Giáo án Lớp 4 Tuần 9 - Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu

Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm II/ Đồ dung dạy học: - Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: Xanh, đỏ, trắng - SGK đạo đức 4 - Các trưyện tấm gương về tiết kiệm thời giờ III/ Cá[r]

Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu TUẦN Thứ hai ngày 20 tháng 10 năm 2009 Tập Đọc : Thưa chuyện với mẹ I/ Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc phân biệt lời các nhân vật đoạn đối thoại Hiểu từ ngữ bài Hiểu nội dung : Cương mơ uớc trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý( TL các câu hỏi SGK) II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh đốt pháo hoa để giảm cụm từ đốt cây bông III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: Bài 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài theo trình tự b Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm và và trả lời câu hỏi: Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi + Từ “thưa” có nghĩa là gì? + Lễ phép, ngoan ngoãn + Cương xin mẹ học nghề gì? + Thờ rèn + Cương học nghề thợ rèn để làm gì? + Để giúp đỡ mẹ Cương muốn tự kiếm + “Kiếm sống” có nghĩa là gì? sống + Đoạn nói lên điều gì? + Tìm cách làm việc để tự nuôi mình - Ghi ý chính đoạn + Nói lên ước mơ Cương trở thành - Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi thợ rèn để giúp đỡ mẹ + Mẹ Cương phản ưngs ntn em trình bày ước - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng mơ mình? + Mẹ Cương nêu lý phản đối ntn? + Ngạc nhiên + Cương thuyết phục mẹ cách nào ? + Mẹ cho là Cương bị xui + Nội dung chính đoạn là gì? + Nghề nào đáng trân trọng, - Ghi ý chính đoạn trộng cắp hay ăn bám - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm và trả lời đáng bị coi thường câu hỏi 4, SGK + Cương thuyết phục mẹ để mẹ hiểu và - Gọi HS trả lời và bổ sung đồng ý với em + Nội dung chính bài này là gì? - HS nhắc lại - Ghi nội dung chính bài - HS đọc thành tiếng HS trảo đổi vầ trả lời câu hỏi c Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm + Cương uớc mơ trở thàng thợ rèn vì em giọng thích hợp cho là nghề nào đáng quý và cậu - Y/c HS đọc theo cách đọc đã phát thuyết phục mẹ - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS đọc phân vai: HS phát biểu cách - Nhận xét cách đọc đọc hay Củng cố dặn dò - Hỏi: Câu chuyện Cương có ý nghĩa gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ hai ngày 20 tháng 10 năm 2009 Chính tả : Thợ rèn I/ Mục tiêu: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm đúng các bài tập chính tả: phương ngữ 2a/b II/ Đồ dung dạy - học: - Tranh minh hoạ cảnh bác thợ rèn to khoẻ quai búa trên cái đe có sắc nung đỏ - Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2b III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - HS lên bảng thực y/c - Nhận xét chữ viết HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Ở bài tập đọc thưa chuyện với mẹ, Cương - Cương mơ ước làm nghề thợ rèn mơ ước điều? + Phân biệt l/n uôn/uông 2.2 Hướng dẫn viết chính tả - Lắng nghe - Gọi HS đọc bài thơ - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng - Hỏi: - HS đọc phần chú giải + Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ + Ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi … rèn vất vả? + Nghề thợ rèn cố điểm gì vui nhộn ? + Vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười + Bài thơ cho em biết gì nghề thợ rèn ? không tắc - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện + Nghề thợ rèn vất vả viết - Y/c HS Nhắc lại cách trình bày - Các từ: Trăm nghề, diễn kịch … - Viết, chấm, chữa bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập Bài 2: b) - Gọi HS đọc y/c - Chia nhóm HS phát phiếu và bút cho nhóm Y/c HS trao đổi, tìm từ và hoàn - HS đọc thành tiếng thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán - Nhận đồ dùng và hoạt động nhóm phiếu lên bảng - Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung Củng cố dặn dò: - Nhận xét chữ viết HS - HS đọc thành tiếng - Nhận xét tiết học - HS nhà học thuộc bài thơ Nguyễn Khuyến và chuẩn bị bài sau Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2009 Mở rộng vốn từ: Ước mơ Luyện từ và câu: I/ Mục tiêu: Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu biết tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1, BT2);ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó (BT3, nêu ví dụ minh họa loại ước mơ (BT4); hiểu thành ngữ thuộc chủ điểm(BT5a,c) II/ Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS các nhóm thi làm BT2, + vài trang to từ điển III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - HS lớp trả lời - Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? - HS làm bài trên bảng Mỗi HS tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Luyện tập: Bài 1:- Gọi HS đọc đề bài - Lắng nghe - Y/c HS đọc lại bài trung thu độc lập, ghi vào - HS đọc thành tiếng nháp từ đồng nghĩa với từ ước mơ - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm và tìm từ - Gọi HS trả lời - Mong ước có nghĩa là gì ? - Các từ: mơ tuởng, mong ước - Đặt câu với từ mong ước - Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp - “Mơ tưởng” nghĩa là gì? tương lai + Nếu cố gắng mong ước bạn trở Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung thành thực - Chia nhóm HS phát phiếu và bút cho - Mong mỏi và tưởng tưởng điều mình nhóm Y/c HS trao đổi, tìm từ và hoàn thành phiếu muốn đạt tương lai Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - HS đọc thành tiếng - Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận đồ dung học tập và thực theo y/c - Kết luận lời giải đúng Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu - Viết vào VBT - Y/c HS thảo luận cặp đôi để ghép từ ngữ - HS đọc thành tiếng thích hợp - Y/c H ngồi cùng bàn trao đổi, ghép - Gọi HS trình bày Kết luận lời giải đúng từ Bài 4:- Gọi HS đọc y/c - Viết vào VBT - Y/c HS thảo luận nhóm và tìm ví dụ minh hoạ cho - HS đọc thành tiến- HS ngồi bàn ước mơ đó trên thảo luận - Gọi HS phát biểu ý kiến - 10 phút phát biểu ý kiến Bài 5:( Hiểu thành ngữ) - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc y/c và nội dung - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận - Y/c HS thảo luận để tìm nghĩa các câu thành ngữ và em dùng thành ngữ đó tình nào? - Gọi HS trình bày Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài sau Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2009 Kể chuyện : Kể chuyện chứng kiến tham gia I/ Mục tiêu: Rèn kĩ nói: - HS chọn câu chuyện ước mơ đẹp ccủa mình bận bè người thân - Biết xếp các việc thành câu chuyện Biết trao đổi với các bạn bè ý nghĩa câu chuyện II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em đã nghe - HS lên bảng kể chuyện đã học ước mơ - Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét cho điểm HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn kể chuyện: - Lắng nghe a) Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dung phấn màu gạch - HS đọc thành tiếng đề tài chân các từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân - Y/c đề tài ước mơ là gì? - Nhân vật chính truyện là ai? + Là ước mơ phải có thật - Y/c HS đọc gợi ý - Nhân vật chuyện là em bạn bè, người - Treo bảng phụ thân - HS đọc thành tiếng - Em xây dựng cốt truyện mình theo - HS đọc nội dung trên bảng phụ hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe b) Kể theo nhóm - Chia nhóm HS, y/c các em kể câu chuyện - Hoạt động nhóm mình nhóm c) Kể trước lớp - Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp Mỗi HS kể, GV ghi nhanh lên bảng - 10 HS tham gia kể chuyện - Sau HS kể GV y/c lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức thực ước - Hỏi và trả lời câu hỏi mơ đó - Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét nội dung truyện và lời kể bạn - Nhận xét cho điểm HS Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể và chuẩn bị bài sau Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2009 Tập Đọc: Điều ước vua Mi-Đát I/ Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật (lời xin , khẩn cầu vua mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi –ô-ni dốt) Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người ( TL câu hỏiSGK) II/ Đồ dùng dạy học -B¶ng phô III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc đoạn bài Thưa - HS lên bảng thực y/c chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi nội dung bài Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyÖn đọc - HS nối tiếp đọc bài theo trình tự: - Y/c HS nối tiếp đọc theo trình tự - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS 2.3 Tìm