Mục đích, yêu cầu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn dải mây trắng, nóc nhà gianh, cô yếm thắm, núi uốn mình,…Đọc trôi chảy được toàn bài, biết đọc diễn cảm một đ[r]
(1)TUẦN 22 Ngày soạn: / / 2011 Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2011 Toán: Luyện tập chung I.Mục đích, yêu cầu : - Giúp HS : - Rút gọn phân số Quy đồng mẫu số hai phân số - Rèn kĩ rút gọn phân số và quy đồng mẫu số hai phân số bài tập 1; 2; 3(a, b) HS khá, giỏi làm thêm bài tập - Gd HS vận dụng tính toán thực tế II Chuẩn bị : Giáo viên : sgk Học sinh : sgk III.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: - Gọi em lên bảng chữa bài số - Hai học sinh sửa bài trên bảng - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh - Hai HS khác nhận xét bài bạn - Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thệu ghi đề - L ắng nghe b) Giảng bài: Bài :+ Gọi em nêu đề bài - Một em nêu đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Lớp làm vào Hai Hs làm bài 12 12 : 20 20 : - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn 30 30 : 28 28 : 14 70 70 : 14 - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài :+ Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài - Những phân số rút gọn là : + Những phân số nào phân số 6:3 14 14 : 27 27 : 63 63 : 10 10 : 36 36 : 18 14 và 27 63 ? - Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài (a, b, c) + Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm nào? 45 45 : 34 34 : 17 51 51 : 17 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Tiếp nối phát biểu - HS thực trên bảng a/ và Võ Thị Huyền Lop4.com 581 (2) - Hướng dẫn HS hai phép tính c và d các em có thể lấy MSC bé -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi HS lên bảng sửa bài 1 × × 12 = = 2 × × 24 b/ và 3 × 15 = = 4 × 20 2 × × 16 = = 3 × × 24 7 × 28 = = 5 × 20 - Nhận xét bài bạn - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : Dành cho HS khá, giỏi làm + Gọi HS đọc đề bài - Hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ các ngôi để nhận biết hình vẽ nào có số ngôi tô màu - Gọi HS nêu miệng kết - HS đọc thành tiếng - Quan sát - Lắng nghe - HS thực trả lời yêu cầu vào - HS phát biểu : - Nhóm ngôi phần b / có số ngôi tô màu + Nhận xét bài bạn - HS nhắc lại - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố - dặn dò: - Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Chuẩn bị bài sau: So sánh hai phân số cùng mẫu số Đạo đức: Lịch với người (tiết 2) I.Mục đích, yêu cầu: HS hiểu: - HS biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người, rèn hs kĩ thể tôn trọng và tôn trọng người khác, ứng xử lịch với người, định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp số tình huống, kiểm soát cảm xúc cần thiết - Giáo dục hs biết cư xử với người xung quanh II.Chuẩn bị: GV :- SGK đạo đức HS:- Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ - Tại phải lịch với người? - HS nêu.nx GV nhận xét – ghi điểm 582 Võ Thị Huyền Lop4.com (3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu b) Tìm hiểu bài: *Hoạt động1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2SGK/33) - GV nêu ý kiến bài tập - Trong ý kiến sau, em đồng ý với ý kiến nào ? a/ Chỉ cần lịch với người lớn tuổi b/ Phép lịch phù hợp thành phố, thị xã c/ Phép lịch giúp cho người gần gũi với d/ Mọi người phải cư xử lịch sự, không phân biệt già- trẻ, nam- nữ đ/ Lịch với bạn bè, người thân là không cần thiết - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn mình - GV kết luận: + Các ý kiến c, d là đúng + Các ý kiến a, b, đ là sai *Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập 4SGK/33) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình a, bài tập - HS lắng nghe - HS trình bày ý kiến - HS giải thích lựa chọn mình - Cả lớp lắng nghe - Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai - Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm khác có thể lên đóng vai có cách giải khác - Lớp nhận xét, đánh giá các cách giải - GV nhận xét chung Kết luận chung : - GV đọc câu ca dao sau và giải thích ý nghĩa: Lời nói không tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng 3.Củng cố - dặn dò: - Thực cư xử lịch với người xung quanh sống hàng ngày - Về xem lại bài và áp dụng gì đã - HS lắng nghe học vào thực tế - Chuẩn bị bài tiết sau :Giữ gìn các công trình công cộng Võ Thị Huyền Lop4.com 583 (4) Tập đọc: Sầu riêng I Mục đích, yêu cầu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn: mật ong già hạn, khẳng khiu, thẳng đuột, quằn, tím ngắt, lủng lẳng Bước đầu biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: Bài văn tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây (trả lời các câu hỏi SGK) Hiểu nghĩa các từ ngữ: mật ong già hạn, hao hao giống, lác đác, đam mê, - Gd HS bảo vệ các loại hoa, II Chuẩn bị GV:- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Ảnh chụp cây, trái sầu riêng HS: - SGK, III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc - em lên bảng đọc và trả lời nội dung thuộc lòng bài "Bè xuôi Sông La" và trả bài nhận xét lời câu hỏi nội dung bài - Gọi HS đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - GV Từ tuần 22, các em bắt đầu tìm hiểu chủ điểm: " Vẻ đẹp muôn màu " + Bài học mở đầu cho chủ điểm này là - Lớp lắng nghe bài Cây sầu riêng * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc, lớp đọc thầm - GV phân đoạn đọc nối tiếp - HS theo dõi - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc theo trình tự bài - Lần 1:- GV sửa lỗi phát âm, + Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ ngắt giọng cho HS + Đoạn 2: đến tháng ta - Lần 2:Giải nghĩa từ + Đoạn : Đoạn còn lại - Lần 3: đọc trơn - HS luyện đọc nhóm đôi - Gọi HS đọc bài - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài - GV giới thiệu qua cách đọc, đọc mẫu - Lắng nghe * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu : lời câu hỏi - Sầu riêng là đặc sản vùng nào ? - đặc sản Miền Nam nước ta - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi - Lớp đọc thầm bài, bàn thảo thảo luận bàn trả lời câu hỏi : luận và trả lời : - Dựa vào bài văn tìm nét miêu tả + Hoa : - Trổ vào dạo cuối năm hao hao giống nét đặc sắc hoa sầu riêng ? 584 Võ Thị Huyền Lop4.com (5) cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa - Em hiểu " hao hao giống " là gì ? - là gần giống + Đoạn cho em biết điều gì? + Miêu tả vẻ đẹp hoa sầu riêng -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài lời câu hỏi - Tìm chi tiết miêu tả sầu + Quả : mùi thơm đậm, bay xa lâu riêng ? tan không khí + Miêu tả hương vị sầu riêng + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi + Tìm câu văn thể tình cảm - Sầu riêng loại trái quý, trái của tác giả cây sầu riêng ? Miền Nam - Hương vị quyến rũ đến lạ kì - Nd bài nói lên điều gì? - Vậy mà trái chín hương vị ngạt ngào, vị đến đam mê , - Nhận xét tổng hợp các ý kiến HS - Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc - HS tiếp nối đọc đoạn đoạn bài - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn + Sầu riêng là loại trái quí quến rũ đến - đến HS thi đọc diễn cảm lạ kì - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - HS trả lời - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - HS lắng nghe - Chuẩn bị bài sau: Chợ Tết và trả lời các câu hỏi SGK Buổi chiều Lịch sử: Trường học thời Hậu Lê I.Mục đích, yêu cầu: - Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê (Những kiện cụ thể tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học): Võ Thị Huyền Lop4.com 585 (6) + Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy cũ chặt chẽ: kinh đô có Quốc Tử Giám, các địa phương bên cạnh trường công còn có trường tư; ba năm có kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là nhà nho,… + Chính sách khuyến khích học tập: đặt lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu - HS trả lời các câu hỏi đúng, chính xác - Gd HS biết truyền thống hiếu học cha ông ta có từ lâu đời II Chuẩn bị: GV: SGK, tranh sgk HS: SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : - Những điều trích “Bộ luật Hồng Đức” bảo vệ quyền lợi và chống - HS trả lời - HS khác nhận xét, ổ sung người nào? - Em hãy nêu nét tiến nhà Lê việc quản lí đất nước ? - GV nhận xét và ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu - HS lắng nghe b.Phát triển bài : *Hoạt động nhóm: GV phát PHT cho HS - GV yêu cầu HS đọc SGK để các nhóm - HS các nhóm thảo luận, và trả lời câu thảo luận : hỏi: + Việc học thời Lê tồ chức - Lập Văn Miếu, thu nhận em nào? thường dân vào trường Quốc Tử Giám, trường lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; các đạo có trường nhà nước mở + Trường học thời Lê dạy điều gì - Nho giáo, lịch sử các vương triều ? phương Bắc + Chế độ thi cử thời Lê nào ? - Ba năm có kì thi Hương và thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ các - GV khẳng định: GD thời Lê có tổ chức quan lại quy củ, nội dung học tập là Nho giáo HS phải học thuộc lòng điều Nho giáo dạy, thông thạo LS các vương triều phương Bắc để trở thành người biết suy nghĩ và hành động theo đúng quy định Nho giáo *Hoạt động lớp: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nhà Lê - HS trả lời: Tổ chức Lễ đọc tên người đã làm gì để khuyến khích học tập ? đỗ, lễ đón rước người đỗ làng, khắc - GV tổ chức cho lớp thảo luận để vào bia đá tên người đỗ cao đặt Văn Miếu đến thống chung 586 Võ Thị Huyền Lop4.com (7) - GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các hình SGK và tranh, ảnh tham khảo thêm : Khuê Văn Các và các bia tiến sĩ Văn Miếu cùng hai tranh:Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh để thấy nhà Lê đã coi trọng giáo dục GV kết luận: Như SGK 3.Củng cố - dặn dò: - Cho HS đọc bài học - Tình hình giáo dục nước ta thời Lê ? * GV: Nhờ chính sách GD dân chủ, tiến mà thời Lê nhiều nhân tài phát triển tạo nên phát triển chung kinh tế văn hóa Đó chính là nguồn sức mạnh nhà Lê đã biết xây dựng trên sức mạnh nhân dân, chính sách GD nhà Lê đến có giá trị tiến nó - Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Văn học và khoa học thời Hậu Lê” - HS xem tranh, ảnh - HS đọc - HS trả lời - HS lắng nghe Luyện:Tập đọc Luyện đọc các bài tuần 21+ 22 I.Mục đích – yêu cầu: - Đọc trôi chảy, diễn cảm bài: Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa, bè xuôi sông La, sầu riêng - Hiểu nội dung bài các bài trên, đọc diễn cảm, mạch lạc - Giáo dục hs biết giúp đỡ người khác, yêu cái đẹp II.Chuẩn bị: GV : Bảng phụ viết sẳn đoạn đọc diễn cảm HS : Ôn lại các bài đã học tuần 21+ 22 III.Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ Gọi hs đọc bài : Sầu siêng trả hs đọc - nx lời câu hỏi sgk - hs nêu nội dung bài - hs nêu nội dung, nhận xét GV nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Trực tiếp b.Giảng bài *Bài: Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa - HS đọc toàn bài - lớp đọc thầm - hs đọc -nx Võ Thị Huyền Lop4.com 587 (8) - Gọi HS đọc nối tiếp - nx Theo em Trần Đại Nghĩa là người nào? + Đọc diễn cảm đoạn 3,4 - HS nêu số từ ngữ cần nhấn giọng - Yêu cầu hs đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm - Nhận xét - ghi điểm * Bài: Bè xuôi sông La + HS đọc toàn bài - HS nêu nội dung bài - Yêu cầu hs đọc diễn cảm bài ( đọc thuộc lòng) - HS thi đọc – nhận xét * Bài: Sầu riêng - HS đọc toàn bài - lớp đọc thầm - Gọi HS đọc nối tiếp - nx Em hãy miêu tả nét đặc sắc cây sầu riêng + Đọc diễn cảm đoạn - HS nêu giọng đọc đoạn - Yêu cầu hs đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm - Nhận xét - ghi điểm 3.Củng