Chúng ta sẽ tìm hiểu bằng cách liên kết các đoạn trong văn bản Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1:HS nắm được tác dụng của việc liên kết đoạn văn trong văn bản?. -So sánh với[r]
(1)Trường THCS Chi Lăng Giáo viên :TRẦN THỊ LƯU DƯƠNG Ngày soạn : 16/ 9/ 2014 TUẦN Văn bản: LÃO HẠC TIẾT: 13,14 - Nam Cao - I Mục tiêu bài học: giúp HS: Kiến thức: - Nhân vật kiện, cốt truyện tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng thực - Sự thể tinh thần nhân đạo nhà văn - Tài nghệ thuật đặc sắc nhà văn Nam Cao việc xây dựng tình truyện , miêu tả, kể chuyện, khắc họa hình tượng nhân vật Kĩ năng: - Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng thực - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực * Kĩ sống: - Giao tiếp:trình bày suy nghĩ, trao đổi số phận người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám Thái độ: - Trân trọng, yêu quý người nông dân II Các bước lên lớp : Ổn định :( phút ) Kiểm tra bài cũ : ( phút ) - Bố cục văn gồm phần ? là phần nào? - Em hãy cho biết cách xếp nội dung phần thân bài văn Bài : ( phút ) * Giới thiệu bài : Tình cảm mẹ thiêng liêng, sâu sắc Nhưng chúng ta cần nên biết tình cha không kém phần sâu đậm cao Chúng ta nhận rõ tình cảm qua câu chuyện “Lão Hạc” Nam Cao Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc văn và tìm hiểu chú thích.( 10 phút ) - Hs đọc chú thích sgk/ 45 + Nêu vài nét tác giả? + Nêu xuất sứ tác phẩm? - Đọc diễn cảm- chú ý ngôn ngữ đối thoại và độc thoại + Lời Lão Hạc: Khi chua chát, xót xa, lúc chậm rãi, năn nỉ + Lời vợ ông giáo: lạnh lùng, dứt khoát + Lời Binh Tư: Đầy vẻ nghi ngờ, mỉa mai + Lời ông giáo: Từ tốn, ấm áp lúc lại cất lên đầy xót xa thương cảm - Chú ý kỹ các chú thích: 5, 6, 9, 10, 11, 15, 21, 24,28, 30, 31, 40 và 43 - Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt truyện * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu văn bản.( 75 phút ) ghi bảng I Tìm hiểu chung Tác giả: Nam Cao (1915-1951) - Tên thật : Trần Hữu Tri - Quê: Đại Hoàng, Lí Nhân, Hà Nam - Nhà văn thực xuất sắc, ngòi bút thấm đẫm tình yêu thương người Tác phẩm: Lão Hạc, đăng báo lần đầu năm 1943 II Đọc - hiểu văn bản: Nội dung: a Lão Hạc: a1 Tâm trạng Lão Hạc bán cậu vàng: - Lão cười mếu, đôi mắt ầng ậng nước Lop10.com (2) -Bố cục văn chia là phần ? Nêu nội dung phần? - Nhân vật chính truyện là ai? Vì sao? - Câu chuyện kể lời nhân vật nào? Thuộc ngôi thứ mấy? + Nhân vật ông giáo( xưng tôi ) + Ngôi thứ - Mở đầu đoạn trích, Lão Hạc thông báo với ông giáo điều gì? - Tại chó mà lão Hạc gọi là cậu Vàng? (lão nghèo, sống cô độc, có chó lão nuôi làm bạn, nên gọi thân thiết là cậu vàng) - Lí gì Lão Hạc lại bán cậu Vàng? (Sau ốm sống lão khó khăn, lại gặp kì thóc cao gạo kém, lão nuôi thân không nên phải bán cậu Vàng) - Cuộc bán chó đã