Sư phạm Tiểu học Bộ môn: Ngữ văn đề cương chi tiết học phần Ngôn ngữ học đại cương

Trường ĐH Hồng Đức Khoa: Sư phạm Tiểu học Bộ môn: Ngữ văn đề cương chi tiết học phần Ngôn ngữ học đại cương Thông tin giảng viên: - Họ tên: Lê Thị Thu Bình - Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Tiến sĩ - Địa liên hệ: Khu đại lộ Lê Lợi - Đơng Hương-Thành phố Thanh Hố - Điện thoại: 0373759554; DĐ: 0912605657 - Email: lethubinh.hd36@yahoo.com.vn * Thông tin trợ giảng giảng viên (giảng dạy môn học): - Họ tên: Lê Thị Lan Anh - Chức danh, học hàm, học vị: Trưởng môn, Tiến sĩ - Địa liên hệ: SN 37A Đội Cung P Đông Thọ - Thành phố Thanh Hoá - Điện thoại: 0373856196; DĐ: 0912603439 - Email: lananhgmail@yahoo.com.vn - Họ tên: Nguyễn Đình Mai - Chức danh, học hàm, học vị: Trưởng khoa, Thạc sĩ - Địa liên hệ: SN 23, Tô Vĩnh Diện P Điện Biên -Thành phố Thanh Hoá - Điện thoại: 037387968; DĐ: 0912518117 - Email: dinhmainguyen@yahoo.com.vn Thông tin chung học phần: Tên ngành đào tạo: Sư phạm Tiểu học Tên học phần: Ngôn ngữ học đại cương Số tín học tập: 02 Học kì: Học phần: Bắt buộc Các học phần tiên quyết: không Các học phần kế tiếp: Tiếng Việt 1, Tiếng Việt 2, Tiếng Việt Các học phần tương đương, học phần thay thế: khơng Giờ tín hoạt động: + Nghe giảng lí thuyết: 18 tiết + Xêmina : tiết + Thực hành: 10 tiết; + Làm lớp: tiết; + Tự học: 78 tiết Địa môn phụ trách học phần: Bộ môn Ngữ văn - Khoa Sư phạm Tiểu học Mục tiêu học phần: - Về kiến thức: Học xong mơn học, sinh viên có hiểu biết cách hệ thống kiến thức đại cương ngôn ngữ, đại cương ngữ âm, từ vựng ngữ nghĩa, đại cương ngữ pháp, phong cách Trên sở có hướng tiếp cận với tượng ngôn ngữ, đơn vị ngôn ngữ ngôn ngữ cụ thể Tiếng Việt - Về kĩ năng: + Có kĩ khái qt, hệ thống hố vấn đề ngôn ngữ vận dụng kiến thức ngơn ngữ học đại cương vào lí giải tượng ngơn ngữ học cụ thể + Có kĩ nhận diện, phân tích tượng ngơn ngữ, đơn vị ngôn ngữ theo cấp độ + Có khả tự học, tự nghiên cứu, trình bày vấn đề ngôn ngữ cụ thể - Về thái độ: + Có ý thức nắm bắt vấn đề ngôn ngữ học đại cương để soi sáng tượng ngôn ngữ cụ thể tiếng Việt Tóm tắt nội dung học phần: Học phần có chương: Chương 1- Đại cương ngôn ngữ học (gồm: chất ngôn ngữ, chức ngôn ngữ, hệ thống ngôn ngữ, nguồn gốc ngôn ngữ, phân loại ngôn ngữ); Chương - Đại cương ngữ âm học (gồm: Bản chất ngữ âm, đơn vị ngữ âm, âm tiết, âm vị, tượng ngôn điệu, chữ viết); Chương - Đại cương từ vựng – ngữ nghĩa học (gồm: định nghĩa từ, đơn vị cấu tạo từ, phương thức tạo từ, nghĩa từ, trường nghĩa, quan hệ trường nghĩa); Chương 4- Đại cương ngữ pháp học (gồm: đối tượng ngữ pháp học; ý nghĩa ngữ pháp, hình thức ngữ pháp, phương thức ngữ pháp, phạm trù ngữ pháp, quan hệ ngữ pháp); Chương - Đại cương phong cách học (gồm: phong cách chức năng, phương tiện tu từ biện pháp tu từ, phân tích tu từ học) Nội dung chi tiết học phần: Chương I đại cương