Giáo án các môn khối 4 - Tuần 27 năm 2014

2.Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi - Yêu cầu HS quan sát hình thoi ABCD trên bảng, sau đó lần lượt đặt các câu hỏi để giúp HS tìm được các đặc điểm của hình thoi: + Kể tên các cặp[r]

TUẦN 27 Thứ hai, ngày 10 tháng năm 2014 TẬP ĐỌC DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời các câu hỏi SGK) II CHUẨN BỊ: - Tranh chân dung Cô- péc- ních, Ga- li- lê SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ Ga- vrốt ngoài chiến luỹ * Ga- vrốt ngoài chiến luỹ để làm * Ga- vrốt ngoài chiến luỹ để nhặt đạn cho gì? nghĩa quân vì Ga- vrốt nghe Ăng- giôn- rắc nói nghĩa quân hết đạn - GV nhận xét và cho điểm - HS đọc bài học Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Cô- péc- ních là nhà thiên văn học - HS lắng nghe Ba Lan Năm 1543, ông đã cho xuất sách chứng minh trái đất là hành tinh quay xung quanh mặt trời Phát ông có người chấp nhận hay không? Điều gì đã xảy Để biết điều đó, chúng ta cùng vào bài TĐ Dù trái đất quay b Luyện đọc và tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc 8’ GV HS đọc mẫu hướng dẫn chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … chúa trời - Tiếp nối đọc đoạn + Đoạn 2: Tiếp theo … bảy chục tỉnh - HS đọc từ khó + Đoạn 3: Còn lại + HS luyện đọc câu văn dài - GV ghi từ khó sau HS đọc lần - Tiếp nối đọc đoạn lần Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó: - GV giải nghĩa số từ khó: - HS đọc chú giải - Luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm bài - HS đọc toàn bài - Cần đọc với giọng kể rõ ràng chậm Lop4.com Tuần 27_L4/1 rãi - Cần nhấn giọng từ ngữ: trung tâm, đứng yên, bãi bỏ, sai lầm, sửng sốt, tà thuyết, HĐ2:Tìm hiểu bài:13’ - Đọc thầm đoạn để trả lời các câu hỏi: * Ý kiến Cô- péc- ních có điều gì - Thời đó người ta cho trái đất là trung khác ý kiến chung lúc giờ? tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì phải quay xung quanh nó Cô- péc- ních đã chứng minh ngược lại - HS đọc thầm đoạn * Ga- li- lê viết sách nhằm mục đích * Ga- li- lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng gì? khoa học Cô- péc- ních * Vì toà án lúc đó xử phạt ông? * Toà án xử phạt Ga- li- lê vì cho ông đã chống đối quan điểm Giáo hội, nói ngược với lời phán bảo Chúa trời - HS đọc thầm đoạn * Lòng dũng cảm Cô- péc- ních và * Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời Ga- li- lê thể chỗ nào? phán bảo Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm giáo hội lúc giờ, mặc dù họ biết việc làm đó nguy hại đến tính mạng Vì bảo vệ chân lí khoa học, nhà bác học Ga- li- lê đã phải sống cảnh tù đày HĐ3: Đọc diễn cảm:5’ - HS đọc toàn bài - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn + Đọc mẫu đoạn văn + Luyện đọc theo nhóm đôi + Theo dõi, uốn nắn + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Nhận xét, ghi điểm + Bình chọn người đọc hay Củng cố: 5’ - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi nhà khoa học chân Nêu ý nghĩa bài học? chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học Dặn dò: 1’ HS học bài và Chuẩn bị bài “Con sẻ” Nhận xét tiết học TOÁN (Tiết 131) LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số * Bài 1, bài 2, bài II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ có ghi đề bài tập 2, Lop4.com Tuần 27_L4/2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1) Ổn định: Hát vui ) Kiểm tra bài cũ: - Cho em lên bảng thực lại bài tập tiết trước - Giáo viên nhận xét và ghi điểm ) Bài mới: a) Giáo viên giới thiệu: Hôm chúng ta học bài: “Luyện tập chung” b) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Giáo viên tổ chức cho học sinh báo cáo kết làm bài trước lớp Bài 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh nhân phân số với cho học sinh làm vào Bài 3: - Giáo viên chấm 10 em, các em khác đổi chéo để kiểm tra bài lẫn Củng cố: - Nội dung tiết học hôm là gì? - Muốn nhân phân số với nhau, em thực nào? - Giáo viên cho học sinh làm các bài tập phụ cách thi đua: Ai nhanh, đúng? Dặn dò: - Về nhà làm lại các bài tập mà em làm chưa hoàn chỉnh - Chuẩn bị trước bài: Ôn tập học kì II - Giáo viên nhận xét tiết học và tuyên dương em học tốt - Cho em nhắc lại tựa bài và tất ghi vào Nêu yêu cầu bài tự làm vào bài tập - em nêu ý kiến phép tính bài: - Các em tự làm vào ĐẠO ĐỨC (Bài 12) TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè và người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường và cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia * Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo II CHUẨN BỊ: - SGK Đạo đức - Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng Lop4.com Tuần 27_L4/3 - Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’ + Em có suy nghĩ gì khó khăn và thiệt hại mà các nạn nhân đã phải hứng chịu chiến tranh và thiên tai gây ra? + Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Chúng ta cần thông cảm với bạn bè và người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường và cộng đồng nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo” GV ghi đề b Hướng dẫn thực hành: HĐ1: Thảo luận nhóm đôi (BT4T.39): - GV nêu yêu cầu bài tập - GV kết luận: + b, c, e là việc làm nhân đạo + a, d không phải là hoạt động nhân đạo HĐ2: Xử lí tình (BT2- T/3839): - GV chia nhóm và giao cho nhóm HS thảo luận tình Nhóm 1: a/ Nếu lớp em có bạn bị liệt chân Nhóm 2: b/ Nếu gần nơi em có bà cụ sống cô đơn, không nơi nương tựa HOẠT ĐỘNG HỌC + Học phải chịu nhiều thiệt thòi sống như: lại học tập, - HS thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - Các nhóm thảo luận - Theo nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến + Tình a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn),quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn có xe và có nhu cầu …),… + Tình b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà công việc lặt vặt thường ngày lấy nước, quét nhà, quét - GV kết luận: sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa HĐ3: Thảo luận nhóm (BT5 - - Các nhóm thảo luận và ghi kết vào SGK/39): phiếu điều tra theo mẫu - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho - Đại diện nhóm trình bày các nhóm Lop4.com Tuần 27_L4/4 - Cả lớp trao đổi, bình luận - HS lắng nghe - GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người khó khăn, cách tham gia hoạn nạn hoạt động nhân đạo phù hợp với khả Kết luận chung: - GV mời 1- HS đọc to mục “Ghi - HS đọc ghi nhớ nhớ” –SGK/38 4.Củng cố - Dặn dò:3’ - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Cả lớp thực - HS thực dự án giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết bài tập - Chuẩn bị bài tiết sau Thứ ba, ngày 11 tháng năm 2014 KHOA HỌC (Tiết 53) CÁC NGUỒN NHIỆT I MỤC TIÊU: - Kể tên và nêu vai trò số nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu; tắt bếp đun xong,… II CHUẨN BỊ: - Hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu là trời nắng) - Giấy khổ to kẻ sẵn cột sau: Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy Cách phòng tránh sử dụng nguồn nhiệt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động:1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt + Cho ví dụ vật cách nhiệt, vật dẫn nhiệt và ứng dụng chúng sống - Nhận xét câu trả lời cùa HS và cho điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài:1’ Một số vật có nhiệt độ cao dùng để tỏa nhiệt cho các vật xung quanh mà không bị Lop4.com Hát + Vật dẫn nhiệt: thìa sắt, dây điện nhôm, động, + Vật cách nhiệt: thìa nhựa, thước nhựa, lớp nhận xét, bổ sung Tuần 27_L4/5 lạnh gọi là nguồn nhiệt Bài học hôm giúp các em tìm hiểu các nguồn nhiệt, vai trò chúng người và việc làm phòng tránh rủi ro, tai nạn hay tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt b Tìm hiểu bài: HĐ1: Các nguồn nhiệt và vai trò chúng - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi - Yêu cầu: Quan sát tranh minh hoạ, dựa vào hiểu biết thực tế, trao đổi, trả lời các câu hỏi sau: + Em biết vật nào là nguồn tỏa nhiệt cho các vật xung quanh? + Em biết gì vai trò nguồn nhiệt ấy? - Gọi HS trình bày GV ghi nhanh các nguồn nhiệt theo vai trò chúng: đun nấu, sấy khô, sưởi