Cho HS chữa bài ngắn, hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi , GV cùng HS nhận xét, bổ sung … Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ truyện 2 học sinh đọc thơ Nàng[r]
(1)Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung TUẦN Thứ hai ngày 31 tháng năm 2009 Tiết TẬP ĐỌC Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp) I Mục tiêu - Đọc đúng các tiếng, từ khó: sừng sững, nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp, quang, hẳn - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, đọc đúng câu hỏi, câu cảm - Đọc giọng phù hợp nội dung, nhân vật, hiểu các từ khó bài - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài đọc III Các hoạt động dạy - học A KTBC: HS đọc thuộc và TLCH bài: Mẹ ốm B Bài Giới thiệu bài: Dùng tranh minh hoạ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn bài, HS đọc tiếp nối GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc lại toàn bài - Gọi HS đọc phần chú giải SGK HS đọc - GV đọc mẫu HS đọc chú giải Theo dõi GV đọc mẫu + Đoạn 1: giọng căng thẳng, hồi hộp + Đoạn 2: giọng đọc nhanh, lời Dế Mèn dứt khoát, kiên + Đoạn 3: giọng hê, lời Dế Mèn rành rọt, mạch lạc b.Tìm hiểu bài + Truyện xuất thêm nhân vật nào? Thêm bọn Nhện + Dế Mèn gặp bọn Nhện làm gì? Để đòi lại công bằng, bênh vực Nhà Trò Ý 1: Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ Cho HS đọc thầm đoạn Nêu câu hỏi SGK Chúng tơ từ bên sang bên …hung + sừng sững: vật to lớn đứng chắn ngang tầm nhìn Cho học sinh giải nghĩa từ: sừng sững, + lủng củng: nhiều, lộn xộn không có trật tự, ngăn lủng củng lắp Ý 2: Dế Mèn oai với bọn nhện Gọi HS đọc đoạn HS đọc Nêu câu hỏi SGK … quay lưng, phóng càng đạp phanh phách + Dế Mèn đã dùng lời lẽ nào để Dùng lời lẽ thách thức “chóp bu bọn này, ta” oai? để oai + Thái độ bọn Nhện gặp Dế Mèn? … co rúm lại … rập đầu xuống đất cái chày giã gạo Giaùo aùn 4/2 Lop4.com (2) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung Ý 3: Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải Gọi HS đọc đoạn HS đọc Nêu câu hỏi SGK Các người có ăn để … xấu hổ + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn nhện Chúng sợ hãi cùng ran, cuống cuồng chạy dã hành động nào? dọc chạy ngang… Cho HS giải nghĩa từ “cuống cuồng” vội vàng, rối rít vì quá lo lắng Nêu câu hỏi SGK danh hiệu: hiệp sĩ Cho HS nêu nội dung bài – GV chốt, ghi bảng (như mục I) c Thi đọc diễn cảm Gọi HS khá đọc lại toàn bài HS đọc, lớp theo dõi Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn Lắng nghe, luyện đọc theo cặp “ Từ hốc đá … không? ” Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm số HS thi đọc GV cho điểm, nhận xét Củng cố: Em học tập Dế Mèn đức tính gì đáng quý? Nhận xét tiết học _ Tiết 2: TOÁN Các số có sáu chữ số I Mục tiêu: Giúp HS: - Ôn tập các hàng liền kề: 10 đơn vị chục; 10 chục trăm; … - Biết đọc và viết các số có đến sáu chữ số II Đồ dùng dạy học: Bảng các hàng số có chữ số III Các hoạt động dạy - học A KTBC: B Bài Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học Ôn tập các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn Yêu cầu HS quan sát hình vẽ T8 SGK, nêu mối Quan sát, nêu mối quan hệ các hàng quan hệ các hàng liền kề liền kề 10 đơn vị chục; … Giới thiệu số có sáu chữ số GV treo bảng các hàng số có chữ số Xác định xem số đó gồm bao nhiêu trăm (ĐDDH) nghìn, bao nhiêu chục nghìn, … Cho HS xác định hàng Hướng dẫn HS đọc số, viết số Đọc, viết số GV lập vài số có chữ số bảng Luyện tập Bài 1: Cho HS phân tích