THỰC HÀNH Bài 1: Lập dàn ý cho các đề bài sgk T.35 Đề a: Giới thiệu đồ dùng sinh hoạt GV: hướng dẫn HS thực - MB: giới thiệu đề tài thuyết minh hành Tên đồ dùng + công dụng HS: làm các b[r]
(1)Tuần 23 Tiết 82 Ngày soạn: Ngày dạy: CÂU CẦU KHIẾN A MỤC TIÊU: Giúp học sinh: Kiến thức - Đặc điểm hình thức câu cầu khiến Chức câu cầu khiến Kỹ năng: - Nhận biết câu cầu khiến văn Sử dụng câu cầu khiến phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp KNS: - Ra định: nhận và biết sử dụng câu phủ định theo mục đích giao tiếp cụ thể - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách sử dụng câu phủ định B CHUẨN BỊ: Gv: Bảng phụ, ví dụ; Nắm nội dung, phương pháp truyền đạt HS: Soạn bài nhà, xem trước bài tập C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Bài cũ: Ngoài chức ùng để hỏi, câu nghi vấn còn có chức nào khác? Bài mới: - Dẫn vào bài (Dẫn nhập) - Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Hoạt động HD tìm hiểu lí thuyết NỘI DUNG I Đặc điểm hình thức và chức năng: - Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm, hình thức, 1.Ví dụ 1: sgk T30 chức câu cầu khiến * Nhận xét: Câu cầu khiến: Gv: Treo bảng phụ (ví dụ) - Thôi đừng lo lắng (1) HS: Đọc ví dụ và trả lời câu hỏi Cứ (2) Đi thôi (3) - Trong đoạn trích trên câu nào là câu cầu - Đặc điểm hình thức: Có từ ngữ cầu khiến khiến? (đừng, đi, thôi) - Dựa vào đặc điểm và hình thức ntn? - Tác dụng: Câu 1: Khuyên bảo, động viên; Câu - Các câu cầu khiến trên dùng để làm gì? 2,3: Yêu cầu, nhắc nhở Ví dụ 2: sgk T30, 31 - a “mở cửa ” là câu trần thuật với ý nghĩa thông báo HS: Đọc ví dụ sgk và trả lời câu hỏi - Cách đọc câu “mở cửa” b có gì khác - b “mở cửa” có ngữ điệu (thể qua cách đọc) cách đọc “mở cửa ” a không? câu cầu khiến với ý nghĩa yêu cầu thực - Câu mở cửa b dùng để làm gì? Khác hành động a chỗ nào? Câu b lệnh, yêu cầu; Câu a trả lời ? Vậy qua ví dụ em rút kết luận: Câu câu câu hỏi khiến là gì? Chức và đặc điểm hình thức Kết luận: để nhận biết là câu cầu khiến * Ghi nhớ SGK trang31 Hoạt động HD luyện tập II Luyện tập: - Đọc và nêu yêu cầu bài Bài tập 1: tập? * Nhận diện câu cầu khiến: Có yêu cầu: a Đặc điểm hình thức: “hãy”; cuối câu dùng dấu chấm; đọc có ngữ điệu cầu khiến + Đặc điểm hình thức nào? + Nhận xét chủ ngữ, thử b Đặc điểm hình thức: từ cầu khiến: “đi”; thêm, bớt, thay chủ ngữ xem c Đặc điểm hình thức: có từ cầu khiến: “đừng”; * Nhận xét chủ ngữ: ý nghĩa các câu trên thay - Câu a, thêm chủ ngữ: Con hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên đổi nào? Vương Nội dung câu không thay đổi, người nghe nói Lop10.com (2) tới cụ thể - Câu b, bớt chủ ngữ: Hút trước Nội dung cầu khiến nhấn mạnh hơn, cách nói khiếm nhã - Câu c, thay chủ ngữ: Nay các anh đừng làm gì nữa, thử xem lão miệng có sống không Nội dung câu thay đổi, - Đọc bài 2, nêu yêu cầu? chủ ngữ không có người nói Bài có yêu cầu: Bài tập 2: + Tìm câu cầu khiến? * Các câu cầu khiến : + Nhận xét khác a Thôi im cái điệu hát mưa dầm sút sùi hình thức biểu ý nghĩa cầu b Các em đừng khóc khiến câu đó? c - Đưa tay cho tôi mau! - Nêu cách giải và lời giải? - Cầm lấy tay tô này! * Hình thức: