Sáng kiến kinh nghiệm Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên TPTĐ với Ban lãnh đạo nhà trường

và có nhiều thuận lợi vì được làm chuyên trách nên tôi đã không ngừng học hỏi người đi trước và đọc nhiều tài liệu về Đội thiếu niên cùng những kinh nghiệm đúc rút trong nhiều năm công t[r]

Môc lôc A-PhÇn më ®Çu: I, Lí chọn đề tài II,Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu III, Đối tượng, phạm vi, phương pháp, tài liệu và thời gian nghiên cøu 1, Đối tượng nghiên cứu 2, Phương pháp nghiên cứu 3, Ph¹m vi nghiªn cøu 4, Tµi liÖu nghiªn cøu 5, Thêi gian nghiªn cøu B- PhÇn néi dung I, Kh¶o s¸t t×nh h×nh thùc tÕ II, Vai trß cña TPT§ viÖc x©y dùng c¸c mèi quan hÖ vµ ngoài nhà trường 1, Xây dựng mối quan hệ TPTĐ với Ban huy Liên chi đội: 2, Mèi quan hÖ gi÷a TPT§ víi chi ®oµn gi¸o viªn, c¸c anh chÞ phô tr¸ch nhà trường 3, Xây dựng mối quan hệ giáo viên tổng phụ trách đội với hội cha mẹ häc sinh 4, Xây dựng mối quan hệ giáo viên TPTĐ với Ban lãnh đạo nhà trường C- Phần kết luận và số đề xuất Trang Lop4.com A- Đặt vấn đề: i - Lý chọn đề tài : §iÒu lÖ §éi nªu râ tÝnh chÊt cña §éi TNTP Hå ChÝ Minh lµ: Tæ chøc cña thiÕu nhi ViÖt Nam Chñ TÞch Hå ChÝ Minh vµ §¶ng Céng s¶n ViÖt Nam s¸ng lËp, §oµn TNCS Hå ChÝ Minh phô tr¸ch Néi dung nµy khẳng định thiếu nhi Việt Nam có tổ chức đại diện cho mình và m×nh, cã tÝnh quÇn chóng vµ tÝnh c¸ch m¹ng, ®i theo ®­êng cña B¸c kÝnh yêu và nghiệp đấu tranh, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc dân tộc Hiện đất nước tiến hành nghiệp đổi toàn diện và sâu sắc, với mục tiêu tổng quát chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam từ năm 2001-2020 theo Nghị Quyết TW2 (khoáVIII) đã khẳng định: Đưa đất nước ta khỏi tình trạng kém phát triển , nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân , tạo tảng đến năm 2020 nước ta đã trở thành nước công nghiệp theo hướng đại hoá Để tiến hành nghiệp đổi đó thì chúng ta phải coi trọng người, nhân tố người đặt vào vị trí trung tâm chiến lược kinh tế xã hội, xây dựng đất nước Muèn vËy ph¶i ph¸t triÓn gi¸o dôc Coi gi¸o dôc lµ quèc s¸ch hµng ®Çu mµ Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho người Như người đặt trung tâm chiến lược, đó lớp thiếu niên, nhi đồng hôm là công dân , người làm chủ tương lai đất nước sau này Đáp ứng yêu cầu người, mục tiêu giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục học sinh TH nói riêng có nhiệm vụ đào tạo người có tính tự chủ, động, sáng tạo, có kiến thức văn hoá, đặc biệt phải có lòng nhân ái yêu đất nước, yêu CNXH Trong đó giáo dục là tảng nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đúng đắn, lâu dài đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và các kỹ để học tiếp lên trung học Trang Lop4.com sở Để đạt mục tiêu trên, chúng ta phải giáo dục cho HS môi trường đồng nghĩa là phải có phối kết hợp chặt chẽ các lực lượng giáo dục nhà trường, đó nhà trường giữ vai trò chủ đạo Trong số các lực lượng giáo dục cần đặc biệt chú ý đến tổ chức Đội TNTPHCM v× nã cã vÞ trÝ rÊt quan träng, §éi lµ thµnh phÇn hç trî tÝch cùc với nhà trường và cùng nhà trường thực nội dung , mục đích giáo dục §éi lµ tæ chøc nßng cèt c¸c phong trµo thiÕu nhi, lµ thÓ hiÖn vai trß chñ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động Đội tổ chức Nhiều năm nay, các phong trào Đội thực đã thu hút đông đảo các hệ thiếu nhi tham gia và đã trở thành truyền thống Đội như: Phong trào nghìn việc tốt, Công tác Trần Quốc Toản, phong trào Kế hoạch nhỏ Hoạt động đội còn là cầu nối nhà trường và xã hội, góp