Đang tải... (xem toàn văn)
Nội dung bài * Hoạt động 2: Xác định vai trò của con người trong chuỗi thức ăn tự nhiên * Mục tiêu: Phân tích được vai trò của con người với tơ cách là một mắt xích của chuỗi thức ăn tro[r]
(1)TUẦN 34 Soạn ngày : /5/ 2010 Tiết 1: Ngày dạy: Thứ / 03 / /2010 CHÀO CỜ Tiết 2: TẬP ĐỌC TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ A.Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát - Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống , làm cho người hạnh phúc, sống lâu.( Trả lời các câu hỏi SGK) mình niềm vui, hài hước, tiếng cười B/ Đồ dùng dạy- học: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc.+Bảng phụ viết sẵn đoạn văn - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : (1’) II - KTBC : (4’) - Đọc nối tiếp bài: Con chim chiền - em đọc thuộc lòng nối tiếp chiện? - Nêu nội dung bài? - em III - Bài mới: (32’) Giới thiệu bài: Trong câu chuyện Vương quốc vắng nụ cười, các em đã - em hiểu sốn thiếu tiếng cười tẻ nhạt - Như yêu cầu và buồn chán, tiếng cười làm cho - em người quan hệ thân thiết Bài tiếng cười - Nhóm là liều thuốc bổ có đúng không?chúng ta - nhóm cùng tìm hiểu nhé! - em Nội dung bài a Luyện đọc : 12’ - Bài chia đoạn - Đọc nối tiếp ( lần ) kết hợp sửa lỗi - HS đọc nối tiếp em đoạn phát âm cho HS - Những từ nào hay đọc sai? - Như YC Luyện đọc theo cặp? - Nhóm đôi - Đọc chú thích - em - Đọc toàn bài em - GV đọc diễn cảm toàn bài? - Lắng nghe b Tìm hiểu bài: 12’ - Đọc thầm toàn bài - Đọc thầm - Bài có đoạn, ý đoạn? + Đ1: Tiếng cười là đặc điển quan trọng, phân biệt người với các loài động vật khác + Đ2: Tiếng cười là liều thuốc bổ Lop4.com (2) + Đ3: Người có tính hài hước sống lâu - Vì tiếng cười là liều thuốc bổ? ( - Khi cười, tốc độ thở người Đưa tranh) tăng lên đến 100 km/ giờ, các mặt thư giãn, nào tiết chất làm cho người có cảm giác sảng khoái thoả mãn - Người ta tìm cách tạo tiếng cười - Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh cho bệnh nhân để làm gì? nhân, tiết kiệm ctiền cho nhà nước Em rút điều gì qua bài này? Hãy chọn - Ý b Cần sống cách vui vẻ ý đúng nhất? - Cho biết nội dung bài? - Tiếng cười làm cho người khác với động vật Tiếng cười làm cho người HP, sống lâu c Luyện đọc diễn cảm: 11’ - Đọc nối tiếp đoạn? - em - Toàn bài đọc với giọng nào? - Giọng rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng từ ngữ nói tác dụng tiếng - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn cười + Đưa bảng phụ - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nào? - Giáo viên diễn cảm Luyện đọc theo cặp - Nhóm - Thi đọc diễn cảm? - em Nhận xét – Đánh giá: - Đọc nối tiếp toàn bài? - em IV Củng cố dặn dò: (2’) - Trong sống, chúng ta phải làm gì - Tạo nhiều niềm vui, hài hước, tạo để người HP, sống lâu hơn? tiếng cười - Dặn học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học ******************************************* Tiết 3: TOÁN ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG ( Tiếp) A.Mục tiêu: - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - Thực phép tính với số đo diện tích B Đồ dùng dạy- học: - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức : (1’) II- KTBC : (4’) Lop4.com (3) - Nêu bài 1(171) - Nhận xét III- Bài mới: (32’) Giới thiệu bài: trự tiếp Nội dung bài Bài (172) - Nêu yêu cầu? GV nhận xét chữa bài - em - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - em lên bảng , lớp làm vào m2 = 100 dm2 ; km2 = 1000000m m2 = 10000cm ; dm2 = 100cm2 Bài 2(172) - Nêu yêu cầu? - Nhận xét đánh giá bài nhóm bạn? - Làm nào biết - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Chia lớp thành dãy, dãy ý làm vào vở, sau đó chơi tiếp sức m2 = 1000cm2? 