Bài giảng giao an dia li 6

TUẦN 1 TIẾT 1 NGÀY SOẠN: 16/8/2009 ----- NGÀY DẠY: 17/8/2009 BÀI MỞ ĐẦU I. Mục têu bài học: - Sau bài học, học sinh cần. 1. Kiến thức: - Hiểu được nội dung chương trình địa lí lớp 6. Đồng thời nắm được phương pháp học bộ môn. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện cho học sinh kĩ năng nghe giảng, chép bài, cách học và tiếp thu những kiến thức của bộ môn. 3. Thái độ: - Hình thành cho các em thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học này, biết liên hệ thực tế khi đã được học trên lớp về những nội dung của môn địa lí 6p. II. Các phương tiện dạy học cần thiết: - Quả địa cầu, bản đồ tự nhiên thế giới. - Tranh ảnh về trái đất. III. Tiến trình thực hiện bài học: 1.Ôn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra. 3. Bài mới: - Ở Tiểu học, các em đã được làm quen với kiến thức địa lí. Bắt đầu từ lớp 6, Địa lí sẽ là một môn học riêng trong nhà trường phổ thông. - Môn Địa lí giúp các em có những hiểu biết về Trái Đất - môi trường sống của chúng ta; biết và giải thích được vì sao trên bề mặt Trái Đất, mỗi miền đều có những phong cảnh, những đặc điểm tự nhiên riêng và ngay cả con người sinh sống ở các miền ấy cũng có những cách làm ăn, sinh hoạt riêng. - Việc học tập Địa lí cũng sẽ giúp các em hiểu được thiên nhiên và cách thức sản xuất của con người ở địa phương, đất nước mình.Môn địa lí, gắn liền với thiên nhiên, với đất nước và đời sống của con người, nên việc học tập tốt môn Địa lí trong nhà trường sẽ giúp các em mở rộng những hiểu biết về các hiện tượng địa lí xẩy ra ở xung quanh. Thêm yêu thiên nhiên, yêu quê hương, yêu đất nước. - GV: Môn địa lí 6 nghiên cứu những vấn đề gì - GV: Cho học sinh nắm được nội dung phân phối chương trình địa 6 1. Nội dung của môn địa lí 6 - Chương trình địa lí lớp 6 gồm 1tiết/tuần. Cả năm có 37 tuần. Nội dung gồm hai chương. 1 - GV:Trái Đất- môi trường sống của con người với các đặc điểm riêng về vị trí trong vũ trụ, hình dáng, kích thước và những vận động của nó, đã sinh ra trên Trái Đất vô số những hiện tượng thường gặp trong cuộc sống hàng ngày. Đó là những hiện tượng gì? để giải đáp được những câu hỏi đó, tìm trong nội dung của môn học Địa lí lớp 6. CH: Vậy em có biết trái đất của chúng ta có hình dạng như thế nào, nó ở vị trí như thế nào rong vũ trụ… ? - GV: Hướng dẫn hs quan sát quả địa cầu. CH: Tại sao lại có ngày và đêm, các mùa xuân, hạ, thu, đông? - GV: Môn địa lý lớp 6 còn đề cập đến các thành phần tự nhiên nên Trái Đất- đó là đất đá, không khí, nước, sinh vật… cùng những đặc điểm riêng của chúng. - GV: Nội dung về bản đồ là một phần của chương trình môn học, giúp các em có những kiến thức ban đầu về bản đồ và phương pháp sử dụng chúng trong học tập và trong cuộc sống. - GV: Môn Địa lí ở lớp 6 không chỉ nhằm cung cấp kiến thức mà còn chú ý đến việc hình thành và rèn luyện cho các em những kỹ năng về bản đồ; kỹ năng thu thập, phân tích, xử lý thông tin; kỹ năng giải quyết vấn đề cụ thể v.v… Đó là những kỹ năng cơ bản, rất cần thiết cho việc học tập và nghiên cứu địa lí. Ngoài ra, chúng còn làm cho vốn hiểu biết của các em trong