3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Phát triển bài: 1/.Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven biển: *Hoạt động cả lớp: - GV chỉ BĐ kinh tế chung VN tuyến đường sắt, đường bộ qua suốt dọc[r]
(1)Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 27 - Năm học 2011 – 2012 TUAÀN 27 Thứ hai ngày 19 tháng 03 năm 2012 TẬP ĐỌC: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu: - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hieåu noäi dung: Ca ngợi nhà bác học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (Traû lời đươcï các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh minh hoạ chụp nhà khoa học Cô - péc - ních và Ga - li - lê - Sơ đồ Trái Đất hệ Mặt Trời III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Gọi HS lên đọc bài "Ga-vrốt ngoài chiến - Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài luỹ" và trả lời câu hỏi nội dung bài - Lớp nhận xét - Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 - HS nối tiếp đọc theo trình tự lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Gọi một, hai HS đọc lại bài - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - GV đọc mẫu - Lắng nghe * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Ý kiến Cô -péc - ních có điểm gì khác ý kiến + Thời đó người ta cho rắng Trái Đất là trung chung lúc giờ? tâm vũ trụ, đứng yên chỗ còn Mặt trời, + GV sử dụng sơ đồ Trái đất hệ Mặt trời để HS Mặt trăng và các Vì phải quay quanh thấy ý kiến Cô-péc-ních Trái Đất và Cô-péc-ních thì lại chứng minh ngược lại: Chính Trái đất là hành tinh quay quanh Mặt trời - Y.cầu 1HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và TLCH - HS đọc, lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi: + Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? - Ga-li-lê viết sách nhằm bày tỏ ủng hộ với nhà khoa học Cô-péc-ních - Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi và TLCH - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài + Lòng dũng cảm Cô - péc - ních và Ga-li-lê thể + Cả hai nhà khoa học đã dám nói ngược lại chỗ nào? với lời phán bảo Chúa trời, - Yêu cầu HS đọc thầm truyện trao đổi và TLCH - HS đọc thầm bài trả lời câu hỏi : + Truyện đọc trên nói lên điều gì? + Ca ngợi nhà bác học chân chính đã - Ghi nội dung chính bài dũng cảm, kiên trì để bảo vệ chân lí khoa học * Luyện diễn cảm: - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc hay GV - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc - HS luyện đọc theo cặp Lop4.com (2) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 27 - Năm học 2011 – 2012 - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: + Bài văn giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học; Dặn HS nhà học bài - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc bài - HS lớp TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: - Rút gọn phân số; Nhận biết phân số - Biết giải bài toán có lời văn liên hoan đến phân số Bài tập cần làm: Bài 1, bài Bài vaø baùi 4* dành cho HS khá, giỏi II.Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Gọi HS lên bảng chữa bài tập - 1HS lên bảng thực - Nhận xét bài làm ghi điểm HS - HS nhận xét bài bạn 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Luyện tập: Bài : 1/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Gọi em nêu đề bài - HS làm vào HS lên làm bài trên bảng - Yêu cầu HS tự làm bài vào Những phân số là : - Cho HS các phân số 25 10 và - Gọi HS lên bảng giải bài 15 10 30 12 - GV nhận xét ghi điểm HS + Nhận xét bạn bạn Bài : 2/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Gọi em nêu đề bài - Tự làm vào vở, HS lên bảng giải bài + Gợi ý HS : Giải : - Lập phân số a/ Phân số ba tổ HS là : - Tìm phân số số - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi 1em lên bảng giải bài b/ Số HS ba tổ là: 32 x = 24 ( bạn ) Đáp số: a/ ; b/ 24 bạn - GV nhận xét ghi điểm HS Bài : 3/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Gọi em nêu đề bài - Tự làm bài vào vở, 1HS lên bảng thực + Gợi ý HS : Giải : - Tìm độ dài đoạn đường đã Anh Hải đã đoạn đường dài là : - Tìm độ dài đoạn đường còn lại 15 x = 10 ( km ) - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi 1em lên bảng giải bài Anh Hải còn phải đoạn đường dài là : 15 - 10 = ( km ) Đáp số: km - GV nhận xét ghi điểm HS 4/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm Bài 4: HS khá, giỏi Gọi em nêu đề bài Tự làm bài vào - Yêu cầu HS tự làm bài vào - 1HS lên bảng thực Lop4.com (3) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 27 - Năm học 2011 – 2012 - Gọi 1em lên bảng giải bài - GV nhận xét ghi điểm HS Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học ; Dặn nhà học bài và làm bài - HS nhận xét bài bạn - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾNHOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Chọn câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói lòng dũng cảm, theo gợi ý SGK - Biết xếp các việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện KNS*: - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng; Tự nhận thức, đánh giá - Ra định: tìm kiếm các lựa chọn; Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm II Đồ dùng dạy học: Đề bài viết sẵn trên bảng lớp III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: Gọi HS kể đoạn câu chuyện có nội - HS lên bảng thực yêu cầu dung nói lòng dũng cảm lời mình - Lớp nhẫn xét - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - GV phân tích đề bài - Yêu cầu HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 3, - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ số - Quan sát tranh và đọc tên truyện : việc làm thể lòng dũng cảm người + Dũng cảm cứu em bé bị rơi xuống dòng nước - Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện lũ * Kể nhóm: - HS đọc lại - HS thực hành kể nhóm đôi - HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho nghe, trao đổi ý nghĩa truyện - GV hướng dẫn HS gặp khó khăn * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu bạn kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt 3.Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học - HS lớp - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe BUOÅI CHIEÀU: LUYỆN VIẾT: LUYỆN VIẾT THEO CHỦ ĐỀ I.MỤC TIÊU: - Học sinh luyện viết thơ - Luyện viết giống chữ bài mẫu; đọc, ngẫm nghĩ và ghi nhớ nội dung tri thức bài viết - Rèn tính cẩn thận, ý thức “Giữ –viết chữ đẹp” cho học sinh II CHUẨN BỊ: Vở luyện viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Lop4.com (4) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 27 - Năm học 2011 – 2012 1.Giới thiệu bài: 2.Hướng dẫn luyện viết: - Gọi HS đọc bài viết luyện viết - GV hướng dẫn HS viết + Viết đúng độ cao các chữ + Viết đúng khoảng cách chữ, tiếng + Trình bày bài viết đúng mẫu; viết theo hai kiểu: đứng đậm và nghiêng đậm + Viết chữ ngắn, đều, đẹp - GV cho HS viết bài theo mẫu - GV kiểm tra bài viết số em,nhận xét - GV cho HS đọc lại bài viết, hỏi để HS ghi nhớ nội dung tri thức, thông tin bài 3.Củng cố,dặn dò: - Khen HS viết đẹp - GDHS lòng tự hào, yêu quý và biết bảo vệ, giữ gìn di sản Huế - Dặn HS luyện viết nhà - HS đọc bài, theo dõi - HS nghe, theo dõi nắm kĩ thuật viết và cách trình bày - HS viết bài LV - Theo dõi - HS đọc lại bài, tìm hiểu thông tin bài viết - HS lắng nghe Tiếng việt: OÂNCHUÛ ÑIEÅM: NHỮNG NGƯỜI QUẢ CẢM (Tiết – T27) I/ Mục tiêu: - Biết xác định câu khiến đoạn văn và cách cấu tạo câu BT1, - Biết đặt câu khiến phù hợp với tình BT3 II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hướng dẫn HS làm BT: Bài 1, 2: Hướng dẫn HS đọc các đoạn văn tìm và gạch các câu khiến 1, 2/ HS tiếp nối đọc đoạn bài - Cho HS xác định cách cấu tạo các câu - Lớp đọc thầm tìm gạch các câu khiến khiến vừa tìm và tự làm bài cách đánh - HS xác định cầu tạo, tự làm vào dấu tích vào các cột theo cách cấu tạo - Vài HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa bài - Gọi HS nêu kết bài làm - GV nhận xét, chấm chữa bài Caùch caáu taïo Caâu khieán Mau xuống ngựa chịu trói đi! Cứu cháu với! Nói mau! Cậu thú nhận đi! Nhưng cậu phải làm bổn phận! Đừng sợ Hương làng ơi, thơm mãi nhé! Theâm haõy, đừng, chớ, neân, phaûi, vào trước động từ Theâm leân, ñi, thôi, nào, với, nheù, vaøo cuoái caâu Thêm xin, đề nghò, mong, vaò đầu câu Duøng gioïng điệu phù hợp v v v v v v v 2/ HS đọc thầm đọc yêu cầu tự làm vào - Vài HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa bài - VD: Tên giặc hãy đầu hàng đi! Lop4.com (5) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 27 - Năm học 2011 – 2012 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học Cháu xin cụ tha lỗi cho cháu nhé! - Nghe thực nhà TOÁN: ÔN LUYỆN (Tiết – T27) I.Muïc tieâu: - Thực phép chia hai phân số; chia phân số với số tự nhiên; chia số tự nhiên với phân số - Bieát tìm thaønh phan chöa bieát cuûa moät phan soá II.Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1) Hướng dẫn luyện tập: 1/ HS lên bảng, lớp làm vào Baøi 1: Goïi HS neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp 16 12 24 - Cho HS tự làm bài a) ; b) 16 32 12 18 36 - Nhận xét và cho điểm HS, chữa bài 2/ HS lên bảng tính Lớp làm vào Baøi 2: Goïi HS neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp - Nhận xét, chữa bài, đổi KT chéo - Goïi HS nhaéc laïi caùch tính 6 : 28 28 : 35 35 : - Cho HS tự làm bài ; ; a) 9:3 8 : 15 15 : - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 63 63 : 21 10 10 : 8:4 ; ; 12 12 : 15 15 : 12 12 : 10 b) Caùc phan soá baèng laø: ; ; 15 12 Bài 3: Cho HS đọc đề toán 3/ HS đọc đề - GV cho HS tự làm bài - Cả lớp làm bài vào Chữa bài - Chấm số em, nhận xét chữa bài a) Số kẹo loại là: 40 :4 = 10 (kg) b) Số kẹo loại phần tổng số kẹo Bài 4: - Cho HS tự làm bài 4/ HS đọ c đề - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS - Cả lớp làm bài vào Chữa bài Số dầu lấy lần đầu là: 75 x = 50 (l) Số dầu lấy lần thứ hai là: 50 x = 20 (l) Soá lít daàu coøn laïi trng thuøng laø: 75 – (50 + 20) = (l) Bài 5: GV cho HS tự làm bài Đáp số: lí dầu - Goïi 1HS leân baûng 5/ 1HS lên bảng, lớp làm vào - Chấm số em, nhận xét chữa bài - Lớp nhận xét, chữa bài 4.Cuûng coá- daën doø: - Nhận xét học Phân số thích hợp để thay vào dấu chấm? là: 24 - Nghe thực nhà Lop4.com (6) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 27 - Năm học 2011 – 2012 Thứ ba ngày 20 tháng 03 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KHIẾN I Mục tiêu: - Nắm vững cấu tạo và tác dụng câu khiến ( ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô (BT3) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết câu khiến BT1 (phần nhận xét) - băng giấy để HS làm BT và (phần luyện tập) III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ - HS thực tìm 3-4 câu thành ngữ tục cùng nghĩa với từ "dũng cảm" ngữ có nội dung nói chủ điểm "dũng cảm" + Gọi HS lên bảng làm BT4 - HS đứng chỗ đọc - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a.Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Phần nhận xét: Bài 1: 1/ Một HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi - Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả lời + Một HS lên bảng gạch chân câu in nghiêng có câu hỏi bài tập đoạn văn Chỉ tác dụng câu này dùng để làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài + Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng + Đọc lại các câu khiến vừa tìm Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung 2/ HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm - Gợi ý HS: Mỗi em đặt mình trường + Tiếp nối đọc bài làm : hợp muốn mượn bạn bên - Cho mình mượn bạn vớ - Làm ơn cho mình mượn quển bạn cạnh - Yêu cầu HS tự làm bài lúc + Gọi 4-6 HS tiếp nối lên bảng, HS đặt + Hải ơi, cậu cho tớ mượn bạn với! - Hoa này, hãy cho tớ mượn bạn câu nhé! - Gọi HS khác nhận xét bổ sung câu bạn - GV kết luận c Ghi nhớ: - - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Gọi - HS đọc nội dung ghi nhớ + Tiếp nối đặt : - Mời số HS tiếp nối đặt câu khiến - Hãy đốt lửa lên! - GV sửa lỗi dùng từ cho điểm HS viết tốt - Các em đừng nghịch cát nữa! d Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS đọc nội dung và TLCH 1/ 3HS tiếp nối đọc, lớp đọc thầm thảo luận cặp đôi - Yêu cầu HS tự làm bài + GV dán lên bảng băng giấy - băng viết - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng đoạn văn sách giáo khoa + Đọc lại các câu khiến vừa tìm - Mời HS lên bảng gạch chân câu + Đoạn a: - Hãy gọi người bán hàng hành vào cho khiến có đoạn văn ta! - Yêu cầu HS đọc lại câu khiến + Đoạn b: - Lần sau, nhảy múa phải chú ý + Nhận xét, kết luận lời giải đúng nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu! Bài 2: Gọi HS đọc đề bài + HS khác nhận xét bổ sung bài bạn - Mời đại diện các nhóm làm vào phiếu, tìm các 2/ HS đọc thành tiếng Lop4.com (7) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 27 - Năm học 2011 – 2012 câu khiến có sách Toán sách Tiếng Việt lớp Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng và đọc kết - GV nhận xét ghi điểm Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS tự làm bài đặt câu khiến vào - Gọi HS tiếp nối đọc câu khiến vừa đặt - GV nhận xét ghi điểm HS có câu khiến đúng và hay 3.Củng cố- Dặn dò: + Khi nào thì chúng ta sử dụng Câu khiến? - Dặn HS nhà học bài và làm lại các BT - Thảo luận theo nhóm để hoàn thành BT - Cử đại diện lên dán tờ phiếu lên bảng và đọc lại các câu khiến vừa tìm + Nhận xét các câu khiến nhóm bạn 3/ HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm - Thực đặt câu khiến vào theo đối tượng khác - Tiếp nối đọc câu vừa đặt - Nhận xét câu bạn đặt + Tiếp nối nhắc lại LỊCH SỬ: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII I.Mục tiêu: - Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI – XVII để thấy thương nghiệp thời kì này phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…) - Dùng lược đồ vị trí và quan sát tranh, ảnh các thành thị này II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Việt Nam PHT HS - Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến kỉ XVI- XVII III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ : Cuộc khẩn hoang Đàng Trong đã diễn - HS trả lời nào? - HS lớp bổ sung + Cuộc khẩn hoang Đàng Trong có tác dụng nào việc phát triển nông nghiệp? - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: - Lắng nghe b.Phát triển bài: *Hoạt động lớp: - GV hỏi: Theo em thành thị là gì? - HS phát biểu ý kiến - GV trình bày khái niệm thành thị - GV treo đồ VN và yêu cầu HS xác định vị trí - HS lên xác định - HS nhận xét Thăng Long, Phố Hiến,Hội An trên đồ *Hoạt động nhóm: - GV yêu cầu các nhóm đọc các nhận xét người - HS đọc SGK và thảo luận điền vào bảng nước ngoài Thăng Long, Phố Hiến, Hội An (trong thống ke õđể hoàn thành PHT SGK) để điền vào bảng thống kê sau cho chính xác: Ñaëc ñieåm Thaønh thò Thaêng Long Phoá Hieán Hoäi An Daân cö Quy moâ thaønh thò Hoạt động buôn bán Đông dân nhiều Lớn thành thị Những ngày chợ phiên, dân các thành thị châu Á số nước châu Á vùng lân cận gánh hàng hoá đến đông không thể tưởng tượng Có nhiều dân nước ngoài Có 2000 nóc nhà Là nơi buôn bán tấp nập Trung Quốc, Hà người nước khác đến Lan, Anh, Phaùp Là nơi dân địa phương Phố cảng đẹp và lớn Thương nhân ngoại quốc thường và các nhà buôn Nhật Đàng Trong lui tới buôn bán Baûn Lop4.com (8) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 27 - Năm học 2011 – 2012 - GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI-XVII - GV nhận xét *Hoạt động cá nhân: - GV hướng dẫn HS thảo luận lớp để TLCH: + Nhận xét chung số dân, quy mô và hoạt động buôn bán các thành thị nước ta vào kỉ XVIXVII - GV cho HS đọc bài học khung + Cảnh buôn bán tấp nập các đô thị nói lên tình trạng kinh tế nước ta thời đó nào? 3.Củng cố - Dặn dò: - Về học bài và chuẩn bị trước bài: “Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long” - Nhận xét tiết học - Vài HS mô tả - HS nhận xét và chọn bạn mô tả hay - HS lớp thảo luận và trả lời: Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn,sầm uất Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển mạnh nông nghiệp và thủ công nghiệp - HS lớp TOÁN: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (Theo đề chung chuyên môn) I/ Muïc tieâu: Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau: - Nhận biết khái niệm ban đầu phân số, tính chất phân số, phân số nhau, rút gọn, so sánh phân số; viết các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại - Cộng, trừ, nhân, chia hai phân số; cộng, trừ, nhân phân số với số tự nhiên; chia phân số cho số tự nhiên khác - Tính giá trị biểu thức các phân số (không quá phép tính); tìm thành phần chưa biết phép tính - Chuyển đổi, thực phép tính với số đo khối lượng, diện tích, thời gian - Nhận biết hình bình hành, hình thoi và số đặc điểm nó, tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình bình hành - Giải bài toán có đến bước tính với các số tự nhiên phân số đó có các bài toán: Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó; tìm phân số số CHÍNH TẢ: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I Mục tiêu: - Nhớ – viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dịng thơ theo thể loại tự và trình bày các khổ thơ - Laøm đúng baøi tập chính taû phương ngữ (2) a; 3a II Đồ dùng dạy học: - 3- tờ phiếu lớn viết các dòng thơ bài tập 2a - Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - HS thực theo yêu cầu bảng lớp Cả lớp viết vào nháp số từ dễ sai: - Lớp nhận xét Lop4.com (9) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 27 - Năm học 2011 – 2012 thinh, HS, gia đình, thông minh - Nhận xét chữ viết trên bảng và Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ bài : "Bài - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm thơ tiểu đội xe không kính" + Đoạn thơ này nói lên điều gì? + Đoạn thơ nói tinh thần dũng cảm lạc quan không sợ nguy hiểm các anh chiến sĩ lái xe - Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết - Các từ: xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa, vào, chính tả và luyện viết ướt, + Yêu cầu HS gấp SGK nhớ lại để viết vào + Nhớ lại và viết bài vào + Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS soát lỗi + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi tự bắt lỗi ngoài lề tập c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: * Bài tập 2: 2/ HS đọc thành tiếng - Yêu cầu lớp đọc thầm sau đó thực làm bài - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền câu vào ghi vào phiếu - Phát tờ phiếu lớn và bút cho HS - Bổ sung - Yêu cầu HS nào làm xong thì dán phiếu mình - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: lên bảng + Thứ tự các từ có âm đầu s/x cần điền là: - Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn a/ Viết với s : sai, sải, sàn, sản sạn,, sự, - GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương Viết với âm x: xác, xẵng, xé, xem, xẹp, Bài tập 3: Gọi HS đọc đoạn văn 3/ HS đọc đề thành tiếng, lớp đọc thầm - Treo tranh minh hoạ để HS quan sát - Quan sát tranh - GV dán lên bảng tờ phiếu, mời HS lên bảng - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào (xa mạc ) sửa lại là sa mạc thi làm bài - Gạch chân tiếng viết sai chỉnh tả, sau đó đáy ( biễn) và thung ( lủng) viết lại cho đúng để hoàn chỉnh câu văn - Sửa lại là : đáy biển - thung lũng + Gọi HS đọc lại đoạn văn sau hoàn chỉnh - Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - GV nhận xét ghi điểm HS - Nhận xét bài bạn Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và - HS lớp chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày 21 tháng 03 năm 2012 TẬP ĐỌC: CON SẺ I.Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với nội dung; bước đầu nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ sẻ già (trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Lop4.com (10) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 27 - Năm học 2011 – 2012 1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng đọc bài "Dù trái đất quay" và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: *Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ bài GV chú ý sửa lỗi phát âm - Hướng dẫn HS tìm hiểu các từ khó bài như: tuồng như, khản đặc, náu, bối rối, kính cẩn + YC HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc bài - GV đọc mẫu *Tìm hiểu bài: - Tổ chức cho HS đọc đoạn, trao đổi và TLCH + Trên đường chó thấy gì? Nó định làm gì? - HS lên bảng thực yêu cầu - Lớp nhận xét - Lắng nghe - HS tiếp nối đọc theo trình tự đoạn + Luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - Lắng nghe - HS đọc đoạn, trao đổi và TLCH: + Trên đường đi, chó đánh thấy sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non + Việc gì đột ngột xảy khiến con chó dừng lại + Đột ngột sẻ già lao từ trên cây xuống và lùi? đất cứu Dáng vẻ sẻ + Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm từ trên cây lao + Con sẻ mẹ lao xuống, lông dựng ngược, xuống cứu miêu tả nào? miệng rít lên lấy thân mình phủ kín sẻ + Em hiểu sức mạnh vô hình câu + Đó là sức mạnh tình mẹ dù nguy hiểm "Nhưng sức mạnh vô hình nó xuống nó lao xuống vì thương đất "là sức mạnh gì?” + Vì tác giả lại bày tỏ lòng kính phục mình + Vì hành động sẻ nhỏ bé dũng cảm đối chim sẻ bé nhỏ? đầu với chó săn để cứu là hành động đáng trân trọng khiến cho người phải cảm phục + Ý nghĩa bài này nói lên điều gì? + Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ già - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - Gọi 5HS tiếp nối đọc đoạn câu truyện - HS tiếp nối đọc theo hình thức phân vai + Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đúng nội dung - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng bài, yêu cầu HS lớp theo dõi để tìm cách đọc dẫn) - Yêu cầu HS đọc đoạn - HS luyện đọc nhóm HS - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm bài văn Tiếp nối thi đọc đoạn theo hình thức tiếp nối - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - đến HS thi đọc đọc diễn cảm bài + Hỏi: Bài văn này cho chúng ta biết điều gì? - HS phát biểu - Nhận xét tiết học; Dặn HS nhà học bài - Nghe thực 10 Lop4.com (11) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 27 - Năm học 2011 – 2012 KHOA HỌC: CÁC NGUỒN NHIỆT I Mục tiêu: - Kể tên và nêu vai trò số nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu; tắt bếp đun xong,… II Đồ dùng dạy- học: + Hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu có) + Tranh minh hoạ SGK phóng to III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Lấy ví dụ vật cách nhiệt, vật dẫn nhiệt và ứng - HS trả lời dụng chúng sống? - Lớp nhận xét - GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - HS lắng nghe * Hoạt động 1: Các nguồn nhiệt và vai trò chúng - TC HS thảo luận theo cặp + Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ và hiểu - HS ngồi cùng bàn thảo luận, trao đổi biết thân trao đổi trả lời các câu hỏi sau: - Quan sát và trả lời + Em biết vật nào là nguồn toả nhiệt cho các + Mặt trời: Giúp vật trên Trái Đất sưởi ấm, vật xung quanh? phơi khô