- Bài hát nói về tình cảm gia đình của bạn Gấu đấy các con ạ chúng mình phải biết yêu thương gia đình bố mẹ vì bố mẹ là người luôn luôn yêu thương chúng ta nhất - Cô có thêm món quà dành[r]
(1)Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần: Tên chủ đề nhánh 02: Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần A TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH –U CẦU
CHUẨN BỊ 1 Đón trẻ - chơi tự chọn
- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân
- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi
- Kiểm tra sổ theo dõi thân nhiệt
2 Trò chuyện buổi sáng:
3 Điểm danh:
4 Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, tập theo nhạc
- Thứ 3, tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ
- Trẻ biết quy định lớp
- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Đảm bảo an toàn thời dịch
- Trẻ biết tên chủ đề học
- Biết kiểu nhà giữ gìn vệ sinh cho ngơi nhà - Trẻ nhớ tên tên bạn
- Phát bạn nghỉ học
- Phát triển thể lực
- Phát triển tồn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc - Tranh ảnh chủ đề nhà thân yêu bé - Sổ, bút
(2)CẢ NHÀ THƯƠNG NHAU
Từ ngày 19/10/2020 đến ngày 13/11/2020 Bé nhà thân yêu
Từ ngày 26/10/2020 đến ngày 30/10/2020) HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Đón trẻ:
- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh
- Hướng dẫn trẻ cất ba lô
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ - Cơ kiểm tra sổ đo thân nhiệt
2 Trò chuyện buổi sáng:
Xem tranh ảnh chủ đề, trò chuyện trẻ chủ đề “ Bé nhà thân yêu ”
3 Điểm danh: - Cô gọi tên trẻ 4 Thể dục:
4.1 Khởi động:
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trẻ xếp hàng sân tập - Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :
- Hô hấp: Thổi nơ bay
- Tay: Hai tay đưa lên cao, sang ngang
- Lưng bụng: Đứng nghiêng người sang trái, sang phải - Chân: Ngồi xổm đứng lên
- Bật: Bật chỗ 4.3 Hồi tĩnh:
- Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ
-Trẻ lễ phép chào hỏi
- Trẻ cất ba lô
-Trị chuyện bạn
- Trẻ cô
-Trẻ xếp hàng theo tổ
(3)A TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C
*Góc bé chọn vai :
- Gia đình, dọn dẹp nhà cửa Nấu ăn
*Góc xây dựng:
- Xây dựng lắp ghép khu nhà bé Xếp đường nhà Bé
*Góc thư viện :.
- Xem tranh sách chuyện gia đình
* Góc Âm nhac :
Hát biểu diễn hát chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc
* Góc khám phá - trải nghiệm - Trải nghiệm với giấy in
- Trẻ biết tự chọn góc chơi, vai chơi
- Đóng vai mẹ, con; biết cầm chổi cầm khăn lau tủ vệ sinh làm bánh nấu ăn
- Trẻ xếp, ghép hình khu nhà bé ,ở xây phòng ngủ, xây đường nhà
- Trẻ biết cách chọn sách, biết cách lật giở sách để xem
- Trẻ hát, vận động, chơi TCAN, nghe nhạc, chơi với dụng cụ AN theo ý thích; Rèn tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ
- Trẻ biết dùng giấy để tạo đồ chơi cho bé
(4)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Trị chuyện với trẻ:
- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề, thành viên nhóm
- Trị chuyện “Ngơi nhà thân u bé ” 2 Giới thiệu góc chơi:
- Cơ gần gũi trẻ trị chuyện góc chơi Giới thiệu nội dung chơi góc chơi
3 Trẻ chọn góc chơi:
- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ góc chơi
- Cuối tuần hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi
4 Trẻ tự phân vai chơi: - Trẻ tự phân vai chơi
- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi
5 Q trình chơi :
- Cơ hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi
6 Nhận xét sau chơi:
- Cô nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ q trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được nhóm Cơ nhận xét ưu điểm, tồn cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi
- Nhận xét chung lớp: Cơ cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, giao tiếp trẻ nhóm chơi
7 Củng cố tuyên dương:
- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Thoả thuận chơi
nhau
- Trẻ chơi đoàn kết
- Trẻ quan sát lắng nghe
(5)A TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I
1 Hoạt động có mục đích: 1 Hoạt động có mục đích
* Thứ 2: HĐ – Khám phá, trải nghiệm với giấy in (Stem)
* Thứ 3: HĐ - Khám phá, trải nghiệm với giấy in (Stem)
* Thứ 4: HĐ - Khám phá, trải nghiệm với giấy in (Stem) * Thứ 5: HĐ - Khám phá, trải nghiệm với giấy in (Stem)
* Thứ: 6:HĐ - Khám phá, trải nghiệm với giây in (Stem)
- Rèn KN tập trung, ý, PTKN phán đoán, tư logic cho trẻ
- Trẻ biết vặn, bóp nắm bóng tạo hình trịn (kỹ thuật)