thời đại hiện nay thêm phong phú. * Chương: I. TRÁI ĐẤT. - Trái Đất - môi trường sống của con người với các đặc điểm riêng về vị trí trong vũ trụ, hình dáng, kích thước và những vận động của nó. * Chương: II.CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT - Môn địa lý lớp 6 còn đề cập đến các thành phần tự nhiên nên Trái Đất- đó là đất đá, không khí, nước, sinh vật… - Nội dung về bản đồ là một phần của chương trình môn học, giúp các em có những kiến thức ban đầu về bản đồ và phương pháp sử dụng chúng trong học tập và trong cuộc sống. 2. Cần học môn địa lí như 2 - GV: Sự vật và hiện tượng địa lí không phải lúc nào cũng xẩy ra trước mắt chúng ta. CH: Muốn học tốt môn địa lí chúng ta cần có những biện pháp gì? - HS: Học Địa lí, cần phải phải quan sát đối tượng địa lí trên tranh ảnh, hình vẽ và nhất là trên bản đồ. - GV: Kiến thức trong giáo trình Địa lí 6 này được trình bày cả hai kênh: kênh chữ và kênh hình. Do đó, các em phải biết quan sát và khai thác kiến thức ở cả kênh hình (hình vẽ, tranh ảnh, sơ đồ, bản đồ v.v…) và kênh chữ để trả lời các câu hỏi hoàn thành các bài tập. Như vậy, các em không chỉ có kiến thức mà còn rèn luyện được kỹ năng địa lí, đặc biệt là kĩ năng quan sát, phân tích và xử lý thông tin. - GV: Để học tốt môn Địa lí, các em còn phải biết liên hệ những điều đã học với thức tế, quan sát những hiện tượng địa lí xẩy ra ở xung quanh mình để tìm cách giải thích chúng. thế nào? - Học Địa lí, phải quan sát các đối tượng địa lí trên tranh ảnh, hình vẽ và nhất là trên bản đồ. - Các em phải biết quan sát và khai thác kiến thức ở cả kênh hình và kênh chữ để trả lời các câu hỏi hoàn thành các bài tập. Ngoài kiến thức các em còn rèn luyện được kỹ năng địa lí, đặc biệt là kĩ năng quan sát, phân tích và xử lý thông tin. - Để học tốt môn Địa lí, các em còn phải biết liên hệ những điều đã học với thức tế, quan sát những hiện tượng địa lí xẩy ra ở xung quanh mình để tìm cách giải thích chúng. 4 . Cũng cố CH: Môn địa lí lớp 6 giúp các em hhiểu biết được nhưng vấn đề gì? CH: Để học tốt môn địa lí lớp 6, các em cần học như thế nào? 5. Hướng dẫn học sinh về nhà - Học trả lời bài theo câu hỏi SGK. - Chuẩn bị bài mới “ Vị trí hình dạng và kích thước trái đất” TUẦN 2 TIẾT 2 NGÀY SOẠN: 22/8/2009 ----- NGÀY DẠY : 23/8/2009 3 Chương I. TRÁI ĐẤT Bài 1 VỊ TRÍ HÌNH DẠNG KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT. I. Mục tiêu bài học: - Sau bài học, học sinh cần. 1. Kiến thức: - Nắm được hệ mặt trời gồm: Mặt trời và 9 hành tinh, vị trí của trái đất trong hệ mặt trời. - Hiểu rõ và trình bày được hình dạng kích thước của trái đất, khái niệm về kinh tuyến, vĩ tuyến. Trong đó có kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, ý nghĩa của hệ thống kinh vĩ tuyến. 2. Kĩ năng: - Xác định được kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến đông kinh tuyến tây, vĩ tuyến bắc vĩ tuyến nam. 3. Thái độ: - Giúp các em có hiểu biết chính xác hơn về vũ trụ bao la mà các em đang sinh sống. II. Các phương tiện dạy học cần thiết: - Mô hình quả địa cầu. - Tranh Hệ mặt trời và mạng lưới kinh vĩ tuyến. - Tranh ảnh về trái đất, các mẩu chuyện về trái đất. III. Tiến trình thực hiện bài học: 1. Kiểm tra bài cũ: CH: Nêu khái quát nội dung chương trình và phương pháp học môn địa lí lớp 6? 