Gv cho học sinh sửa Qua tìm hiểu nhận dạng và sửa chữa các đoạn văn thuyết minh em hãy cho biết khi viếu một bài văn thuyết minh và các đoạn văn thuyết minh cần đảm bảo những yêu cầu g[r]
(1)Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 20 Tuần: 20 Tiết: 77 Trường THCS Lê Hồng Phong Ngày soạn: 12/01/2013 Ngày dạy: 14/01/2013 QUÊ HƯƠNG (Tế Hanh) A Mức độ cần đạt - Đọc – hiểu tác phẩm thơ lãng mạn để bổ sung thêm kiến thức tác giả, tác phẩm phong trào Thơ - Cảm nhận tình yêu quê hương đằm thắm và sáng tạo nghệ thuật độc đáo tác giả bài thơ B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Nguồn cảm hứng lớn thơ Tế Hanh nói chung và bài thơ này: tình yêu quê hương đằm thắm - Hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống người và sinh hoạt lao động; lời thơ bình dị gợi cảm xúc sáng, tha thiết Kỹ - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ - Phân tích chi tiết miêu tả, biểu cảm đặc sắc bài thơ Thái độ: Bồi đắp tình yêu quê hương đất nước C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 8A1 , 8A5 ) Bài cũ: Đọc thuộc lòng bài thơ "Ông đồ" Vũ Đình Liên Nêu giá trị nội dung, nghệ thuật và ý nghĩa văn bài thơ? Bài mới: Tình yêu quê hương đất nước là tình cảm thiêng liêng, cao qúy Quê hương là cảm hứng dạt dào, vô tận Từ hồi niên đến tuổi trưởng thành và là năm tháng học xa nhà, Tế Hanh luôn viết làng quê mình với lời thơ nhẹ nhàng, sâu sắc Bài thơ mà chúng ta học hôm nói lên điều Hoạt động Gv và Hs Hoạt động 1: Giới thiệu chung - Gv yêu cầu em học sinh đọc chú thích (*), lưu ý các em số nét tác giả, tác phẩm Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc – hiểu văn GV nêu yêu cầu giọng đọc – HS đọc bài Gv nhận xét, uốn nắn giọng đọc cho các em Gv hướng dẫn học sinh tìm hiểu bố cục, phương thức biểu đạt bài thơ Hai câu thơ đầu có nhiệm vụ gì? Cách giới thiệu có gì đặc biệt? (bình dị, tự nhiên) ** HS đọc lại sáu câu tiếp Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Nội dung bài dạy I Giới thiệu chung Tác giả: (SGK/17) Tác phẩm - Xuất xứ: In tập Nghẹn ngào (1939), sau đó in tập Hoa niên (1945) - Thể loại: thơ chữ (thơ mới) II Đọc - hiểu văn Đọc, tìm hiểu nghĩa từ khó Tìm hiểu văn 2.1 Bố cục: phần 2.2 Phương thức biểu đạt: biểu cảm, miêu tả 2.3 Phân tích a Giới thiệu làng “Làng tôi… ngày sông.” Giới thiệu ngắn gọn, tự nhiên vị trí và nghề nghiệp làng quê b Cảnh dân chài bơi thuyền khơi đánh cá Lop10.com Trang (2) Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 20 Những ý nào nói không gian? Ý nghĩa nét không gian ấy?