ấm + Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì? Các nguồn nhiệt và vai trò chúng - HS ngồi cùng bàn quan sát, trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi - Tiếp nối trình bày + Mặt trời: giúp cho sinh vật sưởi ấm, phơi khô tóc, lúa, ngô, quần áo, nước biển bốc nhanh để tạo thành muối, … + Ngọn lửa bếp ga, củi giúp ta nấu chín thức ăn, đun sôi nước, … + Lò sưởi điện làm cho không khí nóng lên vào mùa đông, giúp người sưởi ấm, … + Bàn là điện: giúp ta là khô quần áo, … + Bóng đèn sáng: sưởi ấm gà, lợn vào mùa đông, … + Các nguồn nhiệt dùng vào việc: đun nấu, sấy khô, sưởi ấm, … + Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì lửa tắt, lửa tắt không còn nguồn nhiệt - Lắng nghe + Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì còn có nguồn nhiệt không? GV bổ sung:Khí Biôga (khí sinh học) là loại khí đốt, tạo thành cành cây, rơm rạ, phân, … ủ kín bể, thông qua quá trình lên men Khí Biôga là nguồn lượng mới, khuyến khích sử dụng rộng rãi - Kết luận: Các nguồn nhiệt là: + Ngọn lửa các vật bị đốt cháy que diêm, than, củi, dầu, nến, ga, … giúp cho việc thắp sáng và đun nấu + Bếp điện, mỏ hàn điện, lò sưởi điện hoạt động giúp cho việc sưởi ấm, nấu chín thức ăn hay làm nóng chảy vật nào đó + Mặt Trời luôn tỏa nhiệt làm nóng nhiều vật Mặt Trời là nguồn nhiệt quan trọng nhất, không thể thiếu sống và hoạt động người, động vật, thực vật Trải qua hàng ngàn, hàng vạn năm Mặt Tời không bị lạnh HĐ2: Cách phòng tránh rủi ro, 2.Cách phòng tránh rủi ro, Lop4.com Tuần 27_L4/6 nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt + Nhà em sử dụng nguồn nhiệt nào? nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt + Ánh sáng Mặt Trời, bàn là điện, bếp điện, bếp than, bếp ga, bếp củi, máy sấy tóc, lò sưởi điện + Em còn biết nguồn nhiệt nào + Lò nung gạch, lò nung đồ gốm … khác? - Cho HS hoạt động nhóm HS - HS nhóm, trao đổi, thảo luận, và - Phát phiếu học tập và bút cho ghi câu trả lời vào phiếu nhóm - Yêu cầu: Hãy ghi rủi ro, nguy hiểm và cách phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn điện - GV giúp đỡ các nhóm, nhắc nhở để bảo - Đại diện nhóm lên dán tờ phiếu và đàm HS nào hoạt động đọc kết thảo luận nhóm mình Các nhóm khác bổ sung - Gọi HS báo cáo kết làm việc Các - HS đọc lại phiếu nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh vào tờ phiếu để có tờ phiếu đúng, nhiều cách phòng tránh - Nhận xét, kết luận phiếu đúng Những rủi ro nguy hiểm có thể xảy sử dụng nguồn nhiệt - Cách phòng tránh - Bị cảm nắng –(Đội mũ, đeo kính đường Không nên chơi chỗ quá nắng vào buổi trưa) - Bị bỏng chơi đùa gần các vật toả nhiệt: bàn là, bếp than, bếp củi, …- (Không nên chơi đùa gần: bàn là, bếp than, bếp điện sử dụng) - Bị bỏng bê nồi, xoong, ấm khỏi + Đang hoạt động, nguồn nhiệt tỏa nguồn nhiệt- (Dùng lót tay bê nồi, xung quanh nhiệt lượng lớn Nhiệt xoong, ấm khỏi nguồn nhiệt) đó truyền vào xoong, nồi Xoong, nồi làm - Cháy các đồ vật để gần bếp than, bếp kim loại, dẫn nhiệt tốt Lót tay là vật cách nhiệt, nên dùng lót tay để bê củi (Không để các vật dễ cháy gần bếp than, nồi, xoong khỏi nguồn nhiệt tránh cho nguồn nhiệt truyền vào tay, tránh làm bếp củi) - Cháy nồi, xoong, thức ăn để lửa quá đổ nồi, xoong bị bỏng, hỏng đồ dùng to- (Để lửa vừa phải) + Tại lại phải dùng lót tay để bê nồi, xoong khỏi nguồn nhiệt? + Tại không nên vừa là quần áo vừa + Vì bàn là điện hoạt động, làm việc khác? không bốc lửa tỏa nhiệt mạnh Nếu vừa là quần áo vừa làm việc khác dễ bị cháy quần áo, cháy đồ vật xung quanh nơi là - Nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài, - Lắng nghe nhớ các kiến thức đã học để giải thích Lop4.com Tuần 27_L4/7 cách khoa học Chặt chẽ và lôgíc HĐ3:Thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt: - GV nêu hoạt động: Trong các nguồn nhiệt có Mặt Trời là nguồn nhiệt vô tận Người ta có thể đun theo kiểu lò Mặt Trời Còn các nguồn nhiệt khác bị cạn kiệt Do vậy, các em và gia đình đã làm gì để tiết kiệm các nguồn nhiệt Các em cùng trao đổi để người học tập - Gọi HS trình bày 