mẫu và áp dụng để làm phần b HS phân tích các hàng sau đó đọc và viết số Bài 2: Yêu cầu HS tự làm bài Kết quả: 523 453 Bài 3: GV ghi các số lên bảng HS tự làm, thống kết Bài 4: Cho HS tự làm HS đọc tiếp nối GV chấm, nhận xét HS viết các số tương ứng vào a 63 115 b 723 936 … Giaùo aùn 4/2 Lop4.com (3) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học _ Tiết 3: CHÍNH TẢ Nghe viết: Mười năm cõng bạn học I.Mục tiêu: - Nghe viết chính xác, đẹp đoạn văn Mười năm cõng bạn học - Viết đúng, đẹp tên riêng: Vinh Quang, Chiêm Hóa, Tuyên Quang, … - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt s/x và tìm đúng các có âm đầu s/x II Đồ dùng học tập: Bảng phụ viết bài tập III Các hoạt động dạy - học A KTBC: HS lên bảng viết, lớp viết nháp tiếng có âm đầu l/n B Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn HS nghe viết a Tìm hiểu nội dung đoạn chính tả - Gọi HS đọc đoạn chính tả HS đọc trước lớp, lớp lắng nghe + Bạn Sinh đã làm gì để giúp đỡ Hanh? … cõng bạn học suốt 10 năm + Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm Tuy còn nhỏ Sinh đã không quản khó nào? khăn, vất vả giúp bạn đến trường b.Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết chính tả - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm c Viết chính tả Đọc cho HS viết bài GV chấm, nhận xét số bài Đọc và viết các từ: Vinh Quang , Chiêm Hoá , khúc khuỷu, gập ghềnh HS viết chính tả Đổi vở, soát lỗi Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS trao đổi, làm bài - Treo bảng phụ - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm HS làm bài HS chữa bài Đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh Đáp án: sau – – – xin – băn khoăn ,… + Truyện đáng cười chi tiết nào? HS nêu Bài 3a: Yêu cầu HS tự giải câu đố và viết Gọi HS đọc câu đố và lời giải Lời giải: sáo - vào nháp GV nhận xét Củng cố: Nhận xét tiết học _ Thứ ba ngày 01 tháng năm 2009 Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mở rộng vốn từ: Nhân hậu - Đoàn kết Giaùo aùn 4/2 Lop4.com (4) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung I Mục tiêu - Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ ngữ theo chủ điểm : Thương người thể thương thân - Hiểu nghĩa và biết cách dùng các từ ngữ theo chủ điểm - Hiểu nghĩa số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán Việt có bài và biết cách dùng các từ đó II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to và bút kẻ sẵn bảng đủ dùng cho các nhóm III Các hoạt động dạy - học Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài HS đọc thành tiếng - Phát giấy và bút cho các nhóm Các nhóm suy nghĩ, tìm từ và viết vào giấy - Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa - GV cùng lớp nhận xét tìm a Lòng nhân ái, lòng vị tha, … b Hung ác, nanh ác, … Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Cho HS trao đổi theo cặp và làm bài vào giấy nháp - Gọi HS chữa bài - GV nhận xét, chốt lời giải đúng - Cho HS nêu nghĩa các từ vừa xếp Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS viết các câu mình vừa đặt lên bảng - Cho lớp nhận xét Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa câu tục ngữ - Gọi HS trình bày GV nhận xét, chốt lời giải - Yêu cầu HS tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ thích hợp thuộc chủ điểm và nêu ý nghĩa c Cứu giúp, cứu trợ,… d Bắt nạt, hành hạ, … HS đọc thành tiếng Trao đổi, làm bài Lời giải: a nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài b các từ còn lại Tự đặt câu, em đặt câu với từ nhóm