lưu lại tâm trí lão nào? - Lão yêu quý chó mà phải bán Tâm trạng lão bán chó ntn? Hãy phân tích? - Chung quanh việc lão Hạc bán cậu Vàng em thấy lão là người ntn? + Ốm yếu và nghèo khổ + Vô cùng thương yêu loài vật vì câu vàng là kỉ niệm trai lão Hạc và là bạn lão - Em hãy nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật tác giả? TIẾT - HS đọc đoạn “Và lão kể…cứ xa tôi dần dần” - Hãy tìm hiểu cảm xúc lão bán “cậu Vàng”, gửi tiền ma chay, gửi mảnh vườn cho ông giáo? Nhận xét hành động lão Hạc? - Em thấy thái độ, tình cảm nhân vật ông giáo lão Hạc ntn? Em hãy đánh giá nhân vật này? + Cảm thông, chia sẻ + Ông giáo là người hiểu đời, hiểu người có lòng vị tha cao - HS đọc đoạn “Lão không hiểu…đáng buồn” - Đọc đến đây, em có cảm nhận gì lão Hạc? - Một ngưòi có lòng tự trọng Lão Hạc khiến tác giả băn khoăn và băn khoăn điều gì? - HS đọc phần còn lại - Khi chứng kiến cái chết đau đớn Lão Hạc, ông giáo lại nghĩ : “Không ! đời chưa hẳn đx đáng buồn lại đáng buồn theo nghĩa khác ”, Em hiểu câu nói ông giáo nào ? - Em có suy nghĩ gì cái chết Lão Hạc? - Mặt lão đột nhiên co lại - Miệng móm mém mếu nít Miêu tả ngọai hình để biểu nội tâm nhân vật: dằn vặt ân hận, đau khổ phải bán cậu Vàng là kỉ vật người trai để lại Câu Vàng là người bạn thân thiết lão a2 Cái chết Lão Hạc - Không có lối thoát, lão Hạc phải chọn cái chết để bảo bảo toàn tài sản cho và không phiền hà bà hàng xóm - Nguyên nhân : đói khổ, cùng quẫn -Ý nghĩa cái chết : Cái chết tự nguyện tình thương âm thầm, lớn lao ; lòng tự trọng, đáng kính Cái chết đầy thương tâm thể phẩm chất cao đẹp , tâm lòng nhân hậu , thương mãnh liệt Giàu đức hy sinh và có lòng tự trọng cao b Nhân vật Tôi - Người chứng kiến đời bi thảm lão Hạc - Biết thông cảm với nỗi đau và nhận chất tốt đẹp người khác - Suy nghĩ nghiêm túc số phận người xã hội vô nhân đạo - Trân trọng , ca ngợi vẻ đẹp tiềm ẩn người nông dân cảnh khốn cùng giàu lòng tự trọng, khí khái Cái nhìn thương cảm và lòng nhân đạo tác giả Lop10.com (3) - Tại Lão Hạc lại chọn cái chết “ Tự tử bả chó” mà không tìm đến cái chết êm dịu hơn? * Thảo luận nhóm: Cái chết Lão Hạc giúp em hiểu gì số phận người nông dân năm đen tối trước cách mạng tháng tám? - Theo em cái hay truyện thể rõ chỗ nào? Việc xây dựng nhân vật tác giả có gì đáng chú ý? Việc kể chuyện lời nhân vật tôi có hiệu nghệ thuật gì? - Em hiểu nào ý nghĩa nhân vật “tôi” qua đoạn văn “Chao ôi … che lấp mất” * Hoạt động 3: Tổng kết ( phút ) - Hs đọc phần ghi nhớ sgk - Phát biểu giá trị nội dung tư tưởng và nét đặc sắc nghệ thuật truyện ? - Em cảm nhận điều gì tình cảm , thái độ nhà văn ? Nghệ thuật - Miêu tả nội tâm, phân tích tâm lí nhân vật tinh tế, sắc sảo - Ngôi kể thứ , người kể là nhân vật hiểu , chứng kiến toàn câu chuyện và thông cảm với lão Hạc - Kết hợp các