3.Thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt - Lắng nghe - Tiếp nối phát biểu * Các biện pháp để thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt: + Tắt bếp điện không dùng + Không để lửa quá to đun bếp + Đậy kín phích nước để giữ cho nước nóng lâu + Theo dõi đun nước, không để nước sôi cạn ấm + Cời rỗng bếp đun để không khí lùa vào làm cho lửa cháy to, mà không cần thiết cho nhiều than hay củi + Không đun thức ăn quá lâu + Không bật lò sưởi không cần thiết - Nhận xét, khen ngợi HS cùng gia đình đã biết tiết kiệm nguồn nhiệt 4.Củng cố - Dặn dò: 3’ + Nguồn nhiệt là gì? + Tại phải thực tiết kiệm nguồn nhiệt? - Dặn HS nhà học bài, luôn có ý thức tiết kiệm nguồn nhiệt, tuyên truyền, vận động người xung quanh cùng thực và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học TOÁN (Tiết 132) THI GIỮA HỌC KÌ II KT tập trung vào các ND sau: - Nhận biết KN ban đầu PS, tính chất PS, PS nhau, rút gọn, SS PS; viết các PS theo TT từ lớn đến bé và ngược lại - Cộng, trừ, nhân, chia hai PS; cộng, trừ, nhân PS với số TN; chia PS cho số TN khác - Tính giá trị biểu thức các PS (không quá phép tính); tìm thành phần chưa biết phép tính - Chuyển đổi, thực phép tính với số đo khối lượng, diện tích, thời gian - Nhận biết hình bình hành, hình thoi và số đặc điểm nó; tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình bình hành - Giải bài toán có đến bước tính với các số TN PS đó có các bài toán: Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó; Tìm PS số Lop4.com Tuần 27_L4/8 CHÍNH TẢ (Tiết 27) Nhớ – viết: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH PHÂN BIỆT S/X, DẤU HỎI/DẤU NGÃ I MỤC TIÊU: - Nhớ-viết đúng bài CT; biết trình bày các dòng thơ theo thể tự và trình bày các khổ thơ - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b (3) a/b, BT GV soạn II CHUẨN BỊ: - Một số tờ giấy rộng kẻ bảng nội dung BT2a (2b), BT3a (3b) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ:5’ - GV đọc các từ: lung linh, lúc lỉu, lủng lẳng, núng nính, bình minh, nhà in - GV nhận xét và cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: 1’ Ca ngợi tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái các chiến sĩ lái xe Đó là bài học: “Bài thơ tiểu đội xe không kính” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1:Cả lớp: 20’ * Tái nội dung bài - Cho HS đọc yêu cầu bài và HTL khổ thơ viết CT - Nêu nội dung khổ thơ mà các em viết? - HS lên viết trên bảng lớp, HS còn lại viết vào giấy nháp 1.Nhớ- viết:Bài thơ tiểu đội xe không kính - HS đọc thầm khổ thơ + Ca ngợi tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái các chiến sĩ lái xe * Luyện viết từ khó: - Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai: - HS viết từ khó xoa, trời, mưa xối, nuốt * HS viết bài: - GV đọc bài lượt - HS viết chính tả - HS soát lỗi * Chấm – chữa bài: - HS đổi tập cho và soát lỗi, ghi lỗi - Chấm đến bài ngoài lề - Nhận xét chung, sửa sai lỗi HĐ2: Cá nhân: 10’ Bài tập 2: Bài tập: a)Tìm trường hợp viết với s, không - HS đọc mẫu viết với x và ngược lại Lop4.com Tuần 27_L4/9 + GV phát bảng nhóm cho các nhóm làm bài - GV nhận xét, chốt lại từ các em tìm đúng, khen nhóm tìm đúng, tìm nhanh - HS làm bài theo nhóm - Đại diện các nhóm dán bài lên bảng lớp Với trường hợp viết với s: sai, sải, sàn, sản, sạn, sợ, sợi, … Trường hợp viết với x: xua, xuân, xúm, xuôi, xuống, xuyến, … - Lớp nhận xét * Bài tập 3: - HS đọc đoạn văn a) Chọn tiếng sa, xa, sen, xen - HS đọc thầm đoạn văn và quan sát, làm ngoặc đơn bài vào (GV nói: Các em cần gạch tiếng sai - HS lên thi Tiếng đúng là: sa (sa mạc) chính tả ngoặc đơn là được) xen (xen kẻ) - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng - Lớp nhận xét Củng cố, dặn dò: 3’ - Giáo viên cho HS viết lại số từ - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà đọc lại kết làm bài, đọc nhớ thông tin BT LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 53) CÂU KHIẾN I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô (BT3) * HS khá, giỏi tìm thêm các câu khiến SGK (BT2, mục III); đặt câu khiến với đối tượng khác (BT3) II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ - Một số băng giấy - Một số tờ giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - HS lắng nghe Cấu tạo và tác dụng câu khiến nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài: “Câu khiến” Gv ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 20’ I.Phần nhận xét: * Bài tập 1+ 2: Lop4.com Tuần 27_L4/10 - Cho HS đọc yêu cầu BT 1+ + Câu in nghêng đay dùng làm gì? + Cuối câu dùng dấu gì? - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng (GV lên bảng đã viết câu khiến) * Bài tập 3: - Cho HS đọc yêu cầu BT3 - Cho HS trình bày - HS đọc, lớp theo dõi SGK + Câu:Mẹ mời sứ giả vào đây cho ! dùng để nhờ mẹ + Cuối câu là dấu chấm than - Lớp nhận xét - HS đọc, lớp lắng nghe - HS làm bài theo cặp Từng cặp nói, sau đó các em ghi lại câu nói mình - Có thể cá nhân lên viết trên bảng câu mình vừa nói Cũng có thể cặp lên nói với - GV nhận xét và chốt lại: Những câu nhau, sau đó viết lên bảng câu cặp mình dùng để yêu cầu, đề nghị, nhờ vả, … vừa nói người khác làm việc gì đó thì gọi là - Lớp nhận xét câu khiến c Ghi nhớ: - Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ - HS đọc - Cho HS lấy VD - HS cho VD Phần luyện tập: HĐ2: Cá nhân:15’ Bài 1: Tìm câu khiến đoạn văn - HS nối tiếp đọc yêu cầu BT sau - Cho HS làm bài - HS làm bài cá nhân, dùng viết chì gạch câu khiến có các đoạn văn - Cho HS trình bày kết bài làm - HS lên bảng dùng phấn màu gạch các - GV dán lên bảng lớp băng giấy đã câu khiến đoạn a) Hãy gọi người hàng hành vào cho ta ! viết sẵn đoạn văn a, b, c, d - GV nhận xét và chốt lại: Các câu b) Lần sau, nhảy múa phải chú ý nhé ! khiến có đoạn văn a, b, c, d là: Đừng có nhảy lên boong tàu ! c)Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương ! d) Con chặt cho đủ trăm đất tre mang đây cho ta - Lớp nhận xét Bài tập 2: Tìm câu khiến SGK - HS đọc, lớp lắng nghe - Cho HS làm bài - HS đọc sách TV sách Toán, tìm câu - Cho HS đọc trước lớp các câu đã tìm khiến - GV nhận xét, khen HS đã tìm - Một số HS đọc câu khiến - Lớp nhận xét đúng câu Bài tập 3:Hãy đặt câu khiến để nói - HS đọc, lớp lắng nghe vời bạn - GV giao việc: Các em phải đặt câu khiến Với bạn, phải xưng hô thân mật, với người trên phải xưng hô lễ phép - Cho HS làm bài GV phát giấy cho - HS làm bài vào bảng nhóm HS còn lại HS làm giấy nháp Lop4.com Tuần 27_L4/11 - Cho HS trình bày - GV nhận xét, chốt HS làm đúng Củng cố, dặn dò: 3’ - Giáo viên gọi HS đọc lại ghi nhớ - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà học thuộc câu ghi nhớ, viết vào câu khiến + HS treo lên bảng bài làm mình - Lớp nhận xét Thứ tư, ngày 12 tháng năm 2014 LỊCH SỬ (Tiết 27) THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII I MỤC TIÊU: - Miêu tả vài nét ba đô thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI-XVII để thấy thương nghiệp thời kì này phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…) - Dùng lược đồ vị trí và quan sát tranh, ảnh các thành thị này II CHUẨN BỊ: - Bản đồ Việt Nam - Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến kỉ XVI- XVII.(nếu có) - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ GV kiểm tra chuẩn bị HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài:1’ Vào kỉ thứ XVI – XVII, thành thị nước ta phát triển, đó lên ba thành thị lớn là Thăng Long, Phố Hiến Đàng Ngoài và cảng Hội An Đàng Trong Bài học Thành thị kỉ XVI – XVII hôm giúp chúng ta hiểu thêm thành thị giai đoạn lịch sử này - GV ghi tựa b.Tìm hiểu bài: Hoạt động1: Cả lớp:7’ - GV trình bày khái niệm thành thị: Thành thị giai đoạn này không là trung tâm chính trị, quân mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp và thương nghiệp phát triển - GV treo đồ Việt Nam và yêu cầu HS - HS lắng nghe Một số thành thị lớn nước ta kỷ XVI - XVII - Một số HS phát biểu trước lớp - HS lên xác định Lop4.com Tuần 27_L4/12 xác định vị trí Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trên đồ GV nhận xét *Hoạt động2: Nhóm:18’ - GV phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu các nhóm đọc các nhận xét