TÊN BÀI DẠY Nhân một số với một tổng “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột T3 Hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ tiết 1 Chào cờ Nhân một số với một hiệu K[r]
(1)KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 12 (Từ ngày 08/11/2010 đến ngày 13/11/2010) NGÀY Thứ 08/11/10 Thứ 09/11/10 Thứ 10/11/10 Thứ 11/11/10 Thứ 12/11/10 MÔN Toán Tập đọc Kĩ thuật Đạo đức SHĐT Toán Kể chuyện LT & C Khoa học Tập đọc Toán TLV Lịch sử Toán LT&C Địa lý Toán Chính tả TLV Khoa học SHL TIẾT 56 23 12 12 12 57 12 23 23 24 58 23 12 59 24 12 60 12 24 24 12 TÊN BÀI DẠY Nhân số với tổng “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột (T3) Hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ (tiết 1) Chào cờ Nhân số với hiệu Kể chuyện đã nghe đã đọc Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Vẽ Trứng Luyện tập Kết bài văn kể chuyện Chùa thời lý Nhân với số cĩ hai chữ số Tính từ (TT) Đồng Bắc Luyện tập Nghe viết:Người chiến sĩ giàu nghị lực Kể chuyện (Kiểm tra viết) Nước cần cho sống Sinh hoạt cuối tuần Lop4.com (2) Thứ ngày 08 tháng 11 năm 2010 TOÁN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I MỤC TIÊU: - Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kẻ bảng phụ BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Mét vuông - Gọi hs lên bảng sửa BT SGK/65 - hs lên bảng sửa Diện tích hình chữ nhật to là: 15 x = 75 (cm2) Diện tích hình chữ nhật (4) là: x = 15 (cm2) Diện tích miếng bìa là: 75 - 15 = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2 - Gọi hs nhận xét bài bạn, nêu cách giải - Nhận xét, nêu cách giải khác khác - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Ghi bảng x (3 + 5) = (1) - Gọi hs lên bảng tính và nêu cách tính - hs lên bảng thực x (3 + 5) = x = 32 - Nêu cách tính: Đây là biểu thức có chứa dấu ngoặc, nên ta thực phép tính dấu ngoặc trước, sau đó thực phép tính nhân - Biểu thức này gọi là số nhân với - Lắng nghe tổng Ngoài cách bạn thực còn có cách làm nào khác? Tiết toán hôm các em biết cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác 2) Tính và so sánh giá trị hai biểu thức - Ghi lên bảng biểu thức thứ hai x + x - hs lên bảng thực (2) , gọi hs lên bảng thực x + x = 12 + 20 = 32 - Nhận xét giá trị biểu thức (1) với giá trị - Giá trị hai biểu thức biểu thức (2) - Vậy ta có: x(3 + 5) = x + x - hs đọc 3) Nhân số với tổng: - Chỉ biểu thức bên trái dấu " = " nói: đây là - Lắng nghe số nhân với tổng, biểu thức bên phải nói: Đây là tổng các tính số đó với số hạng tổng - Muốn nhân số với tổng ta làm sao? - Ta nhân số đó với số hạng tổng, - Kết luận: Ghi nhớ SGK/66 cộng các kết với - Cô khái quát công thức sau: - hs đọc ghi nhớ a x (b + c) =, gọi hs lên bảng ghi biểu - hs lên bảng ghi VP và nêu cách tính thức vào VP a x (b + c ) = a x b + a x c - Gọi hs đọc công thức trên 4) Thực hành: - hs đọc Lop4.com (3) Bài 1: Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào SGk Bài 2: Để tính giá trị biểu thức theo cách các em hãy áp dụng quy tắc số nhân với tổng - Viết bài lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào B - Trong cách tính trên, em thấy cách nào thuận tiện hơn? b) GV hd mẫu - Gọi hs lên bảng giải, lớp thực vào nháp - Trong cách làm trên, cách nào thuận tiện hơn? Vì sao? Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp thực vào nháp - hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào SGK - Lắng nghe - hs lên bảng làm bài, lớp làm vào B a) 36 x (7 + ) = 36 x 10 = 360 36 x ( + ) = 36 x + 36 x = 252+108 = 360 - Cách thuận tiện vì tính tổng đơn giản, sau đó thực phép nhân ta có thể nhẩm - Hs theo dõi - hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp b) x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500 x 38 + x 62 = x (38 + 82) = x 100= 50 - Cách thuận tiện vì đưa biểu thức dạng số nhân với tổng chúng ta tính tổng dễ dàng, bước thực phép nhân ta nhân nhẩm với 10,100 kết nhanh - hs đọc y/c - hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp (3 +5) x = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 - Ta có thể nhân số hạng tổng với số đó cộng các kết với - hs nhắc lại - Khi nhân tổng với số chúng ta thực nào? - Gọi vài hs nhắc lại C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn nhân tổng với số ta làm sao? - Về nhà làm lại bài 2b - Theo dõi - Bài sau: Một số nhân với hiệu Nhận xét tiết học _ TẬP ĐỌC “VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng (Trả lời các CH 1, 2, SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Có chí thì nên - Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và nêu nội - hs lên bảng đọc thuộc lòng và dung bài nêu nội dung: Các câu tục ngữ khẳng định có ý chí thì định thành công Nhận xét, chấm điểm Lop4.com (4) B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Cho hs xem tranh SGK - HS lắng nghe - Đây là ảnh Bạch Thái Bưởi người mệnh