Nội dung bài *Hoạt động 3:HS thực hành lắp xe nôi a,Chọn chi tiết -HS chọn đúng đủ các chi tiết sgk và để riêng từng loại vào hộp b,Lắp từng bộ phận -H thực hành lắp từng bộ phận - G nhắ[r]
(1)TUẦN 30 Thứ Soạn ngày 27/3/2010 Ngày dạy: Thứ 2/29/3/2010 Tiết 1: CHÀO CỜ ************************************** Tiết 2: TẬP ĐỌC: ` HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT A Mục tiêu - Đọc đúng các tiếng: Xê-vi-la, Man-gien-lăng, biển lặng, nước - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng số từ ngữ - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng rõ ràng, tự hào, cảm hứng ngợi ca - Hiểu nghĩa các từ bài - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn hy sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: Khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất B Đồ dùng dạy- học: - GV: Ảnh chân dung Man-gien-lăng - Bản đồ giới - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II- Kiểm tra bài cũ(3’) - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Trăng - HS thực yêu cầu từ đâu đến ? và trả lời câu hỏi nội dung bài - Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời - Nhận xét câu hỏi - Nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: Giới thiệu bài Nhà thám hiểm Man-gien-lăng là - Lắng nghe người đã phát Thái Bình Dương Nhưng cụôc hành trình vòng quanh trái đất Man-gien-lăng không đơn giản chút nào Ông và các thuỷ thủ đã Lop4.com (2) trải qua khó khăn, gian khổ, chí hi sinh mát để thực sứ mệnh vẻ vang ? Bài tập đọc Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất giúp các em hiểu rõ chuyến du lịch Man-gien-lăng Nội dung bài a.Luyện đọc:11’ - Viết bảng các tên riêng và các số ngày, tháng, năm : Xê-vi-la, Ma-gienlăng, Ma-tan, ngày 20 tháng năm 1519 - Gọi HS đọc, chỉnh sửa cách đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc ý bài - HS tiếp nối đọc thành tiếng lớp đọc thầm - HS đọc bài theo trình tự + HS : Ngày vùng đất + HS : vượt Đại Tây Dương Thái Bình Dương + HS : Thái Bình Dương tinh thần + HS : Đoạn đường từ đó mình làm + HS : Những thủy thủ Tây Ban Nha + HS : Chuyến đầu tiên vùng đất - Luyện đọc theo cặp - HS ngồi cùng bàn tiếp nối đọc đoạn - Đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa - HS đọc thành tiếng trước lớp các từ khó - Yêu cầu HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, • Toàn bài đọc với giọng - Theo dõi GV đọc mẫu chậm rãi, rõ ràng • Nhấn giọng số từ ngữ : khám phá, mênh mông, Thái Bình Dương, bát ngát, mãi chẳng thấy bờ b.Tìm hiểu bài: 12’ - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi - HS ngồi cùng bàn, trao đổi, thảo và trả lời câu hỏi luận, tiếp nối trả lời câu hỏi + Man-gien-lăng thực thám + Cuộc thám hiểm Man-gien-lăng hiểm với mục đích gì ? có nhiệm vụ khám phá đường trên biển dẫn đến vùng đất + Vì Man-gien-lăng lại đặt tên cho + Vì ông thấy nơi đây sóng yên biển Đại dương tìm là Thái Bình lặng nên đặt tên là Thái Bình Dương Dương ? Với mục đích khám phá vùng - Lắng nghe đất Man-gien-lăng đã going buồm khơi Đến gần cực Nam thuộc bờ biển Mỹ, qua eo biển là đến đại dương mêng mông, sóng yên lặng hiền hoà nên ông gọi là Thái Bình Dương Eo Lop4.com (3) biển dẫn Thái Bình Dương sau này có tên gọi là eo Man-gien-lăng + Đoàn thám hiểm đã gặp khó + Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn gì dọc đường? khăn : hết thức ăn, nước ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn, ngày có vài ba người chết, phải giao tranh với dân đảo Ma-tan và Man-gien-lăng đã chết + Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại + Đoàn thám hiểm có năm thuyền nào ? thì bốn thuyền lớn, gần hai trăm người bỏ mạng dọc đường, huy Man-gien-lăng bỏ mình giao chiến với dân đảo Ma-tan, còn thuyền mà mười tám thuỷ thủ sống sót + Hạm đội Man-gien-lăng đã theo + Hạm đội Man-gien-lăng đã theo hành trình nào ? hành trình châu Âu - Đại Tây Dương – châu Mĩ – Thái Bình Dương - Đại Tây Dương – châu Mĩ – Thái Bình Dương – Châu á - ấn Độ Dương – châu Phi - Dùng đồ để rõ hành trình - Quan sát và lắng nghe hạm đội + Đoàn thám hiểm Man-gien-lăng + Đoàn thám hiểm đã khẳng định trái đất đã đạt kết gì ? hình cầu, phát Thái Bình Dương và nhiều vùng đất + Mỗi đoạn bài nói lên điều gì ? - Tiếp nối phát biểu : - Ghi ý chính đoạn lên bảng ? + Đoạn : Mục đích thám hiểm + Đoạn 2: Phát Thái Bình Dương + Đoạn 3: Những khó khăn đoàn thám hiểm + Đoạn 4: Giao tranh với dân đảo Matan, Man-gien-lăng bỏ mạng + Đoạn 5: Trở Tây Ban Nha + Đoạn 6: Kết thám hiểm + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì + Các nhà thám hiểm dũng cảm, dám các nhà thám hiểm ? vượt qua khó khăn để đạt mục đích đặt - Em hãy nêu lại ý chính bài + Các nhà thám hiểm là người ham hiểu biết, tìm tòi, khám phá, đem lại cái cho loài người - Ghi ý chính lên bảng + Bài ca ngợi Man-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt qua bao khó khăn, hi sinh, mát, để hoàn thành sứ mạnh lịch sử, khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Lop4.com (4) c Đọc diễn cảm: 12’ Dương và vùng đất - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, bài Mỗi HS đọc đoạn Cả lớp theo tìm cách đọc hướng dẫn phần dõi, tìm cách đọc hay luyện đọc - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn 2,3 + Treo bảng phụ có đoạn văn + Đọc mẫu + Theo dõi GV đọc + Yêu cầu HS đọc theo cặp + Luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS đọc diễn cảm + đến HS thi đọc + Nhận xét, cho điểm HS Vượt Đại Tây Dương ổn định tinh thần IV- Củng cố – dặn dò(2’) - Muốn tìm hiểu khám phá giới, là - Là HS chúng em cần phải : học giỏi, HS các em cần phải làm gì ? ham học hỏi, ham hiểu biết, ham đọc sách giáo khoa, dũng cảm, không ngại * GV củng cố ND bài - Dặn HS nhà học bài, kể lại câu khó khăn chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học ************************************** Tiết 3: TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG A Mục tiêu Giúp HS : - Thực các phép tính phân số, biết tìm phân số số và tính diện tích hình bình hành - Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số hai số đó * có ý thức học B Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II- Kiểm tra bài cũ: 3’ - Nêu bài 4(152) - GV nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: 35’ Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài Bài 1(153): Tính - GV yêu cầu HS tự làm bài Hoạt động học - HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài Lop4.com (5) vào bài tập + Nêu cách thực phép cộng, a ) 11 12 11 23 ; b ) 45 32 13 20 20 20 20 72 72 72 phép trừ, phép nhân, phép chia phân 36 11 44 số c) x d ) : x + Thứ tự thực các phép tính 16 48 11 56 biểu thức có phân số 20 20 26 e) : - GV nhận xét và cho điểm HS 5 5 10 10 10 10 - HS theo dõi bài chữa GV, sau đó trả lời câu hỏi : Bài 2(153) - Đọc đề bài - HS đọc trước lớp - Muốn tính diện tích hình bình - HS hành ta làm nào ? - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - GV chấm bài: 3đ vào bài tập Bài giải Chiều cao hình bình hành là : 18 x = 10 (cm) Diện tích hình bình hành là : 18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số : 180 cm2 Bài 3(153) - Đọc đề bài toán? + Bài toán thuộc dạng toán gì ? - HS + Bài toán thuộc dạng tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó + Nêu các bước giải bài toán tìm HS lớp làm bài vào bài tập hai số biết tổng và tỉ số hai Bài giải số đó? Ta có sơ đồ : Búp bê : 63 đồ chơi Ôtô : - GV yêu cầu HS làm bài sau đó chấm bài: 3đ Theo sơ đồ, tổng số phần là : - GV chữa bài và cho điểm HS + = 7(phần) Số ôtô có gian hàng là : 63 : x = 45 ôtô Đáp số : 45 ôtô IV- Củng cố- dặn dò: 2’ Nêu công thức tính S hình bình hành ? Muốn tìm số biết Tổng ( Hiệu) và Tỉ số số đó ta làm - Lop4.com (6) nào - GV tổng kết học, dặn ôn lai cách cộng trừ nhân chia phân số - Nhận xét học ************************************ Tiết 4: LỊCH SỬ: NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VĂN HOÁ CỦA VUA QUANG TRUNG GT: Câu hỏi ( bỏ) A Mục tiêu: Học xong bài này H biết * Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước -Kể số chính sách kinh tế và văn hoá vua Quang Trung nhằm phát triển kinh tế: “ Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp -Tác dụng các chính sách: thúc đẩy kinh tế phát triển * Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hoá, giáo dục: “ Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hoá giáo dục phát triển B Đồ dùng dạy- học - GV: Phiếu cho HS thảo luận nhóm - HS: Sưu tầm các tư liệu chính sách kinh tếvăn hoá Quang Trung C Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II - KTBc -Nêu kết và ý nghĩa đại phá quân Quang Trung? - Nhận xét ghi điểm III - Bài Giới thiệu- ghi đầu bài Học bài Quang Trung đại phá quân Thanhđã cho chúng ta thấy ông là nhà quân đại tài không vậyông còn biết đưa và tổ chức thực chính sách kinh tế văn hoá tiến Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu điều này Nội dung bài: a Quang Trung xây dựng đất nước *Những chính sách KT, VH vua Quang Trung: -Chiếu Khuyến nông quy định điều gì? Hoạt động học - em -H đọc nội dung sgk thảo luận nhóm theo nội dung sau: -Chiếu khuyến nông “ lệnh cho dân đã bỏ làng quê phải trở quê cũ cày Lop4.com (7) cấy, khai thác ruộng hoang -Vài năm sau, mùa màng trở lại xanh tốt, làng xóm lại bình -Quang trung cho đúc đồng tiền nước ngoài quang Trung y/c nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hoá Đồng thời cho mở cửa biển để thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán -Thúc đẩy các ngành nông nghiệp, thủ công nghiệp phát triển -Hàng háo không bị ứ đọng -Làm lợi cho sức tiêu dùng nhân dân -Ban hành “ chiếu lập học” -Cho dịch sách chữ dán chữ nôm, coi chữ nôm là chữ chính thức quốc gia -Có tác dụng khuyến khích nhân dân học tập phát triển dân trí -Bảo tồn văn hoá dân tộc -Các nhóm báo cáo kết -Đại diện các nhóm nhận xét Tác dụng nó sao? -Để mua bán thuận lợi Quang Trung đã cho làm gì? Các hoạt động đó có lợi gì? -Về giáo dục Quang Trung đã có chính sách gì? và có tác dụng sao? -G giải thích: Chiếu là lời viết, mệnh lệnh cảu vua ban cho quần thần dân chúng -G chốt lại- chuyển ý b.Vua Quang Trung chú trọng bảo tồn văn hoá dân tộc -Tai Quang Trung lại đề cao chữ -Vì chữ nôm là chữ viết nhân dân ta Nôm? sáng tạo từ lâu, đã đời lý Trần sử dụng đề cao chữ nôm là đề cao vốn quý dân tộc, thể ý thức tự cường dân tộc -Em hiểu câu “ Xây dựng đất nước lấy -Vì học tập giúp người mở mang KT việc học làm đầu” vua Quang Trung làm việc tốt hơn, sống tốt Công ntn? XD đất nước cần người tài Chỉ học -G giới thiệu để H biết công việc thành tài để giúp nước tiến hành thuận lợi thì Quang Trung * Gọi hS nêu bài học IV Củng cố - dặn dò -Tai Quang Trung lại đề cao chữ -Vì chữ nôm là chữ viết nhân dân ta Nôm? sáng tạo từ lâu, đã đời lý Trần sử * GV củng cố: dụng đề cao chữ nôm là đề cao vốn quý - Công việc tiến hành thuận lợi thì dân tộc, thể ý thức tự cường vua Quang TRung mất( 1792)người dời dân tộc sau thương tiếc ông tài đức độ sớm - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Lop4.com (8) **************************** Tiết 5: ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( Tiết 1) * Mức độ tích hợp: toàn phần GT: Thông tin thay từ nạn từ bị, bỏ từ bị trên câu hỏi 1: Sửa lại: Qua thông tin trên theo em môi trường bị ô nhiễm các nguyên nhân nào?