VD: Nhân dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Người Việt Nam ta giàu lòng nhân ái HS đọc Thảo luận Tiếp nối trình bày ý kiến VD: Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ Bầu … giàn Củng cố: Nội dung bài – Nhận xét tiết học Tiết 2: KHOA HỌC Trao đổi chất người (tiếp) I Mục tiêu Sau bài học, HS biết: Giaùo aùn 4/2 Lop4.com (5) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung - Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất và quan thực quá trình trao đổi đó - Nêu vai trò quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất xảy bên thể và thể với môi trường - Trình bày phối hợp hoạt động các quan quá trình trao đổi chất II.Đồ dùng dạy học: Các hình minh hoạ trang 8, SGK III Các hoạt động dạy - học A KTBC: HS ên bảng vẽ sơ đồ trao đổi chất người B Bài Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu tiết học Nội dung a Xác định quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất Mục tiêu: ý và mục I Yêu cầu HS quan sát các hình T8, nói tên, nêu HS quan sát, làm việc theo cặp báo chức quan, xác định quan cáo kết nào trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất Cơ quan: tiêu hóa, hô hấp, bài tiết nước GV ghi bảng ý chính tiểu Kết luận: Con người cần vật chất và tinh thần để sống b Tìm hiểu mối quan hệ các quan việc thực trao đổi chất Mục tiêu: ý3 mục I Yêu cầu HS xem sơ đồ T9, bổ sung vào sơ HS làm việc theo cặp, số HS lên bảng nối đồ cho hoàn chỉnh mối liên hệ các quan Lấy: thức ăn, nước, không khí Cho HS thảo luận: Cơ thể lấy vào và thải Thải: khí cácbônic gì? Nhờ quan nào mà quá trình Nhờ quan tuần hoàn trao đổi chất thực được? Củng cố : HS đọc mục Bạn cần biết Nhấn mạnh vai trò trao đổi chất qua nội dung bài Nhận xét tiết học _ Tiết 4: TOÁN Luyện tập I Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố đọc, viết các số có chữ số - Nắm thứ tự số các số có chữ số II Đồ dùng dạy học: BT1 kẻ sẵn lên bảng III Các hoạt động dạy - học A KTBC: HS lên bảng, em đọc số, em viết số B Bài Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học Ôn tập Bài 1: Gọi HS lên bảng làm bài Lớp làm vào BT Bài 2: Yêu cầu HS tự trao đổi theo cặp 2453: hai nghìn bốn trăm năm mươi ba Gọi số em đọc trước lớp GV cùng lớp nhận xét HS viết số Giaùo aùn 4/2 Lop4.com (6) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung Bài 3: Cho HS tự làm bài, gọi HS lên bảng viết số a 300 b 24 316 c 24 301 Lớp nhận xét Bài 4: Cho HS tự nhận xét quy luật viết dãy số HS làm bài và nhận xét: a Dãy các số tròn trăm nghìn viết tiếp các số dãy số b Dãy các số tròn chục nghìn c Dãy các số tròn trăm Củng cố: Nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học Tiết 5: KỂ CHUYỆN Kể chuyện đã nghe, đã đọc I Mục tiêu - Kể lại ngôn ngữ và cách diễn dạt mình truyện thơ Nàng tiên Ốc - Thể lời kể tự nhiên, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ II Đồ dùng dạy học Tranh minh họa câu chuyện T18 SGK III Các hoạt động dạy – học A KTBC: Gọi HS kể lại câu chuyện “Sự tích Hồ Ba Bể” B Bài Giới thiệu bài Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm bài thơ - Gọi HS đọc bài thơ - HS nối tiếp đọc đoạn thơ - HS đọc toàn bài - Cho HS đọc thầm đoạn + Bà lão nghèo làm gì để sống? Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc Nó xinh, vỏ nó biêng biếc xanh, không + Con Ốc bà bắt có gì lạ? giống ốc khác … thả vào chum nước + Bà lão làm gì bắt ốc - Cho HS đọc thầm đoạn + Từ có ốc, bà lão thấy nhà có gì Học sinh trả lời - nhận xét: Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên kì lạ? + Khi đó, bà lão đã làm gì? Họ thương yêu mẹ + Câu chuyện kết thúc nào? Hướng dẫn kể chuyện + Thế nào là kể lại câu chuyện lời HS nêu em? - Gọi HS khá kể mẫu đoạn HS khá kể - lớp theo dõi - Chia nhóm yêu cầu học sinh dựa vào HS kể nhóm tranh và các câu hỏi kể lại đoạn - Cho HS kể trước lớp Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm kể đoạn - lớp nhận xét theo các tiêu chí Hướng dẫn kể toàn câu chuyện - Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện Tập kể nhóm nhóm Giaùo aùn 4/2 Lop4.com (7) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung - Tổ chức cho HS kể trước lớp 2-3 HS kể toàn câu chuyện - Nhận xét, cho điểm Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện Cho HS thảo luận theo cặp tìm ý nghĩa câu Thảo luận, nêu: Câu chuyện nói tình chuyện thương yêu lẫn bà lão và nàng Gọi HS phát biểu tiên Ốc Bà lão thương Ốc không nỡ bán Ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà Củng cố dặn dò Câu chuyện Nàng tiên Ốc giúp em hiểu điều gì? Thứ tư ngày 02 tháng năm 2008 Tiết 1: TẬP ĐỌC Truyện cổ nước mình I Mục tiêu: - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, thiết tha, tự hào, trầm lắng - Hiểu từ ngữ khó bài: độ trì, độ lượng, đa tình, đa mang, … - Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi kho tàng truyện cổ nước ta Đó là câu chuyện đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta - HTL bài thơ II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn 10 dòng thơ đầu III Các hoạt động dạy - học A KTBC: HS đọc + TLCH bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu B Bài Giới thiệu bài: dùng tranh minh hoạ Luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc Tổ chức cho HS đọc tiếp nối HS tiếp nối đọc khổ thơ (2 lượt) GV kết hợp sửa cách đọc cho HS, sửa lỗi phát HS đọc phần chú giải âm GV giải nghĩa từ phần chú giải em đọc bài GV đọc mẫu bài: giọng nhẹ nhàng, tình cảm, trầm lắng pha lẫn niềm tự hào b Tìm hiểu bài Ý 1: Truyện cổ đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành Cho HS đọc từ đầu đến đa mang Giaùo aùn 4/2 Lop4.com (8) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Nêu câu hỏi SGK Leâ Quang Trung Tác giả yêu truyện cổ nước nhà vì: + Truyện cổ nước nhà nhân hậu và có ý nghĩa sâu xa + Đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha… Cho HS giải thích: vàng nắng, Ông cha đã trải qua bao mưa nắng, qua thời gian để trắng mưa đúc rút bài học kinh nghiệm cho cháu Đoạn thơ này nói lên điều gì? HS nêu Ý 2: Những bài học quý cha ông ta muốn răn dạy cháu đời sau Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại Nêu câu hỏi SGK … Tấm Cám, Đẽo cày đường Nêu câu hỏi SGK Thạch Sanh, Sự tích hồ Ba Bể, … Nêu câu hỏi SGK Đó là lời ông cha răn dạy cháu đời sau: Hãy sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin * Cho HS nêu nội dung bài, GV chốt, ghi đại ý phần I c Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL bài thơ - Gọi HS đọc bài thơ, yêu cầu lớp theo Lớp theo dõi bạn đọc, phát giọng đọc, dõi để phát giọng đọc hay cách đọc hay - Treo bảng phụ có đoạn thơ cần hướng dẫn đọc diễn cảm + GV đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp Theo dõi GV đọc + Gọi HS đọc diễn cảm đoạn thơ Luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS HTL đoạn thơ HS đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi HTL bài HS tự nhẩm đọc thuộc lòng - GV nhận xét, cho điểm HS HS thi HTL bài thơ Củng cố: Qua câu chuyện cổ ông cha ta khuyên