Giao an Tuan 10 Lop 2

-Giáo viên đọc tên các ngày lễ trong bài.. -Hướng dẫn viết từ khó, dễ lẫn.[r]

(1)

TU

Ầ N 10

Thứ ngày 25 tháng 10 năm 2010 Tập đọc : Sáng kiến bé Hà

I/ MỤC TIÊU : Kiến thức : Đọc

- Đọc trơn toàn Biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Hà, ông, bà)

- Hiểu : Nghĩa từ từ quan trọng : sáng kiến, lập đông,chúc thọ

-Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện :Sáng kiến bé Hà tổ chức ngày lễ ơng bà thể lịng kính yêu, quan tâm tới ông bà

Kĩ : Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch 3.Thái độ : Giáo dục học sinh lịng kính u ơng bà * Lồng ghép: GD tình cảm gia đình

* HSKK đọc đoạn 2, II/ CHUẨN BỊ :

Giáo viên : Tranh : Sáng kiến bé Hà Học sinh : Sách Tiếng việt

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

1 Bài cũ : (4') 2 Bài : (27')

1.Giới thiệu chủ điểm đọc.

- GV cho HS quan sát tranh giới thiệu ghi đề: Hoạt động : Luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn

Đọc câu :

-Kết hợp luyện phát âm từ khó

-Bảng phụ :Giáo viên giới thiệu câu cần ý cách đọc

b Đọc đoạn trước lớp :

-Hướng dẫn đọc giải : sáng kiến, lập đông, chúc thọ

c Đọc đoạn nhóm -Chia nhóm đọc nhóm -Nhận xét

Hoạt động : Tìm hiểu đoạn

-Bé Hà có sáng kiến ? Bé giải thích phải có ngày lễ cho ông bà ?

Sáng kiến bé Hà -Theo dõi đọc thầm

-HS nối tiếp đọc câu hết

-HS luyện đọc từ :ngày lễ, lập đông, rét, sức khoẻ, suy nghĩ, … -HS ngắt nhịp câu SGK -HS nối tiếp đọc đoạn

-3 em đọc giải

-Đọc đoạn nhóm -Thi đọc nhóm - Cả lớp đồng

(2)

-Hai bố bé Hà định chọn ngày làm lễ ông bà?

-Vì ?

-Giáo viên giảng : Hiện giới người ta lấy ngày tháng 10 làm ngày Quốc tế Người cao tuổi

-Sáng kiến bé Hà cho em thấy bé Hà có tình cảm với ơng bà ?

3.Củng cố :(4') Gọi HS đọc lại Dặn dò – Đọc

ngày lễ làm ngày lễ cho ơng bà Vì Hà có ngày 1/6, bố có ngày 1/5, mẹ có ngày 8/3, ơng bà chưa có

-Ngày lập đơng

-Vì trời bắt đầu rét người cần ý lo cho sức khoẻ ông bà

-Bé Hà kính trọng u q ơng bà

-1 em đọc lại đoạn

-Đọc đoạn 1.Tìm hiểu đoạn 2-3 TIẾT 2

1.Bài cũ : (4')

2 Dạy mới :(27') Giới thiệu

Hoạt động 1 : Luyện đọc đoạn 2-3 -Giáo viên đọc mẫu đoạn 2-3

Đọc câu

-Kết hợp phát âm luyện phát âm ( mục tiêu) -Hướng dẫn ngắt giọng

Hoạt động 2 : Tìm hiểu -Bé Hà cịn băn khoăn chuyện ? -Ai gở bí giúp bé ?

-Hà tặng ơng bà q ?

+Món q Hà có ơng bà thích khơng ? -Bé Hà truyện cô bé ? -Vì Hà nghĩ sáng kiến tổ chức“ngày ông bà”?

* Lồng ghép: Liên hệ GD

+Em kể việc làm đểû thể quan tâm đến ông bà

- GV : Giáo dục ý thức quan tâm đến ông bà

-Sáng kiến bé Hà/ tiếp

-Theo dõi, đọc thầm.1 em giỏi đọc -Học sinh nối tiếp đọc câu -HS phát âm (vài em )

-HS ngắt nhịp SGK/tr 78 -Món q ơng thích hơm nay/ là chùm điểm mười cháu đấy./

1 em đọc đọan 2-3 Cả lớp đọc thầm -Bé Hà băn khoăn chưa biết nên chuẩn bị q biếu ơng bà

-Bố thầm vào tai bé mách nước, Bé hứa cố gắng làm theo lời bố -Hà tặng ông bà chùm điểm mười -Chùm điểm mười Hà làm ơng bà thích

-Ngoan, nhiều sáng kiến, kính u ơng bà

(3)

những người thân gia đình

Luyện đọc lại

-Nhận xét, cho điểm 3 Củng cố :(4')

- Qua bài, em học tập đức tính ?Của ? -Giáo dục tư tưởng : Kính trọng, u q ơng bà -Nhận xét, dặn dò:

-HS đọc, đọc diễn cảm theo vai -Nhiều em thi đọc

*Riêng HSKK đọc đọc đoạn 1, không đọc theo vai

-1 em đọc

Kính trọng, u q ơng bà bé Hà

-Đọc Rút kinh nghiệm:

Toán: Luỵên tập I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Giúp học sinh củng cố :

- Tìm số hạng tổng Phép trừ phạm vi 10 - Giải toán có lời văn Bài tốn trắc nghiệm có lựa chọn

2.Kĩ : Rèn tính đúng, xác dạng tốn tìm số hạng tổng 3.Thái độ : Phát triển tư toán học

* HSKK làm II/ CHUẨN BỊ :

Giáo viên : Hình vẽ

Học sinh : Sách, BT, nháp, bảng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Bài cũ : (4')

2.Dạy : (27') Giới thiệu

Hoạt động : Làm tập Bài : Tìm x

-Vì x = 10 - Nhận xét, cho điểm Bài 2 : Tính nhẩm

+ = + = + = 10 – = 10 – = 10 – =

-Luyện tập

-3 em lên bảng làm

- Lớp làm vào đổi kiểm tra -x số hạng cần tìm, 10 tổng, số hạng biết.Tìm x lấy tổng trừ số hạng biết

(4)

10 – = 10 – = 10 – = -Nhận xét , tuyên dương

Bài : Tính

10 – – = 10 – – = 19 – – = 10 – = 10 – = 19 – = -Vì 10 – – 10 – có kết ?

-Nhận xét Bài :

-Bài tốn cho biết ? -Bài tốn hỏi ?

-Để biết có quýt ta làm ?

-Vì ?

