quạt nan

Trò chơi vận động

- Bịt mắt bắt dê - Trời nắng, trời mưa - Người làm vườn - Thả đỉa ba ba

Chơi tự do

- Chăm sóc cối trường

- Vẽ tự sân

- Nhặt hoa, về làm đồ chơi - Nhặt rác quanh sân trường - Chơi với thiết bị trời - Chơi với cát, nước

- Trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên

- Trẻ biết quan sát, nhận xét đặc điểm thời tiết - Trẻ biết quan sát gọi tên một số loại cây, con, rau có thể làm thực phẩm cho người

- Trẻ đọc thuộc đồng dao, thơ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết chơi trò chơi - Phát triển thể chất cho trẻ trẻ biết chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết chăm sóc có ý thức bảo vệ xanh - Trẻ biết cầm phấn vẽ nguệch ngoạc sân theo ý thích của trẻ

- Trẻ biết làm đồ chơi từ giúp bàn tay khéo léo

- Trẻ có ý thức bảo vệ môi trường

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ

- Trẻ biết chơi một số trị chơi với thiết bị ngồi trời

- Địa điểm quan sát mát mẻ,

- Các đồng dao, ca dao về chủ đề

- Sân chơi sẽ, an toàn

- Đồ dùng chăm sóc

- Phấn

- Rổ đựng câ

- Xô đựng rác

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trước trời nhắc nhở trẻ tự phục vụ mặc quần áo, giày dép phù hợp với thời tiết

1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Giới thiệu nói rõ khu vực chơi của lớp Tập cho trẻ làm quen với hiệu lệnh

2 Giới thiệu hoạt động

Cô dùng thủ thuật gây hứng thú cho trẻ giới thiệu vào

3 Hướng dẫn thực hiện HĐ1 Quan sát

- Gợi ý để trẻ quan sát nhận xét thời tiết - Dùng thủ thuật hướng trẻ vào nội dung quan sát

HĐ2 Trò chơi vận động

- Nhặt hoa, về làm đồ chơi - Dùng thủ thuật giới thiệu trị chơi - Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi động viên khuyến khích trẻ chơi

HĐ3 Chơi tự do

- Cô quan sát trẻ chơi, nhắc nhở trẻ không chơi

quá khu vực quy định của lớp, giữ gìn vệ sinh - Chú ý quan sát kịp thời, giải xung đột ở trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ

4 Củng cố

- Gợi ý để trẻ nhắc lại nội dung trẻ vừa chơi

5 Kết thúc - Tập trung trẻ

- Cho trẻ nhận xét buổi chơi - Cô nhận xét

- Nhắc nhở trẻ vào lớp tự cất giày dép nơi quy đinh, tự rửa tay, lau mặt

- Mặc quần áo, giày dép phù hợp với thời tiết

- Trẻ mệt ngồi quan sát bạn

- Lắng nghe

- Chú ý làm theo yêu cầu của

- Quan sát, nhận xét - Trị chuyện

- Hoạt động theo hướng dẫn của cô

- Trẻ chơi

- Chơi trò chơi vận động - Chơi tự

- Nhắc lại nội dung chơi - Nhận xét

A.TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt Động ăn

* Vệ sinh:

* Ăn trưa:

- Trẻ biết rửa tay rửa mặt trước sau ăn

- Trẻ biết ăn hết xuất, biết giữ gìn vệ sinh ăn - Trẻ biết giữ thói quen văn minh lịch sự ăn trẻ biết lấy cất bát nơi quy định

- Cô chuẩn bị khăn ướt cho trẻ lau tay, lau miệng, nước uống cho trẻ

- Bát , thìa, khăn ăn , đĩa

Hoạt động ngủ

* Ngủ trưa

- Trẻ biết vệ sinh trước ngủ, nằm vị trí của

- Trẻ ngủ giờ, ngủ sâu giấc

- Nhằm hình thành mợt số nề nếp, thói quen sinh hoạt của trẻ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vệ sinh nơi quy định, - Rửa tay xà phòng thơm,

- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo yêu cầu

- Cô chia cơm cho trẻ theo khẩu phần ăn vào bát của trẻ,

- Nhắc trẻ đọc thơ "Giờ ăn cơm" mời cô mời bạn ăn cơm,

- Cô giới thiệu món ăn cho trẻ biết về món ăn ngày,

- Nhắc trẻ xúc cơm ăn gọn gàng sẽ,

- Không làm cơm rơi vãi bàn, giữ vệ sinh giờ ăn, bao quát, động viên trẻ ăn hết xuất cơm của mình, khuyến khích trẻ ăn thêm cơm - Trẻ ăn xong cất bát, cất ghế vào nơi quy định, lấy khăn lau tay, lau miệng sẽ, vệ sinh