- Biết giấy làm sợi vỏ , dùng để hoạt động thể tao tung, ném / đường tạo sản phẩm , (khoa học)
- Biết dùng giấy tạo bóng hình trịn, lăn được, biết đếm (toán học) - Biết SD giấy tạo thành ĐDĐC hữu ích (CN) - Biết màu tờ giấy , biết SD giáy để tạo SPNT (nghệ thuật)
- Câu hỏi đàm thoại - Địa điểm quan sát - Sân trường - Giấy in
2 Trò chơi vận động -Về nhà ?
- Hãy lăn - Ai khéo - Chuyền bóng 3 Chơi tự do - Vẽ tự sân
- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời
- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi
- Trẻ biết chơi trị chơi
- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ
- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi
Trò chơi, đồ dùng
(6)HOẠT ĐỘNG
+ Chọc vào ntn? ( thủng)
+ Giấy có màu gì? Khi cho vào nước ntn ? + Con làm với tờ giấy ?
…
- Giáo dục trẻ theo nội dung ngày - Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ lắng nghe 2.Trò chơi vận động:
- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhận xét trình chơi trẻ
- Giáo dục trẻ phải biết chơi nhau, chơi đồn kết - Cơ cho trẻ sân, giới thiệu tên đồ chơi ngồi trời - Trong q trình trẻ chơi cô quan sát,
- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi - Cho trẻ xếp hàng vào lớp
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
(7)A TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ H O Ạ T D Ộ N G Ă N
- Trước trẻ ăn
- Trong ăn
- Sau ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn
- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong - Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa - Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay - Rổ đựng
bát, thìa H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ
- Trước trẻ ngủ
- Trong trẻ ngủ
- Sau trẻ ngủ
- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ
- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ -Kê phản ngủ, chiếu, phịng ngủ thống mát
(8)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định
- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn
- Trẻ vệ sinh
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau chỗ ngồi
Trẻ vào chỗ ngủ
Trẻ ngủ
(9)A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý
thích
* Vận động nhẹ ăn quà chiều
* Ôn nội dung học
Ôn luyện kiến thức học buổi sáng
* Làm quen kiến thức mới
* Chơi trò chơi, chơi tự do theo ý thích
* Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
- Củng cố kiến thức kĩ học qua trò chuyện, qua loại - Giúp trẻ nắm số kiến thức để trẻ dễ dàng tham gia vào hoạt động học
- Trẻ vui vẻ, thoải mái
- Trẻ biểu diễn hát chủ đề
- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét bạn lớp
- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu
Quà chiều
- Sách học trẻ, sáp màu - Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Tranh truyện, thơ - Đồ chơi - Dụng cụ âm nhac - Bảng bé ngoan - Cờ Đồ chơi Trả trẻ
- Trẻ gọn gàng trước
- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ
- Giáo dục trẻ ngoan, lễ phép thích học
(10)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cô cho trẻ xếp hàng vận động nhẹ nhàng
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng qua trị chuyện, qua loại (Bé tập tạo hình/ Làm quen với Toán/ Làm quen với chữ )
- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức, với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể
- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân
- Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan cho trẻ nhớ - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
- Trẻ xếp hàng vận động - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ trò chuyện, thực hành
- Trẻ làm quen kiến thức
- Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn
- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ lắng nghe nhắc lại
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe
- Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng trước
- Dặn dò trẻ việc cho ngày hôm sau
- Khi phụ huynh trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ cất ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà ) lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ
- Trao đổi với phụ huynh tiến trẻ - Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa
- Trẻ vệ sinh
(11)B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 26 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục:
VĐCB: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh TCVĐ: Về nhà
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc : Bài hát : “ Gia đình nhà gấu ” I Mục đích - u cầu:
1 Kiến Thức.
- TrỴ biÕt thực thao tác nhanh chậm theo hiệu lệnh cô 2 Kỹ năng.
- Rèn cho trẻ kỹ khéo léo - Phát triển thể lực cho trẻ
- Rèn kĩ phản xạ nhanh nhẹn 3 Giáo dục
- Giáo dục trẻ đoàn kết biết giúp đỡ người khác, thường xuyên tham gia tập thể dục cho thể khỏe mạnh
II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ. - Sân tập phẳng , - Đầu đĩa, hát
- vạch xuất phát
- Trang phục cô trẻ gọn gàng Địa điểm tổ chức:
- Ngoài trời
III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài
- Cho trẻ hát vận động theo nhạc “gia đình Trị chuyện với trẻ chủ đề nôi nhà thân yêu nh gấu”
- Cơ trị chuyện trẻ ngơi nhà bé có tầng nhà gì, cách bảo vệ giữ gìn vệ sinh cho ngơi nhà
- Chúng rèn luyện thể giúp cho thể khỏe mạnh làm nhiều việc có ích Hơm cô tập vận động giúp đôi chân khỏe mạnh nhé!
-Trẻ hát vận động
-Trẻ trị chuyện
(12)2 Nội Dung:
* Cô kiểm tra sức khỏe trẻ trước vào tập
2.1 Hoạt động 1: Khởi động: - Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Mở nhạc cho trẻ chạy nhẹ nhàng, kiễng chân, gót chân, thường, chạy nhanh, chạy chậm theo hiệu lệnh cô, hàng
- Xếp thành hàng ngang 2.2 Hoạt động2: Trọng động:
* Bài tập phát triển chung:
- Cô cho tẻ tập động tác tay, chân, bụng lườn - ĐT tay : Hai tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay, mũi bàn tay chạm bả vai
-ĐT Lưng, bụng : Nghiêng người sang trái, sang phải
- ĐT Chân: Ngồi xổm đứng lên - Bật: bật chỗ
- Khi trẻ tập cô ý quan sát động viên sửa sai cho trẻ
*Vận động bản: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh
Cô giới thiệu tập: Hôm cô thay đổi theo hiệu lệnh cô
- Cô làm mẫu lần
- Cô làm mẫu lần giải thích : TTCB: đứng trước vạch xuất phát
TH:Khi có hiệu lệnh đi, theo hiệu lệnh tiếng xắc xô , cô lắc xắc xô nhỏ ''đi chậm '', lắc xắc xơ to 'đi nhanh'' đích
- Cơ làm mẫu lần toàn động tác cho trẻ qua sát
- Cô cho 1- trẻ lên thực thử( sai cô sửa) * Trẻ thực hiện:
- Sau cho trẻ thực tập đến hết
- Cô hướng dẫn trẻ chưa thực - Tổ chức cho trẻ tập thi đua hình thức thi
- Trẻ thực
- Trẻ khởi động theo nhạc theo hiệu lệnh cô
- Trẻ xếp hàng
- Tập nhịp - Tập nhịp - Tập nhịp
- Trẻ lắng nghe
- Quan sát cô làm mẫu
(13)đua tổ với
- Cô hỏi lại trẻ vừa thực tập gi? - Cô cho trẻ lên thực lại lần + Trò chơi: Về nhà
- Cô phổ biến luật chơi- cách chơi, chơi mẫu cho trẻ quan sát
- Cô tổ chức chơi trẻ
- Cô chơi quan sát trẻ động viên khích lệ trẻ
- Nhận xét trẻ chơi
2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại thả lỏng điều hòa thể vòng quanh sân
3 Kết thúc:
- Các hôm thực vận động ? chơi trị chơi gì?