danh là Vua tàu thuỷ Câu chuyện Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài đọc hôm 2) HD đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - hs nối tiếp đọc đoạn bài + đoạn 1: Từ đầu ăn học + Đoạn 2: Tiếp theo không nản chí + Đoạn 3: Tiếp theo Trưng Nhị + Đoạn 4: Phần còn lại - HD HS luyện phát âm từ hs đọc sai - Luyện phát âm : quẩy gáng hàng rong, trông nom, thịnh vượng - Gọi hs đọc đoạn lượt kết hợp giảng từ ngữ - hs đọc lượt trước lớp bài + Đoạn : hiệu cầm đồ, trắng tay + Đoạn 3: độc chiếm, diễn thuyết, thịnh - HS đọc nghĩa từ phần chú giải vượng - Y/c hs luyện đọc nhóm - HS luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc bài - hs đọc bài - Gv đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể chặm - Lắng nghe rãi (đoạn 1,2), nhanh đoạn 3, câu kết bài đọc với giọng sảng khoái b) Tìm hiểu bài: - Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: - HS đọc thầm đoạn + Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? + Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi, đổi họ Bạch và ăn học + Trước mở công ty vận tải đường thuỷ, + Đầu tiên, anh làm thu kí cho hãng Bạch Thái Bưởi đã làm công việc gì ? buôn Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ + Chi tiết nào bài nói lên anh là + Có lúc trắng tay, không còn gì người có chí? ông không nản chí - Y/c hs đọc thầm các đoạn còn lại để trả lời các - HS đọc thầm các đoạn còn lại câu hỏi: + Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường + Vào lúc tàu người Hoa đã thuỷ vào thời điểm nào? độc chiếm các đường sông miền Bắc + Bạch Thái Bưởi đã thắng cạch + Ông đã khơi dậy lòng tự hào dân tộc tranh không ngang sức với các chủ tàu người người Việt: cho người đến các bến tàu diễn nước ngoài nào? thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu "Người ta phải tàu ta" Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông Ông mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư trông nom + Gọi hs đọc câu hỏi SGK - hs đọc to trước lớp Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành - HS thảo luận nhóm đôi và đại diện TL công? + nhờ ý chí vươn lên, thất bại không nản chí/ biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc Lop4.com (5) hành khách người Việt/Bạch Thái Bưởi biết tổ chức công việc kinh doanh - Nhận xét, kết luận: Có bậc anh hùng - Lắng nghe không phải trên chiến trường mà là trên thương trường Bạch Thái Bưởi đã cố gắng vượt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh c) Đọc diễn cảm: - Gọi hs đọc lại đoạn bài - hs đọc đoạn bài - Học sinh đọc đoạn , Hỏi: Bạn đã nhấn - Nhấn giọng: mồ côi, đủ nghề, trắng giọng từ nào? tay, không nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba muơi, bậc anh hùng, - Kết luận giọng đọc toàn bài (phần GV đọc - Lắng nghe diễn cảm) - Treo đoạn hd luyện đọc và hd(đoạn 1,2) - GV đọc mẫu - Lắng nghe - Gọi hs đọc - hs đọc - Y/c hs luyện đọc nhóm đôi - HS luyện nhóm đôi - Tổ chức thi đọc trước lớp - cặp thi đọc trước lớp -Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện "Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi " - Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé nói lên điều gì? mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng danh - Về nhà đọc lại bài nhiều lần - Bài sau: Vẽ trứng Nhận xét tiết học _ KĨ THUẬT KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA ( Tiết ) I MỤC TIÊU: - Biết cách khâu viền gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Và số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối) - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) khâu + Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 5: Thực hành trên vải - Vạch dấu Gọi hs nhắc lại các bước khâu viền mép vải - gấp vải theo đường dấu mũi khâu đột - Khâu lược đường gấp mép vải - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Y/c hs tự thực hành trên vải thời gian 20 - Cả lớp thực hành phút - Nhắc nhở: Khi khâu, các em cần phải cần thận - Lắng nghe Lop4.com (6) để tránh va vào tay và bạn bên cạnh - Quan sát, giúp đỡ hs lúng túng - Khâu xong, các em trang trí khung tập - HS lắng nghe, thực và dán sản phẩm vào * Hoạt động 6: Nhận xét, đánh giá - Hết thời gian, Y/c hs nộp sản phẩm - HS nộp sản phẩm - Chấm 15 sản phẩm - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: - Về nhà các em có thể áp dụng cách khâu đột vào sống để khâu áo, túi xách, - Đọc trước bài mới, chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài "cắt, khâu túi rút dây" _ ĐẠO ĐỨC HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ ( Tiết ) I MỤC TIÊU: Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dưỡng mình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài hát Cho - Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu - Bảng phụ ghi các tình HĐ2 (tiết 1) - Giấy màu xanh, đỏ, vàng cho hs HĐ2 (tiết 