c) HS quan sát các bước, thao tác gấp máy bay đuôi rời. Từng cặp HS trao đổi với nhau về cách gấp máy bay đuôi rời... d) GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu chỉ dẫn gấp hình trong tranh quy t[r]
(1)TUẦN 5
Thứ hai ngày 30 tháng năm 2019 CHÀO CỜ
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ DƯỚI CỜ
* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
TOÁN
38 + 25
I MỤC TIÊU
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 38 + 25 - Biết giải giải tốn phép tính cộng số với số đo dm - Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số II CHUẨN BỊ
- Que tính II TIẾN TRÌNH
Hoạt động Củng cố kĩ thực phét tính:
- HS làm bảng con: Đặt tính tính: 79+2 6+38 - GV HS nhận xét, đánh giá
Hoạt động Hướng dẫn thực phép tính cộng có dạng 38 + 25:
Bước 1: GV nêu tốn: Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính ?
- Để biết có tất que tính ta làm ? Bước 2: Đi tìm kết quả:
- GV yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả: HS tìm kết que tính nhiều cách khác Gv chốt cách tìm hợp lý(như SGK)
- Có tất que tính ? - Vậy 38 cộng 25 ? Bước 3: Đặt tính thực phép tính
- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính, HS khác làm nháp ?- Em đặt tính ?
- Nêu lại cách thực phép tính em
- Yêu cầu HS khác nhắc lại cách đặt tính thực phép tính 38 + 25
- GV, HS nhận xét bổ sung HS TB, yếu nhắc lại cách đặt tính thực phép tính
Hoạt động Luyện tập thực hành:
Bài 1: HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào bảng
(2)Bài 3: HS nêu yêu cầu tốn - HS theo dõi tốn hình minh hoạ
- HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS nhận xét bổ sung
- GV kết luận: Củng cố giải toán liên quan đến phép cộng Bài 4: HS đọc yêu cầu tập
- GV cho HS làm vào sau đổi chéo sốt nhận xét - HS nhận xét, bổ sung
- GV chốt cách thực phép tính cộng với số để so sánh hai số
Hoạt động Hoạt động nối tiếp
- Nhận xét học, tuyên dương, nhắc nhở HS
* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
TẬP ĐỌC
CHIẾC BÚT MỰC (2 TIẾT)
I MỤC TIÊU Giúp HS:
- Biết ngắt nghỉ đúng; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật
- Hiểu nội dung: Cô giáo khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan biết giúp đỡ bạn
(trả lời câu hỏi 2, 3,4,5); HS khá, giỏi trả lời câu hỏi1
GDKNS: Kĩ năngThể cảm thông; Hợp tác; Ra định, giải vấn đề
II CHUẨN BỊ
- Bảng phụ ghi câu văn dài khó đọc II TIẾN TRÌNH
Tiết 1 A Bài cũ:
- HS nối tiếp đọc “ Trên bè ”, trả lời câu hỏi 1;2- SGK - GV nhận xét, đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu qua tranh vẽ (SGK)
2 Luyện đọc:
- GV đọc mẫu bài, giọng chậm rãi
- GV hướng dẫn HS luyện đọc giải nghĩa từ: a Đọc câu:
- HS đọc nối tiếp câu, kết hợp sửa lỗi phát âm HS phát âm lại từ khó: khen, nức nở…
(3)- GV chia thành đoạn(như SGK)
- HS đọc nối tiếp đoạn (2 - 3lần) kết hợp đọc câu dài: Thế lớp/ cịn em/viết bút chì.// Nhưng hơm nay/ /vì em viết rồi.//
- Giúp HS hiểu nghĩa số từ (chú giải) c Đọc đoạn nhóm thi đọc trước lớp d HS đọc đồng
Tiết 2 3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- HS kg đọc đoạn 2, lớp đọc thầm, HS trả lời câu 1: Những từ ngữ cho biết Mai mong viết bút mực?
- Thế lớp bạn phải viết bút chì? - HS trả lời, nhận xét
Giảng từ: hồi hộp (chú giải)
- HS đọc đoạn 3, trả lời- câu hỏi 2,3 SGK
GV hỏi thêm: Cuối cùng, Mai định sao? - HS đọc thầm đoạn 4, trả lời câu hỏi SGK
- HS đọc lướt trả lời câu hỏi - SGK ( Mai ngoan, biết giúp bạn/ )
GV KL nội dung: Cô giáo khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan biết giúp đỡ bạn
4 Luyện đọc lại:
- Các nhóm tự phân vai: người dẫn chuyện, giáo, Mai, Lan (theo nhóm 3) - Luyện đọc nhóm, đại diện nhóm HS lên đọc trước lớp
- GV HS nhận xét bổ sung
- Cho HS nhận xét bình chọn xem nhóm đọc hay - GV động viên khuyến khích HS có tinh thần học tập
C Củng cố dặn dò:
- Câu chuyện khuyên điều gì?