- Giáo dục - nhận xét- tuyên dương trẻ
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi hào hứng
- Trẻ lại nhẹ nhàng
- Trẻ trả lời cô - Trẻ lắng nghe * Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):
(14)Thứ ngày 27 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Khám phá xã hội
Trị chuyện ngơi nhà bé Hoạt động bổ trợ: Bài hát: "Nhà tôi"
Trò chơi: Về nhà , nhanh I Mục đích - yêu cầu:
Kiến thức:
- Trẻ biết quan sát tìm hiểu ngơi nhà
- Trẻ biết đặc điểm ngơi nhà, biết số nhà địa nhà Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ khả quan sát ghi nhớ có chủ định - Biết phân biệt nhà cao tầng, nhà thấp, nhà tập thể Giáo dục:
- u q ngơi nhà
- Biết bảo vệ môi trường xanh – - đẹp II Chuẩn bị:
1.Đồ dùng đồ chơi cô trẻ
- Lô tơ ngơi nhà, ngơi nhà có số nhà để trẻ chơi trị chơi - Bơ linh, rổ
Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định trò chuyện chủ đề: - Hát “ Nhà tôi”
- Cô trẻ trị truyện chủ đề
- Cơ đưa tranh nhà cho trẻ quan sát
- Bức tranh vẽ gì?
- Đó ngơi nhà mà người gia đình sinh sống
- Cho trẻ kể gia đình - Giáo dục trẻ
- Cô cháu tìm hiểu ngơi nhà
- Cùng hát
- Cùng trò chuyện
- Trẻ trả lời
(15)của 2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1:Quan sát đàm thoại. * Quan sát ngơi nhà1 tầng
- Ngơi nhà có tầng? - Nhà có đẹp khơng? - Nhà sơn màu gì? - Đây phần gì?
- Cịn phần thân nhà
- Cô vào phần cửa vào, sổ hỏi trẻ
* Quan sát nhà hai tầng.
- Cô cho trẻ xem hình ảnh ngơi nhà tầng trị chuyện trẻ
- Các nhận xét nhà tầng nào? Cô mời 1,2 trẻ nhận xét
- Cô giới thiệu nhà tầng phía có mái, phía thân nhà
- Cô vào phần hỏi trẻ
- Để xây nhà cần có nguyên vật liệu gạch, đá, cát vôi, xi măng, sắt thép…
- Các có u q ngơi nhà khơng? Chúng phải ln giữ gìn ngơi nhà
* So sánh: cô cho trẻ so sánh nhà tầng tầng
+ Giống nhau: Đều có mái, có cửa cửa sổ
+ Khác nhau: Nhà tầng thấp, nhà tầng cao
* Mở rộng: Cung cấp thêm cho trẻ số kiểu nhà khác biệt thự, nhà cao tầng, trung cư…
2.2 Trò chơi luyện tập. Trò chơi 1: Về nhà
- Cô chuẩn bị nhà có số nhà trẻ cầm lơ tơ vừa vừa hát, có hiệu lệnh tìm nhà trẻ cầm lô tô chạy nhà tầng, tầng trùng với thẻ
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2,3 lần đổi thẻ chơi
- Trẻ quan sát - tầng - Có
- Trẻ ý nghe cô
- Nhà tầng
- Cao
- Trẻ quan sát
-Trẻ tìm hiểu
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe cô
- Trẻ lắng nghe cô
(16)cho trẻ sau lần chơi
Trò chơi 2: Ai nhanh
- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội Đội xanh đội đỏ Nhiệm vụ đội bò qua đường zích zắc lên nhặt lơ tơ ngơi nhà đặt vào rổ
- Luật chơi : Mỗi bạn lần bò sai phải bò lại đội lơ tơ phải nhảy lị cị
- Tổ chức cho trẻ chơi 3 Kết thúc:
- Hỏi trẻ vừa cô tìm hiểu gì?
