Đang tải... (xem toàn văn)
*Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình hình sức khỏe ,trạng thái cảm xúc ,thái độ về hành vi của trẻ ,Kiến thức kỹ năng của trẻ?. ...[r]
(1)TUẦN 26 CHỦ ĐỀ LỚN :
(Thời gian thực : tuần; từ ngày: Chủ đề nhánh 1: (Thời gian thực từ ngày:
A / CÁCH TỔ CHỨC
HĐ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đ Ó N T R Ẻ ,C H Ơ T Ậ P T H Ể D Ụ C S Á N G
* Đón trẻ - Cơ tạo cảm giác muốn đến lớp cho trẻ - Rèn cho trẻ ngoan lễ phép với cha mẹ, cô giáo
- Đưa trẻ vào nề nếp lớp
- Các giá đồ chơi ngăn lắp
- Giá để đồ
* Trò truyện
-Trò chuyện với trẻ vật sống gia đình (gia cầm ): gà, ngan ,
ngỗng,vịt
- Một số tranh ,ảnh vật sống gia đình(gà,vịt, ngan, ngỗng, )
* Thể dục sáng (Đàn gà sân) - Tạo thói quen tập TD cho trẻ vào buổi sáng
- Phát triển thể lực cho trẻ
- Sân tập an toàn
* Điểm danh - Nhắc trẻ nhớ tên tên bạn - Biết lễ phép với cô giáo biết cô
- Sổ theo dõi
NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU
18/03 đến ngày 12/04/2019 )
(2)18/ đến ngày 22/03/2019 )
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Đón trẻ: Cơ đón trẻ nhẹ nhàng vào lớp, hướng trẻ tự giác cất đồ dùng vào nơi quy định
- Rèn cho trẻ có nề nếp tốt tới lớp biết chào hỏi lễ phép biết nghe lời cô giáo cha mẹ ông bà
- Chào cô, bố, mẹ
- Trẻ cất đồ nơi quy định
- Trò chuyện: Hát hát “ Con gà trống ” - Con vừa hát hát có tên gì?
- Trò chuyện chủ đề qua nội dung hát - Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ vật, Ăn mặc theo mùa, Giữ gìn quang cảnh xung quanh trường
- Trẻ hát hát cô - Con gà trống
-Trẻ trị chuyện CĐ
- Lắng nghe cô giáo dục
* TDS: Kiểm tra sức khỏe a, Khởi động:
- Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Con gà trống ”Đi
kết hợp kiểu chân
b, Trọng động: Tập với :Đàn gà sân
- Cô hướng dẫn trẻ tập động tác TD - ĐT1: Hô hấp: gà gáy lần
- ĐT2: Tay : Giơ tay lên cao hạ xuống 4lần
- ĐT3: lườn :Tay đưa trước sang trái, phải 4lần - ĐT4: Chân: Tay trống hông co duỗi chân 4lần - ĐT5: Bật chụm chân lên cao hạ xuống 4lần
c, Hồi tĩnh:
- Cô cho trẻ giả làm gà bay chuồng - Giáo dục trẻ có thói quen tập TD vào buổi sáng
- Trẻ có sức khỏe tốt - Khởi động
- Trẻ nghe cô hướng dẫn - Trẻ thực theo cô động tác 4lần
- Trẻ nhẹ chỗ - Lắng nghe
4.Điểm danh: Cô gọi tên trẻ Báo xuất ăn - Dạ cô
TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
(3)
H O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I T Ậ P T H E O Ý T H ÍC H C Ủ A T R Ẻ
. * Chơi thao tác vai:
- Người chăn nuôi giỏi - Trang trại chăn nuôi - Bác sỹ thú y
- Biết thể vai chơi
- Phát triển khả lăng sáng tạo cho trẻ
- Một số đồ chơi bán hàng gà vịt, ngan, ngỗng *Chơi với đồ vật:
- Lắp ghép, xếp mơ hình chuồng cho vật
- Xếp đường cho vịt, gà
- Biết xắp xếp khối hình với để tạo thành chuồng, đường cho vật
- Phát triển khả sáng tạo khéo léo tay, mắt
- Đồ dùng đồ chơi - Bộ lắp ghép
* Chơi nghệ thuật:
- Tô màu,vẽ dán tranh vật
- Hát, Đọc thơ vật nuôi
- Trẻ biết cách tô, vẽ, dán tranh vật nuôi - Biết hát hát, Đọc thơ vật - Rèn kỹ khéo léo, mạnh dạn cho trẻ
- Bút sáp màu, Hồ dán, Các vật rời - Các hát thơ vật nuôi
* Chơi :
- Xem sách, tranh ảnh vật ni gia đình
- Tập làm sách, Truyện
-Trẻ biết xem sách, tranh ,ảnh vật ni gia đình
- Biết tập làm sách truyện .