Bài 5 :Tìm x, biết x + = 5 3.Củng cố :(4')

-Nhận xét tiết học

-Giáo dục: Tính cẩn thận làm -Dặn dò- Xem lại cách giải tốn có lời văn

-Lấy tổng trừ số hạng ta số hạng

-Nhẩm ghi kết * HSKK lên bảng làm - Lớp làm bảng -Vì = +

-1 em đọc đề

Cam & Quýt : 45 Cam : 25 Quýt : ? -Thực : 45 – 25

-45 tổng, 25 số hạng biết Muốn tìm số quýt lấy tổng trừ số hạng biết -1 HS lên bảng làm, lớp làm vào Giải

Số quýt có :

45 – 25 = 20 (quả quýt) Đáp số : 20 quýt -Tự làm : x =

-Xem lại Rút kinh nghiệm:

- -

(5)

DAÏY BUỔI CHIỀU:

Đạo đức Chăm học tập ( T2) I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Giúp học sinh hiểu : - Như chăm học tập - Chăm học tập mang lại lợi ích

2.Kĩ : Rèn cho học sinh tính tự học, tự làm đầy đủ trường, nhà 3.Thái độ : Ý thức chăm học tập

II/ CHUẨN BỊ :

Đồ dùng trò chơi sắm vai III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT H HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 1.Bài cũ : (4')

Hoạt động : Đóng vai

-Giáo viên phát phiếu thảo luận -Yêu cầu thảo luận :

-Tình : Hơm Hà chuẩn bị học bạn bà ngoại đến chơi Đã lâu Hà chưa gặp bà nên em mừng bà mừng Hà băn khoăn nên làm

-Giáo viên nhận xét, chốt ý :

-Hà nên học Sau buổi học chơi nói chuyện với bà

-Kết luận : Học sinh cần phải học và đúng giờ.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

-Chia nhóm phát cho nhóm phiếu, phiếu nêu nội dung sau :

a/Chỉ bạn học không giỏi cần chăm

b/Cần chăm học hàng ngày chuẩn bị kiểm tra

-Chăm học tập/ tiết

-Thảo luận nhóm bàn cách ứng xử, phân vai cho nhóm

-Một số nhóm sắm vai theo cách ứng xử nhóm: Hà nên học Sau buổi học chơi với bà

-Nhóm khác góp ý bổ sung -Đại diện nhóm trình bày -4-5 em nhắc lại

-Thảo luận nhóm bày tỏ thái độ : Tán thành – không tàn thành

(6)

c/Chăm học tập góp phần vào thành tích tổ, lớp

d/Chăm học tập hàng ngày phải học đến khuya

-Giáo viên kết luận

Hoạt động : Phân tích tiểu phẩm

-Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích tiểu phẩm

1.Làm chơi có phải chăm học tập khơng ? Vì ?

2.Em khuyên bạn An ?

- Kết luận (SGV/ tr 42)

Hoạt động : Luyện tập 3.Củng cố :(4')

-Chăm học tập mang lại hiệu ? -Nhận xét .

Dặn dò- Học

-Tán thành -Khơng tán thành -Từng nhóm thảo luận -Trình bày kết quả, bổ sung -Vài em nhắc lại

-Một số em diễn tiểu phẩm :

-Trong chơi, bạn An cắm cúi làm tập Bạn Bình thấy liền bảo :”Sao cậu không chơi mà làm việc vậy?” An trả lời:”Mình tranh thủ làm tập để nhà làm xem ti vi cho thỏa thích”

-Bình (dang hai tay) nói với lớp:”Các bạn có phải chăm học tập không nhỉ!”

-Không phải học chăm học em phải có thời gian giải trí -Bạn nên áp dụng lời cô dạy : Giờ việc

Bài học : Chăm học tập bổn phận của người học sinh đồng thời để giúp em thực tốt hơn, đầy đủ hơn quyền học tập mình.

-Làm BT

-Việc học đạt kết tốt Rút kinh nghiệm:

-

Toán: Ơn: Tìm số hạng tổng I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Củng cố cách tìm số hạng tổng 2.Kĩ : Rèn giải tốn đúng, nhanh, xác

3.Thái độ : Phát triển tư toán học II/ CHUẨN BỊ :

(7)

Học sinh : làm bài, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

-Giáo viên nêu yêu cầu ôn tập

-Ghi : 12 + x = 20 18 + x = 39

-Em nêu cách tìm số hạng tổng

Cho học sinh làm tập

1/ Giải tốn theo tóm tắt sau :

Cam, quýt : 42 cây Cam : 22 cây Quýt : ? cây

2/ Đặt đề tốn theo tóm tắt giải

Gạo nếp, gạo tẻ : 54 kg Gạo tẻ : 42 kg Gạo nếp : ? kg.

-Hướng dẫn sửa

3.Tìm x :

x + = 19 15 + x = 28 x + = 50 + x = 40 14 + x = 60 27 + x = 60 Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Xem lại cách tìm số hạng tổng

- Tìm số hạng tổng

-2 em lên bảng tính

- Muốn tìm số hạng tổng em lấy tổng trừ số hạng biết

12 + x = 20 18 + x = 39 x = 20 – 12 x = 39 - 18 x = x = 21 -Làm phiếu tập

1/ Giải

Số quýt vườn có : 42 – 22 = 20 (cây) Đáp số : 20 cây.

2/ Đề tốn : Có 54 kilơgam gạo nếp gạo tẻ, có 42 kilơgam gạo tẻ Hỏi có bao nhiêu kilơgam gạo nếp ?

Giải

Số kg gạo nếp có : 54 – 42 = 12 (kg) Đáp số : 12 kg.

3 Tính x :

x = 12 x = 13 x = 41 x = 33 x = 46 x = 33 -Học thuộc quy tắc

Tập đọc: Thương ông

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Đọc :

-Đọc trơn bài, ngắt nhịp câu thơ

-Biết đọc với giọng vui, đọc phân biệt lời kể lời nhân vật (Việt, ông) Hiểu : Nghĩa từ : thủ thỉ, thử xem, thích chí

(8)

2.Kĩ : Rèn đọc đúng, ngắt nhịp dòng thơ 3.Thái độ : Giáo dục học sinh tình cảm kính u ơng bà II/ CHUẨN BỊ :

Tranh minh họa : Thương ông III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ : Gọi em đọc trả lời câu hỏi -Nhận xét, cho điểm

2.Dạy : Giới thiệu -Tranh :Hỏi : Bức tranh vẽ cảnh ? - GV chốt lại, ghi đề

Hoạt động : Luyện đọc - GV đọc mẫu

a.Đọc câu :

-Luyện ngắt giọng : Thơ chữ thường ngắt theo nhịp 2/2

-Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải

b.Đọc khổ thơ. c.Đọc nhóm.