( BT 1sửa ý h, , bài sửa ý a, bài sửa lại) A Mục tiêu: * biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường * Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT -Hiểu: người phải sống thân thiện với môi trường vì sống hôm và mai sau Con người có trách nhiệm giữ gìn môi trường +Biết bảo vệ, giữ gìn môi trường Những việc Hs cần làm để BVMT nhà, lớp học trường học và nơi công cộng +Đồng tình ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường B Đồ dùng dạy học: - GV: Các bìa: xanh, đỏ, trắng + Phiếu giao việc - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học Nội dung tích hợp: phần củng cố Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II KTBC III - Bài 1-Giới thiệu- ghi đầu bài Các em hãy tưởng tượng lớp - Lắng nghe học có chút rác thì nhiều lớp học nhiều rác NTN? Để hiểu rõ điều nãyem có hại hay có lợi chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm này" Bảo vệ môi trường" Nội dung bài * Hoạt động 1: Trao đổi thông tin a, Mục tiêu: Qua số thông tin giúp H nắm tác hại môi trường bị ô nhiễm và nguyên nhân gây ô nhiễm môi 10 Lop4.com (9) trường b, Cách tiến hành: -Chia HS thành nhóm giao việc cho nhóm -Y/C H đọc các thông tin, thu thập và ghi chép MT -Qua thông tin, số liệu nghe được, em có nhận xét gì môi trường mà chúng ta sống -Các nhóm tiến hành thảo luận (mỗi nhóm tình huống) -Từng nhóm trình bày kết làm việc -2 H đọc thông tin -Môi trường sống bị ô nhiễm -Môi trường sống bị đe doạ như: ô nhiễm nước, đất bị bỏ hoang hoá cằn cỗi… -Theo em, môi trường tình trạng -Tài nguyên môi trường cạn kiệt là nguyên nhân nào? dần - Khai thác rừng bừa bãi - Vứt rác bẩn xuống sông ngòi, ao hồ - Đổ nước thải sông - Chặt phá cây cối -Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ -Không vứt rác bừa bãi, không đổ nước môi trường? thải vứt rác bẩn xuống ao hồ sông ngòi… -KL: Rút ghi nhớ -HS đọc ghi nhớ *Hoạt động 2: bày tỏ ý kiến (BT1-sgk) a, Mục tiêu: H biết bày tỏ ý kiến mình trước việc làm có tác dụng bảo vệ môi trường b, Cách tiến hành: -Y/C H thảo luận cặp đôi -HS thảo luận 1, Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư -sai: vì mùn cưa và tiếng ồn có thể gây bụi bẩn, ô nhiễm, làm ảnh hưởng đến sức khoẻ người dân sống quanh đó 2, Trồng cây gây rừng -Đúng: vì cây xanh quang hợp giúp cho không khí lành, làm cho sức khoẻ người tốt 3, Phân loại rác trước xử lý 3,Đúng : vì có thể tái chế lại các loại rác, vừa xử lý đúng loại rác, không làm ô nhiễm môi trường 4,Giết mỏ gia súc gần nguồn nước sinh -Sai vì xác xúc vật bị phân huỷ hoạt gây hôi thối, ô nhiễm, gây bệnh cho người 5, Dọn rác thải trên đường phố thường -Đúng: Vì vừa giữ mĩ quan thành xuyên phố, vừa giữ cho môi trường đẹp 6, Làm ruộng bậc thang -Đúng: vì điều đó tiết kiệm nước, tận KL: Bảo vệ môi trường chính là dụng tối đa nguồn nước bảo vệ sống hôm và mai sau -H nhận xét Có nhiều cách bảo vệ môi trường như: trồng cây gây rừng, sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên IV Củng cố - dặn dò 11 Lop4.com (10) * Liên hệ: ?Ở nhà em đã làm gì để bảo vệ môi trường ? Em có vứt rác bừa bãi không ? Ở trường các em thường làm gì để trường lớp luôn đẹp ? Các em có nên chăn thả gia súc cạnh nguồn nước không? Vì sao? * GV củng cố : Bảo vệ môi trường là việc làm cần thiết mà phải có trách nhiệm thực -Về nhà thực hành bảo vệ môi trường -Cb bài sau - Nhận xét tiết học ******************************************************************** Thứ Soạn ngày 28/3/2010 Tiết 1: THỂ DỤC Ngày dạy: Thứ 3/30/3/2010 Bµi 59 Nh¶y d©y – Tâng cầu đùi Trò chơi: “ Kiệu người A Môc tiªu -Kiểm tra nhảy dây , yêucầu thực đúng động tác và nâng cao thành tÝch -RÌn cho Hs cã kÜ n¨ng nh¶y d©y kiểu chân trước chân sau, truyền cầu thµnh th¹o -RÌn cho Hs tÝnh kiªn tr× B địa điểm – phương tiện Trên sân trường , đảm bảo an toàn tập luyện -ChuÈn bÞ cßi ,mçi Hs mét d©y nh¶y , bµn ghÕ gv ngåi C Nội dung và phương pháp định lượng Hoạt động Cụ I PhÇn më ®Çu 8p -Nhận lớp, ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số -Phæ biÕn néi dung vµ yªu cÇu giê häc -Khởi đông: xoay các khớp … -¤n nh¶y d©y II PhÇn c¬ b¶n 22p a)Nội dung kiểm tra : động tác nhảy dây kiểu chân chước chân sau Truyền cầu b)Phương pháp kiểm tra -Khi cã lÖnh c¸c em b¾t ®Çu nh¶y , vướng chân thì dừng lại c) Cách đánh giá 12 Lop4.com Hoạt động trò -Hµng ngang -Khi cã lÖnh c¸c em b¾t đầu nhảy , vướng