- Em nêu tình giúp đỡ bạn lớp nhà? - Nhận xét tiết hoc Nhắc HS chuẩn bị sau
* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
Thứ ba ngày tháng 10 năm 2019 CHÍNH TẢ
TẬP CHÉP: CHIẾC BÚT MỰC
I MỤC TIÊU
- Chép lại xác, trình bày tả: Chiếc bút mực (SGK) - Làm Bài tập 2, 3b
II CHUẨN BỊ
(4)II TIẾN TRÌNH
A Kiểm tra cũ:
- Cả lớp viết bảng con: ăn giỗ, dịng sơng, rịng rã - Nhận xét, chữa
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học
2 Hướng dẫn tập chép:
a) Hướng dẫn chuẩn bị:
- GV đọc đoạn chép cho HS nghe - HS đọc lại đoạn chép:
+ Tại Lan khóc? + Bài viết có câu?
+ Phát từ viết sai viết từ khó + GV gạch chân từ cần lưu ý
+ HS nêu điểm (âm, vần) hay viết sai + Đọc câu có dấu phẩy
- Trong đoạn văn có dấu câu nào?
- GV đọc cho HS viết bảng từ khó: bút chì, quên - Nhận xét
b) Chép bài:
- HS nhìn bảng chép vào GV theo dõi, nhắc nhở HS cách trình bày, chữ viết
c) Chấm, chữa (10 Bài), nhận xét
3 Hướng dẫn làm tập:
Bài 2: Giúp HS nắm yêu cầu - HS lên bảng làm vào bảng phụ - Các HS khác làm vào VBT
- Cả lớp GV theo dõi nhận xét chốt đáp án Bài 3b: HS nêu yêu cầu
- HS làm vào BT, nối tiếp lên bảng làm - HS GV nhận xét
C Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học; chuẩn bị tiết sau
* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
(5)- Biết phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật nắm quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam
- Bước đầu biết viết hoa tên riêng Việt Nam II CHUẨN BỊ
- Bảng phụ ghi nội dung II TIẾN TRÌNH
A Bài cũ:
- HS lên bảng đặt câu có từ người GV HS nhận xét đánh giá
B Bài mới:
1- Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học
2 Hướng dẫn học sinh hoàn thành tập:
Bài1(làm miệng):
- HS đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm
- GV hướng dẫn cách so sánh từ nhóm1, với từ nhóm2 - HS lớp làm VBT (GV giúp đỡ HS yếu)
- số HS đọc to kết quả, lớp GV nhận xét chốt đáp án đúng:
Kết luận: từ cột tên chung không viết hoa( sông , núi, thành phố, học sinh) Các từ cột tên riêng dịng sơng, núi, thành phố hay người (Cửu Long, Ba Vì, Huế, Trần Phú Bình) : Những tên riêng phải viết hoa
- HS nhớ: Tên riêng người, sông, núi, …phải viết hoa Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài, lớp đọc thầm theo
- GV: HS chọn tên bạn lớp, viết lạichính xác, đầy đủ họ tên bạn đó; sau viết tên dịng sông mà em biết
- Cả lớp làm vào tập, HS lên bảng làm - Cả lớp giáo viên nhận xét, chữa
-GV nhận xét chốt kiến thức: Các tên riêng phải viết hoa Bài 3: 1HS đọc yêu cầu tập 3, lớp đọc thầm theo
- GV hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu đặt câu theo mẫu Ai (hoặc gì, gì) gì?để giới thiệu trường em, mơn học em u thích làng xóm em
- HS lớp làm cá nhân vào bai tập;1 số HS đọc kết - GV nhận xét ghi số câu lên bảng HS đọc lại
Kết luận: Biết đặt câu theo mẫu Ai (hoặc gì, gì) gì? để giới thiệu trường em, mơn học em u thích, làng xóm em
C Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại cách viết tên riêng - Nhận xét học Nhắc HS chuẩn bị sau
(6)KỂ CHUYỆN
CHIẾC BÚT MỰC
I MỤC TIÊU
- Dựa theo tranh kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực - HS giỏi bước đầu kể lại toàn câu chuyện
* GDKNS: Kĩ năngThể cảm thông; Hợp tác; Ra định, giải vấn đề
II TIẾN TRÌNH
A Kiểm tra cũ:
- HS nối tiếp kể câu chuyện: Bím tóc đuôi sam - Nhận xét- Nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: GVnêu mục tiêu học
2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện:
a Kể đoạn theo tranh: - Nêu yêu cầu
- HS quan sát tranh SGK, phân biệt nhân vật HS nêu tóm tắt nội dung tranh
Tranh1: Cô gọi Lan lên bàn lấy mực Tranh 2: Lan khóc quên bút nhà
Tranh 3: Mai đưa bút cho Lan mượn
Tranh 4: Cơ giáo cho Mai viết bút mực Cô đưa bút cho Mai mượn - Kể trước lớp (hình thức cá nhân - kể lời em)
- HS theo dõi, nhận xét bổ sung cho bạn b Kể lại toàn câu chuyện:
- Lần 1: GV làm người dẫn chuyện cho HS kể
- Lần 2: Cho HS xung phong nhận vai kể lại câu chuyện( HS giỏi)
C Củng cố dặn dò:
- Nêu ý nghĩa câu chuyện
Liên hệ: Em học điều bạn Mai? - Nhận xét học, tuyên dương, nhắc nhở HS
* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
TOÁN
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
- Thuộc bảng cộng với số
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100- dạng 28 + 5, 38 + 25 - Biết giải toán theo tóm tắt với phép tính cộng
(7)- Bảng phụ ghi BT3 II TIẾN TRÌNH
Hoạt động Củng cố kĩ đặt tính:
- HS lên bảng đặt tính tính: 56 + 28, 78 + 19 - GV nhận xét, đánh giá
Hoạt động Luyện tập:
Bài1: HS đọc yêu
- HS nối tiếp nêu kết quả, GV ghi bảng - Nhận xét chốt kết
* GV chốt kiến thức củng cố thực phép tính cộng cộng với số Bài 2: HS đọc yêu cầu tập
- GV cho lớp làm vào vở, làm xong đổi chéo nhận xét bạn: * GV chốt kiến thức củng cố đặt tính tính:
Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt: - GV gắn bảng phụ ghi tóm tắt tốn
- HS nhìn tóm tắt nêu toán
- HS làm vào vở, em lên bảng làm - Nhận xét, chữa
* GV chốt kiến thức giải toán theo tóm tắt với phép tính cộng Bài 4: HS làm vào vở, nối tiếp nêu kết
- Lớp giáo viên nhận xét
- GV chốt kiến thức cách cộng nhẩm Bài 5: HS làm nêu miệng kết - Lớp GV nhận xét
- GV kiểm tra nhận xét, sửa sai
- GV tuyên dương HS làm nhanh, xác
Hoạt động Hoạt động nối tiếp:
- Nhận xét học, tuyên dương, nhắc nhở HS
* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
MĨ THUẬT
Bài 5: NẶN HOẶC VẼ, XÉ DÁN CON VẬT
I MỤC TIÊU
- HS nhận biết số đặc điểm, hình dáng vật - HS biết cách nặn, xé dán vẽ vật theo ý thích - Chăm sóc bảo vệ vật ni u thiên nhiên
II CHUẨN BỊ
(8)- Giáo án, SGV, VTV2 - Tranh hs năm trước - Đất nặn
- Vở tập vẽ lớp 2, chì, màu, tẩy, đất nặn … III TIẾN TRÌNH
1 Ổn định tổ chức Kiểm tra đồ dùng HS Bài
Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét
- GV treo tranh ảnh số vật, đặt câu hỏi: + Con vật tranh có tên gọi ?
+ Con vật có phận ? +Con vật làm gi?
+ Hình dáng chạy, nhảy có thay đổi khơng? + Màu sắc ?
+ Kể thêm số vật mà em biết ?
Hoạt động 2: Hướng dẫn cách nặn, vẽ vật
- Em định nặn (vẽ, xé dán) vật ?
- Em cần nhớ hình dáng đặc điểm phần vật
* Cách nặn: Có cách nặn:
Cách 1: Nặn phận chi tiết vật ghép dính lại thành hình vật
Cách 2: Nhào thành thỏi đất nặn ln hình vật thêm chi tiết để hoàn chỉnh vật
* Cách vẽ:
+ Vẽ phận trước + Vẽ chi tiết hồn chỉnh hình + Vẽ màu theo ý thích
Hoạt động 3: HS thực hành
- Yêu câu làm hướng dẫn - Theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- u cầu nhóm trình bày sản phẩm theo câu hỏi: + Em nặn vật ?
+ Hình dáng giống đặc điểm vật chưa ? + Màu sắc có phong phú khơng ?
+ Em thích vật ? Vì ?