Câu a vắng chủ ngữ; có từ cầu khiến: “đi” Câu b có chủ ngữ và có từ cầu khiến: “đừng” Câu c không có từ ngữ cầu khiến, có ngữ điệu cầu khiến - Đọc và nêu yêu cầu Bài tập 3: Về hình thức: Câu a: vắng chủ ngữ; Câu b có c.ngữ Về ý nghĩa: Trong câu b, mức độ cầu khiến nhẹ nhàng hơn, người nói bộc lộ tình cảm, cảm xúc rõ Xét đoạn trích và trả lời câu hỏi: khác mức độ cầu khiến và sắc thái biểu cảm - Dế Choắt nói với Dế Mèn Bài tập 4: làm gì? Sở dĩ Dế Choắt nói cách khiêm nhường vì Dế - Rút kết luận gì? Choắt tự coi mình là vai dưới, có vị thấp so với Dế Mèn Khi sử dụng câu cầu khiến cần chú ý đến vai xã hội Củng cố: Hình thức và chức câu cầu khiến; Lưu ý sử dụng Dặn dò: Làm bt 5; Chuẩn bị bài Thuyết minh danh lam thắng cảnh *********************************************************** Tuần 23 Ngày soạn: Tiết 83 Ngày dạy: THUYẾT MINH MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH A MỤC TIÊU: Giúp học sinh: Kiến thức - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh - Đặc điểm, cách làm bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh - Mục đích, yêu cầu, cách quan sát và cách làm bài văn giới thiệu danh lam thắng cảnh Kỹ năng: - Quan sát danh lam thắng cảnh - Đọc tài liệu, tra cứu, thu thập, ghi chép tri thức khách quan đối tượng để sử dụng bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh - Tạo lập văn thuyết minh theo yêu cầu: biết viết bài văn thuyết minh cách thức, phương pháp, cách làm có độ dài 300 chữ KNS: - Giao tiếp: trình bày ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách tạo lập bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh - Suy nghĩ sáng tạo: thu thập, xử lý thông tin phục vụ cho việc tạo lập bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án - Học sinh: Tìm hiểu các văn mẫu sách giáo khoa C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Bài cũ: Lop10.com (3) - Khi thuyết minh phương pháp, cách làm người ta viết phải làm gì? Cần trình bày bố cục và lời văn ntn? - Em hiểu nào là danh lam thắng cảnh? Cho ví dụ danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà em biết? Danh lam thắng cảnh là cảnh đẹp,núi,sông,rừng thiên nhiên người góp phần tô điểm thêm Ví dụ: Vịnh Hạ Long, Hồ Ba Bể, Sa Pa, rừng Cúc Phương… Nhiều danh lam thắng cảnh chính là di tích lịch sử, gắn liền với thời kì lịch sử, kiện lịch sử, nhân vật lịch sử Ví dụ: Cổ Loa, đền Gióng, thành nhà Hồ… Bài mới: - Dẫn vào bài (Dẫn nhập) - Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Hoạt động HD tìm hiểu lí thuyết Cho HS đọc văn và thảo luận câu hỏi: - Bài viết cung cấp kiến thức lĩnh vực nào? - Bài viết cung cấp gí Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn? NỘI DUNG I Giới thiệu danh lam thắng cảnh: * Văn bản: sgk trang 33,34 a Bài viết cung cấp kiến thức lịch sử (Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn): + Tên hồ: Lục Thủy, Hoàn Kiếm + Tháp Rùa + Chùa Ngọc Sơn + Tháp Bút, đài Nghiên + Cầu Thê Húc + Đền Ngọc Sơn b Muốn viết bài danh lam thắng cảnh cần có kiến thức lịch sử, địa lí: vị trí, nơi chốn, kiện, nhân vật lịch sử liên quan, huyền thoại lịch sử… phải đọc, tích lũy c Để có kiến