thóc, lúa, ngô, hạt điều, sản xuất + Em biết gì vai trò nguồn nhiệt ấy? muối, - Gọi HS trình bày + Ngọn lửa bếp ga, củi giúp ta nấu chín thức - Gọi HS khác nhận xét bổ sung ăn, đun sôi nước, sưởi ấm thể + Vậy theo em các nguồn nhiệt thường dùng để làm + Các nguồn nhiệt dùng để sưởi ấm, sấy khô, đun gì? nấu, + Khi ga hay than củi bị cháy hết còn có nguồn nhiệt + Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì lửa không? bị tắt nên không còn nhiệt + GV kết luận : SGV * Hoạt động 2: Cách phòng tránh rủi ro sử dụng nguồn nhiệt - HS tự liên hệ +Nhà em sử dụng nguồn nhiệt nào? + HS thảo luận thống và cử đại diện ghi kết +Em còn biết nguồn nhiệt nào khác thảo luận nhóm mình vào phiếu - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Tiếp nối trình bày - Phát bút và phiếu khổ to cho nhóm Những rủi ro, nguy + Yêu cầu HS: hiểm có thể xảy +Hãy ghi rủi ro nguy hiểm và cách phòng sử dụng nguồn nhiệt Cách phòng tránh tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn - Bị bỏng bê nồi, - Dùng lót tay nhiệt? xoong, ấm khỏi bê nồi, xoong ấm - Yêu cầu nhóm xong trước dán phiếu làm bài nguồn nhiệt khỏi nguồn nhiệt lên bảng - Cháy các đồ vật Không để - Tổ chức cho HS trình bày, nhận xét kết để gần bếp than, bếp các vật dễ cháy các nhóm khác củi, gần các bếp lò, bếp điện, bếp than củi Cháy xoong nồi, - Khi đun nấu phải thức ăn để lửa quá để lửa cháy vừa phải - GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS làm tốt to, * Hoạt động 3: Thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt Tiếp nối trình bày trước lớp 11 Lop4.com (12) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 27 - Năm học 2011 – 2012 - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân + Em và gia đình em làm nào để tiết kiệm các nguồn nhiệt - Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời - Gọi HS trình bày, HS nêu đến cách - GV nhận xét, khen HS có kinh nghiệm và hiểu biết *Hoạt động kết thúc: - Tại chúng ta phải tiết kiệm nguồn nhiệt? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Dặn HS nhà học bài + Tắt bếp điện không dùng đến + Không để lửa cháy quá to đun bếp + Đậy kín phích nước để giữ cho nước nóng lâu + Theo dõi đun nước không để nước sôi lâu cạn ấm + Không bật lò sưởi chưa cần thiết - HS lớp TOÁN: HÌNH THOI I.Mục tiêu: Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó Bài tập cần làm bài 1a, bài và bài 3* dành cho HS khá giỏi II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ có vẽ sẵn số hình : hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác III Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG DẠY Bài cũ: Yêu cầu HS sửa bài tập - Nhận xét ghi điểm HS 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: b Dạy bài mới: * Hình thành biểu tượng hình thoi: + GV và HS cùng lắp ghép mô hình thành hình vuông - GV vẽ hình lên bảng + GV làm lệch hình vuông nói trên để tạo thành hình và giới thiệu đến HS đó là hình thoi - GV vẽ hình này lên bảng + Cho HS quan sát các hình vẽ phần bài học SGK nhận xét hình dạng hình, từ đó nhận thấy biểu tượng hình thoi có các văn hoa trang trí - Hướng dẫn HS tên gọi hình thoi ABCD SGK *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài + Nhận biết số đặc điểm hình thoi + Y.cầu HS phát các đặc điểm hình thoi - Gọi HS lên bảng đo các cạnh hình thoi, lớp đo hình thoi SGK và đưa nhận xét + Yêu cầu nêu ví dụ các đồ vật có dạng hình thoi có thực tế sống HOẠT ĐỘNG HỌC - HS thực yêu cầu - HS nhận xét bài bạn - Lắng nghe + Thực hành ghép hình tạo thành hình vuông hướng dẫn - Vẽ hình vuông vừa ráp vào vào nháp - Quan sát - HS vẽ hình vào + Quan sát nhận dạng các hình thoi có các hoạ tiết trang trí + Gọi tên hình thoi ABCD - 2HS đọc: Hình thoi ABCD - HS thực hành đo trên bảng - HS lớp thực hành đo hình thoi SGK rút nhận xét + Hình thoi ABCD có: - Các cạnh AB, BC, CD, DA - Cạnh AB // DC, cạnh AD // BC - HS nêu số ví dụ và nhận biết số hình thoi trên bảng 12 Lop4.com (13) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 27 - Năm học 2011 – 2012 * Hình thoi có đặc điểm gì? - Yêu cầu HS nhắc lại * Hình thoi có hai căp cạnh đối diện song song với có cạnh - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm 1/ Hai HS đọc thành tiếng - Một HS lên bảng tìm c Luyện tập: *Bài : - Yêu cầu HS nêu đề bài - Hỏi HS đặc điểm hình thoi + GV vẽ các hình SGK lên bảng - Gọi HS lên bảng xác định, lớp làm vào H1 - Nhận xét bài làm HS *Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu đề bài - Vẽ hình SGK lên bảng - Hướng dẫn HS đo và rút nhận xét đặc điểm đường chéo hình thoi ABCD - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng thực hành đo và đưa nhận xét H2 H3 H4 - Các hình 1, là hình thoi 2/ em đọc đề bài - 2HS thực hành đo trên bảng B A H5 C O D a/ 1HS thực hành dùng e ke đo để nhận biết hai đường chéo hình thoi vuông góc với - Nhận xét, ghi điểm bài làm HS b / HS dùng thước có chia vạch xen-ti-mét để * GV ghi nhận xét: Hình thoi có hai đường chéo kiểm tra và chứng tỏ hai đường chéo hình vuông góc với và cắt trung điểm thoi cắt trung điểm đường - Hai HS nhận xét bài bạn đường 3/ 2HS đọc thành tiếng * Bài 3: HS khá giỏi - Gọi HS nêu đề bài - Lớp thực gấp, cắt hình thoi theo hướng dẫn GV - Yêu cầu lớp thực hành gấp hình thoi - Gọi HS lên bảng thao tác gấp, cắt bìa để tạo thành hình thoi hoàn chỉnh - GV nhận xét bài HS - HS nhắc lại nội dung bài 3.Củng cố - Dặn dò: - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại - Nhận giá tiết học; Dặn học bài và làm bài TẬP LÀM VĂN: MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) I Mục tiêu: - Viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK; bài viết đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn đề bài và dàn ý bài văn miêu tả cây cối