Giáo án Lớp 4 - Tuần 30 - Năm học 2010-2011 (Bản đẹp chia 3 cột)

b.Kết nối: b1 Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện đọc - iGV yêu cầu HS chia đoạn bài tập đọc - GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp và giải n[r]

Tuần : 30 THỨ hai NGAØY CHIEÀU Tập đọc Toán Khoa Học Đạo đức Chào cờ Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất Luyện tập chung Nhu cầu chất khoáng thực vật Bảo vệ môi trường (Tiết 1) Chính taû Toán LT và Câu Kĩ Thuật Đường Sa Pa ( nghe viết) Tỉ lệ đồ MRVT :Du lịch –thám hiểm Lắp xe nôi(tt) 3 Kể chuyện Tập đọc Toán Sử Kể chuyện đã nghe, đã đọc Dòng sông mặc áo Ứng dụng tỉ lệ đồ Những chính sách kinh tế và văn hoá vua Quang Trung LT và câu Tập làm văn Toán Khoa học TLV 7/4/2011 Chieàu SAÙU 6/4/2011 Chieàu Naêm TEÂN BAØI DAÏY 5/4/2011 Chieàu Tö Moân 4/3/2011 CHIEÀU Ba TIEÁT Câu cảm Luyện tập quan sát vật Ứng dụng tỉ lệ đồ (tt) Nhu cầu không khí thực vật 8/4/2011 Toán Địa lý SHCN Điền vào giấy tờ in sẵn Thực hành Thành phố Huế Thứ hai ngày tháng năm 2011 Lop4.com Tập đọc HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào ,ca ngợi - Hiểu nội dung , ý nghĩa bài : Ca ngợi Ma- gien- lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử : khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất mới.( trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 SGK ) ( -HS khá ,giỏi trả lời câu hỏi (SGK) II Kỹ sống giáo dục: Xác định giá trị tôn trọng các danh nhân - Suy nghĩ sang tạo -Lắng nghe tích cực III/ các phương pháp/ kĩ thuật dạy dọc tích cực: - Thảo luận chia sẻ - Trình bày phút - Trình bày ý kiến cá nhân IV/ Phương tiện dạy học:: -GV: - Ảnh chân dung Ma- gien- lăng - Bảng phụ viết sẵn các câu bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm -Nội dung thảo luận, SGK - HS: SGK V/ Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV tg HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động Bài cũ : Trăng từ đâu đến ? - GV yêu cầu – HS nối tiếp trả lời câu hỏi nội dung - GV nhận xét - ghi điểm 30 Bài a.Khám phá: - Thế nào là thám hiểm? - Bài học hôm giúp các em biết chuyến thám hiểm tiếng Ma- gien- lăng và đoàn thám hiểm b.Kết nối: b1 Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - iGV yêu cầu HS chia đoạn bài tập đọc - GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp và giải nghĩa các từ phần chú thích các từ cuoi bài đọc + Yêu cầu HS đọc lại toàn bài + GV đọc diễn cảm bài Hát - HS trả lời cu hỏi - HS nhận xét - HS trả lời - HS nghe - HS nối tiếp đọc trơn đoạn( lần xuống dòng là đoạn) HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc thầm phần chú giải + HS luyện đọc theo nhóm + Đại diện nhóm đọc trước lớp + 1HS đọc lại toàn bài + HS nghe - HS đọc lướt bài và trả lời - … khám phá đường trên biển dẫn đến vùng đất - …Cạn thức ăn, ngọt, thuỷ thủ Lop4.com b.2 Hoạt động : Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc lướt bài và trả lời + Ma- gien- lăng thực thám hiểm với mục đích gì? + Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn gì trên đường? phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt da lưng để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân - Đoàn thám hiểmra với thuyền, đoàn thám hiểm thuyền lớn, gần hai trăm người bỏ mạng dọc đường, đó có Ma- gien- lăng bỏ mình trận giao tranh với thổ dân đảo Ma- tan + HS tiếp nối trả lời- HS khác nhận xét - Ýđúng là ý c: Châu Âu (Tây Ban Nha) – - - Đại Tây Dương- châu Mĩ( Nam Mĩ) – Thái Bình Dương – Châu Á – Ấn Độ Dương - Châu Âu (Tây Ban Nha) + Đoàn thám hiểm Ma- gien- lăng đã khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và nhiều vùng đất + Những nhà thám hiểm dũng cảm, dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt ra/ Những nhà thám hiểm là người ham khám phá cái lạ + Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại nào? + Hạm đội Ma- gien- lăng đã theo hành trình nào? * GV giải thích thêm: Đoàn thuyền xuất phát từ biển Xêvi-la nước Tây Ban Nha là từ Châu Âu + Đoàn thám hiểm Ma- gienlăng đã đạt kết gì? + Câu chuyện giúp em hiểu gì các nhà thám hiểm? Nội dung chính: ( mục tiêu) - Bài văn muốn ca ngợi điều gì? c.Thực hành :Hoạt động : HD đọc diễn cảm - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - GV đọc diễn cảm “ đoạn và 3” - HD cách đọc diễn cảm - GV sửa lỗi cho các em d Vận dụng : - Thế nào là thám hiểm? - Em hiểu gì các nhà thám hiểm? - GV nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn Chuẩn bị bài : Dòng - Mỗi HS tiếp nối đọc1 đoạn bài - HS nhận xét cách đọc bạn - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS tiếp nối nêu – HS khác nhận xét - HS trả lời cu hỏi - HS xem trước bài Lop4.com sông mặc áo TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG - I - MỤC TIÊU : -Thực các phép tính phân số -Biết tìm phân số số và tính diện tích hình bình hành -Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng ( hiệu) hai số đó II CHUẨN BỊ : GV : - SGK HS : - SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV tg HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: -Hát Bài củ: Luyện tập chung GV yêu cầu HS lên bảng sửa lại bài - HS nêu bài toán - HS lên bảng sửa bài tập GV nhận xét – ghi điểm 30 - HS nhận xét Bài mới: -HS nhắc tên bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài ghi tựa : Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập -HS đọc yêu cầu bài.Tính Bài tập 1: (Phiếu) - HS lên thực + lớp phiếu - Gọi HS đọc yêu cầu bài 11 12 11 23 Y/C HS tự làm bài    a/  ; -GV cùng HS sửa bài hỏi về: 20 20 20 20 +Cách thực phép cộng,phép 45 32 13 b/     ; c/ trừ,phép nhân,phép chia phân số 72 72 72 +Thứ tự thực các phép tính 36    ; biểu thức có phân số 16 48 d/ 11 44 11 :     11 56 14 e/ -GV nhận xét Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài GV hỏi:Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào? Yêu cầu HS làm bài 4 20 10 13  :         5 5 5 10 5 -HS đọc yêu cầu bài, thảo luận nhóm đôi +Ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao(cùng đơn vị đo) -Đại diện nhóm sửa bài Bài giải Chiều cao hình bình hành là: 18 x = 10 (cm) Diện tích hình bình hành là: Lop4.com GV cùng HS nhận xét – tuyên dương 18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm2 Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Bài toán thuộc dạng toán gì? -HS đọc yêu cầu bài -Bài toán thuộc dạng“Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó” -Tổng số hai số là 63 - Tổng hai số là bao nhiêu? - Tỉ số hai số là bao nhiêu? + Yêu cầu HS làm bài vào * Các bước giải -Vẽ sơ đồ -Tìm tổng số phần -Tìm số -Tỉ số hai số là -GV chấm số - nhận xét Củng cố – dặn dò : -Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập -Nhận xét tiết học Làm BT4 ,5 Chuẩn bị: Tỉ lệ đồ -1HS giải vào bảng phụ,HS lớp làm bài vào Bài giải Ta có sơ đồ: Búp bê: 63đồ chơi Ô tô ? ô tô Tổng số phần là: 2+5 = (phần ) Số ô tô có gian hàng là: 63 : x = 45 (ô tô ) Đáp số : 45 ô tô - HS nghe Gv nhận xét -HS nhắc lại nội dung ôn tập - HS chuẩn bị bài Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( Lồng ghép : BVMT ) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT - Nêu việc làm cần phù hợp với lứa tuổi BVMT - Tham gia BVMT nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả GDMT : Sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT HS - Những việc HS cần làm để BVMT nhà, lớp học, trường học và nơi cộng cộng - Thực Tết trồng cây để bảo vệ môi trường là thực lời Bác Hồ dạy II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường nhà và trường - Kĩ thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường Lop4.com - Kĩ bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà và trường III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ: - Đóng vai - Thảo luận - Dự án - Trình bày phút IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ : Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông - Tại cần tôn trọng luật lệ an toàn giao thông? - Em cần thực luật lệ an toàn giao thông nào ? + Kể việc mà em đã làm tuần qua đã thực luật lệ an toàn giao thông Khám phá a - Hoạt động : Giới thiệu bài - GV giới thiệu , ghi bảng Kết nối b - Hoạt động : Trao đổi ý kiến - Cho HS ngồi thành vòng tròn tg Hoạt động học sinh - HS nêu 10 - Mỗi HS trả lời câu : Em đã nhận gì từ môi trường ? ( Không trùng ý kiến ) - GV kết luận : Môi trường cần thiết cho sống người Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường ? c - Hoạt động : Thảo luận nhóm (Thông tin trang 43,44, SGK ) - Chia nhóm - Nhóm đọc và thảo luận các kiện đã nêu SGK - Đại diện nhóm lên trình bày - GV kết luận: + Đất bị xói mòn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực, dẫn đến nghèo đói + Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết bị nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh + Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra; giảm hẳn các loại cây, các loại thú; gây xói mòn, đất bị bạc màu - Đọc và giải thích phần ghi nhớ Thực hành / luyện tập d - Hoạt động : Làm việc cá nhân ( bài tập 1) Lop4.com - Giao nhiệm vụ và yêu cầu bài tập Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá - GV kết luận : + Các việc làm bảo vệ môi trường : (b) , (c) , (d) , (g) + Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn (a) + Giết , mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt , vứt xác xúc vật đường , khu chuồng trai gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước (d) , (e) , (h) Vận dụng (công việc nhà) Gd HS có ý để BVMT nhà, lớp học, trường học và nơi cộng cộng - Thực nội dung mục “thực hành” SGK - Thực tốt “Tết trồng cây” để bảo vệ môi trường - Các nhóm tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương - HS bày tỏ ý kiến đánh giá KHOA HỌC NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT ( Lồng ghép : BVMT ) I- MỤC TIÊU: - Biết loài thực vật , giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác -GDMT: Một số đặt điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên II.CHUẨN BỊ : - GV : -Hình trang 118,119 SGK -Tranh ảnh,cây thật lá cây, bao bì quảng cáo các loại phân bón - HS : - SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV tg 1.Khởi động: 2.Bài cũ: -Nhu cầu nước cây nào? 30 3.Bài mới: Giới thiệu: Bài “Nhu cầu chất khoáng thực vật” Phát triển: Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trò chất khoáng thực vật -Yêu cầu các nhóm quan sát hình các cây cà chua a,b,c trang 118 SGK Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời câu hỏi - Hs nghe giới thiệu bài -Quan sát và thảo luận: +Các cây cà chua hình b, c, d thiếu các chất khoáng gì? Kết Kết luận: Trong quá trình sống, không cung cấp đầy đủ cá chất khoáng, cây phát triển kém, không hoa kết có, cho suất thấp Điều đó chứng tỏ các chất khoáng tham gia vào thành phần cấu tạo và các hoạt động sống cây Ni-tơ có chất đạm là chất khoáng quan trọng mà cây cần Hoạt động 2:Tìm hiểu nhu cầu chất khoáng thực vật -Phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu cầu hs đọc mục “Bạn cần biết” trang 119 để biết làm -Giảng: Cùng cây vào giai đoạn phát triển khác nhau, cầu chất khoáng khác VD : các cây cho quả, người ta bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay hoa vì giai đoạn đó cây cần nhiều chất khoáng GDMT: Một số đặt điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên: -Các loại cây khác cần các loại chất khoáng với liều lượng khác -Cùng cây giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác -Biết nhu cầu chất khoáng loại cây, giai đoạn phát triển cây giúp nhà nông bón phân đúng liều lượng, đúng cách để thu hoạch cao 4.Củng cố-dặn dò : Nhu cầu chất khoáng cây nào? Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học sao? +Trong số các cây cà chua:a, b, c ,d cây nào phát triển tốt nhất? Hãy giải thích sao? Em rút điều gì? +Cây cà chua nào phát triển kém nhất, tới mức không hoa kết được? Tại sao? Em rút điều gì ? -Đại diện các nhóm báo cáo - HS nhắc lại kết luận -Nhận phiếu và làm theo phiếu (kèm theo) -Đại diện các nhóm trình bày kết - HS nhắc kết luận - HS trả lời câu hỏi - HS nhà xem trước bài Thứ ba, ngày 05 tháng 04 năm 2011 Chính Tả (NV) ĐƯỜNG ĐI SA PA I.MỤC TIÊU : - Nhớ - viết đúng bài chính tả ; biết trình bày đúng đoạn văn trích -Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b , BT (3) a/b II CHUẨN BỊ : Lop4.com - GV : - Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 a/2b - Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3a/3b - HS : - SGK , Vở III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV tg HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hát -Hát Kiểm tra bài cũ: HS viết lại vào bảng từ đã viết - HS viết từ đã viết sai vào bảng sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra bài cũ 24 - HS nhận xét Bài mới: Đường Sa Pa Hoạt động 1: Giới thiệu bài - HS nghe giới thiệu bài Giáo viên ghi tựa bài Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Hôm -HS theo dõi SGK sau…đến hết Học sinh đọc thầm đoạn chính tả -HS đọc thầm Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: thoắt, -HS viết bảng từ khó vào bảng khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: -HS nghe cách trình bày Nhắc cách trình bày bài -HS viết chính tả Giáo viên đọc cho HS viết -HS dò bài Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 3: Chấm và chữa bài -HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề trang tập Chấm lớp đến bài Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả -Cả lớp đọc thầm HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3b -HS nhận việc Giáo viên giao việc -HS làm bài Cả lớp làm bài tập -HS trình bày kết bài làm HS trình bày kết bài tập Bài 2b: HS lên bảng thi tiếp sức Bài 3b: thư viện – lưu giữ – vàng – đại -HS ghi lời giải đúng vào dương – giới - HS nhận xét Nhận xét và chốt lại lời giải đúng Củng cố, dặn dò: - HS nhắc nội dung học tập HS nhắc lại nội dung học tập Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) - HS nhà xem bài Nhận xét tiết học, làm2 VBT 2a và 3a, chuẩn bị tiết 31 Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH, THÁM HIỂM I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Tự nhận thức, đánh giá Lop4.com - Ra định: tìm kiếm các lựa chọn - Làm chủ thân : đảm nhận trách nhiệm III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ: - Trải nghiệm - Trình bày ý kiến cá nhân - Thảo luận IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng phụ viết bài thơ: “Những sông quê hương” - SGK V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động dạy GV Kiểm tra bài cũ A Bài cũ: Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu đề nghị - Mời HS đặt câu theo yêu cầu bài tập - GV nhận xét Bài a Khám phá Giới thiệu bài: MRVT: Du lịch, thám hiểm b Kết nối (phát triển bài-Bài mới) c Thực hành-Luyện tập tg - HS thực 24 nghe Bài tập 1: Phát phiếu cho HS các nhóm trao đổi Đại diện nhóm trình bày kết - GV chốt ý đúng Bài tập : Tiến hành tương tự bài tập Phát phiếu cho HS các nhóm trao đổi Đại diện nhóm trình bày kết -GV chốt ý đúng Bài tập 3: HS đọc yêu cầu Mỗi HS tự chọn nội dung viết du lịch hay thám hiểm - GV chốt ý đúng Tuyên dương đoạn văn hay d Áp dụng-củng cố, dặn dò Chuẩn bị bài: Câu cảm Hoạt động học HS HS đọc yêu cầu HS thảo luận HS trình bày kết a) ………, nón , quần áo thể thao, lều trại, ……… b) ……… , ô tô, máy bay, xe buýt, vé xe,……… c) …… , nhà nghỉ , phòng trọ,… d) công viên, núi, thác, …… HS đọc yêu cầu HS thảo luận HS trình bày kết a) Đồ ăn, nước uống,…… b) Núi cao, rừng rậm, sa mạc, mưa gió c) Thông minh, nhanh nhẹn, ham hiểu biết HS viết HS đọc đoạn viết trước lớp Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm KĨ THUẬT LẮP XE NÔI Lop4.com I MỤC TIÊU : - Chọn đúng , đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi - - Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động (Với hs khéo tay, Lắp xe nôi theo mẫu.; Xe lắp tương đối chắn ,chuyển động ) II.CHUẨN BỊ : - GV : - Mẫu xe nôi đã lắp sẵn ; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật - HS : - SGK , lắp ghép mô hình kĩ thuật III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV tg HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: - Hát 2.Bài cũ: Nêu các chi tiết để lắp xe nôi -HS nêu chi tiết để lắp xe nôi 3.Bài 24 1.Giới thiệu bài: LẮP XE NÔI (tiết 2) - HS nghe giới thiệu bài 2.Phát triển: *Hoạt động 1:Hs thực hành lắp xe nôi a)Hs chọn chi tiết: -Hs chọn đúng và đủ các chi tiết -Gv kiểm tra - HS Chọn các chi tiết b)Lắp phận:Gv nhắc các em lưu ý: -Vị trí ngoài các -Hs thực hành lắp ráp -Lắp các chữ U dài vào đúng hàng lỗ trên - HS nhớ vị trí ngoài lớn -Vị trí nhỏ với chữ U lắp thành xe và - HS lắp các chữ U mui xe - HS lắp thành xe và mui xe *Hoạt động 2:Đánh giá kết học tập: -Tổ chức hs trưng bày sản phẩm thực hành -Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành -Gv nhận xét đánh giá kết học tập hs -Nhắc hs tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp Củng cố-dặn dò : Ôn lại cách thực hành lắp xe nôi Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau -Trưng bày sản phẩm và đánh giá lẫn - HS nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm - HS theo dõi Gv đánh giá kết học sinh - HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp - HS ôn lại cách thực hành lắp xe nôi - HS xem trước bài Thứ tư ngày tháng năm 2011 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC ( Lồng ghép : BVMT ) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Lop4.com - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói du lich hay thám hiểm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi vềnội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) - HS khá, giỏi kể câu chuyện ngoài SGK GDMT - HS kể lại câu chuyện đã nghe, đọc du lịch hay thám hiểm Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, môi trường sống các nước trên giới II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Tự nhận thức, đánh giá - Ra định: tìm kiếm các lựa chọn - Làm chủ thân : đảm nhận trách nhiệm III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ: - Trải nghiệm - Trình bày ý kiến cá nhân - Thảo luận cặp đôi – chia sẻ - Đóng vai IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Truyện du lịch hay thám hiểm… - Giấy khổ to viết dàn ý KC - Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN tg Kiểm tra bài cũ Dạy bài 30 a Khám phá / Giới thiệu bài b Kết nối *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài -Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch các từ quan trọng -Yêu cầu 3hs nối tiếp đọc các gợi ý -Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện mình kể c Thực hành *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc hs : +Cần giới thiệu câu chuyện trước kể +Kể tự nhiên giọng kể (không đọc) +Với chuyện dài hs cần kể 1-2 đoạn GDMT : -Cho hs kể chuyện theo cặp và trao Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Đọc và gạch: Kể lại câu chuyện em đã nghe, đọc du lịch hay thám hiểm -Đọc gợi ý đổi ý nghĩa câu chuyện để mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, môi trường sống các nước trên giới -Cho hs thi kể trước lớp -Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu ý nghĩa câu chuyện d Áp dụng - Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt và hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác - Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau -Hs thi kể và lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời Tập đọc DÒNG SÔNG MẶC ÁO Nguyễn Trọng Tạo I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương (trả