Giáo án tuần 8. Chủ đề: Gia đình. Nhánh 1: Gia đình của bé

-Trong quá trình chơi cô chú ý bao quát hướng dẫn trẻ chơi.Cô nhập vai chơi cùng trẻ khi trẻ gặp khó khăn - Liên kết góc chơi: sau một thời gian lao động vất vả thành quả của các góc chơ[r]

(1)

Tuần thứ: 08 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:GIA ĐÌNH

Thời gian thực hiện: số tuần 04 Tên chủ đề nhánh 1: Gia đình bé Thời gian thực hiện: Số tuần 01

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Thể dục sáng

3 Điểm danh

- Trẻ đến lớp ngoan có thói quen nề nếp tốt, lời thích học

- Tạo niềm tin trẻ đến lớp với cô

- Trẻ biết cất đồ dùng nơi qui định

-Trẻ chơi vui vẻ bạn -Trẻ biết hát cô hát “Cả nhà thương nhau”

-Trẻ biết trả lời câu hỏi

- Nhằm phát triển thể lực cho trẻ

-Trẻ thực động tác cô

-Nắm sĩ số trẻ tới lớp

- Lớp học gọn gàng

-Tủ để đồ trẻ

-Đồ chơi góc

(2)

Từ ngày 29/ 10/2018 đến ngày 23/ 11/2018 Từ ngày 29/10/2018 đến ngày 02/11/2018

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Cô đón trẻ vào lớp

- Cơ đến sớm mở cửa thơng thống vệ sinh phịng học Khi trẻ đến ân cần niềm nở đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân trẻ vào nơi qui định Cho trẻ chơi tự lớp học

- Cô trẻ hát bài: “ Cả nhà thương nhau” + Trò chuyện với trẻ gia đình bé: + Gia đình có ai?

+Ngồi gia đình cịn có nữa?

+ Trò chuyện trẻ thành viên gia đình? + Cơ hỏi trẻ: Bố tên gì? Bố làm cơng việc gì?+ Cịn mẹ tên gì? Mẹ làm gì?

+ Các thành viên gia đình đối xử với nào?

- Cho trẻ hoạt động theo ý thích, xem tranh ảnh gia đình bé

=>Cơ giáo dục trẻ: Chúng có gia đình bố mẹ sinh chăm sóc u thương Vì phải ngoan ngỗn lời ơng bà, bố mẹ đồng ý không?

* Thể dục sáng

a Khởi động.- Kiểm tra sức khỏe trẻ: Cơ hỏi trẻ có bạn

nào bị ốm bạn bị đau chân đau tay không?

- Cho trẻ khởi động theo “ Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân

b.Trọng động :

Bài tập phát triển chung: Cô tập mẫu cho trẻ tập theo - Động tác hơ hấp: Thổi bóng bay

- Động tác Tay: Từng tay đưa lên cao - Động tác Chân: Ngồi xổm, đứng lên

- Động tác Bụng: Đứng cúi người trước, ngả người sau

- Động tác Bật: Bật tách khép chân

- Tập theo cô tập với hát “ Cả nhà thương nhau”

c Hồi tĩnh

-Trẻ vào lớp

-Trẻ cất đồ vào ngăn tủ

- Trẻ hát

- Ơng bà, bố mẹ, anh, chị - Em, chú, bác, cô

-Trẻ trò chuyện

- Trẻ nghe

- Trẻ khởi động

(3)

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh lớp 1- vòng

* Cô điểm danh trẻ tới lớp: Cô gọi tên theo danh sách

Hoạt động

Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

- Góc phân vai: Chơi

đóng vai gia đình, chăm sóc em bé, nấu ăn

- Góc xây dựng:Trẻ

phối hợp loại đồ chơi, vật liệu chơi, thao tác chơi khác để tạo sản phẩm như: Lắp ráp, xếp hình ngơi nhà

- Góc nghệ thuật:

Hát múa biểu diễn văn nghệ theo chủ đề

- Góc học tập: Xem tranh gia đình

- Góc thiên nhiên: Chăm sóc vườn hoa,

- Kiến thức: Trẻ biết cách nhập vai chơi giao tiếp tốt với bạn

- Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát nhanh nhẹn khéo léo chơi

- Thái độ:Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn cất đồ chơi gọn gàng nơi quy định - Trẻ biết thể lại thao tác người thợ xây biết cách sử dụng nguyên vật liệu để xây dựng, tạo thành sản phẩm

-Trẻ biết chơi với dụng cụ âm nhạc

-Trẻ hứng thú với góc chơi

- Trẻ biết cách mở tranh ảnh nhẹ nhàng, biết giữ gìn tranh ảnh

- Trẻ biết bảo vệ tranh

- Trẻ biết tưới cây, bắt sâu chăm sóc vườn

Đồ chơi góc phân vai, bán hàng

Đồ chơi sáng tạo

- Trống phách - Xắc xơ

-Tranh gia đình

(4)

cây cảnh

Bước 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cho trẻ hát “ Cháu yêu bà”

- Chúng vừa hát hát nhỉ? Bài hát nói điều gì? Bạn cho biết học chủ đề gì?