- GV nhận xét, đánh giá; Nhận xét chung tiết học
(9)- Sưu tầm tranh, ảnh vật - Tìm xem tranh dân gian
* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
Thứ tư ngày tháng 10 năm 2019 TẬP ĐỌC
MỤC LỤC SÁCH
I MỤC TIÊU
- Đọc rành mạch văn có tính chất liệt kê
- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (Trả lời câu hỏi 1,2,3,4,5)
II CHUẨN BỊ
- Tập truyện thiếu nhi có mục lục II TIẾN TRÌNH
A Kiểm tra cũ:
- 2HS đọc Chiếc bút mực - GV nhận xét, đánh giá
B. Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2.Luyện đọc:
a Đọc mục:
- GV cho HS luyện đọc nối tiếp, HS theo dõi nhận xét bổ sung cho bạn: Đọc theo TT từ trái sang phải, ngắt nghỉ rõ: Một.// Quang Dũng.// Mùa cọ.// Trang 7.//
- Sửa TN phát âm sai: cọ, Phùng Quán, vương quốc…
b Đọc mục nhóm: HS luyện đọc theo cặp cho cặp thi đọc,
GV HS nhận xét
c Thi đọc nhóm:HS thi đọc trước lớp- nhận xét(không đọc ĐT) d Hiểu nghĩa từ ngữ: HS đọc giải(SGK)
3 Tìm hiểu bài:
- HS thảo luận nhóm trả lời:
Câu hỏi 1: HS đọc mục lục- trả lời Câu hỏi 2:
- HS tìm nhanh tên theo mục lục, trả lời
- GV: Trang 52 trang bắt dầu truyện Người học trò cũ- GV mở mục lục truyện Người học trò cũ cho HS xem trang đầu trang kết thúc truyện
(10)- GV hứơng dẫn HS tập tra mục lục sách truyện chuẩn bị - HS giỏi đọc lại mục lục truyện theo cột hàng ngang
- Cả lớp thi hỏi đáp nhanh ND mục lụ
GVchốt: Đọc mục lục sách, biết sách viết gì? Có phần nào? Để ta nhanh chóng tìm cần đọc Mục lục sách giúp người đọc tìm tên đọc cách nhanh, xác
4 Luyện đọc lại:
- Đại diện nhóm HS thi đọc bài, nhóm khác theo dõi bình chọn nhóm đọc hay
- GV nhận xét, bình chọn bạn đọc đúng, hay
C Củng cố dặn dò: - Về nhà thực hành tra mục lục sách - Nhận xét tiết học
* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
TỐN
HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TỨ GIÁC
I MỤC TIÊU
- Nhận dạng gọi tên hình chữ nhật, hình tứ giác - Biết nối điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác
II CHUẨN BỊ
- Các hình chữ nhật, hình tứ giác có kích thước khác nhau(bằng giấy bìa) II TIẾN TRÌNH
Hoạt động Củng cố kĩ cộng cho HS:
- 2HS lên bảng đặt tính tính 48 + 24 ; 68+13 - GV HS nhận xét, đánh giá
Hoạt động Giới thiệu hình chữ nhật, hình tứ giác * Giới thiệu hình chữ nhật
- Giáo viên đưa 1số hình chữ nhật (và giới thiệu hình chữ nhật: đưa hình có kích thước khác để học sinh nhận dạng
- GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình chữ nhật lên bảng, ghi tên hình đọc - HS liên hệ thực tế hình chữ nhật: bảng, mặt bàn , … ,vở
- GV chốt: Hình chữ nhật có hai cạnh dài hai cạnh ngắn có góc vng
* Giới thiệu hình tứ giác
- Cho học sinh quan sát số hình trực quan có hình tứ giác - Treo bảng phụ hình tứ giác ghi tên hình đọc tên - Cho học sinh liên hệ số đồ vật có dạng hình tứ giác
(11)Hoạt động Thực hành
Bài 1:
- Cả lớp làm tập GV giúp đỡ HS lúng túng
Bài 2: GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình thuyền, tơ, máy bay - GV cho HS thực hành đếm số hình tứ giác
- HS, GV nhận xét kết luận câu trả lời đúng:
Hỏi: Có người nói hình chữ nhật hình tứ giác Theo em hay sai? Vì sao? ( Hình chữ nhật hình vng hình tứ giác đặc biệt)
Hoạt động 4- Hoạt động nối tiếp:
Nhận xét tiết học Nhắc HS chuẩn bị sau
* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
ĐẠO ĐỨC
GỌN GÀNG, NGĂN NẮP ( TIẾT 1)
I MỤC TIÊU Giúp học sinh
- Biết ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp
- Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp chưa gọn gàng ngăn nắp
- Hiểu cảm nhận quan tâm sâu sát Bác tới người xung quanh, lối sống gọn gàng, ngăn nắp Bác.
- Biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi
- Biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp
- Vận dụng học gọn gàng, ngăn nắp từ câu chuyện vào sống bản thân em.
* GD kĩ sống:
+ KN giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp + KN quản lí thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp
* GDTT Hồ Chí Minh: Biết ăn mặc gọn gàng, thực theo lời dạy Bác Hồ Giữ gìn vệ sinh thật tốt
II CHUẨN BỊ
GV: Chuẩn bị hoạt cảnh cho HS HS: Vở tập Đạo đức
III TIẾN TRÌNH A.Hoạt động bản:
Khởi động: Hát
Gọn gàng ngăn nắp đức tính tốt người Trong sống hàng ngày phải biết sống gọn gàng ngăn nắp Bài học hôm học bài: Gọn gàng ngăn nắp
(12)Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích việc sống gọn gàng ngăn nắp. - GDKNS: KN giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp - GV giao kịch tới nhóm:
Dương chơi bi Trung gọi: Dương ơi! học thơi! +Đợi tí, tớ lấy cặp sách (Dương loay hoay tìm không thấy ) Trung (sốt ruột) -“Sao lâu thế! cặp bệ cửu sổ kia?” Dương (vỗ đầu): “ À! tớ quên, hôm qua ” Dương (mở cặp): “Sách tốn đâu rồi? Hơm qua ” Cả loay hoay tìm: Sách ơi! Sách đâu! Hãy lên tiếng Trung (giơ tay): “Các bạn ơi! Chúng nói gì với Dương đây?”