hiểu bài * Y/c HS đọc đoạn Cả lớp theo dõi và trả ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi: + Một điều ước lời câu hỏi: + Làm cho vật ông chạm vào biến + Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái gì? thành vàng +Vua Mi-đát xin thần điều gì? + Theo em vì vua Mi-đát lại ước + Vì ông là người tham lam + Vua bẻ thử cành sồi, ngắt táo vậy? + Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp ntn? chúng biến thành vàng + Điều ước vua Mi- đát thực + Đoạn cho em biết điều gì? - HS nhắc lại - Ghi ý chính đoạn - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm và trả * Y/c HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi lời câu hỏi + Khủng khiếp nghĩa là nào? + Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni- + Hoảng sợ, sợ đến mức độ + Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều dốt lấy lại điều ước? ước: Vua không thể ăn, không thể uống + Đoạn nói lên điều gì ? gì Vì người không thể ăn vàng + Ghi ý chính đoạn + Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều * Y/c HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi + Vua Mi- đát có điều gì nhúng ước - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm và trả mình vào dòng nước trên sông Pác-tôn? lời câu hỏi + Vua Mi-đát hiểu điều gì? + Ông đã phép màu và rửa + Nội dung đọc cuối bài là gì? lòng lam tham - Ghi ý chính đoạn + Hiểu hạnh phúc không thể xây dựng - Hỏi: nội dung bài văn này là gì? ước muốn tham lam - Nhận xét và cho điểm HS + Vua Mi-đát rút bài học quý ámH luyện đọc 3.Luyện đọc diễn cảm: diễn cảm GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm Cñng cố dặn dò - Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét lớp học Dặn nhà kể lại cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ tư ngày28 tháng 10 năm 2009 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN Tập làm văn: I/ Mục tiêu: - Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý SGK, biết kể câu chuyện theo trình tự không gian II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết cấu trúc đoạn bài kể chuyện Yết Kiêu theo trình tự không gian (BT2, trang 93 SGK) - Một vài tờ phiếu khổ to III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Trả bài: Dạy và học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài - Treo tranh minh hoạ và nêu hiểu biết em câu chuyện Yết Kiêu 2.2 Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Gọi HS đọc đoạn phân vai, GV là - HS đọc theo vai người dẫn chuyện - Hỏi: + Cảnh có nhân vật nào? + Cảnh có nhân vật người cha và Yết kiêu + Cảnh có nhân vật nào? + Cảnh có nhân vật Yết Kiêu và nhà vua + Yết Kiêu xin cha điều gì? + Đi giết giặc + Yết Kiêu là người ntn? + Là người có lòng căm thù giặc sâu sắc, + Cha Yết Kiêu có đức tính gì dáng quý? chí giết giặc + Những việc hai cảnh diễn theo + Cha Yết Kiêu tuổi già bị tàn tật trình tự nào? có long yêu nước Bài 2:- Gọi HS đọc y/c + Theo trình tự thời gian - Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý - HS đọc thành tiếng SGK là kể theo trình tự nào? - Câu chuyện kể theo trình tự không gian + Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm + Đặt lời đối thoại sau dấu chấm, dấu nào? ngoặc kép + Theo em, nên giữ lại lời đối thoại nào + Con giết giặc đây cha ạ! kể chuyện này? + Cha ơi, nước thì nhà tan … - Gọi HS giỏi chuyển mẫu văn kịch sang + Để thần dùi lủng thuyền giặc vì lời kể chuyện thần có thể lặn hàng nước - GV chuyển mẫu câu đoạn + Vì căm thù giặc và nêu gương người xưa - Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện mà ông thần tự học lấy - Phát phiếu và bút cho nhóm Y/c HS - HS lắng nghe trao đổi thảo luận làm bài nhóm + Hoạt động nhóm, ghi các nội dung - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp chính vào phiếu và thực hành kể nhóm - Gọi HS kể toàn truyện - Mỗi HS kể đoạn truyện - Nhận xét, cho điểm HS + HS kể toàn truyện Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS kể lại câu chuyện đã chuyển thể vào VBT và chuẩn bị bài sau Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ năm ngày29 tháng năm 2009 Động từ Luyện từ và câu: I/ Mục tiêu: Hiểu nào là động từ : ( từ hoạt động, trạng thái người, vật, tượng) Nhận biết động từ câuhoặc thể qua tranh vẽ (BTmục III) II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT.III.2b - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2; BT.III.1 và III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc bài tập đã giao từ tiết trước Dạy và học bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Tìm hiểu ví dụ Bài 1:- Gọi HS đọc phần nhận xét - Y/c HS thảo luận nhóm để tìm các tùư theo y/c - Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác nhận xét bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Động từ là gì? * Gọi HS đọc ghi nhớ 2.3 Luyện tập: Bài 1:- Gọi HS đọc y/c và mẫu - Phát giấy và bút cho nhóm.Y/c HS thảo luận và tìm từ Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng để nhóm nhận xét bổ sung - Kết luận các từ đúng Bài 2: - Y/c HS đọc đề bài và nội dung - Y/c HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung - Kết luận lời giải đúng Bài 3: - Gọi HS đọc y/c và nội dung - Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng vào tranh để mô tả trò chơi - Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm + Hoạt động nhóm Củng cố dặn dò: + Thế nào là động từ? + Động từ dùng đâu - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết 10 từ động tác đã chơi trò xem kịch câm Lop4.com Hoạt động trò - HS đọc bài - HS nối tiếp đọc thành tiếng bài tập - HS ngồi cùng bàn thảo luận, viết các từ vừa tìm vào nháp - Phát biểu, nhận xét bổ sung - Chữa bài - Động từ là hoạt động tráng thái vật - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm để thuộc lớp - Viết vào VBT - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi, làm bài - HS trình bày nhận xét bổ sung - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng mô tả + Từng nhóm HS biểu diễn các hoạt động có thể nhóm bạn làm các cử chỉ, động tác Đảm bảo cho HS bạn nào tham gia Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2009 LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN Tập làm văn: I/ Mục tiêu: - Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi ,lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi đạt mục đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, đạt mục đích thuyết phục II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn đề bài TLV III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu đã - HS lên bảng kể chuyện chuyển thể từ kịch Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hướng dẫn làm bài: a) Tìm hiểu đề bài - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc đề bài trên bảng - Lắng nghe - GV đọc lại, phân tích dùng phấn màu gạch chân các từ ngữ quân trọng - Gọi HS đọc gợi ý: Y/c HS trao đổi và trả lời - HS nối tiếp đọc phần Trao đổi thảo câu hỏi luận cặp đôi và trả lời: + Nội dung cần trao đổi là gì? + Trao đổi nguyện vọng muốn học them + Đối tượng trao đổi với là ai? môn khiếu em + Mục đích trao đổi là để làm gì? + Đối tượng trao đổi đây là em trao đổi với nah + Hình thức thực trao đổi này ntn? chị em + Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi ? + Là làm cho anh chi hiểu rõ nguyện vọng em b) Trao đổi nhóm + Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh (chị) - Chia nhóm HS Y/c HS đóng vai anh em (chị) bạn và tiến hành trao đổi HS còn lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe lời - HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ to để nói để nhận xét, góp ý cho bạn ghi ý kiến đã thống c) Trao đổi trước lớp - Tổ chức cho cặp HS trao đổi Y/c HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo các tiêu chí sau + Nội dung trao đổi bạn có đúng đề tài không? - Từng cặp trao đổi, HS nhận xét sau cặp + Cuộc trao đổi đã đạt mục đích mong muốn chưa? + Lời lẽ, cử bạn đã phù hợp chưa? + Bạn đã thể tài khéo léo mình chưa ? Bạn có tự nhiên mạnh dạn trao đổi không? - Bình chọn cặp khéo léo lớp Củng cố dặn dò: + Khi trao đổi ý kiến với người thân cần chú ý điều gì? - Nhận xét tiết học Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009 Hai đường thẳng vuông góc Toán I/ Mục tiêu:  Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc  Kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với ê-ke II/ Đồ dùng dạy học:  Thước thẳng, ê ke III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt - HS lên dùng ê ke để kiểm tra và viết kết luận hình vẽ thuộc loại góc nào? 1) GV vẽ góc lên bảng - GV nhận xét - HS nhận xét 2) GV vẽ hình tam giác có góc tù và góc - HS nêu tam giác đó có góc gì? nhọn B Bài mới: 1) Giới