- Trẻ vệ sinh - Cùng rửa tay

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Trẻ đọc thơ "Giờ ăn cơm" - Cùng mời cô bạn ăn cơm - Trẻ tự xúc ăn gọn gàng, ăn hết xuất của

Trẻ cất bát rịi lau tay, lau miệng

- Cô cho trẻ lên giường ngủ

- Nhắc trẻ đọc thơ "Giờ ngủ" cho trẻ nằm ngủ

- Cô bao quát trẻ ngủ trưa để trẻ vào giấc ngủ ngon Đảm bảo không gian yên tĩnh cho trẻ ngủ - Đáp ứng được nhu cầu sinh lí của trẻ, tạo cho trẻ trạng thái thoải mái vui vẻ

- Trẻ lên giường nằm ngủ - Nằm tư

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Chơi - Hoạt Độn g Theo Ý thích

- Đọc thơ “em vẽ” Nghe kể chuyện “ dê nhanh trí”

- Thứ chơi TC kidmats, thứ sách ATGT,

thứ ôn cũ, thứ LQVT, thứ sách tạo hình

- Hoạt động góc:

Vẽ tô màu những thứ bé thích, trang điểm khuôn mặt của bé, làm tóc cho bé

- Hát vận động minh hoạ theo hát,Vỗ tay theo tiết tấu “Bạn có biết tên tôi” “nhà của ” “Mẹ yêu không

- Nhận xét - nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trả trẻ

- Trẻ thuộc thơ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết thực hiện theo sự hướng dẫn của cô

+Trẻ biết cách cầm bút, ngồi học tư

- Trẻ mạnh dạn tự tin - Vui vẻ thoải mái

- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ Phát huy tính tự giác, tích cực của trẻ

+Biết ngoan được thưởng cờ cắm cờ ống của

- Trả phụ huynh

-Tranh ảnh - Máy Kidsmart - Bút chì, vở tạo hình, vở an tồn giao thơng… -Hợt hạt, đất nặn, giấy màu… -Tranh ảnh minh họa về đồng dao, nhạc đệm

- Bảng bé ngoan Cờ, phiếu bé ngoan

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô tổ chức cho tẻ ôn luyện học buổi sáng

thực hiện phần cịn lại của hoạt đợng - Thực hành ôn lại loại vở:

+ Thứ chơi trị chơi kidsmart + Thứ ơn đã học

+ Thứ tô màu PTGT

+ Thứ vở bé làm quen với toán +Thứ tô màu

- Cô tổ chức cho trẻ trải nghiệm để củng cố kiến thức cho trẻ về tiết học mà trẻ được học ở buổi sáng

- Cô hướng dẫn trẻ cách tô, cách cầm bút, tư ngồi

- Cho trẻ tô, cô quan sát, động viên trẻ tô - Hướng dẫn trẻ sử dụng quyển vở

LLATGThông

* Cho trẻ vào góc chơi tự chọn theo ý thích của trẻ

- Cô phổ biến luật chơi cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Khuyến khích động viên trẻ chơi - Đảm bảo an toàn cho trẻ

* Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan cô cho trẻ nhận xét tuyên dương trẻ

- Cô cho trẻ cắm cờ

*Cô trả trẻ trao đổi với phụ huynh về tình hình ngày của trẻ Nhắc trẻ chào cơ, chào bố

- Trẻ ôn lại học buổi sáng

-Trẻ thực hiện theo hướng dẫn của cô

-Trẻ lắng nghe trải nghiệm

-Trẻ thực hành

- Trẻ chơi theo ý thích

- Biểu diễn văn nghệ

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Bò chui qua cổng

Hoạt động bổ trợ:

Trò chơi: Chó Sói xấu tính

I/MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU : 1 Kiến thức:

- Trẻ biết bò thấp chui qua cổng bò phối hợp tay chân nhịp nhàng, chui không chạm cổng

- Phát triển tay, chân, phát triển khả tập trung ý thực hiện theo hiệu lệnh

- Trẻ biết công việc nhiệm vụ của bộ đội

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ bò thấp chui qua cổng - Rèn kỹ phối hợp tay, chân nhịp nhàng