2. Bài mới: - Trong vũ trụ bao la, Trái Đất của chúng ta rất nhỏ nhưng nó là thiên thể duy nhất có sự sống trong hệ Mặt Trời. Từ xưa đến nay con người luôn tìm cách khám phá những bí ẩn của Trái Đất (như vị trí, hình dạng, kích thước). - GV: Hướng dẫn hs quan sát H 1 SGK. TRAO ĐỔI CẶP ĐÔI CH: Quan sát H 1 kể tên các hành tinh trong hệ mặt trời, cho biết trái đất nằm ở vị trí thứ mấy theo thứ tự xa dần mặt trời. Hãy xác định trên tranh treo tường? - HS: Học sinh trình bày trên tranh treo tường. Trái Đất là một trong chín hành tinh quay xung quanh một ngôi sao lớn, tự phát ra ánh sáng. Đó là Mặt Trời. Trái đất nằm ở vị trí thứ ba theo thứ tự xa dần mặt trời Là: Sao Thuỷ, Sao Kim, Trái Đất, Sao Hoả, Sao Mộc, Sao Thổ, Sao Thiên Vương, Sao Hải Vương và Sao Diêm Vương. 1. Vị trí của trái đất. - Trái Đất là một trong chín hành tinh quay xung quanh một ngôi sao lớn, tự phát ra ánh sáng. Đó là Mặt Trời. Trái đất nằm ở vị trí thứ ba theo thứ tự xa dần mặt trời. 4 - GV: Mặt Trời cùng các hành tinh quay xung quanh nó gọi là hệ Mặt Trời. Hệ Mặt Trời tuy rộng lớn, nhưng chỉ là một bộ phận nhỏ bé trong một hệ lớn hơn là hệ Ngân Hà. - GV: Các hành tinh cũng không tự phát ra ánh sáng, mà chỉ phản xạ ánh sáng của Mặt Trời chiếu vào. Ngoài 9 hành tinh trên trong hệ Mặt trời còn có hàng nghìn tiểu hành tinh (quay xung quanh Mặt trời ở khoảng giữa Hoả tinh và Mộc tinh), các sao chổi (cũng là những hành tinh có quỹ đạo hình elíp rất dẹt). - GV: Hướng dẫn hs quan sát quả địa cầu (Quả Địa cầu là mô hình của Trái Đất, biểu hiện hình dáng thực tế của Trái Đất được thu nhỏ lại). CH: Hãy mô tả lại hình dạng quả địa cầu mà em vừa quan sát? - HS: Trái Đất có dạng hình cầu, dẹt ở hai đầu phình to ở giữa. - GV: Hãy quan sát trên H 2 SGK. CH: Cho biết độ dài bán kính, độ dài của đường xích đạo từ đó rút ra nhận xét về kích thước của trái đất và xác định trên tranh treo tường? - HS: Độ dài bán kính là 6370km. Độ dài đường xích đạo là 40076km. Trái Đất có dạng hình cầu và kích thước rất lớn. - GV: H ướng dẫn hs quan sát H 3 SGK. CH: Hãy cho biết các đường nối hai điểm cực là những đường gì. Chỉ trên tranh vẽ? - HS: Chỉ trên tranh vẽ. Các đường nối cực bắc với cực nam đó là những đường kinh tuyến. CH: Những vòng tròn trên quả địa cầu vuông góc với các đường kinh tuyến là những đường gì. Chỉ trên qua địa cầu? - HS: Các vòng tròn trên quả địa cầu vuông góc với các đường kinh tuyến là những đường vĩ tuyến. - GV: Hướng dẫn hs đọc “ Nếu mỗi đường kinh tuyến … làm gốc và ghi 0 o ” CH: Nếu cách một độ ta vẽ một đường kinh tuyến và vĩ tuyến thì trên bề mặt trái đất có bao nhiêu đường kinh tuyến và bao nhiêu đường vĩ tuyến? - HS: Có 360 đường kinh tuyến và 181 đường vĩ tuyến. - GV: Người ta chọn một đường kinh tuyến và một đường vĩ tuyến làm gốc và đánh dấu 0 o 2. Hình dạng kích thước của Trái Đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến. - Trái Đất có dạng hình cầu và kích thước rất lớn. Diện tích 