- Rèn ý, nhận biết cho trẻ q/s tranh ảnh
- Một số tranh ảnh vật ni gia đình, tranh rời, hồ dán, giấy A4
HOẠT ĐỘNG
(4)1 Tạo hứng thú cho trẻ vào hoạt động chơi :
- Cho trẻ nghe hát “ Một vịt ”
- Trò chuyện với trẻ chủ đề qua hát
- Các lớp có đồ chơi nào? - Cơ cho trẻ kể tên đồ chơi
- Cô giới thiệu hoạt động trẻ chơi đồ chơi
- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi
- Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào chơi đồ chơi cho hợp lý
- Cô cho trẻ chơi với đồ chơi - Cô cho trẻ thỏa thuận phân vai chơi
- Nhóm chơi cịn lúng túng giúp trẻ phân vai - Tiếp tục nêu yêu cầu chơi nhiệm vụ chơi cho trẻ đồ chơi khác
- Chơi thao tác vai cho trẻ phân vai chơi, chơi hoạt động với đồ vật cho trẻ bầu nhóm trưởng
2 Bao quát trẻ chơi.
- Cô nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi có sản phẩm - Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm
- Cô nhận xét chung
3 Kết thúc :
- Cơ nhận xét nhóm chơi, động viên tun dương trẻ - Giáo dục trẻ giữu gìn đồ chơi cẩn thận Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi, xếp gọn gàng ngăn lắp
- Trẻ nghe hát -Trò chuyện CĐ cô
- Trẻ kể tên đồ chơi - Trẻ lắng nghe q/s - Trẻ tự chọn đồ chơi
- Làm theo dẫn cô
- Trẻ chơi
- Trẻ phân vai chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi với đồ chơi khác
- Trẻ thực chơi - Trẻ tham quan - Trẻ nhận xét
- Trẻ lắng nghe cô NX - Lắng nghe cô giáo dục, cất gọn đồ chơi
TỔ CHỨC CÁC
(5)H Đ V Ệ SI N H
* Vệ sinh :
-Trẻ biết rửa tay rửa mặt trước sau ăn (Trẻ biết rửa tay theo quy trình
- Cơ chuẩn bị khăn ướt cho trẻ lau tay, lau
H Đ Ă N C H ÍN
H * Ăn chính:
- Trẻ biết ăn hết xuất, biết giữ gìn vệ sinh ăn , biết ăn ngày hơm
- Bát , thìa , khăn ăn , đĩa H Đ N G Ủ T R Ư
A * Ngủ trưa
-Trẻ biết vệ sinh trước ngủ, nằm vị trí
mình,nằm ngắn
- Trẻ ngủ , ngủ sâu giấc
- Nhằm hình thành số nề nếp , thói quen sinh hoạt trẻ
- Phịng ngủ thống mát mùa hè ,ấm áp mùa đông , chăn , chiếu , gối , phản nằm
H Đ Ă N P H Ụ
*VS - Ăn phụ
- Cho trẻ dậy từ từ, hướng dẫn trẻ vệ sinh
- Cho trẻ tập vận động: “Ồ bé không lắc”
- Tổ chức cho trẻ ăn phụ
- Trẻ vs - Bài hát - Đồ ăn phụ
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô cho trẻ vệ sinh nơi quy định - Rửa tay xà phòng thơm
- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo yêu cầu
- Trẻ vệ sinh - Cùng rửa tay - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ Giáo dục dinh