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Tiết kiệm thời Gọi hs lên bảng trả lời hs lên bảng trả lời - Vì chúng ta cần phải tiết kiệm tiền của? - Vì thời là thứ quí nhất, nó trôi qua thì không trở lại Do đó` chúng ta cần phải biết sử dụng thời vào việc có ích cách hiệu - Tiết kiệm tiền có tác dụng gì? - Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Bắt giọng cho lớp hát bài Cho - Cả lớp hát bài Cho - Bài hát nói lên điều gì? - Tình yêu thương, che chở cha mẹ cái gia đình - Em có cảm nghĩ gì tình thương yêu, che chở - Tình yêu thương cha mẹ cha mẹ mình? thật bao la vô bờ bến không gì có thể so sánh - Tình yêu thương cha mẹ là bao la, rộng lớn - Lắng nghe Vậy là gia đình, em có thể làm gì để cha mẹ, ông bà vui lòng? Các em cùng học qua bài hôm nay: Hiếu thảo với ông bà , cha mẹ 2) Vào bài: * Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện kể - Kể cho lớp nghe câu chuyện "Phần thưởng" - Lắng nghe - Gọi hs đọc lại câu chuyện - hs đọc - Nêu câu hỏi, hs suy nghĩ trả lời: - HS trả lời, hs khác nhận xét + Em có nhận xét gì việc làm bạn Hưng + Bạn Hưng yêu quí bà, biết quan tâm câu chuyện " Phần thưởng"? chăm sóc bà Lop4.com (7) + Theo em, bà bạn Hưng cảm thấy nào trước việc làm Hưng? + Bà bạn Hưng vui + Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ nào? vì sao? + Chúng ta phải kinh trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Vì ông ba, cha mẹ là người sinh ta, nuôi Kết luận: Hưng kính yêu bà, chăm sóc bà nấng và yêu thương ta Hưng là đứa hiếu thảo - Lắng nghe * Hoạt động 2:Thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? - yc hs mmở VBT ghi tình (BT1 SGK - Các em hãy đọc thầm các tình này và - Đọc thầm, suy nghĩ suy nghĩ xem cách ứng xử các bạn là đúng hay sai? Vì sao? - GV nêu tình huống, đúng các em giơ thể đỏ, sai giơ thẻ xanh, phân vân giơ thẻ - Lắng nghe, thực vàng - Lần lượt nêu các tình BT 1/18,19( bỏ tình d) - HS giơ thẻ sau tình - Gọi hs giải thích vì em cho là đúng, vì em cho là sai, vì em phân vân? - HS giải thích sau câu GV nêu + THa: sai - vì Sinh đã không biết chăm sóc mẹ mẹ bị mệt mà lại còn đòi chơi + THb: đúng + THc: Sai - Vì ba mệt, Hoàng không nên đòi ba quà + THđ: Đúng - Vì Nhâm biết quan tâm, Kết luận: Việc làm bạn Loan (THb), , Nhâm chăm sóc bà bà bị ho (THđ) đã thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha - Lắng nghe mẹ; việc làm bạn Sinh (THa) và bạn Hoàng (THc) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ * Hoạt động 3: Em đã hiếu thảo với ông bà, cha mẹ hay chưa? - Chia nhóm (2 nhóm tranh) - Các em hãy thảo luận nhóm để đặt tên cho tranh và nhận xét việc làm bạn nhỏ tranh - Chia nhóm thảo luận - Gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến, các nhóm khác bổ sung - Đại diện nhóm trình bày + Tranh 1: Chỉ nghĩ đến mình - Bạn nhỏ tranh chưa thể quan tâm mình ông bà, cha mẹ mà nghĩ đến mình + Tranh 2: Người hiếu thảo - Bạn tranh thể yêu thương, chăm sóc mình mẹ mẹ bị bệnh + Tranh 3: Cháu yêu bà - Em nói: Bà ơi! Bà nằm xuống để cháu đấm lưng cho bà Em làm vì bà đã cực khổ sinh mẹ và chăm sóc em hàng ngày, em phải có nhiệm vụ hiếu thảo, chăm sóc bà Lop4.com (8) + Tranh 5: V âng lời ông Em ngưng việc làm diều và lấy cho ông cốc nước Vì đó là thể hiếu thảo biết nghe lời ông và là bổn phận phải chăm - Nhận xét việc đặt tên cho các tranh sóc ông ông bị bệnh Tuyên dương nhóm đặt tên hay phù hợp - Các nhóm khác nhận xét Kết luận: Ông bà, cha mẹ là người sinh ta và nuôi nấng ta nên người Bổn phận chúng ta là phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, biết quan - Lắng nghe tâm tới sức khỏe và niềm vui, công việc ông, bà, cha mẹ và biết chăm sóc ông bà, cha mẹ - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/18 C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs kể việc làm chăm sóc ông bà, cha mẹ - hs đọc ghi nhớ - Về nhà thực hành chăm sóc ông bà cha mẹ - Chuẩn bị BT 5,6 SGK/20 - HS kể - Bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tt) Nhận xét tiết học - lắng nghe, thực _ Thứ ngày 09 tháng 11 năm 2010 TOÁN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I MỤC TIÊU: - Biết cách thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kẻ sẵn bảng phụ BT1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhân số với tổng Gọi hs lên bảng trả lời: - hs lên bảng trả lời và thực + Muốn nhân số với tổng ta làm sao? - + Muốn nhân số với tổng, ta có Viết công thức thể nhân số đó với số hạng tổng, cộng các kết với a x (b + c) = a x b + a x c + Muốn nhân tổng với số ta làm sao? - + Ta có thể nhân số hạng tổng với Viết công thức số đó cộng các kết với (a + b ) x c = a x c + b x c + Tính giá trị biểu thức sau cách thuận * 159 x 54 + 159 x 46 = 159 x (54 +46) tiện = 159 x 100 = 1590 * 12 x + x 12 + 12 x = 12 x (5 + + 2) Nhận xét, chấm điểm = 12 x 10 = 120 B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách nhân số với tổng Qua