- HS thảo luận đóng vai -Tập diễn xuất theo nhân vật, theo vai Cho kết câu trả lời bạn với bạn Trung
- Trả lời câu hỏi:
+ Vì Dương lại khơng thấy cặp sách vở? ( Vì khơng cẩn thận, tính tình bừa bãi lộn xộn.)
+ Qua tập em rút điều gì? ( Phải rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp )
-GVKL: Tính tình bừa bãi Dương khiến nhà cửa lộn xộn, làm nhiều thời gian tìm sách Do cần rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt hàng ngày
2 Thảo luận nội dung tranh
- HS quan sát SGK.nhận xét xem nơi học nơi sinh hoạt bạn tranh gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao?
-GV kết luận: Nơi học bạn tranh 1, gọn gàng ngăn nắp Nơi học sinh hoạt bạn tranh 2, chưa gọn gàng ngăn nắp
3 Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến người khác - Nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga góc học tập riêng người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học Nga.
- Theo em nên làm để giữ cho góc học tập ln gọn gàng ngăn nắp?
( Nga nên bày tỏ ý kiến, YC người gia đình để đồ dùng nơi qui định )
=> Rút học: Cần phải có ý thức giữ gìn, đặt chỗ học, chỗ chơi cho gọn gàng
* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
Thứ năm ngày tháng 10 năm 2019 TOÁN
BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN
(13)- Biết giải trình bày giải: Bài tốn nhiều II CHUẨN BỊ
- 7 nam châm III TIẾN TRÌNH
Hoạt động Củng cố kĩ nhận dạng hình:
- Gv vẽ lên bảng hình chữ nhật, hình tứ giác
- HS lên bảng nhận biết đọc tên hình chữ nhật hình tứ giác
Hoạt động Giới thiệu toán nhiều hơn:
+ GV nêu toán kết hợp sử dụng đồ dùng trực quan, HS theo dõi: - Gắn nam châm lên bảng nói: hàng có nam châm
- Vẽ hình = nét đứt nam châm xuống hàng nói: hàng có nam châm, thêm nam châm (gắn thêm nam châm )
Hãy so sánh số nam châm hàng với nhau:
- Hàng nhiều nam châm (nối nam châm hàng trên, tương ứng với nam châm hàng , thừa nam châm )
- Nêu tốn: Hàng có nam châm, hàng có nhiều hàng nam châm Hỏi hàng có nam châm?
- Muốn biết hàng có nam châm ta làm ? - Yêu cầu HS làm giấy nháp, HS làm bảng lớp - Nhận xét, chữa GV gợi ý để HS có nhiều câu trả lời VD: Hàng có số nam châm là:…
- HS đọc lại toán sau giải hoàn chỉnh
GV chốt: Số nam châm phải tìm số nhiều hơn(lớn hơn) số toán giải dạng “BT nhiều hơn”, làm tính cộng
Hoạt động Hướng dẫn thực hành:
Bài1: GV gọi HS đọc toán - BT cho biết gì? BT hỏi gì?
- HS làm vào vở, em lên bảng làm Nhận xét, chữa - GV yêu cầu HS nêu cách câu trả lời khác- nhận xét Bài 2: GV gọi HS đọc toán
- BT cho biết gì? BT hỏi gì?
- HS làm bài, GV kiểm tra chốt làm Bài 3: GV gọi HS đọc toán
- BT cho biết gì? BT hỏi gì?
- HS làm bài, GV kiểm tra chốt làm
- GV chốt KT lần để HS nhận dạng tốn làm phép tính
Hoạt động 3-Hoạt động nối tiếp:
(14)* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
CHÍNH TẢ
NGHE VIẾT: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM
I MỤC TIÊU
- Nghe viết xác trình bày hai khổ thơ đầu bài: Cái trống trường em - Làm tập 1b, c; BT2 b, c- VBT/ 19; 20
II CHUẨN BỊ
- Bảng phụ ghi BT2 b, c- VBT II TIẾN TRÌNH
A Kiểm tra cũ:
- GV đọc cho HS viết từ: đêm khuya, tia nắng, lảnh lót - Nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học
2 Hướng dẫn viết tả:
a Hướng dẫn chuẩn bị: - GV đọc bài, HS đọc lại
- Tìm từ tả trống người?