dưỡng cho trẻ câu hỏi: Hơm ăn cơm với gì? Thức ăn có nhiều chất gì? Nó giúp cho thể chúng ta? Cô cho trẻ đọc thơ(Giờ ăn cơm) Giáo dục văn hóa vệ sinh ăn: Trứơc ăn
- Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ đọc thơ "Giờ ăn cơm"
(6)mời cô bạn, ăn khơng nói chuyện, khơng làm rơi vãi thức ăn bàn, ăn hết xuất cơm
- Ăn xong, trẻ tự thu dọn bát đĩa, lau miệng, lau tay, lấy nước xúc miệng, chơi nhẹ nhàng
gọn gàng, ăn hết xuất
Thu dọn bát, xúc miệng
- Cô cho trẻ lên giường ngủ
- Nhắc trẻ đọc thơ “Giờ ngủ" cho trẻ nằm ngủ Cô bao quát trẻ ngủ trưa để trẻ vào giấc ngủ ngon Đảm bảo không gian yên tĩnh cho trẻ ngủ - Đáp ứng nhu cầu sinh lí trẻ, tạo cho trẻ trạng thái thoải mái vui vẻ
- Trẻ lên giường nằm ngủ
- Trẻ đọc thơ “ Giờ ngủ” Trẻ ngủ yên tĩnh
- Trẻ thoải mái sau ngủ dậy - Cô cho trẻ vệ sinh
- Cô cho trẻ vđ nhẹ bài: Ồ bé không lắc - Cô phát đồ ăn phụ cho trẻ, nhắc trẻ ăn gọn gàng Sạch
- Trẻ thoải mái ngủ dậy,
- Trẻ VS - Trẻ vđ nhẹ
- Trẻ nhận đồ ăn phụ, trẻ ăn gọn gàng
TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Ôn học buổi sáng.
- Chơi với đồ chơi.
- Chơi trò chơi vận động ,Trò chơi dân gian:
Chi chi chành chành , Nu na nu nống
- Củng cố khắc sâu kiến thức cung cấp cho trẻ buổi sáng - Trẻ chơi với đồ chơi - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên
- Trẻ biết chơi với trò chơi
- Câu hỏi đàm thoại- Trẻ chơi theo nhóm - Các trị chơi VĐ,DG
(7)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
C
H
Ơ
I
T
Ậ
P
năng nhận biết tên ăn, ích lợi ăn đúng, ăn đủ)
- Chuẩn bị phòng ăn - Cho trẻ vào bàn ăn, khuyến khích cho trẻ ăn ngon miệng, hết xuất (cơ bao quát ý xúc cơm cho trẻ ăn chậm, động viên trẻ tự xúc ăn được)
- Cho trẻ vệ sinh, dọn dẹp phòng ăn
- Nước uống cho trẻ - Bát , thìa, khăn ăn , đĩa
- Nhận xét, nêu gương
cuối tuần, Trả trẻ - Trẻ biết nhận xét đánh giá
những việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua Trẻ gọn gàng
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
(8)* Ổn định: Tổ chức vận động nhẹ nhàng theo hát “ Một vịt ” - Trò chuyện trẻ vật
* Ơn buổi sáng
- Cơ cho trẻ ôn lại học
*Cô tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi
- Hướng dẫn trẻ chọn đồ chơi - Cô q/s giúp đỡ cho trẻ chơi - Cơ chơi trẻ - Cơ cổ vũ khuyến khích trẻ chơi
- Cô cho trẻ cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng
*Trị chơi VĐ, DG.