lời các câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ khoảng dòng) II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân - Đảm nhận trách nhiệm - Ra định III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ: - Trải nghiệm - Trình bày ý kiến cá nhân - Thảo luận nhóm IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn các câu bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên tg Kiểm tra bài cũ Bài cũ : Trăng từ đâu đến - Kiểm tra 2, HS đọc và trả lời câu hỏi Bài 24 a Khám phá - Hôm các em học bài thơ Dòng sông mặc áo nhà thơ Nguyễn Trọng Tạo Bài thơ là quan sát, phát tác giả vẻ đẹp dòng sông quê hương Dòng sông này điễu, duyên dáng, luôn mặc áo và đổi thay màu sắc khác theo thời gian , theo màu trời, màu nắng, màu Lop4.com Hoạt động học sinh - HS trả lời câu hỏi - lắng nghe cỏ cây b Kết nối b.1 Luyện đọc trơn - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - HS khá giỏi đọc toàn bài - HS nối tiếp đọc trơn khổ - 1,2 HS đọc bài - Đọc diễn cảm bài b.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài - HS đọc thầm phần chú giải từ - Nghe - Màu sắc dòng sông thay đổi nào ngày + Các màu sắc đó ứng với thời gian nào ngày : nắng lên – trưa – chiều -tối – đêm khuya – sáng sớm ? - Cách nói dòng sông mặc áo có gì hay ? - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + Các từ ngữ màu sắc : đào , xanh, hây hây ráng vàng , nhung tím, đen, hoa - Em thích hình ảnh nào bài ? Vì ? - Nêu nội dung bài thơ ? c Thực hành Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài Giọng đọc vui , dịu dàng và dí dỏm - Chú ý nhấn giọng và ngắt giọng khổ thơ cuối d Áp dụng - củng cố và hđ nt - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà học thuộc bài thơ - Chuẩn bị : Ăng – co Vát - Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho sông trở nên gần gũi với người Qua hình ảnh dòng sông mặc áo khác nhau, tác giả làm bật màu sắc dòng sông theo thời gian , theo màu trời , màu nắng , màu cỏ cây … + Nắng lên , dòng sông mặc áo lụa đào ; Hình ảnh dòng sông mặc áo lụa đào co ta cảm giác mềm mại, thướt tha + Sông vào buổi tối trải rộng màu nhung tím trên đó lại in hình ảnh vầng trăng và trăm ngàn ngôi lấp lánh tạo thành tranh đẹp nhiều màu sắc , lung linh , huyền ảo - Bài thơ là phát tác giả vẻ đẹp dòng sông quê hương Qua bài thơ, ta thấy tình yêu tác giả với dòng sông quê hương - Nghe - HS luyện đọc diễn cảm - HTL - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng khổ và bài TOÁN Lop4.com ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (TT) I - MỤC TIÊU : - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ II Chuẩn bị: - VBT III Các hoạt động dạy - học Hoạt động Giáo viên tg 1.Khởi động: 2.Bài cũ: Ứng dụng tỉ lệ đồ GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu: Hoạt động1: Hướng dẫn HS làm bài toán GV hướng dẫn HS tự tìm hiểu đề toán + Độ dài thật là bao nhiêu mét? + Tỉ lệ đồ là tỉ số nào? + Phải tính độ dài nào? + Theo đơn vị nào? Vì cần phải đổi đơn vị đo độ dài độ dài thật xăngtimét? Hướng dẫn HS nêu cách giải (như SGK) GV có thể giải thích thêm: Tỉ lệ đồ : 500 cho biết độ dài thật là 500cm thì ứng với độ dài trên đồ là 1cm Vậy 2000cm thì ứng với 2000 : 500 = 4cm trên đồ Hoạt động2: Hướng dẫn HS làm bài toán Hướng dẫn tương tự bài Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: Yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ trên đồ theo độ dài thật & tỉ lệ đồ đã cho điền kết vào ô trống tương ứng Bài tập 2: Yêu cầu HS tự tìm hiểu bài toán giải Lop4.com Hoạt động học sinh HS sửa bài HS nhận xét 30 - 20m - : 500 - độ dài thu nhỏ tương ứng trên đồ xăngtimét - HS thảo luận nhóm nhỏ trước trả lời HS nêu cách giải - HS làm bài - Từng cặp HS sửa & thống kết - HS đọc đề bài trước lớp -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Bài giải 12 km = 1200000 cm Quãng đường từ A đến B trên đồ là: 4.Củng cố - Dặn dò: Chuẩn bị