- Cơ giáo dục trẻ
- Cô nhận xét , tuyên duong trẻ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ tô mầu nhà - Trẻ trả lời cô
- Trẻ lắng nghe cô
(17)Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học.
Kể truyện: Gà trống vịt bầu Hoạt động bổ trợ: Bài hát : “ Gia đình gấu” I Mục đích – u cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên truyện tên tác giả,hiểu nội dung câu truyện, - Biết nhân vật truyện
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ khả quan sát ghi nhớ có chủ đích
- Rèn cho trẻ kỹ nghe cảm nhận giọng điệu nhân vật - Phát triển vốn từ cho trẻ
3 Giáo dục:
- Giáo dục đồn kết gắn bó thành viên gia đình, biết nghe lời bố mẹ lời
II.Chuẩn bị:
- Bài hát “ gia đình gấu ”
- Mơ hình câu truyện “ Gà trống vịt bầu ”
- Câu chuyên “ gà trống vịt bầu ” máy vi tính III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1. Ổn định tổ chức.
- Cả lớp trốn trốn
- Trên tay có
- À tay có bạn Gấu dễ thương hôm cô dành tặng hát nói gia đình bạn Gấu - Chúng hát với - Bài hát nới điều ? - Bài hát nói tình cảm gia đình bạn Gấu phải biết yêu thương gia đình bố mẹ bố mẹ người luôn yêu thương - Cơ có thêm q dành tặng câu chuyện Gà Trống Vit
- Trẻ trò chuyện - Bạn Gấu
(18)Bầu lắng nghe 2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1:Kể truyện diễn cảm. + Lần1: Cô kể diễn cảm kết hợp cử điệu minh họa theo nội dung câu truyện:
- Cô giới thiệu tên truyện, tác giả
* Giảng nội dung: Câu truyện nói bạn Gà Trống chơi không nghe lời bố dặn nên ngã xuống sơng Sau cứu từ Gà trống khơng qn lời bố mẹ dặn dị khơng cịn kiêu căng
+ Lần 2: Kết hợp với mơ hình: 2.2.Hoạt động : Đàm thoại
+ Cơ vừa kể câu chuyện ?
+ Trong câu chuyện có nhân vật nào?
+Gà Trống Vịt Bầu đôi bạn nào?
+ Tính cách hai bạn nhỉ?
+ Khi bạn dủ chơi bố mẹ dặn gì?
+ Hai bạn đến khúc sông muốn nhảy qua Vịt Bầu nhớ lời mẹ dặn Gà trống có nhớ lời mẹ dặn không? Kết
+ Ai cứu Gà Trống
+ Sau cứu Gà Trống ? * Lần 3: Cho trẻ xem phim câu truyện máy tính:
3 kết thúc
- Cô hỏi trẻ vừa nghe kể câu chuyện gì?
- Nhận xét tuyên dương trẻ.