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ hướng dẫn cách chơi, luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi1- lần.Động viên trẻ
- Trẻ hát “Một vịt ,, - Trẻ trị chuyện
- Ôn hoạt động chung theo hướng dẫn cô
- Trẻ chọn đồ chơi - Chơi đồ chơi - Trẻ chơi cô - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhặt đồ chơi gọn gàng -Lắng nghe
- Trẻ chơi 1-2 lần
- Cô chia cơm cho trẻ theo phần ăn vào bát trẻ Nhắc trẻ đọc thơ "Giờ ăn cơm" mời cô mời bạn ăn cơm Cô giới thiệu ăn cho trẻ biết ăn ngày Nhắc trẻ xúc cơm ăn gọn gàng sẽ,động viên trẻ ăn hết xuất Không làm cơm rơi vãi bàn, giữ vệ sinh ăn, bao quát, động viên trẻ ăn hết xuất cơm mình, khuyến khích trẻ
Trẻ ăn xong cất bát, cất ghế vào nơi quy định, lấy khăn lau tay, lau miệng sẽ, vệ sinh
- Trẻ ngồi vào bàn ăn
- Trẻ đọc thơ "Giờ ăn cơm" - Cùng mời cô bạn ăn cơm Trẻ tự xúc ăn gọn gàng, ăn hết xuất Trẻ cất bát lau tay, lau miệng
- Nêu gương cuối tuần, trả trẻ
- Cô cho trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn - Cơ phát bé ngoan cho trẻ
- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân cho trẻ - Trả trẻ phụ huynh
- Trẻ nhận xét - Trẻ nhận bé ngoan - Trẻ nhận đồ dùng cá nhân - Trẻ chào cô
B/ HOẠT ĐỘNG CHƠI –TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH CỦA GIÁO VIÊN
(9)Hoạt động bổ trợ : TCVĐ : ‘Bắt chước tiếng kêu vật’ I Mục đích - yêu cầu:
1 Kiến thức
- Trẻ biết cách tung bắt bóng cô - Trẻ biết phối hợp tay, mắt tung bắt bóng - Trẻ biết trị chơi
2 Kỹ năng:
- Phát triển cho trẻ tố chất nhanh nhẹn, khéo léo, khả phối hợp nhịp nhàng tay mắt
- Phát triển khả quan sát, khả định hướng
3 Thái độ :
- Giáo dục :Trẻ hào hứng tham gia hoạt động
II Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ.
- Hai đường thẳng song song cách 1,2m, làm khoảng cách đứng trẻ Tung bắt bóng
- Một rổ đựng bóng (bóng có đường kính khoảng 12-15 cm ) - Trò chơi
2 Địa điểm tổ chức:
- Ngoài sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức.
- Các lại với cô
2 Giới thiệu
- Kiểm tra sức khỏe trang phục cho trẻ
- Hôm thời tiết đẹp sân xếp hàng tập thể đục !
3 Hướng dẫn thực *Hoạt động1: Khởi động:
- Cô cho trẻ đi, chạy nhẹ nhàng đứng thành vòng cung hướng phía
- Trẻ lắng nghe lại gần cô - Trẻ lắng nghe
- Vâng
(10)Vừa tập cô vừa động viên *Hoạt động Trọng động.
a BTPTC: Tập với : Đàn gà sân
-Cô hướng dẫn trẻ tập động tác TD - ĐT1: Hô hấp: gà gáy lần
- ĐT2: Tay : Giơ tay lên cao hạ xuống 4lần - ĐT3: lườn :Tay đưa trước sang trái, phải 4lần - ĐT4: Chân: Tay trống hông co duỗi chân 4lần - ĐT5: Bật chụm chân lên cao hạ xuống 4lần - Cơ khuyến khích động viên trẻ
b VĐCB: “Tung bắt bóng ”
+Vận động :Tung bắt bóng +Vận động ơn luyện :Tung bóng
- Các đứng trước đường thẳng vạch sẵn cịn đường thẳng bên đứng, cầm bóng tay tung mạnh sang cho cơ, đón ,bắt bóng tay đặt xuống sàn lăn lại phía trẻ cho trẻ bắt lấy bóng, tiếp tục lăn lại cho cơ, ln phiên trẻ thực với cô 1-2 lần (từng trẻ tung cho ) vừa tung vừa nói với trẻ, cẩn thận đừng giẫm chân vào vạch
- Cô mời trẻ lên tung thử, cô sửa sai cho trẻ - Cô cho cá nhân trẻ tung lần cô
- Cô cho trẻ tung lần 2,3 kết hợp đọc lời bóng con, vừa thực vừa khuyến kích động viên trẻ
- Cô cho trẻ tổ tung cho tổ kết hợp đọc lời 2-3 lần
c Trò chơi: “ Bắt chước tiếng kêu vật”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi , - Cô hướng dẫn cách chơi
- Cô chơi mẫu cho trẻ quan sát: Gà trống gáy Ị Ĩ O O,cạc cạc… - Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi - lần
-Trẻ chơi cô ý quan sát bao quát động viên trẻ để trẻ chơi - Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi
*Hoạt động 3:Hồi tĩnh:
- Cho trẻ VĐ nhẹ nhàng Theo hát: Đường em 1-2 vòng
4.Củng cố - Giáo dục
- Cơ vừa học gì? - Các chơi trị chơi gì?