ngôn Ngữ học Ngôn ngữ ngôn ngữ học 1.1 Khái niệm ngôn ngữ 1.2 Ngôn ngữ học Bản chất xã hội ngôn ngữ 2.1 Ngôn ngữ tượng xã hội 2.2 Ngôn ngữ tượng xã hội đặc biệt Chức ngôn ngữ 3.1.Chức làm phương tiện giao tiếp 3.2 Chức làm công cụ tư 3.3 Mối quan hệ ngôn ngữ với giao tiếp, mối quan hệ ngôn ngữ với tư Hệ thống tín hiệu ngơn ngữ 4.1 Bản chất tín hiệu ngơn ngữ 4.2 Tính hệ thống ngôn ngữ Nguồn gốc phát triển ngôn ngữ 5.1 Nguồn gốc ngôn ngữ 5.2 Sự phát triển ngôn ngữ Phân loại ngôn ngữ 6.1 Phân loại ngôn ngữ theo nguồn gốc 6.2 Phân loại ngơn ngữ theo loại hình Chương II đại cương ngữ âm học Đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu ngữ âm học 1.1 Khái niệm ngữ âm 1.2 Đối tượng, nhiệm vụ ngữ âm học 1.3 Phương pháp nghiên cứu ngữ âm học Bản chất ngữ âm 2.1 Bản chất tự nhiên ngữ âm 2.2 Bản chất xã hội ngữ âm Âm tiết 3.1 Khái niệm âm tiết 3.2 Một số quan điểm nghiên cứu âm tiết 3.3 Cấu tạo phân loại âm tiết Âm vị 4.1 Khái niệm âm vị 4.2 Âm vị âm đoạn âm vị siêu âm đoạn 4.3 Biến thể âm vị Các tượng ngôn điệu 5.1 Ngữ điệu 5.2 Trọng âm 5.3 Thanh điệu Những tượng biến đổi ngữ âm 6.1 Những biến đổi vị trí 6.2 Những biến đổi kết hợp Chữ viết 7.1 Khái niệm chữ viết 7.2 Sự đời chữ viết 7.3 Các kiểu chữ viết Chương III đại cương từ vựng – ngữ nghĩa học Đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu từ vựng - ngữ nghĩa học 1.1 Khái niệm từ vựng 1.2 Đối tượng, nhiệm vụ từ vựng - ngữ nghĩa học 1.3 Phương pháp nghiên cứu từ vựng - ngữ nghĩa học Từ cấu tạo từ 2.1 Vấn đề định nghĩa từ 2.2 Cấu tạo từ Nghĩa từ 3.1 Khái niệm nghĩa từ 3.2 Các thành phần ý nghĩa từ 3.3 Sự biến đổi ý nghĩa từ Hiện tượng từ nhiều nghĩa Hiện tượng đồng âm Trường nghĩa quan hệ ngữ nghĩa từ trường nghĩa 5.1 Trường nghĩa 5.2 Quan hệ ngữ nghĩa từ trường nghĩa Chương IV đại cương ngữ pháp học Đối tượng, nhiệm vụ ngữ pháp học 1.1.Ngữ pháp đặc điểm ngữ pháp 1.2.Ngữ pháp học phân ngành ngữ pháp học ý nghĩa ngữ pháp 2.1 Khái niệm ý nghĩa ngữ pháp 2.2 Các loại ý nghĩa ngữ pháp Hình thức ngữ pháp phương thức ngữ pháp 3.1 Hình thức ngữ pháp 3.2 Phương thức ngữ pháp Phạm trù ngữ pháp 4.1 Khái niệm phạm trù ngữ pháp 4.2 Các loại phạm trù ngữ pháp Quan hệ ngữ pháp 5.1 Khái niệm quan hệ ngữ pháp 5.2 Các kiểu quan hệ ngữ pháp chương V đại cương phong cách học Đối tượng nhiệm vụ phong cách học 1.1 Đối tượng 1.2 Nhiệm vụ Một số khái niệm phong cách học 2.1.Phong cách chức 2.2 Màu sắc tu từ 2.3 Phương tiện tu từ 2.4 Biện pháp tu từ 3.Phân tích phong cách học Học liệu: 6.1 Học liệu bắt buộc: Bài giảng CBGD cung cấp Cơ sở ngôn ngữ học tiếng Việt - Mai Ngọc Chừ, Hoàng Trọng Phiến; Vũ Đức Nghiệu – Nxb Giáo dục, 2001 Dẫn luận ngôn ngữ học - Nguyễn Thiện Giáp, Nguyễn Minh Thuyết Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2000 6.2 Học liệu tham khảo: Đại cương ngôn ngữ học – Tập 1,2 - Đỗ Hữu Châu – Bùi Minh Tốn Nxb Giáo dục, HN 2005 