tiết toán hôm nay, các em - Lắng nghe biết thêm cách nhân số với hiệu, Lop4.com (9) hiệu với số và áp dụng tính chất này để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện 2) Tính và so sánh giá trị hai biểu thức - Ghi bảng x (7 - 5) và x - x - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp - Em có nhận xét gì giá trị hai biểu thức trên? - Vậy ta có: x (7 - ) = x - x 3) Quy tắc số nhân với hiệu: - Chỉ vào biểu thức bên trái dấu "=" và hỏi: đây là biểu thức có dạng gì? - Chỉ vào VP hỏi: Biểu thức VP thể gì? - Khi thực nhân số với hiệu, chúng ta làm sao? Kết luận: Khi nhân số với hiệu, ta có thể nhân số đó với số bị trừ và số trừ , trừ hai kết cho - Từ cách tính này, bạn nào có thể lên viết dạng công thức - hs lên bảng thực x (7 - 5) = x = x - x = 21 - 15 = - Bằng - hs đọc - Một số nhân với hiệu - Hiệu các tích số đó với số bị trừ và số trừ - Ta nhân số đó với số bị trừ và số trừ, trừ hai kết cho - hs nhắc lại - hs lên bảng viết 3) Thực hành: a x (b - c) = a x b - a x c Bài 1: Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng thực - Vài hs đọc công thức trên hiện, lớp làm vào SGK - HS lên bảng lớp thực và nêu Bài 3: Gọi hs đọc đề bài lại qui tắc, lớp làm vào SGK - Tìm hiểu đề bài: Bài toán cho biết gì? bài toán - Theo dõi, ghi nhớ hỏi gì? - hs đọc - Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu - , Tìm số trứng cửa hàng còn lại sau trứng chúng ta phải biết gì? bán - Ngoài cách tìm trên, chúng ta còn có thể + Biết số trứng lúc đầu, số trứng đã bán tìm số trứng còn lại theo cách nào khác? sau đó thực trừ hai số này cho - Kết luận: hai cách làm trên đúng + Tìm số giá để trứngc òn lại, sau đó nhân - Y/c hs giải bài toán nhóm đôi (phát phiếu số giá với số trứng có giá cho nhóm làm cách) - Y/c hs làm trên phiếu lên dán phiếu và trình - HS thực tính nhóm đôi bày - Gọi nhóm khác nhận xét - Dán phiếu và trình bày - Y/c hs đổi cho để kiểm tra Cách - Nhận xét Số trứng lúc đầu là: - đồi để kiểm tra 175 x 40 = 7000 (quả) Cách Số trứng đã bán: số giá để trứng còn lại sau bán : 175 x 10 = 1750 (quả) 40 - 10 = 30 (giá) Số trứng còn lại: Số trứng còn lại: 7000 - 1750 = 5250 (quả) 175 x 30 = 5250 (quả) Đáp số: 5250 Đáp số: 5250 Bài 4: Ghi biểu thức lên bảng, gọi hs lên bảng tính (7 - 5) x = x = - hs lên bảng tính - Giá trị hai biểu thức nào với nhau? (7 - 5) x = x = Lop4.com (10) - Khi nhân hiệu với số chúng ta làm x - x = 21 - 15 = sao? - - Gọi vài hs nhắc lại C/ Củng cố, dặn dò: - Ta có thể nhân SBT, số trừ hiệu với số đó trừ hai kết cho - Muốn nhân số với hiệu ta làm sao? - Về nhà làm lại bài số - hs nhắc lại - Bài sau: Luyện tập Nhận xét tiết học _ KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách truyện đọc lớp - Bảng phụ viết gợi ý SGK và tiêu chuẩn đánh giá bài KC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs lên bảng kể đoạn 1,2 - hs lên bảng kể đoạn 1,2 câu chuyện Bàn chân kì diệu và TLCH; Em + Em học anh Ký tinh thần ham học, học điều gì Nguyễn Ngọc Ký? tâm vươn lên trở thành người có ích + Qua tâm gương anh Ký, em càng thấy mình phải cố gắng nhiều Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết KC hôm nay, lớp mình - Lắng nghe thi xem bạn nào có câu chuyện hay nhất, kể chuyện hấp dẫn người có ý chí, nghị lực vươn lên sống 2) HD kể chuyện: a) Tìm hiểu đề bài: - Treo bảng phụ, gọi hs đọc đề bài - hs đọc đề bài - Gạch chân các từ: nghe, đọc, có - Theo dõi nghị lực - Gọi hs đọc gợi ý SGK - hs nối tiếp đọc gợi ý - Y/c hs đọc thầm lại gợi ý - HS đọc thầm - Những nhân vật nêu tên gợi ý - Lắng nghe, thực (Bác Hồ, Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Hiền ) là nhân vật các em đã biết SGK, em có thể kể nhân vật đó Nếu kể câu chuyện ngoài SGK em cộng thêm điểm - Gọi hs giới thiệu với các bạn câu chuyện - HS nêu tên câu chuyện mình mình kể + Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi đây là truyện đọc SGK TV4 + Tôi muốn kể câu chuyện Người chiến sĩ giàu nghị lực + Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện anh Sơn người bị tàn tật mà học hai Lop4.com (11) trường đại học.Tấm gương anh tôi xem trên chương trình Người đương thời - Gọi hs đọc thầm gợi ý - HS đọc thầm - Yêu cầu hs tiêu chuẩn đánh giá bài KC trên - hs đọc bảng, gọi hs đọc - Nhắc nhở: Trước KC, các em cần giới - Lắng nghe thiệu câu chuyện mình (tên câu chuyện, tên nhân vật) Chú ý kể tự nhiên và nhớ kể chuyện với giọng kể Với truyện dài các em có thể kể 1,2 đoạn b) Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - em ngồi cùng bàn hãy kể cho nghe - Kể nhóm đôi câu chuyện mình và trao đổi ý nghĩa câu chuyện mình vừa kể - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp - hs thi kể trước lớp - Viết lên bảng tên hs, tên câu chuyện mà hs kể - Cả lớp lắng nghe, theo dõi - Y/c hs trao đổi với câu chuyện - Trao đổi câu chuyện + Trong câu chuyện mình vừa kể, bạn thích nhân vật nào? + Bạn