người nước ngoài Thăng Long, Phố Hiến, Hội An (trong SGK) để điền vào bảng thống kê sau cho chính xác - HS nhận xét - HS đọc SGK và thảo luận điền vào bảng thống kê để hoàn thành phiếu học tập * Phiếu học tập: Đặc Quy mô Hoạt Dân cư thành thị động buôn điểm bán T thị T.Long - GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống Phố kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành Hiến thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ Hội An XVI- XVII - Vài HS mô tả - GV nhận xét - HS nhận xét và chọn bạn mô tả hay *Hoạt động3: Cá nhân:5’ - GV hướng dẫn HS thảo luận lớp để - HS lớp thảo luận và trả lời: trả lời các câu hỏi sau: + Nhận xét chung số dân, quy mô và + Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông hoạt động buôn bán các thành thị người, quy mô hoạt động và buôn bán nước ta vào kỉ XVI- XVII rộng lớn, sầm uất + Theo em, hoạt động buôn bán các + Sự phát triển thành thị phản ánh thành thị trên nói lên tình hình kinh tế phát triển mạnh nông nghiệp và thủ (nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương công nghiệp nghiệp) nước ta thời đó nào? - GV nhận xét Củng cố - Dặn dò: 3’ - GV cho HS đọc bài học SGK - HS đọc bài - Cảnh buôn bán tấp nập các đô thị nói - HS nêu: Chứng tỏ kinh tế hàng hóa lên tình trạng kinh tế nước ta thời đó đã bắt đầu phát triển.Buôn bán với nước nào? ngoài đã xuất Nhiều thương nhân nước ngoài đã có quan hệ buôn bán với nước ta * Việc xuất các đô thị VN kỉ XVI- XVII đã đánh dấu bước phát triển đất nước ta.Việc buôn bán với nước ngoài đã xuất Đây chính là biểu phát triển kinh tế - HS lớp VN từ kỉ XVI- XVII - Về học bài và chuẩn bị trước bài: “Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long” - Nhận xét tiết học Lop4.com Tuần 27_L4/13 KỸ THUẬT (Tiết 27) LẮP CÁI ĐU (2 tiết) I MỤC TIÊU: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu - Lắp cái đu theo mẫu * Với HS khéo tay: Lắp cái đu theo mẫu Đu lắp tương đối chắn Ghế đu dao động nhẹ nhàng II CHUẨN BỊ: GV: Mẫu cái đu đã lắp sẵn – Bộ lắp ghép mô hình KT HS: Bộ lắp ghép mô hình KT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ:3’ Kiểm tra dụng cụ HS Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ Hôm chúng luyện tập: “Lắp cái đu” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu: 5’ - GV cho HS quan sát mẫu cái đu đã lắp sẵn + GV hướng dẫn HS quan sát phận cái đu và đặt câu hỏi + Cái đu có phận nào? GV nêu tác dụng cái ghế đu trọng thực tế: Ở các trường mẫu giáo công viên, có các gia đình, ta tường thấy các em nhỏ ngồi chơi trên ghế đu HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật: 22’ + GV lăp cái đu theo qui trình SGK để học sinh quan sát a GV hướng dẫn HS chọn chi tiết GV cùng HS chọn các chi tiết theo SGK và để vào nắp hộp theo loại - Khi GV hướng dẫn có thể gọi HS lên chọn các chi tiết b Lắp phận * Lắp giá đỡ đu (H2 – SGK) Trong quá trình lăp GV có thể dưa số câu hỏi + Để lắp giá đỡ đu cần phải chọn - Chuẩn bị dụng cụ học tập - HS quan sát vật mẫu + Có phận: giá đỡ đu, ghế đu, trục đu + HS quan sát thao tác GV + HS làm cùng GV chọn các chi tiết để vào nắp hộp + số HS lên bảng chọn chi tiết theo yêu cầu GV + Cần cọc đu, thẳng 11 lỗ, giá Lop4.com Tuần 27_L4/14 chi tiết nào? + Để lắp giá đỡ đu cần cấn chú ý đến điều gì? * Lắp ghế đu: (H3 – SGK) Trước lắp GV gọi HS trả lời câu hỏi + Để lắp ghế đu cần chọn chi tiết nào Số lượng bao nhiêu? * Lắp trục đu vào ghế (H4 – SGK) GV cho HS quan sát hình 4, - SGK, sau đó gọi em lên lắp GV nhận xét, uốn nắn - Trước lắp GV hỏi: để cố định trực đu cần bao nhiêu vòng hãm? c Lắp ráp cái đu: + GV tiến hành lắp ráp các phận (lắp H4 vào H2) để hoàn thành cái đuhình 1, sau đó KT dao động cái đu d Hướng dẫn HS tháo các chi tiết: - Khi tháo phải tháo rời phận, tiếp đó tháo rời chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp - Khi tháo xong phải xếp gọn các chi tiết vào hộp 4.Nhận xét- dặn dò:3’ - Nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần học tập và kết thực hành HS đỡ trục đu + Vị trí ngoài các thẳng 11 lỗ và chữ U dài + Cần chọn nhỏ, thẳng