thức danh lam thắng cảnh cần: đọc sách tích lũy kiến thức, ghi nhớ, hỏi han, tham quan thực tế để bổ sung cho kiến thức sách d Bài văn chưa hoàn chỉnh: - Thiếu phần mở bài - Chưa miêu tả, giới thiệu vị trí - Độ rộng hồ, vị trí tháp rùa, cầu thê húc … - Quang cảnh xung quanh, cây cối… * Ghi nhớ: SGK trang 34 - Muốn viết bài danh lam thắng cảnh cần phải có kiến thức gì? - Làm để có được? - Bài viết còn thiếu gì? Có thể bổ sung nào cho đầy đủ? - Từ bài tập trên, em hãy cho biết, muốn viết bài giới thiệu danh lam thắng cảnh phải đảm bảo yêu cầu gì? - Hs thảo luận, trình bày ý kiến, nhận xét, bổ sung - Gv khái quát, tổng hợp lại vấn đề theo nội dung phần ghi nhớ SGK trang 34 Hoạt động HD luyện tập II Luyện tập: - Đọc đề và nêu yêu cầu Bài tập 1: lập lại bố cục: đề bài? a Mở bài: Giới thiệu khái quát hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn - Lập lại bố cục bài (Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn là thắng cảnh tiếng Hà giới thiều Hồ Hoàn Kiếm Nội Nói đến Hà Nội, không là không nhắc tới thắng cảnh nằm và Đền Ngọc Sơn lòng Hà Nội này Có nhà thơ nước ngoài đã gọi Hồ Gươm là cách hợp lí “chiếc lẵng hoa xinh đẹp lòng Hà Nội”) b Thân bài: - Nêu yêu cầu đề? - Giới thiệu xuất xứ hồ, tên hồ, độ rộng, hẹp, vị trí tháp rùa, (Nếu muốn giới thiệu theo đền Ngọc Sơn, cầu Thê Húc trình tự tham quan hồ - Miêu tả quang cảnh xung quanh, cây cối, màu nước, Hoàn Kiếm và đền Ngọc cụ rùa lại lên… c Kết bài: Vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn lòng Sơn từ xa đến gần, từ ngoài vào thì nên người Hà Nội và tình cảm người Hà Nội thắng cảnh này xếp nào? Lop10.com (4) Nếu viết lại bài này theo bố cục phần, em chọn chi tiết tiêu biểu nào để làm bật giá trị lịch sử và văn hóa di tích, thắng cảnh? Bài tập 2: - Từ xa: thấy hồ rộng, có tháp rùa, hồ có đền Ngọc Sơn - Đến gần: Cổng đền có tháp bút, cầu Thê Húc dẫn vào đền Đền Ngọc Sơn có hồ bao bọc quanh đền, xung quan hồ có nhiều cây to… Bài tập 3: a Mở bài: Giới thiệu khái quát di tích lịch sử Hồ Gươm b Thân bài: - Giới thiệu tích lịch sử Hồ Gươm - Giới thiệu Hồ Gươm ngày nay: diện tích, sinh vật, thực vật tiêu biểu hồ - Tác dụng Hồ Gươm môi trường sinh thái, môi trường du lịch thủ đô c Kết bài: Khẳng định lại giá trị Hồ Gươm (lịch sử và môi trường) Củng cố: Cách thức làm bài thuyết minh danh lam thắng cảnh Dặn dò: Viết bài luyện tập thành bài hoàn chỉnh; Chuẩn bị bài: ôn tập văn thuyết minh ************************************************** Tuần 22 Ngày soạn: Tiết 84 Ngày dạy: ÔN TẬP VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH A MỤC TIÊU: Giúp học sinh: Kiến thức - Khái niệm văn thuyết minh, phương pháp thuyết minh Yêu cầu làm văn thuyết minh - Sự phong phú, đa dạng đối tượng cần giới thiệu văn thuyết minh Kỹ năng: - Khái quát, hệ thống kiến thức đã học Đọc - hiểu yêu cầu đề bài văn thuyết minh - Quan sát đối tượng cần thuyết minh Lập dàn ý, viết đoạn văn và bài văn thuyết minh B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Soạn giáo án Học sinh: Ôn lại tất các bài đã học (Tập làm văn văn thuyết minh) C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Bài