phương thức biểu đạt tự sự, trữ tình , lập luận thể chiều sâu tâm lí nhân vật với diễn biến tâm trạng phức tạp sinh động - Sử dụng ngôn ngữ hiệu quả, tạo lối kể khách quan mà gần gũi, chân thực Xây dựng hình tượng nhân vật có tính cá thể hóa cao - Giọng điệu linh hoạt, thấm đượm cảm xúc trữ tình và ý vị triết lí * Ý nghĩa văn bản: - Văn thể phẩm giá người nông dân không thể bị hoen ố cho dù phải sống cảnh khốn cùng III Tổng kết: Ghi nhớ: sgk trang 48 4.Củng cố: ( phút ) - Nêu cảm nghĩ em đọan trích vừa học - Qua “Tức nước vỡ bờ” và “Lão Hạc” em hiểu nào đời và tính cách người nông dân xã hội cũ Hướng dẫn nhà( phút ) *Học bài :- Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc lại truyện , nắm vững nội dung và nghệ thuật truyện -Tìm đọc vài tác phẩm khác Nam Cao *Soạn bài: - Chuẩn bị:“Từ tượng hình, từ tượng thanh” + Xem ví dụ sgk + Công dụng từ tượng và từ tượng hình? Rút kinh nghiệm – Bổ sung Lop10.com (4) Trường THCS Chi Lăng Giáo viên :TRẦN THỊ LƯU DƯƠNG Ngày soạn : 16/ 9/ 2014 TIẾT 15: TỪ TƯỢNG HÌNH , TỪ TƯỢNG THANH I Mục tiêu bài học:giúp HS: Kiến thức: - Đặc điểm từ tượng hình, từ tượng - Công dụng từ tượng hình, từ tượng Kĩ năng: - Nhận biết từ tượng hình, từ tượng và giá trị chúng vă miêu tả, tự - Lựa chọn, sử dụng từ tượng hình, từ tượng phù hợp với hoàn cảnh nói viết * Kĩ sống: - Ra định sử dụng từ tượng hình, tượng để giao tiếp có hiệu - Suy nghĩ sáng tạo: phân tích, so sánh từ tượng hình và tượng gần nghĩa; đặc điểm và cách dùng từ tượng hình, tượng nói và viết Thái độ: - Sử dụng từ tượng thanhtừ tượng hình có hiệu quả, ý thức học tập tốt II Các bước lên lớp : Ổn định :( phút ) Kiểm tra bài cũ : ( phút ) -Em hãy tóm tắt truyện ngắn “Lão Hạc” Nêu rõ nội dung ý nghĩa truyện - Hãy phân tích tâm trạng Lão Hạc bán cậu vàng? Bài : ( phút ) * Giới thiệu bài : Tiếng Việt ta vô cùng giàu đẹp Sự giàu đẹp thể qua từ ngữ , là từ ngữ biểu cảm là từ tượng hình , từ tượng Hôm chúng ta tìm hiểu hai loại từ này Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm, công dụng từ tượng hình, từ tượng thanh.( 20 phút ) - HS đọc đoạn trích bài “Lão Hạc” chú ý quan sát các từ in đậm ?Trong các từ in đậm , từ ngữ nào gợi tả hình ảnh, dáng điệu , hoạt động, trạng thái vật và nó gợi tả nên? HS GV: móm mém, xồng xộc, vật vã, rũ rượi, xộc xệch, sòng sọc -Những từ đó gọi là từ tượng hình Vậy từ tượng hình là gì? (ghi nhớ) - Tìm tiếp từ ngữ mô âm tự nhiên , người? ( hu hu,ư ử) - Em hiểu nào là từ tượng thanh?