Hoạt động 2 : Tìm hiểu -Chân ơng đau nào?

-Từ ngữ cho thấy ông Việt đau ? -Bé Việt làm để giúp đỡ an ủi ơng ?

-Tìm câu thơ cho thấy nhờ Việt mà ông quên đau?

Sáng kiến bé Hà

- HS quan sát tranh trả lời -Theo dõi, đọc thầm.1 em đọc -HS nối tiếp đọc câu khổ thơ

-Luyện đọc từ khó ; đau chân, lon ton, sáng trong, …

-HS luyện đọc câu :

Khi ơng đau/ Ơng nói câu/

“Không đau!//Không đau!”//

Dù đau đến đâu Khỏi lập tức.//

-HS đọc từ ngữ giải : -HS nối tiếp đọc khổ thơ

-Chia nhóm đọc khổ nhóm

-HS nối tiếp đọc khổ thơ nhóm Cả

-Thi đọc nhóm

-1 em đọc khổ Chân ông bị đau, sưng tấy, Ôâng phải chống gậy

-Sưng, tấy, chống gậy … -1 em đọc tiếp

-Việt đỡ ơng lên thềm, nói với ơng ơng đau, nói câu “Không đau ! Không đau!”/ Biếu ông kẹo

(9)

d.Thi đọc thuộc lòng -Nhận xét, cho điểm

3.Củng cố : Bài thơ nói lên điều ? -Nhận xét tiết học

Dặn dị- Tập đọc

đầu: Khỏi rồi!Tài nhỉ!

-Nhiều em nối tiếp thi đọc trước lớp

* HSKK đọc theo sách

-Khen ngợi bé Việt nhỏ biết thương ông, biết giúp đỡ an ủi ông đau

-HTL thơ

Thứ ngày 26 tháng10 năm 2010. Toán: Số tròn chục trừ số

I/ MỤC TIÊU :

Kiến thức : Giúp học sinh :

-Biết thực phép trừ có số bị trừ số trịn chục, số trừ số có hai chữ số (có nhớ), vận dụng giải tốn có lời văn

-Củng cố cách tìm số hạng chưa biết, biết tổng số hạng Kĩ : Rèn đặt tính nhanh, giải tốn xác

Thái độ : Phát triển tư toán học cho học sinh * HSKK làm

bó, bó có 10 que tính

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Bài cũ : (4')

2 Dạy : Giới thiệu

Hoạt động : Giới thiệu phép trừ 40 -

Nêu tốn : Có 40 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính ?

-Để biết cịn lại que tính ta làm ?

-Giáo viên viết bảng : 40 - b/ Tìm kết quả

-Cịn lại que tính ? -Em làm ?

-Hướng dẫn cho HS cách bớt.Vậy 40 – = ? -Viết bảng : 40 – = 32

-Nghe phân tích đề tốn -1 em nhắc lại toán -Thực phép trừ 40 -

-HS thao tác que tính, lấy bó que tính bớt que

-2 em ngồi cạnh thảo luận tìm cách bớt

-Cịn lại 32 que tính

- Tháo hết bó, bớt que, đếm lại cịn 32 que, tháo bó lấy que, cịn lại bó que 32 que tính

* 40 – = 32

(10)

c/ Đặt tính tính.

-Em tính ? -Hướng dẫn cách trừ d / Aùp dụng

Bài 1:

Hoạt động : Giới thiệu phép trừ 40 - 18 -Tiến hành tương tự 40 –

-Nhận xét

Hoạt động : Luyện tập Bài : Tìm x

-Nhận xét, cho điểm Bài :

-2 chục ?

-Để biết lại ta làm ?

-Nhận xét, cho điểm 3 Củng cố dặn dò: (4')

Nêu cách tính : 80 – 7, 70 – 18, 60 - 16 -Nhận xét tiết học

- Dặn dò

40 32

-Tính từ phải sang trái, trừ Tháo rời bó thành 10 que bớt - không trừ 8, lấy 10 – = viết nhớ 1, trừ viết

-Nhiều em nhắc lại

-3 HSKK lên bảng làm Lớp làm bảng

60 50 90 51 45 88 -Nêu cách đặt tính tính

-HS rút cách trừ không trừ 8, lấy 10 – = viết nhớ 1, thêm 2, trừ viết

-Nhiều em nhắc lại -3 em lên bảng làm -Lớp : bảng

-1 em đọc đề.-1 em tóm tắt -20 que tính

-Thực : 20 - Giải

Số que tính cịn lại: 20 – = 15 (que tính ) Đáp số : 15 que tính.

-2 em nêu -Làm Rút kinh nghiệm:

- Chính tả: Tập chép: Ngày lễ

(11)

Phân biệt:c/ k, l/ n, dấu hỏi/ dấu ngã I/ MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

- Chép lại xác tả : Ngày lễ

- Làm tập phân biệt c/ k, l/ n, hỏi/ ngã Kĩ : Rèn viết đúng, trình bày sạch- đẹp

3.Thái độ : Giáo dục học sinh kính trọng yêu quý ông bà II/ CHUẨN BỊ :

Giáo viên : Viết sẵn đoạn tập chép : Ngày lễ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ : (4') -Nhận xét

2 Dạy mới (27') Giới thiệu

Hoạt động : Hướng dẫn tập chép

a/ Nội dung đoạn chép.

-Trực quan : Bảng phụ

-Giáo viên đọc mẫu đoạn văn -Đoạn văn nói điều gì? -Đó ngày lễ ?

b/ Hướng dẫn trình bày

-Trong chữ viết hoa? -Gạch chân chữ khó

-Giáo viên đọc tên ngày lễ -Hướng dẫn viết từ khó, dễ lẫn

c/ Chép bài

-Theo dõi, nhắc nhở cách viết trình bày -Sốt lỗi Chấm vở, nhận xét

Hoạt động : Bài tập Bài : Yêu cầu ?

Bài 3 : Yêu cầu ?