510.101.000km 2 - Trên bề mặt quả Địa Cầu người ta vẽ mạng lưới kinh tuyến và vĩ tuyến 5 CH: Hãy xác định các đường kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc trên quả địa cầu và rút ra nhận xét về vị trí? - HS: Xác định trên quả địa cầu + Kinh tuyến gốc là đường kinh tuyến đi qua đài thiên văn Grim-uýt ở ngoại ô thành phố Luân Đôn. + Vĩ tuyến gốc là đường xích đạo. - GV: Hướng dẫn hs quan sát H3 SGK. CH: Đường kinh tuyến đối diện với đường kinh tuyến gốc là đường kinh tuyến bao nhiêu độ. Đường kinh tuyến này có ý nghĩa như thế nào? - HS: Đường kinh tuyến đối diện với đường kinh tuyến gốc là đường kinh tuyến 180 o vai trò tạo thành vòng tròn chia đôi trái đất thành nửa cầu đông và nửa cầu tây. CH: Dựa vào H3 hãy xác định các đường kinh tuyến tây, các đường kinh tuyến đông. Cho biết qui luật phân bố? - HS: Những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc là kinh tuyến Đông. Những kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc là những kinh tuyến Tây. CH: Dựa vào H3 hãy xác định vị trí của đường xích đạo và rút ra nhận xét về các đường vĩ tuyến nằm trên và dưới đường xích đạo? HS: Đường xích đạo là vĩ tuyến lớn nhất trên quả Địa Cầu. Nó chia quả Địa Cầu ra nửa cầu Bắc và nửa cầu Nam. Những vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Bắc là những vĩ tuyến Bắc. Những vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Nam là những vĩ tuyến Nam. Nhờ có hệ thống kinh vĩ tuyến mà người ta có thể xác định được vị trí của mọi điểm trên quả Địa Cầu. - Để đánh số các kinh tuyến và vĩ tuyến trên Trái Đất, người ta phải chọn một kinh tuyến và một vĩ tuyến làm gốc và ghi 0 o . 4:Cũng cố: PHIẾU HỌC TẬP - Hãy khoanh tròn vào phương án đúng trong các câu dưới đây. Câu 1: Trái Đất nằm ở vị trí thứ mấy trong hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời? a) Thứ 2; b) Thứ 3; c) Thứ 4; d) Thứ 5. Câu 2: Trong số các hành tinh sau, hành tinh nào gần Mặt Trời nhất? a) Sao Kim; b) Sao Thủy; c) Sao Hỏa; d) Sao Trái Đất. Câu 3: Bán kính của Trái Đất (theo sách giao khoa) là: a) 6370 km; b) 6372 km; c) 6373 km; d) 6376 km. Câu 4: Độ dài đường xích đạo là : a) 40067km; b) 40076km; c) 40760km; d) 40670km. 6 Câu 5: Nếu mỗi kinh tuyến cách nhau là 5 0 thì trên quả Địa Cầu có tất cả số kinh tuyến là: a) 71 ; b) 72; c) 73 ; d) 74. Câu 5: Nếu mỗi vĩ tuyến cách nhau 1 0 thì trên quả Địa Cầu có tất cả số vĩ tuyến là : a) 180 ; b) 181; c) 182 ; d) 183. 5. Hướng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà: - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK. Đọc bài đọc thêm. - Làm bài tập 2 SGK. Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. - Chuẩn bị trước bài 2 “ Bản đồ cách vẽ bản đồ ”. TUẦN 3 TIẾT 3 NGÀY SOẠN: 30/8/2009 ----- NGÀY DẠY 31/8/2009 Bài 2 BẢN ĐỒ - CÁCH VẼ BẢN ĐỒ. I. Mục tiêu bài học: - Sau bài học, học sinh cần: 1. Kiến thức: - Nắm được khái niệm về bản đồ và một vài đặc điểm của bản đồ được vẽ theo các phương pháp chiếu đồ khác nhau. - Biết một số việc cơ bản khi vẽ bản đồ. 2. Kĩ năng:- - Biết thu thập thông tin về các đối tượng địa lí, Biết cách chuyển mặt cong của TĐ lên mặt phẳng của giấy. 3. Thái độ : - Tạo thích thú trong việc tìm kiếm thong tin trong quá trình học về bản đồ. II. Các phương tiện dạy học cần thiết: - Quả địa cầu. - Một số loại bản đồ ( Bản đò thế giới, Châu Âu, Châu Á, bán cầu đông, bán cầu tây). III. Tiến trình tổ chức bài học: 1. Kiểm tra bài cũ: CH: Trình bày đặc điểm vị trí, hình dạng kích thước của trái đất và hệ thống kinh vĩ tuyến? - HS: Trình bày trên quả địa cầu 2. Bài mới. - Bản đồ có vai trò rất quan trọng trong nghiên cứu, học tập Địa lý và đời sống. Vẽ bản đồ là cách biểu thị và thu nhỏ hình dạng tương đối chính xác về một vùng đất hay toàn bộ bề mặt Trái Đất. Dựa vào bản đồ, chúng ta có thể thu được nhiều thông tin như: vị trí, đặc điểm, sự phân bố của các đối tượng Địa lý và các mối quan hệ giữa chúng. - GV: Hướng dẫn hs quan sát một số loại bản đồ. Dựa vào bản đồ, chúng ta có thể thu được nhiều thông tin như: vị trí, đặc điểm, sự phân bố của các đối tượng Địa lý và các mối quan hệ giữa chúng. 1. Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy . 7 - HS: Quan sát bề mặt quả địa cầu và bề mặt bản đồ thế giới. CH: Hãy so sánh hai hình thức thể hiện bề mặt trái đất mà chúng ta vừa quan sát? - HS: Trên quả địa cầu là mặt cong, trên bản đồ là mặt phẳng. - GV: Hướng dẫn học sinh đọc “ Bề mặt Trái Đất …… lên mặt phẳng của giấy” CH: Muốn vẽ được bản đồ người ta phải làm như thế nào? - HS: Bề mặt Trái Đất là mặt cong còn bản đồ là mặt phẳng. Vì vậy, muốn vẽ được bản đồ người ta phải chiếu các điểm trên mặt cong của Trái Đất hoặc dựa vào các phương pháp toán học để vẽ chúng lên mặt phẳng của giấy. - GV: Hướng dẫn hs quan sát H4 và H5 SGK. Nếu ta dàn bề mặt của quả Địa Cầu theo các đường kinh tuyến để chuyển thành mặt phẳng thì sẽ có bản đồ như hình bề mặt quả Địa Cầu được dàn phẳng như H4. CH: Hai bản đồ H4 và H5 khác nhau như thế nào? - HS: Trên H4 các vùng gần cực bị tách xa nhau, trên H5 các vùng gần cực được nối liền với nhau. CH: Quan sát trên H5 hãy nhận xét diện tích vùng đất được đánh dấu số 1 và 2? - HS: Hai vùng đất có diện tích gần bằng nhau. - GV: Trên thực tế diện tích hai vùng đất này trênh lệch rất lớn, vùng đất được đánh dấu số 2 có diện tích gấp chín lần vùng đất được đấnh dấu số 1. - Hãy quan sát H6 và H7 SGK. CH: Nhận xét sự khác nhau về hình dạng các đường kinh vĩ tuyến trên các hình? - HS: H5 có các đường kinh vĩ tuyến thẳng. H6 có các đường kinh tuyến cong, vĩ tuuyến thẳng. H7 có đường kinh tuyến cong vĩ tuyến cong. CH: Từ những quan sát trên em hãy rút ra nhận xét các hình thức vẽ bản đồ? - HS: Khi chuyển từ mặt cong ra mặt phẳng, các vùng đất biểu hiện trên bản đồ đều có sự biến dạng nhất định, so với hình dạng thực trên bề mặt Trái Đất. Tuỳ theo cách chiếu đồ khác nhau mà chúng ta có các bản đồ khác nhau. Các vùng đất được biểu hiện trên bản đồ có thể đúng diện tích nhưng sai hình dạng, hoặc đúng hình dạng những sai diện tích v.v… Khu vực càng xa trung tâm chiếu đồ, thì sự biến dạng càng rõ rệt. Vì vậy, người sử dụng bản đồ phải biết ưu điểm và hạn chế của từng loại bản đồ, để biết cách sử dụng cho phù hợp với mục đích của mình. - GV: Khi