10 a) 15 m2 = 150000cm2 ; - GV nhận xét thắng thua 103m2= 10300 dm2 ; m = 10dm2 10 dm2 = 10cm2 10 2110dm2 = 211000cm2 ; Bài 4(173) - Ta phải làm gì? - Sau đó làm nào? -2 em đọc đề - Diện tích - Tính số thóc HS làm vào - Chữa bài Bài giải Diện tích ruộng đó là: 64 25 = 1000 (m2) Số thóc thu trên ruộng đó là: 1600 = 800(kg) Đổi 800kg = tạ Đáp số: tạ IV Củng cố - dặn dò:(2’) - Dặn học thuộc bài và xem lại bài khác - Nhận xét học ******************************************************** Tiết 4: CHÍNH TẢ: ( Nghe- viết ) NÓI NGƯỢC A.Mục tiêu - Nghe viết đúng chính tả, biết trình bày đúng bài vè dân gian theo thể lục bát - Làm đúng BT2 ( phân biệt âm đầu , dễ lẫn) B Đồ dùng dạy- học: - GV: Bảng phụ viết sẵn bài tập Lop4.com (4) - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy I - Ổn định tổ chức : (1’) II - KTBC: ( 3’) - Nhận xét bài viết trước III- Bài mới: (32’) 1.Giới thiệu:1’ Nêu MĐ Yêu cầu Nội dung bài * Hướng dẫn HS nghe viết:23’ - Đọc đoạn văn? (viết chính tả) - Bài vè có gì đáng cười? Hoạt động học - Nội dung bài là gì? - Những từ nào hay viết sai chính tả? - Hãy lên bảng viết lại từ đó? - Nhận xét các bạn viết? - Nhắc nhở tư ngồi viết Đọc cho HS viết bài Đọc cho HS soát lỗi * Chấm bài :5’ Chấm bài tổ Nhận xét ưu, nhược Bài tập:7’ Bài 2a (155) Đưa bảng phụ) Nêu yêu cầu? - Hãy làm vào SGK bút chì - Hãy nêu lại bài mình? - Nhận xét bài các bạn? GV chữa bài: thứ tự: giải, gia, dùng, dõi, não,quả,não,não, thể IV Củng cố - dặn dò: (2’) - Thu nốt bài nhà chấm - Dặn xem lại bài - Nhận xét học - em - ếch cắn cổ rắn, hùm nằm cho lợn liếm lông, hồng nuốt người già, xôi nuốt đứa trẻ, lươn nằm cho trúm bò vào - Nói chuyện ngược đời, ko là thật nên buồn cười - liếm lông, nậm rượu, diều hâu - em - em - HS viết bài - HS soát lỗi - HS nộp bài chấm - em - HS làm bài - em - em **************************************************** Tiết 5: KĨ THUẬT LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN A Mục tiêu: - Biết tên gọi và chọn các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn - Lắp phận và lắp ghép mô hình tự chọn theo đúng kĩ thuật, đúng quy trình Lop4.com (5) - Rèn tính cẩn thận, khéo léo thực thao tác lắp các chi tiết mô hình B Đồ dùng dạy- học - GV: số mô hình lắp sãn - HS: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật C Các hoạt động dạy- học I - Ổn định tổ chức II - KTBC: Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét III - Bài mới: Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài: * Hoạt động : Chọn và kiểm tra các chi tiết GV cho HS tự chọn mô hình lắp ghép - YC HS em thích mô hình nào thì chọn các chi tiết để lắp mô hình mà em thích - Các chi tiết phải xếp theo loại vào lắp hộp - HS chọn và kiểm tra các chi tiết đúng và đủ chưa? - GV gợi ý số mẫu mà học sinh đã họ để các em lựa chọn và lắp ghép VD: Lắp ô tô kéo ta phải chọn chi tiết nào? + Cách lắp nào? - Nếu em nào không nhớ thì có thể mở SGK để xem hình vẽ và chọn các chi tiết cho đúng Thực hành - HS tự chọn mô hình và chọn các chi tiết mô hình mà mình định lắp - Lắp phận - Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh - GV: quan sát giúp đỡ em yếu IV Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà tập lắp các mô hình mà em thích - Chuẩn bị bài sau: Tiếp tiết ****************************************************** Soạn ngày : /5/2010 Ngày dạy: Thứ /04 /5 /2010 Tiết 1: ThÓ dôc Nhảy dây kiểu chân trước