Giáo án Lớp 4 - Tuần 31 - Năm học 2011-2012 - Trần Thị Mơ

Nhận biết được ý chính của từng đoạn trong bài văn miêu tả con chuồn nước; biết sắp xếp các câu cho trước thành một đoạn văn; bước đầu viết được một đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn.. II- [r]

Gi¸o ¸n TUẦN 31 [ Thứ hai ngày tháng năm 2012 TẬP ĐỌC - Tiết số: 61 ĂNG – CO VÁT I-MỤC TIÊU 1.Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các tên riêng (Ăng-co vát, Cam – pu – chia) chữ số La mã (XII – mười hai ) Biết đọc diễn cảm đoạn bài văn với giọng chậm rãi, tình cảm kính phục, ngưỡng mộ Ăng– co Vát – công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu 2.Hiểu nghĩa các từ ngữ bài Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Ăng – co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam – pu – chia II-ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC -Ảnh đền Ăng – co Vát SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định(1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ( ph) -GV kiểm tra – HS học thuộc lòng bài thơ Dòng sông mặc áo, trả lời các câu hỏi nội dung bài đọc 3.Dạy bài (32 ph) a.Giới thiệu bài Các bài đọc thuộc chủ điểm Khám phá giới đã đưa các em du lịch nhiều cảnh đẹp đất nước : vịnh Hạ Long, sông La, Sa pa….Bài đọc hôm đưa các em đến với đất nước Cam – pu – chia, thăm công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu – Ăng – co Vát b.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài *Luyện đọc -HS đọc nối tiếp đoạn từ – lượt -GV đọc diễn cảm toàn bài *Tìm hiểu bài -Gợi ý trả lời các câu hỏi : -Ăng – co Vát xây dựng đâu và từ ? (Ăng – co Vát xây dựng Cam – pu – chia từ đầu kỉ mười hai.) -Khu đền chính đồ sộ nào ?( khu đền chính gồm tầng với tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần 1500 mét Có 398 gian phòng.) -Khu đền chính xây dựng kì công nào ? ( Những cây tháp lớn dựng đá ong và bọc ngoài đá nhẵn Những tường buồng nhẵn mặt ghế đá, ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa) -Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn có gì đẹp ? (Vào lúc hoàng hôn, Ăng – co Vát thật huy hoàng : Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền; Những tháp cao vút lấp loáng chùm lá nốt xoè tán tròn; Ngôi đền cao với thềm đá rêu phong càng trở nên nguy nghi, thâm nghiêm với ánh chiếu vàng, đàn dơi bay toả các ngách ) c Hướng dẫn đọc diễn cảm GV: Trần Thị Mơ Lop4.com Trường tiểu học Thị trấn Me Gi¸o ¸n - GV hướng dẫn các em đọc đúng giọng đọc và thể biểu cảm bài văn (theo gợi ý mục 21 d) - GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn văn sau Củng cố, dặn dò( ph) - GV hỏi HS ý nghĩa bài văn: Ca ngợi Ăng – co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam – pu – chia -GV nhận xét tiết học, chuẩn bị sau TOÁN - Tiết số: 151 THỰC HÀNH ( TT) I-MỤC TIÊU Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào vẽ hình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thước thẳng có vạch chia xăng – ti – mét (dùng cho HS) - Giấy để vẽ đoạn thẳng “ thu nhỏ” trên đó III- CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU 1.Ổn định ( ph) Kiểm tra bài cũ ( ph) -Tập ước lượng độ dài SGK (Toán4) 3.Bài mới(32 ph) a) Giới thiệu vẽ đoạn thẳng AB trên đồ (ví dụ SGK) * GV nêu bài toán : Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB trên mặt đất 20m Hãy vẽ đoạn thẳng (thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB đó trên đồ có tỉ lệ : 400 * Gợi ý cách thực : - Trước hết tính độ dài thu nhỏ đoạn thẳng AB (theo xăng – ti – mét) + Đổi 20m = 2000cm + Độ dài thu nhỏ : 2000 : 400 = (cm) - Vẽ vào tờ giấy đoạn thẳng AB có độ dài cm ( HS đã học cách vẽ đoạn htẳng có độ dài cho trước) chẳng hạn : 5cm Tỉ lệ : 400 b) Thực hành +Bài 1: -GV giới thiệu ( lên bảng) Chiều dài bảng lớp học dài 3m (Lưu ý : GV nên lấy đúng chiều dài thật bảng lớp, có thể chiều dài khoảng gần 3m, nhiệm vụ HS là vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài trên đồ có tỉ lệ 1: 50(hoặc có thể chọn tỉ lệ nào đó thích hợp để HS tính nhẩm và dễ vẽ….) - HS tự tính độ dài thu nhỏ vẽ GV hướng dẫn cho HS (nếu có khó khăn), chẳng hạn: - Đổi 3m = 300cm - Tính độ dài thu nhỏ : 300 : 50 = (cm) - Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 6cm A cm B GV: Trần Thị Mơ Lop4.com Trường tiểu học Thị trấn Me Gi¸o ¸n +Bài (HS khá giỏi): GV cho HS tính chiều rộng, chiều dài hình chữ nhật trên đồ Sau đó HS vẽ hình chữ nhật có chiều dài, chiều rộng có hình đó (đã học), chẳng hạn -Đổi 8m = 800cm ; 6m =600cm -Chiều dài hình chữ nhật thu nhỏ : 800 : 200 = (cm) -Chiều rộng hình chữ nhật nhỏ : 600 : 200 = (cm) -Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm, chiều rộng 3cm 3cm 4cm Tỉ lệ: 1: 200 Củng cố – dặn dò ( ph) -Nhận xét ưu, khuyết điểm -Chuẩn bị bài sau KHOA HOÏC TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I-MUÏC TIEÂU Trình bày trao đôi chất thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các bô níc, khí ô xi và thải nước khí ô xi, chất khoáng khác,… Thể sư trao đổi chất thực vật với môi trường sơ đồ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Hình trang 132, 133 SGK - Giấy A0, bút vẽ đủ dùng cho các nhóm III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Khởi động : Kieåm tra baøi cuõ : Trả lời câu hỏi SGK “ Nhu cầu không khí thực vật” Dạy bài : * Hoạt động : Phát triển biểu bên ngoài trao đổi chất thực vật * Mục tiêu : HS tìm hình vẽ gì thực vật phải lấy từ môi trường và gì phải thải môi trường quá trình sống * Caùch tieán haønh : - Bước 1:GV yêu cầu HS quan sát hình trang 122 SGK; + Trước hết kể tên gì vẽ hình + Phát yếu tố đóng vai trò quan trọng sống cây xanh ( ánh sáng,nước, chất khoáng đất) có hình +Phát yếu tố còn thiếu để bổ sung (khí các – bô- níc, khí ô- xi) - HS thực nhiệm vụ theo gợi ý trên cùng với các bạn - GV kiểm tra giúp đỡ các nhóm -Bước 2: GV gọi HS trả lời câu hỏi : GV: Trần Thị Mơ Trường tiểu học Thị trấn Me Lop4.com Gi¸o ¸n - Kể tên yếu tố cây thường xuyên phải lấy từ môi trường thải môi trường quaù trình soáng - Quá trình trên gọi là gì ? Kết luận : Thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, nước,khí ô-xi và thải nước, khí các-bô-níc, chất khoáng khác…Quá trình đó gọi là quá trình trao đổi chất thực vật và môi trường * Hoạt động : Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật *Mục tiêu : Vẽ và trình bày trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật Bước : Tổ chức, hướng dẫn - Phaùt giaáy vaø buùt veõ cho caùc nhoùm Bước : Các em tham gia vẽ sơ đồ khí và trao đổi thức ăn thực vật Nhóm trưởng điều khiển các bạn giải thích sơ đồ nhóm Bước : Các nhóm treo sản phẩm Cuûng coá – daën doø : - Nhaän xeùt öu, khuyeán ñieåm - Chuẩn bị tiết sau “ Động vật cần gì để sống” Thứ ba ngày tháng năm 2012 TẬP LÀM VĂN - Tiết số: 61 LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I MỤC TIÊU Nhận biết nét tả phận chính vật đoạn văn; quan sát các phận vật em yêu thích và bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Bảng phụ viết đoạn văn Con ngựa (hoặc tờ phiếu khổ to kẻ lời giài BT2) -Tranh ảnh số vật (để HS làm BT3) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định(1 ph) Kiểm tra bài cũ : không 3.Dạy bài (35 ph) a)Giới thiệu bài GV nêu YC tiết học b)Hướng dẫn quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả +Bài tập 1, HS đọc kĩ đoạn Con ngựa -GV dùng phấn gạch các từ tên các phận ngựa miêu tả; dùng phần màu vàng gạch chân các từ ngữ miêu tả phận đó Có thể chọn cách thể khác theo bảng sau Các phận Từ ngữ miêu tả - Hai tai to dựng đứng trên cái đầu đẹp - Hai lỗ mũi ươn ướt, động đậy hoài - Hai hàm trắng muốt - Bờm Được cắt phẳng GV: Trần Thị Mơ Trường tiểu học Thị trấn Me Lop4.com Gi¸o ¸n - Ngực nở - Bốn chân - Cái đuôi dài ve vẩy hết sang phải lại sang trái +Bài tập : -Một HS đọc nội dung BT3 GV treo số ảnh vật (GV và HS đã chuẩn bị) -GV nhắc các em +Đọc ví dụ (M) SGK để hiểu yêu cầu bài : cách quan sát độc đáo phận vật ; biết tìm từ ngữ miêu tả chính xác đặc điềm các phận đó +Viết lại từ ngữ miêu tả theo hai cột BT2 -GV nhận xét cho điểm số bài thể quan sát kĩ lưỡng, chọn từ ngữ miêu tả chính xác Củng cố, dặn dò(3 ph) -GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS hoàn chỉnh kết quan sát các phận vật (BT3) -Dặn HS quan sát gà trống để chuẩn bị học tốt tiết TLV TOÁN - Tiết số: 152 ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU Giúp HS ôn tập : - Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân - Nắm hàng và lớp ; giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số đó số cụ thể - Dãy số tự nhiên và số đặc điểm nó II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định(1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ ( ph) - Vẽ chiều dài hình chữ nhỏ : 6cm - Vẽ chiều rộng hình chữ nhật nhỏ : 4cm Dạy bài ( 32 ph) a.Giới thiệu bài b.Nội dung +Bài : Củng cố cách đọc, viết số và cấu tạo thập phân số -GV hướng dẫn HS làm câu (mẫu) trên lớp và chữa bài -Lưu ý HS đọc có chữ số giữa, chẳng hạn số 1237005 đọc là “ triệu hai trăm ba mươi bảy nghìn không trăm linh năm” +Bài ý a: HS tự làm theo yêu cầu a)Củng cố việc nhận biết chữ số theo hàng lớp -GV gọi HS nhắc lại “lớp đơn vị gồm : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm ; lớp nghìn gồm : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn ; lớp triệu gồm: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu” Khi chữa bài: “Trong số 67358, chữ số thuộc hàng chục lớp đơn vị” +Bài (HS khá giỏi): GV có thể hướng dẫn HS quan sát kĩ phần mẫu SGK để biết yêu cầu bài Từ đó, cho HS tự làm tiếp phần còn lại Kết là : GV: Trần Thị Mơ Lop4.com Trường tiểu học