- Trong khổ thơ có dấu câu, dấu câu nào? - HS viết từ khó: trống, trường, suốt
- GV theo dõi cho lớp nhận xét b Viết bài:
- GV đọc chậm cho HS viết vào - Đọc cho HS soát lỗi
c Chấm, chữa bài: chấm số - nhận xét đánh giá HS
3 Hướng dẫn làm tập tả:
Bài 1b: HS đọc yêu cầu bài, lớp theo dõi đọc thầm - HS nối tiếp lên bảng điền
- HS lớp GV theo dõi - Lớp GV nhận xét
- HS đọc lại đoạn văn điền chữ hoàn chỉnh - Cả lớp sửa theo lời giải
Bài 2b, c:
- HS thi tiếp sức hoàn thành câu tập - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng
C Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét học
(15)* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
THỦ CÔNG
BÀI GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI ( TIẾT 1)
I MỤC TIÊU
- Mơ tả hình dạng máy bay đuôi rời - Biết cách gấp gấp máy bay đuôi rời
- Ứng dụng kĩ thuật gấp máy bay đuôi rời để làm đồ chơi nhà - Yêu thích tự hào sản phẩm làm
II CHUẨN BỊ
- Mẫu gấp máy bay đuôi rời Số máy bay đuôi rời số nhóm HS lớp - Giấy thủ cơng
- Tranh quy trình gấp máy bay rời - Bút màu; hồ dán
- Vở thực hành Thủ cơng II TI ẾN TR ÌNH
Khởi động: Hát tập thể tổ chức chơi trò chơi khoảng 1-2 phút Dẫn dắt vào nêu mục đích
1 Quan sát, khám phá đặc điểm hình dạng mẫu gấp máy bay rời và phán đốn cách gấp máy bay rời
a) GV sử dụng hình mẫu gấp máy bay đuôi rời chuẩn bị để giới thiệu hướng dẫn HS quan sát
b) Các nhóm HS quan sát hình mẫu gấp máy bay rời
c) GV phát phiếu học tập cho nhóm yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi phiếu học tập
d) GV mời đại diện số nhóm HS trình bày kết thảo luận
2 Cùng kiểm tra lại kết hoạt động 1
a) GV tập hợp ý kiến kết luận: Máy bay rời có đầu nhọn, có thân có cánh
b) Các nhóm kiểm tra kết hoạt động cách đối chiếu nhận xét nhóm với kết luận GV
3 Xem hướng dẫn làm thử
a) Kiểm tra sử chuẩn bị vật liệu gấp máy bay đuôi rời HS
b) GV yêu cầu HS mở Vở thực hành Thủ công 2- 3, xem hướng dẫn gấp máy bay đuôi rời GV treo tranh quy trình gấp máy bay đuôi rời
(16)d) GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu dẫn gấp hình tranh quy trình để thực thao tác gấp máy bay đuôi rời theo kinh nghiệm, khả thân
4 HS biểu diễn thao tác gấp máy bay đuôi rời trước lớp theo cách hiểu, khả năng thân
a) GV yêu cầu HS nêu bước gấp máy bay đuôi rời
b) Gọi 1-2 HS lên bảng thực trước lớp thao tác gấp máy bay đuôi rời, nêu cách gấp bước Sau nêu thắc mắc yêu cầu GV hướng dẫn thao tác chưa hiểu, thao tác khó tự khơng làm Những HS khác quan sát cách gấp bạn
c) Nhận xét cách thực thao tác kết gấp máy bay đuôi rời HS thực bảng Chú ý động viên, khuyến khích HS có tinh thần xung phong thực thao tác
5 GV hướng dẫn thao tác, HS củng cổ, khắc sâu kiến thức
GV dựa vào hướng dẫn thao tác mẫu – SGV Nghệ thuật 2, phần Thủ công dùng giấy thủ công khổ A4 để thực thao tác gấp máy bay đuôi rời theo bước:
Bước1:Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng hình chữ nhật (hình1, 2)
Bước 2: Gấp giấy tạo đầu cánh máy bay (hình - 10) Bước 3: Làm thân máy bay (hình 11)
Bước 4: Gấp máy bay hồn chỉnh sử dụng (hình 12-15)
6 Áp dụng trực tiếp: HS lấy giấy nháp gấp thử máy bay đuôi rời
* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
T
Ự NHIÊN- XÃ H ỘI
CƠ QUAN TIÊU HOÁ
I MỤC TIÊU Giúp HS:
- Nêu tên vị trí phận quan tiêu hố tranh vẽ mơ hình
- HS Khá, giỏi: Phân biệt ống tiêu hoá tuyến tiêu hoá - Giáo dục HS ăn uống đặn để bảo vệ đường tiêu hóa - GDKNS: HS có kĩ xác định giá trị
II CHUẨN BỊ
- Hình vẽ quan tiêu hố phóng to, phiếu ghi tên phận quan tiêu hố