vẽ bản đồ người ta cần thực hiện những công - Khi chuyển từ mặt cong ra mặt phẳng, các vùng đất biểu hiện trên bản đồ đều có sự biến dạng nhất định, so với hình dạng thực trên bề mặt Trái Đất. Tuỳ theo cách chiếu đồ khác nhau mà chúng ta có các bản đồ khác nhau. 8 việc gì? - GV: Hướng dẫn hs đọc nội dung mục 2 SGK. CH: Để vẽ được bản đồ người ta phải lần lượt làm những công việc gì? - HS: Trước đây, muốn vẽ bản đồ về một vùng đất nào, người ta thường phải đến tận nơi đo đạc, tính toán, ghi chép các đặc điểm các đối tượng để có đầy đủ thông tin về vùng đất đó. Ngày nay, để vẽ bản đồ người ta đã sử dụng cả ảnh hàng không và ảnh vệ tinh. Khi đã có đủ thông tin, người vẽ bản đồ còn phải tính tỷ lệ, lựa chọn các kí hiệu để thể hiện các đối tượng đó trên bản đồ. 2. Thu thập thông tin và sử dụng các ký hiệu để thể hiện các đối tượng trên bản đồ. - Để vẽ bản đồ cần thu thập thông tin, tính tỉ lệ lựa chọn kí hiệu để thể hiện các đối tượng địa lí trên bản đồ. 4:Cũng cố: PHIẾU HỌC TẬP - Hãy khoanh tròn vào ý đúng nhất trong những câu sau. Câu 1: Định nghĩa về Bản đồ: a) Bản đồ là một tấm ảnh tái hiện lại một lãnh thổ trên bề mặt đất đưa lên giấy. b) Bản đồ là một bức tranh phản ánh một lãnh thổ trên bề mặt đất đưa lên giấy. c) Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ, tương đối chính xác về một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất. d) Bản đồ là sơ đồ tái hiện lại một lãnh thổ trên bề mặt đất đưa lên giấy. Câu 2: Từ mặt cong của Trái Đất khi chuyển lên mặt phẳng của bản đồ các đối tượng bị: a) Thay đổi về hình dạng b) Thay đổi về kích thước c) Thay đổi về phương hướng d) Cả ba phương án trên (a,b,c) Câu 6: Tại các vị trí trên bản đồ, nơi nào có ít sự thay đổi, biến dạng nhất: a) Mọi vị trí trên bản đồ. b) Tại các góc của bản đồ. c) Tại trung tâm bản đồ. d) Tại trung tâm chiếu đồ. 5. Hướng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà: - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK. - Làm bài tập 2 SGK. Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. - Chuẩn bị trước bài 3 “ Tỉ lệ bản đồ”. TUẦN 4 TIẾT 4 NGÀY SOẠN: 6/9/2009 ----- NGÀY DẠY7/9/2009 Bài 3. TỈ LỆ BẢN ĐỒ I. Mục tiêu bài học: - Sau bài học, học sinh cần. 1. Kiến thức: - Hiểu tỉ lệ bản đồ là gì và nắm được hai loại số tỉ lệ và thước tỉ lệ. 2. Kĩ năng: - Biết tính khoảng cách trên thực tế dựa vào số tỉ lệ và tước tỉ lệ. 9 3. Thái độ: - Giúp HS cẩn thận hơn trong quá trình tính toán và đọc tỉ lệ, để các em ý thức về vấn đề học địa lí có ý nghĩa quan trọng trong cuộc sống. II. Các phương tiện dạy học cần thiết: - Một số bản đồ có tỉ lệ khác nhau. - H.8 SGK phóng to. III. Tiến trình tổ chức bài mới: 1. Kiểm tra bài cũ: CH: Bản đồ là gì. Để vẽ được bản đồ ta phải lần lượt làm những công việc gì? 2. Bài mới: - Các vùng đất biểu hiện trên bản đồ đều nhỏ hơn kích thước thực của chúng. Để làm được điều này, người vẽ bản đồ đã phải tìm cách thu nhỏ theo tỉ lệ khoảng cách và kích thước của các đối tượng địa lí để đưa lên bản đồ. Vậy tỉ lệ bản đồ có công dụng gì? Bài mới. - GV: Hướng dẫn hs quan sát và so sánh H.8 và H.9 SGK. CH: Cùng là bản