cố-dặn dò - HS nhắc lại các bài vừa luyện - Về nhà đọc lại bài - Chuẩn bị tiết sau : Chợ Tết – đọc và trả lời câu hỏi sgk - HS đọc -nx - hs nêu - khoa học, cương vị, cao quý - hs đọc – nhận xét - hs đọc – nhận xét - hs đọc -nx - HS nêu – nhận xét - HS đọc -nx - hs thi đọc – nhận xét - hs đọc -nx - HS đọc -nx - hs nêu - HS nêu – nhận xét - hs đọc – nhận xét - hs đọc – nhận xét Ngày soạn: / /2011 Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2011 Toán: So sánh hai phân số cùng mẫu số I Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số - Nhận biết phân số bé lớn HS nắm bài làm đúng các bài tập 1; 2a,b (3 ý đầu) HS khá, giỏi làm thêm bài tập - Gd HS vận dụng vào tính toán thực tế II Chuẩn bị :- Giáo viên: sgk - Học sinh: sgk III.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi hai HS lên bảng chữa bài tập số + HS thực trên bảng - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh + Nhận xét bài bạn 588 Võ Thị Huyền Lop4.com (9) 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Tìm hiểu ví dụ: - Gọi HS đọc ví dụ SGK + Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn thẳng chia theo các tỉ lệ SGK - GV nêu câu hỏi gợi ý: - Đoạn thẳng AB chia thành phần ? + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ dài đoạn thẳng AD? - Hãy viết chúng dạng phân số ? + Em có nhận xét gì tử số và mẫu số hai phân số và ? 5 - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài + Quan sát nêu nhận xét - phần + Độ dài đoạn thẳng AD lớn độ dài đoạn thẳng AC hay độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD < 5 hay > 5 - Hai phân số này có mẫu số và Tử số phân số tử số phân số bé + HS tiếp nối phát biểu quy tắc + Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta làm nào ? c) Luyện tập - Một em nêu đề bài Bài : Gọi em nêu đề bài - Lớp làm vào -Yêu cầu HS tự làm bài vào -Hai học sinh làm bài trên bảng - Gọi hai em lên bảng sửa bài 7 + Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh và ; < và ; -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : - Gọi HS đọc đề bài a/ + GV ghi phép tính mẫu và nhắc HS nhớ lại phân số có giá trị -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài + Phân số nào thì bé ? 5 > ; và 11 b/- GV nêu yêu cầu đề bài - Giáo viên nhận ghi điểm học + HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài - So sánh : và < + Phân số có tử số bé mẫu số thì phân số đó bé và > + Phân số có tử số lớn mẫu số thì phân số đó lớn + HS đọc thành tiếng, lớp tự làm vào Võ Thị Huyền Lop4.com - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc thành tiếng + + Phân số nào thì lớn ? 5 9 ; > 11 11 11 590 (10) sinh Bài : Dành cho HS khá, giỏi - Gọi HS đọc đề bài + Phân số nào thì bé ? -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3) Củng cố - dặn dò: - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Chuẩn bị : luyện tập nháp + HS thực vào - Các phân số cần tìm là : ; ; ; 5 5 - HS nhận xét bài bạn - HS nhắc lại - HS lắng nghe Chính tả: ( Nghe – viết) Sầu riêng I Mục đích, yêu cầu - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn bài "Sầu riêng" - Làm đúng BT3 ( kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh ), BT a, b - Gd HS ý thức giữ viết chữ đẹp II Chuẩn bị - GV: Bảng lớp viết các dòng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 - HS : sgk, III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp rong - HS thực theo yêu cầu chơi, ròng rã, rượt đuổi, dạt dào, dồn Nhận xét dập, giông bã , giục giã, giương cờ - Nhận xét chữ viết trên bảng và Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi - HS Lắng nghe đề b Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc đoạn văn -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Đoạn văn này nói lên điều gì ? + Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp và hương vị đặc biệt hoa và sầu riêng -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn - Các từ: trổ vào cuối năm, toả khắp khu viết chính tả và luyện viết vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti, + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học + Viết bài vào sinh viết vào 591 Võ Thị Huyền Lop4.com (11) + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát lỗi tự bắt lỗi - GV chấm và chữa bài 7-10 Hs c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2:a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Phát giấy và bút cho nhóm HS - Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng + Ở câu a ý nói gì ? + Ở câu b ý nói gì ? Bài 3:a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi ngoài lề tập - HS đọc thành tiếng - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền dòng thơ ghi vào phiếu - Bổ sung -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : a/ Nên bé nào thấy đau ! Bé oà lên - Cậu bé bị ngã không thấy đau.Tối mẹ nhìn thấy xuyt xoa thương xót oà khóc vì đau b/ Con đò lá trúc qua sông Bút nghiêng lất phất hạt mưa Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn + Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồ sành sứ -1 HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ - Lời giải : Nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh - nên - vút - náo nức Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm - HS lắng nghe và chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu: Chủ ngữ câu kể Ai nào? I Mục đích, yêu cầu: HS hiểu : - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào ? (ND ghi nhớ) Nhận biết câu kể Ai nào ? đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn khoảng câu, đó có câu kể Ai nào ? (BT2) - HS khá, giỏi viết đoạn văn có 2, câu theo mẫu Ai nào ? (BT2) - Gd HS vận dụng vào thực tế II Chuẩn bị: GV: nội dung, sgk Võ Thị Huyền Lop4.com 592 (12) HS: SGK, nội dung bài III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Bài cũ: - Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả đó có vị ngữ câu Ai nào ? + Gọi HS trả lời câu hỏi : - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: -Yêu cầu HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài Hoạt động học - HS thực viết các câu thành ngữ, tục ngữ - Lắng nghe - Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi + Một HS lên bảng gạch chân các câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa bài - HS làm bảng lớp, lớp gạch cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải chì vào SGK - Nhận xét , chữa bài bạn làm trên bảng đúng Hà Nội / tưng bừng màu đỏ CN Cả vùng trời / bát ngát cờ, đèn và CN hoa Bài :+ Chủ ngữ các câu trên cho - Cho ta biết vật thông báo ta biết điều gì ? đặc điểm tính chất vị ngữ câu + Chủ ngữ nào là từ, chủ ngữ nào là - Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà ngữ ? Nội tạo thành Chủ ngữ các câu còn lại c Ghi nhớ: cụm danh từ tạo thành - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? - Tiếp nối đọc câu mình đặt d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút - Hoạt động nhóm theo nhóm cho nhóm thảo luận và thực vào phiếu - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên - Trong rừng, chim chóc hót vớ von CN bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng và dán tờ giấy Màu trên lưng chú / lấp lánh CN đã viết sẵn câu văn đã làm sẵn HS đối 593 Võ Thị Huyền Lop4.com (13) chiếu kết Bốn cái cánh / mỏng giấy bóng Bài 2: CN - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả + Quan sát và trả lời câu hỏi lời câu hỏi +Trong tranh vẽ loại cây trái gì ? + Trong tranh vẽ cây sầu riêng + Trong tranh vẽ cây xoài, cành lá sum - Yêu cầu học sinh tự làm bài GV sê khuyến khích HS viết thành đoạn văn vì - Tự làm bài tranh thể vài loại cây trái - Gọi HS đọc bài làm - - HS trình bày - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai nào? chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? - HS trả lời - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn - HS lắng nghe văn ngắn có dùng câu kể Ai nào ? (3 đến câu) - Chuẩn bị bài sau: Mở rộng vốn từ : cái đẹp Ngày soạn: / / 2011 Ngày giảng:Thứ tư ngày tháng năm 2011 Toán: Luyện tập I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS : - Củng cố so sánh hai phân số cùng mẫu số So sánh phân số với - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Rèn kĩ làm đúng bài tập 1; (5 ý cuối); (a, c) HS khá, giỏi làm thêm bài b, d - Gd HS vận dụng tính toán thực tế II Chuẩn bị : Giáo viên : nội dung Học sinh : sgk III.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi HS lên bảng chữa bài tập số b + HS thực trên bảng - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số + Nhận xét câu trả lời bạn ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: Võ Thị Huyền Lop4.com 594 (14) a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b)Giảng bài: Bài 1:- Gọi HS đọc BT1 SGK + Tổ chức cho HS tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh -Lắng nghe -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 2: Gọi HS đọc đề bài + Phân số nào thì bé ? + Phân số nào thì lớn ? - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng 3 và ; > b/ và 5 10 5 15 11 11 13 13 ; < c/ và ; < 10 10 10 17 17 17 15 25 22 25 22 d/ và ; > 19 19 19 19 17 - Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào + Tiếp nối phát biểu - So sánh : <1 <1 ; >1 14 >1 11 ; - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào 16 >1; =1 16 - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài : HS khá, giỏi làm bài - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + Gọi HS đọc đề bài + Ta phải so sánh các phân số để tìm + Muốn xếp đúng các phân số theo phân số bé và lớn nhất, sau đó xếp thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ? theo thứ tự + HS thực vào -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào + HS lên bảng xếp : - Gọi HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề bài yêu cầu a/ ; ; b/ ; ; - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh 3) Củng cố - dặn dò: - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Chuẩn bị bài: So sánh hai phân số khác mẫu số c/ 5 5 ; ; 9 7 10 12 16 d/ ; ; 11 11 11 + HS nhận xét bài bạn - HS nhắc lại - HS lắng nghe Kể chuyện: Con vịt xấu xí I Mục đích, yêu cầu: 595 Võ Thị Huyền Lop4.com (15) - HS dựa theo lời kể GV, xếp đúng thứ tự tranh minh họa cho trước (SGK); bước đầu kể lại đoạn câu chuyện: Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận cái đẹp người khác, biết yêu thương người khác Không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác - Gd HS phải biết yêu quý người xung quanh mình II Chuẩn bị GV: Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện - tranh minh hoạ truyện đọc SGK phóng to HS: SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi HS kể lại câu chuyện người - HS lên bảng thực yêu cầu có khả có sức khoẻ đặc biệt nx mà em biết - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi - Lắng nghe đề b Hướng dẫn kể chuyện - Lắng nghe - GV kể chuyện lần - GV kể chuyện lần có sử dụng tranh minh hoạ - GV giải nghĩa từ + Tiếp nối đọc - Gọi HS đọc đề bài - GV treo tranh minh hoạ truyện lên bảng không theo thứ tự câu chuyện ( + Suy nghĩ, quan sát nêu cách xếp SGK) + Tranh 1: Vợ chồng thiên nga gửi - Yêu cầu HS xếp lại các tranh theo lại nhờ vợ chồng nhà vịt trông giúp + Tranh 2: - Vịt mẹ dẫn ao đúng thứ tự câu chuyện + Gọi HS tiếp nối phát biểu Thiên nga sau cùng , trông thật cô đơn và lẻ loi + Tranh 3: Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga và cám ơn vịt mẹ cùng đàn vịt + Tranh 4: Thiên nga theo bố mẹ bay Đàn vịt ngước nhìn theo, bàn * Kể nhóm: tán, ngạc