-Nhận xét 3.Củng cố :(4')

- Nhận xét tiết học, tuyêh dương HS tập chép

-Viết bảng từ sai trước

-Chính tả – tập chép : Ngày lễ

-Theo dõi

-Nói ngày lễ

-Kể tên ngày lễ theo nội dung -Học sinh nêu chữ viết hoa -Cả lớp viết bảng

-1 em đọc * HS KK đọc

-Nhìn bảng chép vào

Điền c/ k vào chỗ trống -Làm bảng Chữa

-2-3 em đọc lại theo lời giải

(12)

làm tập Dặn dò – Sửa lỗi Rút kinh nghiệm:

-

Kể chuyện : Sáng kiến bé Hà I/ MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

- Dựa vào ý đoạn, kể lại đoạn toàn nội dung

câu chuyện cách tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

- Có khả tập trung nghe bạn kể chuyện, nhận xét đánh giá Kĩ :

- Rèn kĩ kể chuyện đủ ý, trình tự, nghe bạn kể để đánh giá Thái độ : Giáo dục học sinh lịng kính trọng yêu quý ông bà

Tranh : Sáng kiến bé Hà III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Bài cũ : (4') -Nhận xét

2 Dạy : (27') Giới thiệu

Hoạt động : Kể đoạn Trực quan : Tranh

-Bài yêu cầu gì?

-Bảng phụ ghi ý :

Đoạn 1.-Hướng dẫn học sinh kể mẫu đoạn Gợi ý :

-Bé Hà vốn cô bé ? -Bé Hà có sáng kiến ?

-Bé giải thích phải có ngày lễ ơng bà?

-Hai bố chọn ngày làm lễ ơng bà? Vì ?

-HS kể lại câu chuyện:Người mẹ hiền

-Sáng kiến bé Hà

-Kể đoạn câu chuyện :Sáng kiến bé Hà

-1 em kể đoạn làm mẫu

-Bé Hà coi sáng kiến bé đưa nhiều sáng kiến

-Bé muốn chọn ngày làm lễ ông bà

-Bé thấy người nhà có ngày lễ mình, bốù có ngày 1/5, mẹ có ngày 8/3, bé có ngày 1/6 Cịn ơng bà chưa có ngày

(13)

-Kể nhóm -Đoạn :

-Khi ngày lập đông đến gần, Bé Hà chọn quà tặng ông bà chưa ?

-Khi giúp bé chọn quà cho ông bà ? -Đoạn 3 :

-Đến ngày lập đông thăm ông bà? -Bé Hà tặng ơng bà ? Thái độ ông bà ?

Hoạt động : Kể toàn chuyện

-Giáo viên chọn cho học sinh hình thức kể : + Kể nối tiếp

+ Kể theo vai

-Gọi 2-3 em kể toàn chuyện -Nhận xét, cho điểm

3 Củng cố :(4')

- Câu chuyện nhắc nhở điều ? -Nhận xét tiết học

Dặn dị- Về ø kể lại chuyện cho gia đình nghe

đầu rét người cần ý lo cho sức khoẻ cụ già

-HS nối tiếp kể đoạn nhóm

-Bé suy nghĩ chưa chọn quà tặng ông bà

-Bố giúp bé chọn quà cho ông bà

-Đến ngày lập đông cô, thăm ông bà tặng ông bà nhiều quà

-Bé tặng ông bà chùm điểm mười, ông bà vui

-Mỗi nhóm em nối tiếp kể theo đoạn.Nhóm kể hay, sáng tạo nhóm thắng

-Nhận xét bạn kể

-3 em đại diện cho nhóm thi kể, mổi em kể đoạn, em khác nối tiếp -2-3 em đại diện cho 2-3 nhóm thi kể tồn câu chuyện Nhận xét -Kính trọng, u q lễ phép với ơng bà

-Kể lại chuyện cho gia đình nghe Rút kinh nghiệm:

-

(14)

Thứ ngày 27 tháng10 năm 2010. Tập đọc: Bưu thiếp

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức :

- Đọc trơn toàn Biết nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài

- Biết đọc hai bưu thiếp với giọng tình cảm, nhẹ nhàng, đọc phong bì thư với giọng rõ ràng, rành mạch

- Hiểu ý nghĩa từ : bưu thiếp,

- Hiểu nội dung hai bưu thiếp, tác dụng bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, cách ghi phong bì thư

2.Kĩ : Rèn đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát

3.Thái độ : Giáo dục học sinh hiểu ích lợi bưu thiếp thông tin liên lạc II/ CHUẨN BỊ :

1 bưu thiếp, phong bì thư III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ : (4')

Gọi em đọc đoạn : Sáng kiến bé Hà -Nhận xét, cho điểm

2.Dạy : (27')

Giới thiệu bài:Cho HS quan sát bưu thiếp phong bì thư

Hoạt động : Luyện đọc

-Giáo viên đọc mẫu bưu thiếp (tình cảm, nhẹ nhàng)

-Hướng dẫn luyện đọc

Đọc câu ( Đọc bưu thiếp) -Giảng từ : Nhân dịp

-Chú ý từ : Năm

-3-5 em đọc trả lời câu hỏi “Sáng kiến bé Hà”

Bưu thiếp

-Theo dõi đọc thầm -1 em đọc lần -2-3 em đọc

-HS nối tiếp đọc câu -Chúc mừng năm mới!/

(15)

-Giáo viên hướng dẫn đọc số câu :

-Đọc giải

-Nhận xét, cho điểm

Đọc nhóm

Hoạt động 2: Tìm hiểu

-Bưu thiếp đầu gửi cho ? Gửi để làm gì?

-Bưu thiếp thứ hai gửi cho ? Gửi để làm gì?

-Bưu thiếp dùng để làm gì?

-Em viết bưu thiếp chúc thọ mừng sinh nhật ông bà, ý chúc thọ ông bà 70, viết bưu thiếp ngắn gọn

Truyền đạt : Khi viết phong bì thư phải ghi rõ địa người nhận,và ghi rõ địa người gửi,

-GV nhận xét 3.Củng cố :( ')

Bưu thiếp dùng để làm ? -Nhận xét tiết học

Dặn dò: Hỏi bố mẹ người gia đình, họ hàng nội ngoại

chúc ông bà mạnh khoẻ/ nhiều niềm vui.//

- Phát âm : Bưu thiếp, năm mới, nhiều niềm vui, Phan Thiết, Bình Thuận, Vĩnh Long

* HSKK đọc lại

-Người gửi :// Trần Trung Nghĩa// Sở Giáo dục Đào tạo Bình Thuận//

Người nhận :/ Trần Hoàng Ngân// 18/ đường Võ Thị Sáu// thị xã Vĩnh Long// tỉnh Vĩnh Long//