- Kết thúc học Chuyển trẻ sang hoạt động khác
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe quan sát
- Gà Trống Vịt Bầu - Gà Trống, Vịt Bầu,Bác Ngỗng
- Đôi bạn thân - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Không nghe lời mẹ dặn bay qua không mỏi cá ạnh rơi xuống sông
- Bác Ngỗng
- Ân hận, không kiêu căng lời bố mẹ
- Trẻ quan sát lắng nghe
(19)* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(20)Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Phát triển ý thức thân Những đôi tất xinh (dạy trẻ đeo tất) Hoạt động bổ trợ: Các hát chủ đề.
I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết đeo tất cách 2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ quan sát ghi nhớ
- Rèn cho trẻ kỹ khéo léo đôi bàn tay 3 Giáo dục:
- Biết tự bảo vệ thân: Lạnh phải đeo tất II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Mỗi trẻ giỏ đôi tất
- Giáo án PP
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức, giới thiệu bài
- Cô đưa trẻ siêu thị yêu cầu trẻ mua đơi tất theo ý thích
Trong trẻ siêu thị, cô nhắc trẻ xếp hàng mua, không chen lấn, xô đẩy
- Cho trẻ lớp
- Cho trẻ giới thiệu đôi tất trẻ mua (màu sắc, hình ảnh, họa tiết đơi tất )
- Cô giới thiệu đôi tất cô mua - Hỏi trẻ tất dùng để làm gì?
Nội Dung:
2.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ đeo tất: - Cho trẻ quan sát video bạn nhỏ đeo tất - Trị chuyện
- Lần 1: Cơ đeo tất
- Lần 2: Cô vừa đeo tất vừa phân tích cách đeo tất: Trước tiên chọn tất cần đeo Cô dùng tay cầm vào cổ tất Lưu ý: ngón
- Trẻ siêu thị cô
- Trẻ giới thiệu
- Trẻ quan sát
(21)cơ cho vào trong, ngón cịn lại để phía ngồi để giữ tất Sau đó, từ từ đeo tất chùm vào đầu ngón chân, kéo dần hết bàn chân, kéo qua gót chân lên đến cổ chân Cuối chỉnh cho tất ngắn
Thực đeo tất thứ tương tự 2.2 Hoạt động 2: Trẻ đeo tất:
- Mời trẻ lên đeo thử - Cho lớp tập đeo
- Lần lượt cho trẻ lên đeo - Cho trẻ nhận xét
2.3 Hoạt động 3: Luyện tập * Trò chơi 1: “Ai khéo nhất”: Cho trẻ đeo tất cho búp bê. * Trị chơi 2: “Đồn kết”:
- Cách chơi: Chia lớp thành đội Lần lượt trẻ đội bật liên tiếp phía trước qua vạch kẻ lên lấy tất đeo vào chân Trong thời gian nhạc, đội có số trẻ đeo tất nhiều đẹp đội chiến thắng
- Cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi Kết thúc:
- Hỏi lại trẻ tên học
- Cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi cô
- Trẻ thực
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời cô
- Trẻ cất đồ dùng đồ chơi * Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(22)
Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình
Tơ màu ngơi nhà Bé Hoạt động bổ trợ: Hát “Nhà tơi” I Mục đích - u cầu:
Kiến thức:
- Trẻ biết tô màu nhà
- Biết phối hợp màu để tô tranh nhà thêm đẹp sinh động Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ kĩ quan sát, tư duy, tưởng tượng - Phát triển ngôn ngữ khả sáng tạo
-Rèn cho trẻ cách ngồi, cách cầm bút tư - Rèn cho trẻ kĩ tô màu
3.Giáo dục:
- Trẻ thêm yêu q gia đình giữ gìn cho ngơi nhà thêm đẹp - Trẻ biết giúp bố mẹ quét nhà, dọn dẹp nhà
- Biết giữ gìn sản phẩm làm II Chuẩn bị;
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: -1 số hát chủ đề
- Bút sáp mầu
- Tranh nhà tô mẫu
- Mỗi trẻ tranh nhà chưa tô - Bàn ghế quy cách đủ với số trẻ - Giá treo tranh Màu sáp
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô bắt nhịp cho lớp hát “ nhà tôi”
- Đàm thoại nội dung hát - Bài hát có tên gì?