phần thực nguyên lý giáo dục Đảng Những năm gần đây lãnh đạo Đảng, dìu dắt Đoàn TNCSHCM phong trào thiếu nhi nước ngày càng phát triển mạnh mẽ, hoạt động Đội đã thực trở thành nơi hội tụ thiếu niên, nhi đồng nhà trường, xứng đáng là lực lượng tích cực, góp phần lớn vào nghiệp x©y dùng vµ b¶o vÖ Tæ quèc Đứng trước thực tế đó đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách đội phải phấn đấu không ngừng để hoạt động Đội trở thành môi trường lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu rộng đến HS Đặc biệt Tổng phụ trách Đội phải nhạy bén, thông minh, linh hoạt tổ chức các hoạt động nhà trường Song, mình giáo viên Tổng phụ trách đội (TPTĐ) không thể làm hết công việc nµy, mµ TPT§ ph¶i biÕt phèi kÕt hîp, tranh thñ sù hç trî ë mäi ®iÒu kiÖn, lực lượng giáo dục nhà trường Phải biết tuyên truyền và thu hút, lôi các lực lượng cùng tham gia giáo dục các em học sinh, cùng tổ chức Trang Lop4.com các hoạt động vui chơi cho các em Tổ chức các hoạt động Đội nhà trường thiếu phối kết hợp đó thì TPTĐ gặp nhiều khó khăn, điều đó kìm hãm quá trình giáo dục và tự giáo dục các em thiếu niên, nhi đồng làm ảnh hưởng không ít đến chất lượng giáo dục nhà trường Như mối quan hệ TPTĐ với các lực lượng giáo dục nhà trường là yếu tố định đến chất lượng giáo dục Thực tế cho thấy, số trường TH việc kết hợp các lực lượng giáo dục với TPTĐ không thực thường xuyên, đặn, công việc này chưa các nhà trường quan tâm chú trọng, nhiều trường còn có quan niệm và nhận thức chưa đầy đủ vai trò, vị trí tổ chức Đội TPTĐ Điều đó ảnh hưởng không ít đến phong trào hoạt động Đội và giáo dục thiếu niên nhà trường dẫn đến chất lượng giáo dục toàn diÖn kh«ng ®­îc n©ng cao XuÊt ph¸t tõ nh÷ng lÝ trªn, t«i thÊy TPT§ cã mét vai trß quan träng việc xây dựng các mối quan hệ mật thiết hoạt động Đội với các hoạt động giáo dục và ngoài nhà trường, đặc biệt là xây dựng mối quan hệ TPTĐ với Ban giám hiệu nhà trường, Công đoàn, Đoàn niên, Hội phụ huynh Vì vậy, tôi đã chọn đề tài này để nghiên cứu, mạnh dạn đưa vấn đề này cho anh chị em đồng nghiệp tham khảo giúp đỡ tôi làm tốt h¬n c«ng viÖc nµy II- Đối tượng, phạm vi, phương pháp, tài liệu vµ thêi gian nghiªn cøu 1, Đối tượng nghiên cứu: Liên đội trường TH Tõn Phỳ Trang Lop4.com 2, Phương pháp nghiên cứu : - LËp kÕ ho¹ch nghiªn cøu - Chia giai ®o¹n nghiªn cøu - So¹n th¶o néi dung - Kiểm tra, giám sát việc đã làm trên thực tế, từ đó rót bµi häc kinh nghiÖm 3, Ph¹m vi nghiªn cøu : Vai trò TPTĐ với mối quan hệ giáo dục và ngoài nhà trường 4, Thêi gian nghiªn cøu: N¨m häc 2012-2013: + N¨m 2012- 2013: X©y dùng mèi quan hÖ gi÷a TPT§ víi Ban chØ huy Liªn §éi, víi GV chñ nhiÖm, §oµn niªn, Héi cha mÑ HS + N¨m 2013-2014: Vai trß cña TPT§ vµ x©y dùng mèi quan hÖ gi÷a TPT§ víi Ban gi¸m hiÖu 5, Tµi liÖu nghiªn cøu: - T×m hiÓu qua s¸ch b¸o - Tìm hiểu tình hình số trường Thị xã - Tìm hiểu thực nhà trường và địa bàn dân cư - Cẩm nang cho người phụ trách đội TNTP Hồ Chí Minh - Người TPTĐ cần biết B- Néi dung nghiªn cøu Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức thống nước Hệ thống tổ chức Đội thành lập các trường học và trên địa bàn dân cư từ cấp Phường xã đến Trung ương Ban chấp hành Đoàn cùng cấp lập Trang Lop4.com để giúp Đoàn phụ trách Đội Đội thiếu niên, nhi đồng là chủ nhân tương lai đất nước, tuổi thiếu niên là giai đoạn phát triển đặc biệt đời người, lứa tuổi này, người ta nói Ngã đường dẫn tới tài năng, là ngã đường dẫn tới tội lỗi Đứng trước mặt các em bây là hai ngã đường kh¸c nhau: mét lµ cã thÓ h­ háng nÕu c¸c em kh«ng ®­îc quan t©m gi¸o dôc đến nơi, đến chốn; hai là giới mở rộng trước các em nhà trường , gia đình và xã hội quan tâm giáo dục đúng đắn vËy, nhµ trườngLĐ hiÖn tr¸ch nhiÖm hÕt søc ch­a nÆngtèt Sè L§ChÝnh LĐvìđã thùc hiÖn cã thùccã hiÖn L§ thùchiÖn nÒ nh­ng còng rÊt vÎ vang nh»m gióp häc sinh h×nh thµnh nh÷ng c¬ së b 31 23 - 74,2% – 16,1% -0,97% ban đầu cho phát triển đúng đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và các kỹ để học tiếp lên THCS Để thực và đạt kết tốt trọng trách này nhà trường phải dùa vµo nhiÒu ®­êng, nhiÒu mèi quan hÖ biÖn chøng víi nh­ng đóng vai trò là hoạt động Đội thiếu niên nhà trường Vậy làm nào để đưa hoạt động Đội và phong trào thiếu niên vào hoạt động nhà trường cách có hiệu Đó là vấn đề khó khăn giáo viên TPTĐ Do đó người TPTĐ phải biết xây dựng mối quan hệ giáo dục và ngoài nhà trường nhằm thu hút đông đảo các lực lượng giáo dục xung quanh mình như: Cán Liên chi đội , chi ®oµn gi¸o viªn, c¸c anh chÞ phô tr¸ch, Héi cha mÑ häc sinh, c¸c ban ngành trên địa bàn dân cư, đặc biệt TPTĐ phải lấy lòng tin và biết tranh thủ giúp đỡ, ủng hộ, đạo và tạo điều kiện thuận lợi các cấp lãnh đạo nhà trường Tất các mối quan hệ này là định thành công hay thất bại các hoạt động Liên đội suốt năm học I Khảo sát tình hình các Liên đội : Trang Lop4.com Từ tình hình thực tế, tôi đã tiến hành khảo sát các Liên đội Thị Di Linh , sau khảo sát tôi đã thu kết sau: Nhìn vào kết khảo sát tôi thấy có 1/2 số các Liên đội hoàn thành tốt công tác đội nhà trường, còn lại 1/2 các Liên đội hoàn thành công tác đội mức trung bình đó số ít Liên đội còn chưa quan tâm đến hoạt động Đội nhà trường Sở dĩ là số TPTĐ chưa làm hết vai trò trách nhiệm mình đó lãnh đạo nhà trường coi hoạt động Đội là không cần thiết, có trường nhận thức số ít các đồng chí Ban giám hiệu chưa đúng vai trò và chức hoạt động Đội nên ít quan tâm đến Cũng có Liên đội lại coi trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục văn hoá nên đã tự ý cắt bỏ hoạt động Đội phải có nhà trường như: Sinh hoạt báo đội hay các thi, vui chơi giải trí các em sợ làm ảnh hưởng tới học tập Riêng trường TH Tõn Phỳ, hoạt động Đội nhà trường đã thực coi trọng và là hoạt động không thể thiếu suốt năm học qua Do đó Liên đội luôn lãnh đạo nhà trường tạo điều kiện thuận lợi kinh phí lẫn thời gian cho các hoạt động Đội Năm học Liên đội luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao và tặng nhiÒu b»ng khen, cê thi ®ua cña c¸c cÊp 2, Vai trò TPTĐ nhà trường: ( Qúa trình nghiên cứu n¨m häc 2012-2013 - Vai trò TPTĐ đặc biệt quan trọng nhà trường , vị trí vai trò TPT§ g¾n chÆt víi vÞ trÝ vai trß cña tæ chøc §éi, thùc tiÔn nh÷ng n¨m võa qua cho thấy Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày càng trở thành lực lượng giáo dục không thể thiếu khâu : Dạy chữ - Dạy nghề Dạy người Nhiều trường đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc, công tác Đội đóng góp Trang Lop4.com phần không nhỏ Lại nói hoạt động Đội nhà trường mạnh hay yếu, tèt hay xÊu mét phÇn rÊt quan träng phô thuéc vµo phÈm chÊt vµ n¨ng lùc người giáo viên TPTĐ Chính đây lời dặn Hồ Chủ Tịch thÓ hiÖn râ nÐt nhÊt: C¸n bé lµ c¸i gèc cña mäi c«ng viÖc, Cã c¸n bé tèt lµ cã tÊt c¶ - Trong nhà trường GV- TPTĐ đóng vai trò quan trọng chính GVTPTĐ là người gần gũi các em hết, là người hiểu giới nội tâm các em học sinh, có điều kiện tiếp cận nhiều đối tượng HS nhà trường: HS tiêu biểu , HS có hoàn cảnh khó khăn, HS cá biệt, nên GV - TPT§ hiÓu kü h¬n vÒ nh÷ng t©m t­, t×nh c¶m cña c¸c em, hiÓu ®­îc c¸ tÝnh cña c¸c em , n¾m b¾t ®­îc nh÷ng nhu cÇu mµ c¸c em muèn, coi c¸c em nh­ đứa mình Để từ đó biết động viên, an ủi cảm hoá, giúp đỡ các em vượt khó và sửa chữa lỗi lầm minh Người TPTĐ phải biết thu phục nhân tâm từ chính gương sáng thân mình sống và công việc Điều đó muốn khẳng định rằng: TPTĐ cương vị là người thầy, người cô mẫu mực, mà còn là người cha, người mẹ đỡ đầu, người anh, người chị quý mến của các em các em tiÕn bé còng nh­ c¸c em m¾c khuyÕt ®iÓm, sai lÇm, thùc sù lµ chç dùa mặt tinh thần cho các em bối cảnh xã hội đầy biến động - Người GV - TPTĐ đóng vai trò nhà tổ chức và đương nhiên phải th«ng th¹o vÒ kü n¨ng, nghiÖp vô c«ng t¸c §éi, cã kh¶ tæ chøc nhiÒu hoạt động vui chơi bổ ích nhằm thu hút đông đảo lực lượng học sinh tham gia để các em Học mà chơi, chơi mà học Đây thực là sân chơi bổ ích các em học sinh các nhà trường - Người GV - TPTĐ phải có trách nhiệm xây dựng nhiều mối quan hệ khác và ngoài nhà trường để giúp mình hoàn thành tốt công việc Trang Lop4.com giao TPTĐ có vai trò quan trọng đặc biệt thực tế lực lượng GV - TPTĐ Di Linh số trường Tỉnh chưa đề cao vai trò họ Hầu hết các GV phân công làm TPTĐ là các GV không đào tạo qua trường lớp , mà thường lấy các môn văn hoá trực tiếp chuyển sang làm TPT là bán chuyên trách và GV TPT không cố định, có thể làm năm học có vài tháng lại thay người khác , cho nên dẫn dẫn đến các hoạt động Đội các nhà trường còn hạn chế, đây là khó khăn chung các trường học Khảo sát tình hình thực tế vai trò TPTĐ các nhà trường Di Linh Nhìn vào kết khảo sát ta thấy: Trong toàn Thị có 31 trường cấp Tiểu học mà có 23 trường có GV TPTĐ chuyên trách, còn lại là bán chuyên trách và đặc biệt không có GV nào học và đào tạo công tác §éi, thùc tÕ cho thÊy nhiÒu GV ®­îc cö lµm TPT§ cßn kh«ng biÕt tæ chøc hoạt động tập thể, chí không biết các bài trống quy định , bài hát tập thể thì làm có thể đưa các hoạt động Đội ngày ®i lªn ®­îc Thùc tÕ cho thÊy gi¸o viªn b¸n chuyªn tr¸ch cßn ph¶i lo nhiÒu đến chuyên môn mình và việc cử làm TPTĐ là phụ cho nên các hoạt động Đội coi bị lãng quên Bên cạnh đó nhiều GV TPTĐ còn không giám tiếp cận Ban giám hiệu nhà trường, nên không tạo mối quan hệ với các lực lượng giáo dục khác nhà trường để nhằm thúc đẩy hoạt động Đội vững mạnh hơn, tôi cho đó là nguyên nhân chính dẫn đến nhiều Liên đội chưa hoàn thành công tác Đội thiếu niên năm häc B¶n th©n lµ mét gi¸o viªn nh¹c ®­îc cö lµm TPT§ nhiÒu n¨m liªn tôc Trang Lop4.com và có nhiều thuận lợi vì làm chuyên trách nên tôi đã không ngừng học hỏi người trước và đọc nhiều tài liệu Đội thiếu niên cùng kinh nghiệm đúc rút nhiều năm công tác, tôi thấy người TPTĐ phải hiểu biết rộng , phải nhanh nhẹn và linh hoạt cách tổ chức các hoạt động cho các em Đội viên, đặc biệt người TPTĐ phải tranh thủ giúp đỡ các lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường, phải xây dựng các mối quan hệ tôi đã trình bày trên II Xây dựng các mối quan hệ và ngoài nhà trường : (Quá trình nghiªn cøu n¨m häc 2012 - 2013) Bám sát chương trình hoạt động Hội đồng Đội Thị xã Bỉm Sơn, tôi đã lªn kÕ ho¹ch chung cho c¶ n¨m häc vµ tr×nh cÊp Uû, Ban gi¸m hiÖu nhµ trường để đưa vào tiêu và nhiệm vụ chung năm học Sau đó, tôi chọn lọc các chủ đề lớn, lên kế hoạch cụ thể chi tiết cho hoạt động và đưa lấy ý kiến Ban huy Liên đội, Đoàn Thanh niên, Hội cha mẹ học sinh nhằm thu hút các lực lượng giáo dục cùng tham gia để giúp đỡ các em mặt, cho nên tất các hoạt động Liên đội đã thu kết khá cao Do có phối kết hợp nhịp nhàng các lực lượng giáo dục nên năm học qua Liên đội đã tổ chức thành công nhiều hoạt động lớn như: Xây dựng quỹ vì bạn nghèo, Hội thi vẻ đẹp Đội viên, hội thi tiếng hát học sinh, phong trào áo lụa tặng bà, phong trào nuôi lợn tiết kiệm, phong trào học đọc và làm theo b¸o §éi Tæ chøc thµnh c«ng c¸c cuéc thi lín mµ ThÞ §oµn vµ c¸c cÊp tæ chức Đặc biệt là phong trào học tập và rèn luyện đội viên, Đoàn viên ngµy mét ®i lªn Trong năm qua, Đội TNTPHCM đã và tự khẳng định vị trí mình , Đội thực là lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường, trước thực tế đó cần người TPTĐ phải thực có lực hoạt động, Trang 10 Lop4.com biết thu hút các em và hướng dẫn các em tham gia các phong trào cách tÝch cùc vµ cã hiÖu qu¶ V× vËy gi¸o viªn TPT§ ph¶i h×nh thµnh ®­îc sù hîp tác gắn bó tinh thần cộng đồng trách nhiệm,vì công việc chung đồng thời phải hiểu rõ lực phẩm chất sở trường, khiếu, mạnh và hạn chế đội viên Ban huy Liên chi đội, tạo điều kiện cần thiết để các em tự thể hiện, tự khẳng định mình học tập và công tác Đội Đó chính là sở để phát huy vai trò tự quản, tính độc lập sáng tạo các em, nh»m cung cÊp nguån lùc cho chi ®oµn vµ cho §¶ng sau nµy Muèn thùc điều đó TPTĐ phải xây dựng các mối quan hệ giáo dục và ngoài nhà trường 1, Xây dựng mối quan hệ TPTĐ với Ban huy Liên chi đội: Đây vừa là mối quan hệ đồng nghiệp vừa là mối quan hệ trên , giải tốt mối quan hệ này góp phần định vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng hoạt động Đội nói riêng Vì giáo viên TPTĐ phải thực gần gũi chăm lo xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội cã mèi ®oµn kÕt thèng nhÊt, hîp t¸c chÆt chÏ nh»m hç trî lÉn v× c«ng việc chung, đồng thời phải tìm đội ngũ cán Liên chi đội thực có lực thúc đẩy phong trào hoạt động Đội ngày càng phát triển Muốn TPTĐ phải thường xuyên bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ công tác Đội cho các em để các em tự tổ chức các hoạt động chi đội mình, sau đó TPTĐ đánh giá và bổ sung gì còn thiếu sót để các em tự hoàn thiện mình hơn, đồng thời giáo viên TPTĐ phải gần gũi các em, tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, vướng mắc các em để kịp thời giải quyết, tạo uy tín và niềm tin cho các em, đề xuất với Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường có số chế độ ưu đãi hợp lý nhằm động viên , khuyến khích các em tham gia hoạt động tốt Trang 11 Lop4.com 2, Mèi quan hÖ gi÷a TPT§ víi chi ®oµn gi¸o viªn, c¸c anh chÞ phụ trách nhà trường: Người giáo viên TPTĐ phải có quan hệ mật thiết với chi đoàn niên,cán giáo viên đóng vai trò là anh chị phụ trách chi đội Trước hết đây là cán giáo dục trực thuộc nhà trường Ban giám hiÖu ph©n c«ng chñ nhiÖm líp häc vµ trùc tiÕp phô tr¸ch c«ng t¸c §éi cña chi đội phạm vi nhà trường Do giáo viên TPTĐ phải hướng dẫn cho các anh chị phụ trách hiểu và nắm hoạt động đoàn Đội nhà trường Theo kế hoạch chung Liên đội kết hợp với Ban chấp hành Đoàn trường, đạo và theo dõi các hoạt động các chi đội, tiếp thu ý kiến, đề xuất các anh chị phụ trách để điều chỉnh các hoạt động cho phù hợp với đặc thù chi đội Đồng thời phát nhân tố tích cự c để bồi dưỡng làm cán chi đội Hàng tuần nhận báo cáo nhanh gi¸o viªn chñ nhiÖm ( anh chÞ phô tr¸ch ) vÒ t×nh h×nh häc tËp rÌn luyÖn cña đội viên để kịp thời tuyên dương cờ đội viên có thành xuất sắc và có biện pháp giáo dục kịp thời đội viên chậm tiến giúp các em ngày cµng hoµn thiÖn m×nh h¬n Cïng víi nh÷ng mèi quan hÖ trªn TPT§ còng cÇn x©y dùng mèi quan hệ với Đoàn niên địa phương để nắm bắt tình hình thực tế và cùng làm tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục thiếu