- GD: Các phải biết chăm sóc bảo vệ vật
5 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương trẻ Chuyển hoạt động
- Trẻ nghe cô hướng dẫn
Trẻ thực theo cô động tác lần
- Lắng nghe - Trẻ ôn theo cô - Lắng nghe
- Chú ý quan sát cô tung bạn
-Trẻ tung thử
- Cá nhân trẻ tung cô lần - lần 2,3kết hợp đọc lời
- tổ tung cho
- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi
- Trẻ chơi 2-3 lần
- Trẻ VĐ nhẹ nhàng theo nhạc hát đường em 1-2 vòng
(11)-Trẻ lắng nghe
*Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình hình sức khỏe ,trạng thái cảm xúc ,thái độ hành vi trẻ ,Kiến thức kỹ trẻ
Thứ ngày 19 tháng 03 năm 2019
Tên hoạt động :NB: Nhận biết gọi tên số vật sống gia đình (Gia cầm)
Hoạt động bổ trợ: TC: “ Ai nhanh ”
I Mục đích - yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ biết gọi tên ,đặc điểm bật vật nuôi gia đình - Trẻ biết chơi trị chơi cách thành thạo
2 Kỹ năng
- Rèn khả quan sát,ghi nhớ cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ, vật ni gia đình
II.Chuẩn bị
1 Đồ dùngcủa giáo viên trẻ:
- Tranh ảnh số vật sống gia đình gà, vịt - Mơ hình nhà gà ,vịt, nhạc hát “ Đàn vịt “
- Đồ chơi, xếp hình để chơi trị chơi xếp chuồng cho vật
2 Địa điểm tổ chức :
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Hoạt động 1: Tạo hứng thú cho trẻ.
(12)- Con vừa nghe cô hát hát nói vật ? - Ngồi vật có hát cịn biết vật ni gia đình
- Hơm lớp NB vật ni gia đình thuộc loại gia cầm nhé!
* Hoạt động 2; Cung cấp biểu tượng đối tượng nhận thức
- Các ý lắng nghe xem tiếng kêu vật
- Cô làm tiếng kêu cạc cạc(Cô treo tranh vịt) + Cô cho trẻ quan sát tranh vịt
-Cơ có tranh vẽ ? - Cô cho trẻ đọc theo cô từ “ Con vịt ”
- Các nhìn xen vịt có đặc điểm nào? - Con vịt có đây? phận cho trẻ nói - Vịt đẻ trứng hay đẻ ?
- Nhà có ni vịt khơng?
- Ni vịt để làm có biết khơng?
- À ni vịt để lấy nguồn cung cấp thực phẩm cho gia đình
+ Cô cho trẻ q/s tranh Gà trống (treo tranh gà trống)
- Cơ có tranh vẽ ? - Con gà trống có đẹp khơng?
- Cô cho trẻ đọc theo cô từ “ gà trống”
- À gà trống gáy nào? cho trẻ làm tiếng gà trống gáy “ị ó o o”
- Gia đình có ni gà trống khơng? - Ni gà để làm gì?