Bài hát nói tình cảm bạn nhỏ dành cho người bà kính u Bạn tự nhủ ln lời để bà vui lịng Giờ hoạt động góc hơm chủ đề gia đình mời tham gia chơi góc Với góc xây dựng hơm phối hợp loại đồ chơi, vật liệu chơi, thao tác chơi khác để tạo sản phẩm như: Lắp ráp xếp hình ngơi nhà + Tiếp theo góc phân vai đóng vai gia đình chăm sóc em bé, nấu ăn Khi chăm sóc em bé cần phải cẩn thận

- Góc nghệ thuật: Hát múa biểu diễn văn nghệ theo chủ đề

- Góc học tập: Xem tranh gia đình

- Góc thiên nhiên tưới cây, nhỏ cỏ, chăm sóc cho vườn hoa, thêm xanh tốt Muốn cho lớp thêm xanh thêm đẹp bác thợ làm vườn chăm sóc vườn lớp Bạn muốn chơi góc thiên nhiên nào!

Cơ cho trẻ tự chọn góc chơi nhận góc chơi thích Giáo dục trẻ chơi khơng tranh đồ chơi nhau, lấy cất đồ chơi gọn gàng nơi quy định Cơ mời góc chơi chọn

Bước Theo dõi trình chơi

-Trong q trình chơi ý bao qt hướng dẫn trẻ chơi.Cô nhập vai chơi trẻ trẻ gặp khó khăn - Liên kết góc chơi: sau thời gian lao động vất vả thành góc chơi vơ hấp dẫn, để bác góc nghệ thuật, phân vai, học tập, thiên nhiên bớt phần mệt mỏi cháu tới xem bạn

-Trẻ hát cô - Gia đình

- Trẻ nghe

Có

Trẻ nhận góc chơi

- Trẻ chơi bạn

(5)

ở góc xây dựng thiết kế xây cơng trình đặc sắc

Bước 3: Nhận xét sau chơi

- Cô cho trẻ tham quan góc chơi, để trẻ tự nhận xét sản phẩm trình chơi trẻ góc chơi

Chơi hoạt động ngoài

trời

1.Hoạt động có mục đích:

- Dạo quanh sân trường quan sát tranh trò chuyện gia đình

2.Trị chơi vận động

“ Dung dăng dung dẻ” -“ Bịt mắt bắt dê”

3.Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời(Cầu trượt, xích đu, đu quay )

- Chơi tự do: Chơi với

- Trẻ thích thú tự tin dạo chơi cô bạn Trẻ biết cách quan sát vật tượng, biết cách trị chuyện gia đình thân u

- Giáo dục trẻ yêu quý gia đình ăn mặc phù hợp theo mùa đảm bảo sức khỏe

-Trẻ biết cách chơi trò chơi

-Trẻ hứng thú chơi trị chơi

-Trẻ chơi đồn kết với bạn bè Biết cách chơi với cát nước an toàn

- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại - Tranh gia đình

- Địa điểm chơi

- Bể chơi với cát nước

(6)

cát nước

- Trước ngồi trời cho trẻ đeo dép đội mũ xếp thành hàng dọc

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi trẻ có bạn bị ốm bị đau tay đau chân không?

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: “Đồn tàu nhỏ xíu”

- Cơ nói: Thời tiết hơm thật đẹp cô mời lớp sân chơi nào!

- Các nhớ ngồi khơng xơ đẩy nhau, bên cô, nghe tiếng xắc xô phải tập trung lại nhớ chưa nào?

*Hoạt động có mục đích: Dạo quanh sân trường quan

sát trị chuyện gia đình

- Cô đưa trẻ dạo quan sát bầu trời cho trẻ dừng lại nơi chuẩn bị Cô hỏi trẻ:

- Các quan sát xem hơm có tranh đây?

+Trong tranh vẽ gia đình có ai? - Gia đình có ai?

- Ngồi cịn có khơng?

- Cơ giới thiệu với trẻ nội dung tranh - Cô củng cố lại nhận xét trẻ

- Cho trẻ kể thành viên gia đình - Cơ giáo dục trẻ u q thành viên gia đình biết thể việc làm cụ thể

* Trò chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi -Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô giáo dục trẻ thơng qua trị chơi - Động viên khích lệ trẻ kịp thời

* Chơi tự do

-Trẻ thực - Trẻ trả lời -Trẻ hát

-Trẻ xếp hàng sân

- Trẻ quan sát - Tranh gia đình - Bố, mẹ, - Trẻ kể

-Trẻ chơi

(7)

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời(Cầu trượt, xích đu )

- Cơ trẻ chơi với cát nước

- Cô bao quát xử lý tình xảy

Hoạt động ăn

-Trước ăn

-Trong ăn

- Sau ăn

- Trẻ biết vệ sinh trước sau ăn

- Trẻ khơng nói chuyện ăn

- Ăn không làm rơi vãi cơm

- Có thói quen văn minh ăn, ăn hết xuất, đảm bảo đủ dinh dưỡng - Trẻ biết vệ sinh sau ăn ngồi chỗ quy định