III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Gọi HS nhắc lại kiến thức dàn bài - HS thực miêu tả cây cối - Lớp nhận xét - Nhận xét chung 13 Lop4.com (14) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 27 - Năm học 2011 – 2012 2/ Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV ghi đề lên bảng - Phân tích đề - Yêu cầu HS lựa chọn đề bài tả cái cây gần gũi, mình ưa thích - Yêu cầu lớp làm bài - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - Thu bài nhà chấm Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài và chuẩn bị cho tiết học sau - Lắng nghe * Một số đề gợi ý: Hãy tả cái cây trường gắn với nhiều kỉ niệm em Chú ý mở bài theo cách gián tiếp Hãy tả cái cây chính em vun trồng Chú ý kết bài theo cách mở rộng Em thích loài hoa nào nhất? Hãy tả loài hoa đó Chú ý mở bài theo cách gián tiếp - HS đọc thành tiếng + HS thực viết bài vào - Về nhà thực theo lời dặn GV Thứ năm ngày 22 tháng 03 năm 2012 KHOA HỌC: NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu: Giúp HS: Nêu vai trò nhiệt sống trên Trái đất II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ trang 108, 109 SGK - Phiếu câu hỏi cho các nhóm HS; thẻ có ghi A, B, C, D III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: Gọi 3HS lên bảng TL nội dung câu hỏi - HS trả lời + Hãy nêu các nguồn nhiệt mà em biết? + Nêu vai trò các nguồn nhiệt? Cho ví dụ? - Lắng nghe - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: * Hoạt động 1: Trò chơi thi “Hành trình + Lắng nghe GV hướng dẫn trò chơi + HS thực hành thảo luận theo nhóm thống văn hoá” và đưa bảng có ghi sẵn các chữ Cách tiến hành: - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm suy nghĩ và trả - HS đọc câu hỏi: lời - Hỏi: Bạn hãy kể tên loại cây, vật sống xứ lạnh - Yêu cầu HS đọc to câu hỏi - Các đội có nhiệm vụ đưa ý A, B, C, D a/ Cây xương rồng, cây thông, hoa tuy-líp Con - Yêu cầu giải thích ngắn gọn lại chọn ý đó gấu Bắc Cực, Hải âu, cừu - Mỗi câu trả lời đúng cho điểm trả lời sai bị trừ b/ Cây bạch dương, cây thông, cây bạch đàn Con điểm chim én, Chim cánh cụt, Gấu trúc c / Cây bạch dương, cây thông, hoa tu-líp Con gấu Bắc Cực, chim cánh cụt, cừu - Hỏi: Bạn hãy kể tên loại cây, vật sống xứ nóng? a/ Cây xương rồng, cây thông, phi lao Con lạc đà, lợn, voi b/ Cây cỏ tranh, cây thông, cây phi lao Con cáo, voi, lạc đà + Ban giám khảo tổng kết điểm, công bố đội c / Cây bạch đàn, cây thông, cây bạch dương chiến thắng Con cáo, chó sói, lạc đà - GV khen ngợi nhóm có số điểm cao - Bình chọn nhóm thắng * Hoạt động 2: Vai trò nhiệt sống 14 Lop4.com (15) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 27 - Năm học 2011 – 2012 trên trái đất - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm đôi + Điều gì xảy Trái Đất không nhận ánh sáng từ Mặt Trời sưởi ấm? - GV kết luận: Nếu Trái Đất không Mặt Trời sưởi ấm, gió ngừng thổi Trái Đất trở nên lạnh giá Khi đó nước trên Trái Đất ngừng chảy và đóng băng, không có mưa Trái Đất trở thành hành tinh chết không có sống * Hoạt động 3: Cách chống nóng, chống rét cho người, động vật và thực vật - Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm - Yêu cầu HS chia thành nhóm Cứ nhóm thảo luận nội dung + Nêu cách chống nóng chống rét cho: + Người; Động vật; Thực vật + Yêu cầu HS các nhóm tiếp nối báo cáo - Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt 3.Hoạt động kết thúc: + Điều gì xảy Trái Đất không nhận ánh sáng từ Mặt Trời sưởi ấm? - GV nhận xét tiết học; Dặn nhà ôn lại các kiến thức đã học chuẩn bị cho bài sau - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, ghi các ý kiến đã thống vào giấy - Tiếp nối các nhóm trình bày : + Nếu Trái Đất không Mặt Trời sưởi ấm thì: + Gió ngừng thổi + Trái Đất trở nên lạnh giá +Nước trên Trái Đất ngừng chảy và đóng băng + Không có mưa + Không có sống + Thực chia nhóm HS + Tiến hành thảo luận và ghi vào phiếu + Đại diện các nhóm báo cáo kết đối chiếu nhóm bạn - HS phát biểu - HS lớp TOÁN: DIỆN TÍCH HÌNH THOI I Mục tiêu: - Biết tính diện tích hình thoi - Baøi taäp caàn laøm baøi 1, baøi vaø baøi 3* daønh cho HS khaù gioûi II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dạy - học toán lớp 4; Giấy kẻ ô li, cạnh cm, thước kẻ, e ke và kéo - Chuẩn bị các mảnh bìa có hình dạng hình vẽ sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Gọi HS lên bảng thao tác gấp, cắt bìa để tạo - HS thực yêu cầu thành hình thoi hoàn chỉnh - HS trả lời + Hình thoi có đặc điểm gì? - HS nhận xét bài bạn - Nhận xét ghi điểm HS 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe b.Dạy bài mới: + Hình thành công thức tính diện tích hình thoi: + Vẽ lên bảng hình thoi ABCD - Quan sát hình thoi ABCD, gọi tên và nhận + Cho HS quan sát và kẻ hai đường chéo hình thoi, biết hai đường chéo hình thoi ABCD hướng dẫn HS cắt theo đường chéo để tạo thành 4hình tam giác vuông và ghép lại (như hình vẽ SGK) để có + Thực hành cắt theo đường chéo hình thoi sau đó ghép thành hình chữ nhật ACNM hình chữ nhật ACNM + Gợi ý để HS nhận xét và so sánh diện tích hình + Hình chữ nhật ACNM có diện tích thoi ABCD và hình chữ nhật ACNM vừa tạo thành diện tích hình thoi ABCD + Yêu cầu nhận xét mối quan hệ hai hình để rút + Tính diện tích hình chữ nhật ACNM là công thức tính diện tích hình thoi + GV kết luận và ghi quy tắc và công thức diện tích hình 15 Lop4.com (16) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 27 - Năm học 2011 – 2012 thoi lên bảng + Nếu gọi diện tích hình thoi là S - Đường chéo thứ là m; Đường chéo thứ hai là n + Ta có công thức: S=mxn - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc c) Luyện tập: *Bài 1: Yêu cầu HS nêu đề bài - Hỏi HS các dự kiện và yêu cầu đề bài + GV vẽ các hình với các số đo SGK lên bảng + Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hình