( Ghi nhớ) * Thảo luận nhóm: - Các em hãy tìm từ không phải là từ tượng hình , từ tượng thay cho từ ngữ in đậm? - Hãy so sánh hai đoạn văn chưa thay từ và đã thay từ, đoạn nào hay , có sức biểu cảm hơn? ( đoạn văn có sử dụng từ tượng và từ tượng Lop10.com ghi bảng I Đặc điểm, công dụng Đặc điểm: a Từ tượng hình: - móm mém, xồng xộc, vật vã, rũ rượi , xộc xệch, long sòng sọc gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, hoạt động trạng thái b Từ tượng thanh: - Hu hu , ử, a Mô âm Công dụng: - Từ tượng hình, tượng hình ảnh cụ thể, sinh động, chân thực có giá trị biểu cảm cao Nó giúp cho ngưới đọc, người nghe nhìn thấy được, nghe thấy vật, người miêu tả -Từ tượng hìnhtừ tượng thường dùng văn miêu tả, tự (5) hình nó gợi tả hình ảnh âm cụ thể, sinh động, có giá trị biểu cảm hơn) - Khi viết và nói chúng ta dùng từ tượng hình và từ tượng thì có tác dụng gì? ( hs đọc ghi nhớ) - Từ tượng hình và từ tượng dùng các thể loại nào? -Tìm từ tượng hình và từ tượng các câu thơ sau? a Thân gầy guộc, lá mong manh Mà nên lũy nên thành tre b Khi bờ tre ríu rít tiếng chim kêu Khi mặt nước chập chờn cá nhảy * Hoạt động 2: Luyện tập ( 15 phút ) - Gv hướng dẫn hs luyện tập -Hs đọc bài tập + Gv gợi ý hs làm bài + lớp nhận xét + Gv sửa * Ghi nhớ : Sgk trang 49 II Luyện tập * Bài tập 1sgk/49: - Từ tượng hình: rón rén , lẻo khoẻo, chỏng quèo - Từ tượng thanh: soàn soạt , bịch , bốp * Bài tập 2sgk.50:Tìm từ tượng hình gợi tả dáng đi: lò dò, dò dẫm, lừ đừ, liêu xiêu, loạng choạng * Bài tập 3sgk/50:Phân tích ý nghĩa các từ tượng tả tiếng cười: - : gợi tả tiếng cười to, tỏ khoái chí - hì hì : mô tiếng cười phát đằng mũi, biểu lộ thích thú bất ngờ - hô hố: mô tiếng cười to và thô lỗ, gây cảm giác khó chịu cho nghười khác - hơ hớ: mô tiếng cười thoải mái, vui vẻ, không cần che đậy, giữ gìn * Bài tập 4sgk/50:Đặt câu với từ tượng và từ tượng hình * Bài tập 5sgk/50:sưu tầm thơ có từ tượng và từ tượng hình 4.Củng cố:( phút ) - Hs đọc lại phần ghi nhớ sgk - Cho ví dụ từ tượng hình tượng Hướng dẫn nhà ( phút ) * Học bài: - Làm bài tập 4,5 sgk/50 *Soạn bài: Chuẩn bị:“Liên kết đoạn văn văn bản” +Tác dụng việc liên kết các đoạn văn bản? + Cách liên kết các đoạn văn bản? Rút kinh nghiệm – Bổ sung Lop10.com (6) Trường THCS Chi Lăng Giáo viên :TRẦN THỊ LƯU DƯƠNG Ngày soạn : 16/ 9/ 2014 TIẾT 16: LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I Mục tiêu bài học:giúp HS: Kiến thức: - Sự liên kết các đoạn văn, các phương tiện liên kết đoạn ( từ liên kết và câu nối ) - Tác dụng việc liên kết các đoạn văn quá trình tạo lập vă Kĩ năng: - Nhận biết sử dụng các câu, các từ có chức năng, tác dụng liên kết các đoạn văn văn Thái độ: - Viết các đoạn văn liên kết mạch lạc, chặt chẽ, ý thức học tập tốt II Các bước lên lớp : Ổn định :( phút ) Kiểm tra bài cũ : ( phút ) - Em hiểu nào từ tượng hình, từ tượng thanh? Cho ví dụ - Nêu công dụng từ tượng hình, từ tượng thanh? Lấy ví dụ minh hoạ Bài : ( phút ) * Giới thiệu bài : Chúng ta vừa học xong văn “Lão Hạc” Đó là văn có nhiều đoạn văn Vậy các đoạn phải viết nào cho mạch lạc Chúng ta tìm hiểu cách liên kết các đoạn văn Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1:HS nắm tác dụng việc liên kết đoạn văn văn bản.