nhiên - HS thực hành kể nhóm đôi - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao - GV hướng dẫn HS gặp khó đổi ý nghĩa truyện khăn * Kể trước lớp:- Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể và trao đổi ý - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi nghĩa truyện lại bạn kể tình tiết nội dung + Vì đàn vịt đối xử không tốt truyện, ý nghĩa truyện với thiên nga ? + Qua câu chuyện này bạn thấy vịt Võ Thị Huyền Lop4.com 596 (16) xấu xí là vật nào ? + Bạn học đức tính gì vịt xấu xí ? - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí hay nhất, bạn kể hấp dẫn đã nêu - Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em đã - HS lắng nghe nghe cho các bạn nghe và kể cho người thân nghe Tập đọc: Chợ Tết I Mục đích, yêu cầu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn dải mây trắng, nóc nhà gianh, cô yếm thắm, núi uốn mình,…Đọc trôi chảy toàn bài, biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Đọc - hiểu: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (trả lời các CH; thuộc vài câu thơ yêu thích) - Hiểu nghĩa các từ ngữ : ấp , the , đồi thoa son , sương hồng lam , tưng bừng , - Gd HS yêu thích cảnh chợ Tết quê hương II Chuẩn bị: GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc HS: SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài " Sầu - HS lên bảng thực yêu cầu riêng " và trả lời câu hỏi nội dung bài nhận xét -1 HS đọc bài.nêu nội dung chính bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề + Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc, lớp đọc thầm - GV phân đoạn đọc nối tiếp (4 đoạn) - HS theo dõi -Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ - HS tiếp nối đọc theo trình tự: + Khổ 1: Dải mây trắng …đến chợ thơ bài (3 lượt HS đọc) - Lần 1:GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt tết 597 Võ Thị Huyền Lop4.com (17) giọng cho HS + Khổ 2: Họ vui vẻ… đến cười lặng lẽ + Khổ 3: Thằng em bé đến giọt sữa +Khổ : Tia nắng tía … đến đầy cổng chợ - Lần 2: giải nghĩa từ khó - Lần 3: đọc trơn - GV yêu cầu Hs luyện đọc nhóm đôi - HS luyện đọc nhóm đôi - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc – lớp đọc thầm - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc - HS lắng nghe * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc khổ và trao đổi và - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc trả lời câu hỏi thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Người các ấp chợ tết khung + Mặt trời lên làm đỏ dần Núi đồi cảnh đẹp nào ? làm duyên Những tia nắng nghịch ngợm nhảy hoài ruộng lúa, Giảng từ: tưng bừng -Ý nói nhộn nhịp và vui + Mỗi người chợ tết với dáng vẻ + Những thằng cu chạy lon xon ; riêng nào ? cụ già chống gậy cô gái mặc yếm màu đỏ thắm Em bé nép đầu bên yếm mẹ + Khổ thơ và cho em biết điều gì? + Cho biết vẻ đẹp tươi vui người chợ tết vùng trung du -Yêu cầu HS đọc khổ thơ , trao đổi và - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc trả lời câu hỏi thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Bên cạnh dáng vẻ riêng , người + Điểm chung người là ai chợ tết có điểm gì chung ? vui vẻ : tưng bừng chợ tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc + Khổ thơ này có nội dung chính là gì? + Nói lên vui vẻ, tưng bừng - Ghi ý chính khổ thơ còn lại người tham gia chợ tết - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và + HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi - Bài thơ là tranh giàu màu sắc + Các màu sắc là: trắng đỏ, hồng lam, chợ tết Em hãy tìm từ ngữ đã tạo xanh biếc thắm, vàng, tía, son nên tranh giàu màu sắc đó ? - Ý nghĩa baiø thơ này nói lên điều - HS nêu nội dung ( yêu cầu) gì? * Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc Cả lớp theo bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) - Yêu cầu HS đọc khổ thơ + Tiếp nối thi đọc