cháu điều gì? Nhận xét tiết học _ Tiết 2: TOÁN Hàng và lớp I Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận lớp đơn vị gồm hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; lớp nghìn gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - Biết vị trí chữ số theo hàng và lớp và giá trị chữ số theo vị trí nó hàng, lớp II Đồ dùng: Bảng phụ kẻ sẵn các lớp, hàng số có chữ số phần bài học III Các hoạt động dạy - học A KTBC: HS lên viết số GV đọc B Bài Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn Cho HS nêu các hàng đã học và xếp theo HS nêu: hàng đơn vị, hàng chục, … thứ tự từ nhỏ đến lớn - GV giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn HS nắm hàng hợp thành lớp - GV đưa các số: HS viết vào bảng phụ trên bảng Giaùo aùn 4/2 Lop4.com (9) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc 321; 654 000; 6654 321 cho HS lên bảng viết chữ số vào các cột ghi hàng - GV lưu ý cho học sinh cách viết các chữ số vào cột ghi hàng, nên viết theo các hàng từ nhỏ đến lớn Luyện tập Bài 1: Cho HS quan sát và phân tích mẫu SGK Bài 2: Cho HS xác định yêu cầu và làm miệng Bài 3: Cho HS tự làm theo mẫu GV chốt cách làm Leâ Quang Trung HS nghe và đọc thứ tự các hàng từ hàng đơn vị đến hàng chục đến hàng trăm… Tiếp nối nêu kết các phần còn lại Tiếp nối trình bày VD: Bốn mươi sáu nghìn ba trăm linh bảy (chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị) HS tự làm vào vở, đổi chéo kiểm tra bài 503 060 = 500 000 + 000 + 60 + Lớp làm vào Bài 4: Cho HS làm mẫu phần sau đó lớp a Lớp nghìn số 603 786 gồm các chữ làm vào vở, chữa bài Bài 5: số: 6; 0; Cho HS quan sát mẫu tự làm bài GV chấm, nhận xét Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học) Tiết 4: TẬP LÀM VĂN Kể lại hành động nhân vật I Mục tiêu - Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật - Biết cách xây dựng nhân vật với các hành động tiêu biểu - Biết cách xếp các hành động nhân vật theo trình tự thời gian II Đồ dùng dạy học: Baûng phuï III Các hoạt động dạy - học A KTBC: Thế nào là kể chuyện? B Bài Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học Nhận xét Yêu cầu 1: Gọi HS đọc truyện HS đọc tiếp nối GV đọc diễn cảm Yêu cầu 2: Thảo luận, hoàn thành phiếu - Thaûo luaän nhoùm Là ghi nội dung chính, quan + Thế nào là ghi lại vắn tắt? trọng HS đọc, nhóm khác nhận xét Gọi nhóm kết Giaùo aùn 4/2 Lop4.com (10) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung GV nhận xét, chốt lời giải HS kể Gọi HS kể lại câu chuyện qua hành động cậu bé HS nêu Yêu cầu 3: Hành động nào xảy trước thì kể + Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào? trước… + Em có nhận xét gì thứ tự kể các hành động nói Chỉ kể hành động tiêu biểu trên? nhân vật + Khi kể lại hành động nhân vật cần chú ý điều gì? Ghi nhớ: Gọi HS đọc SGK Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập Đọc yêu cầu - Cho HS thảo luận theo cặp, xếp các hành HS làm vào BT, HS lên bảng làm động thành câu chuyện - Gọi HS nhận xét bài bạn và đưa kết Thứ tự đúng: - 5- 2- 4- - - -8 - luận đúng - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã đến HS kể lại câu chuyện xếp Củng cố, dặn dò: Cho HS lấy ví dụ chứng tỏ kể chuyện kể hành động tiêu biểu và hành động nào xảy trước thì kể trước Nhận xét tiết học _ Tiết 5: ĐỊA LÍ Dãy Hoàng Liên Sơn I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồ, đồ, trình bày số đặc điểm củ dãy núi: vị trí, địa hình, khí hậu - Mô tả đỉnh Phan - xi - păng - Tự hào thiên nhiên VN, đất nước, người VN II Đồ dùng