Thị trấn Me Gi¸o ¸n 5794 = 5000+ 700 + 90 + 20292 = 20000 + 200 + 90 + 190 909 = 100000 + 90000 + 900 + +Bài : Củng cố dãy số tự nhiên và số đặc điểm nó -GV cho HS nêu lại dãy số tự nhiên 4.Củng cố, dặn dò( ph) -Nhận xét ưu, khuyết điểm -Chuẩn bị tiết sau “ Ôn tập số tự nhiên (tt) LUYỆN TỪ VÀ CÂU - Tiết số: 31 THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I -MỤC TIÊU Hiểu nào là trạng ngữ Biết nhận diện đươch trạng ngữ câu ; bước đầu viết đoạn văn ngắn có ít câu có trạng ngữ 3.HS khá giỏi viết đoạn văn có câu có sử dụng trạng ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ viết câu văn BT1 (phần luyện tập) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định(1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ ( ph) -GV yêu cầu 1HS nói lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trước (Câu cảm) và đặt hai câu cảm Dạy bài ( 32 ph) a) Giới thiệu bài : Trong các tiết học trước, các em đã biết câu có hai thành phần là CN và VN Đó là thành phần chính câu Tiết học hôm giúp các em biết thành phần phụ câu : Trạng ngữ (TrN) b)Phần nhận xét -Ba HS tiếp nối đọc nội dung các yêu cầu 1, 2, -Cả lớp suy nghĩ, thực yêu cầu +Hai câu có gì khác ? (Câu b có thêm hai phận (được in nghiêng) +Đặt câu hỏi cho các phần in nghiêng -Vì I-ren trở thành nhà khoa học tiếng ? -Khi nào I-ren trở thành nhà khoa học tiếng ? +Tác dụng phần in nghiêng (Nêu nguyên nhân (nhờ tinh thần ham học hỏi) và thời gian (sau này) xảy việc CN và VN (I-ren trở thành nhà khoa học tiếng) b.Phần ghi nhớ -GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK c Phần luyện tập +Bài tập -GV nhắc các em chú ý : Bộ phận trạng ngữ trả lời câu hỏi Khi nào? Ở đâu? Vì ? Để làm gì ? -GV chốt lại lời giải : gạch phận trạng ngữ các câu văn đã viết lên bảng phụ : - Ngày xưa , rùa có cái mai láng bóng - Trong vườn , muôn hoa đua nở GV: Trần Thị Mơ Lop4.com Trường tiểu học Thị trấn Me Gi¸o ¸n - Từ tờ mờ sáng , cô Thảo đã dậy sắm sửa làng Làng cô cách làng Mĩ Lí mười lăm cây số Vì vậy, năm cô làng chừng hai ba lượt +Bài tập -GV nhận xét chấm điểm VD : Tối thứ sáu tuần trước, mẹ bảo em : Sáng mai, nhà mình quê thăm ông bà Con ngủ sớm Đúng sáng mai, mẹ đánh thức dậy đấy… Củng cố – dặn dò ( ph) -GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS viết đoạn văn BT3 chua đạt yêu cầu, nhà hoàn chỉnh, viết lại vào Thứ tư ngày tháng năm 2012 TẬP ĐỌC - Tiết số: 62 CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU Đọc lưu loát bài, biết ngắt nghỉ đúng chỗ Biết đọc diễn cảm đoạn bài văn với giọng nhẹ nhàng, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả 2.Hiểu các từ ngữ bài -Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước, cảnh đẹp thiên nhiên đất nước theo cánh bay chú chuồn chuồn, bộc lộ tình cảm tác giả với đất nước quê hương II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh hoạ bài học SGK ; thêm ảnh chuồn chuồn, ảnh cây lộc vừng III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định(1 ph) Kiểm tra bài cũ (3 ph) -GV kiểm tra 2HS đọc bài Ăng –co- Vát trả lời các câu hỏi SGK 3.Dạy bài (32 ph) a) Giới thiệu bài : Nếu chịu quan sát, chúng ta phát hiên vẻ đẹp giới xung quanh, muôn vật Bài chuồn chuồn nước tả chuồn chuồn bé nhỏ và quen thuộc Dưới ngòi bút miêu tả nhà văn Nguyễn Thế Hội, vật quen thuôc lên thật đẹp và mẻ b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài + Luyện đọc - GV hướng dẫn HS quan sát tranh, ảnh minh hoạ chuồn chuồn ; giải nghĩa thêm từ lộc vừng (bằng tranh, ảnh – loại cây cảnh, hoa màu hồng nhạt, cánh là tua mềm) ; HS phát âm đúng tiếng :lấp lánh, lung linh, rung rinh, phân vân, mênh mông, lặng sóng….; Đọc đúng câu cảm (Ôi chao! Chú chuồn chuồn nước đẹp làm sao) -GV đọc diễn cảm toàn bài c) Tìm hiểu bài : -Chú chuồn chuồn hình ảnh so sánh nào ? Bốn cái cánh mỏng giấy bóng ; Hai mắt long lanh thuỷ tinh ; Thân chú nhỏ và thon vàng màu vàng nắng mùa thu ; Bốn cánh khẽ rung rung còn phân vân -Em thích hình ảnh so sánh nào ? Vì ? HS có thể thích hình ảnh so sánh khác VD :+Em thích hình ảnh chuồn chuồn với bốn cái cánh mỏng giấy bóng ; hai mắt long lanh thuỷ tinh vì đó là hình ảnh so sánh đẹp giúp em hình dung rõ đôi cánh và cặp mắt chuồn chuồn GV: Trần Thị Mơ Trường tiểu học Thị trấn Me Lop4.com Gi¸o ¸n + Em thích hình ảnh thân chú nhỏ và thon vàng màu vàng nắng mùa thu ; bốn cánh khẽ rung rung còn phân vân vì hình ảnh so sánh đó giúp em hình dung rõ màu vàng thân, độ rung nhẹ bốn cánh chuồn chuồn Cách so sánh đó cách lạ : so sánh màu vàng thân chú chuồn chuồn với màu nắng, so sánh độ rung cánh với tâm trạng phân vân người -Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì hay ? Tả đúng cách bay vọt lên bất ngờ chuồn chuồn nhờ tác giả kết hợp tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê -Tình yêu quê hương, đất nước tác