thiệu: Giờ học toán hôm các em làm quen với đường thẳng vuông góc 2) Giới thiệu đường thẳng vuông góc - GV vẽ HCN ABCD, cho HS đọc tên hình và cho biết hình gì ? Các góc ABCD là góc - Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD là góc vuông gì ? - GV kéo dài cạnh BC và cạnh DC thành đường thẳng DM và BN Ta có đường thẳng DM và BN vuông góc với C - GV hãy cho biết các góc: BCD, DCN, NCM, BCM là các góc gì? Các góc này có chung - Là góc vuông đỉnh nào ? - Đỉnh C - Như đường thẳng BN và DM vuông góc với tạo thành góc vuông có chung - HS kiểm tra ê ke đỉnh C - GV dung ê ke vẽ góc vuông đỉnh O, ccạnh OM và ON kéo dài cạnh góc vuông để đường thẳng OM và ON vuông góc với có chung đỉnh O + Ta cần đồ dung nào để kiểm tra vẽ - HS lặp lại nội dung trang 50 đường thẳng vuông góc? - Liên hệ các đường thẳng chung quanh có biểu - Dùng ê ke tượng hai đường thẳng vuông góc 3) Thực hành: Bài 1: - Hai mép vở, sách - Y/c HS dung ê ke để kiểm tra - Hai cạnh bảng đen Bài 2: - HS kiểm tra bài 1/50 - HS nêu y/c – GV vẽ hình Bài 3a( 3b HS Khá, giỏi) - HS nêu cặp cạnh vuông góc với nhau: BC và CD, CD và AD, AD và AB - Cho HS nêu cặp cạnh vuông góc (*Bài 4:HS khá, giỏi) - Hướng dẫn HS nhà làm - HS dùng ê ke xác định góc vuông C Củng cố dặn dò: - HS nêu yêu cầu - GV tổng kết tiết học Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ ba ngày27 tháng 10 năm 2009 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Toán I/ Mục tiêu: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết đường thẳng song song II/ Đồ dùng dạy học: - Thước thẳng và ê ke III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập tiết 41 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Giới thiệu đường thẳng song song - GV vẽ lên bảng HCN ABCD và y/c HS nêu tên hình - GV dung phấn màu kéo dài cạnh đối diện AB và CD hai phía ta đường thẳng song song - GV y/c HS vẽ đường thẳng song song 2.3 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - GV vẽ lên bảng HCN ABCD và sau đó các cặp cạnh song song Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài trước lớp - GV ky/c HS quan sát hình thật kĩ và nêu các cạnh song song với cạnh BE Bài 3:*( 3b HS khá, giỏi) - GV y/c HS quan sát kĩ hình bài - Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song? - Trong hình EDIHG có cặp cạnh nào song song ? - GV có thể thêm số hình khác và y/c HS tìm các cặp cạnh song song Củng cố dặn dò: - GV gọi HS lên bảng, HS vẽ đường thẳng song song với - Hỏi: hai đường thẳng song song có cắt không - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Hoạt động trò - HS lên bảng lam bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Lắng nghe - HS theo dõi thao tác GV - HS nghe giảng - HS vẽ đường thẳng song song - Quan sát hình - Cạnh AD và BC song song với - HS đọc - Các cạnh song song với BE là AG, CD - Đọc đề bài quan sát hình - Trong hình MNPQ có cạnh MN song song vơi cạnh QP HS lên bảng vẽ hình - Hai đường thẳng song song không cắt Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2009 Toán: Vẽ hai đường thẳng vuông góc I/ Mục tiêu: Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với ê-ke II/ Đồ dùng dạy học - Thước thẳng và ê ke III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ: B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng vẽ đường thẳng qua - Theo dõi thao tác GV điểm và vuông góc với đuờng thẳng cho trước trước - HS lên bảng vẽ HS lớp vẽ vào VBT - GV thực các bước vẽ SGK - GV tổ chức cho HS thực hành vẽ - GV nhận xét và giúp đỡ em còn chưa vẽ 2.3 Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác - GV vẽ lên bảng tam giác ABC - Tam giác ABC - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp phần bài học SGK - GV y/c HS đọc tên tam giác - GV y/c HS vẽ đuờng thẳng qua - HS dùng ê ke để vẽ điểm A và vuông góc với cạnh BC - Một tam giác có đường cao hình tam giác ABC - GV y/c HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C tam giác ABC - Một tam giác có đường cao? 2.4 Hướng dẫn thực hành: - HS lên vẽ hình, HS vẽ theo trường hợp HS Bài 1:- GV y/c HS đọc đề bài sau đó vẽ lớp vẽ vào hình - HS nêu tươmg tự phần hướng dẫn cách vẽ trên Bài 2:- Bài tập y/c chúng ta làm gì? - Vẽ đường cao AH tam giác ABC các - Đường cao AH hình tam giác trường hợp khác ABC là đường thẳng qua đỉnh nào - HS lên vẽ hình Mỗi