-GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn -3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện -GV nêu cách thử lại: Khi thử lại phép trừ ta tính và thử lại một phép tính, HS cả lớp làm có thể lấy hiệ[r]
(1)TUẦN §31 Luyện tập I.Mục đích, yêu cầu: -Giúp HS: -Củng cố kĩ thực tính cộng, tính trừ và biết cách thử lại phép cộng, phép trừ các số tự nhiên -Củng cố kĩ tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ -Dành cho HS khá, giỏi giải toán có lời văn bài tập , -Có ý thức tốt học tập và vận dụng kiến thức vào sống II.Đồ dùng dạy - học: GV: Bảng phụ ghi bài giải, sgk HS: Sgk, vở, bút, III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động củaGV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo bài tập tiết trước, kiểm tra VBT nhà dõi để nhận xét bài làm bạn số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa: Luyện tập -HS nghe b.Hướng dẫn luyện tập: Bài -GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính vào giấy nháp 2416 TL: 7580 -GV yêu cầu HS nhận xét -2 HS nhận xét ? + -GV nêu cách thử lại: -HS trả lời 5164 2416 -GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên -HS thử lại phép cộng 7580 5164 -GV yêu cầu HS làm phần b Bài -GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, -HS thực phép tính 7580 – 2416 để thử yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính lại -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn -3 HS lên bảng làm bài, HS thực -GV nêu cách thử lại: Khi thử lại phép trừ ta tính và thử lại phép tính, HS lớp làm có thể lấy hiệu cộng với số trừ, kết bài vào nháp là số bị trừ thì phép tính làm đúng -GV yêu cầu HS thử lại phép trừ trên -HS thực phép tính 6357 + 482 để thử lại -GV yêu cầu HS làm phần b Bài -GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập -Tìm x -GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài yêu cầu HS giải thích cách tìm x mình vào 60 Lop4.com (2) x + 262 = 4848 x = 4848 – 262 x = 4586 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài Dành cho HS khá, giỏi -GV yêu cầu HS đọc đề bài -GV yêu cầu HS trả lời x – 707 = 3535 x = 3535 + 707 x = 4242 -HS đọc -Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn Lĩnh và cao hơn: 3143 – 2428 = 715 (m) Bài Dành cho HS khá, giỏi -GV yêu cầu HS đọc đề bài và nhẩm, -HS: Số lớn có năm chữ số là 99999, không đặt tính số bé có năm chữ số là 10000, hiệu hai số này là 89999 3.Củng cố- Dặn dò: Gọi HS nên lại dạng toán vừa làm trên -2 HS nêu -GV tổng kết học -HS lớp -Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Biểu thức có chứa hai chữ Bổ sung §32 Biểu thức có chứa hai chữ I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: -Nhận biết biểu thức đơn giản có chứa hai chữ -Biết cách tính gíá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ -HS khá, giỏi làm thêm bài tập 3, -Có ý thức học tốt toán, biết ứng dụng thực tiễn II.Đồ dùng dạy - học: GV: Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ băng giấy Vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) HS: SGK, vở, bút, III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng làm bài tập -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS dõi để nhận xét bài làm bạn 2.Bài : a.Giới thiệu bài: ghi đề -HS nhắc lại b.Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ: * Biểu thức có chứa hai chữ -GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ -HS đọc 61 Lop4.com (3) -GV hỏi: Muốn biết hai anh em câu bao nhiêu cá ta làm nào ? -Nếu anh câu cá và em câu cá thì hai anh em câu cá ? -GV làm tương tự với các trường hợp anh câu cá và em câu cá, anh câu cá và em câu cá, … -GV nêu: Nếu anh câu a cá và em câu b cá thì số cá mà hai anh em câu là bao nhiêu ? -GV giới thiệu: a + b gọi là biểu thức có chứa hai chữ * Giá trị biểu thức chứa hai chữ -GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = và b = thì a + b bao nhiêu ? -GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b -GV làm tương tự với a = và b = 0; a = và b = 1; … -GV: Khi biết giá trị cụ thể a và b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm nào ? -Mỗi lần thay các chữ a và b các số ta tính gì ? c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau đó làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS Bài ( a, b) -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài -GV: Mỗi lần thay các chữ a và b các số chúng ta tính gì ? Bài ( cột) HS khá, giỏi làm bài -GV treo bảng số phần bài tập SGK -GV yêu cầu HS nêu nội dung các dòng bảng -Ta thực phép tính cộng số cá anh câu với số cá em câu -Hai anh em câu +2 cá -HS nêu số cá hai anh em trường hợp -Hai anh em câu a +b cá -HS: a = và b = thì a + b = + = -HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp -Ta thay các số vào chữ a và b thực tính giá trị biểu thức -Ta tính giá trị biểu thức a + b -Tính giá trị biểu thức -Biểu thức c + d a) Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị biểu thức c +d là: c +d = 10 + 25 = 35 b) Nếu c = 15 cm và d = 45 cm thì giá trị biểu thức c + d là: c + d = 15 cm +45 cm = 60 cm -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài -Tính giá trị biểu thức a – b -HS đọc đề bài -Từ trên xuống dòng đầu nêu giá trị a, dòng thứ hai là giá trị b, dòng thứ ba là giá trị biểu thức a x b, dòng cuối cùng là giá trị biểu thức a : b 63 Lop4.com (4) -Khi thay giá trị a và b vào biểu thức để -HS nghe giảng tính giá trị biểu thức chúng ta cần chú ý thay hai giá trị a, b cùng cột -GV yêu cầu HS làm bài -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a b axb a:b 12 36 28 112 60 360 10 70 10 700 -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi -GV tiến hành tương tự bài tập -HS đọc đề bài, sau đó HS lên bảng làm -GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài bài, HS lớp làm bài vào nháp.(như bài 3) 3.Củng cố- Dặn dò: -GV yêu cầu HS lấy ví dụ biểu -3 đến HS nêu thức có chứa hai chữ -GV yêu cầu HS lấy ví dụ giá trị -HS tự thay các chữ biểu thức mình các biểu thức trên nghĩ các chữ, sau đó tính giá trị -GV nhận xét các ví dụ HS biểu thức -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm -HS lớp bài tập và chuẩn bị bài sau Bổ sung §33 Tính chất giao hoán phép cộng I.Mục ích, yêu cầu: - Giúp HS: -Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng -Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng để thực hành tính -HS khá, giỏi làm bài tập3 -Có ý thức học toán tốt, vận dụng kiến thức vào thực tế II.Đồ dùng dạy - học: GV: -Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số SGK HS: SGK, vở, bút, III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo bài tập tiết trước dõi để nhận xét bài làm bạn 64 Lop4.com (5) -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: -GV: nêu mục tiêu học và ghi tên bài b.Giới thiệu tính chất giao hoán phép cộng: -GV treo bảng số đã nêu -GV yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức a + b và b + a để điền vào bảng a b a +b b+a 20 30 20 + 30 = 50 30 + 20 = 50 -HS đọc bảng số -3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hoàn thành bảng sau: 350 250 350 + 250 = 600 250 +350 = 600 -Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 20, b = 30 - Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 350 và b = 250 ? - Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 1208 và b = 2764 ? -Vậy giá trị biểu thức a + b luôn nào so với giá trị biểu thức b + a ? -Ta có thể viết a + b = b + a -Em có nhận xét gì các số hạng hai tổng a + b và b + a ? -Khi đổi chỗ, các số hạng tổng a + b cho thì ta tổng nào ? -Khi đổi chỗ các số hạng tổng a + b thì giá trị tổng này có thay đổi không ? -GV yêu cầu HS đọc lại kết luận c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài, nêu kết các phép tính cộng bài -Vì em khẳng định 379 + 468 = 874? Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + … -GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài -HS nghe GV giới thiệu bài 1208 2764 1208 + 2764 = 3972 2764 + 1208 = 3972 -Đều 50 -Đều 600 -Đều 3972 -Luôn giá trị biểu thức b + a -HS đọc: a + b = b + a -Mỗi tổng có hai số hạng là a và b vị trí các số hạng khác -Ta tổng b + a -Không thay đổi -HS đọc thành tiếng -Mỗi HS nêu kết phép tính -Vì chúng ta đã biết 468 + 379 = 847, mà ta đổi chỗ các số hạng tổng thì tổng đó không thay đổi, 468 + 379 = 379 + 468 -HS nêu -Viết số 48 Vì ta đổi chỗ các số hạng tổng 48 + 12 thành 12 + 48 thì tổng không thay đổi 65 Lop4.com (6) -GV nhận xét và cho điểm HS Bài Dành cho HS khá, giỏi -GV yêu cầu HS tự làm bài -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp -GV:Vì không cần thực phép cộng -Vì ta đổi vị trí các số hạng có thể điền dấu vào chỗ chấm 2975 tổng thì tổng đó không thay đổi + 4017 … 4017 + 2975 -Vì không thực phép tính có thể -Vì hai tổng 2975 + 4017 và 4017 + 3000 điền dấu bé vào chỗ chấm 2975 + cùng có chung số hạng là 4017, 4017… 4017 + 3000 ? số hạng là 2975 < 3000 nên ta có: 2975 + 4017 < 4017 + 3000 -GV hỏi với các trường hợp khác bài -HS giải thích tương tự trên 3.Củng cố- Dặn dò: -HS nhắc lại công thức và quy tắc tính -2 HS nhắc lại trước lớp chất giao hoán phép cộng -GV tổng kết học, nhà làm bài tập và -HS lớp chuẩn bị bài sau: Biểu thức có chứa chữ Bổ sung §34 BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ SỐ I.Mục tiêu: -Giúp HS: -Nhận biết biểu thức có chứa ba chữ , giá trị biểu thức có chứa ba chữ -Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ II Đồ dùng dạy học: -Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ trên băng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 33, đồng dõi để nhận xét bài làm bạn thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm các em -HS nghe GV giới thiệu bài làm quen với biểu thức có chứa ba chữ và thực tính giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể chữ 66 Lop4.com (7) b.Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ : *Biểu thức có chứa ba chữ -GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ -GV hỏi: Muốn biết ba bạn câu bao nhiêu cá ta làm nào ? -GV treo bảng số và hỏi: Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá thì ba bạn câu bao nhiêu cá ? -GV nghe HS trả lời và viết vào cột Số cá An, viết vào cột Số cá Bình, viết vào cột Số cá Cường, viết + + vào cột Số cá ba người -GV làm tương tự với các trường hợp khác Số cá An … a Số cá Bình … b -HS đọc -Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với -Cả ba bạn câu + + cá -HS nêu tổng số cá ba người trường hợp để có bảng số nội dung sau: Số cá Cường … c -GV nêu vấn đề: Nếu An câu a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá thì ba người câu bao nhiêu cá ? -GV giới thiệu: a + b + c gọi là biểu thức có chứa ba chữ -GV có thể yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa ba chữ gồm luôn có dấu tính và ba chữ (ngoài còn có thể có không có phần số) * Giá trị biểu thức chứa ba chữ -GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = 2, b = và c = thì a + b + c bao nhiêu ? -GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b + c -GV làm tương tự với các trường hợp còn lại Số cá ba người 2+3+4 5+1+0 1+0+2 … a+b+c -Cả ba người câu a + b + c cá -HS: Nếu a = 2, b = và c = thì a + b + c = + + = -HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp -GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn -Ta thay các chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm tính giá trị biểu thức nào ? -Mỗi lần thay các chữ a, b, c các số ta tính -Ta tính giá trị biểu thức a + b gì ? + c c.Luyện tập, thực hành : 67 Lop4.com (8) Bài -GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau đó làm bài -GV hỏi lại HS: Nếu a = 5, b = 7, c = 10 thì giá trị biểu thức a + b + c là bao nhiêu ? -Nếu a = 12, b = 15, c = thì giá trị biểu thức a + b + c là bao nhiêu ? -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài -Tính giá trị biểu thức -Biểu thức a + b + c -HS làm VBT -Nếu a = 5, b = và c = 10 thì giá trị biểu thức a + b + c là 22 -Nếu a = 12, b = 15, c = thì giá trị biểu thức a + b + c là 36 -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT -GV: Mọi số nhân với gì ? -Đều -GV hỏi: Mỗi lần thay các chữ a, b, c các -Tính giá trị biểu thức a x b x số chúng ta tính gì ? c Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài -3 HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm bài vào VBT -GV chữa bài và cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS đọc phần a -GV: Muốn tính chu vi hình tam giác ta -HS đọc làm nào ? -Ta lấy ba cạnh tam giác cộng với -Vậy các cạnh tam giác là a, b, c thì chu vi tam giác là gì ? -Là a + b + c -GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần b -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT a) P = + + = 12 (cm) b) P = 10 + 10 + = 25 (cm) -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn, sau c) P = + + = 18 (dm) đó cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau -HS lớp Bổ sung 68 Lop4.com (9) §35 Tính chất kết hợp phép cộng I.Mục đích, yêu cầu: -Giúp HS: -Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng -Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng thực hành tính -Biết đưa kiến thức đã học vào thực tế II Đồ dùng dạy - học: GV:-Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung SGK: HS:SGK, vở, bút, III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên làm các bài tập 2, tr 44 -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo và kiểm tra VBT nhà HS khác dõi để nhận xét bài làm bạn -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: -GV ghi tựa b.Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng: -HS đọc bảng số -GV treo bảng số đã nêu -3 HS lên bảng thực hiện, HS thực -HS tính giá trị các biểu thức tính trường hợp để hoàn thành bảng (a + b) +c và a + (b + c) trường sau: hợp để điền vào bảng a 35 28 b 15 49 c 20 51 (a + b) + c (5 + 4) + = + = 15 (35 + 15) + 20 = 50 + 20 = 70 (28 + 49) + 51 = 77 + 51 = 128 -Gọi HS tự so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) trường hợp trên -Vậy ta thay chữ số thì giá trị biểu thức (a + b) + c luôn nào so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ? -Vậy ta có thể viết (GV ghi bảng): (a + b) + c = a + (b + c) Cho HS nêu dạng toán trên * Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ hai và số thứ ba GV kết luận tính chất kết hợp phép a + (b + c) + ( + 6) = + 10 = 15 35 + (15 + 20) = 35 + 35 = 70 28 + ( 49 + 51) = 28 + 100 = 128 -HS so sánh -Giá trị hai biểu thức đó luôn luôn -HS đọc -HS: cộng tổng hai số với số thứ ba -HS nghe giảng 69 Lop4.com (10) cộng -GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận c.Luyện tập, thực hành : Bài a,(dòng 2,3); 1b, (dòng 1,3) -GV gọi HS nêu yêu cầu -GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501 GV yêu cầu HS thực -HS nêu lại và thuộc lớp -Một vài HS đọc trước lớp -Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp 4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700 = 5067 -Vì thực 199 + 501 trước chúng ta -Theo em, vì cách làm trên lại thuận tiện kết là số tròn trăm, -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -HS đọc -GV yêu cầu HS đọc đề bài -Ngày đầu: 75 500 000 đồng - Bài toán cho biết gì? -Ngày thứ 2: 86 950 000 đồng -Ngày thứ 3: 14 500 000 đồng +Cả ngày nhận tiền? -Bài toán hỏi gì? Chúng ta thực tính tổng số tiền -Muốn biết ba ngày nhận bao nhiêu ba ngày với tiền, chúng ta nào ? -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào chấm, HS chữa bài -GV yêu cầu HS làm bài Bài giải Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm đó nhận là: 75500000+86950000+14500000 =176950000(đồng) -GV nhận xét và cho điểm HS Đáp số: 176950000 đồng Bài Dành cho HS khá, giỏi làm -GV yêu cầu HS tự làm bài HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài -GV yêu cầu HS giải thích bài làm mình vào nháp +Vì em lại điền a vào a + = + a = a +Vì đổi chỗ các số hạng tổng +Vì em lại điền a vào + a = a + thì tổng đó không thay đổi, và cộng bất kì số nào với cho kết là chính số đó +Vì đổi chỗ các số hạng tổng thì tổng đó không thay đổi +Dựa vào tính chất kết hợp phép cộng +Em đã dựa vào tính chất nào để làm phần c? -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học -HS lớp 70 Lop4.com (11) -Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Luyện tập Bổ sung 70 Lop4.com (12)