cũ: (Lồng vào quá trình ôn tập) Bài mới: - Dẫn vào bài (Dẫn nhập) - Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG Hoạt động HD ôn tập lí thuyết - HDHS ôn lý thuyết VBTM Hs: Trả lời câu hỏi Gv: Hệ thống qua bảng phụ Câu 1: Văn thuyết minh có vai trò và tác dụng ntn đời sống người? Câu 2: HS: Đọc yêu cầu câu hỏi - Văn thuyết minh khác với văn tự sự, miêu tả biểu cảm là: Văn thuyết minh chủ yếu trình bày tri thức, tính chất vật tượng Và người vận dụng chúng vào mục đích mang lợi ích cho mình Câu 3: Muốn làm tố VBTM phải chuẩn bị gì? Bài văn thuyết minh phải làm bật gì? Câu 4: Để VBTM có tính chất thuyết phục ta cần vận dụng phương pháp nào vào bài văn? GV giới thiệu khái quát vai trò miêu tả, tự I LÝ THUYẾT Câu 1: Vai trò, tác dụng VBTM: cung cấp tri thức, hiểu hiểu biết để vận dụng vào đời sống Câu 2: Nêu tính chất khác biệt CBTM với văn tự sự, miêu tả, biêu cảm : VBTM chủ yếu trình bày tri thức đời sống người Câu 3: Yêu cầu cần thiết để viết VBTM: - Nghiên cứu, tìm hiểu đối tượng - Nắm chất đặt trưng đối tượng - Cần trình bày biểu đặc trưng tiêu biểu Câu 4: Các phương pháp thuyết minh thường vận dụng: Nêu định nghĩa, giả thích, liệt kê, nêu ví dụ, số liệu, đối chiếu, phân tích, phân loại Lop10.com (5) sự, nghị luận văn thuyết minh Hoạt động HD thực hành II THỰC HÀNH Bài 1: Lập dàn ý cho các đề bài sgk T.35 Đề a: Giới thiệu đồ dùng sinh hoạt GV: hướng dẫn HS thực - MB: giới thiệu đề tài thuyết minh hành Tên đồ dùng + công dụng HS: làm các bài tập - TB: Giới thiệu hình dáng, chất liệu, kích cỡ, màu sắc, cấu tạo, cách SGK sử dụng HS: đọc yêu cầu - KB: Những điều lưu ý sử dụng, lựa chọn để mua đề bài Đề b: Giới thiệu danh lam thắng cảnh Thảo luận nhóm lập dàn - MB: Giới thiệu đề tài thuyết minh (tên danh lam thắng cảnh) bài, trình bày bài đã chuẩn - TB: Khái quát vị trí, đặc điểm, ý nghĩa, quá trình hình thành và phát bị xong triển - KB: Ý nghĩa, thái độ mình đề tài thuyết minh Đề d Dàn ý thuyết minh phương pháp (cách làm): a Mở bài: Giới thiệu khái quát đối tượng thuyết minh b Thân bài: - Giới thiệu điều kiện – nguyên vật liệu Bài 2: - Giới thiệu cách thức, trình tự làm sản phẩm Gv: Cho HS tập viết đoạn - Giới thiệu yêu cầu chất lượng sản phẩm văn thuyết minh c Kết bài: Nêu đánh giá mình Chọn đề tài a cho HS tập Bài tập2 : Giới thiệu trường em - Gắn với tuổi thơ, tuổi học trò viết Thảo luận Viết trình - Cảnh trí thiên nhiên xung quanh bày - Vẻ đẹp ngôi trường HS: Trình bày – nhận xét Giới thiệu loài hoa Gv: Bổ sung sữa chổ sai - Hoa đời sống - Giới thiệu loài hoa cụ thể (màu sắc, hương sắc…) Củng cố: Thế nào là kiểu bài thuyết minh? Vai trò? Các kiểu văn thuyết minh? Dặn dò: Học thuộc lí thuyết, nắm vững các khung bài thuyết minh; ôn tập chuẩn bị làm bài viết số CBB Ngắm trăng và Đi đường ***************************************** Tuần 24 Ngày soạn: Tiết 85,86 Ngày dạy: NGẮM TRĂNG - ĐI ĐƯỜNG Hồ Chí Minh A MỤC TIÊU: Giúp học sinh: Kiến thức - Hiểu biết bước đầu tác phẩm thơ chữ Hán Hồ Chí Minh - Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên và phong thái Hồ Chí Minh hoàn cảnh ngục tù, vượt qua gian truân đường đời Nắm đặc