khổ thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc khổ và bài thơ diễn cảm bài - Nhận xét và cho điểm HS Võ Thị Huyền Lop4.com 598 (18) Củng cố – dặn dò: - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì ? - HS trả lời, nx - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn HS nhà học bài Chuẩn bị bài: Hoa học trò và trả lời các câu hỏi sgk Ngày soạn: / / 2011 Ngày giảng : Thứ năm ngày 10 tháng năm 2011 Toán: So sánh hai phân số khác mẫu số I Mục đích, yêu cầu: - HS biết so sánh hai phân số khác mẫu số - Rèn kĩ so sánh hai phân số khác mẫu số, làm đúng bài tập 1;2a HS khá, giỏi làm thêm bài - GD học sinh cẩn thận làm bài II Chuẩn bị: GV : Hai băng giấy kẻ vẽ phần bài học SGK HS : sgk III Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em - HS lên bảng thực yêu cầu, HS làm lớp theo dõi để nhận xét bài Rút gọn các phân số sau so sánh bạn 15 28 và 27 36 18 16 và 45 20 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Ghi đề: b).Hướng dẫn hai phân số khác mẫu - HS lắng nghe số - GV đưa hai phân số và và hỏi: Em có nhận xét gì mẫu số hai phân số này ? * Hãy tìm cách so sánh hai phân số này với - GV tổ chức cho các nhóm HS nêu cách giải nhóm mình - GV nhận xét các ý kiến HS, chọn hai cách: + Cách - GV đưa hai băng giấy * Chia băng giấy thứ thành phần nhau, tô màu hai phần, đã tô - Mẫu số hai phân số khác - HS thảo luận theo nhóm, nhóm HS để tìm cách giải - Một số nhóm nêu ý kiến 599 Võ Thị Huyền Lop4.com (19) màu phần băng giấy ? * Chia băng giấy thứ hai thành phần - Đã tô màu băng giấy nhau, tô màu phần, đã tô màu phần băng giấy ? - Đã tô màu băng giấy * Băng giấy nào tô màu nhiều - Băng giấy thứ hai tô màu nhiều ? * Vậy băng giấy và băng giấy, 3 - băng giấy lớn băng giấy phần nào lớn ? 2 - Phân số lớn phân số * Vậy và , phân số nào lớn ? * nào so với ? * Hãy viết kết so sánh và 4 3 - Phân số bé phân số 3 - HS viết < và > 4 + Cách - GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số - HS thực hiện: 3 + Quy đồng mẫu số hai phân số và so sánh hai phân số và 2× = = ; 3 × 12 3 3× = = 4 × 12 + So sánh hai phân số cùng mẫu số : < 12 12 + Kết luận < - Dựa vào hai băng giấy chúng ta đã so sánh hai phân số và Tuy nhiên - HS nghe giảng cách so sánh này thời gian và không thuận tiện phải so sánh nhiều phân số phân số có tử số và mẫu số lớn người ta quy đồng mẫu số các phân số để đưa các phân số cùng mẫu số so sánh c).Luyện tập Bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV yêu cầu HS tự làm bài bài vào nháp Có thể trình bày bài sau: a) Quy đồng mẫu số hai phân số và ; 3 × 15 4 × 16 = = = ; = 4 × 20 5 × 20 15 16 < nên < Vì 20 20 Võ Thị Huyền Lop4.com 600 (20) b) Quy đồng mẫu số hai phân số 5 × 20 = = ; 6 × 24 20 21 < Vì nên 24 24 Bài Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài 7 × 21 = = 8 × 24 < - Rút gọn so sánh hai phân số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Có thể:2a trình bày sau: 6:2 = = 10 10 : Vì < nên < 5 10 6:3 = = b) Rút gọn 12 12 : 3 Vì > nên > 4 12 a) Rút gọn - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi - GV gọi HS đọc đề bài - Muốn biết bạn nào ăn nhiều bánh chúng ta làm nào ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố - dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau và - HS đọc - Chúng ta phải so sánh số bánh mà hai bạn đã ăn với - HS làm bài vào - HS lắng nghe Tập làm văn: Luyện tập quan sát cây cối I Mục đích, yêu cầu: - Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan quan sát; bước đầu nhận giống miêu tả loài cây với miêu tả cái cây (BT1) - Ghi lại các ý quan sát cây em thích theo trình tự định (BT2) - Gd HS yêu thích loài cây, biết giữ gìn, chăm sóc và bảo vệ cây cối II Chuẩn bị: GV :- Nội dung, sgk - Tranh, ảnh số loài cây HS : sgk III Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 601 Võ Thị Huyền Lop4.com (21)