- Nước, khăn mặt, xà phòng rửa tay

- Bàn ghế, thức ăn, bát thìa, khăn lau tay

Hoạt động ngủ

- Trẻ ngủ giờ, ngủ đủ giấc

- Trẻ ngủ đủ giấc ngủ sâu

sau thời gian hoạt động sáng

- Trẻ biết vệ sinh trước ngủ

- Trẻ biết tự lấy gối, chăn…

(8)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Hướng dẫn trẻ rửa tay theo bước rửa tay, dạy trẻ

rửa mặt trước ăn cơm

- Cô giáo chia thức ăn cơm bát, trộn lên giúp trẻ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, trẻ đọc thơ “Giờ ăn” Cô giới thiệu ăn hơm với trẻ nhắc trẻ ăn từ tốn không làm rơi vãi thức ăn, khuyên trẻ biết ăn rau xanh thức ăn để có đủ chất dinh dưỡng giúp thể thông minh khỏe mạnh hơn, ăn khơng nói chuyện

- Trong trẻ ăn tạo khơng khí vui vẻ nhẹ nhàng động viên khuyến khích trẻ ăn hết xuất - Cô quan tâm tới trẻ đến lớp, trẻ ốm dậy, trẻ biếng ăn

- Khi trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa, ghế vào nơi quy định

- Nhắc trẻ uống nước, lau miệng, lau tay sau ăn, vệ sinh

- Trẻ thực bước rửa tay, rửa mặt

- Trẻ ăn cơm

- Trẻ thực

- Cho trẻ lên giường ngủ trước ngủ đọc thơ “Giờ ngủ”

- Cô thả rèm cửa đảm bảo cho trẻ ngủ ngon giấc, trẻ ngủ cô quan sát trẻ xem trẻ ngủ có ngon giấc khơng, giữ n lặng cho trẻ ngủ xử lý tình xảy

- Khi trẻ ngủ dậy trẻ thức trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm số việc vừa sức cất gối, xếp chăn, chiếu…

- Nhắc nhở trẻ ngủ dậy vệ sinh, sau vận động nhẹ nhàng qua “Đu quay” cho trẻ chuẩn bị ăn quà chiều

- Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

(9)

Hoạt động theo ý

thích

- Hoạt động ôn tập hoạt động sáng

- Trẻ chơi trò chơi dân gian

- Chơi hoạt động góc - Giáo dục : KNS, BVMT, ATGT

- Củng cố lại kiến thức trẻ học buổi sáng

- Trẻ vui vẻ thoải mái với trị chơi dân gian

- Hồn thành góc chơi -Trẻ biết số kiến thức, kỹ sống ngày tham gia giao thông

- Đồ dùng đồ chơi

- Đồ chơi góc

- Sách an tồn giao thơng

Trả trẻ

-Nêu gương cuối ngày,

cuối tuần

Vệ sinh trả trẻ

Biết cách nhận xét mình, bạn

-Trẻ trước

-Bảng bé ngoan, bé ngoan, cờ

(10)

- Cô cho trẻ ôn tập lại kiến thức trẻ học vào buổi sáng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi dân gian mà trẻ yêu thích như: Nu na nu nống, dung dăng dung dẻ, chi chi chành chành

- Cô cho trẻ tiếp tục chơi góc chơi mà buổi sáng trẻ chưa hồn thành

- Cơ dùng thủ thuật cho trẻ xem tranh trị chuyện trẻ nội dung tranh gợi mở tình để giáo dục kỹ sống cho trẻ, gd BVMT, GDATGT

-Trẻ hoạt động theo ý thích trẻ

-Trẻ trả lời tham gia hoạt động cô

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: “Cả tuần ngoan” cho trẻ nêu gương, cô nhận xét chung tặng trẻ cờ đỏ cắm vào bảng bé ngoan, cuối tuần cô trẻ đếm tổng số cờ đỏ ô cờ để tặng trẻ bé ngoan (tặng trẻ bé ngoan vào ngày cuối tuần)

- Vệ sinh trả trẻ:

+ Sắp đến trả trẻ cô vệ sinh lần cuối rửa mặt, chân tay chải đầu gọn gàng Khi có người đón trả trẻ đồ dùng cá nhân Nhắc trẻ chào cô, bố, mẹ chào bạn trước

+ Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ (nếu cần)

- Trả hết trẻ cô thu dọn đồ dùng khóa cửa

-Trẻ hát cô bạn -Trẻ nhận xét nêu gương

(11)

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động: Thể dục :

VĐCB: “Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc” TCVĐ: “ Thi xem nhanh”

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Cả nhà thương nhau” I Mục đích – Yêu cầu

1.Kiến thức.

- Trẻ biết chạy liên tục đổi hướng đường dích dắc (chạy qua điểm dích dắc khơng chệch ngồi)

- Trẻ nắm luật chơi cách chơi trò chơi vận động: “ Thi xem nhanh”

2.Kỹ năng.

- Rèn luyện kỹ khéo léo đôi chân, phát triển chân cho trẻ - Kỹ quan sát, thực hành cho trẻ

3.Thái độ.

- Giáo dục trẻ u thích mơn học, mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- vạch xuất phát

+Hai đường dích dắc có điểm, rộng 50 cm, khoảng cách hai điểm dích dắc 2m Hai đường dích dắc có điểm

+ Bóng có đường kính 15cm: 20-25 Rổ to - Trang phục cho cô trẻ gọn gàng

2.Địa điểm tổ chức

- Tổ chức lớp học

III.Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát vận động theo bài: “Cả nhà thương nhau”

- Cô hỏi trẻ: Chúng vừa hát gì? - Bài hát nói gì?