niên nhi đồng 3, Xây dựng mối quan hệ giáo viên tổng phụ trách đội với héi cha mÑ häc sinh: §©y lµ mèi quan hÖ kh«ng thÓ thiÕu ®­îc viÖc gi¸o dôc häc sinh để tạo phối hợp đồng thống ba môi trường ( nhà trường , gia đình và xã hội) chính hỗ trợ tích cực, thiết thực và có hiệu gia đình, hội cha mẹ học sinh là động lực to lớn thúc đẩy các hoạt Trang 12 Lop4.com động Đội, nâng cao chất lượng giáo dục Tõ mèi quan hÖ nµy gi¸o viªnTPT§ ph¶i tiÕp cËn rÊt gÇn víi phô huynh HS tìm hiểu hoàn cảnh gia đình và có ý kiến với nhà trường giúp đỡ häc sinh cã hoµn c¶nh khã kh¨n, nh÷ng häc sinh c¸ biÖt , gióp c¸c em tiÕn bé và hoà đồng với bạn bè Bên cạnh đó giáo viên TPTĐ cần phải thiết lập mối quan hệ hữu nghị , hợp tác với cộng đồng dân cư nơi trường đóng đây vai trò hội phụ nữ , hội cựu chiến binh, hội người cao tuổi có ý nghĩa quan träng viÖc b¶o vÖ ch¨m sãc gi¸o dôc thiÕu nhi ngoµi thêi gian lªn líp, gióp c¸c em tham gia hoạt động xã hội vừa sức với mình trên địa bàn dân cư 4, X©y dùng mèi quan hÖ gi÷a gi¸o viªn TPT§ víi Ban gi¸m hiệu nhà trường: ( Quá trình nghiên cứu năm học 2012 - 2013 ) Cïng víi nh÷ng mèi quan hÖ trªn, gi¸o viªn TPT§ ph¶i thiÕt lËp ®­îc mối quan hệ mật thiết với lãnh đạo nhà trường vì: Là thành viên bé m¸y c¸n bé qu¶n lý, gi¸o viªn TPT§ cïng víi chi bé , Ban gi¸m hiÖu nhà trường có trách nhiệm hướng dẫn và đạo các hoạt động tổ chức Đội, gắn các hoạt động giáo dục trên lớp, giáo dục ngoại khoá , hoạt động NGLL đưa kế hoạch công tác Đội vào kế hoạch chung nhà trường Chính mối quan hệ này phản ánh thống mục tiêu các lực lượng giáo dục nhà trường Giáo viên TPTĐ có trách nhiệm tham mưu cho cấp Uỷ, Ban giám hiệu để bè trÝ s¾p xÕp nh÷ng gi¸o viªn cã n¨ng lùc, nhiÖt t×nh võa cã thÓ lµm chñ nhiệm lớp vừa có thể đảm nhận vai trò người phụ trách chi đội TPTĐ có nhiệm vụ đề xuất với nhà trường mức đầu tư kinh phí , sở vất chất cần thiết cho các hoạt động Đội theo kế hoạch đã duyệt để tạo điều kiện thuận lợi cho các hoạt động đội đạt kết cao TPTĐ với tư cách là thành viên đạo tổ chức các hoạt động Đội Trang 13 Lop4.com nhà trường và là thành viên hội đồng sư phạm , vì cần đồng tình ủng hộ thành viên hội đồng nhà trường với công tác Liên đội, khơi dậy ý thức tình nguyện , tự giác đồng thời là tr¸ch nhiÖm cña mçi gi¸o viªn viÖc ch¨m sãc , b¶o vÖ gi¸o dôc thiÕu nhi hướng tới mục tiêu hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cho HS Tãm l¹i : Qua nghiªn cøu vµ t×m hiÓu thùc tr¹ng t«i thÊy r»ng : Người TPTĐ có vai trò vô cùng quan trọng việc thiết lập các mối quan hệ và ngoài nhà trường nhằm thúc đẩy phong trào hoạt động Đoàn Đội ngày lên Nhưng vấn đề cốt lõi để làm nên thành công GV- TPTĐ hoạt động Liên Đội nhà trường thì đòi hỏi nhận thức Hiệu trưởng vị trí vai trò tổ chức Đội nhà trường và lực người GV – TPTĐ định đến thành công hay thất bại Liên Đội Nếu Hiệu trưởng có nhận thức đúng đắn vị trí vai trò Đội TNTP thì họ quan tâm đạo cách sâu sát các hoạt động nhà trường ,chủ động lên kế hoạch tổ chức các hoạt động để TPTĐ thực Và ngược lại Hiệu trưởng mà nhận thức chưa đầy đủ tổ chức ĐTNTP nhà trường thì hoạt động đơn vị đó gặp nhiều khó khăn và thân người TPTĐ đó không thể hoàn thành tốt nhiÖm vô cña m×nh Bên cạnh đó , thì trình độ và lực TPTĐ là yếu tố ảnh hưởng lớn đến mối quan hệ và ngoài nhà trường , người TPTĐ có lực thực cộng với động, nhiệt tình và nhiều kinh nghiệm thì không Hiệu trưởng ủng hộ mà còn tranh thủ nhiều giúp đỡ các mối quan hệ xung quanh mình để tổ chức Trang 14 Lop4.com nhiều các hoạt động bổ ích cho các em học