Thứ tư ngày 26 tháng 8 năm 2009 TẬP ĐỌC: MẸ ỐM I.MỤC TIÊU: -Đọc rành mạch trôi chảy,bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung bài tình cảm yêu [r]
(1)Thứ hai ngày 24 tháng năm 2009 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU TẬP ĐỌC: I.MỤC TIÊU: -Đọc rành mạch trôi chảy,bước đầu có giọng đọc phù hợptính cách nhân ( Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, Phát lời nói cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn, bước đầu biết nhận xét nhân vật bài (Trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh SGK phóng to, bảng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III.HOẠÏT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Ổn định - Kiểm tra sách học sinh HS thực theo yêu cầu B Bài : -Giới thiệu chủ điểm và bài đọc - Lắng nghe và nhắc lại đề bài HĐ1: Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài trước lớp - HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến - Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc hết bài ( lượt) Sau lượt đọc thứ nhất, cho thầm theo HS đọc lượt thứ 2, sau đó HS đọc thầm phần giải nghĩa SGK GV Kết hợp giải nghĩa - Cả lớp đọc thầm phần chú giải thêm: SGK ” ngắn chùn chùn”: là ngắn đến mức quá - Lắng nghe đáng, trông khó coi “ thui thủi” : là cô đơn, mình lặng lẽ không có bầu bạn - Gọi – HS đọc bài - Thực đọc, lớp theo dõi, nhận xét - GV đọc diễn cảm bài 1-2 em đọc, lớp theo dõi HĐ2: Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời - Thực đọc thầm theo nhóm bàn và trả câu hỏi lời câu hỏi + Đoạn 1:” dòng đầu” Lớp theo dõi – nhận xét và bổ sung ý kiến -Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh … Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì nào? nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị + Đoạn 2:” dòng tiếp theo” Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội +Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò ….thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự yếu ớt? phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng + Đoạn 3:” dòng tiếp theo” …trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn + Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ bọn nhện Sau chưa trả thì đã Lop4.com (2) nào? chết Nhà Trò ôm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò bận Lần này, chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt + Đoạn 4:”còn lại” + Những lời nói và cử nào nói lên …+ Lời nói Dế Mèn : Em đừng sợ lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? Hãy trở với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu + Cử và hành động Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ xoè càng ra; hành động bảo vệ, che chơ û: dắt Nhà Trò - Yêu cầu HS thảo luận nhóm rút nội dung chính bài - GV chốt ý- ghi bảng: Nội dung chính: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công HĐ3: Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - Gv hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn đã viết sẵn.(Đoạn 3) - GV đọc mẫu đoạn văn trên - Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn - Nhận xét và tuyên dương HĐ4:Củng cố -Dặn dò + Qua bài học hôm nay, em học gì nhân vật Dế Mèn? - GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học - HS Thực thảo luận theo nhóm bàn, sau đó đại diện vài nhóm trình bày, nhóm HS khác nhận xét, bổ sung HS thực - Vài em nhắc lại nội dung chính - 4HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét xem bạn đọc đã đúng chưa - HS lắng nghe - 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét - HS tự liên hệ thân - Lắng nghe, ghi nhận TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU Giúp HS : - Ôn tập đọc, viết các số 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Ổn định :-Kiểm tra sách học sinh - HS thực theo yêu cầu Lop4.com (3) B Bài : Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1:Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng - GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc và nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn là chữ số nào? - Tương tự với các số: 83 001, 80 201, 80 001 - Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề (VD: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục;…) - Gọi