- Nội dung hát nào?
- Bài hát nói ngơi nhà bạn nhỏ,
(23)mà nhà gần gũi với bạn gia đình bạn nơi mà gia đình bạn chung sống Ngơi nhà nơi mà thành viên gia đình bạn chung sống
- Vậy gia đình chung sống đâu?
=> GD Trẻ: Các bố mẹ phải làm vất vả để có tiền xây ngơi nhà thật đẹp cho lên cần phải biết giúp bố, mẹ dọn dẹp nhà cho nhà thêm đẹp
- Hôm cô dạy tô mầu nhà thật đẹp
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại * Cho trẻ xem tranh tơ mầu ngơi nhà , có biết tranh vẽ ngơi nhà khơng?
- Mái nhà có dạng hình gì? tơ mầu gi?
- Thân nhà có dạng hình gì? Được tơ mầu gì?
- Phần thân nhà cịn có cửa gì? tơ mầu gì?
- Bên ngồi ngơi nhà có gì? => Tóm lại: Đây ngơi nhà chúng
mình , mái có hình tam giác tơ mầu đỏ, thân nhà hình vng tơ mầu xanh có cửa cửa sổ, cửa có dạng hình chữ nhật đứng, cửa sổ hình vng tơ mầu nâu, phía trước nhà có nhiều xanh tơ mầu xanh cây, hoa tô mầu đỏ
2.2 Hoạt động 2: Cô hướng dẫn trẻ tô và tô màu.
- Cô vừa tô vừa hướng dẫn trẻ cách tô mầu tranh nhà cho đẹp
- Chúng cầm bút tay phải đầu ngón tay ngón cái, ngón trỏ ngón Khi tơ tơ từ xuống từ trái
- Ngôi nhà
- Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Trẻ quan sát
- Hình tam giác ạ, tơ màu đỏ - Hình vng , tơ mầu xanh
- Cửa sổ , cửa , tơ mầu nâu
- Trẻ lắng nghe cô
- Trẻ quan sát tranh
(24)sang phải cho màu trùng khít khơng bị chờm ngồi
2.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- (Phát cho trẻ rổ : sáp mầu) - Cho trẻ thực (Cô mở nhạc cho trẻ) - Cô bật nhạc “ Niềm vui gia đình” trẻ ngồi tô mầu
- Cô đến trẻ hướng dẫn trẻ cách tô mầu tư ngồi
- Trong lúc trẻ tô, cô bao quát nhắc trẻ tập trung Giúp đỡ trẻ chưa thực
2.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Hết thời gian, có hiệu lệnh cho trẻ dừng bút mang sản phẩm lên trưng bầy theo tổ
- Cho trẻ tự nhận xét (hỏi 3-4 trẻ) - Nhận xét tổ
+ Con thích tơ mầu nhất? thích?
+ Mời số trẻ tự giới thiệu tô mầu ngơi nhà
- Cơ nhận xét sản phẩm tổ khen ngợi động viên khích lệ chưa đẹp, chưa hoàn thành
=> Giáo dục:
- Mỗi có mái ấm gia đình Ngơi nhà hạnh phúc nơi chung sống bố mẹ, ơng bà, anh chị với tình u gia đình đầm ấm
- Các nhà nơi che mưa nắng cho gia đình đấy, thấy nhà có quan trọng với gia đình khơng?
- Để thể tình yêu gia đình ngơi nhà phải làm gì?
3.Kết thúc.
- Cho trẻ nhắc lại tên học
- Cho trẻ hát “ nhà ” chuyển hoạt động
- Trẻ thực tô
- Quan sát -Trẻ trả lời
- Trẻ giới thiệu tơ
- Trẻ lắng nghe cô
- Trẻ lắng nghe cô
(25)* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):
(26)