HS vẽ đưòng cao AH hình tam giác ABC và vuông góc trường hợp với cạnh nào hình tam giác ABC - GV y/c HS lớp vẽ hình Bài 3a:(* 3b HS khá, giỏi) - HS vẽ hình vào VBT - GV y/c HS đọc đề bài và vẽ đường thẳng qua E, vuông góc với CD G - Hãy nêu tên HCN có hình *Bài 4:( HS khá, giỏi) HS nêu y/c bài Củng cố dặn dò: -Làm miệng - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ năm ngày 29 tháng10 VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG năm 2009 Toán: I/ Mục tiêu: - Biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ và ê-ke) II/ Đồ dung dạy học - Thước thẳng và ê ke III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB và CD vuông góc với E, HS vẽ hình tam giác ABC sau , đó vẽ đường cao AH hình tam giác này Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước - GV vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy điểm E nằm ngoài AB - y/c HS vẽ đường thẳng MN qua E và vuông góc với đường thẳng AB - Y/c HS Vẽ đường thẳng qua E và vuông góc với MN - GV nêu: Có nhận xét gì đuờng thẳng CD và đường thẳng AB GV kết luận: 2.3 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - GV vẽ lên bảng đường thẳng CD và lấy điểm M nằm ngoài CD hình vẽ bài tập - GV hỏi: Bài tập y/c chúng ta làm gì? - GV y/c HS vẽ hình - Vậy đó chính là đường thẳng AB cần vẽ Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài và vẽ lên bảng hình tam giác ABC - GV hướng dẫn vẽ đường thẳng A song song với cạnh BC - GV y/c HS vẽ đường thẳng CY song song với cạnh AB - GV y/c HS quan sát hình và nêu các cặp cạnh song song - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - GV y/c HS đọc bài và sau đó tự vẽ hình Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau Lop4.com Hoạt động trò - HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ vào giấy nháp - HS nghe giới thiệu - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp - Đường thẳng này song song với - Tiếp tục vẽ hình - Song song với CD - HS đọc đề bài - HS vẽ theo hướng dẫn cảu GV - HS thực vẽ hình - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào VBT Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2009 Toán Thực hành vẽ hình chữ nhật I/ Mục tiêu: - Thực hành vẽ hình chữ nhật , thước kẻ và ê- ke II/ đồ dùng dạy và học  Thước thẳng và ê ke III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng y/c HS làm các bài tập tiết 44 - GV chữa bài nhận xét và cho điểm HS Bài mới: 1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 1.2 Hướmg dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ và hỏi HS - Các góc các đỉnh hình chữ nhật MNPQ có là góc vuông không ? - Hãy các cặp song song với có hình chữ nhật MNQP - Dựa vào các điểm chung hình chữ nhật, chúng ta thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh cho trước 1.3 Hướng dẫn thực hành Bài 1:*( 1b HS giỏi) - GV y/c HS đọc đề toán - GV y/c HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng 3cm, sau đó đặt tên cho hình chữ nhật - GV y/c HS cách vẽ mình trước lớp - GV y/c HS tính chu vi hình chữ nhật - GV nhận xét Bài 2:*(2b HS giỏi) - GV tự vẽ hình, sau đó dung thước có vạch chia để đo độ dài đường chéo hình chữ nhật và kết luận Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau Hoạt động trò - HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ vào giấy nháp - HS nghe giới thiệu bài M N Q P + Các góc bốn đỉnh hình chữ nhật MNPQ là góc vuông + Cạnh MN song song với QP, Cạnh MQ song song với PN - HS vẽ vào giấy nháp A B C D - HS đọc trước lớp - HS vẽ vào VBT - HS nêu các bước vẽ phần bài SGK - HS làm việc cá nhân Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ sáu ngày 30 tháng 10 Toán Thực hành vẽ hình vuông I/ Mục tiêu:  Vẽ đượchình vuông( thước kẻ và ê ke) II/ Đồ dùng dạy học:  Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, ê ke, com pa III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng y/c HS vẽ hình chữ nhật ABCD Có độ dài các cạnh AD là dm, AB là cm Thính chu vi hình chữ nhật - GV chữa bài và nhận xét cho điểm HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn vẽ hình vuông theo độ dài cạnh cho trước: - Hỏi: Hình vuông có các cạnh ntn nào với nhau? - Các góc các đỉnh hình vuông là các góc gì? - GV nêu: Chúng ta dựa vào các điểm trên để vẽ hình vuông có độ dài cạnh cho trước 2.3 Luyện tập Bài 1: (*1b HS giỏi) - GV