chân sau Trß ch¬i: “L¨n bãng b»ng tay” I- Mục tiªu : - Thực đúng động tác nhảy dây kiểu chân trước chân sau, động tác nhảy nhÑ nhµng,nhÞp ®iÖu.Sè lÇn nh¶y cµng nhiÒu cµng tèt + BiÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i ®îc c¸c trß ch¬i II Địa điểm Phương tiện - S©n thÓ dôc - Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi Lop4.com (6) - Trò : sân bãi , trang phục gọn gàng theo quy định , dây nhảy , bóng III Nội dung – Phương pháp thể Néi dung Định lượng Phương pháp tổ chức phót Më ®Çu nhËn líp phæ biÕn nhiÖm vô yªu cÇu bµi häc khởi động: - Häc sinh ch¹y nhÑ nhµng tõ hµng däc thµnh vßng trßn , thực các động tác xoay khíp cæ tay , cæ ch©n , h«ng , vai , gèi , … - thùc hiÖn bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung C¬ b¶n – Bµi tËp RLTTCB - Nhảy dây chân trước,chân sau Trò chơi vận động - Ch¬i trß ch¬i “L¨n bãng b»ng tay ” Cñng cè: T©ng cÇu b»ng đùi kÕt thóc * ******** ******** đội hình nhận lớp 2phót phót 2x8 nhÞp đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cña c¸n sù 18-20 phót 13-14 phút Gv quan sát h/s thực động tác cù ly 10- 15 nh¾c nhë söa sai m * ******** ******** ******** cho c¸c tæ thi ®ua víi 4-6 phót GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cách ch¬i h\s thùc hiÖn gv vµ hs hÖ thèng l¹i kiÕn thøc 2-3 phót 5-7 phót - TËp chung líp th¶ láng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyÖn ë nhµ * ********* ********* ********************************************** Tiết 2: TOÁN ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC Lop4.com (7) A.Mục tiêu: - Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc - Tính diện tích hình vuông, hình chữ nhật B Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi B Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : (1’) II- KTBC : ( 4’) - Nêu bài 1? - em III- Bài mới: (32’) Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài Bài (173) GV vẽ hình HS đứng chỗ nêu? - số HS đứng chỗ nêu các cạnh song song và vuông góc với A B - em Hình thang ABCD có: + Cạnh AB và cạnh DC song song với + Cạnh BA và cạnh AD vuông góc với D C - Hãy góc vuông, góc nhọn, góc tù? - Nhận xét Bài 3( 173) - Nêu yêu cầu? - HS điền vào ô trống Đ, S và giải thích - Vì đúng? Vì sai? - Nêu cách tính chu vi và diện tích hình chữ nhật? Bài 4(173) HD HS giải vào - HS giải vào Bài giải Diện tích phòng học là: x = 40 (cm2) Diện tích viên gạch lát là: 20 x 20 = 400(cm2) Số gạch… Đổi 40 m2 = 400 000 cm2 400 000 : 400 = 1000( viên) Đáp số: 1000 viên gạch IV Củng cố - dặn dò: (2’) - Dặn xem lại bài - Nhận xét học Lop4.com (8) ******************************************************** Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN – YÊU ĐỜI A.Mục tiêu -Biết thêm số từ pức chứa tiếng vui và phân loại chúng theo nhóm nghĩa (BT1), biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm lạc quan, yêu đời (BT2, BT3) B Đồ dùng dạy- học: - GV: Một số tờ phiếu học tập - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : (1’) II- KTBC : (4’) - Nêu ghi nhớ bài: thêm trạng ngữ - em mục đích cho câu? - Nhận xét III- Bài mới: (32’) Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài Bài (155) Nêu yêu cầu? - em Chữa bài: - HS làm bài vào vở, em làm phiếu to, sau đó dán lên bảng - Từ hoạt động: - vui chơi, góp vui, mua vui - Từ cảm giác: - vui thích, vui mừng, vui sướng, vui lòng, vui thú, vui vui - Từ tính tình: -Vui tính, vui nhộn, vui tươi - Từ tính tình, vừa cảm giác: - vui vẻ - Từ hoạt động trả lời cho câu hỏi - làm gì nào? - Từ cảm giác trả lời cho câu