sinh Vì , thân TPTĐ phải cố gắng học tập hết mình để biết tổ chức các hoạt động tập thể, làm nào để thu hút đông đảo lực lượng học sinh tham , tạo không khí thoải mái các em đến trường , có chúng ta tranh thủ điều kiện tốt Ban giám hiệu nhà trường , các mối quan hệ xung quanh chúng ta để người thấy tầm quan trọng công tác Đội nhà trường Nếu chưa làm điều này thì chưa thực yêu nghề , yêu trÎ vµ cã tr¸ch víi c«ng viÖc ®­îc giao Kết đạt Trong năm học gần đây, tôi đặc biệt quan tâm , chú trọng xây dựng mối quan hệ các lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường, đồng thời tin tưởng tuyệt đối Cấp Uỷ , Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho tôi hoạt động nên năm học gần đây , đặc biệt là từ năm học 2012 - 2013 và năm học 2013 - 2014 tôi đã đưa hoạt động Đoàn Đội Liên Đội trường TH Taõn Phuự đứng tốp khối trường học vµ lu«n hoµn thµnh xuÊt s¾c mäi nhiÖm vô ®­îc giao Cụ thể là : Trong năm học này, Liên đội đã trì tốt hoạt động đội cờ đỏ, đó nề nếp nhà trường Liên Đội trì tèt Phong trµo nãi lêi hay lµm viÖc tèt , phong trµo hoa ®iÓm 10 cïng në, phong trào đọc và làm theo báo Đội trì suốt năm học , việc học sinh vi phạm kỷ luật , vô lễ đã giảm nhiều so với các năm học trước Song song với phong trào trên, các phong trào lớn năm đạt nhiều kết tốt : Phong trào nuôi lợn tiết kiệm đã trì nhiều năm và ngày càng thu hút đông đảo các em tham gia, toàn Liên đội đã có 08 lợn / 08 chi đội và hàng trăm lợn cá nhân , mô hình này đã Thị Đoàn đánh Trang 15 Lop4.com giá cao Số tiền nuôi lợn các cá nhân và tập thể đã sử dụng vào việc mua quà tặng cho các bạn học sinh có hoàn cảnh khó khăn liên, chi đội Ngoài hàng năm vào tháng 12 tháng vì người nghèo, Liên đội lại tổ chức thành buổi lễ quyên góp giúp học sinh nghèo tất giáo viên và học sinh nhà trường , phong trào này đã trở thành thường xuyên Liªn §éi , tÊt c¶ sè tiÒn thu ®­îc buæi quyªn gãp ®­îc mua thµnh quÇn ¸o vµ quµ tÕt trao tÆng nh÷ng häc sinh cã hoµn c¶nh khã kh¨n §©y lµ nguồn động viên to lớn giúp các em vươn lên học tập , song cái lớn đây là các em sống yêu thương , đùm bọc thầy cô và bạn bè Hàng năm vào dịp 22 /12 Liên Đội lại đấu mối với Uỷ ban Phường tặng quà gia đình chính sách Trong các phong trào lớn TW Đoàn và Thị đoàn phát động, Liên đội đã kết hợp các lực lượng giáo dục và đạo chặt chẽ hoạt động đạt kết qu¶ tèt, cô thÓ lµ: C¸c cuéc thi nh­ phßng chèng ma tuý , cuéc thi UPU , cuéc thi Tìm hiểu 83 năm truyền thống vẻ vang Đoàn ban đạo hướng dẫn tỷ mỉ chấm chọn kỹ lưỡng và tổ chức trao giải cho các tập thể và cá nhân đạt thành tích xuất sắc nên thu chất lượng và hiệu cao , cã 100% c¸c em tham dù Phong trào xây dựng quỹ kế hoạch nhỏ các em nhiệt tình hưởng ứng và hoàn thành tốt tiêu Thị Đoàn đề Song song với các phong trào trên là phong trào hoạt động Đội theo chủ đề tuần , tháng, Liên đội tổ chức thường xuyên, đây là sân chơi thu hút đông đảo các đội viên và các lực lượng giáo dục cùng tham gia nh­ cuéc thi Theo chủ đề tháng", " nguồn" ," Thi vẽ tranh" , thi thể dục thể thao, v¨n ho¸, v¨n nghÖ Trang 16 Lop4.com Cũng năm qua, Liên đội đã kết hợp với Đoàn xaừ tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích cho các em các dịp hè , tết nguyên đán, tết trung thu, tÕt thiÕu nhi Từ kết trên, năm học 2012 -2013 Liên đội đã đạt nh÷ng danh danh hiÖu sau ®©y : - 05/ 08 đạt lớp tiên tiến xuất sắc - Liên đội TW Đoàn tặng cờ và khen - TPTĐ nhận kỷ niệm chương Đoàn trao tặng - Phấn đấu có 06 / 08 lớp đạt tiên tiến xuất sắc - Tổng PTĐ và Hiệu trưởng Đoàn tặng khen C- Kết luận