y/c HS đọc đề bài, sau đó tự vẽ hình vuông có độ dài cạnh là cm, sau đó tính chu vi và diện tích hình - GV y/c HS nêu rõ bước vẽ mình Bài 2: *( 2b HS khá, giỏi) - GV Y/c HS quan sát hình thật kĩ vẽ vào VBT - Hướng dẫn HS xác định tâm đường tròn cách vẽ đường chéo Bài 3: - GV y/c HS vẽ hình vuông - Y/c HS báo cáo kết đường chéo mình - GV kết luận: Hai đường chéo hình vuông luôn luôn Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà năm 2009 Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp - HS nghe GV giới thiệu bài - Hình vuông có các cạnh - Là góc vuông - HS làm bài vào VBT - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS vẽ hình vào VBT, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài - HS tự vẽ hình vuông - Hai đường chéo hình vuông ABCD và vuông góc với Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Thứ ngày Lịch sử: tháng GV: Đặng Thị Xuân Thu năm Đinh lĩnh dẹp loạn 12 thứ quân I Mục tiêu: Kiểm tra: Học xong bài này, học sinh biết: + Sau ngô Quyền đất nước rơi vào hoàn cảnh loạn lạc, kinh tế bị kiềm hãm chiến tranh liên miên + Đinh Bộ Lĩnh đã có công thống đất nước, lập nên nhà Định Khởi nghĩa: Biết qs đồ, tranh ảnh, lập bảng so sánh TĐ:Căm ghét chia rẽ bẽ phái, có ý thức giữ gìn thống đất nước II Đồ dùng dạy học: - Lược đồ 12 sứ quân - Các tranh ảnh sgk - Phiếu học tập học sinh - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định: (1 phút) Bài cũ: (3 phút) Ôn tập - Em hãy nêu đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang - Nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng? Xem xét bài cũ Bài mới: a Giới thiệu bài: (2 phút) - Đây là bài đầu tiên chủ đề đầu độc lập - Giáo viên giới thiệu: Buổi đầu độc lập nướcc ta gắn với các triều đại Ngô - Định - Tiền đề Thời kỳ này nhân dân ta phải đấu tranh để bảo vệ độc lập & thống đất nước - Giáo viên cất tranh và ghi đề bài bảng Hoạt động thầy Hoat động 1: làm việc lớp (6 phút) Giáo viên giới thiệu HĐ 1: Sau Ngô Quyền mất, tình hình nước ta nào? Cô mời lớp cùng mở sgk/25, yêu cầu học sinh đọc thầm phần đầu bài để tìm bối cảnh đất nước sau Ngô Quyền Giáo viên nêu câu hỏi: Học sinh tự làm, Giáo viên bổ sung và nhấn mạnh các ý + Sau Ngô Quyền mất, tình hình nướcc ta có nhiều biến động như: Triều đình lục địa tranh ngai vàng Đất nước bị chia cắt thành 12 vùng loạn 12 sứ quân Dân chúng đổ máu, đông ruộng làng mạc bị tàn phá Kẻ thù lăm le ngoài bờ cõi + Giáo viên ghi ý chính bảng Ngô Quyền mất, đất nước bị chia cắt loạn 12 sứ quân Tiếp tục giáo viên treo đồ 12 sứ quân lên bảng, giới thiệu cho học sinh để các em khắc sâu Lop4.com Hoạt động trò - Học sinh đọc thầm phần đầu bài & TLCH lớp theo đõi bổ sung - Gọi vài học sinh đọc lại - Học sinh quan sát, theo dõi trên đồ Ghi chú Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu hình ảnh đất nước bị chia cắt thành 12 vùng (sgk/7) chuyển ý sang hoạt động 2: trước tình cảnh đất nước bị chia cắt, là người đứng để dẹp loạn & giành lại thống Để hiểu điều đó, cô mời lớp cùng thảo luận theo nhóm đôi với nội dung sau: * Hoạt động 2: làm việc theo nhóm đôi (8 phút) - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc, thảo luận nhóm đôi: - Để TLCH: em biết gì Đinh Bộ Lĩnh? ĐBL đã có công gì? - Lớp TL 3? Giáo viên nhắc lại CH, em biết gì Đinh Bộ Lĩnh? - Gọi các nhóm trình bày Các nhóm khác theo dõi bổ sung - Giáo chốt lại ý hình thức kể chuyện - Giáo viên kể: Đinh Bộ Lĩnh là người động Hoa Lư (tức Gia Viễn – Ninh Bình ngày nay), em trai Đinh Công Trứ Hồi nhỏ, Ông sống với mẹ quê nhà Ông thường lũ trẻ nhỏ vùng chăn trâu chơi trò tập trận, khiêng kiệu, lấy bông lau làm cỏ Trẻ xứ nể, tôn làm anh lớn lên ông là người cương nghị, có mưu cao, chí lớn, là người huy quân có tài, nhân dân yêu mến + ĐBL đã có công gì ? - Gọi các nhóm trình bày các nhóm khác theo dõi bạn sgk - Giáo viên chốt: lớn lên gặp buổi loạn lạc, lúc nhà Ngô suy yếu, ĐBL đã cùng với người thân thiết tổ chức lực lượng, rèn bũ khí xây đựng Hoa Lư Khi nhà Ngô sụp đỗ, nước rối loạn, ĐBL dã liên kết với số sứ quân đem quân đánh dẹp các sứ quân Và cuối cùng năm 968 Ông đã thống giang sơn (Giáo viên nói thêm: Sở dĩ ĐBL xây dựng Hoa Lư mà Ông không chọn địa điểm khác vì Hoa Lư thời đó nhỏ đẹp và giao thông không thuận tiện, là nơi có núi non hiểm trở, thích hợp với vị trí lợi hại phòng ngự quân nên Ông định