hỏi - cảm thấy nào - Từ tính tình trả lời cho câu hỏi - người nào - Một số em nhận xét nào? Bài 2(155) - Nêu yêu cầu? - em - Hãy nêu câu vừa đặt -HS làm vào vở, em lên bảng Nhận xét câu trả lời bạn? + Cảm ơn các bạn đã đến góp vui cùng mình Bài 3(155) - Nêu yêu cầu? - em Chữa bài: Cười Anh cười - HS làm bài vào vở, em làm phiấu to - em đọc bài mình, số em hả, đầy vẻ khoái chí Cười hì hì: Cu cậu gãi đầu cười hì hì vẻ nhận xét bài các bạn xoa dịu IV.Củng cố - dặn dò: (2’) Lop4.com (9) - Đọc lại bài 1? - Dặn xem lại bài - Nhận xét học - em ****************************************************** Tiết 4: KHOA HỌC ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT( Tiết 1) A Mục tiêu: - Ôn tập : + Vẽ và trình bày sơ đồ chữ mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật + Phân tích vai trò người với tư cách là mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên B Đồ dùng dạy- học - GS: SHk, Giấy A0 , bút vẽ - HS: Ôn phần đã học ĐV- TV Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức : (1’) II- KTBC: (4’) - Nêu mối quan hệ thức ăn các sinh vật ? - Nhận xét III - Bài mới:( 28’) Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài * Hoạt động 2: Xác định vai trò người chuỗi thức ăn tự nhiên * Mục tiêu: Phân tích vai trò người với tơ cách là mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên * Cách tiến hành : - Cho HS quan sát tranh minh hoạ ( 136, 137) - Kể tên gì em biết sơ đồ? Hoạt động học em - Nhóm đôi quan sát và trao đổi trả lời câu hỏi - Hình 7: Cả gia đìnhđang ăn cơm, Bữa cơm có rau, thức ăn + Hìh 8: Bò ăn cỏ + Hình 9: Sơ đoò các loại tảo cá cá hộp ( thức ăn người) - Dựa vào các hình trên hãy giới thiệu - Bò ăn cỏ, người ăn thịt bò + Các loài tảo là thức ăn cá, cá bé là chuỗi thức ăn đó có người? thức ăn cá lớn, cá lớn đóng hộp là thức ăn người - YC HS viết lại sơ đồ chuỗi thức ăn - em lên bảng viết Lop4.com (10) đó có người? Cỏ Bò Người Các loài tảo Cá Người - Con người có phải là mắt xích - Con người là chuỗi thức ăn Con chuỗi thức ăn không? Vì sao? người sử dụng thực vật, Đv làm thức ăn, các chất thải người quá trình trao đổi chất lại là nguồn thức ăn cho các sinh vật khác - Thực vật có vai trò gì đời sống - Thực vật quan trọng sống trên trái đất? trên trên trái đất Thực vật là sinh vật hấp thụ các yếu tố vô sinh để tạo các yếu tố hữu sinh Hầu hết các chuỗi thức ăn thường thực vật - Con người phải làm gì để đảm bảo - Con người phải bảo vệ môi trường cân tự nhiên? nước, không khí, bảo vệ TV, ĐV IV Củng cố- dặn dò: (2’) - Về nhà học bài và chuẩn bị ôn tập - Nhận xét tiết học ********************************************** Tiết 5: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA A.Mục tiêu - Chọn các chi tiết người vui tính Biết kể lại rõ ràng việc minh hoạ cho tính cách nhân vật( kể không thành chuyện) kể việc để lại ấn tượng sâu sắc nhân vật( kể thành chuyện) - Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện B Đồ dùng dạy- học: - GV: Bảng phụ viết nội dung gợi ý - HS: Sưu tầm chuyện người có tinh thần lạc quan, yêu đời C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức : (1’) II- KTBC : (4’) - Hãy kể lại câu chuyện đã nghe, đã - em đọc người có tinh thần lạc quan, yêu - Nhận xét dánh giá bài kể bạn? đời? - GV nhận xét đánh giá III- Bài mới: ( 32’) 1.Giới thiệu:1’ Nêu mục đích yêu cầu Nội dung bài a Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề: GV chép đề lên bảng: 10 Lop4.com (11) - Nêu yêu cầu đề?