- À nuôi gà trống để sáng sớm tinh mơ
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý lắng nghe - Con vịt
- Trẻ quan sát - Con vịt - Trẻ đọc từ vịt - Trẻ q/s
- Có mỏ, đầu, cánh, chân - Trứng
- Có - Ăn thịt - Trẻ lắng nghe
- Con gà - Có
- Trẻ đọc từ gà trống - Trẻ ò ó o o
- Có - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ kể tên vật mà trẻ biết - Trẻ đọc tên vật q/s
(13)đánh thức người học , làm
- Ngoài vịt gà trống cịn biết vật ni gia đình
- Cơ cho trẻ xem thêm số vật khác cho trẻ đọc tên vật: gà mái, gà con, ngỗng,ngan…các vật đẻ trứng ấp vật ni gia đình gọi (gia cầm)
- Giáo dục trẻ : Những vật có lợi ích chúng cần phải bảo vệ, chăm sóc, khơng đánh đập chúng nhớ chưa ? - Các mùa đông đến trời thật lạnh gà, vịt chưa có chuồng để cô làm chuồng cho vật
* Hoạt động 3:Tổ chức luyện tập củng cố.
- TC: “ Ai nhanh ”
- Cô giới thiệu tên trị chơi, luật chơi, cách chơi - Cơ cho trẻ đồ chơi xếp tạo thành chuồng cho vật, Ai xếp song trước người thắng
- Cô xếp mẫu cho trẻ q/s - Mở nhạc :Đàn vịt
+ Cô cho trẻ xếp.Cô q /s giúp đỡ trẻ + Cơ động viên khuyến khích trẻ kịp thời
- Hoạt động Động viên khuyến khích trẻ liên hệ thực tế:
- Cô cho cho trẻ nhắc lại tên vừa học
- Giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ, vật ni gia đình
- Nhận xét - tun dương trẻ
-Trẻ lắng nghe cô giới thiệu Và hướng dẫn cách chơi
- Q/S cô xếp mẫu - Trẻ nghe nhạc thực - Lắng nghe
(14)*Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình hình sức khỏe ,trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, Kiến thức kỹ trẻ
Thứ ngày 20 tháng 03 năm 2019 Tên hoạt động: Dạy hát :” Con gà trống “
Hoạt động bổ trợ : TC: Nghe tiếng kêu đoán tên vật
I Mục đích- yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ thuộc hát, biết tên hát gà trống - Biết hát theo hướng dẫn cô
2 Kỹ năng
- Phát triển kỹ ca hát cho trẻ, phát triển ngôn ngữ theo giai điệu âm nhạc - Phát triển giác quan cho trẻ
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu âm nhạc
II Chuẩn bị :
1 Đồ dùng giáo viên trẻ :
- Đài đĩa hát : Con gà trống
2 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ôn định tổ chức
- Cơ đọc câu đố trẻ :Con mào đỏ Gáy ị ó o
Từ sáng tinh mơ
(15)Gọi người dậy sớm (Con gì) - Con gà trống vật nuôi đâu ?
2 Cô giới thiệu bài:
- Hôm cô dạy hát “ Con gà trống” - Để hát hát lắng nghe hát chước
3.Hướng dẫn thực
* Hoạt động 1:Cô hát mẫu
“ Con gà trống ” nhạc lời tân huyền - Cô hát lần diễn cảm
- Cô hát lần 2: Giảng nội dung: hát nói gà trống có mào đỏ, chân có cựa dài biết gáy ị ó o
- Cơ hát Lần 3: Cô bật đĩa cho trẻ nghe
* Hoạt động :Dạy trẻ hát :
-Cô dạy trẻ hát câu, lời hát 2-3 lần
- Cô bắt nhịp cho trẻ hát từ đầu đến hết -3 lần - Cô mời tổ, nhóm cá nhân lên hát
- Cơ tổ chức cho trẻ thi đua với
-Trẻ hát cô ý lắng nghe sửa sai cho trẻ - Cơ động viên khuyến khích trẻ
- Giáo dục trẻ biết yêu âm nhạc giữ gìn đồ dùng riêng chung lớp
- Cô cho trẻ hát lại hát lần