điểm nghệ thuật bài thơ Kỹ năng: - Đọc diễn cảm dịch tác phẩm Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm - Sự khác văn chữ Hán và văn dịch bài thơ (biết hai văn có khác nhau, mức độ hiểu sâu sắc nguyên tác bổ sung cho nhau) TT Hồ Chí Minh: Bản lĩnh cách mạng, lối sống giản dị, phong thái ung dung tự B CHUẨN BỊ: - Giáo viên nghiên cứu tài liệu; soạn giáo án Học sinh soạn bài; thuộc lòng bài thơ C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Lop10.com (6) Bài cũ: Đọc thuộc lòng bài “Tức cảnh Pác Bó”? Em hiểu nào là thú lâm tuyền? Thú lâm tuyền Hồ Chí Minh có hoàn toàn giống với thú lâm tuyền Nguyễn Trãi không? Vì sao? Bài mới: - Dẫn vào bài : Mùa thu năm 1942, từ Cao Bằng, lãnh tụ Nguyễn ái Quốc lấy tên là Hồ Chí Minh, sang Trung Quốc để tranh thủ viện trợ quốc tế cho cách mạng Việt Nam Đến huyện Túc Vinh (Quảng Tây), Người bị nhà cầm quyền Tưởng Giới Thạch bắt giữ, bị giải tới giải lui gần 30 nhà giam 13 huyện thuộc tỉnh Quảng Tây, bị đày ải cực khổ năm trời, từ 29/8/1942 đến 10/9/1943 (mười bốn tháng tê tái gông cùm – Tố Hữu) Trong thời gian đó, để ngâm ngợi cho khuây, vừa ngâm vừa đợi đến ngày tự do, Bác Hồ viết tập nhật kí thơ chữ Hán: Ngục trung nhật kí (Nhật kí tù), gồm 133 bài Ngoài bìa tập thơ, Bác vẽ nắm tay bị xiềng xích giơ cao cùng câu đề từ:“Thân thể lao/ Tinh thần ngoài lao/ Muốn lên nghiệp lớn/ Tinh thần phải càng cao” Tập thơ dịch tiếng Việt năm 1960 Tập thơ cho thấy tâm hồn cao đẹp, ý chí cách mạng kiên cường, tài thơ xuất sắc Hồ Chí Minh Nhật kí tù là viên ngọc quí kho tàng văn học dân tộc - Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Hoạt động HD tìm hiểu chung NỘI DUNG I Tìm hiểu chung: Tác giả: Gv yêu cầu học sinh dựa vào Tập nhật kí tù: chú thích nêu hiểu biết - Nhật kí tù là tập nhật kí thơ, gồm 133 bài, phần lớn tập Nhật kí tù: là thơ tứ tuyệt - Nhật kí tù là tập nhật - Bác viết Nhật kí tù cho khuây khỏa lại trở thành kí hay tập thơ? - Nội dung, giá trị tác phẩm? chân dung tự họa tinh thần Bác, người tù vĩ đại, có tâm hồn Gv tổng kết, nhấn mạnh số nét cao đẹp, có ý chí phi thường và có tài nghệ thuật - Nhật kí tù là viên ngọc quí văn học Việt Nam chính Hoạt động HD tìm hiểu bài Ngắm trăng - Gv gọi vài học sinh đọc văn Đọc phần: phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ Đọc nhanh phần giải nghĩa Hán_Việt Gv giới thiệu nhanh khác biệt cảu phiên âm và dịch thơ: nại nhược hà- khó hững hờ - Em có suy nghĩ gì nhan đề bài thơ? “Khi chén rượu, cờ Khi xem hoa nở chờ trăng lên” (Truyện Kiều) II Phân Tích: A Ngắm trăng: Đọc, từ khó: Tìm hiểu bài thơ: a Nhan đề: Vọng nguyệt là thi đề thơ xưa (thơ Đường) thi nhân gặp trăng đẹp thì làm thơ, có rượu có hoa thì càng hoàn mĩ Chỉ ngắm trăng tâm hồn thư thái, thảnh thơi b Hai câu đầu: Hoàn cảnh ngắm trăng: - Bác đã ngắm trăng, ảm nhận vẻ đẹp trăng - Ngục trung: ngục hoàn cảnh, điều kiện nào? Có - Vô tửu, vô hoa: không rượu, không hoa - Người ngắm trăng: tay chân bị xiềng xích, tóc giống người xưa thưởng thức trăng hay không? bạc,tiều tụy, không bạn hiền - Em hãy so sánh gí trị biểu ý và biểu cảm câu thơ thứ phiên âm và dịch Vô cùng thiếu thốn, lại