vài HS nêu : các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn HĐ2 : Luyện tập Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó tự làm bài vào GV lưu ý : các số trên tia số là các số tròn chục nghìn; Hai số đứng liền thì kém 10000 đơn vị - Chữa bài trên bảng cho lớp Bài 2: - Yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra - HS nhắc lại đề - HS đọc và nêu, lớp theo dõi: - Vài HS nêu: 10,20,30,40,50, - 100,200,300,400, 500,… - 000, 000, 000, 000,… - 10 000, 20 000, 30 000,… - HS nêu - HS lên bảng làm bài tập Theo dõi và sửa bài sai - Cả lớp làm vào bài tập - HS đổi chéo theo cặp kiểm tra - Theo dõi và sửa bài sai - HS đọc, lớp theo dõi Bài 3: - Gọi HS đọc bài mẫu “a”, HS đọc a) Viết số thành tổng các nghìn, trăm, bài mẫu “b”và nêu yêu cầu bài chục, đơn vị b) Viết tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị thành số theo mẫu.(dòng 1) - Cho HS tự phân tích cách làm và làm bài vào - HS tự làm bài vào vở, sau đó lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét - Theo dõi giúp đỡ HS yếu -Thực sửa bài - Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài sai Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Bài tập 4: (Dành cho HS khá, giỏi ) + Muốn tính chu vi hình ta làm Tính chu vi các hình tính tổng độ dài các cạnh hình đó nào? - GV gợi ý: vận dụng công thức tính chu vi …hình tứ giác, hình chữ nhật và hình hình chữ nhật và hình vuông để tính vuông HĐ3:Củng cố -Dặn dò - Lắng nghe, ghi nhận - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ (Nghe- viết) I Mục tiêu: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU Lop4.com (4) - Học sinh nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu:” Một hôm……vẫn khóc” - Làm đúng bài tập phân biệt tiếng có vần( an/ang) - Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV Hoạt động HS A Bài cũ : Kiểm tra chính tả học - Cả lớp để lên bàn - Lắng nghe sinh.B.Bài : Giới thiệu bài- Ghi đề HĐ1 : Hướng dẫn nghe - viết a) Tìm hiểu nội dung bài viết: - Gọi HS đọc đoạn viết chính tả lượt em đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo b) Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó - 2-3 em nêu: Nhà Trò, cỏ xước, ngắn đoạn viết? chùn chùn, -GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai.- -Gọi em lên bảng viết, lớp -2 HS viết bảng, lớp viết nháp -Thực phân tích trước lớp, sửa viết nháp - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai sai + Nhà Trò : viết hoa danh từ riêng + cỏ xước : chú ý viết tiếng “xước” + ngắn chùn chùn: chú ý âm “ch” vần “un” -Gọi HS đọc lại từ viết đúng trên bảng - HS đọc, lớp theo dõi -GV đọc lại bài viết lần -HS chú ý lắng nghe c) Viết chính tả: - GV hướng dẫn cách viết và trình bày, quy - Theo dõi trình viết - Đọc câu cho học sinh viết -Viết bài vào - Đọc cho HS soát bài - HS đổi soát bài, báo lỗi - Chấm 7-10 bài - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhận xét chung - Lắng nghe HĐ2 : Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2b, sau đó làm -2 HS nêu yêu cầu, thực làm bài bài tập vào Mỗi dãy làm phần vào - GV theo dõi HS làm bài - HS sửa bài, lớp theo dõi - Gọi HS lên bảng sửa bài - Lần lượt đọc kết bài làm, nhận xét - Yêu cầu học sinh đọc kết bài làm, thực - Thực sửa bài, sai chấm đúng / sai Bài : - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - Cho HS thi giải câu đố nhanh và viết đúng – - HS làm bài theo dãy lớp HS dãy này viết vào bảng ( bí mật lời giải) đọc câu đố a, HS dãy trả lời nhanh - Cho HS giơ bảng Một số em đọc lại và viết đúng đáp án bảng Lop4.com (5) câu đố và lời giải - GV nhận xét, khen ngợi em trả lời - Theo dõi nhanh và viết đáp án đúng, đẹp Đáp án: a) Cái la bàn; b) Hoa ban HĐ3:Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Lắng nghe và ghi nhận ÔN TOÁN: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Tiếp tục ôn tập đọc, viết các số phạm vi 100 000 - Rèn luyện kĩ viết tổng thành số và tính chu vi hình - Giáo dục cho các em tính cẩn thận và chính xác học toán II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Ổn định lớp: B Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: Học sinh nghe HĐ2: Củng cố lí thuyết HĐ3: Luyện tập: Bài1:a) Đọc các số sau: 33 985; 80407; 60000 em lên bảng