- Gia đình có ai?

- Các thành viên gia đình cư xử với ? - Con có u q gia đình khơng?

- Giáo dục trẻ ngoan ngỗn, lời ông bà cha mẹ giúp đỡ người tùy theo khả sức khỏe

2.Giới thiệu bài:

- Muốn có sức khỏe tốt để đến trường học cô cần phải làm gì?.(Chúng phải ăn uống đầy

- Trẻ hát cô -Trẻ kể

-Trẻ kể

-Vâng ạ!

(12)

đủ chất dinh dưỡng thường xuyên luyện tập thể dục cho thể phát triển khỏe mạnh đấy)

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Hôm cô sẽ tập vận động: “

Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc ” nhé! 3.Hướng dẫn:

- Kiểm tra sức khỏe trẻ: Cô hỏi trẻ có bạn bị ốm, bạn bị đau chân đau tay không?

a Hoạt động 1: Khởi động

- Cô cho trẻ khởi động theo hát “Nào tập thể dục” kết hợp kiểu chân: thường, gót bàn chân, mũi bàn chân, chạy nhanh, chạy chậm dần ga xếp thành hàng dọc

b Hoạt động 2: Trọng động

Cô giới thiệu tập phát triển chung Cô tập mẫu cho trẻ tập theo cô

- Động tác Tay: Từng tay đưa lên cao - Động tác Chân: Ngồi xổm, đứng lên

- Động tác Bụng: Đứng cúi người trước, ngả người sau

- Động tác Bật: Bật tách khép chân

- Tập theo cô tập với hát “ Cả nhà thương nhau” * Vận động bản: “Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc”

- Các cô vừa tập xong tập phát triển chung cô thấy bạn khỏe Bây cô xin giới thiệu với lớp tập đòi hỏi kết hợp khéo léo nhịp nhàng tay chân toàn thể vận động tập:“ Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc”

- Để thực tập ý quan sát cô thực mẫu nhé!

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng phân tích động tác - Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác

-TTCB: Trước hết cô bước tới vạch xuất phát chân trước, chân sau người lao phía trước

- Thực hiện: Khi có hiệu lệnh: “Chạy”, chạy vào đường dích dắc, khéo léo cho không dẫm vào vạch

-Thưa cô không -Trẻ khởi động cô

-Trẻ tập tập phát triển chung cô -Tập lần nhịp -Tập lần nhịp -Tập lần nhịp -Tập lần nhịp

(13)

Đến hết đoạn đường dích dắc, dừng lại nhẹ nhàng cuối hàng

Lưu ý chay khơng chạm vào điểm dích dắc chạy ngồi đường

- Cơ vừa thực xong vận động gì?

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

- Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Mời trẻ mạnh dạn, tự tin lên thực vận động mẫu cho trẻ quan sát

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ (nếu có) có nhận xét vận động:“Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc”của bạn?

- Cho trẻ thực 2-3 lần

- Hỏi trẻ vừa thực vận động gì? - Cơ cho trẻ thực 1-2 lần

- Cô nhận xét

* TCVĐ: Thi xem nhanh

Cô giới thiệu luật chơi cách chơi trò chơi“ Thi xem nhanh”

- Cách chơi: : Khi có hiệu lệnh bạn đứng trước vạch chọn bóng ném vào rổ sau đứng bạn lên ném bạn cuối cùng, thời gian hai đội thực

- Luật chơi: Ném bóng vào rổ, đội nhanh ném xác nhiều bóng rổ thắng

- Cho trẻ chơi 2-3 lần Sau lần chơi kiểm tra kết đội nhiều đội thắng

- Nhận xét động viên trẻ sau lần chơi trẻ

c Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh lớp từ đến vịng để trẻ hít thở nhẹ nhàng theo chim bay-cò bay

4.Củng cố:

- Cô củng cố lại: Các vừa thực vận động nào? - Chơi trị chơi gì?

- Sau tập xong thấy thể nhỉ?

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục để có thói quen tốt có lợi cho sức khỏe

- Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc

- Trẻ thực

-Trẻ nghe

- Trẻ chơi

(14)

5 Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương cho trẻ chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe,

trạng thái cảm xúc hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động: Tốn:

Nhận biết hình vng ,hình trịn

Hoạt động bổ trợ: - Trò chơi 1: “Thi xem nhanh”

-Trò chơi 2: “Về nhà”

I Mục đích – Yêu cầu 1 Kiến thức.

- Trẻ nhận biết đặc điểm hình dạng,màu sắc hình vng, hình trịn

- Trẻ phân biệt điểm giống khác Biết dấu hiệu hình vng( Có cạnh nhau) Hình trịn( Là đường cong trịn khép kín)

2 Kỹ năng.

- Rèn kĩ quan sát, nhận biết, phân biệt, ý, ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngơn ngữ tốn học xác, mở rộng vốn từ cho trẻ

3.Thái độ.