* Hoạt động : TC “ Nghe tiếng kêu đoán tên vật ”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, Luật chơi - Cô hướng dẫn trẻ chơi Khi cô giả làm tiếng kêu
- Con gà trống - Trong gia đình - Vâng
- Lắng nghe
- Lắng nghe cô hát lần1 - Lắng nghe cô giảng nội dung hát
- Nghe cô hát lần - Trẻ hát câu, lời - Trẻ hát 2-3 lần - Tổ hát, cá nhân hát - Trẻ hát thi đua - Lắng nghe
- Lắng nghe cô giáo dục - Trẻ hát lại
(16)của vật phải đốn tên vật
Ví dụ: Cơ kêu ị ó o o phải bảo gà trống …
- Cô chơi mẫu cho trẻ q/s
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi 1-2 lần
- Trẻ chơi cô ý q/s sửa sai cho trẻ, động viên khích lệ trẻ để trẻ chơi
4.Củng cố - Giáo dục
- Cô cho cho trẻ nhắc lại tên vừa học - Giáo dục trẻ yêu thích âm nhạc
5 Kết thúc
- Nhận xét - tuyên dương
- Cho trẻ chuyển hoạt động khác
- Q/s cô chơi mẫu - Trẻ chơi – lần - Trẻ sửa sai
- Trẻ nhắc lại tên - Trẻ lắng nghe cô GD - Lắng nghe cô NX -Trẻ chuyển họat động
*Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình hình sức khỏe ,trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ , Kiến thức kỹ trẻ
(17)
Thứ ngày 21 tháng 03 năm 2019 Tên hoạt động : Truyện : “ Cô vịt tốt bụng ”
Hoạt động bổ trợ: I Mục đích - yêu cầu 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên truyện, hiểu nội dung câu truyện - Biết kể chuyện theo cô
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Rèn luyện kỹ phát âm cho trẻ
3 Thái độ :
- Giáo dục trẻ biết lắng nghe lời giáo, chơi đồn kết với bạn
II Chuẩn bị:
1.Đồ dùng giáo viên trẻ:
-Câu truyện cô thuộc
-Tranh minh họa truyện, que
2 Địa điểm tổ chức :
-Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ nghe hát “ Một vịt ” - Trò chuyện nội dung chủ đề qua hát
2.Giới thiệu bàì:
(18)- Hơm kể cho nghe câu truyện “ Cô vịt tốt bụng ” Để nghe câu truyện hiểu nội dung câu truyện ngồi ngoan
3: Hướng dẫn thực
* Hoạt động 1:Kể truyện cho trẻ nghe - Cô kể mẫu lần 1: Diễn cảm
- Cô kể mẫu lần 2: Giảng nội dung , Câu truyện nói vịt, gà dẫn đàn chơi vịt xám khơng nghe lời mẹ dặn nên chút bị cáo ăn thịt, cô gà cô vịt kể cho nghe đứa đến trưa mặt trời lên cao vịt bảo sang bên ao kiếm mồi ăn phải bơi qua ao sang đuợc bên Và gà chạy theo mẹ gà ngăn lại bảo với gà bơi nên cô vịt tốt bụng nảy ý cô vịt cõng gà cịn vịt cõng gà để sang bên kiếm mồi
- Cô kể mẫu lần 3: Diễn cảm kết hợp tranh - Cô hướng dẫn trẻ đưa mắt theo que cô - Các vừa nghe cô giáo kể chuyện thấy câu chuyện có hay khơng?
* Hoạt động 2: Đàm thoại:
- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện tên gì?
- Trong câu chuyện nói tới ai?
- Trong câu truyện có nhân vật ? - Cô Vịt cô gà đâu ? - Mặt trời lên cao vịt ?
- Trẻ nghe cô kể lần1
- Lắng nghe cô giảng nội dung câu truyện
- Lắng nghe cô kể lần - Q/s tranh cô tranh - Có
- Cơ vịt tốt bụng - Trẻ tới vịt, gà - Có vịt, gà
- Đi chơi, kiếm mồi
- Vịt đói bụng bơi xuống ao để sang bờ bên kiếm mồi - bơi đừng xuống nước
- Cô vịt giúp đỡ cô gà Cõng gà sang bờ
- Có
(19)- Cơ gà phải nói với ? - Cô vịt làm ?