bài: Thực hành Làm bài còn lại SGK 1200000 : 100000 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm Lịch sử NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ CỦA VUA QUANG TRUNG I Mục tiêu: Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông ”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hoá, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm,… Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hoá, giáo dục phát triển II Đồ dùng dạy học : - Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp - Các chiếu khuyến nông, đề cao chữ Nôm…của vua Quang Trung III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV a) Khởi động: b) Bài cũ: Quang Trung đại phá quân Thanh - Em hãy nêu tài trí vua Quang Trung việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh? - Em hãy kể tên các trận đánh lớn đại phá quân Thanh? - Em hãy nêu ý nghĩa ngày giỗ trận Đống Đa mồng tháng giêng? - GV nhận xét c) Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Thảo luận nhóm - Trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh - Nguyễn phân tranh : ruộng đất bị bỏ hoang , kinh tế không phát triển - Yêu cầu HS thảo luận nhóm : Vua Quang Trung đã có chính sách gì kinh tế ? Nội dung và tác dụng các chính sách đó ? - GV kết luận: Vua Quang Trung ban hành Chiếu khuyến nông ( dân lưu tán phải trở quê cày cấy ); đúc tiền mới; yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hoá; mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán Hoạt động2: Hoạt động lớp tg HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời - HS nhận xét 30 Lop4.com - HS thảo luận nhóm và báo cáo kết làm việc - HS trả lời - Trình bày việc vua Quang Trung coi trọng chữ Nôm, ban bố Chiếu lập học + Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm ? + Em hiểu câu: “ Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu “ nào ? - GV kết luận Hoạt động3: Hoạt động lớp - GV trình bày dang dở các công việc mà vua Quang Trung tiến hành và tình cảm người đời sau vua Quang Trung + Chữ Nôm là chữ dân tộc Việc vua Quang Trung đề cao chữ Nôm là nhằm đề cao tinh thần dân tộc + Đất nước muốn phát triển , cần phải đề cao dân trí , coi trọng việc học hành + Hs trả lời + HS trình bày  Củng cố - Dặn dò: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài: Nhà Nguyễn thành lập Thứ năm ngày 31 tháng 04 năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU CẢM I - MỤC TIÊU : -Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm (ND ghi nhớ) -Biết chuyển câu kể đã cho thành câu cảm (BT1, Mục III), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước ( BT2 ), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm( BT3 ) (-HS khá ,giỏi : đặt câu cảm theo yêu cầu BT3 với các dạng khác ) II Kỹ sống giáo dục: - Giao tiếp,ứng xử thể cảm thơng - Thương lượng -Lắng nghe tích cực - Đặt mục tiêu III/ các phương pháp/ kĩ thuật dạy dọc tích cực: - Trình bày ý kiến cá nhân - Trình bày phút - Thảo luận nhóm IV/ Phương tiện dạy học:: - GV : -Bảng lớp viết sẵn các câu cảm BT (phần nhận xét ) -Một vài tờ giấy khổ to để các nhóm thi làm BT2 (phần luyện tập) -HS: -SGK V/ Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV tg HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: - Hát 2.Bài cũ: GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà -HS sửa bài làm nhà GV nhận xét - HS Nhận xét 3.Bài mới: a.khám phá:Hoạt động1: Giới thiệu - HS nghe giới thiệu bài b.kết nối:Hoạt động 2: Nhận xét HS nối tiếp đọc BT 1,2,3 - HS nối tiếp đọc BT Lop4.com GV nhận xét chốt lại lời giải đúng Câu 1: Ý 1: dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông com mèo Ý 2: dùng thể cảm xúc thán phục khôn ngoan mèo Câu 2: Cuối các câu trên có dấu chấm than - HS nhận xét -HS suy nghĩ phát biểu ý kiến - HS nói cuối các câu trên có dấu chấm than - HS nhắc lại kết luận Câu 3: Rút kết luận Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc người nói Trong câu cảm thường có các từ ngữ: ôi, chao, trời, quá, lắm, thật… Hoạt động 3: Ghi nhớ Ba HS đọc nội dung cần ghi nhớ c.Thực hành:Hoạt động 4: Luyện tập Bài tập 1: Chuyển câu kể thành câu cảm HS đọc yêu cầu , làm vào bài tập GV chốt lại lời giải đúng VD : Ôi, mèo này bắt chuột giỏi quá! Bài tập 2: HS làm tương tự bài tập Câu a: Trời, cậu giỏi quá! Câu b: Trời ơi, lâu quá gặp cậu! Bài tập 3: HS đọc yêu cầu bài tập Câu a: Cảm xúc mừng rỡ Câu b: Cảm xúc thán phục Câu c: Bộc lộ cảm xúc ghê sợ d.