- Trẻ u thích tốn học, thể tình cảm với người gia đình

II Chuẩn bị

1.Đồ dùng giáo viên trẻ

- Trang phục gọn gàng, đẹp, phù hợp

- Giáo án điện tử : Nhận biết hình vng, hình trịn

- Cơ : hình trịn màu đỏ to, hình vng màu vàng to, bạn búp bê - Trẻ : Mỗi trẻ rổ đựng hình vng màu vàng, hình trịn màu đỏ

- Lơ tơ hình vng - hình trịn: 15-25

- Ngơi nhà có gắn hình vng - hình trịn - Rổ

2 Địa điểm tổ chức

(15)

III.Tổ chức hoạt động

1.Ổn định tổ chức

Cô trẻ hát hát: “Ai ngồi”

+ Chúng vừa hát hát gì?

+ Đố bạn biết vừa ngồi, nói nhanh cho nào? Các có biết khơng?

+ Các bạn có muốn nghe bật mí xem vừa ngồi

-Trẻ hát cô -Trẻ lắng nghe

không?

+ chị em bạn Búp bê vừa mua đồ chơi để chơi Chúng có thích khơng? chị em bạn Búp bê Sao chị em buồn thế?

+ Chúng tớ mua đồ chơi để chơi với bạn Tớ thích chơi với hình vng, cịn Búp bê em thích chơi với hình trịn Trên đường lớp túi đựng đồ chơi bị đổ, đồ chơi hình vng đồ chơi hình trịn bị lẫn vào Hu hu hu Chúng phải làm bây giờ?

2 Giới thiệu

- Búp bê chị búp bê em đừng buồn Bây bạn nhỏ lớp C3 giúp chị em bạn tìm hình vng để vào rổ hình vng tìm hình trịn để vào rổ hình trịn Các có đồng ý khơng?

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Dạy trẻ nhận biết gọi tên hình vng, hình trịn

Cơ chia nhỏ số đồ chơi bị lẫn vào rổ Các quan sát làm theo hướng dẫn cô nhé!

* Nhận biết, gọi tên hình vng:

- Cơ giơ hình vng lên giới thiệu với trẻ hình vng

+ Trên tay hình vng

- Hình vng có màu gì? Hình vng có cạnh? - Cơ cho trẻ đếm

Hình vng có cạnh tất cạnh dài

- Trẻ nghe

- Hình vng màu vàng - Hình vng có cạnh

(16)

nhau

- Các tìm nhanh hình giống rổ giơ lên

- Cơ cầm hình tay?

- Đúng Đây hình vng Chúng đọc to với cơ: “Hình vng”

“Hình vng” “Hình vng”

Các tìm nhanh hình vng giơ lên - Bây giờ, lấy ngón tay miết nhẹ xung HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

- Hình vng

- Đọc to: Hình vng - Đọc to: Hình vng - Đọc to: Hình vng

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

quanh đường bao hình vng

- Con thấy đường bao hình vng cong hay thẳng? - Đúng Hình vng có đường bao thẳng

(Cho trẻ nhắc lại)

* Lăn hình vng:

- Bây giờ, lăn thử xem hình vng có lăn khơng

(Cô lăn trước cho trẻ xem cho trẻ lăn thử) - Hình vng có lăn khơng?

- Chúng nhặt lên lăn lại lần - Hình vng có lăn khơng con?

- Đúng rồi, hình vng khơng lăn

(Cho trẻ nhắc lại)

- Kết luận: Hình vng có đường bao thẳng khơng lăn

- Chúng nhắc lại cơ: “Hình vng có đường bao thẳng khơng lăn được”

- Bây cất hình vng vào rổ hình vuông

Cô ý quan sát hỏi cá nhân trẻ đặc biệt trẻ yếu

* Nhận biết, gọi tên hình trịn:

- Cơ giơ hình lên giới thiệu với trẻ hình trịn + Trên tay hình trịn

- Hình trịn có màu gì? Hình trịn có đường bao cong - Các tìm nhanh hình giống rổ giơ lên

Trẻ nhắc lại

- Hình vng khơng lăn

-Trẻ cất

(17)

- Cô cầm hình tay?

- Đúng Đây hình trịn Chúng đọc to với cơ: “Hình trịn”

“Hình trịn” “Hình trịn”

Bây giờ, lấy ngón tay miết nhẹ xung quanh đường bao hình trịn nào?

- Con thấy đường bao hình trịn cong hay thẳng? - Đúng Hình trịn có đường bao cong

- Chúng nhắc lại “Hình trịn có đường bao

- Trẻ đọc

Sờ đường bao hình trịn

- Cong

-Hình trịn có đường bao cong

* Lăn hình:

- Các thử lăn hình trịn xem có lăn khơng (Cơ lăn trước cho trẻ xem cho trẻ lăn thử)

- Hình trịn có lăn khơng con?

- Chúng nhặt lên lăn lại lần - Hình trịn có lăn khơng con?

- Kết luận: Hình trịn có đường bao cong lăn - Chúng nhắc lại cơ: “Hình trịn có đường bao cong lăn được”

- So sánh hình vng hình trịn

- Giống nhau: Hai hình hình hình học

- Khác nhau: Hình trịn đường cong khép kín lăn được, hình vng có cạnh khơng lăn

b Hoạt động :Luyện tập:

- Trò chơi 1: Thi xem nhanh

Cô thấy học ngoan, trả lời câu hỏi xác nhanh Bây có trị chơi mang tên “Thi xem nhanh” có muốn chơi khơng?