thoi - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào - Nhận xét bài làm HS - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? *Bài 2: Yêu cầu HS nêu đề bài + Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi 2HS lên bảng làm - Nhận xét, ghi điểm bài làm HS * Bài 3: (HS khaù gioûi)- Gọi HS nêu đề bài + GV vẽ hình SGK lên bảng + Gợi ý: - Tính diện tích hình thoi và diện tích HC.nhật - So sánh diện tích hình thoi và hình chữ nhật - Đối chiếu để trả lời câu nào đúng, câu nào sai - Yêu cầu HS làm vào - Gọi em lên bảng tính - GV nhận xét ghi điểm HS Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài mx n n mXn mà: m x = 2 mXn + Qui tắc: Diện tích hình thoi tích độ dài hai đường chéo chia cho - 2HS nêu lại qui tắc và công thức, lớp đọc thầm + Vậy diện tích hình thoi ABCD là : 1/ 1HS đọc thành tiếng - HS lớp thực hành vẽ hình và tính diện tích vào vở, HS lên bảng làm a/ Diện tích hình thoi ABCDlà: x : = (cm2) b/ Diện tích hình thoi MNPQ là: x : = 14 (cm2) 2/ HS đọc thành tiếng + HS tự làm vào vở, HS lên bảng làm a/ Diện tích hình thoi là x 20 : = 50 dm 3/ em đọc đề bài - Lớp làm bài vào vở, 1HS làm trên bảng Giải : Diện tích hình thoi ABCD là : x : = (cm2) Diện tích hình chữ nhật MNPQ là : x = 10 (cm2) Vậy diện tích hình thoi diện tích hình chữ nhật là đúng - HS nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại ĐỊA LÝ: DÃI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I.Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu đồng duyên hải miền trung: + Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá + Khí hậu: mùa hạ, đây thường khô, nóng và bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn và bảo dễ gây ngập lụt; có khác biệt khu vực phía bắc và phía nam: khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh - Chỉ vị trí đồng duyên hải miền Trung trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam II Đồ dùng dạy học: - BĐ Địa lí tự nhiên VN, BĐ kinh tế chung VN - Ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: Bài ôn tập - HS thực theo yêu cầu GV 16 Lop4.com (17) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 27 - Năm học 2011 – 2012 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Phát triển bài: 1/.Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven biển: *Hoạt động lớp: - GV BĐ kinh tế chung VN tuyến đường sắt, đường qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến TPHCM (hoặc ngược lại); - GV yêu cầu các nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh SGK, trao đổi với tên, vị trí, độ lớn các đồng duyên hải miền Trung (so với ĐB Bắc Bộ và Nam Bộ) - GV bổ sung - GV cho lớp quan sát số ảnh đầm phá, cồn cát trồng phi lao duyên hải miền Trung và giới thiệu dạng địa hình phổ biến xen đồng đây - GV giới thiệu kí hiệu núi lan biển để HS thấy rõ thêm lí vì các đồng miền Trung lại nhỏ, hẹp 2/.Khí hậu có khác biệt khu vực phía bắc và phía nam: *Hoạt động lớp cặp: - GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình bài theo yêu cầu SGK HS cần: và đọc tên dãy núi Bạch Mã, đèo Hải Vân, TP Huế, TP Đà Nẵng; - GV giải thích vai trò “bức tường” chắn gió dãy Bạch Mã - GV nói khác biệt khí hậu phía bắc và nam dãy Bạch Mã thể nhiệt độ - GV nêu gió tây nam vào mùa hạ đã gây mưa sườn tây Trường Sơn vượt dãy Trường Sơn gió trở nên khô, nóng + Sử dụng lược đồ duyên hải miền Trung đồ Địa lí tự nhiên VN, và đọc tên các đồng bằng, nhận xét đặc điểm đồng duyên hải miền Trung + Nhận xét khác biệt khí hậu khu vực phía bắc và khu vực phía nam duyên hải; Về đặc điểm gió mùa khô nóng và mưa bão vào tháng cuối năm miền này Củng cố- Dặn dò: Nhận xét tiết học - Về học bài và chuẩn bị bài: “Người dân đồng duyên hải miền Trung” 17 Lop4.com - Lớp nhận xét - HS quan sát và lắng nghe - HS đọc câu hỏi quan sát lược đồ tranh ảnh SGK thảo luận - Đại diện nhóm trình bày vị trí độ lớn cỉa các đồng duyên hải miền Trung - HS nhóm khác bổ sung - HS nhắc lại đặc điểm đồng duyên hải miền Trung - HS quan sát - HS quan sát và lược đồ dãy núi Bạch Mã, đèo Hải Vân, TP Huế, Đà Nẵng và mô tả đặc điểm - HS lắng nghe - HS quan sát và dựa vao gợi ý GV để nhận xét đặc điểm, khác biệt khí hậu khu vực phía Bắc và phía Nam - HS thực theo lời dặn GV (18) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 27 - Năm học 2011 – 2012 Thứ sáu ngày 23 tháng 03 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu: - Nắm cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); biết đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho trước ( hãy, đi, xin) theo cách đã học (BT3) II Đồ dùng dạy học: tờ phiếu khổ to, băng viết câu văn (BT1) - phần nhận III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời nội dung bài - HS lên bảng thực "Câu khiến" đã học tiết trước - Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn - Yêu cầu HS đặt em câu khiến - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Phần nhận xét: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn HS biết cách chuyển câu kể + Lắng nghe thành câu khiến theo cách đã nêu SGK - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài - Hoạt động cá nhân - GV dán băng giấy, mời HS lên bảng làm bài - Lớp làm vào vở, HS đại diện lên bảng làm trên - Yêu cầu HS đọc lại các câu khiến vừa tạo theo băng giấy - Đọc các câu khiến vừa tìm giọng điệu phù hợp - Yêu cầu lớp và GV nhận xét - HS nhận xét câu bạn + GV lưu ý HS : + Tiếp nối đọc câu khiến : - Với yêu cầu đề nghị mạnh (có các từ hãy, - Xin nhà vua hãy hoàn kiếm lại cho Long Vương! chớ, đừng đầu câu) thì cuối câu nên đặt dấu - Nhà vua hãy hoàn kiếm lại cho Long Vương đi! chấm than Với yêu cầu đề nghị nhẹ nhàng - Xin nhà vua hãy hoàn kiếm lại cho Long Vương thì cuối câu nân đặt dấu chấm đi! + Yêu cầu HS đặt câu theo giọng điệu