- Phát triển tố chất khéo léo, nhanh nhẹn, bền bỉ thực hiện vận đợng chơi trị chơi

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ mạnh dạn tự tin, có ý thức tổ chức kỷ luật tuân theo hiệu lệnh của cô

- Trẻ biết thực hiện xong về đứng cuối hàng - Yêu quý kính trọng bộ đội

II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng cô:

- Sân tập sẽ, phẳng, trải thảm - Trang phục gọn gàng

- Gậy, cổng chui,

2 Đồ dùng trẻ:

- Cổng chui (cao 40 cm), gậy tập của trẻ

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ởn định tổ chức :

- Cơ phụ nói truyện với trẻ: Các em ngoan ngoãn của chị ?

- Các em có thấy thỏ mẹ của ở đâu khơng ?

- Chị em thử gọi xem mẹ ở đâu?

- Thỏ mẹ mẹ ở đâu rồi, mẹ về với chúng

- Dạ

- Thỏ mẹ

- Thỏ mẹ: mẹ đây, mẹ

2 Giới thiệu bài

Các à, lúc ngủ mẹ dậy chợ mẹ muốn nấu cho món ăn Nhưng hôm mẹ chợ mẹ quên thứ nấm hãy giúp mẹ hái nấm giúp mẹ nhé!

3 Hướng dẫn thực hiện HĐ Khởi động

- Cô cho trẻ khởi động kiểu chân

HĐ 2.Trọng động

*Bài tập phát triển chung:

- Tay : Cá bơi

- Chân : Đứng dậm chân chỗ ( nhấn mạnh động tác chân )

- Bụng : Gió thổi nghiêng

- Bật : Bật chỗ

Vừa mẹ thấy lớp tập tốt Bây giờ thỏ rừng đường hẹp khó nên nhớ cẩn thận

* Vận động bản: Bò chui qua cổng

Cô giới thiệu tên vận động

Cô làm mẫu lần 1: không giải thích Cô làm mẫu lần :

Cô vừa làm vừa phân tích :

TTCB: Tư chuẩn bị, cô quỳ trước vạch chuẩn cô quỳ hai đầu gối hai bàn tay chống xuống đất, mắt nhìn thẳng Khi có hiệu lệnh “Bắt đầu”, nhịp nhàng bị tay chân kia, tay thẳng, đầu không cúi, mắt hướng nhìn về phía trước đều khéo léo chui qua cổng để không chạm vào cổng Sau chui qua cổng cô đứng lên về cuối hàng

- Cô làm mẫu lần - Mời trẻ lên tập

- Dạy trẻ tập dưới nhiều hình thức * Trò chơi : Chó sói xấu tính

- A! thỏ mẹ rồi! - Lắng nghe

- Khởi đợng vịng trịn về đợi hình hàng ngang

-Trẻ tập đợng tác

-Trẻ chủn đợi hình hàng dọc

- Quan sát cô làm mẫu

- Quan sát

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi : bạn xung phong làm chó sói lại bạn làm thỏ nhảy múa vừa vừa chống tay vừa nói Này chó sói xấu tính , ngủ Ngủ Dậy mà xem múa hát Khi nghe hết câu nói của thỏ chó sói ừ …đứng dậy bắt thỏ - Luật chơi : Chó sói bắt được thỏ thỏ đó phải nhảy lị cị

- Cơ cho trẻ chơi -3 lần

- Cô động viên khen ngợi trẻ

HĐ Hồi tĩnh

- Cơ cho trẻ nhẹ nhàng -2 vịng vừa vừa hít thở nhẹ nhàng

4 Củng cố, giáo dục

- Gợi ý để trẻ nhắc lại tên vận động

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục

5 Kết thúc

Cô nhận xét giờ học

-Trẻ lắng nghe cô phổ biến tên trò chơi , cách chơi, luật chơi

- Chơi -3 lần

- Đi nhẹ nhàng -2 vòng vừa vừa hít thở nhẹ nhàng - Nhắc lại tên vận động

- Lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá những vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức ,kỹ của trẻ)

Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Bàn tay có nụ hơn

Hoạt động bổ trợ: Hát cháu yêu bà

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện , tên nhân vật truyện - Trẻ hiểu nội dung câu truyện

2 Kỹ năng

- Trẻ biết ý, lắng nghe, ghi nhớ câu chuyện - Trẻ nhớ được giọng nhân vật

- Trẻ biết trả lời câu hỏi to, rõ, mạch lạc

3 Thái độ

- Trẻ biết lời cha mẹ , cô giáo, biết mạnh dạn không nhút nhát tới lớp

II CHUẨN BỊ

- Giáo án điện tử truyện “ Bàn tay có nụ hôn” - Máy tính

- Rối tay Mẹ, bé trai, khung rối

2 Địa điểm- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ơn định tổ chức.