- Cơ nói đặc điểm trẻ chọn hình giơ lên gọi tên + Hình có đường bao cong lăn

+ Hình có đường bao thẳng khơng lăn - Cơ nói tên hình trẻ chọn hình giơ lên nói đặc điểm

+ Hình vng Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Trò chơi 2: “Về nhà”

- Cho trẻ cầm lô tô hình trịn, hình vng Trẻ

- Lăn hình trịn - Có

-Hình trịn có đường bao cong lăn

(18)

theo vòng tròn vừa vừa hát Khi có hiêu lệnh trẻ phải nhanh chân chạy nhà có kí hiệu giống lơ tơ cầm tay gọi tên hình

Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần, sau lần trẻ chơi cô nhận xét kết chơi

4 Củng cố: Hôm cô học gì? 5 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương trẻ

-Trẻ chơi

- Nhận biết hình vng hình trịn

trạng thái cảm xúc hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)

… Thứ ngày 31 tháng 10 năm 2018

Tên hoạt động: Văn học:

Kể chuyện: Cô bé quàng khăn đỏ

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “ Mẹ u khơng nào” I MỤC ĐÍCH U CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên câu chuyện tên nhân vật truyện

- Trẻ hiểu nội dung, ý nghĩa qua câu chuyện Trẻ biết kể lại chuyện Kỹ năng:

- Rèn kỹ nghe phát âm chuẩn cho trẻ - Kỹ giao tiếp cho trẻ

- Kỹ đọc kể diễn cảm cho trẻ Thái độ:

-Thông qua câu chuyện giáo dục trẻ biết lời người lớn, biết nghe theo lời khuyên bảo người gia đình

II CHUẨN BỊ

- Tranh minh họa cho câu chuyện: “ Cô bé quàng khăn đỏ”, que - Bài hát “ Mẹ yêu không nào”, giáo án điện tử: “ Cô bé quàng khăn đỏ”

(19)

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát vận động nhẹ nhàng theo hát “Mẹ yêu không nào”

- Các vừa hát hát gì?

- Bạn cị hát chơi có hỏi bố mẹ khơng?

- Trẻ hát

- Mẹ yêu không - Không

- Vì khơng hỏi mẹ lên bạn có biết đường không?

- Các thấy bạn cị chưa ngoan khơng nào? - Khi chơi bạn nhỏ biết hỏi mẹ bạn biết chào bạn thật ngoan Chúng có ngoan bạn nhỏ hát không?

- Cô giáo dục trẻ thơng qua buổi trị chuyện Chúng muốn đâu phải hỏi người lớn đồng ý cho Khi phải biết chào hỏi người

2.Giới thiệu bài

- Có câu chuyện hay kể cô bé khơng biết lời mẹ Muốn biết điều xảy với bé lắng nghe cô kể câu chuyện: “Cô bé quàng khăn đỏ”

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động Cô kể chuyện diễn cảm cho trẻ nghe + Cô kể lần 1: Kết hợp cử điệu

+ Cô giới thiệu tên câu chuyện, tên tác giả, biên soạn: + Cô vừa kể cho nghe câu chuyện có tên là: “ Cơ bé qng khăn đỏ”

- Cô giới thiệu nội dung tác phẩm truyện: Câu chuyện kể cô bé quàng khăn đỏ mẹ nhờ mang bánh đến biếu bà khơng nghe lời mẹ dặn nên bị chó sói ăn

- Không - Vâng

- Trẻ nghe

-Vâng

(20)

thịt may mà có bác thợ săn đến kịp thời mà cứu sống hai bà cháu Từ bé vơ ân hận hứa lời ông bà, bố mẹ Các có giống bé khơng? Chúng gặp lại bé qng khăn đỏ nhé- Cô giới thiệu tranh truyện -Trước kể cô hướng dẫn trẻ cách giở tranh, giới thiệu tên câu chuyện

thiệu hình ảnh tranh lướt chữ

* Cô kể lần 2: Kết hợp tranh cho trẻ quan sát - Cô giới thiệu tên truyện: “ Cô bé quàng khăn đỏ”

- Cô cho trẻ đọc tên truyện 1-2 lần

*Cô kể chuyện lần 3: Kết hợp slides máy chiếu vừa kể vừa lướt chữ

b Hoạt động 2: Trích dẫn đàm thoại

- Cơ vừa kể cho lớp nghe câu chuyện gì?

- Câu chuyện cô vừa kể nhắc đến nhân vật nào? - Mẹ cô bé làm bánh nhờ cô bé đâu?

- Trước mẹ cô bé dặn phải đường nào? - Không vào đường nào?

- Nhưng cô bé có lời mẹ khơng? Cơ vào đường nào?

- Vì bé lại thích vào đường vòng qua rừng?

- Đi quãng gặp ai? Sóc nói với bé”

- Cơ bé có trả lời sóc khơng? Vì sao?

- Đến cửa rừng cô bé gặp ai? Chó sói hỏi gì?