Áp dụng: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ cho câu -HS đọc nội dung ghi nhớ -HS làm bài tập -HS trình bày -HS làm bài tập -HS trình bày -HS làm bài tập -HS trình bày - HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - HS xem trước bài Tập làm văn LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn Đàn ngan nở (BT1, BT2); bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó (BT3, BT4) II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Tìm và xử lí thông tin, phân tích đối chiếu - Ra định: tìm kiếm các lựa chọn - Đảm nhận trách nhiệm Lop4.com III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ: - Thảo luận cặp đôi – chia sẻ - Trình bày ý kiến cá nhân IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: SGK-VBT V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động dạy tg Kiểm tra bài cũ Bài a Khám phá (Giới thiệu bài) *Giới thiệu bài, ghi tựa b Kết nối (Phát triển bài) * Hướng dẫn quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả: Bài 1,2: -Gọi hs đọc bài văn “Đàn ngan nở” -GV yêu cầu hs đọc thầm nội dung bài văn -GV nêu vấn đề: Để miêu tả ngan, tác giả đã quan sát phận nào chúng? Ghi lại câu miêu tả mà em cho là hay -Gọi hs trình bày từ ngữ miêu tả phận ngan (hình dáng, lông, đôi mắt, cái mỏ, cái đầu, cái chân) -Cả lớp nhận xét và đọc lại từ ngữ miêu tả đó c Thực hành Bài 3: -Gọi hs đọc yêu cầu đề bài -Gv cho hs quan sát tranh vật nuôi nhà(vd: mèo, chó…) -Nhắc lại yêu cầu và gọi hs nêu các phận cần tả vật đó và ghi vào phiếu: 28 Các phận Từ ngữ miêu tả Bộ lông Cái đầu Hai tai Đôi mắt Lop4.com Hoạt động học -2 Hs nhắc lại -Vài hs đọc to -Hs đọc thầm nội dung -Vài HS nêu ý kiến -hs làm phiếu -HS trình bày cá nhân -Hs nhận xét -Hs đọc to yêu cầu -Cả lớp cùng quan sát -Vài hs nêu -HS ghi phiếu Bộ ria Bốn chân Cái đuôi -Gọi hs trình bày kết -GV nhận xét và cho hs đọc lại dàn bài -Cho Hs dựa vào dàn bài để tập tả miệng các phận Bài 4: -GV nêu yêu cầu ”Miêu tả các hoạt động thường xuyên mèo(chó)” -Gv cho hs đọc thầm lại bài ”Con Mèo Hung” SGK để nhớ lại các hoạt động mèo -GV yêu cầu hs viết đoạn văn tả hoạt động mèo(chó) -Gọi hs đọc bài đã làm, gv nhận xét d Áp dụng - củng cố, dặn dò -Đọc lại đoạn văn hay cho lớp nghe -Nhận xét tiết học -Vài hs đọc phiếu -hs tập làm miệng -Cả lớp lắng nghe và nhắc lại -Cả lớp đọc thầm -HS viết nháp -HS trình bày đoạn đã viết TOÁN ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (TIẾP THEO) I – MỤC TIÊU : -Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ II CHUẨN BỊ : - GV : - SGK - HS : - SGK, VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV tg Khởi động: 2.Bài cũ: Luyện tập - Gọi HS lên sửa lại BT - GV nhận xét – ghi điểm Bài mới: 30 Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài toán GV hướng dẫn HS tự tìm hiểu đề toán + Độ dài thật là bao nhiêu mét? + Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? + Phải tính độ dài nào? + Theo đơn vị nào? Vì cần phải đổi đơn vị đo độ dài độ dài thật xăngtimét? Hướng dẫn HS nêu cách giải (như SGK) GV có thể giải thích thêm: Tỉ lệ đồ : 500 cho Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Hát - HS lên bảng sửa bài - HS nhận xét -HS nghe giới thiệu bài - HS theo dõi tìm hiểu đề toán + Độ dài thật là : 20m + Tỉ lệ đồ : 500 + Phải tính độdài thu nhỏ tương ứng trên đồ + Theo đơn vị xăngtimét -HS thảo luận nhóm nhỏ trước trả lời