(GV gạch chân) - Đọc nối tiếp phần gợi ý? Nêu lại gợi ý ? ( đưa bảng phụ) - Hãy dựa vào gợi ý đó để suy nghĩ và lựa chọn câu chuyện em đã chứng kiến tham gia - Hãy giới thiệu tên truyện em định kể cho các bạn nghe? Luyện kể: - Kể theo nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện? Thi kể trước lớp? và trao đổi với bạn? VD: Bạn thích nhân vật nào? Vì sao? - Cho biết ý nghĩa câu chuyện? - Bạn cần học tập nhân vật nào truyện? Vì sao? Nhận xét đánh giá? - Hãy bình chọn bạn kể hay và trả lời câu hỏi hay nhất? - GV nhận xét đánh giá IV.Củng cố - dặn dò: ( 2’) Dặn kể lại cho người thân nghe và - Chuẩn bị bài tuần 35 - Nhận xét học - em - em đọc nối tiếp - em - HS kể theo nhóm - em - em ******************************************************* Soạn ngày /5 /2010 Ngày dạy: Thứ /5/5 /2010 Tiết 1: TẬP ĐỌC ĂN "MẦM ĐÁ" A.Mục tiêu - Bước đầu biết đọc với giọng kể vui hóm hỉnh , đọc phân biệt lời nhân vật và người dẫn câu chuyện - Hiểu nội dung: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy bài học ăn uống (Trả lời ợc câu hỏi SGK) B Đồ dùng dạy- học: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc.+Bảng phụ viết sẵn đoạn văn - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : (1’) II – KTBC : (4’) - Đọc bài Tiếng cười là liều thuốc bổ? - em - Nhận xét III - Bài mới: (32’) 11 Lop4.com (12) Giới thiệu bài: Trạng Quỳnh là người thông minh và hài hước Bức tranh minh hoạ cho thấy Trạng Quỳnh phục vụ chăm chúa ăn Trạng Quỳnh khôn khéo , hóm hiỉnhNTN? Cácem cùng đọc bài để biết Nội dung bài a Luyện đọc : - Bài chia làm đoạn ? Đọc nối tiếp toàn bài ( lần) - kết hợp sửa lỗi cho HS Ghi đầu bài - Bài chia làm đoạn: - HS đọc nối tiếp em đoạn Đoạn : Từ đầu bênh vực dân lành .Đoạn : tiếp đề hai chữ “ đại phong” Đoạn : Tiếp thì khó tiêu Đoạn : Còn lại - Đọc từ khó - Giải nghĩa các từ chú giải - H dọc và sửa lỗi cho - Chú ý đọc diễn cảm câu hỏi và câu cảm - HS đọc câu khó - HS tìm từ khó đọc - Như YC - HS đọc chú giải - em - Luyện đọc theo cặp - Nhóm đôi - HS đọc toàn bài - em - Đọc mẫu - Lắng nghe b Tìm hiểu nội dung : - Trạng Quỳnh là người nào? Chúa Trịnh phàn nàn với Trạng điều gì? - Trạng Quỳnh là người thông minh Ông thường dùng lời nói hài hước cách nói độc đáo để châm điếm thói xấu quan lại , vua chúa , bênh vực dân lành - Vì chúa ăn gì không thấy ngon - Vì chúa Trịnh lại muốn ăn“ mầm miệng, nghe tên “mầm đá” thấy lạ nên đá”? muốn ăn - Trạng Quỳnh chuẩn bị món ăn cho - Trạng cho người lấy đá ninh, còn chúa nào? mình thì chuẩn bị lọ tương đề bên ngoài hai chữ “ đại phong” bắt chúa phải chờ bụng đói mềm - Cuối cùng chúa có ăn “ mầm đá” - Chúa không ăn món mầm đá vì làm gì có món đó không? Vì sao? - Chúa Trạng cho ăn cơm với - Chúa Trạng cho ăn gì? tương - Vì chúa ăn tương mà thấy ngon - Vì lúc đó chúa đã đói lảthì ăn gì miệng? thấy ngon - Tiểu kết rút nội dung chính - Rút nội dung chính bài 13 Lop4.com (13) Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo răn chúa “ No thì chẳng có gì vừa miệng đâu ạ” - Đọc nối tiếp kết hợp nêu cách đọc bài c Luyện đọc diễn cảm: 11’ - Đọc nối tiếp đoạn? - Toàn bài đọc với giọng nào? Hướng dẫn đọc phân vai? Hướng dẫn HS đọc đoạn cuối - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nào? - Giáo viên diễn cảm Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm? - Nhận xét – Đánh giá: - Đọc nối tiếp toàn bài? IV Củng cố - dặn dò:(2’) - Chúng ta cần học tập ai, điều gì? - Dặn học bài và chuẩn bị bài sau Nhận xét học - Đọc nối tiếp lần luyện đọc hay - Mỗi tổ cử bạn thi đọc với các tổ khác - em - Giọng kể vui, hóm hỉnh… - Tuỳ HS nêu - Nhóm - em - em - Trạng Quỳnh tính