-> tạo phấn khởi Nghĩa từ “trai tráng” là gì? Chi tiết nào đặc tả thuyền và cánh buồm? Nghệ thuật? Nêu cảm xúc tác giả qua các hình ảnh đó? - GV tích hợp với bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận Đoàn thuyền trở với không khí sao? Loại từ gì dùng đây? Không khí chung làng lúc này sao? Niềm vui người dân chài lúc này là gì? Tìm hiểu ý nghĩa câu “Nhờ ơn trời…”? Người dân chài đặc tả qua chi tiết điển hình nào người vùng biển? Thảo luận: Nêu cảm nhận em người dân chài và cảm nhận tác giả người dân chài? Con thuyền sau trở tác giả đặc tả sao? Tác dụng? Trường THCS Lê Hồng Phong - “Khi trời trong… vượt trường giang.” - Không gian thoáng đãng, trẻo - Dân trai tráng: trẻ , khỏe - Thuyền -> tuấn mã (hăng, phăng, vượt) -> So sánh, động từ mạnh => Vẻ đẹp hùng tráng, đầy sức sống - Cánh buồm… thâu góp gió So sánh, ẩn dụ, nhân hoá, bút pháp lãng mạn => Hình ảnh cánh buồm căng gió biển quen thuộc trở nên thiêng liêng, vừa thơ mộng vừa hùng tráng Đó chính là biểu tượng linh hồn làng chài c Cảnh thuyền trở - Ngày hôm sau… “Nhờ ơn trời… đầy ghe” -> Từ láy đặc tả -> Bức tranh lao động đầy ắp niềm vui và sống - Những cá… … thở vị xa xăm Hình ảnh vừa thực, gần gũi vừa lãng mạn => Người dân chài dáng vẻ trải nhuộm nắng, nhuộm gió biển - Chiếc thuyền im Nghe chất muối thớ vỏ Hình ảnh nhân hoá => Con thuyền sinh thể vừa mệt mỏi vừa thảnh thơi, hài lòng, mãn nguyện => Cuộc sống yên bình, hạnh phúc d Nỗi nhớ quê - Nay xa cách lòng tôi Tôi thấy nhớ cái mùi … => Đó là mùi rong rêu, cá tươi, thuyền, lưới Đó là mùi vị quê hương Tổng kết a Nghệ thuật b Nội dung * Ý nghĩa văn bản: Bài thơ là bày tỏ tác giả tình yêu tha thiết quê hương làng biển ** Học sinh đọc câu cuối Xa quê, tác giả nhớ quê qua hình ảnh nào? Hình ảnh thơ có gì đặc biệt? Cảm nhận em tình cảm tác giả giành cho quê hương mình? - GV liên hệ giáo dục tình yêu quê hương Em hãy khái quát lại nét chính nghệ thuật và nội dung bài thơ? Một em đọc lại ghi nhớ Từ đó, em hãy rút ý nghĩa văn bản? Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học III Hướng dẫn tự học Gv hướng dẫn, Hs lắng nghe, thực - Học thuộc lòng bài thơ - Viết đoạn văn phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu bài - Chuẩn bị bài tiết sau: Khi tu hú E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop10.com Trang (3) Tuaàn 20 Giáo án Ngữ Văn Tuần: 20 Tiết: 78 Trường THCS Lê Hồng Phong Ngày soạn: 12/01/2013 Ngày dạy: 14/01/2013 KHI CON TU HÚ (Tố Hữu) A Mức độ cần đạt - Đọc – hiểu tác phẩm thơ lãng mạn để bổ sung thêm kiến thức tác giả, tác phẩm thơ Việt Nam đại - Cảm nhận lòng yêu sống, niềm khát khao tự người chiến sĩ cách mạng thể hình ảnh gợi cảm, lời thơ tha thiết và thể thơ lục bát quen thuộc B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Những hiểu biết bước đầu tác giả Tố Hữu - Nghệ thuật khắc họa hình ảnh (thiên nhiên cái đẹp đời tự do) - Niềm khát khao tự do, lý tưởng cách mạng tác giả Kỹ - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ thể tam trạng người chiến sĩ cách mạng bị giam giữ tù - Nhận và phân tích quán cảm xúc hai phần bài thơ; thấy vận dụng tài tình thể thơ truyền thống tác giả bài thơ này Thái độ: Có niềm tin vào lý tưởng sống cao đẹp C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 8A1 , 8A5 ) Bài cũ: Đọc thuộc lòng bài thơ Quê hương Tế Hanh Qua bài thơ em cảm nhận tình cảm tác giả với quê hương