đồ của một khu vực của TP Đà Nẵng, dựa vào đâu mà người ta có thể, thể hiện dưới hai hình thức như vậy? - HS: Tỉ tệ bản đồ …… - GV: Bản đồ nào cũng cần có tỉ lệ và tỉ lệ của bản đồ thường được ghi ở phía dưới hay góc của bản đồ. CH:Vậy tỉ lệ bản đồ là gì? - HS: Tỷ lệ bản đồ là tương quan tỉ số cố định giữa những khoảng cách theo đường đo trên bản đồ và những khoảng cách tương ứng theo đường đo trên thực địa. - GV: Tỉ lệ bản đồ được thể hiện ở hai dạng tỉ lệ số và tỉ lệ thước, vậy cụ thể như thế nào hs đọc “ Thật ngữ tỉ lệ số. Tỉ lệ thước” SGK. TRAO ĐỔI CẶP ĐÔI. CH: Thế nào là tỉ lệ thước, tỉ lệ số? - HS: + Tỉ lệ số: là một phân số luôn có tử số là 1. Mẫu số càng lớn thì tỉ lệ càng nhỏ và ngược lại. Ví dụ: tỉ lệ 1: 100.000 có nghĩa là 1cm trên bản đồ bằng 100.000 cm ngoài thực địa hay 1km trên thực địa. + Tỉ lệ thước: tỉ lệ được vẽ cụ thể dưới dạng một thước đo đã tính sẵn, mỗi đoạn đều ghi số đo độ dài tượng ứng trên thực địa. Ví dụ: mỗi đoạn 1cm bằng 1 km hoặc 10 km v.v… CH: Trên H.8 và H.9 cho biết mỗi cm trên bản đồ bằng bao 1. Ý nghĩa của tỷ lệ bản đồ. - Tỉ lệ bản đồ là tỉ số giữa khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách tương ứng trên thực địa. Tỉ lệ bản đồ chỉ rõ mức độ thu nhỏ của đối tượng địa lí được thể hiện trên bản đồ. - Tỉ lệ số: là một phân số luôn có tử số là 1. Mẫu số càng lớn thì tỉ lệ càng nhỏ và 10 [...]... động quanh trục ? Thời gian Trái Đất Chuuyển động quanh Mặt Trời một vòng hết bao nhiêu thời gian? Đựoc qui ước như thế nào? - HS: 365 ngày và 6 giờ và được qui ước là một năm - Trái Đất chuyển động hết một vòng trên quĩ đạo là 365 ngày 6 giờ (Một năm) - GV: Một năm là 365 ngày vậy còn dư 6 giờ cần tính như thế nào - HS: Cứ sau 4 năm lại có một năm có 366 ngày tức năm nhuận - GV: Hướng hs quan sát... quay quanh trục theo hướng: a) Từ Đông sang Tây b) Từ Tây sang Đông c) Từ Đông Bắc sang Tây Nam d) Từ Tây Bắc sang Đông Nam Câu 5: Trái Đất chỉ được chiếu sáng một nửa là do: a) Trái Đất có dạng hình cầu b) Trái Đất tự quay quanh trục từ Tây sang Đông c) Trái Đất quay quanh Mặt Trời d) Trái Đất tự quay quanh trục và quay quanh Mặt Trời V Hướng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà: - Học và trả lời bài theo... - Hãy khoanh tròn vào câu trả lời thích hợp nhất Câu 1:Trục Trái Đất được hiểu là: a) Trục xuyên suốt Trái Đất và nối li n cực Bắc và cực Nam b) Trục có hai đầu là cực Bắc và cực Nam c) Trục tưởng tượng nối li n cực Bắc và cực Nam d) Trục nối li n hai cực và nghiêng 66 °33´ với mặt phẳng quỹ đạo Câu 2: Trục Trái Đất nghiêng với mặt phẳng quỹ đạo một góc bằng: a) 65 °33´ b) 66 °33´ c) 66 °00' d) 67 °33´ Câu... hướng nghiêng đều bị thay đổi 3.Thời gian để Trái Đất chuyển động một vòng quanh Mặt Trời mất: a) 365 ngày; b) 365 ngày và 4 giờ c) 365 ngày và 6 giờ; d) 364 ngày và 6 giờ 4.Trong khi Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời có lúc nửa cầu Bắc, có lúc nửa cầu Nam ngả về phía Mặt Trời là do: a) Trục Trái Đất nghiêng một góc 66 °33´ với mặt phẳng quỹ đạo b) Trái Đất quay quanh Mặt Trời và trục Trái Đất nghiêng... đồng mức c) Những đường giao nhau d) Những