làm, lớp làm vào b) Viết các số sau: Lưu ý HS cách đọc ,viết số Hai mươi nghìn không trăm linh hai Sáu mươi ba nghìn hai trăm bốn mươi mốt Ba mươi bốn nghìn Bài 2: (Bài 4- VBT - T3) Học sinh làm bài vào vở, em lên bảng GV lưu ý : Tính độ dài các cạnh chưa biết làm Tính tổng các cạnh Bài 3: Viết số chẵn lớn có chữ số; Hướng dẫn học sinh đọc kĩ đề bài Học sinh chữa bài số lẻ bé có chữ số - 99 990, 99 992, 99 994, 99 996, 99 998 - 10 001, 10 003, 10 005, 10 007, 10 009 -HS giỏi nêu cách làm, tự làm và chữa Bài 4: Cho các chữ số 1, 3, 5, Hãy viết tất bài các số có bốn chữ số khác lập các chữ số trên.Tính tổng các csố vừa tìm HĐ4:Củng cố dặn dò: - Dặn dò nhà - Nhận xét học Lop4.com (6) Thứ ba ngày 25 tháng năm 2009 CẤU TẠO CỦA TIẾNG LUYỆN TỪ VÀ CÂU: I MỤC TIÊU - HS nắm cấu tạo tiếng là gồm phận: âm đầu, vần và - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ bài tập vào bảng mẫu ( mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ tiếng; Bộ chữ cái ghép tiếng - HS : Vở bài tập, SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Bài cũ: Kiểm tra sách học sinh - Mở sách lên bàn B.Bài mới: - Giới thiệu bài – Ghi đề - Lắng nghe và nhắc lại đề bài HĐ1: Tìm hiểu bài a Nhận xét: - Treo bảng phụ ghi sẵn câu tục ngữ SGK - Yêu cầu 1: HS đếm số tiếng câu tục - Tất HS đếm thầm ngữ Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn - Cả lớp đánh vần thầm - Yêu cầu 2: Đành vần tiếng bầu và ghi lại - HS làm mẫu đánh vần thành tiếng - Cả lớp đánh vần thành tiếng và ghi lại cách đánh vần đó cách đánh vần vào bảng con: bờ-âu-bâu- GV ghi kết HS lên bảng các huyền-bầu màu phấn khác - Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu - HS ngồi cạnh thảo luận, trao + Tiếng bầu phận nào tạo thành? đổi - GV chốt lại: Tiếng âm b, vần âu và - 1-2 HS trình bày kết luận, HS khác huyền tạo thành nhận xét, bổ sung - Yêu cầu 4: Phân tích các tiếng còn lại và rút - Hoạt động nhóm bàn em - Đại diện nhóm lên bảng chữa bài nhận xét - GV giao cho nhóm phân tích tiếng - Theo dõi, sửa bài trên phiếu sai - Gọi HS lên bảng chữa bài - GV nhận xét và sửa bài cho lớp - Yêu cầu HS nhắc lại kết phân tích Một số em trả lời: + Tiếng phận nào tạo thành? ….tiếng âm đầu, vần và tạo thành + Những tiếng nào có đủ các phận …Tất các tiếng có đủ phận tiếng bầu? tiếng nào không có đủ các phận tiếng bầu riêng tiếng là không đủ tiếng bầu? vì thiếu âm đầu - Gọi vài HS nêu nhận xét chung cấu - Một vài em nêu, mời bạn nhận xét, bổ tạo tiếng sung Lop4.com (7) b Rút ghi nhớ Mỗi tiếng gồm có phận: Âm đầu, vần và Tiếng nào có vần và Có tiếng không có âm đầu HĐ2: Luyện tập Bài : - Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào bài tập - Gọi HS lên bảng sửa bài - 3-4 HS đọc ghi nhớ SGK - em nêu yêu cầu - Cả lớp thực làm bài - Theo dõi bạn sửa bài - Sửa bài sai Bài : Thi giải nhanh câu đố (Dành cho HS HS đọc, lớp theo dõi khá, giỏi) HĐ4:.Củng cố -Dặn dò: - Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ -Theo dõi, lắng nghe - Nhận xét tiết học Dặn dò nhà học kỹ bài - Nghe và ghi nhận TOÁN: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( T2 ) I MỤC TIÊU: Giúp HS ôn tập về: - Thực các phép cộng, trừ các số có đến năm chữ số, nhân(chia)số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh xếp thứ tự(đến số) các số đến 100 000 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Bài cũ : - Gọi 2HS lên bảng sửa bài em lên bảng Bài 1: Cho các chữ số 1,3,5,4 viết các số có chữ số khác nhau: 1354, 1534, 1345, 1543, 3541, 3154, 3145, … Bài2: Số có chữ số mà các chữ số nó là số tự nhiên liên tiếp có tổng là 18 là: 3456 - Nhận xét và ghi điểm cho học sinh B Bài : - Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1 : Luyện tính nhẩm - Cả lớp cùng chơi - Cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản trò chơi: “ Tính nhẩm truyền” VD: GV viết các phép tính lên bảng, sau đó gọi HS đầu tiên tính nhẩm và gọi tiếp bạn khác với các phép tính nối tiếp 7000 + 3000 8000 - 2000 6000 : 4000 x 11000 x 42000 : - Tuyên dương bạn trả lời nhanh, đúng Lop4.com (8) HĐ2 : Thực hành - GV cho HS làm các bài tập - Gọi HS nêu yêu cầu bài 2,3 và Bài : - Yêu cầu HS làm vào bài 2a - em nêu yêu cầu - Làm bài vào - Đổi chấm đúng / sai - Thực làm