nào? Bài mới: 19 tuổi đời say sưa hoạt động cách mạng sôi thành phố Huế thì bị bọn thực dân Pháp bắt giam xà lim số 1, nhà lao Thừa Phủ Trong bài thơ tù in Từ phần 2: Xiềng xích có bài thơ lục bát Khi tu hú Tu hú báo hiệu mùa hè - mùa vải chín đã tới Trong bài thơ, tu hú ngoài việc báo tin mùa hè còn có tác động nào đến tâm trạng người tù trẻ tuổi? Chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học hôm Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Giới thiệu chung I Giới thiệu chung - Học sinh đọc tiểu dẫn Gv hướng dẫn học sinh Tác giả tìm hiểu tác giả, tác phẩm Tác phẩm - Hoàn cảnh đời, xuất xứ: Sáng tác tác giả bị giam nhà lao Thừa phủ In tập Từ Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc - hiểu văn - Thể thơ : Lục bát - Gv nêu yêu cần giọng đọc, gọi HS đọc bài II Đọc - hiểu văn uốn nắn giọng đọc cho các em Đọc – tìm hiểu nghĩa từ khó - GV yêu cầu HS tìm hiểu bố cục và nội dung Tìm hiểu văn phần bố cục, phương thức biểu đạt 2.1 Bố cục: phần 2.2 Phương thức biểu đạt: Biểu cảm 2.3 Phân tích Em hiểu nào ý nghĩa tựa đề bài thơ? a Nhan đề bài thơ: - Chỉ là vế phụ câu trọn ý - Khi tu hú gọi bầy là mùa hè đến, Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop10.com Trang (4) Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 20 Mở đầu bài thơ, em nghe âm gì? Âm biểu điều gì? Em cảm nhận ntn âm đó? Ngoài tiếng tú hú còn có âm nào nữa? Tác dụng các loại âm trên? Hè đến, vật nào xuất hiện? Nhận xét các hình ảnh ấy? Ý nghĩa hình ảnh “đôi diều sáo ” là gì? Cảm nghĩ em tác giả qua tranh mùa hè trên? ** HS đọc bốn câu cuối Khi nghe các âm báo hiệu mùa hè, nhà thơ có mong muốn gì? Em có nhận xét sao? (táo bạo, ngược với thực tế ) Thử lí giải tâm trạng tác giả lúc này? * Liên hệ thơ số nhà thơ cùng thời kì, sáng tác cùng chủ đề (Thơ Bác: “Trên đời ngàn vạn điều cay đắng/ Cay đắng chi tự do.”) Có gì khác âm mở đầu và kết thúc bài thơ? Tiếng tu hú “cứ kêu” có ý nghĩa gì? (đối lập với bên ngoài) Hướng dẫn tổng kết Khái quát giá trị nghệ thuật và nội dung bài? * Gọi em đọc ghi nhớ Từ việc phân tích, tìm hiểu, em hãy rút ý nghĩa văn bản? Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Gv hướng dẫn, Hs lắng nghe, thực Trường THCS Lê Hồng Phong người tù cách mạng càng cảm thấy ngột ngạt phòng giam chật chội, thèm khát sống tự cháy bỏng bên ngoài b Bức tranh mùa hè - Âm thanh: tiếng tu hú, ve kêu -> đánh thức vật - Màu sắc: + vàng (lúa, bắp) + xanh: vườn cây, trời + hồng (đầy sân nắng đào) - Hương vị: dần - Không gian: trời cao Liệt kê, động từ, tính từ màu sắc, âm rộn ràng => Bức tranh thiên nhiên tươi vui và tràn đầy sức sống Mùa hè qua tâm tưởng nhà thơ - người chiến sĩ trẻ bị giam tù c Tâm trạng người tù Ta nghe hè dậy bên lòng… Con chim tu hú ngoài trời kêu Nhịp thơ bất thường, hình ảnh sống động, động từ, thán từ, nói quá, điệp ngữ => Tâm trạng ngột ngạt, uất ức, khao khát tự người chiến sĩ trẻ Tổng kết a Nghệ thuật b Nội dung * Ý nghĩa văn bản: Bài thơ thể lòng yêu đời, yêu lý tưởng người chiến sĩ cộng sản trẻ tuổi hoàn cảnh ngục tù III Hướng dẫn tự học - Học thuộc lòng bài thơ - Liên hệ số bài thơ sáng tác tù các tác giả khác - Chuẩn bị bài tiết sau: Câu nghi vấn (tt) E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop10.com Trang (5) Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 20 Tuần: 20 Tiết: 79 Trường THCS Lê Hồng Phong Ngày soạn: 12/01/2013 Ngày dạy: 16/01/2013 CÂU NGHI VẤN (tiếp theo) A Mức độ cần đạt Hiểu rõ câu nghi vấn không dùng để hỏi mà còn để thể các ý cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ cảm xúc B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức Các câu nghi vấn dùng với chức khác ngoài chức chính Kỹ : Vận dụng kiến thức đã học câu nghi vấn để đọc – hiểu và tạo lập văn 3.Thái độ: Dung câu nghi vấn linh hoạt hoàn cảnh giao tiếp C Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm D Tiến trình dạy học: Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 8A1 , 8A5 ) Bài cũ: Thê nào là câu nghi vấn ? Câu nghi vấn dùng để làm gì ? Bài : Câu văn đời, đời luôn luôn thay đổi thì câu văn luôn luôn đổi thay để thực chức diễn đạt chính xác tới mức tinh tế cảm xúc, tâm trạng vô cùng phong phú, đa dạng và phức tạp người Vì thế, các em có thể gặp nhiều câu văn có hình thức giống câu nghi vấn, trên thực tế, nó lại không phải là câu nghi vấn địch thực Vậy câu nghi vấn còn chức nào khác Tiết học này trả lời cho câu hỏi đó Hoạt động GV và HS Nội dung bài dạy Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu I.Tìm hiểu chung chức khác chung:Về chức khác Phân tích ví dụ: gọi hs đọc vd sgk Hãy tìm câu có từ nghi vấn a, Những người muôn năm cũ / Hồn đâu ví dụ trên ? ? a, Những người muôn năm cũ / Hồn đâu bao =>Bộc lộ cảm xúc b, Mày định nói cho cha mày nghe à? ? b, Mày định nói cho cha mày nghe à? =>Đe doạ c, Có biết không ? ; Lính đâu? ; Sao bay giám c, Có biết không ? ; Lính đâu? ; Sao bay giám để để nó chạy xồng xộc vào đây ? nó chạy xồng xộc vào đây ? ;Không cần ;Không cần phép tắc gì à? phép tắc gì à? d, Cả đoạn trích là câu nghi vấn =>Đe doạ e, Con gái tôi vẽ ư? Chả lẽ lại đúng là nó , d, Cả đoạn trích là câu nghi vấn cái mèo hay lục lọi ? =>Khẳng định Hãy xác định chức câu nghi vấn e, Con gái tôi vẽ ư? Chả lẽ lại đúng là nó , cái đoạn trích ? ( HSTLN) mèo hay lục lọi ? a, Bộc lộ cảm xúc =>Bộc lộ cảm xúc (ngạc nhiên) b, Đe doạ * Nhận xét dấu kết thúc : Không phải tất các câu nghi vấn kết thúc dấu chấm hỏi , có c, Cả câu dùng để đe doạ trường hợp câu nghi vấn kết thúc dấu chấm , d, Khẳng định dấu chấm than dấu chấm lững e, Bộc lộ cảm xúc Nhận xét dấu kết thúc câu nghi Ghi nhớ : sgk vấn trên ? Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop10.com Trang (6) Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 20 - Không phải tất các câu nghi vấn kết thúc dấu chấm hỏi Câu nghi vấn thứ (e) kết thúc dấu chấm than , chức không phải là dấu chấm hỏi Qua phân tích các vd trên , hãy khái quát chức câu nghi vấn và dùng dấu cuối câu ? (ghi nhớ sgk) Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập Bài tập : Tìm câu nghi vấn và công dụng câu nghi vấn đó a, Con người đáng kính bây theo gót Binh Tư để có ăn ? ( Bộc lộ cảm xúc ) b, Trong khổ thư riêng “ Than ôi!” không phải là câu nghi vấn * Phủ định ; bộc lộ cảm xúc c, Sao ta không ngắm biệt li theo tâm hồn lá nhẹ nhàng rơi ? Cầu khiến ; bộc lộ cảm xúc d, Oi, thì còn đâu là bóng bay? ( phủ định , bộc lộ cảm xúc ) Bài tập : Đặt câu nghi vấn không dùng để hỏi a, Bạn có thể kể cho mình nghe nội dung phim “ cánh đồng hoang không ? b, ( Lão Hạc ơi!) Sao đời lão khốn cùng đến Bài tẫp : Trong nhiều trường hợp giao tiếp , câu dùng để cào Người nghe không thiết phải trả lời , có thể đáp lại lời chào khác Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Trường THCS Lê Hồng Phong II Luyện tập Bài a, Sao cụ lo xa quá ? ; Tội gì bây nhịn đói mà tiền để lại ? ; An mãi hết thì đến lúc chết lấy gì mà lo liệtu * Câu phủ định ; câu : khẳng định ; câu : phủ định b, Cả đàn bò giao cho thằng bé không người , không ngợm , chăn dắt làm sao? * Bộc lộ sụ băn khoăn ngần ngại c, Ai bảo thảo tự nhiên không có tình mẫu tử ? (Khẳng định ) d, Thằng bé , mày có việc gì ? ; Sao lại đến đây mà khóc ? ( dùng để hỏi) Trong câu nghi vấn đó , câu c1thể thay câu không phải là câu nghi vấn có ý nghĩa tương tự a, Sao cụ phải lo xa quá ; không nên nhịn đói mà tiền để lại ; An hết thì lúc chết lấy gì mà lo liệu b, Không biết là thằng bé có thể chăn dắt đàn bò hay không c, Thảo mộc tự nhiên có tình mẫu tử III Hướng dẫn tự học - Học ghi nhớ - Làm lại bài tập - Tìm các câu văn khác các văn đã học là câu nghi vấn đươc dùng với chức khác và phân tích tác dụng - Chuẩn bị bài tiết sau: Thuyết minh phương pháp, cách làm E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop10.com Trang (7) Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 20 Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 20 Tiết: 80 Ngày soạn: 12/01/2013 Ngày dạy: 16/01/2013 VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH A Mục tiêu cần đạt Luyện cách viết đoạn văn thuyết minh bài văn thuyết minh B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ 1.Kiến thức -Kiến thức đoạn văn, bài văn thuyết minh -Yêu cầu viết đoạn văn thuyết minh 2.Kĩ -Xác định chủ đề, xếp và phát triển ý viết đoạn văn thuyết minh -Diễn đạt rõ ràng, chính xác -Viết đoạn văn thuyết minh có độ dài 90 chữ 3.Thái độ: Có ý thức tự giác tự học C Phương pháp Nêu và giải vấn đề, vấn đáp D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 8A1 , 8A5 ) Bài cũ : Thế nào là đoạn văn? Vai trò đoạn văn văn bản? cấu tạo thường gặp đoạn văn? Bài mới: Ở tiết trước các em đã biết vận dụng chách viết đoạn văn và câu chủ đề để xây dụng đoạn văn văn tự Để viết đoạn văn văn thuyết minh nào tiết hôm chúng ta cùng tìm hiểu Hoạt động GV và HS Nội dung bài dạy Hoạt động I:Hướng dẫn tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung đoạn văn văn GVgọi học sinh đọc đoạn văn thuyết minh Đoạn văn gồm câu? Nhận dạng đoạn văn thuyết minh a Đoạn văn: Từ nào nhắc lại các câu đó? Việc nhắc lại các từ đó có tác dụng gì? - Đoạn văn gồm câu Vậy theo em chủ đề đoạn văn là gì? Nó thể nào? Hãy cho biết vai trò câu việc thể và phát triển chủ đề? Nêu mối quan hệ các câu đoạn văn? Từ việc tìm hiểu hãy cho biết đoạn văn trên thuộc kiểu văn nào? Đối tượng nói đến đoạn văn là ai? - Từ nước nhắc nhắc lại nhiều lần đó là từ quan trọng thể chủ đề đoạn văn - Chủ đề đoạn văn thể câu 1: Thế giới …thiếu nước nghiêm trọng - Đoạn văn thuyết minh * Đoạn 2: Đồng chí Phạm Văn Đồng( chủ đề) Câu 1: Vừa giới thiệu chủ đề vừa giới thiệu quê quán, khảng định phẩm chất và vai trò ông: Nhà cách mạng , nhà văn hóa Cách thể chủ đề đoạn văn trên nào? Xét nội dung đoạn văn trên có gì khác so với đoạn 1? -GV gọi Hs đọc đoạn văn SGK - Đây là đoạn văn thuyết minh giới thiệu danh nhân Sửa lại đoạn văn chưa chuẩn * Đoạn 1: -Giới thiệu dụng cụ học tập quên thuộc, Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop10.com Trang (8) Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 20 -GV yêu cầu HS chú ý vào đoạn Đoạn văn thuyết minh cái gì? ( Đối tượng thuyết minh) Theo em đoạn văn trên phải trình bày yêu cầu gì? Đối chiếu với tiêu chuẩn đoạn văn đã mắc lỗi gì? Cần và nên sửa chữa bổ sung nào? -GV cho học sinh sửa Tương tự em hãy đối tượng yêu cầu và hạn chế đoạn 2? Gv cho học sinh sửa Qua tìm hiểu nhận dạng và sửa chữa các đoạn văn thuyết minh em hãy cho biết viếu bài văn thuyết minh và các đoạn văn thuyết minh cần đảm bảo yêu cầu gì? -GV hướng dẫn học sinh viết đoạn văn thuyết minh -GV gọi học sinh trình bày -GV nêu yêu cầu: Cho chủ đề”Hồ Chí Minh, lãnh tụ vĩ đại nhân dân” Hãy viết thành đoạn văn chứng minh? Với yêu cầu trên cần thuyết minh nào? GV nhận xé GV khái quát lại bài học Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập HS đọc bai3ta65p SGK Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học: Trường THCS Lê Hồng Phong đồ dùng thông dụng: Cái bút bi - Nêu rõ chủ đề - Cấu tạo bút bi, công dụng bút nó - Cách sử dụng *Nhược điểm: Không rõ câu chủ đề, chưa rõ ý công dụng, các ý lộn xộn, thiếu mạch lạc *Sửa - Cần tách thành ý nhỏ rõ ràng, cấu tạo, công dụng, sử dụng * Đoạn 2: - Đoạn văn trình bày cấu tạo đèn bàn - Hạn chế: Đoạn văn xếp các ý lộn xộn, rắc rối, phức tạp giới thiệu đèn bàn - Câu và câu sau gắn kết gượng gạo * Ghi nhớ: SGK II Luyện tập Bài tập 1: Viết đọan mở bài và kết bài cho đề văn” Giới thiệu trường em” Y/c ngắn gọn từ đến câu Giới thiệu ấn tượng kết hợp miêu tả biểu cảm, kể chuyện Bài tập 2: - Năm sinh, năm mất, quê quán - Đôi nét quá trình hoạt động, nghiệp - Vai trò cống hiến to lớn dân tộc và thơie đại III Hướng dẫn tự học -Về nhà học nhà, vận dụng làm bài tập còn lại, -Chuẩn bị bài E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop10.com Trang (9)