II TIẾN TRÌNH
(17)- Nhận xét, đánh giá
B- Bài mới:
Hoạt động 1- Khởi động: trò chơi “Chế biến thức ăn”
Cách tiến hành:
Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi: Trò chơi gồm động tác: - “Nhập khẩu”: Tay phải đưa lên miệng
- “Vận chuyển”: Tay trái để phía trước cổ đưa dần xuống ngực - Chế biến”: Hai bàn tay để trước bụng làm động tác nhào trộn
- GV hô lệnh, lớp làm động tác theo lệnh cho thuộc Bước 2: Tổ chức cho HS chơi
- Kết thúc trò chơi, GV cho HS nói xem em học qua trò chơi GV nêu đầu
Hoạt động 2: Quan sát đường thức ăn sơ đồ ống tiêu hoá:
Tiến hành: - GV đính tranh
- GV phát phiếu rời có viết tên quan ống tiêu hoá Yêu cầu HS lên gắn
- HSquan sát tranh HS lên gắn nhân
Kết luận: Thức ăn vào miệng xuống thực quản, dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng Ở ruột non, chất bổ dưỡng thấm vào máu nuôi nuôi thể, chất bã đưa xuống ruột già thải
Hoạt động 3: Quan sát nhận biết quan tiêu hoá sơ đồ:
- GV đính tranh(như VBT) nêu câu hỏi - HS quan sát tranh trả lời cá nhân
- HS nhắc lại
Kết luận: Cơ quan tiêu hố gồm có miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến như: tuyến nước bọt, gan, tuỵ
Hoạt động 4: Trò chơi “Ghép chữ vào hình”
Tiến hành: GV gắn bảng hình vẽ quan tiêu hoá, phát cho thẻ ghi tên quan tiêu hố (2 nhó hình vẽ, nhóm em)
- u cầu HS nối tiếp lên đính tên quan tiêu hố vào hình Nhận xét, tun dương
- HS đọc hình(GV chỉ)
C- Củng cố- dặn dị:
- Cơ quan tiêu hố gồm có phận ? - GD HS có ý thức bảo vệ thể
* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
(18)TOÁN
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
- Biết giải trình bày giải tốn nhiều tình khác
- Bài 1, Bài 2, Bài II TIẾN TRÌNH
Hoạt động 1.Củng cố giải Bài toán nhiều hơn:
- Gọi HS lên bảng làm Bài 1, SGK - Nhận xét, đánh giá
Hoạt động Thực hành:
Bài 1: HS đọc đề toán; HS làm cá nhân; - Đổi kiểm tra bạn, nêu cách làm
- HS khác nhận xét bổ sung
*GV: Củng cố giải Bài toán nhiều
Bài 2: HS đọc yêu tóm tắt, GV ghi tóm tắt lên bảng - HS nhìn tóm tắt đặt đề tốn theo tóm tắt
?- BT thuộc dạng tốn học?
- HS trình bày giải vào vở, em lên bảng làm GV giúp đỡ em chưa hoàn thành
- Nhận xét, chữa Bài 4: hướng dẫn HS giải: a HS đọc yêu cầu tập
- HS nêu tóm tắt tốn GV ghi bảng tóm tắt tốn - HS làm vào vở, em lên bảng làm, nêu cách làm * GV kết luận, chốt lại lời giải
b Vẽ đoạn thẳng CD dài 11 cm:
- GV yêu cầu HS làm cá nhân vào em lên bảng làm - GV gọi HS nhận xét, nêu cách vẽ
* Củng cố cho HS giải BT nhiều cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
Hoạt động Hoạt động nối tiếp
- Nhắc lại kiến thức luyện tập - GV nhận xét tiết học
* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
TẬP LÀM VĂN
(19)I MỤC TIÊU
- Dựa vào tranh vẽ, trả lời câu hỏi rõ rang, ý; bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho
- Biết đọc mục lục tuần học, ghi nói tên tập đọc tuần
- GDKNS: Kĩ Giao tiếp; Hợp tác;Tư sáng tạo: đọc lập suy nghĩ; Tìm kiếm thơng tin
II TIẾN TRÌNH
A KT cũ:
- HS lên bảng đóng vai Tuấn truyện Bím tóc sam để xin lỗi bạn Hà
B Bài mới:
1- Giới thiệu bài: Giới thiệu qua tranh vẽ
2 Hướng dẫn làm tập:
Bài 1: HS đọc đề
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi tranh theo nhóm đơi - Từng nhóm hỏi đáp theo tranh
Lưu ý: HS không thiết phải nói xác chữ nhân vật SGK
- GV HS theo dõi nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng: - Yêu cầu HS ghép tranh thành câu chuyện
- HS trình bày, GVchỉnh sửa
- Câu chuyện khuyên chngs ta điều gì?