dạy học : Bản đồ địa lí tự nhiên VN III Các hoạt động dạy - học A KTBC: Bản đồ là gì? Nêu các yếu tố đồ? Phương hướng trên đồ B Bài Giới thiệu bài Nội dung a Hoàng Liên Sơn - dãy núi cao và đồ sộ VN - Yêu cầu HS quan sát hình1 + đọc kênh chữ HS vị trícủa dãy núi Hoàng Liên Sơn + Kể tên các dãy núi chính Bắc Bộ Dãy HLS, sông Gâm, + Vị trí, đặc điểm dãy Hoàng Liên Sơn nằm sông Hồng và sông Đà - Yêu cầu HS quan sát hình 1và vị trí đỉnh núi Phan - xi - păng, nêu độ cao + Tại Phan - xi - păng coi là nóc nhà cao 3143 m VN? + Mô tả đỉnh núi Phan - xi - păng Quan sát hình 2, mô tả: đỉnh nhọn, xung quanh có mây mù che phủ KL: Vị trí, đặc điểm dãy HLS Giaùo aùn 4/2 10 Lop4.com (11) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc a Khí hậu lạnh quanh năm + Khí hậu HLS nào? Leâ Quang Trung Nơi cao: lạnh quanh năm HS vị trí Sa Pa trên lược đồ + Cho HS đọc bảng số liệu, nhận xét nhiệt độ Mùa hè: mát mẻ Mùa đông: lạnh Sa Pa c Ghi nhớ: , HS đọc SGK Củng cố: Nội dung bài Nhận xét tiết học Thứ naêm ngày 03 tháng năm 2008 Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Dấu hai chấm I Mục tiêu - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu: báo hiệu phận đứng sau là lời nói nhân vật là lời giải thích cho phận đứng trước nó - Biết dùng dấu hai chấm viết văn II Các hoạt động dạy - học A KTBC: Gọi HS đọc các từ ngữ đã tìm bài và bài tiết trước B Bài Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học Tìm hiểu ví dụ Cho HS đọc, xác định yêu cầu HS đọc, lớp theo dõi Cho HS nhận xét tác dụng dấu chấm Đọc phần, nhận xét tác dụng câu dấu chấm VD: GV nhận xét, bổ sung a.Dấu chấm báo hiệu phần sau là lời nói Bác Hồ Nó dùng phối hợp với dấu ngoặc kép + Dấu chấm có tác dụng gì? … báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời nhân vật nói hay là lời giải thích cho phận đứng trước + Dấu chấm thường phối hợp với dấu HS nêu khác nào? Ghi nhớ: Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Luyện tập Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài HS đọc thành tiếng - Cho HS trao đổi, nêu lời giải HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi tác - GV chốt lời giải đúng dụng dấu chấm các câu a báo hiệu phận đứng sau là lời nói nhân vật “tôi” b báo hiệu phần sau là câu hỏi cô giáo c giải thích cho phận đứng trước Giaùo aùn 4/2 11 Lop4.com (12) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Bài tập 2: Cho HS xác định yêu cầu GV nhắc HS sử dụng cho đúng dấu chấm Yêu cầu học sinh viết đoạn văn Cho học sinh đọc đoạn văn đã viết Leâ Quang Trung Đọc yêu cầu BT HS viết đoạn văn HS đọc, đọc rõ dấu hai chấm dùng đâu? nó có tác dụng gì? Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học _ Tiết 3: TOÁN So sánh các số có nhiều chữ số I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhóm các số - Xác định số lớn nhất, số bé có chữ số; có chữ số II Các hoạt động dạy - học A KTBC: Nêu vị trí chữ số số sau: 12 541; 200 163 B Bài Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học Giảng bài a So sánh các số có nhiều chữ số - So sánh 99578 và 100000 HS trao đổi theo cặp, HS lên điền dấu, nêu GV ghi số lên bảng lí điền (5 chữ số ít chữ số) 99578 < KL: So sánh vào số các chữ số 100000 - So sánh: 693251 và 693500 - HS thảo luận, nêu: chữ số lớp nghìn (6 = Tiến hành tương tự phần trên 6; = 9; = 3) so sánh chữ số hàng trăm: < 693251 < 693500 KL: so sánh từ hàng cao b Kết luận: Cho HS đọc SGK Thực hành Bài 1: HS làm việc cá nhân, HS lên bảng điền Cho HS tự làm vào dấu, giải thích lí Chốt cách so sánh số 999 < 10 000; Bài 2: Yêu cầu HS tự làm vào nháp thống kết Đọc thầm, ghi số lớn nhất: 902 011 Giải thích GV cùng lớp nhận xét Chốt cách so sánh nhiều số Bài 3: Cho HS làm vào HS lên bảng làm bài Chốt cách xếp thứ tự các số 468; 28 092; 932 018; 943 5567 Bài 4: GV đọc cho HS viết vào nháp HS lên bảng viết VD: Số lớn có chữ số: 999 4.Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học Giaùo aùn 4/2 12 Lop4.com (13) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang Quan sát hình minh hoạ và suy nghĩ để trả lời 10, SGK và trả lời câu hỏi: Thức ăn, đồ uống câu hỏi nào có nguồn gốc động vật, thức ăn, đồ uống Nguồn gốc nào có nguồn gốc thực vật? Thực vật Động vật - Yêu cầu HS đọc mục: Bạn cần biết và trả lời Nước cam, Trứng, tôm câu hỏi SGK Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có + Có cách phân loại thứcăn thức ăn Có cách Tiết : KHOA HỌC Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột đường I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Phân loại thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật - Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có chứa nhiều thức ăn đó Biết các thức ăn có chứa nhiều chất bột đường và vai trò chúng - Có ý thức ăn đầy đủ các loại thức ăn để đảm bảo cho hoạt động sống II Đồ dùng dạy học: Các hình T10, 11 SGK III Các hoạt động dạy học A KTBC: Hãy kể tên các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất? B Bài Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu tiết học Nội dung HĐ 1: Phân loaị thức ăn và đồ uống HĐ 2: Các loại thức ăn có chứa nhiều chất bột đường và vai trò chúng - Chia lớp làm nhóm, yêu cầu các nhóm Các nhóm quan sát hình 11, thảo luận, ghi kết quan sát hình 11, thực mục: Liên hệ vào giấy, trình bày VD: và trả lời - Những thức ăn có hình là: gạo, bánh mì, - GV kết luận mì sợi, - Hàng ngày, em thường ăn các chất có nhiều Cho HS suy nghĩ và làm bài BTKH chất bột đường là: cơm, bánh mì, chuối, HS trình bày Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 04 tháng năm 2008 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện I Mục tiêu: - Hiểu đặc điểm ngoại hình nhân vật có thể nói lên tính cách thân phận nhân vật đó bài văn kể chuyện - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật và ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Giaùo aùn 4/2 13 Lop4.com (14) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung - Biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện II Đồ dùng: Bài tập viết sẵn trên bảng lớp III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A KTBC: Khi kể lại hành động nhân vật cần chú ý điều gì? B.Bài Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học 2.Nhận xét - Yêu cầu HS đọc đoạn văn HS đọc nối tiếp - Chia nhóm học sinh Thảo luận theo nhóm - Gọi các nhóm lên dán phiếu và trình bày nhóm đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét - Giáo viên kết luận Sức vóc: gầy yếu quá Thân mình: bé nhỏ… Ngoại hình Nhà trò nói lên + Tính cách: yếu đuối + Thân phận: tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt Ghi nhớ: Gọi HS đọc SGK Luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập + Chi tiết nào miêu tả đặc điểm ngọai hình chú bé liên lạc? Các chi tiết nói lên điều gì HS dùng bút chì làm bài HS lên bảng làm bài: người gầy, tóc búi chú bé? Cho HS chữa bài ngắn, hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi , GV cùng HS nhận xét, bổ sung … Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ truyện học sinh đọc thơ Nàng tiên Ốc Quan sát tranh minh họa Nhắc học sinh cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật Yêu cầu HS tự làm bài Giáo viên giúp đõ học sinh yếu HS làm bài Yêu cầu học sinh kể chuyện Nhận xét, tuyên dương HS kể tốt 3-5 học sinh thi kể - lớp nhận xét cách kể có đúng yêu cầu đầu bài không? 