thông minh, khéo léo *********************************************************** Tiết 2: TOÁN ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC (tiếp) A.Mục tiêu - Nhận biết hai đường thẳng song song , hai đường thẳng vuông góc - Tính diện tích hình bình hành B Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : (1’) II- KTBC : (4’) - Muốn tính chu vi, diện tích hình vuông - em làm nào? - Muốn tính chu vi, diện tích hình CN - em làm TN? - Nhận xét III Bài mới: (32’) 14 Lop4.com (14) Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài Bài (174) GV vẽ hình lên bảng A B HS quan sát và trả lời nối tiếp - HS đứng chỗ nêu: a) AB // DE b) BC vuông góc với CD C D E Bài 2(174) - YC HS quan sát hình và đọc bài toán A cm B M N D C Q - Vì em chọn ý c? ? - Nhận xét đánh giá bài bạn? - em - HS thảo luận nhóm 2: Số đo chiều dài hình chữ nhật là 16 cm - Nhận xét đánh giá bài bạn? P - em đọc đề bài Bài giải Diện tích hình bình hành ABCD là: = (12 cm 2) Đáp số: 12m2 Bài 4(174) Muốn tính S hình H ta làm TN? - Muốn tính S hình bình hành làm TN? - Hãy làm vào vở, em lên bảng IV.Củng cố - dặn dò: (2’) - Nêu cách tính S hình vuông, chữ nhật, bình hành? - Dặn ôn lại lý thuyết và xem lại bài - Nhận xét học ***************************************** Tiết 3: Âm nhạc (Gv chuyên dạy) ****************************************** Tiết 4: TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT A.Mục tiêu: - Biết rút bài TLV tả vật ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả ,…) - Tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẵn GV * HS khá giỏi : Biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay B Đồ dùng dạy- học 15 Lop4.com (15) - GV: Chấm bài C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : (1’) II- KTBC : (4’) III- Bài mới: (32’) Giới thiệu bài: trực tiếp Nội dung bài a Nhận xét chung: 4’ Đa số các em viết bài đúng thể loại, bố cục rõ ba phần, nội dung bài viết tương đối hay bài Cường, Liên, Mịnh Châu, Kim Bên cạnh đó còn thiếu sót: Thiếu phần tả hoạt động vật Dùng từ đặt câu chưa chính xác; Câu văn viết còn hay lặp lại… còn sai chính - HS đọc kỹ lời phê cô và chữa bài tả Trả bài cho học sinh - Một số em nêu bài chữa mình b Hướng dẫn học sinh chữa bài:19’ Phát phiếu học tập - HS đứng chỗ chữa bài chung( thiếu, GV chữa lỗi chung: Chép các lỗi lên bỏ, thêm từ nào? ) bảng + Chiếc đuôi nhiều màu mượt mại - Cái đuôi lúc nào cuộn tròn trên lưng + Tôm mặc áo hai màu: trắng và - Tôm khoác trên mình áo nâu xen kẽ màu nâu pha lẫn màu trắng + …cứ ngày nghỉ thì nó - Những ngày nghỉ chú thường nằm cạnh lại nằm cạnh tôi tôi ngồi tôi để tâm + Cái đuôi ngeo nguẩi thân thiện với - Câu này tả cái đuôi ( ngoe nguẩy) em + Thân chú khoác áo sặc sỡ và - Câu này tả cái áo ( la vi ) chú to cái chai đa bi + Em vảo bệ chú thật tốt.? Nhận xét - Em chăm sóc chú thật chu đáo để đánh giá bài bạn? chú bắt nhiều chuột hơn.( bảo vệ) c Hướng dẫn học tập đoạn văn, bài văn hay: 15’ Đọc bài của: Minh Châu, Cường - Câu mở đoạn viết hay - Tìm cái “hay” bài văn bạn - Câu văn tả cái mũi hay… viết? IV Củng cố- dặn dò : (2’) - Dặn em viết yếu viết lại bài, lần sau mang cô chấm lại - Nhận xét học 16 Lop4.com (16) ***************************************************** Tiết : LỊCH SỬ ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II A Mục tiêu: - Hệ thống nhứngự kiện lịch sử tiêu biểu từ thời Hậu Lê- thời Nguyễn B Đồ dùng dạy- học - GV: SGK , giáo án - HS: Hệ thống các giai đoạn lịch sử đã học C Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : (1’) II- KTBC: ( 4’) - Hãy nêu công lao và các nhân vật lịch sử em từ buổi đầu dựng nước đến thời nhà Nguyễn? - Nhận xét III - Bài mới: (28’) Giới thiệu bài: trực tiếp Nội dung bài - Cho HS ôn các kiện , nhân vật tiêu - HS hoạt động nhóm 4- Các nhóm lập biểu thời kì lịch sử Việt bảng thống kê các kiện Nam từ buổi đầu dựng nước đến - Đại diện các nhóm lên trình bày - Nhóm khác theo dõi nhận xét bổ kỉ XI X sung Giai Thời gian Triều đại trị vì- ND lịch sử Nhân vật lịch đoạn Tên nước- Kinh sử tiêu biểu lịch sử đô Buổi đầu Khoảng - Các vua Hùng, - Hình thành đất nước với phong tục, dựng 700 năm nước Văn Lan, tập quán riêng nước và TCN đến đóng đô Phong - Đạt nhiều thành tựu đúc giữ nước năm Châu đồng( trống đồng), xây thành cổ loa 179TCN An Dương Vương nước Âu Lạc, đóng đô Cổ Loa Hơn Từ năm Các triều đại - Hơn 1000năm nhân dân ta anh dững 1000năm 179 TCN Trung Quốc thay đấu tranh đấu đến năm thống trị - Có nhiều nhân vật và khởi tranh 938 nước ta nghĩa tiêu biểu như: Hai Bà Trưng, Bà Triệu,Lí Bôn giành lại độc lập - Với chiến thắng Bạch Đằng938, Ngô Quyền giành lại độc lập cho đất nước Buổi đầu Từ - Nhà Ngô đóng đô - Sau ngày độc lập, nhà nước đầu tiên đọc lập 938đến Cổ Loa đã xây dựng 1009 - Nhà Đinh, nước - Khi Ngô Quyền mất, đất nước lâm 17 Lop4.com (17) Đại Cồ Việt, đóng đô Hoa Lư - Nhà Tiền Lê, nước Đại Cồ Việt, kinh đô Hoa Lư Nước 1009Đại Việt 1226 thời Lí - Nhà lí nước Đại Việt kinh đô Thăng Long Nước 1226Đại Việt 1400 thời Trần Triều TRần , nước Đại Việt, kinh đô Thăng Long Nước Thế kỉ Đại Việt XV buổi đầu thời Hậu Lê - Nhà Hồ, nước Đại Ngu, kinh đô Tây Đô - Nhà Hậu Lê, nước Đại Việt, kinh đô Thăng Long - Triều Lê suy vong - Triều Mạc - Trịnh- Nguyễn Nước Thế kỉ Đại Việt XVIthế kỉ XVIII XVIXVIII Buổi đầu 1802thời 1858 NGuyễn vào thời kì loạn 12 sớ quân Đinh Bộ Lĩnh là người dẹp loạn thống đất nước - Đinh Bộ Lĩnh mất, quân Tống kéo sang xâm lược nước ta, Lê Hoàn lên ngôi lãnh đạo nhân dân đánh tan quân xâm lược Tống - Xây dựng đất nước thịnh vượngvề nhiều mặt: kinh tế, văn hoá, giáo dục, cuối triều ddaij vua quan ăn chơi xa xỉ nên suy vong - Đánh tan quân xâm lược nhà Tốnglần thứ hai - Nhân vật lịch sử tiêu biểu: Lý Công Uẩn, Lý Thường Kiệt - Tiếp tục xây dựng đất nước, đặc biệt chú trọng đắp đê, phát triển nông nghiệp - Đánh bại quan xâm lược giặc Mông- Nguyên - Các nhân vật lịch sử tiêu biểủTần Hưng Đạo, Trần Quốc Toản : - 20 năm chống giặc Minh, giải phóng đất nước( 1407- 1428) - Tiếp tục xây dựng đất nước, - NH LS: Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông - Các lực phong kiến tranh quyền lợi, nhà Lê suy vong, đất nước loạn lạc chia cắt Đàng Trong- Đàng Ngoài 200 năm - Cuộc khẩn hoang phát triển Đàng Trong - Thành thị phát triển - Triều Tây Sơn - Nghĩa quân Tây Sơn đánh đổ triều đại họ Nguyễn, họ Trịnh - Nguyễn Huệ lên ngôi hoàng đế - Bước đầu dựng đất nước - NVLS: Quang Trung Triều Nguyễn, - Họ NGuyễn thi hành nhiều chính nước Đại Việt, sách để thâu tóm quyền lực kinh đô Huế - Xây dựng kinh thành Huế IV Củng cố dặn dò: (2’) 18 Lop4.com (18) - Về nhà học bài chuẩn bị tiết sau kiểm tra học kì - Nhận xét tiết học ************************************************** Soạn ngày 4/ 5/ 2010 Tiết 1: Ngày dạy: Thứ / / / 2010 TOÁN ÔN TẬP VỀ TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG A.Mục tiêu: - Giải các bài toán tìm số trung bình cộng B Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : (1’) II- KTBC : (4’) -Nêu cách tính P, S hình vuông? - em -Nêu cách tính P, S hình CN? - em -Nêu cách tính P, S hình BH? - em III- Bài