Ngơn ngữ học đại cương- F.de Saussure, Nxb Giáo dục Hà Nội 1985 Phong cách học tiếng Việt - Nguyễn Thái Hoà, Cù Đình Tú - Nxb Giáo dục, HN 1997 Hình thức tổ chức dạy học 7.1 Lịch trình chung Nội dung Đối tượng, nhiệm vụ, chất xã hội, chức ngôn ngữ Hệ thống tín hiệu ngơn ngữ Các quan hệ hệ thống ngôn ngữ Nguồn gốc phân loại ngôn ngữ Đối tượng nhiệm vụ, chất tự nhiên xã hội ngữ âm, âm tiết Âm vị, chữ viết Vai trò âm tiết, loại chữ viết Đối tượng, nhiệm vụ từ vựng học cấu tạo từ, nghĩa từ Nhận diện từ, giải nghĩa từ 10 Hiện tượng đồng âm, trường nghĩa 11 Một số vấn đề ngữ pháp học 12 Nhận diện quan hệ ngữ pháp 13 Một số vấn đề phong cách học 14 Phân tích phong cách học Hình thức tổ chức dạy học phần Lí Xêmin Thực Tự học Tư vấn KTKhác thuyết a hành tự N/C GV ĐG 2 1 Tổng 1 10 9 9 5 9 2 1 2 7.2 Lịch trình cụ thể cho nội dung: Tuần 1: Đối tượng, nhiệm vụ, chất xã hội, chức ngơn ngữ Hình thức Thời gian TCDH địa điểm Lí thuyết tiết: ……… Trên lớp, Phịng: ……… Nội dung Chương1:Đại cương ngơn ngữ Ngôn ngữ ngôn ngữ học Bản chất xã hội ngôn ngữ Chức ngôn ngữ Xêmina Thực hành Khác Tự học KT - ĐG tiết: Phân biệt ……… ngữ Trên lớp, với lời nói Phịng: ……… ngơn - Sự khác biệt ngôn ngữ với tượng xã hội khác - Đọc trước mục Bài giảng Phần ghi chép SV Yêu cầu SV Ghi chuẩn bị - Chỉ đối tượng, Đọc chương1, nhiệm vụ, phương 1; mục1,2,3 pháp nghiên cứu Bài ngôn ngữ học giảng - Chứng minh ngôn ngữ tượng xã hội - Chỉ chức ngôn ngữ công cụ giao tiếp cơng cụ tư - Chia nhóm thảo luận Chỉ ngơn ngữ - Trình bày lời nói khái ý kiến theo niệm khác nhóm có mối quan hệ biện chứng với Mục tiêu cụ thể Lí giải ngơn Đọc tài liệu ngữ khác với TK (2,3) tượng xã hội khác viết tóm tắt (3 trang) - Đánh giá khả Vở ghi, ghi chép, đọc học liệu tập Tư vấn GV Đọc giảng tài liệu TK Tuần 2: Hệ thống tín hiệu ngơn ngữ Hình Thời gian, thức địa điểm Nội dung TCDH Lí tiết: Hệ thống tín hiệu thuyết ……… ngơn ngữ Trên lớp, Phịng: ……… Xêmina Thực hành Khác Tự học tiết: ……… Trên lớp, Phòng: ……… Mục tiêu cụ thể - Chỉ chất tín hiệu ngơn ngữ - Phân biệt số khái niệm ngôn ngữ như: hệ thống, cấu trúc, cấp độ, - Mối quan hệ - Chứng minh ngôn ngôn ngữ với giao ngữ phương tiện tiếp, ngôn ngữ giao tiếp quan với tư trọng người - Chỉ thống không đồng ngôn ngữ với tư - Những quan điểm khác nhà, chất ngôn ngữ thư viện - Chuẩn bị mục giảng - Trình bày quan điểm sai lầm chất ngôn ngữ Khẳng định chất xã hội ngôn ngữ KT-ĐG Kiểm tra Mức độ hiểu Đánh giá mức độ 15 phút SV học lí thuyết, kĩ thực hành tự học Tư vấn GV Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi Đọc chương1, 1; mục Bài (2,3) giảng kiến tên học thức liên quan liệu bắt học liệu buộc bắt buộc (2,3) Chia nhóm thảo luận Đọc thêm (1,2) học liệu TK tên học (1,2) viết liệu tóm tắt tham trang khảo Bài tập cá nhân Tuần 3: Các quan hệ hệ thống ngơn ngữ Hình Thời gian thức địa điểm TCDH Lí thuyết Xêmina tiết: ……… Trên lớp, Phịng: ……… Nội dung Mục tiêu cụ thể Yêu cầu SVchuẩn Ghi bị - Các quan hệ - Chỉ quan hệ hệ thống hệ ngôn ngữ thống ngôn ngữ quan hệ tôn ti, quan Chia hệ ngữ đoạn Nhóm thảo quan hệ thay luận - Chứng minh quan hệ ngữ đoạn quan hệ có tính tương cận Thực tiết: Tìm ví dụ - Nhận diện hành ……… tiếng Việt quan hệ Trên lớp, ngoại ngữ khác để tầng bậc Làm Phòng: làm rõ quan hệ tôn đơn vị hệ tập theo ……… ti thể tính thống ngơn ngữ nhóm thứ bậc bậc ngôn ngữ Khác Tự học - So sánh tín hiệu - Chứng minh: ngôn Đọc thêm nhà, thư ngôn ngữ với ngữ hệ thống tín học liệu viện tín hiệu khác hiệu đặc biệt TK (2,3) viết tóm tắt trang KT-ĐG Tại lớp Kiến thức phần Đánh giá kết xêmina học tập SV Bài tập qua xêmina, nhóm đánh giá tinh thần làm việc với nhóm Tư vấn GV Tuần 4: Nguồn gốc phân loại ngơn ngữ Hình Thời gian thức địa điểm TCDH Lí thuyết tiết: ……… Trên lớp, Phòng: ……… Xêmina Thực hành Khác Tự học KT-ĐG Nội dung Mục tiêu cụ thể Chương1: Đại cương ngơn ngữ (tiếp) Nguồn gốc phát triển ngôn ngữ Phân loại ngơn ngữ tiết: Q trình phát triển ……… ngơn ngữ Trên lớp, Phịng: ……… GV giới thiệu số đề tài cho sv làm tập lớn - Các phương pháp nhà, so sánh ngôn ngữ thư viện Tiền đề việc phân loại ngôn ngữ theo nguồn gốc - Đặc điểm loại hình tiếng Việt Tại lớp Kiến thức tuần 1, tuần Tư vấn GV 10 - Chỉ nguồn gốc ngôn ngữ - Chỉ cách phân loại ngôn ngữ theo nguồn gốc phân loại theo loại hình Yêu cầu SV Ghi chuẩn bị Đọc chương 1, mục 5,6 Bài giảng - Lí giải q - Chia trình phát triển nhóm thảo ngơn ngữ gắn liền với luận lịch sử phát triển xã hội loài người Chuẩn bị đề tài -Trình bày phương pháp so sánh ngôn ngữ tiền đề phân loại ngôn ngữ theo nguồn gốc - Chỉ đặc điểm loại hình tiếng Việt ví dụ cụ thể - Đánh giá khả đọc, khả viết nghiên cứu Đọc thêm học liệu bắt buộc (2,3) viết tóm tắt trang Làm kiểm tra viết 11 Tuần 5: Đối tượng, nhiệm vụ, chất ngữ âm, âm tiết Hình thức Thời gian Nội dung TCDH địa điểm Lí thuyết tiết: Chương2: Đại - Trình bày đối tượng ……… cương ngữ âm Trên lớp, Phòng: Đối Mục tiêu cụ thể nhiệm vụ ngữ tượng, âm học Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi Đọc chương 1, mục 5,6 Bài nhiệm vụ, phương - Trình bày chất giảng kiến ……… pháp nghiên cứu tự nhiên ngữ âm ngữ âm học thức liên quan - Nhận diện âm tiết, học liệu Bản chất tự tiêu chí bắt buộc (2,3) nhiên xã hội phân loại âm tiết; vẽ ngữ âm sơ đồ cấu tạo Âm tiết âm tiết tiếng Việt Xêmina Thực hành tiết: Làm số tập Biết cách phân loại Chia nhóm ……… phân loại âm tiết âm tiết thảo luận Trên lớp, tiếng Anh, tiếng ngôn ngữ cụ thể Phòng: Việt ……… Khác Tự học giờ, nhà, - Bản chất xã hội - Khẳng định ngữ âm ngữ âm tượng xã hội Tự tóm tắt Đọc theo cá nhân học - Đọc mục 4, - Khẳng định tính giảng liệu chất xã hội làm cho TK(1) hệ thống ngữ âm ngôn ngữ giới trở nên đa dạng KT - ĐG Tại lớp Kiến thức tuần Kiểm tra kiến thức lí thuyết xê mina tuần Tư vấn