giả thể qua câu văn nào? Những câu văn tả cảnh đẹp làng quê cánh bay chuồn chuồn thể tình yêu tác giả với đất nước, quê hương : Mặt hồ trải rộng mênh mông và lặng sóng ; luỹ tre xanh rì rào gió, bờ ao với khóm khoai nước rung rinh ; với cảnh tuyệt đẹp đất nước : cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dòng sông với đoàn thuyền ngược xuôi, trên tầng cao là đàn cò bay, là trời xanh và cao vút GV : Bài văn miêu tả vẻ đẹp chú chuồn chuồn nước Qua đó, tác giả đã vẽ lên rõ khung cảnh làng quê Việt Nam tươi đẹp, bình đồng thời bộc lộ tình cảm mến yêu mình với đất nước quê hương d) Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài văn thể diễn cảm (theo gợi ý mục 2a) -GV hướng dẫn lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn văn tiêu biểu bài Củng cố – dặn dò (3 ph) -GV nhận xét tiết học -Yêu HS nhà ghi lại các hình ảnh so sánh đẹp bài văn TOÁN - Tiết số: 153 ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT) I - MỤC TIÊU -Giúp HS ôn tập so sánh các số có đến chữ số -Xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé II – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định(1 ph) Kiểm tra bài cũ (3 ph) -2HS lên bảng chữa bài 3.Dạy bài (35 ph) a) Giới thiệu bài : b) Nội dung +Bài 1dòng 1, 2: GV có thể HS so sánh hai số, chẳng hạn với trường hợp 989 – 1321 (hai số có số chữ số khác nhau) 34579 – 34601 ( hai số có chữ số nhau) +Bài : HS so sánh và xếp các số đã cho theo thứ tự từ bé đến lớn +Bài : Tương tự bài -Có thể cho HS nhận xét để thấy yêu cầu bài tập này (sắp xếp các số đã cho theo thứ tự từ lớn tới bé) khác với bài +Bài (HS khá giỏi): HS tự làm bài chữa bài Có thể giải sau, chẳng hạn : GV: Trần Thị Mơ Lop4.com Trường tiểu học Thị trấn Me Gi¸o ¸n a)Các số chẵn lớn 57 và bé 62 là : 58 ; 60 Vậy x là : 58 ; 60 b)Các số bé lớn 57 và bé 62 là : 59 ; 61 c)Số tròn chục lớn 57 và bé 62 là : 60 Vậy x là : 60 3.Củng cố, dặn dò(2 ph) -Nhận xét giờ, chuẩn bị bài sau LỊCH SỬ - Tiết số: 31 NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU -Nắm đôi nét thành lập Nhà Nguyễn: +Sau vua Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời đó Nguyễn Ánh đã huy động lực lượng công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn Ánh lên ngôi hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long định đô Phú Xuân(Huế) -Nêu vài chính sách cụ thể vua Nhà Nguyễn để củng cố thống trị: +Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng, tự mình điều hành việc hệ trọng nước +Tăng cường lực lượng quân đội +Ban hành luật Gia Long II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số điều luật luật Gia Long (nói tập trung quyền hành và hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định(1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ (3 ph) Dạy bài (32 ph) *Hoạt động : Làm việc lớp -GV tổ chức cho HS thảo luận theo câu hỏi : Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào ? và đến kết luận : Sau Quang Trung mất, lợi dụng bối cảnh triều đình suy yếu, Nguyễn Ánh đã đem quân công, lật đổ nhà Tây Sơn -GV thông báo : Nguyễn Ánh lên ngôi hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, chọn Huế làm kinh đô Từ năm 1802 đến năm 1858, nhà Nguyễn trải qua các đời vua : Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức * Hoạt động : -GV hướng dẫn HS đến kết luận : Các nhà vua Nguyễn đã thực nhiều chính sách để tập trung quyền hành tay và bảo vệ ngai vàng mình Củng cố – dặn dò (3 ph) -Nhận xét ưu, khuyết điểm KỂ CHUYỆN - Tiết số: 31 Ôn tập I.MỤC TIÊU -Dựa vào gợi ý sgk, chọn và kể lại câu chuyện, đoạn truyện đã nghe, đã đọc du lịch hay thám hiểm có nhân vật, ý nghĩa GV: Trần Thị Mơ Lop4.com Trường tiểu học Thị trấn Me Gi¸o ¸n -Hiểu cốt truyện, trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Một số truyện viết du lịch hay thám hiểm truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện viễn tưởng, truyện thiếu nhi… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn định (1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ (3 ph) 3.Bài (32 ph) a/ Giới thiệu bài và ghi đề bài b/ Hướng dẫn HS kể chuyện *Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu bài -Cho HS đọc đề bài, GV viết lên bảng đề bài và gạch từ ngữ quan trọng -Cho HS tiếp nối đọc -Cho HS tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện mình kể -Dán tờ phiếu ghi vắn tắt dàn ý bài kể chuyện lên bảng lớp -Nhắc nhở HS giọng kể, nhìn vào các bạn là người nghe mình kể *HS thực hành kể chuyện và trao đổi nội dung câu chuyện -Cho cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình Kể xong các em trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Cho HS thi kể trước lớp và nêu ý nghĩa truyện Đặt câu hỏi lẫn Khi đến thăm quan du lich em câì để BVMT? 4.Củng cố – dặn dò(3 ph) -Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Nhận