( phút ) - HS đọc đoạn văn sgk/50,51 - Hai đoạn văn này có mối quan hệ gì với không? Vì sao? - HS đọc tiếp ví dụ sgk -So sánh với ví dụ 1, ví dụ vào đọc lên thấy mạch lạc hơn, dễ hiểu hơn? -Theo em, với cụm từ trên, hai đoạn văn đã liên kết với nào? - Cụm từ “trước đó hôm” là phương tiện liên kết đoạn Hãy cho biết tác dụng việc liên kết văn - HS đọc phần ghi nhớ * Hoạt động 2:Giúp học sinh hiểu cách liên kết đoạn văn văn ( 13 phút ) - HS đọc các đoạn văn a: Tìm các từ ngữ chuyển đoạn đoạn văn trên? - Để chuyển đoạn có quan hệ liệt kê, ta thường dùng các từ ngữ nào có tác dụng liệt kê? b: HS đọc đoạn văn b, tìm quan hệ ý nghĩa đoạn văn trên? - Tìm từ ngữ liên kết đoạn văn đó? - Hãy tìm thêm các phương tiện liên kết đoạn có ý nghĩa đối lập? c: HS đọc đoạn văn Lop10.com ghi bảng I Tác dụng việc liên kết các đoạn văn văn - Để chúng liền ý, liền mạch - Gắn kết ý các đoạn, tạo liền mạch - Thể quan hệ ý nghĩa các đoạn văn với II Cách liên kết các đoạn văn văn bản: 1.Dùng từ ngữ để liên kết các đoạn văn * Ví dụ: sgk/51,52 a, Bắt đầu, sau: - Trước hết , đầu tiên, cuối cùng , sau nữa, mặt , mặt khác, là , hai là, thêm vào đó, ngoài ra. ý liệt kê b, Nhưng, trái lại ý đối lập c, Đó, này, , từ (7) - Từ “đó” thuộc từ laọi nào? Trước đó là nào? - Việc dùng từ “đó” có tác dụng gì? - Em hãy kể tiếp các từ dùng để liên kết đoạn văn? d: HS đọc đoạn văn - Phân tích mối quan hệ đoạn văn trên? - Tìm từ chuyển đoạn đoạn văn đó? - Vị trí chuyển đoạn thường đâu? - HS đọc đoạn văn - Tìm câu liên kết đoạn văn? - Tại câu lại có tác dụng liên kết? - Em hãy cho biết tác dụng việc liên kết các đoạn văn văn và cách liên kết các đoạn văn văn - HS đọc phần ghi nhớ * Hoạt động 2:Luyện tập ( 15 phút ) - Gv hướng dẫn hs luyện tập -Hs đọc bài tập + Gv gợi ý hs làm bài + lớp nhận xét + Gv sửa d Tóm lại, nhìn chung ý nghĩa khái quát, tổng kết > Có thể sử dụng phương tiện từ ngữ ( quan hệ từ từ, đại từ, từ ngữ thể quan hệ so sánh, đối lập, khái quát ) để liên kết đoạn 2.Dùng câu để liên kết đoạn văn * Ví dụ: sgk/53 - ái dà , lại còn chuyện học Dùng câu nối * Ghi nhớ SGK trang 53 III Luyện tập * Bài tập 1sgk/53:Các từ có tác dụng liên kết a Nói b Thế mà c Tuy nhiên d Cũng- nhiên * Bài tập 2sgk/54:Chọn từ điền vào chỗ trống: a.Từ đó b Nói tóm lại c Tuy nhiên d Thật khó trả lời 4.Củng cố: ( phút ) - Hs đọc lại phần ghi nhớ sgk Hướng dẫn nhà ( phút ) *Học bài:- Học thuộc bài, làm bài tập *Soạn bài: Chuẩn bị: “Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội” + Thế nào là từ ngữ địa phương? Ví dụ? + Thế nào là biệt ngữ xã hội? Ví dụ? + Sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội ntn? Rút kinh nghiệm – Bổ sung Lop10.com (8) Lop10.com (9)