bài, lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét - Sửa bài sai Bài :- Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu - Thực làm bài, em lên bảng sửa, HS làm bài vào bài (dòng 1,2) lớp theo dõi và nhận xét - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa bài chung cho lớp Lưu ý HS nêu cách so sánh Bài :- Yêu cầu HS tự làm bài.4(b) - Thực làm bài - Yêu cầu HS trả và sửa bài HĐ3.Củng cố- Dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học - Lắng nghe KỂ CHUYỆN: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU HS nghe kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn câu chuyến Sự tích Hồ Ba Bể (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Ổån định : Kiểm tra sách HS Hát- HS kiểm tra lẫn B Bài mới: - Giới thiệu, ghi đề HĐ1 : Giáo viên kể chuyện - Cho HS quan sát tranh minh hoạ câu chuyện - Theo dõi quan sát : “ Sự tích hồ Ba Bể” Trong SGK và đọc thầm - Đọc thầm yêu cầu bài kể chuyện yêu cầu SGK - GV kể chuyện lần - Lần kể lời kết hợp giải nghĩa số - Lắng nghe từ khó truyện - Lần kể tranh minh hoạ - Kể câu chuyện chốt ý đoạn - HS theo dõi Bà cụ ăn xin xuất đêm lễ hội Bà cụ ăn xin mẹ bà goá đưa Lop4.com (9) nhà Chuyện xảy đêm lễ hội Sự hình thành hồ Ba Bể HĐ2 : Hướng dẫn HS kể chuyện - Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập * Chú ý : Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô + Kể xong, cần trao đổi cùng bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện a) Kể chuyện theo nhóm: Đoạn : Bà cụ ăn xin xuất nào? Đoạn : Ai cho bà cụ ăn và nghỉ ? Đoạn : Chuyện gì xảy đêm lễ hội? Đoạn : Hồ Ba Bể hình thành nào? - HS đọc yêu cầu bài tập - HS kể chuyện theo nhóm bàn 1–2 em kể đoạn theo tranh, lớp lắng nghe, nhận xét, kể bổ sung - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện - 1em kể câu chuyện b) Thi kể chuyện trước lớp: - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm em theo -Thực nhóm em kể nối tiếp tranh theo tranh Lớp theo dõi, nhận xét - Gọi HS xung phong thi kể toàn câu - HS xung phong thi kể toàn câu chuyện chuyện Lớp theo dõi, nhận xét - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: + Ngoài mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì ? Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái ( mẹ bà goá) , khẳng định người giàu lòng nhân ái đền đáp xứng đáng - GV và lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp HĐ3: Củng cố-Dặn dò: - GV liên hệ giáo dục HS - Nhận xét tiết học - Về kể lại cho người thân và bạn bè nghe Chuẩn bị:” Nàng tiên ốc” Lop4.com - Thảo luận nhóm bàn - Đại diện nhóm trình bày trước lớp Mời bạn nhận xét, bổ sung - Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện HS tự liên hệ - Lắng nghe (10) TẬP LÀM VĂN: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I MỤC TIÊU: - HS hiểu đặc điểm văn kể chuyện - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu,có cuối,liên quan đến hai nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa (mục ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ ghi sẵn các việc chính truyện IIICÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Bài cũ: - Kiểm tra sách HS - HS kiểm tra lẫn B Bài mới: - Giới thiệu bài - Ghi đề - em nhắc lại đề HĐ1 : Nhận xét Bài tập 1: - em đọc BT1, lớp theo dõi - Gọi HS đọc nội dung BT1 - em kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba - Gọi HS khá giỏi kể lại câu chuyện Sự tích Bể Lớp lắng nghe - HS thực nhóm em làm BT1 hồ Ba Bể - Đại diện các nhóm lên dán BT - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm lớn hoàn nhóm mình lên bảng - Theo dõi quan sát và em đọc lại đáp thành nội dung BT1 vào tờ phiếu lớn - Yêu cầu HS trình bày án - GV và lớp theo dõi xem nhóm nào làm nhanh, làm đúng Sau đó GV sửa bài cho lớp và chốt lại - Ý nghĩa truyện: Ca ngợi người có lòng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại; khẳng định người có lòng nhân ái đền đáng xứng đáng Truyện còn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể Bài tập 2: - Gọi em đọc toàn văn bài :” Hồ Ba Bể” ( - em đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ SGK) và trả lời câu hỏi GV Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và trả lời câu hỏi + Bài văn có nhân vật không? …không có nhân vật + Bài