mới: ( 32’) Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài Bài (175) - Nêu yêu cầu? - em - Muốn tìm số trung bình cộng làm TN? - em - Ý a làm TN? a) ( 137 + 248 + 395 ) : = 260 - Ý B làm TN? b) ( 348 + 219 + 560 + 275 ) : = 463 - Số nào gọi là số các số hạng? - Nhận xét đánh giá bài bạn? Bài 2(175) - Nêu đề bài? em HD HS giải - HS đứng chỗ nêu Nhận xét chữa bài Bài giải - Tại chia cho 5? Số người tăng năm là: 158 + 147 + 132 + 103 + 95 = 635 ( người) Trung bình số người hàng năm tăng là: 635 : = 127 ( người) Đáp số: 127 người Bài 3( 175) - em - Nêu đề bài? Bài giải: HS giải vào vở` GV chấm: đ Số tổ hai đóng góp là: 36 + = 38 ( quyển) Số tổ ba đóng góp là: 38 + = 40 ( quyển) Tổng số ba tổ đóng góp là: 19 Lop4.com (19) 36 + 38 + 40 = 114 ( quyển) Trung bình tổ đóng góp là: 114 : = 38 ( vở) IV.Củng cố - dặn dò: ( 2’) - Muốn tìm số trung bình cộng làm TN? - Dặn ôn lại lý thuyết và xem lại bài - Nhận xét học ********************************************************** Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU A.Mục tiêu: - Hiểu tác dụng và đặc điểm trạng ngữchỉ phương tiện câu ( trả lời câu hỏi gì? với cái gì? – ND ghi nhớ) - Nhận diện trạng ngữ phương tiện câu ( BT1, mục III ) -Bước đầu viết đoạn văn ngắn tả vật yêu thích, đó có ít câu dùng trạng ngữ phương tiện ( BT2) B Đồ dùng dạy- học: - GV: phiếu học tập loại to - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : (1’) II- KTBC: (4’) - Bài tập 3(155) - em - Nhận xét III- Bài mới: (32’) Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài a.Nhận xét: - GV chép bài lên bảng - Tìm TN? - a) Bằng “mâm đá” độc đáo b) Với khăn bình dị, - TN a trả lời cho câu hỏi nào? - Bằng cái gì? - TN b trả lời cho câu hỏi nào? - Với cái gì? - Loại TN trên bổ xung cho câu ý nghĩa - Phương tiện cho câu gì? - TN phương tiện thường mở đầu - Nêu ghi nhớ từ nào? Và trả lời cho câu hỏi gì? b .Ghi nhớ: (160) - em nhắc lại ghi nhớ Luyện tập: 20’ Bài (160): Tìm trạng ngữ phương - em nêu yêu cầu? a) Bằng giọng thân tình, thầy tiện cho câu - HS làm bài vào khuyên chúng em cố gắng học bàilàm - Nhận xét bổ sung? bài đầy đủ 20 Lop4.com (20) b) Với óc quan sát tinh tế và đôi bàn tay khéo léo, người hoạ sĩ dân gian đã sáng tạo nên tranh làng Hồ tiếng Bài 2(160) Viết đoạn văn ngắn tả - em nêu yêu cầu? vật mà em yêu thíchtrong đó có ít - HS làm bài vào vở, em làm phiếu to câu có trạng ngữ phương tiện dán lên bảng Nêu nối tiếp? - em Nhận xét chữa bài - em VD: Buổi sáng, mẹ chị Nâu thường kiếm mồi ngoài vườn chuối Chị chăm tìm mồi, mồi là chị gọi tục tục, lũ xô tới tranh ăn Khi thấy tiếng quạ kêu, đôi cánh to, rộng, chị che chở cho đàn IV.Củng cố dặn dò: (2’) - TN phương tiện thường mở đầu - em nêu ghi nhớ từ nào? Và trả lời cho câu hỏi gì? Dặn xem lại bài và lấy thêm ví dụ TN PT cho câu Nhận xét học ************************************** Tiết 3: KHOA HỌC ÔN TẬP : THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT A Mục tiêu HS củng cố và mở rộng hiểu biết mối quan hệ sinh vật và sinh vật thông qua quan hệ thức ăn trên sở HS biết: - Phân tích vai trò người với tư cách là mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên B Đồ dùng dạy- học - GS: SHk, Giấy A0 , bút vẽ - HS: Ôn phần đã học ĐV- TV Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức : (1’) II- KTBC: (4’) - Nêu mối quan hệ thức ăn các sinh em vật ? - Nhận xét III - Bài mới: (28’) Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài * Hoạt động 2: Xác định vai trò người chuỗi thức ăn tự nhiên 21 Lop4.com Hoạt động học (21)