lỗ, + HS lên bảng thực hành + Cần vòng hãm - HS chuẩn bị bài cho tiết sau TOÁN (Tiết 133) GIỚI THIỆU HÌNH THOI I MỤC TIÊU: Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó * Bài 1, bài II CHUẨN BỊ: + Giấy kẻ ô li (mỗi ô kích thước 1cm  1cm), thước thẳng, êke, kéo + Bốn gỗ (bìa cứng, nhựa) mỏng, dài khoảng 20 – 30cm, có khoét lỗ hai đầu, ốc vít để lắp ráp thành hình vuông, hình thoi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ:3’ - GV gọi HS lên bảng làm lại bài - GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài:1’ - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn Lop4.com Tuần 27_L4/15 - Hãy kể tên các hình mà em biết - Trong học hôm chúng ta cùng làm quen với hình mới, đó là hình thoi b Tìm hiểu bài: HĐ1:Cả lớp: 17’ 1.Giới thiệu hình thoi - Yêu cầu HS dùng các nhựa lắp ghép kĩ thuật để lắp ghép thành hình vuông GV làm tương tự với đồ dùng mình - Yêu cầu HS dùng mô hình mình vừa lắp ghép, đặt lên giấy nháp và vẽ theo đường nét mô hình để có hình vuông trên giấy GV vẽ hình vuông trên bảng - GV xô lệch mô hình mình để thành hình thoi và yêu cầu HS lớp làm theo - Hình vừa tạo từ mô hình gọi là hình thoi - Yêu cầu HS đặt mô hình hình thoi vừa tạo lên giấy và yêu cầu vẽ hình thoi theo mô hình GV vẽ trên bảng lớp - Yêu cầu HS quan sát hình đường viền SGK và yêu cầu các em hình thoi có đường diềm - Đặt tên cho hình thoi trên bảng là ABCD và hỏi HS: Đây là hình gì? 2.Nhận biết số đặc điểm hình thoi - Yêu cầu HS quan sát hình thoi ABCD trên bảng, sau đó đặt các câu hỏi để giúp HS tìm các đặc điểm hình thoi: + Kể tên các cặp cạnh song song với có hình thoi ABCD + Hãy dùng thước và đo độ dài các cạnh hình thoi + Độ dài các cạnh hình thoi nào so với nhau? - Kết luận đặc điểm hình thoi: Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh Luyện tập thực hành HĐ2: Cá nhân: 15’ Bài 1: Trong các hình đây: - Treo bảng phụ có vẽ các hình - Một số HS kể trước lớp - HS lắng nghe - HS lớp thực hành lắp ghép hình vuông - HS thực hành vẽ hình vuông mô hình - HS tạo mô hình hình thoi - HS theo cặp, HS ngồi cạnh cho xem - Là hình thoi ABCD - Quan sát hình và trả lời câu hỏi: + Cạnh AB song song với cạnh DC + Cạnh BC song song với cạnh AD + HS thực đo độ dài các cạnh hình thoi + Các cạnh hình thoi có độ dài - HS nghe và nhắc lại các kết luận đặc điểm hình thoi - HS quan sát hình sau đó trả lời: Lop4.com Tuần 27_L4/16 bài tập 1, yêu cầu HS quan sát các hình và trả lời các câu hỏi bài + Hình nào là hình thoi? + Hình nào không phải là hình thoi? Bài 2: - GV vẽ hình thoi ABCD lên bảng và yêu cầu HS quan sát + Nối A với C ta đường chéo AC hình thoi ABCD + Nối B với D ta đường chéo BD hình thoi + Gọi điểm giao đường chéo AC và BD là O - Hãy dùng êke kiểm tra xem hai đường chéo hình thoi có vuông góc với không? - Hãy dùng thước có vạch chia mi- li- mét để kiểm tra xem hai đường chéo hình thoi có cắt trung điểm hình hay không - GV nêu lại các đặc điểm hình thoi mà bài tập đã giới thiệu: Hai đường chéo hình thoi vuông góc với trung điểm đường 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ + Hình nào gọi là hình thoi? + Hình 1, là hình thoi + Hình 2, 4, không phải là hình thoi - Quan sát hình - HS qua sát thao tác GV sau đó nêu lại: + Hình thoi ABCD có hai đường chéo là AC và BD - HS kiểm tra và trả lời: hai đường cheo hình thoi vuông góc với - Kiểm tra và trả lời: Hai đường chéo hình thoi cắt trung điểm đường + Có hai cặp cạnh song song và cạnh + Hai đường chéo hình thoi + Vuông góc với và cắct nào với nhau? trung điểm đường - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học thuộc các đặc điểm hình thoi TẬP LÀM VĂN (Tiết 27) MIÊU TẢ CÂY CỐI (KIỂM TRA VIẾT) I MỤC TIÊU: Viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK (hoặc đề bài GV lựa chọn); bài viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý II CHUẨN BỊ: - Ảnh số cây cối SGK, số tranh ảnh cây cối khác - Bảng lớp viết đề bài, dàn ý bài văn tả cây cối III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Lop4.com Tuần 27_L4/17 Khởi động: 1’ + Hát và báo cáo sĩ số Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Ở tiết TLV trước, các em đã dặn - HS lắng nghe chuẩn bị sẵn giấy bút để hôm làm bài kiểm tra Các em đã nghe dặn nhà quan sát cây có bóng mát, cây ăn cây hoa … để hôm ta làm bài văn trọn vẹn miêu tả cây cối Các em lấy giấy, bút để ta chuẩn bị kiểm tra b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 5’ * Hướng dẫn HS chọn đề bài - Cho HS đọc đề bài gợi ý SGK - HS đọc lớp lắng nghe, đọc dàn ý bài văn miêu tả - GV ghi lên bảng đề bài ghi đề - HS đọc đề bài trên bảng bài khác mình đã chuẩn bị - Cho HS quan sát tranh, ảnh GV hướng - HS quan sát ảnh (hoặc tranh ảnh GV đã dẫn HS quan sát ảnh SGK dán lên bảng lớp) - GV: Các em chọn làm các đề - HS chọn đề đã cho HĐ2: Cá nhân: 31’ ** HS làm bài - Nhắc HS dựa vào dàn ý bài văn miêu tả - HS chọn đề, làm bài để làm bài - GV thu bài hết Củng cố – dặn dò: 2’ - GV củng cố bài học + HS học bài và Chuẩn bị bài “Ôn tập học kì II” - Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN (Tiết 27) CHUYỆN KỂ ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể II CHUẨN BỊ: - Một số truyện thuộc đề tài bài KC - Bảng lớp viết đề bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Lop4.com Tuần 27_L4/18 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ - Kiểm tra HS - GV nhận xét và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Trong tiết KC trước, đã dặn các em nhà chuẩn bị trước câu chuyện: ca ngợi cái đẹp câu chuyện phản ảnh đấu tranh cái đẹp và cái xấu, cái thiện với cái ác để hôm đến lớp em kể cho các bạn cùng nghe b Tìm hiểu bài: HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu đề: - GV ghi đề bài lên bảng lớp Đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe, đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ảnh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác - GV gạch từ ngữ quan đề bài - Cho HS đọc gợi ý SGK - GV đưa tranh minh hoạ SGK (phóng to) lên bảng cho HS quan sát - Cho HS giới thiệu tên câu chuyện mình kể - HS kể câu chuyện Con vịt xấu xí và nêu ý nghĩa câu chuyện - HS đọc đề bài, lớp lắng nghe - HS đọc tiếp nối gợi ý - HS quan sát tranh minh hoạ - HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện mình kể, nhân vật có truyện HĐ2: HS kể chuyện: - Cho HS thực hành kể chuyện - Từng cặp HS tập kể, trao đổi với ý nghĩa câu chuyện mình kể - Cho HS thi kể - Đại diện các cặp lên thi - GV nhận xét và chọn HS, chọn - Lớp nhận xét truyện hay, kể chuyện hấp dẫn Củng cố, dặn dò: 3’ * Em thích câu chuyện nào các bạn - HS trả lời vừa kể, vì sao? - GV nhận xét tiết học, khen HS tốt, kể chuyện tốt - Dặn HS đọc trước nội dung bài tập KC chứng kiến tham gia Lop4.com Tuần 27_L4/19 Thứ năm, ngày 13 tháng năm 2014 TẬP ĐỌC (Tiết 53) CON SẺ I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già (trả lời các câu hỏi SGK) II CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ bài học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động:1’ + Hát – báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ:5’ Bài Dù trái đất quay * Ý kiến Cô- péc- ních có điểm gì * Lúc người ta nghĩ trái đất là khác ý kiến chung lúc giờ? trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và muôn ngàn vì thì quay quanh nó Cô- péc- ních thì có quan điểm trái ngược + Nhận xét, ghi điểm + HS đọc bài học 3.Bài mới: a) Giới thiệu bài: 1’ Có câu chuyện mà đọc xong người ta nhớ mãi Truyện sẻ mà hôm chúng ta học là câu chuyện Tại câu chuyện lại hấp dẫn người đọc? Thầy cùng các em vào tìm hiểu bài chúng ta biết điều đó b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài HĐ1: Luyện đọc 8’ GV HS đọc mẫu hướng dẫn chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … trên tổ xuống - Tiếp nối đọc đoạn + Đoạn 2: … chó - HS đọc từ khó + Đoạn 3: Tiếp theo … xuống đất + HS luyện đọc câu văn dài + Đoạn 4: Tiếp theo … thán phục - Tiếp nối đọc đoạn lần + Đoạn 5: Còn lại - HS đọc chú giải - GV ghi từ khó sau HS đọc lần - Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó: - GV giải nghĩa số từ khó: - GV đọc diễn cảm bài Lop4.com Tuần 27_L4/20