-1 em đọc giải “bưu thiếp” -Chia nhóm đọc

-Thi đọc nhóm -Đọc thầm

-Cháu gửi cho ông bà Chúc mừng năm

-Của ông bà gửi cháu, để báo tin nhận bưu thiếp cháu chúc tết cháu

-Chúc mừng, thăm hỏi, thông báo tin tức

-Học sinh viết bưu thiếp phong bì thư

-1 em đọc.Nhận xét

-Nhiều em nối tiếp đọc

-Chúc mừng, thăm hỏi, thông báo tin tức

-Thực hành viết bưu thiếp cần Rút kinh nghiệm:

-

(16)

1.Kiến thức : Giúp học sinh :

- Tự lập bảng trừ có nhớ dạng 11 – bước đầu học thuộc bảng trừ - Biết vận dụng bảng trừ học để làm tính giải tốn

- Củng cố tên gọi thành phần kết phép trừ 2.Kĩ : Rèn kĩ thuộc bảng trừ, giải toán 3.Thái độ : Phát triển tư toán học

* HSKK làm II/ CHUẨN BỊ :

1 bó chục que tính que tính rời III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ : (4')

Giới thiệu phép trừ 11 -

a/-Bài tốn : Có 11 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

-Có que tính ? bớt que ? -Để biết lại que tính em phải ? -Viết bảng : 11 –

b / Tìm kết

-Em thực bớt ? -Hướng dẫn cách bớt hợp lý -Có que tính tất ? -Đầu tiên bớt que rời trước

-Chúng ta cịn phải bớt que ? Vì sao? -Để bớt que tính tháo bó thành 10 que rời, bớt que cịn lại que

-Vậy 11 que tính bớt que tính cịn que tính ? -Vậy 11 – = ?

-Viết bảng : 11 – = c/ Đặt tính thực hiện

-11 trừ số : 11 - -Nghe phân tích -11 que tính, bớt que -Thực 11 –

-Thao tác que tính Lấy 11 que tính, bớt que, suy nghĩ trả lời, cịn que tính

-1 em trả lời

-Có 11 que tính (1 bó que rời) -Bớt que Vì + =

-Cịn que tính -11 – =

-Vài em đọc : 11 – =

-1 em lên bảng đặt tính nêu cách làm :

-Trừ từ phải sang trái, không trừ 5, lấy 11 trừ 6, viết nhớ 1,1 trừ

-Nhiều em nhắc lại * HS KK nhắc lại

(17)

d/ Bảng công thức : 11 trừ số.

-Nhận xét 3 Luyện tập Bài 1 : Tính nhẩm

-Khi biết + = 11, có cần tính + khơng Vì ?

-Khi biết + = 11 ghi kết 11 – 11 – khơng ? Vì ?

-Em làm tiếp phần b Bài 2: Tính theo cột dọc -Nhận xét

Bài : Đặt tính tính hiệu, biết số trừ số bị trừ

-Muốn tìm hiệu ta làm ?

Bài :

-Cho nghĩa ? -Nhận xét, cho điểm 3.Củng cố :(4')

- Đọc bảng công thức 11 trừ số -Nhận xét tiết học

Dặn dò- HTL bảng trừ

HS nối tiếp nêu kết Ghi

-HTL bảng công thức Đồng * HS KK đọc lại

-HS tiếp sức theo tổ

-Khơng cần thay đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng thay đổi

-Có thể ghi số hạng phép cộng + = 11, lấy tổng trừ số hạng số hạng

-Làm phần b đọc kết * HSKK lên bảng làm -Lớp làm bảng

-1 em đọc đề

-Lấy số bị trừ trừ số trừ - 3HS lên bảng làm

-Làm BT

11 11 11 -Đọc đề, tóm tắt giải -Bớt

-1 em đọc -HTL bảng trừ Rút kinh nghiệm:

-

-Luện từ câu: Mở rộng vốn từ:

Từ ngữ họ hàng Dấu chấm,dấu phẩy. I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức :

(18)

Mở rộng hệ thống hóa vốn từ người gia đình, họ hàng - Rèn kĩ sử dụng dấu chấm dấu chấm hỏi

2.Kĩ : Sử dụng thành thạo từ người gia đình 3.Thái độ : Phát triển tư ngôn ngữ

Bảng phụ viết sẵn tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ : (4')

Hoạt động : Làm tập Bài 1 :Yêu cầu ?

-Tìm từ người gia đình, họ hàng câu chuyện Sáng kiến bé Hà ?

-GV ghi bảng Bài : Yêu cầu ?

-Giáo viên nhận xét, bổ sung : Bài : Em nêu yêu cầu 3.

-Họ nội người có quan hệ ruột thịt với bố hay với mẹ ?

-Họ ngoại người có quan hệ ruột thịt với ai?

-Giáo viên kẻ bảng làm phần Mỗi phần bảng chia cột (họ nội, họ ngoại)

Họ nội Họ ngoại

+Ông nội, bà nội, bác,

chú, thiếm, cơ…… +Ơng ngoại, bà ngoại, bác, cậu, mợ, dì, … -Nhận xét, kết luận nhóm thắng

Bài : Yêu cầu ?

-Mở rộng vốn từ Từ ngữ họ hàng Dấu chấm, dấu chấm hỏi -1 em đọc : Sáng kiến bé Hà Lớp đọc thầm

-Gạch chân từ người gia đình

-HS nêu từ : bố, con, ông, bà, cha, mẹ, cô, chú, cụ già, con, cháu -Vài em đọc từ

-Kể thêm từ người gia đình, họ hàng mà em biết

-2 em lên bảng làm Lớp làm -1-2 em đọc lại kết

-Xếp vào nhóm sau từ người gia đình, họ hàng mà em biết

-Họ nội người có quan hệ ruột thịt với bố

-Với mẹ

-Chia nhóm thi tiếp sức, HS nhóm viết nhanh lên bảng từ người thuộc họ nội hay họ ngoại chuyền bút cho bạn

-Chọn dấu chấm hay dấu chấm hỏi điền vào chỗ trống

(19)

-Dấu chấm hỏi thường đặt đâu ?