- Trị chụn với trẻ về nhà trẻ chung sống gia đình

+ Ở nhà có trồng ăn quả , ăn trái không?

2 Giới thiệu bài: Có bạn nhỏ đã sợ đến lớp học mẹ bạn nói cho bạn nghe một điều bí mật, đó điều bí mật bé nghe lắng nghe cô kể chuyện đặt tên cho câu chuyện nhé!

3 Hướng dẫn thực hiện. - Cô kể lần 1 : Kể diễn cảm

- Cô kể lần 2: Giảng nội dung câu chuyện Câu chuyện kể về bạn nhỏ bạn tên Quân ngày học bạn không muốn đến trường , bạn muốn ở nhà với mẹ mẹ bạn đã

- Trẻ trị chụn cô

- Trẻ lắng nghe

lên bàn tay của Quân để đến trường bạn cũng nhớ đến mẹ

- Giới thiệu tác giả tác phẩm

- Cô kể lần 3: Kết hợp chữ dưới tranh

+ Đàm thoại :

- C/c vừa nghe câu chuyện gì?

- Trong câu chuyện có nhân vật nào? - Ngày học bạn Quân ntn?

- Mẹ Nga nói những điều để an ủi Quân? - Quân hỏi mẹ điều gì?

- Mẹ Quân bảo sao?

- Quân ngạc nhiên hỏi mẹ ntn? - Mẹ Quân nói với Quân những gì?

- Trước ngủ Quân đã nói điều với mẹ? - Từ hôm đó nhờ bàn tay có nụ Qn ntn?

- Giáo dục trẻ yêu thương mẹ, mạnh dạn, tự tin cuộc sống

* Hoạt động : Dạy trẻ kể chuyện.

- Cho cả lớp kể chuyện cô - Mời tổ kể chuyện nối tiếp - Mời cá nhân kể

4 Củng cố - giáo dục.

- Các vừa được nghe câu chuyện gì? - Trong câu chuyện có nhắc đến ai? - Cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện - Cô củng cố lại

- Giáo dục trẻ yêu quí những người thân gia đình, lễ phép, kính trọng với người lón

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe cô giảng nội dung

- Trẻ lắng nghe đàm thoại cô

- Trẻ kể chuyện cô - Cô cho tổ kể cô - Cá nhân trẻ kể

- Trẻ trả lời

- Bạn Quân mẹ Nga - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá những vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức ,kỹ của trẻ)

Thứ ngày 14 tháng 11 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG:

Nhận biết phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau của bản thân

Hoạt động bổ trợ:

Trò chơi: Thi xem nhanh Làm theo hiệu lệnh

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết được phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau của bản thân

2 Kĩ năng

- Quan sát

- Phát triển khả định hướng không gian

3 Thái độ:

- Trẻ tập trung ý giờ học

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Chùm bóng treo ở cao, xốp ở dưới nền nhà, trẻ đeo dép ở chân - Mỗi trẻ rổ đồ chơi: khối gỗ, hoa, mũ

- Đồ dùng của cô giống trẻ kích thước hợp lí - Các loại đồ chơi xếp ở phía của trẻ

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Trò chuyện gây hứng thú

- Cô tập trung trẻ

2 Giới thiệu bài

Hôm cô dạy nhận biết phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau của bản thân

3 Hướng dẫn thực hiện

HĐ Ôn phía trên- dưới; trước –sau bản thân

- Cô hỏi số trẻ: Chân, đầu, lưng, mắt….ở phía của con, cô nhận xét, sửa sai cho trẻ

* HĐ 3: Xác định phía trên- phía dưới; phía trước- phía sau thân

- Đứng xung quanh cô

- Lắng nghe

Cô cho trẻ đứng theo tổ + Phía

- Lớp có nhiều đồ chơi đẹp, hơm cịn có đặc biệt nữa nhỉ? - Các ngẩng đầu lên, chùm bóng ở phía của con?