phù hợp và đặt dấu câu hợp lí + Nhận xét các câu HS vừa đặt * Ghi nhớ: - Yêu cầu HS dựa vào cách làm bài tập phần + HS tự phát biểu ghi nhớ nhận xét, tự nêu cách đặt câu khiến - HS nhắc lại - Gọi - HS đọc ghi nhớ c Luyện tập thực hành: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu đề bài 1/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Chia nhóm yêu cầu HS trao đổi thảo luận và - Nhóm thảo luận, hoàn thành y.cầu phiếu hoàn thành yêu cầu chuyển câu kể thành câu khiến - Cử đại diện lên dán băng giấy lên bảng viết sẵn băng giấy b/ Câu kể: Thanh lao động - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn Nhóm nào + Thanh phải lao động! làm xong trước dán băng giấy lên bảng + Thanh lao động thôi nào! - Gọi các nhóm khác bổ sung + Thanh nên lao động! - Nhận xét, kết luận các câu đúng cho điểm các + Đề nghị Thanh lao động! nhóm có số câu nhiều và đúng - Bổ sung các câu kể mà nhóm bạn chưa tìm Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu 2/ HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm để đặt câu khiến - HS thảo luận trao đổi theo nhóm đúng với tình giao tiếp, đối tượng giao - HS lên bảng đặt câu 18 Lop4.com (19) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 27 - Năm học 2011 – 2012 tiếp + Mời HS lên làm trên bảng - Gọi HS cuối cùng nhóm đọc kết làm bài - Yêu cầu HS lớp nhận xét các câu mà bạn vừa đặt đã đúng với tình đặt chưa - GV nhận xét ghi điểm HS đặt câu hay + HS đọc kết quả: a/ Với bạn: + Ngân cho tớ mượn cây bút cậu với! b/ Với bố mẹ bạn: + Nhờ bác chuyển máy cho cháu nói chuyện với bạn Giang c/ Với chú: + Nhờ chú giúp cháu nhà bạn Oanh ạ! + Nhận xét bổ sung cho bạn Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu 3/ HS đọc thành tiếng - GV dán tờ giấy khổ lớn đã viết sẵn yêu cầu - Quan sát suy nghĩ và thực đặt câu khiến - HS tự làm bài tập vào bài tập - Gọi HS lên bảng đặt câu khiến theo yêu cầu + Tiếp nối đọc lại các câu vừa đặt - Yêu cầu HS lớp tự làm bài a/ Thêm từ "hãy" trước động từ : - Gọi HS đọc đúng giọng điệu phù hợp câu - Hãy giúp mình giải bài toán này với! b/ Có từ "đi" từ "nào" sau động từ khiến Chúng ta cùng học nào! - Chúng ta đi! c/ Có từ "xin mong" đứng trước chủ ngữ: - Xin mẹ cho đến nhà bạn Ngân! - Cho điểm HS đặt câu nhanh và đúng Củng cố – Dặn dò: Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài và chuẩn bị bài sau + Nhận xét bài bạn - HS lớp TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó - Tính diện tích hình thoi Baøi taäp caàn laøm baøi 1, baøi 2, baøi vaø baøi 3* daønh cho HS khaù gioûi II.Đồ dùng dạy học: Chuẩn bị các mảnh bìa giấy màu; Bộ đồ dạy - học toán lớp - Giấy kẻ ô li, cạnh cm, thước kẻ, e ke và kéo III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Gọi 1HS lên bảng làm bài tập nhà - HS làm bài trên bảng - Nhận xét ghi điểm HS - HS nhận xét bài bạn 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe b) Thực hành: *Bài 1: Yêu cầu HS nêu đề bài 1/ HS đọc thành tiếng - Hỏi HS các dự kiện và yêu cầu đề bài - Cho biết số đo đường chéo - Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hình - Tính diện tích hình thoi Giải: thoi - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào Diện tích hình thoi là: - Nhận xét bài làm HS 19 x 12 : = 144 (cm2) - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? - Nhận xét bì bạn *Bài 2: 2/ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS nêu đề bài - HS làm bài vào vở, HS lên bảng làm bài + Yêu cầu HS tự làm bài vào Giải: 19 Lop4.com (20) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 27 - Năm học 2011 – 2012 - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, ghi điểm bài làm HS * Bài 3: (HS khaù gioûi) - Gọi HS nêu đề bài - GV vẽ các hình SGK lên bảng - Yêu cầu HS lớp làm vào - Gọi em lên bảng tính - GV nhận xét ghi điểm HS * Bài 4: Gọi HS nêu đề bài + GV vẽ các hình SGK lên bảng - Cho HS quan sát hình suy nghĩ và gấp theo bước hình vẽ + Yêu cầu HS thực hành gấp trên giấy - Mời HS lên thao tác gấp trên bảng - Nhận xét ghi điểm HS Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Diện tích hình thoi là: 19 x 12 : = 144 (cm2) 1/ HS đọc thành tiếng - HS thực hành vẽ hình và tính diện tích vào + HS lên bảng làm Diện mảnh kiếng là: x 10 : = 70 (cm2) Đáp số: 70 cm + Nhận xét bổ sung bài bạn 4/ HS đọc thành tiếng + Lắng nghe GV hướng dẫn - Lớp thực hành gấp và so sánh - HS lên bảng gấp - HS lớp quan sát bạn nhận xét sản phẩm bạn - HS nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết rút kinh nghiệm bài tập làm văn đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,…); tự sửa các lỗi đã bài viết theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy học: Bảng lớp và phấn màu để chữa lỗi chung - Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi (về chính tả, dùng từ, câu, ) III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC GV hướng dẫn HS sửa lỗi: - GV viết đề bài kiểm tra lên bảng - HS đọc lại đề bài - Nhận xét kết làm bài + Những ưu điểm chính: + Những thiếu sót hạn chế: - Nêu vài ví dụ cụ thể tránh việc nêu tên HS + Thông báo điểm cụ thể - Trả bài cho HS + Lắng nghe GV Hướng dẫn HS chữa bài: - Hướng dẫn HS sửa lỗi - Phát phiếu học tập cho HS - Gọi HS đọc lời phê thầy cô giáo bài - HS đứng chỗ đọc chỗ GV lỗi - Yêu cầu HS viết vào phiếu các lỗi theo loại bài, viết vào phiếu học các lỗi bài làm - Yêu cầu HS đổi và phiếu cho bạn bên cạnh vào phiếu để soát lỗi + Hướng dẫn chữa lỗi chung : + Hai HS ngồi gần đổi phiếu và cho - GV chép các lỗi định chữa lên bảng lớp để soát lại lỗi + Gọi HS lên bảng chữa lỗi - Lần lượt HS lên bảng chữa lỗi, HS lớp chữa 3.Hướng dẫn học tập đoạn văn hay, bài trên nháp văn hay: + GV đọc đoạn văn, bài văn hay số + Trao đổi với bài chữa trên bảng HS lớp 20 Lop4.com (21)