thích chi tiết nào truyện? Vì sao? + Qua câu chuyện, bạn muốn nói với các bạn điều gì? - Gọi hs nhận xét bạn kể theo các tiêu chí trên + Bạn hãy nêu ý nghĩa câu chuyện bạn kể - Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí: + Đúng chủ đề, giọng kể, cử chỉ, trả lời - Tuyên dương bạn có câu chuyện hay nhất, câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn, câu chuyện ngoài SGK bạn kể hấp dẫn C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà kể lại các câu chuyện mà bạn kể cho người thân nghe - Tìm sách, báo đọc gương - Lắng nghe, thực người có ý chí, nghị lực - Bài sau: Kể chuyện chứng kiến tham gia câu chuyện người có tinh thần kiên trì vượt khó đời sống xung quanh Nhận xét tiết học _ LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: Biết thêm số từ ngữ ( Kể tục ngữ, từ Hán Việt ) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt ( có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực ( BT2); điền đúng số từ ( nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số tờ phiếu viết nội dung BT1,3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Tính từ - Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng thực theo y/c Lop4.com (12) + Tính từ là gì? Cho ví dụ + Đặt câu có sử dụng tính từ - Nhận xét, cho điểm Gọi số hs đọc câu mình B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết LTVC hôm nay, các em biết thêm số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người và biết dùng từ này nói, viết 2) HD làm bài tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Dán phiếu viết sẵn nội dung lên bảng - Gọi hs lên chọn và điền từ thích hợp vào cột, lớp làm vào VBT - Nhận xét, kết luận lại lời giải đúng - Gọi hs đọc lại kết đúng trên bảng * Chí có nghĩa là rất, (biểu thị mức độ cao nhất) * Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm câu nêu đúng nghĩa từ nghị lực - Gọi hs nêu ý kiến mình - Thế em không chọn câu a? - Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa từ gì? - Dòng d là nghĩa từ gì? Bài tập 4: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy đọc thầm lại câu tục ngữ, suy nghĩ lời khuyên nhủ câu - Giúp các em hiểu nghĩa đen các câu tục ngữ a) Lửa thử vàng gian nan thử sức b) Nước lã mà vã nên hồ, c) Có vất vả nhàn - Gọi hs phát biểu ý kiến ý nghĩa các câu tục ngữ suy từ nghĩa đen Lop4.com + Tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật , hoạt động, trạng thái, - HS lên bảng đặt câu, lớp đặt câu vào nháp - Lắng nghe - hs đọc y/c - Lần lượt hs lên bảng điền (mỗi em từ), lớp làm vào VBT - Sửa bài (nếu sai) - hs đọc to trước lớp * chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công * ý chí, chí khí, chí hướng, chí - hs đọc y/c - Thảo luận nhóm đôi - Các nhóm nêu ý kiến + Dòng b là đúng nghĩa từ nghị lực - Vì câu a là nghĩa từ kiên trì - Nghĩa từ kiên cố - Chí tình, chí nghĩa - HS đọc y/c và các từ phần chú thích - Đọc thầm, suy nghĩ - Lắng nghe a) Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay vàng giả Người phải thử thách gian nan biết nghị lực, tài b) Từ nước lã mà làm thành bột, từ tay không mà dựng đồ thật tài giỏi ngoan cường c) Phải vất vả lao động gặt hái thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn cầm lọng che cho - HS phát biểu a) Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả thử thách người, giúp cho người vững vàng, cứng cỏi b) Nước lã mà vã nên hồ Khuyên người ta đừng sợ hai bàn tay trắng Những (13) tay trắng mà làm nên nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phục c) Có vất vả nhàn Khuyên người ta phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt - Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Chia nhóm, nhóm cử bạn - hs đọc y/c - Chia nhóm, cử thành viên lên thực trò chơi - Các từ cần điền: nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng - Nhận xét - Tuyên dương nhóm thắng C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc thuộc lòng các câu tục ngữ trên - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Tính từ (tt) Nhận xét tiết học _ KHOA HỌC SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần nước tự nhiên Mây Mây Mưa Hơi nước Nước - Mô vòng tuần hoàn nước tự nhiên: Chỉ vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Mỗi hs chuẩn bị tờ giấy trắng khổ A 4, bút chì và bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời 1) Mây hình thành nào? 1) Nước sông, hồ, biển bay vào không khí Càng lên cao, gặp không khí lạnh nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ li ti Nhiều hạt nước nhỏ đó kết hợp với tạo thành mây 2) Hãy trình bày vòng tuần hoàn nước tự 2) Hiện tượng nước bay thành nhiên? nước, từ nước ngưng tụ thành nước xảy lặp lặp lại, tạo vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết vòng tuần hoàn - Lắng nghe nước thiên nhiên diễn nào, bài Lop4.com (14) học hôm nay, giúp các em hệ thống hóa kiến thức