-Lắng nghe

-Trẻ đọc

- Cô bé quàng khăn đỏ - Cô bé, mẹ, bà, sói, sóc, bác thợ săn

- Mang đến biếu bà ngoại - Đi đường thẳng

- Đường vòng qua rừng -Quên lời mẹ vào đường vịng

-Vì hái hoa, bắt bướm thích

- Gặp sóc, bé mẹ dặn đường thẳng mà

(21)

- Cơ bé nói với sói?

- Chó sói nghĩ gì?

- Chó sói đến nhà bà ngoại làm gì? - Cơ bé đến hỏi bà điều gì?

- Ai cứu sống hai bà cháu?

- Chó sói, Cơ bé

- Tôi đến nhà bà ngoại

- Mình phải ăn thịt hai bà cháu - Ăn thịt bà ngoại lên giường nằm

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Luôn lời mẹ dặn -Trẻ kể truyện cô -Trẻ chơi

- Cô bé quàng khăn đỏ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

- Từ bé rút học gì?

c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện

- Cô trẻ kể theo trình tự nội dung truyện 1-2 lần slides

Động viên, khích lệ trẻ kể lại chuyên cô đặc biệt ý kể diễn cảm lời thoại

d Hoạt động 4:

- Cô trẻ đọc “vè bạn nhỏ”

- Cô trẻ đứng dậy chơi trò chơi 3-4 lần

4.Củng cố:

- Cô hỏi:

+Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì?

Giáo dục trẻ nhà biết lời ông bà, bố mẹ, người lớn Ở lớp lời cô giáo học tập chăm ngoan

5 Kết thúc:

Nhận xét, tuyên dương trẻ học Cho trẻ hát “Cháu yêu bà” chơi

trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ

(22)

Thứ ngày 01 tháng 11 năm 2018

Tên hoạt động: Âm nhạc:

Dạy hát:“ Cả nhà thương nhau”(NDTT) Trò chơi âm nhạc: Tai tinh (NDKH)

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “ Mẹ yêu không nào” I Mục đích – Yêu cầu

1 Kiến thức.

- Trẻ biết tên hát, tên tác giả, hiểu nội dung hát - Trẻ biết hát theo giai điệu hát

- Trẻ biết chơi trò chơi âm nhạc

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ khả hát tự tin

- Phát triển tai nghe âm nhạc cho trẻ khả phản xạ nhanh

3.Thái độ.

- Giáo dục trẻ biết ngoan ngoan lời ông bà bố mẹ cô giáo

II Chuẩn bị

- Mũ chóp kín

- Bài hát “ Mẹ u khơng nào” - Đàn cgan

- Nhạc khơng lời hát: “Cả nhà thương nhau”

III Tổ chức hoạt động

1.Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát bài: “ Mẹ yêu không nào” - Cô hỏi trẻ: Các vừa hát gì?

- Bài hát nói bạn gì?

- Bạn cị chơi có biết hỏi mẹ khơng?

- Bạn cị có biết đường khơng?- Vì sao? - Bạn cị ngoan chưa?

-Trẻ hát cô - Mẹ yêu khơng - Bạn cị

- Khơng

(23)

- Bạn nhỏ chơi làm gì? - Cịn phải làm gì? - Bạn nhỏ có ngoan khơng?

- Các có ngoan bạn nhỏ hát khơng? - Giáo dục trẻ phải biết chào hỏi ông bà, bố mẹ, người lớn,

Giờ âm nhạc hôm cô dạy sáng tác

-Phải hỏi mẹ - Phải biết chào - Có

- Có

- Thưa ạ!

rất hay ngắn chứa đựng ý nghĩa lớn Đó hát: “Cả nhà thương nhau” lắng nghe

a.Hoạt động 1: Dạy hát bài: “ Cả nhà thương nhau”

Lần 1: Cô hát kết hợp với nhạc đàn ocgan - Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả:

- Bài hát: “Cả nhà thương nhau” sáng tác nhạc sĩ Phan Văn Minh nói tình cảm thương yêu người gia đình Mọi người ln u thương đùm bọc lẫn xa nhớ gần đầy ắp tiếng cười

- Các thấy bạn nhỏ có ngoan khơng ?

- Chúng u gia đình bạn nhỏ - Lần 2: Cô hát kết hợp cử điệu bộ, nhạc

+Bài hát hay phối hợp với động tác minh họa Các sẵn sàng học thuộc hát chưa?

- Dạy trẻ hát: Cô bắt nhịp cho trẻ hát câu từ đầu đến cuối hát - Chú ý sửa ngọng, sửa sai cho trẻ Khi trẻ thuộc cô cho trẻ hát thi đua nhiều hình thức: Cho trẻ hát thi đua theo tổ nhóm, cá nhân - Cơ động viên khích lệ trẻ kịp thời

b Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc “Tai tinh”

- Vừa cô thấy lớp học ngoan thưởng cho trị chơi có tên là:Tai tinh Để chơi trị chơi lắng nghe giới thiệu luật chơi cách chơi nhé!

- Luật chơi: Ai khơng đốn phải hát - Cách chơi: Cơ có mũ chóp kín đẹp

-Trẻ ý lắng nghe

- Vâng - Chú ý nghe - Thưa có

- Thưa -Trẻ hát cô - Trẻ hát

(24)

mời bạn lên đội mũ Sau cô mời bạn lên hát, nhiệm vụ bạn đội mũ đoán xem bạn hát, hát hát gì?