xét tiết học Biểu dương HS học tốt ĐỊA LÍ - Tiết số: 31 THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I.MỤC TIÊU - HS biết nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẵng: +Vị trí ven biển đồng duyên hải miền Trung +Là thành phố cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến giao thông +Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch - Chỉ vị trí Đà Nẵng trên đồ Việt Nam - HS khá giỏi biết các loại đường giao thông từ thành phố Đà Nẵng đến các tỉnh khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ hành chính Việt Nam - Một số ảnh thành phố Đà Nẵng - Lược đồ hình bài 24 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định(1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ -Vì Huế trở thành thành phố du lịch? Dạy bài (35 ph) a.Giới thiệu b.Giảng bài 1.Đà Nẵng- thành phố cảng * Hoạt động : Làm việc theo nhóm nhỏ 10 GV: Trần Thị Mơ Lop4.com Trường tiểu học Thị trấn Me Gi¸o ¸n +Bước : -GV yêu cầu HS quan sát lược đồ và nêu : -Đà Nẵng nằm phía nam đèo Hải Vân, bên sông Hậu và vịnh Đà Nẵng bán đảo Sơn Trà -Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sông Hậu gần Bước : - HS nhận xét tàu đồ cảng biển Tiên Sa (tàu lớn đại) Bước : -GV yêu cầu HS quan sát hình bài và nêu các phương tiện giao thông đến Đà Nẵng : + Tàu biển, tàu sông ( đến cảng sông Hậu, cảng biển Tiên Sa) + Ô tô (theo quốc lộ 1A qua thành phố) + Tàu hoả ( có nhà ga xe lửa) + Máy bay (có sân bay) - HS khá giỏi nêu các loại đường giao thông từ thành phố Đà Nẵng đến các tỉnh khác -GV khái quát : Đà Nẵng là đầu mối giao thông lớn duyên hải miền Trung vì thành phố là nơi đến và nơi xuất phát (đầu mối giao thông) nhiều tuyến đường giao thông : đường sắt, đường bộ, đường thuỷ, đường hàng không Đà Nẵng – trung tâm công nghiệp * Hoạt động : HS làm việc theo nhóm Bước : -GV cho HS nhóm dựa vào bảng kê tên các mặt hàng chuyên chở hàng đường biển Đà Nẵng để trả lời câu hỏi SGK -HS đọc đúng tên các mặt hàng từ nơi khác đưa đến Đà Nẵng và hàng Đà Nẵng lám chở các địa phương nước xuất nước ngoài (cá, tôm đông lạnh) Bước : -GV cho HS đọc đoạn văn SGK để bổ sung thêm số địa điểm du lịch khác Ngũ Hành Sơn, Bảo tàng Chăm Bước : -GV đề nghị HS tìm lí Đà Nẵng thu hút khách du lịch HS cần nêu Đà Nẵng nằm trên bờ biển có cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi GV bổ sung Đà Nẵng là đầu mối giao thông thuận tiện cho việc lại du khách, có bảo tàng Chàm, nơi du khách có thể đến tham quan, tìm hiểu đời sống văn hoá người Chàm Tổng kết bài : -GV cho HS lên vị trí thành phố Đà Nẵng vừa thành phố cảng, vừa trở thành thành phố du lịch Củng cố – dặn dò (3 ph) -GV nhận xét ưu, khuyết điểm.-Chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày tháng năm 2012 TOÁN - Tiết số: 154 ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN (TT) I MỤC TIÊU Giúp HS ôn tập các dấu hiệu chia hết cho 2; ; ; GV: Trần Thị Mơ 11 Lop4.com Trường tiểu học Thị trấn Me Gi¸o ¸n II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định(1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ ( ph) GV cho HS lên bảng thực 3.Dạy bài (32 ph) +Bài : Trước làm bài, GV có thể cho HS nêu các điều kiện dấu hiệu chia hết cho ; ; ; và củng cố lại : -Dấu hiệu chia hết cho ; xét chữ số tận cùng -Dấu hiệu chia hết cho ; ; xét tổng các chữ số số đã cho -HS tự làm bài và chữa bài -Khi chữa bài, có thể HS giải thích cách làm a)Chọn số chia hết cho (có chữ số tận cùng ; ;4 ; ; 8) Tương tự các rtường hợp còn lại a) Lưu ý : sau tìm các số chia hết cho ( 7362 ; 2640 ; 20601 ; )có thể tìm các số chia hết cho và cách sau : -Cách : Trong các số chia hết cho (đã làm phần a), chọn số chia hết cho -Cách : Trong các số chia hết cho (đã làm phần a), chọn số chia hết cho hết cho -Cách : Các số có chữ số tận cùng là vừa cho hết cho vừa chia hết cho Vì vậy, xét chữ số tận cùng để xác định số chia hết cho và (2640) *Lưu ý : Cách là cách làm thường dùng nhiều d) Trong các số chia hết cho 5(đã làm phần a), chọn số không chia hết cho (tổng các chữ số đó không chia hết cho 3) e) Trước hết xác định số không chia hết cho (có chữ số tận cùng là : 1; ; ; ;9) Trong các số này, chọn số không chia hết cho (tổng các chữ số không chia hết cho 9) Cũng có thể làm sau : Trong phần b) đã tìm các số chia hết cho 9, vì xác định các số chia hết cho Trong các số này , chọn số không chia hết cho +Bài :Cho HS nêu yêu cầu bài, tự làm bài chữa bài +Bài : Có thể hướng dẫn HS làm sau : x chia hết cho nên x có chữ số tận cùng là ; là số lẻ, x có chữ số tận cùng là Vì 23 < x < 31 nên x là 25 +Bài (HS khá giỏi): HS tự làm bài, Khi chữa bài, Gv có thể cho HS giải thích cách làm, chẳng hạn sau : Số vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho phải có chữ số tận cùng là Vậy, các số đó là : 520 ; 250 Củng cố – dặn dò ( ph) -Nhận xét ưu, khuyết điểm -Chuẩn bị tiết sau “Luyện tập” LUYỆN TỪ VÀ CÂU - Tiết số: 62 THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I MỤC TIÊU 1.Hiểu tác dụng và đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời câu hỏi đâu ?) 