-GV nhận xét , chốt lời giải -Chuyện buồn cười chỗ ? 3.Củng cố dặn dò: (4')

- Dấu chấm hỏi đặt đâu ? -Nhận xét tiết học

- Dặn dò- Học bài, làm

-Cuối câu hỏi

-3 em làm giấy khổ to - Lớp làm

-3 em dán kết lên bảng Theo dõi sửa

-2-3 em đọc lại

-Nam xin lỗi ơng bà, chữ xấu sai tả, chữ chị Nam, Nam chưa biết viết

-Cuối câu hỏi

-Hoàn chỉnh tập, học Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2010. Chính tả - nghe viết: Ông cháu

Phân biệt: c/k,l/n Dấu hỏi/dấu ngã I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức :

- Nghe viết xác, trình bày thơ Ôâng cháu Viết dấu hai chấm, mở vàđóng ngoặc kép, dấu chấm than

- Làm tập phân biệt c/ k, l/ n, dấu hỏi/ dấu ngã 2.Kĩ : Rèn viết đúng, trình bày đẹp

3.Thái độ : Giáo dục học sinh tình cảm kính trọng, u thương ơng bà * HSKK nhìn sách viết

II/ CHUẨN BỊ :

Giáo viên : Bài viết Ôâng cháu

Học sinh : Sách, tả, BT, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ : (4')

Giáo viên đọc cho học sinh viết từ học sinh viết sai

-Nhận xét

2.Dạy mới : (27') Giới thiệu

Hoạt động 1: Nghe viết

a/ Ghi nhớ nội dung

-Giáo viên đọc mẫu lần Hỏi đáp : -Bài thơ có tên ?

-Khi ông cháu thi vật với thắng ? -Khi ơng nói với cháu ?

-Viết bảng -Vài em nhắc lại

-Theo dõi, đọc thầm -1 em giỏi đọc lại - Ôâng cháu

(20)

-Giải thích : Xế chiều, rạng sáng -Có ơng thua cháu khơng ?

b/ Hướng dẫn trình bày.

-Bài thơ có khổ thơ ? -Mỗi câu thơ có chữ ?

-Dấu hai chấm đặt câu thơ ? -Dấu ngoặc kép có câu ?

-GV nói : Lời nói ơng cháu đặt ngoặc kép

c/ Hướng dẫn viết từ khó :

Đọc từ khó cho HS viết bảng

d/ Viết tả : Giáo viên đọc (Mỗi câu, cụm từ đọc lần )

-Đọc lại Chấm

Hoạt động 2 : Làm tập Bài : Yêu cầu ?

-Chia bảng làm cột cho HS thi tiếp sức - Nhận xét Khen đội thắng ghi nhiều chữ

Bài 3 a-b : Làm vào băng giấy tiếng bắt đầu l/ n dấu hỏi/ dấu ngã

-Nhận xét, cho điểm nhóm làm tốt 3.Củng cố :(4")

Viết tả ?

Giáo dục tính cẩn thận, viết chữ đẹp.Nhận xét tiết học

Dặn dị – sửa lỗi

nhiều.Ơâng buổi trời chiều Cháu ngày rạng sáng

-2 em nhắc lại

-Khơng đúng.Ơâng thua ơng nhường cho cháu phấn khởi -Có hai khổ thơ

-Mỗi câu có chữ -Đặt cuối câu : Cháu vỗ tay hoan hô : Bế cháu, ông thủ thỉ :

-“Ơâng thua cháu, ơng nhỉ!” “Cháu khoẻ ………… rạng sáng”

-Viết bảng

* HS KK đọc lại từ khó. -Nghe đọc viết lại * HSKK nhìn sách viết -Sửa lổi

-Tìm chữ bắt đầu c, chữ bắt đầu k.-HS lên thi tiếp sức -Chia nhóm lên viết vào băng giấy Các em khác làm nháp -Ôâng vàøù cháu

-Sửa lỗi, chữ sai dòng Rút kinh nghiệm:

-

Toán: 31 - 5 I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Giúp học sinh :

(21)

2.Kĩ : Rèn tính nhanh, giải tốn 3.Thái độ : Thích học Tốn, u tốn học * HSKK làm

1.Giáo viên : bó chục que tính que rời, bảng gài 2.Học sinh : Sách, BT, bảng con, nháp

1.Bài cũ (4')

2.Dạy mới : (27') Giới thiệu

Giới thiệu phép trừ : 31 -

A/ Nêu tốn : Có 31 que tính bớt que tính Hỏi cịn lại que tính ?

-Để biết cịn lại que tính ta làm phép tính ?

-Viết bảng : 31 – B/ Tìm kết ?

-31 que tính bớt que tính cịn que ? -Em làm ?

-Vậy 31 – = ?

- Giáo viện ghi bảng : 31 – = 26

-Hướng dẫn :Em lấy bó chục que rời. -Muốn bớt que tính ta bớt que tính rời -Còn phải bớt que ?

-Để bớt que tính ta phải tháo bó thành 10 que bớt cịn lại que

-2 bó rời que ? C/ Đặt tính thực hiện :

-Em nêu cách đặt tính thực cách tính ? -GV : Tính từ phải sang trái :Mượn chục hàng chục, chục 10, 10 với 11, 11 trừ 6, viết 6, chục cho mượn 1, hay trừ 2, viết .3 Luyện tập.

Bài :Hướng dẵn học sinh làm báng

-31 -

-Nghe phân tích -Phép trừ 31 – -Thao tác que tính

-31 que tính bớt que 26 que

-1 em nêu : Bớt que tính rời Lấy bó chục que tính tháo bớt tiếp que tính, cịn lại bó que que 26 que tính (hoặc em khác nêu cách khác)

-Vậy 31 – = 26

-Cầm tay nói : có 31 que tính -Bớt que rời

-Bớt que Vì + = -Tháo bó tiếp tục bớt que -Là 26 que

-Đặt tính :

Viết 31 viết xuống thẳng cột với 1, viết dấu – kẻ gạch ngang

-HS nêu cách tính : khơng trừ 5, lấy 11 trừ viết 6, nhớ 1, trừ 2, viết

(22)

Bài : -Muốn tìm hiệu ta làm ?

Bài 3 :

GV hướng dẫn: Tóm tắt

Có : 51 trứng. Lấy : trứng. Còn lại : ? trứng.

-Nhận xét, cho điểm Bài 4 :

-Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm ? -Nhận xét

3.Củng cố :: (4')

-Nêu cách đặt tính thực : 31 – ? - Nhận xét tiết học

- Dặn dị :Xem lại cách đặt tính thực

* HSKK lên bảng làm bai - Lớp làm bảng -Lấy số bị trừ trừ số trừ -3 em lên bảng làm -Lớp làm bảng -1HS đọc đề toán -1HS lên bảng làm -Lớp làm bàivào

Giải

Số trứng lại : 51 – = 45 (quả trứng) Đáp số : 45 trứng.