- Cơ cho trẻ chơi 3- lần

4 Củng cố- Cô củng cố học: Giờ học hôm cô

dạy lớp hát gì? Chơi trị chơi gì?

5 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ học

- Cả nhà thương - Tai tinh

-Trẻ ý lắng nghe

trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ

trẻ)

Thứ ngày 02 tháng 11 năm 2018 Tên hoạt động: Tạo hình:

Vẽ cho mẹ

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: “Yêu mẹ” I Mục đích – Yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết phối hợp đường nét, hình học để vẽ thành sản phẩm: Cái - Trẻ biết xếp, bố cục tranh đẹp hài hòa, cân đối

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện khả khéo léo đơi bàn tay ngón tay - Củng cố kĩ vẽ đường cong, đường thẳng

3.Thái độ.

-Trẻ biết yêu lao động yêu sản phẩm làm - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

II Chuẩn bị

1.Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Tranh mẫu: Cái

- Đài đĩa có nhạc nhẹ nhàng hát về: Gia đình - Khu trưng bày sản phẩm

- Sách tạo hình, bút chì, sáp mầu

III Tổ chức hoạt động

(25)

- Cô trẻ đọc thơ: “ Yêu mẹ” đàm thoại với trẻ chủ đề:

- Chúng vừa đọc thơ có tên gì? + Bài thơ nói ?

+Trong gia đình ngồi mẹ cịn có ai? - Các kể gia đình

- Các thấy tình cảm củamọi người gia đình nào? Con có u thương thành viên gia đình khơng? Con làm để bố mẹ vui lòng - Giáo dục trẻ: Yêu quý người gia đình thể việc làm cụ thể: Ngoan ngoãn, lời

-Trẻ đọc cô - Yêu mẹ

- Mẹ bé

- Bố, anh, chị, em - Trẻ kể

- Giờ tạo hình hơm dùng bàn tay khéo léo để vẽ thật đẹp để tặng cho mẹ chợ

a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại

- “ Gió thổi, gió thổi” “Thổi gì, thổi gì?”

- Gió thổi đến cho lớp q xinh nhìn xem

+ Cơ có tranh vẽ đây?

Cho trẻ nhận xét nêu ý tưởng mình? + Các thấy tranh có đẹp không?

- Đây tranh vẽ làm cách vẽ bút chì giấy

+ Cô hỏi trẻ đặc điểm làn: + Thân có hình gì?

+ Quai nào? + Cô vẽ xong cô làm gì?

+Cuối tơ màu họa tiết trang trí

-Vậy có muốn vẽ thật đẹp để tặng mẹ không? Muốn vẽ quan sát cô vẽ mẫu !

b Hoạt động 2: Cô làm mẫu

- Cơ làm mẫu vừa vẽ vừa giải thích :

- Đầu tiên chọn bút chì cầm bút tay phải - Sau vẽ giấy cho bố cục tranh cân đối không to, nhỏ, không lên trên, xuống dưới, bị lệch

- Cô vẽ phận: Đầu tiên vẽ phần thân hình chữ nhật, phần tay xách đường vòng cung Vẽ xong trang trí họa tiết cho phần thân nét xiên

- Vâng

-Trẻ ý quan sát

(26)

- Vẽ xong cô chọn màu tô cho thật đẹp Như cô vẽ xong thật đẹp rực rỡ

- Nào họa sĩ sẵn sàng trổ tài chưa? c Hoạt động Trẻ thực hiện

- Nào hoạ sỹ tài ba thi tài

- Hỏi ý tưởng trẻ: định vẽ nào? - Cô nhắc lại cách ngồi, cách cầm bút giữ giấy + Cầm bút ba đầu ngón tay, tay phải cầm bút tay trái giữ giấy, đầu thẳng

- Thưa cô

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Động viên trẻ làm để tạo sản phẩm đẹp

- Mở đài đĩa có nhạc nhẹ nhàng bài: Tổ ấm gia đình

- Khích lệ trẻ, quan sát hướng dẫn, gợi ý cho trẻ yếu hoàn thành sản phẩm

- Cơ nhắc trẻ cách dùng màu cho phù hợp. d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- dừng tay, dừng tay:

- Cửa hàng triển lãm tranh mở xin mời họa sĩ mang sản phẩm lên trưng bày

- Cô cho trẻ lên trưng bày sản phẩm - Hỏi trẻ: Cơ cho trẻ nhận xét bạn + Con thích nào?

+ Vì thích?

+ Bạn vẽ gì? Vẽ nào? +Đâu sản phẩm con?

+ Con vẽ nào?

- Cô nhận xét số tiêu biểu Tuyên dương trẻ vẽ khéo, đẹp động viên trẻ vẽ chưa đẹp cố gắng học lần sau

4 Củng cố

- Cô củng cố học: Giờ học hôm cô dạy lớp vẽ gì? Giáo dục trẻ học phải cố gắng hoàn thành nhớ chưa

5 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương trẻ học

- Trẻ vẽ

- TD cho đỡ mệt

+ Trẻ nhận xét

- Vẽ

- Trẻ chơi

(27)