2.Nhận diện trạng ngữ nơi chốn ; thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu 12 GV: Trần Thị Mơ Trường tiểu học Thị trấn Me Lop4.com Gi¸o ¸n II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng lớp viết : +Hai câu văn BT1 (phần Nhận xét) + Ba câu văn BT1 (phần Luyện tập) -Ba băng giấy – băng giấy viết câu chưa hoàn chỉnh BT2 (Phần Luyện tập) -Bốn băng giấy – băng viết câu có trạng ngữ nơi chốn BT3 (phần Luyện tập) III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định(1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ (3 ph) GV kiểm tra 2HS đọc đoạn văn ngắn kể lần em chơi xa, đó có ít câu dùng trạng ngữ (BT2, phần Luyện tập, tiết LTVC trước) 3.Dạy bài mơí ( 32 ph) a.Giới thiệu bài : Giờ học trước, các em đã biết trạng ngữ là thành phần phụ câu, có tác dụng xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích….của việc nêu câu Tiết học hôm giúp các em tìm hiểu kĩ trạng ngữ nơi chốn b.Phần nhận xét -GV nhắc HS : Trước hết, cần tìm thành phần CN,VN câu Sau đó, tìm thành phần trạng ngữ.Suy nghĩ, phát biểu ý kiến GV mời 1HS lên bảng gạch phận trạng ngữ câu, chốt lại lời giải : +Bài : Trạng ngữ (phần in đậm) các câu đã cho bổ sung ý nghĩa nơi chốn cho câu : a)Trước nhà, cây hoa giấy//nở tưng bừng b) Trên các lề phố, trước cổng các quan, trên mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô đổ vào, hoa sấu // nở, vương vãi khắp thủ đô +Bài : Đặt câu hỏi cho các trạng ngữ tìm được: a)Mấy cây hoa giấy nở tưng bừng đâu ? b)Hoa sấu nở, vương vãi đâu ? c Phần ghi nhớ - Hai, ba HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV nhắc HS đọc thuộc phần ghi nhớ d Phần luyện tập +Bài tập : -Cách thực tương tự bài tập trên GV mời HS lên bảng gạch phận VN câu, chốt lại lời giải : - Trước rạp , người ta dọn dẹp sẽ, hàng ghế dài -Trên bờ, tiếng trống càng thúc dội - Dưới mái nhà ẩm nước, người vẫn… +Bài tập - HS đọc yêu cầu BT2 -GV nhắc HS : phải thêm đúng trạng ngữ nơi chốn cho câu Phát biểu ý kiến GV dán băng giấy lên bảng Câu a : Ở nhà em giúp bố làm công việc gia đình Câu b : Ở lớp Em chăm chú nghe giảng và hăng hái phát biểu Câu c : Ngoài vườn Hoa đã nở +Bài tập GV: Trần Thị Mơ 13 Lop4.com Trường tiểu học Thị trấn Me Gi¸o ¸n -Một HS đọc nội dung bài tập, trả lời câu hỏi : Bộ phận cần điền để hoàn thiện các câu văn là phận nào ? (Đó là thành phần chính : CN, VN câu -Cách thực tương tự BT2 -GV dán bảng băng giấy cho HS làm bài -Chốt lại lời giải VD : a) Ngoài đường, người lại tấp nập người xe lại nườm nượp ô tô ầm ầm lại các bạn nhỏ chơi trò chơi rước đèn các vận động viên tập chạy b) Trong nhà, người nói chuyện sôi em bé ngủ say bố em đọc báo c)Trên đường đến trường, em gặp nhiều người d) Ơ bên sườn núi, hoa nở trắng vùng cây cối tươi tốt um tùm 4.Củng cố, dặn dò(3 ph) -GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS thuộc nội dung cần ghi nhớ, đặt thêm hai câu có trạng ngữ nơi chốn, viết lại vào CHÍNH TẢ - Tiết số:31 (Nghe – viết )NGHE LỜI CHIM NÓI I-MỤC TIÊU Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Nghe lời chim nói 2.Làm đúng bài tập 2a, 3a II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Một tờ phiếu viết nội dung BT2a, 3a III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1.Ổn định(1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ ( ph) -GV kiểm tra HS đọc lại thông tin BT3a 3b (tiết CT trước) : nhớ – viết lại tin đó trên bảng lớp : viết đúng chính tả 3.Dạy bài (32 ph) a) Giới thiệu bài : GV nêu MĐ, YC bài b) Hướng dẫn HS nghe – viết -GV đọc bài chính tả Nghe lời chim nói -GV nhắc các em chú ý cách trình bày bài thơ chữ ; khoảng cách các khổ thơ ; từ ngữ dễ viết sai (lắng nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, khiết, thiết tha….) -ND : Bầy chim nói cảnh đẹp, đổi thay đất nước) HS gấp SGK GV đọc câu phận ngắn câu c)Hướng dẫn làm các bài tập chính tả +Bài tập (2) – lựa chọn - GV nêu yêu cầu bài tập ; lựa chọn bài tập cho HS ; phát phiếu cho các nhóm thi làm bài; nhắc các em làm nhiều số trường hợp đã nêu (càng nhiều càng tốt) -GV khen ngợi nhóm tìm đúng / nhiều tiếng (từ)/viết đúng chính tả VD (để GV biết, không bắt buộc HS phải tìm nhiều từ thế) GV: Trần Thị Mơ 14 Lop4.com Trường tiểu học Thị trấn Me Gi¸o ¸n +Bài tập (3) – lựa chọn -Cách thực tương tự BT (2) -Điểm khác: GV dán phiếu mời các cá nhân thi làm bài đúng/nhanh ; chốt lại lời giải : Củng cố, dặn dò(3 ph) -GV nhận xét học Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ đã luyện viết chính tả, nhớ mẫu tin thú vị BT(3) : Băng trôi, Sa mạc đen Thứ sáu ngày tháng năm 2012 TẬP LÀM VĂN - Tiết số: 62 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I –MỤC TIÊU Nhận biết ý chính đoạn bài văn miêu tả chuồn nước; biết xếp các câu cho trước thành đoạn văn; bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết các câu văn BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định(1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ (3 ph) -GV gọi – HS đọc ghi chép sau quan sát các phận vật mình yêu thích (BT3, tiết TLV trước) 3.Dạy bài mới( 32 ph) a.Giới thiệu bài Trong các tiết TLV trước, các em đã học cách quan sát phận vật và tìm các từ ngữ miêu tả làm bật các đặc điểm đó Tiết này, các em họccách xây dựng đoạn văn bài văn miêu tả vật b.Hướng dẫn luyện tập +Bài tập -HS đọc kĩ bài Con chuồn chuồn nước SGK, xác định các đoạn văn bài Tìm ý chính đoạn Lời giải : Đoạn 1: (từ đầu …đến còn phân vân): Tả ngoại hình chú chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ Đoạn : (còn lại): Tả chú chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn +Bài tập -HS đọc yêu cầu bài, làm bài cá nhân – xác định thứ tự đúng các câu văn để tạo thành đoạn văn hợp lí -GV mở bảng phụ đã viết câu văn : mời HS lên bảng đánh số thứ tự để xếp các câu văn theo trình tự đúng, đọc kĩ đoạn văn Lời giải : Con chim gáy hiền lành, béo nục Đôi mắt nâu trầm ngâm ngơ ngác nhìn xa, cái bụng mịn mượt, cổ yến quàng tạp dỊ công nhân đầy hạt cườm lấp lánh biêng biếc Chàng chim gáy nào giọng càng trong, càng dài thì quanh cổ càng đeo nhiều vòng cườm đẹp +Bài tập -GV nhắc HS : GV: Trần Thị Mơ 15 Lop4.com Trường tiểu học Thị trấn Me Gi¸o ¸n +Mỗi em viết đoạn văn có câu mở đoạn cho sẵn Chú gà nhà em đã dáng chú gà trống đẹp +Viết tiếp câu mở đoạn cách miêu tả các phận gà trống (theo gợi ý), làm rõ gà trống đã dáng chú gà trống đẹp nào -Dán lên bảng tranh, ảnh gà trống GV nhận xét, chữa mẫu, cho điểm (với đoạn viết tốt) Củng cố, dặn dò ( ph) -GV nhận xét tiết học Yêu cầu hS nhà sửa lại đoạn văn BT3, viết lại vào -Dặn HS quan sát ngoại hình và hoạt động vật mình yêu thích để chuẩn bị cho tiết TLV tuần 32 – viết đoạn văn miêu tả ngoại hình, hành động vật TOÁN - Tiết số: 155 ÔN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I – MỤC TIÊU -Giúp HS ôn tập phép cộng trừ số tự nhiên -Vận dụng các tính chất phép cộng để tính thuận tiện -Giải các bài toán liên quan đến phép cộng phép trừ II – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định(1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ: Ko 3.Dạy bài (32 ph) +Bài dòng 1,2 : Củng cố kĩ thuật tính cộng, trừ (đặt tính, thực phép tính) -Đổi cho để kiểm tra chéo +Bài : -HS tự làm chữa bài -Khi chữa bài có thể gọi HS nêu qui tắc “ Tìm số hạng chưa biết” “Tìm số bị trừ chưa biết” +Bài dòng 1: -Vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện nhất, chẳng hạn : a)1268 + 99 + 501 = 1268 + ( 99 + 501 ) = 1268 + 600 = 1868 b) 87 + 94 + 13 + = (87 + 13 )+ (94 + 6) = 100 + 100 = 200 -Nên khuyến khích HS tính nhẩm trường hợp đơn giản +Bài : Cho HS đọc bài toán và tự làm bài và chữa bài Bài giải Trường Tiểu học Thắng Lợi quyên góp số là : 1475 – 184 = 1291 (quyển) Cả hai trường quyên góp số là : 1475 + 1291 = 2766 (quyển) Đáp số : 2766 +Bài (HS khá giỏi): -Củng cố tính chất phép cộng, trừ ; đồng thời củng cố biểu thức chứa chữ -Khi chữa bài GV có thể cho HS phát biểu lại các tính chất phép cộng, trừ (tương ứng với các phần bài ) Củng cố – dặn dò(4 ph) GV: Trần Thị Mơ 16 Lop4.com Trường tiểu học Thị trấn Me Gi¸o ¸n -Nhận xét ưu, khưyết điểm -Chuẩn bị tiết sau “ Ôn tập phép tính với các số tự nhiên” SINH HOẠT LỚP TUẦN 31 I/ MỤC TIÊU: - HS nắm ưu khuyết điểm tuần và kế hoạch tuần tới - Biết tự sửa chữa khắc phục Rèn kĩ sinh hoạt tập thể - HS có ý thức phấn đấu vươn lên học tập II CHUẨN BỊ: - Báo cáo tuần 31 - Kế hoạch tuần 32 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG: * Họat động 1: Kiểm điểm các công tác đã thực và chưa thực tuần 31 - Lớp trưởng điều khiển các tổ trưởng lên báo cáo các mặt: + Đạo đức; Học tập; Chuyên cần - Lớp trưởng nhận xét và đánh giá - GV nhaän xeùt, khen ngợi và nhắc nhở chung * Hoạt động 2: Triển khai nhiệm vụ tuần 31  Về học tập: - Trong lớp chú ý nghe giảng , hăng hái phát biểu xây dựng bài, nhà học bài và làm bài tập đầy đủ - Duy trì tốt phong trào đôi bạn giúp học tập, truy bài đầu - Duy trì phong trào rèn chữ viết ( bài tuần )  Về đạo đức , tác phong: - Học tập và rèn luyện theo điều Bác Hồ dạy- Nói lời hay làm việc tốt, nhặt rơi trả lại người lớp trực  Về chuyên cần: - GD HS đến nơi đến chốn, hết học phải nhà, không la cà * Hoạt động 3: Sinh hoạt văn nghệ, trò chơi - Các tổ trình bày số tiết mục văn nghệ - Lớp trưởng điều khiển cho lớp chơi đố vui    -Mỹ thuật (GV chuyên    -Thể dục (GV chuyên)    -Thị trấn Me, ngày tháng năm 2012 Ký duyệt