-1 em đọc câu hỏi

-Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm O

-1 em nêu -Học Rút kinh nghiệm:

-

-Tự nhiên xã hội: Ôn tập : Con người sức khoẻ I/ MỤC TIÊU : Sau ơn tập, học sinh :

1.Kiến thức :

- HS nhớ lại khắc sâu số KTvề vệ sinh ăn uống học đe hình thành thói quen ăn sạch, uống sạch,

-Nhớ lại khắc sâu hoạt động quan vận động tiêu hóa -Củng cố lại hành vi vệ sinh cá nhân

2.Kĩ : Rèn thói quen ăn sạch, uống sạch,

3.Thái độ : Ý thức ăn sạch, uống sạch, để bảo đảm sức khoẻ tốt *Lồng ghép: VSMT

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh vẽ trang 24 2.Học sinh : Sách TN&XH, Vở BT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

(23)

Hoạt động : Trò chơi “Xem cử động, nói tên cơ, xương khớp xương.”

A/ Hoạt động nhóm :

-Khi làm động tác vùng nào, xương khớp xương phải cử động ?

-Quan sát đội chơi

Hoạt động : Thi tìm hiểu “Con người sức khoẻ”

-Giáo viên chuẩn bị câu hỏi (STK/ tr 44) Câu 1®12

-Đại diện nhóm GV làm giám khảo -Cá nhân có số điểm cao thắng -Giáo viên phát thưởng cá nhân đạt giải

Kết luận : Trong thể quan vận động tiêu hóa quan trọng để giữ sức khoẻ tốt, tránh được bệnh giun sán ta nên ăn ,uống, sạch

Hoạt động : Làm tập

1/ Đánh dấu x vào ô trống trước câu em cho : (Câu a ® câu h / STK tr 45)

2/ Hãy xếp từ sau cho thứ tự đường thức ăn ống tiêu hóa : Thực quản, hậu môn, dày, ruột non, miệng, ruột già

3/ Hãy nêu cách đề phòng bệnh giun ? -Nhận xét

* Lồng ghép: VSMT

3.Củng cố :(4')

- Để đề phòng bệnh giun em thực điều gì?

-Ở trường em thực điều ? Nhận xét tiết học

Dặn dị – Học

-Ơn tập : Con người sức khoẻ -HS hát làm theo hát -Đại diện nhóm trả lời

-Trả lời với động tác đưa ghi điểm

-Mỗi nhóm cử em tham gia thi -Mỗi em tự bốc thăm câu hỏi trả lời sau phút suy nghĩ

-Vài em nhắc lại -HS làm phiếu tập

1/Đánh dấu x vào ô trống :a, c, g 2/ Miệng® Thực quản® Dạ dày®

Ruột non® Ruột già

3/- Giữ vệ sinh ăn chín, uống sơi,uống chín, khơng để ruồi đậu vào thức ăn

-Giữ vệ sinh cá nhân Rửa tay trước ăn sau đại tiện, cắt ngắn móng tay

-Xử dụng hố xí hợp vệ sinh, khơng bón phân tươi cho hoa màu … -Học sinh làm Bài tập

-HS trả lời/ em giỏi

-Học Rút kinh nghiệm:

(24)

Tập viết: Chữ H hoa I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức :

- Viết đúng, viết đẹp chữ H hoa; cụm từ ứng dụng : Hai sương nắng theo cỡ chữ vừa, cỡ nhỏ

2.Kĩ : Biết cách nối nét từ chữ hoa H sang chữ đứng liền sau 3.Thái độ : Ý thức rèn tính cẩn thận, giữ gìn

1.Giáo viên : Mẫu chữ H hoa Bảng phụ : Hai, Hai sương nắng 2.Học sinh : Vở tập viết, bảng

1.Bài cũ : (4')

Kiểm tra tập viết số học sinh -Nhận xét

2.Dạy : (27')

Hoạt động 1: Giới thiệu : Giáo viên giới thiệu nội dung yêu cầu học

Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết chữ hoa

A Quan sát số nét, quy trình viết :

-Chữ H hoa cao li ?

-Chữ H hoa gồm có nét ?

-GV nhắc lại: Vừa nói vừa tơ khung chữ : Chữ H hoa viết nét : Nét :Kết hợp nét cong trái, lượn ngang Nét : Kết hợp nét khuyết ngược, khuyết xi móc phải Nét : nét thẳng đứng nằm đoạn nối nét khuyết -Quan sát mẫu cho biết điểm đặt bút ?

Chữ H hoa

-Giáo viên viết mẫu (vừa viết vừa nói)

B/ Viết bảng :

-Hãy viết chữ H vào không trung

-Nộp theo yêu cầu

-Chữ H hoa, Hai sương nắng

-Cao li -HSTL

3- em nhắc lại

-Đặt bút đường kẻ 5, viết nét cong trái lượn ngang, DB ĐK Từ điểm dừng bút nét 1, đổi chiều bút, viết nét khuyết ngược, nối liền sang nét khuyết xi Cuối nét khuyết xi lượn lên viết nét móc phải, DB ĐK Lia bút lên ĐK 4, viết nét thẳng đứng, cắt đoạn nối nét khuyết, DB trước ĐK2

-2-3 em nhắc lại -Học sinh viết

(25)

C/ Viết cụm từ ứng dụng :

-Yêu cầu học sinh mở tập viết đọc cụm từ ứng dụng

D/ Quan sát nhận xét :

-Hai sương nắng theo em hiểu ? Nêu : Cụm từ có ý nói vất vả, đức tính chịu khó, chăm người lao động

-Cụm từ gồm có tiếng ? Gồm tiếng ?

-Độ cao chữ cụm từ Hai sương nắng ?

-Khi viết chữ Hai ta nối chữ H với chữ a nào?

-Khoảng cách chữ (tiếng ) ?

Viết bảng.

Hoạt động : Viết -Hướng dẫn viết

-Chú ý chỉnh sửa cho em dòng

dòng dòng dòng 2 dòng 3.Củng cố :(4')

Nhận xét viết học sinh

-Khen ngợi em có tiến Giáo dục tư tưởng

-Nhận xét tiết học

Dặn dị : Hồn thành viết tập viết

-Viết vào bảng -Đọc : H

-2-3 em đọc : Hai sương nắng. -1 em nêu

-1 em nhắc lại

-4 tiếng : Hai, sương, một, nắng -Chữ H, g cao 2,5 li chữ s cao 1,25 li, chữ t cao 1,5 li, chữ lại cao li

-Nét cong trái chữ a chạm vào nét móc phải chữ H

-Đủ để viết chữ o -Bảng : H-Hai

-Viết H H H H Hai Hai

Hai sương nắng Hai sương nắng

-Viết nhà/ tr 16

Rút kinh nghiệm:

(26)

Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2010. Toán: 51 - 15

I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức :

- Biết thực phép trừ (có nhớ), số bị trừ số có hai chữ số chữ số hàng đơn vị 1, số trừ số có hai chữ số

-Củng cố tìm thành phần chưa biết phép cộng (vận dụng phép trừ có nhớ) -Tập vẽ hình tam giác biết ba đỉnh

2.Kĩ : Rèn kĩ đặt tính nhanh, giải tốn 3.Thái độ : Phát triển tư toán học

* HSKK làm

II/ CHUẨN BỊ : bó chục que tính que rời. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ : (4')

2.Dạy : (27') a/:Giới thiệu

A/ Nêu tốn : Có 51 que tính, bớt 15 que tính Hỏi cịn lại que tính ?