Cho trẻ đọc: Phía

- Những mà ngẩng đầu lên mới nhìn thấy được gọi phía

- Cho trẻ chơi trò chơi: “Giấu chân”

- Làm nhìn thấy chân của mình? - Vì phải cúi xuống mới nhìn thấy? Vì chân ở phía của con?

Cho trẻ đọc: Phía dưới

- Những mà phải cúi xuống mới nhìn thấy được gọi phía dưới Ngồi chân ra, phía dưới cịn có gì?

+ Phía trước

- “Giấu tay”2

- Có nhìn thấy tay khơng? Vì sao? Tay ở phía nào?

Cho trẻ đọc: Phía sau

- Những mà phải quay đầu sau mới nhìn thấy được gọi phía sau

- Vậy hãy quay đầu sau xem phía sau có gì?

Cho trẻ chơi: Bé trồng hoa

- Cô nói: Mũ ở phía – trẻ đội mũ lên đầu, dép ở phía dưới trẻ đeo dép vào chân, trồng hoa ở phía trước, tay ở phía sau

Liên hệ thực tế

- Cô nói tên đồ chơi, trẻ xác định đồ chơi đó ở phía của

- Cơ mời 2-3 trẻ lên chơi Cô nhận xét

- Trò chơi: Thi xem nhanh.

- Có chùm bóng - Quan sát

- Treo ở cao - Phía

- Trẻ đọc theo lớp, cá nhân, tổ - Lắng nghe

- Chơi trò chơi - Trẻ ngồi xổm

- Trẻ đứng thẳng: “Chân đây”2

- Phải cúi xuống - Chân ở phía dưới

- Trẻ đọc theo lớp, tổ, cá nhân - Trẻ lắng nghe

- Trẻ đưa tay sau lưng - Tay ở phía sau

- Trẻ đọc theo lớp, nhóm, cá nhân

- Trẻ đặt hoa về phí theo yêu cầu của cô

- Trẻ thực hiện

- Trẻ lắng nghe chơi trò chơi

thiệu cách chơi, luật chơi: Cô nói phía giơ đồ chơi theo phía cô yêu cầu, thi xem nhanh

- Trị chơi: Làm theo hiệu lệnh

Cơ nói phía trước hoặc sau- trẻ bật theo hiệu lệnh Phía trên- trẻ bật giơ tay lên cao, phía dưới - trẻ ngồi xuống

4 Củng cố, giáo dục

- Cô củng cố lại vừa học

- Giáo dục trẻ có ý thức giờ học

5 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương

lắng nghe chơi trò chơi

- Lắng nghe

- Lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá những vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức ,kỹ của trẻ)

Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Kĩ

Bé học rửa mặt

Hoạt động bổ trợ:

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết thực hiện bước rửa mặt

2 Kỹ :

- Rèn kĩ quan sát

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết tự rửa mặt, có ý thức giữ gìn khơn mặt

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ

- Video bạn nhỏ rửa mặt - Mỗi trẻ khăn mặt

2 Địa điểm: Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ôn định tổ chức. 1.Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài: “Vì mèo rửa mặt”

2 Giới thiệu bài:

- Các ơi, bạn mèo bị đau mắt nhỉ? - Vì khơng chịu rửa mặt nên bị đau mắt Hôm cô dạy rửa mặt

3 Hướng dẫn hoạt động HĐ Cô làm mẫu

- Muốn rửa mặt cần có gì?

- Có khăn tay rồi, cô làm ướt khăn mặt, vắt khô khăn mặt Sau đó

+ Bước 1: trải khăn lên lịng bàn tay

+ Bước 2: dùng ngón trỏ trái lau mắt trái, ngón trỏ phải lau mắt phải lau từ đầu mắt đến đuôi mắt (lau nhẹ nhàng đến lần)

- Hát

- Vì khơng rửa mặt - Lắng nghe

- Cần có khăn mặt

phải lau trán má phải tay trái lau trán má trái

+ Bước 4: Gấp đôi khăn theo hướng dọc từ trái sang phải dùng nửa khăn phía lau từ sống mũi xuống đầu mũi

+ Bước 5: Lấy tay phải kéo dịch khăn lên phía tay phải đỡ nửa khăn phía dưới lau miệng cằm

+ Bước 6: Gấp đôi khăn theo hướng từ xuống tay phải đỡ khăn lau phần cổ bên trái, lật khăn sang tay trái lau phần cổ bên phải - Cô đã thực hiện xong bước rửa mặt đấy! - Thực hiện rửa mặt lần

HĐ Dạy trẻ rửa mặt

- Mời trẻ lên rửa mặt

- Bây giờ tập rửa mặt nhé!