BGH Chu Thị Minh Phương GV: Trần Thị Mơ 17 Lop4.com Trường tiểu học Thị trấn Me Gi¸o ¸n ĐẠO ĐỨC - Tiết số: 31 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( T2) I-MỤC TIÊU -Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và có trách nhiệm gìn giữ môi trường -Nêu việc làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ gìn giữ môi trường -Tham gia bảo vệ môi trường nhà và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả _HS khá giỏi không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bạn bè, người than cùng thực bảo vệ môi trường II-TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Các bìa màu xanh, đỏ, trắng - SGK Đạo đức - Phiếu giao việc III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết 1.Ổn định(1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ(3 ph) -HS đọc phần ghi nhớ GV: Trần Thị Mơ 18 Lop4.com Trường tiểu học Thị trấn Me Gi¸o ¸n 3.Bài (33 ph) a.Giới thiệu b.Các hoạt động *Hoạt động 1: Tập làm “ Nhà tiên tri” ( bài tập 2, SGK) 1.GV chia thành các nhóm Mỗi nhóm nhận tình thảo luận và bàn cách giải Đại diện các nhóm trình bày Các lớp khác nghe bổ sung GV đánh giá kết làm việc các nhóm và đưa đáp án đúng : a) Các loại cá, tôm bị tuyệt diệt, ảnh hưởng đến tồn chúng và thu nhập người sau này b) Thực phẩm không an toàn, ảnh hưởng đến sức khỏe người và làm ô nhiễm đất và nguồn nước c) Gây hạn hán, lũ lụt, hảo hoạn, xói mòn đất, sạt núi, giảm lượng nước ngầm dự trữ… d) Làm ô nhiễm nguốn nước, động vật nước bị chết đ ) Làm ô nhiễm không khí ( bụi, tiếng ồn ) e) làm ô nhiễm nguồn nước, không khí *Hoạt động : Bày tỏ ý kiến em (BT3, SGK) GV mời số HS trình báy ý kiến mình 2.GV kết luận đáp án đúng a) Không tán thành b) Không tán thành c) Tán thành d) Tán thành g) Tán thành *Hoạt động :Xử lí tình (bài tập 4,SGK) GV chia HS thành các nhóm Từng nhóm nhiệm vụ, thảo luận và tìm cách xử lí Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận Gv nhận xét cách xử lí nhóm và đưa cách xử lí có thể sau : a) Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang bếp khác b) Đề nghị giảm âm c) Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn đường làng *Hoạt động : Dự án “ tình nguyện xanh” GV chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm : Tìm hiểu tình hình môi trường xóm, hoạt động bảo vệ môi trường, vấn đề còn tồn và cách giải Từng nhóm trình bày kết làm việc Các nhóm khác bổ sung ý kiến GV nhận xét kết làm việc nhóm *Kết luận Tương tự môi trướng lớp học - GV nhắc lại các tác hại việc làm ô nhiễm môi trường - GV mời – HS đọc to phần ghi nhớ SGK Hoạt động Nhóm : Tương tự môi trường học Nhóm : Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường địa phương Củng cố –dặn dò(3 ph) -Nhận xét ưu,khuyết điểm -Chuẩn bị bài sau GV: Trần Thị Mơ 19 Lop4.com Trường tiểu học Thị trấn Me Gi¸o ¸n KHOA HỌC - Tiết số: 62 ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I – MỤC TIÊU -Nêu điêù kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường nước, thức ăn, không khí và ánh sáng II –ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình trang 124, 125 SGK - Phiếu học tập III –HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định(1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài (35 ph) a.Giới thiệu: b.Các hoạt động *Hoạt động : Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần gì để sống + Mục tiêu : Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò nước, thức ăn, không khí và ánh sáng đời sống động vật +Cách tiến hành : Mở bài -Bắt đầu vào bài học GV yêu cầu HS nhắc lại cách làm thí nghiệm chứng minh cây cần gì để sống (Muốn làm thí nghiệm tìm xem cây gì để sống, ta cho cây sống thiếu yếu tố, riêng cây đối chứng đảm bảo cung cấp tất yếu tố cần cho cây sống) -GV nói rõ : Trong thí nghiệm + cây dùng để làm thí nghiệm + cây dùng để làm đối chứng - Bài học này có thể sử dụng kiến thức chúng ta nghiên cứu và tìm cách làm thí nghiệm chứng minh : Động vật cần gì để sống Bước : Tổ chức và hướng dẫn -Tiếp theo, GV yêu cầu các en làm việc theo thứ tự sau : + Đọc mục quan sát trang 124 SGK để xác định điều kiện sống chuột thí nghiệm + Nêu nguyên tắc thí nghiệm +Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều kiện sống Bước : -Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo hướng dẫn GV -GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm làm việc Bước : -GV yêu cầu đại diện vài nhóm nhắc lại công việc các em đã làm và GV điền ý kiến các em vào bảng sau (GV có thể viết trực tiếp hay giấy khổ to): * Hoạt động : Dự đoán kết thí nghiệm +Mục tiêu : Nêu điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường +Cách tiến hành : Bước : -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm dựa vào câu hỏi trang 125 SGK : GV: Trần Thị Mơ 20 Lop4.com Trường tiểu học Thị trấn Me