văn có các việc xảy nhân …không, mà có chi tiết giới vật không? thiệu hồ Ba Bể như: vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca… + Vậy bài hồ Ba Bể có phải là bài văn kể …không, mà là bài văn giới thiệu chuyện không? hồ Ba Bể( dùng nghành du lịch, hay các sách giới thiệu danh lam thắng cảnh) Bài tập 3: - Yêu cầu HS trả lời để rút ghi - Dựa vào BT2, HS trả lời theo ý hiểu Lop4.com (11) nhớ + Theo em nào là kể chuyện? mình, mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến - GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp các ý kiến và rút ghi nhớ Kể chuyện là kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa - GV lấy thêm số VD truyện: Dế mèn bênh vực kẻ yếu, Ông mạnh thắng thần gió, Chim sơn ca và bông cúc trắng, Người mẹ, Đôi bạn, HĐ2 : Luyện tâp Bài tập 1: - Gọi 1HS đọc đề và nêu yêu cầu BT1 - GV gợi ý cách làm: - Yêu cầu cặp HS tập kể - Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện - Vài em đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm -1 em đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe - em tập kể cho nghe - vài em thi kể trước lớp Các bạn khác lắng nghe và nhận xét, góp ý - HS theo dõi - GV và lớp theo dõi, nhận xét, góp ý - GV và lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp Bài tập 2: - Gọi em đọc yêu cầu BT2, sau đó nối tiếp phát biểu - GV lắng nghe và chốt ý + Nêu ý nghiã câu chuyện - em đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi - Vài em trả lời BT2, mời bạn nhận xét, bổ sung (Quan tâm, giúp đỡ là nếp sống đẹp.) - Lắng nghe HĐ3: Củng cố -Dặn dò - GV liên hệ giáo dục HS Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn, người già cả, neo đơn - Nhận xét tiết học ***************************** Lop4.com (12) Thứ tư ngày 26 tháng năm 2009 TẬP ĐỌC: MẸ ỐM I.MỤC TIÊU: -Đọc rành mạch trôi chảy,bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung bài tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn cái cha mẹ mẹ bị ốm (Trả lời các câu hỏi 1,2,3, thuộc ít khổ thơ bài) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: : Tranh SGK phóng to, (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Bài cũ :” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” HS đọc bài + Những chi tiết nào bài cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? + Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? + Nêu nội dung chính? B Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề - Lắng nghe và nhắc lại đề HĐ1: Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài trước lớp - HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo - Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi khổ thơ đến hết bài đọc thầm theo - GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS - Sau đó HS đọc thầm phần giải nghĩa - Cả lớp đọc thầm phần chú giải SGK GV Kết hợp giải nghĩa thêm: SGK ” Truyện Kiều”: là truyện thơ tiếng - Lắng nghe đại thi hào Nguyễn Du, kể thân phận người gái tài sắc vẹn toàn tên là Thuý Kiều - Yêu cầu HS đọc lần thứ GV theo dõi - Nối tiếp đọc lần -Thực đọc (3cặp), lớp theo dõi, phát thêm lỗi sai sửa cho HS - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp nhận xét - Theo dõi các cặp đọc 1-2 em đọc, lớp theo dõi - Gọi – HS đọc bài - GV nhận xét, tuyên dương - Theo dõi, lắng nghe - GV đọc diễn cảm bài HĐ2: Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời - Thực đọc thầm theo nhóm bàn và câu hỏi trả lời câu hỏi Đọc khổ thơ đầu Lop4.com (13) + Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? “ Lá trầu khô cơi trầu …………… Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa” Đọc khổ thơ + Sự quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? Đọc toàn bài thơ + Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút nội dung chính bài - GV chốt ý- ghi bảng: Nội dung: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm HĐ3: Luyện đọc diễn cảm - HTL - Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp ( em đọc khổ thơ, em thứ đọc khổ cuối) Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm, ngắt nhịp đúng các dòng thơ đã viết sẵn (Khổ thơ 4,5) - GV đọc mẫu - Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn - Cho HS nhẩm HTL bài thơ - Cho HS thi đọc HTL khổ thơ 4.Củng cố -Dặn dò: + Qua bài học hôm nay, em học gì bạn nhỏ bài? - GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học : -Về nhà HTL bài thơ Chuẩn bị bài:” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.