và đề xuất KÕt luËn : Trang 17 Lop4.com Hoạt động Đội có vị trí quan trọng nhà trường TH, nó đã góp phần tích cực việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh , tạo hứng thú học tập cho các em đến trường Có thể khẳng định rằng, hoạt động đội là lực lượng giáo dục không thể thiếu và ngoài nhà trường đó vai trò TPTĐ quan trọng , giáo viên TPTĐ phải biết tranh thủ giúp đỡ các lực lượng giáo dục vào các hoạt động Đội -Trong tổ chức các hoạt động Đội thì người TPTĐ phải xác định rõ nhiệm vụ chính mình , không chủ động lên kế hoạch mà còn chủ động phối kết hợp với các lực lượng giáo dục , với các tổ chức giáo dục và ngoài nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để tổ chức tốt các hoạt động Đội - Việc TPTĐ các trường chưa chuyên trách mà phải kiêm nhiệm là yếu tố có ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng hoạt động Đội nhà trường - Nhìn chung phối kết hợp GVTPTĐ với các lực lượng giáo dục có nhiều Liên Đội chưa trì thường xuyên , đó phong trào hoạt động Đội nhiều Liên đội chưa thu kết mong muốn , TPTĐ linh hoạt và động hoạt động thì chất lượng giáo dục toàn diện học sinh các nhà trường ngày nâng cao - Đội là cánh tay đắc lực Đoàn TNCSHCM và là lực lượng nòng cốt c¸c phong trµo thiÕu nhi, gióp c¸c em häc vµ vui ch¬i, thùc hiÖn quyền và bổn phận mình Mọi hoạt đội nâng cao tri thức nâng cao hiểu biết để các em có thể lĩnh hội hết cái hay cái đẹp sống để trở thành người toàn diện có đủ đức , đủ tài để xây dựng đất nước Một số ý kiến đề xuất : Trang 18 Lop4.com Từ kết nghiên cứu trên, để góp phần nâng cao hiệu phối hợp TPTĐ và các lực lượng giáo dục công tác giáo dục toàn diện cho học sinh , tôi xin đưa số ý kiến đề xuất sau : - Người TPTĐ phải xác định vị trí vai trò mình công tác giáo dục học sinh , thông qua các hoạt động Đội nhằm thu hút đông đảo c¸c em tham , t¹o s©n ch¬i thùc sù bæ Ých cho c¸c em - Giữa TPTĐ và các mối quan hệ giáo dục phải trì thường xuyªn suèt n¨m häc - Tæng phô tr¸ch §éi ph¶i lªn kÕ ho¹ch tõ ®Çu n¨m vµ cô thÓ tõng th¸ng , tuần theo chủ đề , chủ điểm cách cụ thể để trình Ban giám hiệu , xin ý kiến đạo - Hiệu trưởng cùng với chi bộ, BCH chi đoàn tìm chọn TPTĐ có đủ lực và phẩm chất cần thiết để lãnh đạo hoạt động Đội nhà trường và tạo điều kiện để họ thường xuyên bồi dưỡng lực công tác Đội để họ có thể làm tốt nhiệm vụ mình - Mỗi trường học cần bố trí GV - TPTĐ chuyên trách và đào t¹o vÒ nghiÖp vô c«ng t¸c §éi Cã nh­ vËy hä míi lµm tèt nhiÖm vô ®­îc giao - Hiệu trưởng cần tạo điều kiện tốt nhân lực , vật lực , tài lực cho TPTĐ việc tổ chức các hoạt động Đội - Hiệu trưởng phải có hiểu biết định tổ chức Đội nghiệp vụ công tác Đội để có thể là chỗ dựa vững cho TPTĐ quá tr×nh c«ng t¸c - Trên đây là số ý kiến đề xuất mang tính cá nhân nhằm góp phần nâng cao hiệu công tác Đội nhà trường , mong muốn cuối cùng là nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nhằm đáp ứng yêu cầu Trang 19 Lop4.com đất nước là đào tạo hệ trẻ thành người lao động “ Vừa hång, võa chuyªn Trªn ®©y lµ kinh nghiÖm cña t«i vÒ vai trß cña TPT§ viÖc x©y dùng mối quan hệ các lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường , tôi đã áp kinh nghiệm này suốt năm học qua và nó đã mang lại hiệu cao công tác Đội trường Tôi hi vọng với kinh nghiệm nhỏ này nó góp phần tháo gỡ vướng mắc cho giáo viên TPTĐ việc tổ chức các hoạt động Đội nhà trường và góp phần không nhỏ cho giáo viên tổng phụ trách Đội thúc đẩy phong trào hoạt động Đội ngày vững m¹nh h¬n Ngµy 10 th¸ng 04 n¨m 2013 TPT Đoàn Văn Trịnh Trang 20 Lop4.com