chọn nơi này) + Giáo viên ghi ý chính bảng ĐBL đã tập hợp nhân dân dẹp loạn, thống lại đất nước (năm 968) * Chú ý: Ở hoạt động này giáo viên sử dụng phương phát kể chuyện để chốt ý chính - Chuyển ý sang hoạt động 3: Sau thống đất nước, ĐBL đã làm gì? Cô mời lớp cùng thảo luận với nhân trên * Hoạt động 3: Làm việc lớp (5 phút) Giáo viên hỏi ĐBL đã làm hì sau thống đất Lop4.com - Học sinh quan sát hình1 & TL theo nhóm đôi - Học sinh chú ý lắng nghe - Các nhóm thảo luận và trình bày - HS nghe - Vài HS đọc lại Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu nước? - Học sinh đọc sgk tìm ý trả lời - ĐBL lên ngôi vua lấy niên hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô Hoa Lư, đặt tên là nước là Đại Cồ Việc, niên hiệu là Thái Bình (phần này hs tự làm được) - Giáo viên giải thích các từ : (sgk/27) + Hoàng: là hoàng đế, ý muốn nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa + Đại Cồ Việt: nước Việt lớn + Thái Bình: yên ổn không có loạn lạc chiến tranh - Giáo viên cho học sinh quan sát toàn cảnh Hoa Lư ngày (hình sgk) giới thiệu vài nét (cảnh Hoa Lư ngày có ruộng đồng, cây cối xanh tốt, sống bình, làng mạc trù phú, đông đúc hiền hoà ……) Thảo luận nhóm: - Hoạt động 4: Các em vừa tìm hiểu xong tình hình nước ta sau Ngô Quyền và ĐBL là người đã có nhiều công lớn giành lại thống Vậy để nắm rõ tình hình đất nước trước và sau thống - Cô mời lớp cùng thảo luận theo nhóm để hoàn hành bảng so sánh theo mẫu - Giáo viên phát phiếu học tập để học sinh thoả luận, ghi kết vào phiếu - Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận trước lớp - Giáo viên treo bảng phụ, chốt ý chính theo mẫu đã hoàn chỉnh sgk/27 Cũng cố dặn dò: (3 phút) - Các em vừa học bài gì? - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ sgk - Nhận xét tiết học - Dặn nhà các em cố gắng học thuộc bài Lop4.com - HS đọc sgk, tìm ý thảo luận - HS nghe - HS thảo luận theo nhóm - Hoàn thành bảng so sánh Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Thứ Ngày Đạo đức tháng GV: Đặng Thị Xuân Thu năm TIẾT KIỆM THỜI GIỜ I/ Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: Hiểu được: - Thời là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm - Cách tiết kiệm thời Biết quý trọng và sử dụng thời cách tiết kiệm II/ Đồ dung dạy học: - Mỗi HS có bìa màu: Xanh, đỏ, trắng - SGK đạo đức - Các trưyện gương tiết kiệm thời III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi tiết trước - Nhận xét cho điểm HS Giới thiệu bài: nêu mục tiêu bài học HĐ1: Tìm hiểu truyện kể - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm + Y/c các nhóm thảo luận đóng vai để kể lại câu chuyện Michia, và sau đó rút bài học - GV cho HS làm việc lớp + Y/c nhóm lên đóng vai kể lại câu chuyện Michia - y/c các nhóm nhận xét Hoạt động trò - HS lên bảng trả lời - Lắng nghe - HS làm việc theo nhóm: Thảo luận phần chia các vai: Michia, mẹ Michia, bố Michia - nhóm lên bảng đóng vai, các nhóm khác theo dõi - HS nhận xét bổ sung cho các nhóm - KL: Từ câu chuyện Michia ta rút bạn bài học gì? - – HS nhắc lại bài học HĐ2: Tiết kiệm thời có tác dụng gì? - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Phát giấy bút và treo bảng phụ có các - HS làm việc theo nhóm, thảo luận và câu hỏi: trả lời câu hỏi - Y/c các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi + HS đến phòng thi muộn + Đưa người đến bệnh viện cấp cứu chậm + Mỗi nhóm nêu câu trả lời ý - Tiết kiệm thời có tác dụng gì? và nhận xét để đến kết - Tại thời lại quý giá? + Tiết kiệm thời giúp ta có thể làm HĐ3: Em hiểu nào là tiết kiệm thời nhiều việc có ích + HS trả lời ? Lop4.com Ghi chú Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu - GV tổ chức cho HS làm việc lớp: - Treo bảng phụ ghi các ý kiến để HS theo dõi - Phát cho HS tờ giấy màu: Xanh, đỏ, vàng + Lần lượt đọc các ý kiến và Y/c HS cho biết thái độ - GV ghi lại kết vào bảng - Y/c HS giải thích ý kiến không tán thnh và phân vân GV y/c HS trả lời: + Thế nào là tiết kiệm thời giờ? + Thế nào là không tiết kiệm thời ? KL: Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị tiết sau GV: Đặng Thị Xuân Thu + HS nhận các tờ giấy màu và đọc theo dõi các ý kiến GV đưa trên bảng - HS lắng nghe GV đọc và giơ giấy màu để bày tỏ thái độ: Đỏ - tán thành, xanh – không tán thành, vàng – phân vân - – HS nhắc lại bài học Lop4.com