- Kết thúc hoạt động này, giáo viên không chốt về nội dung kiến thức mà chỉ giúp học sinh phát biểu được vấn đề để học sinh chuyển sang các hoạt động tiếp theo nhằm bổ sung những kiến th[r]
(1)TÊN BÀI HỌC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Trình bày - Nêu - Kể tên - Mô tả
- Viết cơng thức tính - Phát biểu định luật - 2 Kỹ năng:
- So sánh
- Làm trình bày - Tính
- Xác định
- Giải tập đơn giản; tìm hiểu ứng dụng -
3 Thái độ:
- Có thái độ………
- Hứng thú học tập, tìm hiểu khoa học - Có tác phong
-
4 Định hướng lực hình thành và phát triển cho học sinh: lực chung lực nhận thức khoa học tự nhiên, giải vấn đề ứng dụng vào thực tiễn
- Năng lực giải vấn đề thông qua đặt câu hỏi khác - Năng lực tự học, đọc hiểu giải vấn đề
- Năng lực hợp tác nhóm:
- Năng lực tính tốn, trình bày trao đổi thơng tin: hồn thành bảng số liệu làm thí nghiệm
- Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác an tồn thí nghiệm -
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1 Chuẩn bị giáo viên
- Thiết bị dạy học: - Học liệu:
2 Chuẩn bị học sinh
(2)III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ (có thể dùng làm tình xuất phát) Bài
A KHỞI ĐỘNG
(Mục đích: - Tạo tâm học tập, giúp học sinh ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học Giúp học sinh suy nghĩ bộc lộ quan niệm vấn đề tìm hiểu, học tập
- Kết thúc hoạt động này, giáo viên không chốt nội dung kiến thức mà giúp học sinh phát biểu vấn đề để học sinh chuyển sang hoạt động nhằm bổ sung những kiến thức, kĩ mới, qua tiếp tục hồn thiện câu trả lời giải vấn đề) HOẠT ĐỘNG Tình xuất phát (mở đầu)
(1) Mục tiêu: (Nêu rõ mục tiêu cần đạt hoạt động) (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học:
(3) Phương tiện dạy học:
(4) Sản phẩm: Các mức độ hoàn thành nhiệm vụ (ghi chép thông tin sản phẩm; đặt câu hỏi sản phẩm)
Nội dung hoạt động
- Mỗi hoạt động học học sinh phải thực theo bước sau:
+ Giáo viên giao nhiệm vụ (nội dung, phương tiện, cách thực hiện, yêu cầu sản phẩm phải hoàn thành)
+ Học sinh thực nhiệm vụ (cá nhân nhóm; qua thực tế, tài liệu, video) + Học sinh báo cáo, thảo luận
+ Học sinh phát vấn đề (dưới hướng dẫn giáo viên) B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG (Đặt tên hoạt động gắn với nội dung hoạt động, tạo hấp dẫn khám phá cho học sinh)
(1) Mục tiêu: (Nêu rõ mục tiêu cần đạt hoạt động) (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học:
(3) Phương tiện dạy học:
(4) Sản phẩm: (Mô tả rõ sản phẩm HS cần đạt sau kết thúc hoạt động) Nội dung hoạt động
+ Giáo viên giao nhiệm vụ (nêu rõ yêu cầu đọc/nghe/nhìn/làm để xác định ghi được thông tin, liệu, giải thích kiến thức mới)
+ Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu (theo cá nhân nhóm) + Báo cáo kết quả, thảo luận
+ Giáo viên điều hành, chốt kiến thức mới. Hoạt động 3,5, thực bước giống hoạt động 2 C LUYỆN TẬP
HOẠT ĐỘNG (đặt tên hoạt động gắn với nội dung hoạt động, tạo hấp dẫn cho học sinh) (1) Mục tiêu: (Nêu rõ mục tiêu cần đạt hoạt động)
(3)(5) Sản phẩm: (Kết thực nhiệm vụ giao)
Nội dung hoạt động
+ Giáo viên giao nhiệm vụ (nêu rõ yêu cầu nhiệm vụ phải hoàn thành)
+ Học sinh vận dụng kiến thức, kỹ có kiến thức, kỹ thu nhận được để giải nhiệm vụ)
+ Học sinh báo cáo, thảo luận
+ Giáo viên chốt phương pháp, cách thức thực giải nhiệm vụ D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG
HOẠT ĐỘNG (Đặt tên hoạt động gắn với nội dung hoạt động, tạo hứng thú cho học sinh)
(1) Mục tiêu: (Nêu rõ mục tiêu cần đạt hoạt động) (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học:
(3) Phương tiện dạy học:
(4) Sản phẩm: (Bài viết, chương trình, ý tưởng thuật tốn,…; Bài trình bày báo cáo) Nội dung hoạt động
+ Giáo viên giao nhiệm vụ (mơ tả rõ u cầu sản phẩm trình bày) + Học sinh trình bày báo cáo kết quả
+ Giáo viên đánh giá, kết luận, cho điểm định hướng tiếp tục hoàn thiện. E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
a) Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tịi mở rộng kiến thức học và tương tác với cộng đồng Tùy theo lực mà em thực mức độ khác
Nội dung: Chọn câu hỏi tập để tự tìm hiểu ngồi lớp học: 1 Tìm hiểu
2 Tìm hiểu
3 Tự làm thí nghiệm chứng minh b) Gợi ý tổ chức hoạt động:
- GV đặt vấn đề chuyển giao nhiệm vụ nêu sách tài liệu để thực lớp học. - HS ghi nhiệm vụ chuyển giao GV vào Sau thảo luận nhóm để đưa cách thực nhiệm vụ lớp học.