-Muốn biết cịn lại que tính ta làm ?

B/ Tìm kết quả.-Yêu cầu HS sử dụng que tính tìm kết

Gợi ý :

-51 que tính bớt 15 que tính cịn que tính ? -Em làm ? Chúng ta phải bớt que ?

-15 que gồm chục que tính ?

-Để bớt 15 que tính trước hết bớt

-51 - 15

-Nghe phân tích

-Thực phép trừ 51 – 15 -Thao tác que tính

-Lấy que tính nói có 51 que tính -Cịn 36 que tính

-Bớt 15 que tính

(27)

1 que tính rời (của 51 que tính), lấy bó chục tháo 10 que tính rời, bớt tiếp que tính nữa, cịn que tính (lúc cịn bó chục que tính rời) Để bớt tiếp chục que tính, ta lấy tiếp bó chục que tính Như lấy bó chục lấy tiếp bó chục nữa, tức lấy “1 thêm bó chục” bó chục bớt bó chục cịn bó chục tức cịn chục que tính Cuối cịn lại chục que tính que tính rời tức cịn 36

que tính Vậy 51 – 15 = 36 -Em đặt tính ?

-Em thực phép tính nào?

3.Luyện tập

Bài 1: 81 – 46 51 – 19 61 – 25

Bài : Xác định đề tốn : đặt tính tính. -Muốn tìm hiệu em làm ?

-Giáo viên xác lại kết Nhận xét

Bài 3:Tìm số hạng tổng em làm như ? -Nhận xét

Bài 4: Giáo viên vẽ hình.

-Mẫu vẽ hình ?

-Muốn vẽ hình tam giác ta phải nối điểm với

-Vậy 51 – 15 = 36

-1 em lên bảng đặt tính nói -Lớp đặt tính vào nháp

-Viết 51 viết 15 xuống cho thẳng cột với Viết dấu –và kẻ gạch ngang

-Thực phép tính từ phải sang trái :1 không trừ 5, lấy 11 –5 = 6, viết nhớ 1, thêm 2, trừ viết Vậy 51 – 15 = 36

-Nhiều em nhắc lại * HS KK lên bảng làm -Lớp làm bảng

( nêu cách đặt tính thực ) -3 em lên bảng làm Lớp làm bảng

-Lấy số bị trừ trừ số trừ

-3 em lên bảng làm Lớp làm nháp -Lấy tổng trừ số hạng biết -Làm

(28)

nhau ?

Nhận xét cho điểm 3.Củng cố dặn dị: (4')

-Nêu cách đặt tính thực 51 - 15 -Nhận xét tiết học

-Dặn dị – học cách tính 51 – 15

-Xem lại Rút kinh nghiệm:

-

Tập làm văn: Kể người thân I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức :

- Biết kể ông, bà người thân, thể tình cảm ông, bà người thân -Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (3-5 câu)

2.Kĩ : Nghe, nói, viết thành thạo

3.Thái độ : Phát triển học sinh lực tư ngôn ngữ II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh minh họa Bài SGK Học sinh : Sách Tiếng việt, BT

1.Bài cũ : (4')

-Nhận xét kiểm tra học kì 2.Dạy : (27')

Giới thiệu bài: Cho HS quan sát- Tranh vẽ gì? - GV chốt lại ghi đề

Hoạt động : Làm tập Bài : Yêu cầu ?

-Gọi em làm mẫu, hỏi câu

-GV theo dõi giúp đỡ nhóm làm việc

-Theo dõi

- HS quan sát trả lời -Kể người thân -1 em đọc yêu cầu -Một số HS trả lời

-1 em giỏi kể mẫu trước lớp -HS kể nhóm

-Đại diện nhóm lên thi kể

(29)

-GV nhận xét chọn người kể tự nhiên hay Bài :Yêu cầu ?

-Giáo viên nhắc nhở : Cần viết rõ ràng, dùng từ, đặt câu cho Viết xong phải đọc lại bài, phát sửa sai

-Nhận xét, chấm điểm 3.Củng cố :(4')

- Hơm học câu chuyện ? -Nhận xét tiết học

Dặn dò- Tập kể lại biết viết thành văn viết ngắn gọn

-Nhận xét bạn kể -Làm viết -Cả lớp làm viết

-1 em giỏi đọc lại viết -Kể chuyện người thân

-Tập kể lại chuyện, tập viết Rút kinh nghiệm

-

-Thủ cơng: Gấp thuyền phẳng đáy có mui (T2). I/ MỤC TIÊU :

- Biết vận dụng cách gấp thuyền phẳng đáy không mui để gấp thuyền phẳng đáy có mui -Gấp nhanh thuyền phẳng đáy có mui

-Học sinh yêu thích gấp thuyền II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui, mẫu gấp 2.Học sinh : Giấy thủ công,

1 Bài cũ : (4') Bàimới :( 27') -Giới thiệu

Trực quan : Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui

Mẫu : thuyền phẳng đáy

-Dựa vào quy trình em thực hành gấp thuyền phẳng đáy có mui

-Giáo viên hệ thống lại bước gấp :

-Bước : Dùng tờ giấy hình chữ nhật gấp nếp gấp cách Gấp tạo mui thuyền

-Bước : Gấp tạo thân mũi thuyền -Bước : Tạo thuyền phẳng đáy có mui

-Giáo viên hướng dẫn hai lần : Lần : chậm, lần hai : nhanh

-Gấp thuyền phẳng đáy có mui /T2 -Quan sát

-Quan sát, nhận xét

-1-2 em thao tác gấp Cả lớp theo dõi -Nhận xét

-Theo dõi Làm theo thao tác giáo viên

(30)

-Giáo viên nhắc nhở : bước gấp cần miết mạnh đường gấp cho phẳng

-Đánh giá kết

3.Củng cố dặn dò : (4') Nhận xét tiết học

-Dặn dò – Làm dán

-HS trang trí, trưng bày sản phẩm -Đại diện nhóm thực hành thao tác

-Hồn thành dán

Rút kinh nghiệm

-

SINH HOẠT LỚP