- Cuối gà vịt có sang bên bờ ao khơng ?
* Hoạt động : Dạy trẻ kể chuyện:
- Cô cho trẻ tập kể theo cô câu - lần - Cô cho tổ kể theo
- Cơ cho nhóm trẻ kể theo cô - Cá nhân trẻ kể theo cô
- Khi trẻ kể chuyện cô ý sửa sai cho trẻ - Cơ đơng viên khích lệ trẻ để trẻ mạnh dạn kể
4.Củng cố - Giáo dục:
- Cô cho cho trẻ nhắc lại tên vừa học
- Giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ, vật ni gia đình
5 Kết thúc:
- Nhận xét - tuyên dương
- Trẻ nhắc lại tênbài - Trẻ lắng nghe cô GD
- Lắng nghe cô NX
*Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình hình sức khỏe ,trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, Kiến thức kỹ trẻ
(20)
Thứ ngày 22 tháng 03 năm 2019
Tên hoạt động : HĐVĐV : Tô màu vịt
Hoạt động bổ trợ: Nghe nhạc “ Một vịt ”
I Mục đích - yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ biết vật có chân đẻ trứng - Biết cách ngồi cầm bút tô
2 Kỹ năng.
- Rèn kỹ khéo léo đôi bàn - Phát triển sáng tạo cho trẻ
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ, vật ni gia đình
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ :
- Tranh mẫu cô, hát : Một vịt, Đàn vịt - Vở tạo hình, bàn ghế, búp màu
2 Địa điểm tổ chức
-Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.ổn định tổ chức
- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: “ Đàn vịt ” - Cơ trị chuyện nội dung chủ đề
2.Giới thiệu bàì:
(21)- Hơm có q muốn tặng lớp tranh đẹp có muốn xem không nào?
3. Hướng dẫn thực :
* Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu.
- Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu - Cơ có q ?
- Tranh vẽ con? - Con vịt có màu gì? - Chân vịt nào? - Con vịt mỏ nào?
- Các có muốn tơ tranh khơng?
* Hoạt động 2: Hướng dần cách tô cho trẻ thực hiện.
- Chúng muốn tơ vịt thật đẹp q/s cô tô mẫu chước
- Nhưng để tơ phải biết cầm bút tay phải cầm đầu ngón tay cái, trỏ, giữa, tay trái giữ ngồi ngắn mắt cách sách 25 cm, không tùy ngực vào bàn bắt đầu tô từ xuống tô từ trái sang phải , tô gọn gàng vịt không để màu trờm ngồi, tơ xong có đẹp khơng , Các rõ chưa?
- Cô cho trẻ thực tô (nhắc trẻ cách ngồi, cách cầm bút )
- Cô quan sát hướng dẫn trẻ tô
- Cơ động viên khuyến khích trẻ để trẻ thực
* Hoạt động :Trưng bày sản phẩm
-Mở nhạc bài: “Một vịt “
- Cô cho trẻ lên trưng bày sản phẩm
- Trẻ lắng nghe có
- Trẻ q/s tranh - Tranh - Con vịt
-Trẻ quan sát trả lời theo ý hiểu trẻ - Có
- Trẻ q/s
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ có ạ, Rõ -Trẻ thực - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(22)- Cơ cho trẻ nhận xét sản phẩm mình, bạn - Cô nhận xét chung
- GD trẻ biết giữ gìn cẩn thận sản phẩm làm
4.Củng cố - Giáo dục.
- Cô cho cho trẻ nhắc lại tên vừa học - Giáo dục trẻ u thích mơn học
5 Kết thúc
- Nhận xét –tuyên dương
- Cho trẻ chuyển hoạt động khác
- Trẻ nhận xét sảnphẩm - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe cô GD
-Trẻ nhắc lại
- Trẻ lắng nghe cô GD - Lắng nghe cô NX - Trẻ chuyển họat *Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình hình sức khỏe ,trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, Kiến thức kỹ trẻ
(23)