HĐ Trò chơi: Đội giỏi

- Vừa cô thấy bạn thực hiện giỏi có trị chơi muốn thưởng cho con, có muốn tham gia khơng? đó trị chơi “Đợi giỏi”

- Cách chơi: cô mời đội lên chơi cô đã chuẩn bị cho đội tranh về trình tự rửa mặt Nhiệm vụ của đợi phải bật qua những vòng lên chọn tranh xếp cho theo bước rửa mặt mà vừa được thực hiện ý lần lượt bạn một lên chọn tranh gắn lên bảng sau đó chạy về cuối hàng bạn mới được lên bạn rõ chưa?

- Luật chơi: Trong thời gian bản nhạc đội xếp thứ tự nhanh đợi đó đợi chiến thắng

4 Củng cố, giáo dục

- Gợi ý để trẻ nhắc lại nội dung học

- Giáo dục trẻ biết tự rửa mặt, có ý thức giữ gìn khôn mặt

5 Kết thúc: - Nhận xét, tuyên dương

- Quan sát

- trẻ lên rửa mặt, trẻ khác quan sát

- Cả lớp tập rửa mặt, tổ, nhóm, cá nhân rửa mặt

- Lắng nghe

- Nhắc lại nội dung học - Lắng nghe

- Lắng nghe

Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tô màu người thân bé

Hoạt động bổ trợ: TCAN: Trò chơi: "Ai nhanh nhất"

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách ngồi, cách cầm bút tô màu người thân của trẻ, biết cách phối màu sắc hài hòa

- Phát triển trí nhớ, trí tưởng tượng, sự sáng tạo ở trẻ

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ kỹ cầm bút tô màu

3- Thái độ:

- Trẻ biết yêu quý người thân gia đình

II CHUẨN BỊ

Đồ dùng của cô trẻ

Tranh vẽ về người thân gia đình bé - Bài hát “ Cả nhà thương nhau”

- Bút sáp màu, giấy A4 - Kê bàn, ghế cho trẻ

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức lớp

- Cô trẻ hát “ Gia đình nhỏ hạnh phúc to: giới thiệu cũng có mợt gia đình gia đình đó có bố mẹ, anh chị em của , cũng yêu những người thân đó của cô phải biết yêu thương, lời lễ phép với người gia đình của

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô cho tơ màu người thân gia đình

Hướng dẫn thực hiện

* Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu

- Quan sát tranh

- Cô đưa tranh cho trẻ xem cô gợi ý cho trẻ nhận xét tranh :

- Trẻ hát cô - Lắng nghe

- Vâng

- Tô màu có đẹp không?

+ Các có muốn tô màu người thân đẹp không?

- Cô sé cho tô màu những người thân của

*Hoạt động 2: Trẻ thực hiện: - Cho trẻ thực hiện

- Muốn tô được tranh người thân gia đình phải ngồi ngắn , tay phải cầm bút, tay trái gữ vở , cầm bút đầu ngón tay , ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa.Khi tô không được để nhoèn màu ngồi

- Cơ phát vở, bút

- Cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa tô được,sửa tư ngồi cách cầm bút…

* Hoạt động Trưng bày sản phẩm:

- Nhận xét sản phẩm

Cô cho trẻ treo trẻ nhận xét - Cô cho trẻ nhận xét của của bạn

- Cô nhận xét tuyên dương những đẹp, động viên khuyến khích những chưa đẹp

HĐ Trò chơi: Ai nhanh nhất

- Cho trẻ chơi - lần - Cô động viên, khen trẻ

4 Củng cố, giáo dục

- Gợi ý để trẻ nhắc lại nội dung đã học

- Giáo dục trẻ yêu thương những người thân gia đình

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương.

- Vẽ bố - Có - Lắng nghe

- Vâng

- Trẻ nhận đồ dùng của - Trẻ lên trưng bày sản phẩm - Trẻ nhận xét

- Trẻ lắng nghe

- Chơi - lần

- Trẻ nhắc lại tên đã học

- Lắng nghe - Lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá những vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức ,kỹ của trẻ)