đặc biệt - Câu 2: thơ? Hs so sánh, trao đổi, thảo luận, cử đại diện phát + Nại nhược hà: biết là nào? Bối rối biểu + Khó hững hờ lời khẳng định Bình thản Gv định hướng và tổng kết, bình luận Hình ảnh cụ thể và xúc động hoàn cảnh - Hai câu thơ đầu đã thể nội dung gì? ngắm trăng và tâm trạng, cảm xúc người Điều gì? Tình cảm người nào trước yêu trăng chốn lao tù cảnh vật? Hs trả lời gv nhận xét, bổ sung, kết luận b Hai câu cuối: Cuộc vượt ngục tinh thần: - Nhân, thi gia nhà tù, song nguyệt, - Câu thơ thứ thể điều gì? Kể chuyện gì? trăng - Có người nói “ngắm trăng là vượt Xiềng xích, gông cùm không khóa Lop10.com (7) ngục tinh thần bác” Em co đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? So sánh câu thơ dịch và nguyên tác Hs phát hiện, trao đổi, phát biểu, nhận xét, bổ sung Gv định hương, tổng hợp ý kiến, bình giảng - Điều thú vị câu thơ cuối la gì? Trăng có còn là thiên nhiên vô cảm, vô tri không? Giữa trăng và người tù có mối quan hệ nào? Hs trao đổi, thảo luận, phát biểu Gv định hướng, tổng hợp, nhận xét, bình luận - So sánh câu thơ dịch với nguyên tác - Theo em, điều ấn tượng mà hai câu cuối bài đọng lại là gì? - Em hãy nêu vắn tắt giá trị nghệ thuật và nội dung bài thơ Hoạt động HD tìm hiểu bài Đi đường - Gv gọi vài học sinh đọc văn Đọc phần: phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ Đọc nhanh phần giải nghĩa Hán_Việt Gv: Hướng dẫn HS phân tích bài thơ - Hai câu thơ đầu nói việc gì? Từ đó rút tư tưởng gì? Gv: Câu thơ chuyển mạch thơ Ý thơ vút cao chiều cao dãy núi cuối cùng? Đi hết núi này núi khác cuối cùng phải tới đích (ngọn núi cao) - Hai câu sau bộc lộ tâm trạng ntn nhân vật trữ tình? - Theo em thì hình ảnh người tù cộng sản ntn qua bài thơ Đi đường? Em có nhậ xét gì cách kết thúc bài thơ HCM? Học xong bài thơ Đi đường em rút triết lý gì cho thân? - Nêu giá trị nghệ thuật bài thơ hồn người thi sĩ Đó là vượt lên hoàn cảnh mà cống hiến Câu thơ dịch chữ “hướng” bình thản, tĩnh Mối giao hòa đặc biệt người tù cách mạng, thi sĩ với vầng trăng Thi sĩ thả hồn ngoài cửa tù để giao hòa với vầng trăng tự và trăng say đắm ngắm thi nhân trăng và người trở thành tri âm, tri kỉ - Nguyệt khán thi gia: trăng ngắm nhà thơ nhân hóa: người và trăng thân thiết, là tri âm tri kỉ Cuộc vượt ngục tinh thần:trong lao tù có vần thơ đẹp Đó chính là chất thép thơ Bác c Tiểu kết: - Nghệ thuật: + Cổ điển: nhan đề, hoa, rượu, trăng + Hiện đại: hồn thơ lạc quan, toát lên tinh thần thép - Nội dung: vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách lớn, vừa nghệ sĩ vừa phi thường người chiến sĩ cách mạng B Đi đường: Đọc, từ khó: Tìm hiểu bài thơ: a Hai câu đầu: Đi đường_gian lao; Núi cao, núi cao, chập chùng suy ngẫm thấm thía người đường: Khổ sở đầy ải với ý chí và nghị lực người luôn luôn vượt qua đến thành công (thắng lợi) b Hai câu thơ sau: - Núi cao _tận cùng; - Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non Niềm vui sướng đứng trên đỉnh núi ngắm toàn cảnh với tư tự (tinh thần tự làm chủ) niềm hân hoan, sung sướng => Cách kết thúc bài thơ độc đáo tạo nên tầm vóc lớn lao, sâu sắc Hình ảnh người chiến sĩ cộng sản trên đỉnh