vòng tuần hoàn nước tự nhiên, thực hành vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên 2) Vào bài: * Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Các em hãy quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn - Lần lượt hs nối tiếp liệt kê nước thiên nhiên SGk/48 (theo chiều từ trên + Các đám mây: mây đen, mây trắng xuống) và liệt kê các cảnh vẽ sơ đồ + Giọt mưa từ các đám mây đen rơi xuống + Dãy núi, từ núi có dòng suối nhỏ chảy ra, chân núi phía xa là làng xóm có ngôi nhà và cây cối + Dòng suối chảy sông, sông chảy biển - Sơ đồ trên mô tả tượng gì? + Bên bờ sông là đồng ruộng và ngôi nhà + Các mũi tên - Treo sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự - Hiện tượng bay hơi, ngưng tụ, mưa nhiên lên bảng (chỉ vào các mũi tên và nói: Mũi nước tên nước bay là vẽ tượng trưng, không có - Lắng nghe nghĩa là có nước biển bay trên thực tế, nước thường xuyên bay lên từ vật nào chứa nước, biển và đại dương cung cấp nhiều nước vì chúng chiếm diện tích lớn trên bề mặt trái đất Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên có thể vẽ đơn giản sau: (Vừa nói vừa vẽ sơ đồ lên bảng) - Hãy vào sơ đồ và nói bay và ngưng tụ nước tự nhiên? -Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển, Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao càng lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy Kết luận : Nước đọng hồ, ao , sông, biển, không tràn lan trên đồng ruộng, sông ngòi và lại ngừng bay hơi, biến thành nước bắt đầu vòng tuần hoàn - Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành - Lắng nghe hạt nước nhỏ, tạo thành các đám mây - Các giọt nước các đám mây rơi xuống đất, tạo thành mưa- Mưa chảy tràn lan trên đồng ruộng, ao, hồ và lại bắt đầu vòng tuần hoán * Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Hai em ngồi cùng bàn quan sát hình 49 SGK thảo luận để vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Thảo luận nhóm đôi để vẽ sơ đồ - Quan sát, giúp đỡ các nhóm lúng túng - Gọi đại diện nhóm lên trì nh bày (1 hs cầm sơ đồ, Lop4.com (15) hs trình bày) - Chọn số sơ đồ dán bảng - Nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ sơ đồ đúng, - Lần lượt nhóm lên trình bày đẹp và trình bày đầy đủ C/ Củng cố, dặn dò: - Các nhóm khác nhận xét - Trò chơi: thi ghép chữ vào sơ đồ - Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm các thẻ có ghi: bay hơi, mưa, ngưng tụ hs nhóm lên thi ghép chữ để tạo thành sơ đồ vòng - Chia nhóm, cử thành viên lên thực tuần hoàn nước tự nhiên đúng, nhanh - Tuyên dương nhóm thắng - Về nhà nói với ba mẹ hiểu biết mình - Nhận xét vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Bài sau:Nước cần cho sống Nhận xét tiết học _ Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2010 TẬP ĐỌC VẼ TRỨNG I MỤC TIÊU: - Đọc tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo ( nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) - Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài( trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi - Gọi hs lên bảng đọc và trả lời - hs lên bảng trả lời 1) Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành 1) Nhờ ý chí vươn lên, thất bại không nản công? chí Nhờ biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc hành khách người Việt 2) Hãy nêu nội dung bài? 2) Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Hôm nay, các em tập đọc - Lắng nghe câu chuyện kể ngày đầu học vẽ danh họa người I-ta-li-a tên là Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Với câu chuyện này, các em hiểu thầy giáo Lê-ô-nác -đô Vin-xi đã dạy ông điều quan trọng nào ngày đầu học 2) HD đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - hs nối tiếp đọc đoạn bài + Đoạn 1: Ngay từ nhỏ vẽ ý + Đoạn 2: Phần còn lại - Sửa lỗi phát âm, hd hs luyện đọc các từ khó - HS luyện đọc: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Lop4.com (16) - Gọi hs đọc lượt trước lớp - Giải nghĩa các từ ngữ bài + Đoạn 1: Lê-ô-nác -đô đa Vin-xi, + Đoạn 2: khổ luyện, kiệt xuất, thời phục hưng - Y/c hs luyện đọc nhóm đôi - Gọi hs đọc bài - Gv đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối bài với giọng cảm hứng ca ngợi b) Tìm hiểu bài: - Y/c hs đọc thầm từ đầu chán ngán để TLCH: Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lêô-nác-đô cảm thấy chán ngán? - Y/c hs đọc đoạn vẽ ý, TLCH: Thầy Vê rô-ki-ô cho học trò vẽ để làm gì? - Y/c hs đọc đoạn 2, TLCH: + Lê-ô-nác-đô thành đạt nào? + Theo em, nguyên nhân nào khiến cho Lê-ô-nác-đô trở thành họa sĩ tiếng? - Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân nào là quan trọng nhất? - Người ta thường nói: thiên tài tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% khổ công rèn luyện Chính vì ông chịu khó khổ luyện mà ông đã thành công -Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? c) HD đọc diễn cảm: - Gọi hs đọc lại đoạn bài - Y/c