ch©n th× dõng l¹i (11) -Hoàn thành tốt: nhảy đúng kiểu đạt lần liên tục trở lên (nữ) 5lần ( nam) -Hoàn thành: Nhảy đúng động tác thành tích đạt rối thiểu lần (nữ) lần 5p (nam) -Cha hoµn thµnh : nh¶y sai kiÓu III KÕt thóc -Th¶ láng -NhËn xÐt buæi kiÓm tra -Céng bè kÕt qu¶ -NhËn xÐt tiÕt häc ************************************* Tiết 2: TOÁN: TỈ LỆ BẢN ĐỒ A Mục tiêu * Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiẻu tỉ lệ đồ là gì - Hiểu tỉ lệ đồ cho biết đơn vị độ dài thu nhỏ trên đồ ứng dụng với độ dài thật trên mặt đất là bao nhiêu - Giáo dục HS tích cực học bài B.Đồ dùng dạy- học: - GV: Bản đồ Thế giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Nêu quy tắc cộng, trừ, nhân, chia - em phân số? - Nhận xét đánh giá III - Bài mới: 15’ Giới thiệu bài - Các em đã học đồ - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực môn địa lý, các em hãy cho biết hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ đồ là gì ? định - Để vẽ đựơc đồ người ta phải - Nghe GV giới thiệu bài dựa vào tỉ lệ đồ, Tỉ lệ đồ cho ta biết gì ? Bài học hôm cho các em biết điều đó Nội dung bài: a Giới thiệu tỉ lệ đồ - GV treo đồ Việt Nam, đồ - HS tìm và đọc tỉ lệ đồ giới, đồ số tỉnh thành phố - Hãy lên tìm, đọc các tỉ lệ đồ 13 Lop4.com (12) Các tỉ lệ : 10 000 000 ; : 500 000 ; ghi trên các đồ gọi - HS nghe giảng là tỉ lệ đồ - Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần Độ dài 1cm trên đồ ứng với độ dài 10 000 000cm hay 100km trên thực tế - Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết dạng phân số , tử 10000000 số cho biết độ dài thu nhỏ trên đồ là đơn vị đo độ dài (cm, dm, m ) và mẫu cho biết độ dài thật tương ứng là 10 000 000 đơn vị đo độ dài đó Luyện tập: 20’ Bài 1(155) - GV gọi HS đọc đề bài toán + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài bao nhiêu ? + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1m ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? Bài 2(155) - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc trước lớp + 1000mm + 1000cm + 1000m - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - Theo dõi bài chữa GV - GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó Tỉ lệ 1:1000 1: 300 1: 10 000 1:500 nhận xét và cho điểm HS đồ Độ 1cm 1dm 1mm 1m dài thu nhỏ Độ 1000c 300d 10000m 500m dài m m m thật - HS làm bài vào bài tập IV Củng cố - dặn dò: 2’ ? Để vẽ đồ người ta phải - Để vẽ đựơc đồ người ta phải dựa vào dựa vào đâu tỉ lệ đồ ?Các tỉ lệ : 10 000 000 ; : 500 000 ; ghi trên các đồ gọi - gọi là tỉ lệ đồ là gì - GV tổng kết học Dặn dò HS nhà làm bài và tìm 14 Lop4.com (13) độ dài thực tế số đồ Chuẩn bị bài sau * Nhận xét học ********************************** Tiết 3: KHOA HỌC: NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT A Mục tiêu: Sau bài học, học biết: * Mỗi loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác - Kể vai trò các chất khoáng đời sống thực vật - Trình bày nhu cầu các chất khoáng thực vật, ứng dụng thực tế kiến thức đó trồng trọt B Đồ dùng dạy học: -GV: Tranh minh hoạ, phiếu học tập - HS: SGK, ghi C Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức: II – Kiểm tra bài cũ: - Nêu nhu cầu nước các loại cây ? - Nhận xét III – Bài mới: - Giới thiệu bài – Viết đầu bài Thực vật muốn sống và phát triển cần phải cung cấp các chất khoáng nhiên loài thực vật lại có nhu cầu chất khoáng khác bài học hôm giúp các em hiểu vai trò chất khoáng Nội dung bài Hoạt động 1: * Mục tiêu: Kể vai trò các chất khoáng đời sống thực vật * Cách tiến hành: - HS quan sát tranh + Các cây cà chua hình b – c – d thiếu các chất khoáng gì ? Kết ? Hoạt động học - Lớp hát đầu - Nhắc lại đầu bài Vai trò các chất khoáng thực vật - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - Cây cà chua Hb thiếu Ni-tơ, cây cà chua Hc thiếu Ka-li, cây Hd thiếu Phốt-pho Các cây này phát triển kém và hoa, kết trái kém cât Ha bón đầy đủ chất 15 Lop4.com (14) khoáng - Trong cây đó, cây Ha phát triển tốt Vì nó bón đầy đủ chất khoáng Từ đó ta thấy chất khoáng cần thiết cho phát triển thực vật Cây cad chua Hb là phát triển kém nhất, tới mức không hoa kết trái Vì nó thiếu chất Ni-tơ Từ đó ta thấy Ni-tơ là chất khoáng quan trọng đời sống cây trồng + Trong các cây cà chua hình a – b – c – d cây nào phát triển tốt ? Tại ? Điều đó rút kết luận gì ? + Cây cà chua hình nào phát triển kém nhất, tới mức không hoa kết ? Tại ? Điều đó giúp em rút kết luận gì ? KL: Trongnquá trình sống không cung cấp đầy đủ các chất khoáng cây kém phát triển Điều đó chứng tỏ chất Nhu cầu các chất khoàng thực vật khoáng quan trọng cho cây Hoạt động 2: - Nghiên và điền dấu (x) và phiếu học tập : Tên các chất khoáng cây cần * Mục tiêu : Nêu số ví Tên cây Nitơ(đạm) Ka-li Phot-pho dụ các loại cây khác nhau, cần x x loại khoáng khác Lúa x x Nêu ứng dụng trồng trọt Ngô Khoai lang x nhu cầu chất khoáng cây Cà chua x x * Cách tiến hành: Đay x - Y/c HS làm phiếu học tập Cà rốt x Rau muống x Củ cải x - Y/c các nhóm báo cáo kết + Biết nhu cầu chất khoáng - Giúp cho nhà nông bón phân đúng liều lượng, cây trồng trọt cần chú ý đúng cách để có thu hoạch cao điều gì ? IV – Củng cố – Dặn dò: ? Nếu không cung cấp Trong quá trình sống không cung cấp đầy đủ chất khoáng thì cây đầy đủ các chất khoáng cây kém phát triển ntn ? Trong quá trình sống Điều đó chứng tỏ chất khoáng quan cây chất khoáng có vai trò gì trọng cho cây cây * GV củng cố: Người ta đã ứng dụng nhu cầu chất khoáng từngcây bón phân cho thích hợp - Về học kỹ bài và CB bài sau - Nhận xét tiết học ************************************ Tiết 4: KĨ THUẬT: LẮP XE NÔI ( Tiết 2) A Mục tiêu: 16 Lop4.com (15) -HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe nôi -Lắp phận và lắp ráp xe nôi đúng kĩ thuật ,đúng quy trình -Rèn luyện tính cẩn thận ,làm việc theo quy trình thực thao tác lắp tháo các chi tiết xe nôi B Đồ dùng dạy học -GV : Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật,mẫu xe nôi -HS: Đồ dùng học tập C Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II - KTBC -Y/C H đọc lại ghi nhớ - em III - Bài -Giới thiệu –ghi đầu bài Nội dung bài *Hoạt động 3:HS thực hành lắp xe nôi a,Chọn chi tiết -HS chọn đúng đủ các chi tiết sgk và để riêng loại vào hộp b,Lắp phận -H thực hành lắp phận - G nhắc nhở HS số điểm sau: -Vị trí ngoài *Lắp ráp xe nôi -Lắp các chữ u dài đúng lỗ trên lớn -Vị trí nhỏ với các chữ u lắp thành xe và mui xe -H lắp ráp theo qui trình -Y/c kiểm tra chuyển động xe *Hoạt động 4:đánh giá kết học -H trưng bày sản phẩm và nhận xét theo các tập tiêu chuẩn sau: -G tổ chức cho H trưng bày sản phẩm -Lắp xe nôi đúng mẫu và theo đúng qui trình -G nhận xét đánh giá kết học tập -Xe nôi chắn,không bị xộc xệch -Xe nôi chuyển động H -G nhắc nhở H tháo các chi tiết bỏ -H tự đánh giá sản phẩm mình vào hộp các bạn IV Củng cố - dặn dò ? Nói tên các chi tiết lắp xe Nôi * GV củng cố ND - Về đọc trước bài và chuẩn bị lắp ghép - Nhận xét chuẩn bị HS tinh thần thái độ học và kĩ lắp xe ******************************* Tiết 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: 17 Lop4.com (16) MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH – THÁM HIỂM A Mục tiêu - Tiếp tục mở rộng vốn từ thụôc chủ điểm du lịch, thám hiểm - Viết đoạn văn hoạt động du lịch, thám hiểm đó có sử dụng các từ ngữ vừa tìm * Áp dung vốn từ vừa học vào cuọoc sống B.