5.Củng cố Muốn tả ngoại hình nhân vật cần chú ý tả gì? Tại tả ngoại hình tả đặc điểm tiêu biểu? Nhận xét tiết học Tiết 2: TOÁN Triệu và lớp triệu I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đọc, viết các số đến lớp triệu - Biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu Giaùo aùn 4/2 14 Lop4.com (15) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung - Nhận biết thứ tự các số có nhiều chữ số đến lớp triệu, củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu II Đồ dùng học tập: Bảng phụ ghi phần đầu bài học III Các hoạt động dạy - học A KTBC: HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp vài số GV đọc B Bài Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học Giới thiệu hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu, lớp triệu GV yêu cầu HS lớp viết số theo lời đọc HS lên bảng viết, học sinh lớp viết nháp: 100, 1000, 10 000, 100 000, 100 000 - Giới thiệu: Mười trăm nghìn gọi là triệu HS đếm xem số 000 000 có tất triệu viết là: 1000000 chữ số - Cho HS tự ghi số: 100000000 HS ghi số 100 000 000 - Số trăm triệu có chữ số? đó là HS nêu - nhận xét chữ số nào? - Giới thiệu lớp triệu HS nêu các hàng lớp triệu - Giới thiệu: mười triệu còn gọi là chục triệu tự viết vào nháp Cho HS nêu lại các hàng, các lớp từ bé đến lớn Tiếp nối nêu Thực hành Bài 1: Cho học sinh đếm từ triệu đến 10 triệu HS đếm, lớp nhận xét Cho học sinh đếm thêm từ 10 triệu đến100 triệu, HS đếm - HS viết - lớp nhận xét 100 triệu đến 900 triệu Bài 2: Cho HS nêu miệng Bài 3: Lớp theo dõi và nhận xét Yêu cầu HS tự viết các số bài tập yêu cầu học sinh lên bảng, lớp làm vào 15 000; 350; Bài 4: Cho học sinh phân tích mẫu Lưu ý cho học sinh viết số ba trăm mười hai nêu số chữ số có số đó triệu ta viết 312 sau đó thêm chữ số vào bên HS quan sát mẫu Tự làm và đổi chéo để kiểm tra phải Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học Tiết 3: LỊCH SỬ Làm quen với đồ (tiếp) I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Trình tự các bước sử dụng đồ - Xác định hướng chính trên đồ - Tìm số đối tượng địa lí dựa vào bảng chú giải II Đồ dùng dạy học: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành chính VN III Các hoạt động dạy học A KTBC: Bản đồ là gì? B Bài Giaùo aùn 4/2 15 Lop4.com (16) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung Giới thiệu bài Nội dung a Cách sử dụng đồ HĐ 1: Làm việc lớp Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Dựa vào kiến thức bài trước để trả lời + Tên đồ cho ta biết gì? tên khu vực và thông tin chủ + Đọc kí hiệu bảng chú giải hình yếu khu vực đó + Chỉ đường biên giới đất liền VN với các nước khác? Vì em biết đó là biên giới quốc Đại diện số HS trả lời + đường biên gia? giới - Giúp HS nêu các bước sử dụng đồ (như SGK) b Bài tập HĐ 2: Thực hành theo nhóm Cho HS làm bài theo nhóm, đại diện nhóm Các nước láng giềng VN: Lào Vùng biển nướcta là phần Biển Đông trình bày, nhóm khác nhận xét Quần đảo: Trường Sa, Hoàng Sa GV hoàn thiện câu trả lời Kết luận: HĐ 3: Làm việc lớp GV treo đồ hành chính VN, HS đọc tên, các hướng, vị trí hướng dẫn HS cách tỉnh mình Tổng kết: Nội dung bài Giaùo aùn 4/2 16 Lop4.com (17)