- HS trả lời, nhận xét GV liên hệ thực tế việc giữ vệ sinh lớp, trường HS Bài 2: Hãy đặt tên cho câu chuyện
- Gọi HS nói tên truyện
- GV nhận xét khen ngợi HS nêu tên đúng, hay Bài 3: Yêu cầu HS đọc mục lục sách tuần SGK
- HS lập mục lục tập đọc vào tập sau HS đọc viết
- Nhận xét
C Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét học
- Nhắc HS chuẩn bị sau
* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
TẬP VIẾT
CHỮ HOA D
I MỤC TIÊU
(20)II CHUẨN BỊ
- GV: Chữ mẫuD hoa II TIẾN TRÌNH
A Bài cũ: HS lên bảng viết chữ C -Nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học
2 Hướng dẫn viết chữ hoa:
- GV hướng dẫn quy trình viết chữ D (GT chữ mẫu cho HS QS): cao li, rộng li, gồm nét kết hợp nét bản:1 nét lượn hai đầu (dọc) nét cong phải liền
- HS nhắc lai quy trình viết chữ D
- GV viết mẫu bảng vừa nêu laị cách viết ( Đặt bút đường kẻ viết nét lượn đầu theo chiều dọc, chuyển hướng viết tiếp nét cong phải tạo thành vũng xoắn nhỏ trrên chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút đường kẻ 5.)
- HS viết bảng con, GV theo dõi giúp đỡ HS HS lúng túng
3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:
- HS giỏi nhận xét độ cao chữ cụm từ “ Dân giàu nước mạnh”
- Độ cao cỏc chữ D, h li? - Chữ g cao li?
- Các chữ â, n, i, a, u, n, ư, ơ, c cao li? - Khoảng cách chữ nào? - HS nêu khoảng cách chữ viết
- Giải nghĩa cụm từ: Giảng nghĩa câu Dân giàu nước mạnh ước mơ, nhân dân giàu có đất nước hùng mạnh
- Gv viết mẫu chữ Dân( cỡ vừa nhỏ) - Luyện viết bảng chữ Dân - GV theo dõi, nhắc cách viết
4 HS thực hành viết vào vở:
- Nêu yêu cầu HS viết vào vở: Cách trình bày, tư ngồi… - GV theo dõi, giúp đỡ HS
- Chấm, chữa bài( khoảng bài) từ nêu nhận xét để lớp rút kinh nghiệm
(21)* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * *
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ TUẦN 5
PHẦN 1 SINH HOẠT LỚP
I MỤC TIÊU Giúp học sinh:
- Nắm nội quy trường, lớp; Nắm ưu điểm bạn Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm
- Nắm nhiệm vụ tuần
- GDKNS: Học sinh nhận biết hành vi nguy hiểm xảy gây tai nạn thương tích cho người xung quanh
II TIẾN TRÌNH 1 Khởi động
- HS hát tập thể hát mà em thuộc mẫu giáo 2 Sinh hoạt lớp
- GV nhận xét ưu nhược điểm tuần qua lớp - Động viên HS phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - GV nêu nội quy trường, lớp
3 Phổ biến nhiệm vụ tuần sau
- Tiếp tục ổn đinh nề nếp vào lớp, thể dục giờ, múa hát sân trường - Tiếp tục học nội quy lớp trường
- Vệ sinh ngồi lớp ln ln Vứt rác nơi quy định - Ăn mặc trang phục quy định
- Chuẩn bị tốt trước đến lớp - Đi học
- Lễ phép, chào hỏi thầy cô giáo trường - Đoàn kết giúp đỡ tiến
PHẦN GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
CHỦ ĐỀ 3: TỰ BẢO VỆ MÌNH
I MỤC TIÊU
- HS biết cách phòng tránh tai nạn vật cắn, điện giật sét đánh, tai nạn té ngã
- Biết cách sơ cứu bị tai nạn II CHUẨN BỊ
-Sách KNS
III TIẾN TRÌNH
1 Ổn định: 2 Bài mới:
Giới thiệu
(22)1 Ý kiến em
a) Hs dùng bút chì đánh dấu vào sách - HS trình bày
- GV nhận xét
b) GV gọi HS kể tên nơi gặp vật - GV nhận xét
2 Cách phòng tránh bị thương vật - HS thảo luận nhóm đơi làm vào sách
- HS trình bày - GV nhận xét
3 Phòng tránh rắn cắn
- HS dùng bút chì làm vào sách - Hs trình bày
- GV nhận xét
4 Làm em / bạn em bị thương vật? - Gọi Hs đọc ghi nhớ
- GV chia lớp thành nhóm
- Nhóm 1,2 sơ cứu bị súc vật cắn - Nhóm 3,4 sơ cứu bị rắn cắn
- Các nhóm đóng vai thực hành sơ cứu người bị nạn vật cắn, cào
- GV nhận xét
B PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐIỆN GIẬT
1 Những điều nguy hiểm
- Theo em điều xảy với nhân vật
- Hs quan sát tranh trả lời - GV nhận xét
2 Các phòng tránh tai nạn điện
- Những việc nên khơng nên làm để phịng tránh điện - HS thảo luận nhóm đơi
- HS trình bày - GV nhận xét
3 Cứu người bị điện giật - HS đọc ghi nhớ
- Quan sát tranh
- Chia lớp thành nhóm
- Đóng vai thực hành cứu người bị điện giật - Hs thực hành
- GV nhận xét tuyên dương IV KẾT THÚC