Đồ dùng dạy- học: - GV: Giấy khổ to và bút ( ghi sẵn phiếu bài 1,2; phiếu ghi bài - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II- Kiểm tra bài cũ(3’) + Tại cần phải giữ phép lịch - HS bày tỏ, yêu cầu, đề nghị ? + Muốn cho lời yêu cầu, đề nghị - 2HS nêu lịch ta phải làm nào ? + Có thể dùng kiểu câu nào để nêu yêu - em cầu, đề nghị ? - Nhận xét câu trả lời HS III- Bài mới(35’) 1.Giới thiệu : Trong tiết học hôm nay, các em biết thêm nhiều từ thuộc chủ điểm du lịch, thám hiểm và biết cách sử dụng chúng viết thành đoạn văn hoàn chỉnh Muốn viết đoạn văn hay chúng ta cần phải tìm các từ ngữ đúng chủ đề và hiểu nghĩa chúng, chúng ta bắt đầu làm bài tập Nôị dung bài Bài 1(116) - HS làm vở, em làm phiếu to: - Tìm từ ngữ liên quan đến hoạt động du a Đồ dùng: va li, lều, trại, giày thể thao, lịch? đồ ăn… - Tổ chức cho HS hoạt động b Phương tiện: Tàu thuỷ, ô tô, máy nhóm,mỗi nhóm gồm HS bay… * Chữa bài c Tổ chức nhân viên phục vụ: Khách - Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng, sạn, HD viên, nhà nghỉ, tua du lịch… đọc các từ nhóm mình tìm được, gọi các d Địa điểm: Công viên, hồ, núi… nhóm khác bổ xung GV ghi nhanh vào phiếu để phiếu đầy đủ - Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm - em Bài 2(116) -Tìm từ ngữ liên quan đến hoạt - HS thi tiếp sức: động thám hiểm? a Đồ dùng: La bàn, lều, trại, quần áo, vũ 18 Lop4.com (17) - Cho HS thảo luận tổ khí, đồ ăn, uống, đèn pin, dao, lửa… - Nhận xét, tổng kết nhóm tìm b Những khó khăn nguy hiểm cần vượt nhiều từ, từ đúng nội dung qua bão, thú dữ,núi cao, rừng sâu, mưa gió, sóng thần, đói khát… c Những đức tính cần thiết: Kiên trì, dũng cảm, táo bạo,thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, tò mò, ham hiểu biết… - Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm - em Bài 3( 117) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Viết đoạn văn nói hoạt động du Các em tự chọn nội dung mình vừa lịch hay thám hiểm đó có số từ viết du lịch, thám hiểm ngữ em vừa tìm bài tập 1,2? kể lại câu chuyện du lịch mà em đã * HS ngồi bàn trên tạo thành đựơc tham gia đó có sử dụng nhóm, cùng trao dổi, thảo luận và hoàn số từ ngữ, thuộc chủ điểm mà các thành bài vào phiếu học tập VD: Thứ tuần vừa qua, lớp em tổ chức em đã tìm BT và BT2 tham quan nhà tù Sơn La Chúng em - Gọi HS viết vào giấy khổ to dán bài lên phân công chuẩn bị cho thăm bảng, đọc bài mình GV chữa thật kỹ quan: đồ uống và cử người đến liên hệ với hướng dẫn viên, có bạn còn mang cho HS cách dùng từ, đặt câu theo thiết bị nghe nhạc… - Nhận xét và cho điểm HS viết tốt Đọc đoạn văn mình? - Dán phiếu, đọc bổ xung - Nhận xét cho điểm HS viết tốt - HS đọc thành tiếng tiếp nối IV Củng cố – dặn dò(2’) - Thế nào là hoạt động du lịch? - em - Thế nào là thám hiểm? - em * GV củng cố ND bài - Dặn HS nhà hoàn chỉnh lại đoặn văn vào và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học ******************************************************************** Thứ Soạn ngày 29/3/2010 Ngày dạy: Thứ 4/31/3/2010 Tiết 1: TẬP ĐỌC: DÒNG SÔNG MẶC ÁO A Mục tiêu - Đọc đúng các tiếng, từ khó :làm sao, lụa đào, bao la, ráng vàng, lên - Đọc trôi chảy toàn bài thơ, ngắt nghỉ đúng các cụm từ, dòng thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài thơ với giọng vui, dịu dàng, ngạc nhiên - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương - Học thuộc lòng bài thơ B Đồ dùng dạy- học: - GV: Tranh minh họa bài tập đọc SGK 19 Lop4.com (18) - Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II- Kiểm tra bài cũ(3’) - HS đọc tiếp nối, bài Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: Giới thiệu bài - Tranh vẽ cảnh gì ? Dòng sông quê hương từ lâu đã là đề tài muôn than thơ ca, Chúng ta đã biết đễn bài thơ, bài hát hay nói dòng sông hiền hoà, gắn bó với sống, tuổi thơ người Nhưng dòng sông mắt nhà thơ Nguyễn Trọng Tạo đẹp nào ? các em cùng học bài để biết Nội dung bài: a Luyện đọc: 12’ HS tiếp nối đọc toàn bài thơ.( lần) Chú ý các câu thơ sau : Khuya rồi//sông mặc áo đen Ngàn hoa bưởi đã nở nhòa áo // - Đọc từ khó - HS luyện đọc theo cặp Hoạt động dạy - HS thực yêu cầu - Nhận xét + Tranh vẽ cảnh dòng sông xanh đẹp - Lắng nghe - HS đọc nối tiếp + HS : Dòng sông điệu lên + HS : Khuya nở nhoà áo - HS tìm từ khó đọc - HS ngồi cùng bàn tiếp nối đọc dòng thơ - Đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng phần chú giải - Đọc toàn bài thơ.