cao chiến thắng trải qua bao gian khổ, hi sinh * Tiểu kết: - Ngôn ngữ thơ giản dị sâu xa, ý nghĩa - Bền bỉ, kiên trì vượt qua khó khăn đến với thắng lợi Củng cố: Luyện tập: Bài 1: Theo em đây có phải là bài thơ tả cảnh, kể chuyện không? Vì sao? Bài thơ này không thuộc loại thơ tả cảnh, kể chuyện mà chủ yếu thiên suy nghĩ, triết lí (tâm Bác Hồ ngày tù đày) Bài thơ viết lời tự động viên, tự khuyên mình nó có sức truyền cảm có tác dụng cổ vũ tinh thần người vượt qua khó khăn Lop10.com (8) Dặn dò: Học thuộc bài thơ; CBB Câu cảm thán ******************************************************* Tuần 24 Ngày soạn: Tiết 87 Ngày dạy: CÂU CẢM THÁN A MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Hiểu rõ đặc điểm, hình thức câu cảm thán - Phân biệt câu cảm thán với câu khác; Nắm vững chức câu cảm thán - Biết cách sử dụng câu cảm thán phù hợp với tình giao tiếp B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu; Soạn giáo án - Học sinh: Tìm hiểu các ví dụ sách giáo khoa C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp II Bài cũ: Thế nào là câu cầu khiến? Nêu đặc điểm hình thức câu cầu khiến? Chức câu cầu khiến? Khi sử dụng câu cầu khiến cần chú ý đến điều gì? III Bài mới: - Dẫn vào bài (Dẫn nhập) - Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Hoạt động Hướng dẫn tìm hiểu lí thuyết NỘI DUNG I.ĐẶC ĐIỂM HÌNH THỨCVÀ CHỨC NĂNG: Ví dụ: sgk T43 Gv: Treo bảng phụ Nhận xét: HS: Đọc ví dụ + Các câu cảm thán Trả lời câu hỏi sgk a/ Hỡi ơi! Lão Hạc ? Trong đoạn trích trên câu nào là câu cảm thán? b/ Than ôi! ? Nhờ vào đặc điểm và hình thức ntn? + Đặc điểm hình thức ? Dấu chấm than câu cảm thán dùng để làm gì? ? Khi viết đơn, biên bản, hợp đồng hay trình bày kết - Có từ ngữ cảm thán (hỡi ơi, than ôi) - Dấu câu (chấm than) giải bài toán có dùng câu cảm thán không? HS: Không dùng vì đó là ngôn ngữ tư lôgic nên + Tác dụng: - Dùng để bộc lộ cảm xúc người nói đến người không biểu lộ cảm xúc viết giao tiếp hàng ngày bài văn (văn ? Vậy qua ví dụ em rút nào là câu cảm nghệ thuật) thán?Khi viết câu cảm thán cần chú ý điều gì? HS: Trình bày Gv: Rút qua mục ghi nhớ Kết luận: Ghi nhớ sgk T44 HS: Đọc to phần Ghi nhớ Hoạt động Hướng dẫn luyện tập II LUYỆN TẬP Gv: Cho HS thảo luận làm bài Bài 1: Xác định câu cảm thán HS: Trình bày bài làm nhóm a/ Than ôi! Lo thay! Nguy thay! Lớp: Nhận xét Kết luận đ/s b/ Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ơi! ? Trong câu sau câu nào là câu cảm thán? c/ Chao có biết đâu … thôi! Vì sao? các câu tìm là câu cảm thán vì có sử dụng từ ngữ cảm thán và dấu chấm than (4 câu đầu) Các câu còn lại không phải là câu cảm thán Gv: Đặt mẫu câu Bài 2: Phân tích ngữ cảnh và nhận biết câu: HS: Đặt hai câu cảm thán thể cảm a/ Lời than thân người nông dân xúc b/ Lời than thân người chinh phụ a/ Trước tình cảm mà người thân dành cho c/ Tâm trạng bế tắc nhà thơ trước sống (trước mình CMT8) VD: Chao ôi! Một ngày vắng mẹ mà d/ Sự ân hận DM trước cái chết thảm thương DC dài đăng đẳng Bài 3: Củng cố: Hệ thống lại nội dung: Câu cảm thán là gì? Nêu dấu hiệu nhận biết câu cảm thán Dặn dò: Về nhà học bài Làm bài tập Soạn bài Lop10.com (9)