đường thẳng bất kỳ 5 Hướng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà: - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK - Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành - Chuẩn bị trước bài thực hành vào vở bài tập TUẦN 7 Bài 6 TIẾT 7 NGÀY SOẠN: 26/ 9/2009 - NGÀY DẠY 28/9/2009 THỰC HÀNH TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BÀN VÀ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠ ĐỒ LỚP HỌC I Mục tiêu bài học: - Sau bài học, học sinh cần... thiết: - Tranh vẽ sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời - Quả địa cầu - Mô hình sự chuyển động của Trái Đất quanh Mạt Trời III Tiến trình thực hiện bài mới: 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ ? Trình bày sự vận động của Trái Đất quanh trục và các hệ quả? - Trái Đất tự quay một vòng quanh trục theo hướng từ tây sang đông trong 24h (1 ngày đêm) - Do Trái Đất tự quay quanh trục từ tây sang đông nên... Nam, NamTây 5.Hướng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà: - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK - Làm bài tập 1,2 SGK Làm bài tập trong tập bản đồ - Chuẩn bị trước bài 5 “ Kí hiệu bản đồ Cách thể hiện địa hình trên bản đồ” TUẦN 6 TIẾT 6 NGÀY SOẠN: 20/9/2009 - NGÀY DẠY21/9/2009 Bài 5 KÍ HIỆU BẢN ĐỒ CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I Mục tiêu bài học: - Sau bài học, học sinh cần 1 Kiến thức: - Hiểu kí... thuộc phần gi nhớ Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành - Chuẩn bị trước bài mới bài 8 “ Sự chuyển động của Trái Đất quanh mặt trời” TUẦN 10 Bài 8 TIẾT 10 NGÀY SOẠN: 18/10/2009 - NGÀY DẠY 22/10/2009 SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI I Mục tiêu bài học: - Sau bài học, học sinh cần 1 Kiên thức: - Hiểu được cơ chế của sự vận động của Trái Đất quanh Mặt Trời (Quĩ đạo, thời gian chuyển động, tính... c) 2 cm d) 4,5 cm 5 Hướng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà: - Về nhà ôn lại nội dung từ bài 1 đến bài 5 - Tiết 8 kiểm tra viết 45’ ( 1 Tiết ) TUẦN 8 TIẾT 8 NGÀY SOẠN: 4/10/2009 - NGÀY DẠY5/10/2009 KIỂM TRA VIẾT 45’ I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: - Thông qua bài đánh giá khả năng tiếp thu bài của học sinh từ bài 1 đến bài 5 từ đó đưa ra phương pháp giảng dạy hợp lí, hiệu quả hơn 2 kĩ năng: - Rèn... Trái Đất? 3 Học sinh làm bài 4 Đánh giá: - GV: Nhận xét giờ kiểm tra 5 Hướng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà: - Chuẩn bị trước bài 7 “Sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất” TUẦN 9 Bài 7 TIẾT 9 NGÀY SOẠN: 10/10/2009 - NGÀY DẠY14/10/2009 SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC VÀ CÁC HỆ QUẢ I Mục tiêu bài học: - Sau bài học học sinh cần 1 Kiến thức: - Biết sự chuyển động tự quay quanh một trục tưởng tượng . sách giao khoa) là: a) 63 70 km; b) 63 72 km; c) 63 73 km; d) 63 76 km. Câu 4: Độ dài đường xích đạo là : a) 40 067 km; b) 40076km; c) 40 760 km; d) 4 067 0km. 6 . làm bài ở nhà: - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK. Đọc bài đọc thêm. - Làm bài tập 2 SGK. Làm bài tập trong tập bản đồ thực hành. - Chuẩn bị trước bài