- GV đọc mẫu Chú ý - HS đọc toàn bài thơ giọng đọc sau :Toàn bài đọc với - Theo dõi GV đọc mẫu giọng vui, dịu dàng, thiết tha, tình cảm thể niềm vui, bất ngờ tác giả.Nhấn giọng từ ngữ : điệu làm sao, bao la, thiết tha, thơ then, hây hây b Tìm hiểu bài: 11’ - Đọc thầm toàn bài, TL câu hỏi : - Thảo luận nhóm + Vì tác giả nói là dòng sông “điệu” + Tác giả nói dòng sông “điệu” vì dòng ? sông luôn thay đổi sắc màu giống người thay đổi màu áo 20 Lop4.com (19) + Tác giá đã dùng từ ngữ nào để + Những từ ngữ : thứơt tha, may, tả cái “điệu” dòng sông ? ngẩn ngơ, nép, mặc áo hồng + “Ngẩn ngơ” có nhĩa là gì ? + Ngẩn ngơ : ngây người ra, không còn chú ý gì đến xung quanh + Màu sắc dòng sông thay đổi + Màu sắc dòng sông lụa đào, áo nào ngày ? Hãy tìm xanh, hây hây ráng vàng, nhung tím, áo từ ngữ, hình ảnh nói lên thay đổi ? đen, áo hoa thay đổi theo thời gian : nắng lên – trưa – chiều tối - đêm khuya – sáng sớm + Vì tác giả nói sông mặc áo lụa đào - HS trao đổi, số HS trả lời trước lớp nắng lên, mặc áo xanh trưa HS cần lý giải mầu sắc đến ? sông + Cách nói “Dòng sông mặc áo” có gì + Cách nói “dòng sông mặc áo” làm cho hay ? dòng sông trở nên gần gũi, giống người, làm bật thay đổi màu sắc dòng sông theo thời gian, màu nắng, màu cỏ cây + Trong bài thơ có nhiều hình ảnh - Tiếp nối phát biểu thơ đẹp Em thích hình ảnh nào ? Vì ? + dòng thơ đầu miêu tả gì ? + dòng thơ đầu miêu tả màu áo dòng sông vào các buổi sáng, trưa chiều, tối + dòng thơ cuối cho em biết điều gì? + dòng thơ cuối miêu tả màu áo dòng sông lúc đêm khuya và trời sáng + Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dòng sông - Nêu ND chính bài quê hương và nói lên tình yêu tác giả dòng sông quê hương - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi c Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: 12’ tìm cách đọc hay - Đọc tiếp nối bài thơ, lớp đọc thầm tìm cách đọc hay - Nghe- tìm từ thể giọng đọc - Gv treo đoạn đọc diễn cảm - Đọc nhóm đôi - GV đọc mẫu - Mỗi đoạn HS đọc diễn cảm - HS đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS nhẩm đọc thuộc lòng theo cặp đoạn - Nhận xét, cho điểm HS - Yêu cầu HS nhẩm đọc thuộc lòng bài - HS tiếp nối đọc thuộc lòng thơ đoạn thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - đến HS đọc thuộc lòng bài thơ đoạn thơ - Thi đọc bài - Nhận xét, cho điểm HS- Ghi ý chính bài 21 Lop4.com (20) IV Củng cố – dặn dò(2’) - Bài thơ cho em biết điều gì ? - Bài thơ cho em biết tình yêu dòng sông quê hương tha thiết tác giả và quan sát tinh tế ông vẻ đẹp dòng sông * GV củng cố ND bài - Dặn HS nhà học thuộc bài thơ và chuẩn bị bài Ăng-co vát - Nhận xét tiết học ************************************** Tiết 2: TOÁN: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ A Mục tiêu: Giúp HS : * Bước đầu nhận biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - Biết cách tính độ dài thật trên mặt đất từ độ dài thu nhỏ và tỉ lệ đồ - Giáo dục HS tích cực học bài B Đồ dùng dạy- học: - GV: Vẽ đồ( hình vẽ SGK trang 156) vào bảng phụ - HS: SGK, ghi C Các họat động dạy – học: Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II- Kiểm tra bài cũ: 3’ - Nêu bài 2(155) - GV nhận xé và cho điểm HS III- Bài mới: 17’ Giới thiệu bài - Các em đã biết nào là tỉ lệ đồ, bài học hôm chúng ta tìm hiểu ứng dụng tỉ lệ đồ Nội dung bài Bài toán - GV treo đồ vẽ sẵn -BT cho biết gì? Hoạt động học - HS - HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Nghe GV giới thiệu bài - HS quan sát và trả lời câu hỏi - Bản đồ vẽ tỉ lệ 1:300 Cổng trường rộng 2m - Bài toán hỏi gì? - Chiều rộng thật cổng trường + Trên đồ, độ rộng cổng - cm trường thu nhỏ là xăng-ti-mét ? + 1cm trên đồ ứng với độ dài thật - 300 cm là bao nhiêu xăng-ti-mét ? + 2cm trên đồ ứng với độ dài thật - 300 = 600 cm = 6m là bao nhiêu xăng-ti-mét ? - GV yêu cầu HS trình bày lời giải - HS trình bày SGK Bài giải bài toán Chiều rộng thật cổng trường là : 22 Lop4.com (21)