( Tiếp theo)” TOÁN: … câu thơ trên muốn nói mẹ bạn nhỏ bị ốm: không ăn trầu nên lá trầu nằm khô cơi trầu; không đọc truyện nên truyện kiều gấp lại; không làm lụng vườn tược … Cô bác xóm làng đến thăm - Người cho trứng, người cho cam, anh y sĩ……mang thuốc vào HS thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi - Thực hiện, sau đó đại diện vài nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung - Vài em nhắc lại nội dung chính - 3HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét xem bạn đọc đã đúng chưa - HS lắng nghe - 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét Cả lớp nhẩm học thuộc bài thơ Sau đó HS xung phong thi đọc HTL trước lớp - HS tự nêu - Lắng nghe, ghi nhận - Nghe và ghi bài ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( T3 ) I MỤC TIÊU: - Luyện tính nhẩm, thực phép cộng, trừ các số có đến năm chữ số , nhân(chia)số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ Lop4.com (14) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Bài cũ : Sửa bài tập luyện thêm - em lên bảng sửa bài - Gọi HS lên bảng sửa bài - Nhận xét và ghi điểm cho học sinh B Bài : - Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1 : Hướng dẫn HS ôn tập HS tính nhẩm, nêu kết Bài 1: - Yêu cầu HS tính nhẩm và nêu kết HS nêu cách tính giá giá trị biểu - Gọi HS lên bảng thực b) 21 000 x = 63 000 thức 000 – 000 x2 = 000 - Lớp theo dõi, nhận xét và bổ sung ( 000 – 000) x = 10 000 - Thực cá nhân 000 – 000 : = 000 - Lần lượt lên bảng sửa, lớp theo dõi và Bài : - Yêu cầu HS làm vào bài 2b nhận xét Đổi chấm đúng / sai - Gọi HS lên bảng làm, HS làm phép - Thực làm bài vào nháp, em lên tính bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng Chấm điểm cho HS, sau đó sửa bài cho lớp GV chú ý cách làm bài cho HS - Thực làm bài, em lên bảng sửa, Bài :- Yêu cầu HS làm bài 3(a,b) lớp theo dõi và nhận xét - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa bài chung cho lớp Lưu ý HS thứ tự thực phép tính Bài :- Yêu HS đọc đề, (Dành cho HS khá, -HS khá, giỏi) theo dõi - Lắng nghe giỏi) - Gọi vài em nêu dạng toán và cách làm - GV chốt cách làm Giải Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 680 : = 170 (chiếc) Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 170 x = 1190 (chiếc) Đáp số : 1190 ti vi HĐ2:.Củng cố -Dặn dò – Nhấn mạnh số kiến thức cho HS - Giáo viên nhận xét tiết học -Về nhà làm bài luyện thêm, chuẩn bị bài - Nghe và ghi bài tập nhà ÔN TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Ôn luyện kĩ tính toán, tìm thành phần chưa biết và giải toán có lời văn Lop4.com (15) - Rèn luyện kĩ vận dụng làm đúng các bài tập có liên quan - Giáo dục cho các em tính cẩn thận và ham thích học toán II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Ổn định lớp: B Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: Học sinh nghe HĐ2: HD HS làm bài tập Bài 1: Đặt tính tính em lên bảng làm, lớp làm vào 65321 + 26385 2623 x Lưu ý HS kĩ tính 82100 - 3001 1585 : Bài 2: Tìm X: Học sinh làm bài vào vở, chú ý cách X + 527 = 1892 X - 631 = 361 tìm thành phần chưa biết X x = 1085 X : = 187 Hướng dẫn học sinh đọc kĩ đề bài Xác định đúng dạng toán Bài3: (Bài 4- VBT - T5) -HS giỏi nêu cách làm, Lưu ý thứ tự * GV nhắc HS cách trình bày thực biểu thức Bài4: Tính giá trị biểu thức: ( 75 894 - 54 689 ) x 13 545 + 24 318 : HĐ3:Củng cố dặn dò: - Dặn dò nhà - Nhận xét học BD PHỤ ĐẠO TIẾNG VIỆT: LUYỆN TỪ VÀ CÂU I MỤC TIÊU: -Ôn luyện giúp HS nắm cấu tạo đơn vị tiếng tiếng Việt - Rèn cho học sinh kỹ vận dụng kiến thức làm đúng bài tập - Giáo dục cho các em có ý thức học tập tốt II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Bài cũ: + Tiếng có cấu tạo nào? học sinh trả lời Những phận nào thiết phải có? Nêu VD - Nhận xét và ghi điểm B.