hs theo dõi để tìm giọng đóc đúng, từ ngữ nhấn giọng - Treo đoạn hd luyện đọc và hd: + GV đọc mẫu + Gọi hs đọc lại + Y/c hs luyện đọc nhóm đôi + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương em đọc hay C/ Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Về nhà đọc lại bài nhiều lần - Bài sau: Người tìm đường lên các vì Nhận xét tiết học Lop4.com Vê-rô-ki-ô, danh họa, quan sát - hs đọc to đoạn trước lớp - HS đọc phần chú giải - HS luyện đọc nhóm đôi - Lắng nghe - Đọc thầm đoạn tìm câu trả lời: Vì suốt mười ngày, cậu phải vẽ nhiều trứng - Để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác - HS đọc thầm đoạn + Trở thành danh họa kiệt xuất, tác phẩm bày trân trọng nhiều bảo tàng lớn, là niềm tự hào toàn nhân loại Ông đồng thời còn là nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn thời đại Phục hưng + Do ông có tài bẩm sinh Do ông gặp thầy giỏi Do ông khổ luyện nhiều năm - Cả nguyên nhân trên tạo nên thành công Lê-ô-nác-đô, nguyên nhân quan trọng là khổ công luyện tập ông - Lắng nghe -Mục I - hs nối tiếp đọc - Hs theo dõi, nhận xét, rút giọng đọc đúng (phần 2a) và các từ ngữ nhấn giọng - Lắng nghe - hs đọc - Luyện đọc nhóm đôi - hs thi đọc diễn cảm đoạn luyện đọc - Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành họa sĩ thiên tài (17) TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Vận động tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (Hiệu) thực hành tính, tính nhanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhân số với hiệu Gọi hs lên bảng trả lời và thực - hs lên bảng - Muốn nhân số với hiệu ta làm sao? + Khi nhân số với hiệu, ta có thể nhân số đó với số bị trừ và số trừ, trừ - Tính giá trị biểu thức cách thuận hai kết cho tiện a) 12 x 156 - 12 x 56 = 12 x (156 - 56) = = 12 x 100 = 1200 b) 34 x 1125 - 25 x 34 - 34 x 100 = Nhận xét, chấm điểm 34 x (1125 - 25 - 100) = 34 x 1000 = 34000 B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết dạy 2) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Hd mẫu SGK - Gọi hs lên bảng tính, lớp làm vào - Theo dõi nháp a) Hs lên bảng tính, lớp làm vào nháp * 135 x (20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3160 b) 642 x (30 -6) = 624 x 30 - 624 x Bài 2: Gọi hs lên bảng thực , lớp = 19260 - 3852 = 15408 làm vào nháp a) 134 x x = 134 x (4 x 5) = 134 x 20=2680 b) 137 x + 137 x 97 = 137 x (3 + 97) Bài 4: HS thực vào = 137 x 10 = 1370 Chiều rộng sân vận động 180 : = 90 (m) Chu vi sân vận động: (180 + 90) x = 540 (m) Diện tích sân vận động: - Gọi hs lên bảng sửa bài 180 x 90 = 16200 (m2) - Chấm bài, y/c hs đổi cho để kiểm Đáp số: chu vi: 540 m, DT: 16200 m2 tra - Nhận xét, tuyên dương hs làm bài đúng, C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà làm bài 3b,c - Bài sau: Nhân với số có hai chữ số Nhận xét tiết học _ TẬP LÀM VĂN KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Nhận biết hai cách kết bài ( kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng) bài văn kể chuyện ( mục I và BT1, BT2 mục III ) Lop4.com (18) - Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một tờ phiếu kẻ bảng so sánh hai cách kết bài (BT1, in đậm đoạn thêm vào) - Bảng phụ viết nội dung BT3.1 (một số cách kết bài) để hs lên bảng phiếu, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Hãy nêu các cách mở bài bài + Mở bài trực tiếp: Kể vào việc mở đầu câu chuyện văn kể chuyện? + Mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện - Gọi hs đọc phần mở đầu truyện Hai bàn tay - hs đọc lại bài mình theo cách mở bài gián tiếp Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Trong tiết TLV trước, các - Lắng nghe em đã biết cách mở bài trực tiếp và gián tiếp văn kể chuyện Tiết học hôm giúp các em nắm cách kết bài bài văn KC Đó là cách nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Tìm hiểu bài: Bài tập 1,2: - Gọi hs đọc y/c bài tập - hs đọc y/c - Các em hãy đọc thầm truyện Ông Trạng thả - Đọc thầm suy nghĩ trả lời: Thế vua mở diều SGK/104 để tìm phần kết bài truyện khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Ông Trạng có mười ba tuổi Đó là Trạng nguyên trẻ nước Nam ta Bài tập 3:Gọi hs đọc y/c - hs đọc - Các em hãy suy nghĩ tìm lời đánh giá để - Lắng nghe, suy nghĩ thêm vào phần cuối truyện Ông Trạng thả diều - Gọi hs nêu ý kiến mình - HS nêu ý kiến + Câu chuyện này làm em càng thấm thía lời cha ông: Người có chí thì nên, nhà có thì vững + Trạng nguyên Nguyễn Hiền đã nêu gương sáng nghị lực cho chúng em Bài tập 4: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Dán tờ phiếu viết cách kết bài lên bảng Các - Đọc thầm, suy nghĩ em hãy đọc thầm lại cách kết bài và so sánh cách kết bài nói trên - Gọi hs phát biểu ý kiến - Lần lượt phát biểu - Chốt lại lời giải đúng 1) Kết bài truyện Ông Trạng thả diều * Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Ông Trạng có muời ba tuổi Đó là Trạng nguyên