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: Học sinh lắng nghe HĐ2: Củng cố lí thuyết Ghi tên các phận tiếng vào mô hình HS chọn từ thích hợp để điền vào chỗ đây trống a… b… c… ? Tiếng phận nào tạo thành HS trả lời Lop4.com (16) ? Trong tiếng phận nào bắt buộc phải có mặt HĐ 3: Thực hành Phân tích cấu tạo tiếng câu sau: Học sinh tự làm bài- chữa bài Nắng mưa từ ngày xưa Lặn đời mẹ đến chưa tan -Chấm số bài – Hướng dẫn học sinh chữa bài sai HĐ4: Củng cố –Dặn dò Học sinh ghi nhớ Thứ năm ngày 27 tháng năm 2009 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu : Điền cấu tạo tiếng theo phần đã học (âm đầu, vần, thanh)theo bảng mẫu bài tập - Nhận biết tiếng có vần giống bài tập 2,3 II.Đồ dùng dạy học : - GV : Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng và phần vần, xếp chữ III.Các hoạt động dạy và học : Hoạt động GV Hoạt độngcủa HS A.Bài cũõ : - Gọi HS lên bảng hs làm bảng Phân tích phận tiếng câu : “ Lá - Dưới lớp làm nháp HS chữa bài lành đùm lá rách” , lớp làm vào nháp B Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề HĐ1 : Hướng dẫn HS làm các bài tập - Lắng nghe và nhắc lại Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung BT1 và phần VD mẫu - em đọc, lớp theo dõi, lắng nghe SGK - Yêu cầu HS làm việc nhóm em hoàn thành - Thực nhóm em - Thi đua các nhóm BT1 theo mẫu nhóm làm trên bảng - GV qui định nhóm nào làm xong trước nộp - Nhóm nào làm xong trước nộp lên bàn cô và ghi theo thứ tự, sau đó chấm trước điểm vào phiếu cho nhóm - GV tổng hợp xem nhóm nào làm đúng và - Theo dõi nhanh – Tuyên dương trước lớp - GV sửa bài trên bảng, yêu cầu nhóm làm sai - Sửa bài sai sửa bài Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu BT2 - HS đọc yêu cầu BT2 - Yêu cầu HS làm bảng Giơ bảng kiểm - Mỗi em viết nhanh bảng tra lớp Đáp án : hoài – ngoài ( cùng vần oai) - Cả lớp thực làm bài vào VBT Bài 3:- Gọi em đọc yêu cầu bài, sau đó - Đổi chấm đ/s Mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến làm vào VBT Lop4.com (17) Bài 4:- Yêu cầu HS đọc đề và trả lời miệng (HS khá, giỏi) GV chốt ý: Hai tiếng bắt vần với là tiếng có vần giống hoàn toàn không hoàn toàn Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu bài và câu đố.(HS khá, giỏi) HĐ2.Củng cố -Dặn dò: + Tiếng có cấu tạo nào? Những phận nào thiết phải có? Nêu VD - Giáo viên nhận xét tiết học - HS đọc đề, nêu yêu cầu đề -Thực thi giải nhanh câu đố Nhận xét, bổ sung - Học sinh khá,giỏi nêu và cho VD Lớp theo dõi -Theo dõi, lắng nghe TOÁN BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu : Giúp HS: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ vẽ sẵn phần ví dụ để trống các cột III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS A Bài cũ: Bài1: Tính nhẩm 12 000 + 400 = 12 400 em lên bảng làm bài tập 25 000 – 000 = 22 000 12 000 + 600 = 12 600 25 000 – 000 = 20 000 Bài 2: Tính giá trị biểu thức ( 75894 – 54689) x - GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm cho học -Theo dõi, lắng nghe sinh B Bài : - Giới thiệu bài - Ghi đề - Nghe và nhắc lại đề HĐ1 : Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a) Biểu thức có chứa chữ - Gọi HS đọc bài toán ( VD SGK) + Muốn biết Lan có tất bao nhiêu - em đọc, lớp theo dõi …lấy số Lan có cộng với số mẹ ta làm nào? - GV nêu dòng đầu ví dụ: “Lan có cho thêm vở, mẹ cho thêm Vậy số …bằng số đã có cộng với số mẹ Lan có tất bao nhiêu? cho là + - GV gọi HS lên bảng làm tiÕp c¸c dßng -1 em lªn bảng làm, lớp làm nháp sau, lớp làm nháp - Yêu cầu HS nªu ý kiến nhận xét bài trªn - HS nêu ý kiến - Theo dõi, lắng nghe bảng Lop4.com (18) * GV chốt kiến thức trọng tâm bài: + 1, + , + là các biểu thức có số với phép tính - GV nêu vần đề: Nếu thêm a thì Lan có tất bao nhiêu quyển? + Biểu thức + a có gì khác các biểu thức trên? * GV kết luận: + a là biểu thức có chứa chữ b) Giá trị biểu thức có chứa chữ + Nếu thay chữ a số thì + a viết thành biểu thức số nào? Và có giá trị bao nhiêu? Vậy: la øgiá trị số biểu thức + a, biết a = - Yêu cầu nhóm em tính giá trị số biểu thức + a, a = 2; a=3 - Gọi em làm bảng lớp - Yêu cầu HS nhận xét bài làm bảng Kết luận: Mỗi lần thay chữ a số, ta tính giá trị số biểu thức + a HĐ2: Thực hành Bài 1: - Gọi em nêu yêu cầu đề và đọc VD mẫu - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng - GV sửa bài chung cho lớp, yêu cầu HS sửa bài sai Bài 2a: - GV treo bảng phụ vẽ sẵn BT2 lên bảng - Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm bài - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng - GV lưu ý HS cách tính giá trị biểu thức Bài 3b:- Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào vở, sau đó HS lên bảng sửa - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng -GV lưu ý HS cách trình bày HĐ3: Củng cố -Dặn dò: - Gọi HS nhắc lại kết luận biểu thức có chứa chữ + Bạn nào có thể cho VD biểu thức có Lop4.com … Lan có tất + a - Biểu thức + a khác các biểu thức trên là: Biểu thức có chứa chữ, đó là chữ a …Nếu a = thì 3+a=3+1=4 - Từng nhóm em thực - em làm bảng - HS nêu ý kiến nhận xét - Vài em nhắc lại - HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe - HS lên bảng làm, lớp làm bài - Theo dõi và sửa bài, sai - HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe - HS lên bảng làm, lớp làm bài - Theo dõi và sửa bài, sai - HS đọc đề, nêu yêu cầu Lớp theo dõi - Cả lớp thực làm vào vở, em lên bảng sửa - Theo dõi và sửa bài, sai - HS nhắc, lớp theo dõi - Một vài HS lấy VD 258+n, 3641-y, 45: x,… (19) chứa chữ ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Lắng nghe ÔN TIẾNG VIỆT: LUYỆN VIẾT I MỤC TIÊU: - Học sinh viết đúng và đẹp khổ thơ đầu bài thơ :Mẹ ốm - Rèn kỹ viết đúng và trình bày rõ ràng cho học sinh - Giáo dục cho các em ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Bài cũ: - Hai học sinh viết bảng lớp: - Hai học sinh thực hoa quả, khẩn khoản, cẩn thận B Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: Học sinh lắng nghe HĐ2: Tìm hiểu nội dung đoạn viết: - Yêu cầu học sinh đọc bài Hai em đọc ? Nội dung chính bài? Học sinh nêu nội dung chính bài HĐ3: Hướng dẫn viết bài: Học sinh tự tìm các từ khó viết bài ? Trong bài em thấy từ nào khó viết? - Hướng dẫn học sinh phân tích các từ mà Học sinh viết bảng các em tìm - Hướng dẫn học sinh viết số từ khó vào Học sinh viết bài vào bảng - Hướng dẫn học sinh cách trình bày, chú ý Học sinh tự chữa lỗi mình tư ngồi viết, cách đặt vở, cầm bút - Chấm số bài & hướng dẫn chữa lỗi Học sinh ghi nhớ HĐ4: Củng cố dặn dò: - Dặn dò nhà – Nhận xét học NGLL: ỔN ĐỊNH LỚP- BẦU BAN CÁN SỰ LỚP I.Mục tiêu: - Ổn định tổ chức, cán lớp, phân tổ ,nhóm - GDHS ý thức tổ chức kỉ luật ,tinh thần làm chủ tập thể II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt III Các hoạt động dạy học: A Ổn định lớp : ca hát B Sinh hoạt * GV ổn định tổ chức cán lớp, phân tổ nhóm Bầu tổ trưởng , tổ phó, phụ trách đội Nêu số quy định lớp, trường Lop4.com (20) Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2009 TẬP LÀM VĂN: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục tiêu : - HS hiểu nào là nhân vật (ND ghi nhớ) -Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III) - Bước đầu biết kể chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật (BT2 mục 3) II Chuẩn bị ::- Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT - HS : VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS A Bài cũ: - Kiểm tra + Bài văn kể chuyện khác các bài văn không HS trả lời phải là kể chuyện điểm nào? B Bài mới: - Giới thiệu bài - Ghi đề - em nhắc lại đề HĐ1 : Nhận xét Bài tập 1- Gọi HS đọc nội dung BT1 - em đọc BT1, lớp theo dõi - Gọi HS khác nói tên truyện - em kể (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, các em học Sự tích hồ Ba Bể) Lớp lắng nghe - HS thực làm bài - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi - Theo dõi viết vào - Yêu cầu nhỏmtình bày trên bảng - Theo dõi quan sát và em đọc lại đáp - GV và lớp theo dõi,chữa bài án + Nhân vật truyện có thể là gì? - em đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ Bài tập 2:- Gọi em đọc yêu cầu bài và trả lời câu hỏi GV Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và trả lời câu hỏi …Dế Mèn khẳng khái, có lòng thương + Nêu nhận xét tính cách các nhân vật: người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ (Dế Mèn, mẹ bà nông dân) yếu -> Lời nói và hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ nhà Trò …Mẹ bà goá giàu lòng nhân hậu - Dựa vào BT2, HS trả lời theo ý hiểu mình, mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến HĐ2: Ghi nhớ + Dựa vào bài tập trên, nêu ghi nhớ? - GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp các ý Lop4.com - Vài em đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm (21)