trẻ nước Nam ta Kết luận: Đây là cách kết bài không mở rộng Chỉ cho biết kết cục câu chuyện 2) Cách kết bài khác * Thế rối vua mở khoa thi Đó là Trạng nguyên trẻ nước Nam ta Câu chuyện này giúp em thấm thía lời khuyên người xưa: "Có chí thì Lop4.com (19) Kết luận: Lúc này, đoạn kết trờ thành đoạn thuộc thân bài Đây là cách kết bài mở rộng - Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/122 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để xem đâu là cách kết bài mở rộng, đâu là cách kết bài không mở rộng - Dán phiếu đã chuẩn bị lên bảng, gọi hs lên phiếu trả lời kết bài mở rộng đánh kí hiệu (+ ), kết bài không mở rộng đánh kí hiệu (_) - Kết luận lời giải đúng Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy mở SGk đọc lại các truyện Một người chính trực và Nỗi dằn vặt An-drâyca thảo luận nhóm để tìm kết bài, sau đó các em cho biết đó là cách kết bài nào? - Gọi đại diện nhóm nêu kết thảo luận nên" Ai nỗ lực vươn lên, người đạt điều mình mong ước Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá, bình luện thêm câu chuyện - hs đọc to trước lớp - hs đọc y/c - Thảo luận nhóm đôi - hs lên bảng a (_), b (+), c (+ ), d (+), e (+) - hs đọc y/c - Mở SGk thảo luận nhóm để thực y/c a) Một người chính trực : Tô Hiến Thành tâu: "Nếu Thái hậu hỏi xin cử Trần Trung Tá." (-) Kiểu bài không mở rộng b) Nỗi dằn vặt An-đrây-ca: Nhưng An đrây-ca không nghĩ ít năm nữa!" (-) Kết bài không mở rộng Bài 3: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Các em hãy suy nghĩ, lựa chọn viết kết bài - Suy nghĩ làm bài cá nhân theo lối mở rộng cho hai truyện trên (làm vào VBT) Các em cần viết kết bài theo lối mở rộng cho đoạn văn tiếp nối liền mạch với đoạn trên - Gọi hs nối tiếp đọc bài mình + Kết bài mở rộng + Kết bài mở rộng (truyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca) (truyện Một người chính trực) * (Thêm đoạn sau): Nỗi dằn vặt An-đrây- * (Thêm đoạn sau): Câu chuyện khảng ca thể phẩm chất đáng quý em: Tình khái, chính trực Tô Hiến Thành cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với truyền tụng mãi đến muôn đời sau Những thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi người ông làm cho sống chúng lầm thân ta * (Thêm): An-đrây-ca tự dằn vặt, tự cho mình ( Thêm): Câu chuyện giúp chúng ta hiểu: có lỗi vì em yêu thường ông Em đã trung Người chính trực làm gì theo lẽ phải, thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân luôn đặt việc công, đặt lợi ích đất nước C/ Củng cố, dặn dò: lên trên tình riêng - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Viết thêm đoạn kết bài mở rộng cho truyện Một người chính trực Nỗi dằn vặt Anđrây-ca - Bài sau: Kiểm tra _ Lop4.com (20) LỊCH SỬ CHÙA THỜI LÝ I MỤC TIÊU: Biết biểu phát triển củ đạo Phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật + Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi + Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ảnh chụp phóng to chùa Một Cột, chùa Keo, tượng phật A-di-đà - Phiếu học tập hs III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhà Lý dời đô Thăng Long Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời 1) Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm 1) Vì Lý Thái Tổ thấy đây là vùng đất kinh đô? trung tâm đất nước, đất rộng lại 2) Em biết Thăng Long còn có tên gọi nào phẳng, dân cư không khổ vì ngập lụt, khác? muôn vật phong phú tốt tuơi và ông nghĩ muốn cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no thì phải đô từ Hoa Lư Nhận xét, chấm điểm Đại La II/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Gọi hs nêu tên số chùa - HS nêu theo số chùa mà em biết - Trên đất nước ta, làng nào có chùa, chùa là nơi thờ phật Vậy đạo Phật - lắng nghe và chùa chiền nước ta lại phát triển vậy? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Đạo phật khuyên làm điều thiện, tránh điều ác - Gọi hs đọc từ "Đạo phật thịnh đạt" - Đạo Phật dạy chúng ta điều gì? Vì dân ta - hs đọc to trước lớp tiếp thu đạo phật? Các em hãy thảo luận nhóm - Lắng nghe, chia nhóm thảo luận đôi để trả lời câu hỏi trên - Gọi đại diện nhóm trả lời + Đạo phật dạy chúng ta điều gì? - Đại diện nhóm trả lời + Khuyên người ta phải biết yêu thương đồng loại, phải biết nhường nhịn nhau, giúp đỡ người gặp khó khăn , không + Vì nhân dân ta nhiều người theo đạo Phật? đối xử tàn ác với loài vật, + Vì giáo lý đạo Phật phù hợp với lối Kết luận: Đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ, đạo sống và cách nghĩ nhân dân ta nên sớm Phật du nhập vào nước ta từ thời PK phương nhân Bắc đô hộ Vì giáo lý đạo Phật có nhiều - HS lắng nghe điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận * Hoạt động 2: Sự phát triển đạo Phật thời Lý - Đến thời Lý đạo Phật thịnh đạt, nhiều chùa mọc lên Các em hãy đọc SGK để TLCH: Những việc nào cho ta thấy thời Lý đạo + Đạo phật truyền bá rộng rãi Lop4.com (21)