GV 12 Làm tập nhóm Tuần 6: Âm vị, chữ viết Hình thức Thời gian Nội dung TCDH địa điểm Lí tiết: Âm vị thuyết ……… Trên lớp, Phòng: ……… Các tượng ngôn điệu Mục tiêu cụ thể - Khái quát số vấn đề ngữ âm như: âm vị, âm vị âm đoạn siêu âm đoạn, biến thể âm vị - Xác định làm rõ tượng ngôn điệu như: trọng âm, ngữ điệu Các - Chỉ tượng tượng biến đổi biến đổi ngữ âm ngữ âm biến đổi vị trí biến đổi kết hợp Chữ viết - Trình bày loại chữ viết Xêmina Thực hành Khác Tự học KT-ĐG tiết: ……… Trên lớp, Phòng: ……… Ghi âm vị học - Phân biệt âm đoạn văn vị chữ tiết nhà thư viện - Các quan điểm nghiên cứu âm tiết - Nét khu biệt âm vị Tại lớp Phần thực hành Yêu cầu SV chuẩn bị Đọc chương mục 4,5,6 Bài giảng kiến thức liên quan học liệu bắt buộc (2,3) Thực hành theo nhóm - Trình bày số Đọc thêm quan điểm nghiên cứu học liệu TK âm tiết nhà (1,3) làm ngôn ngữ học tập giới nhà - Chỉ nét khu biệt âm vị Đánh giá kĩ làm Bài tập cá tập SV nhân Tư vấn GV Tuần 7: Vai trò âm tiết, tượng biến đổi ngữ âm 13 Ghi Hình thức Thời gian Nội dung TCDH địa điểm Lí thuyết Xêmina Thực hành Khác Tự học KT-ĐG Mục tiêu cụ thể Yêu cầu Ghi SVchuẩn bị tiết: - Vai trò âm ……… tiết phân Trên lớp, tích âm vị học Phịng: ……… - Chỉ khác vai trò âm tiết việc phân tích âm vị học tiếng Việt số ngôn ngữ khác (ấn-Âu) tiết: ……… Trên lớp, Phòng: ……… - Vẽ sơ đồ hình Chia thang ngun âm quốc nhóm thảo tế tiếng Việt luận - Nhận diện mối quan hệ âm vị với âm tố ví dụ cụ thể - Vẽ sơ đồ giải thích hình thang ngun âm - Phân biệt âm vị âm tố Gv giới thiệu số đề tài cho SV làm tập lớn - Phân biệt ngữ thư điệu trọng âm, viện, điệu nhà - Lấy số ví dụ tượng biến đổi ngữ âm nhà Kiến thức C2 - Nhận diện, phân biệt tượng ngôn điệu - Lí giải tượng biến đổi ngữ âm qua ví dụ cụ thể - Đánh giá khả tiếp thu kiến thức C2 SV, đánh giá khả viết nghiên cứu SV - trình bày quan điểm cá nhân trước nhóm Đọc thêm học liệu bắt buộc (2,3) làm tập Bài tập lớn Tư vấn GV Tuần : Đối tượng, nhiệm vụ từ vựng học, cấu tạo từ, nghĩa từ 14 Hình thức Thời gian TCDH địa điểm Lí thuyết tiết: ……… Trên lớp, Phịng: ……… Mục tiêu cụ thể Nội dung Chương3: Đại cương từ vựng - ngữ nghĩa học Đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu từ vựng học Cấu tạo từ Nghĩa từ - Chỉ đối tượng, nhiệm vụ từ vựng học; đơn vị cấu tạo từ; phương thức tạo từ ngôn ngữ giới tiếng Việt - Biết xác định thành phần nghĩa từ Yêu cầu Ghi SVchuẩn bị Đọc C3 mục1,2 Bài giảng kiến thức liên quan học liệu bắt buộc (1,3) Xêmina Thực hành tiết: Giải nghĩa từ ……… Trên lớp, Phòng: ……… - Biết giải nghĩa từ - Cá nhân ngữ cảnh cụ trình bày thể làm trước nhóm Tự học Các phân ngành nhà, từ vựng thư viện Các phương thức cấu tạo từ - Củng cố lại Đọc viết kiến thức học tóm tắt lớp, nắm vững trang phương thức cấu tạo từ KT-ĐG Tại lớp Khác Kiến thức - Đánh giá mức độ Bài thi chương: C1,C2, C3 kiến thức học kì chương 1,2,3 (45 phút) Tư vấn GV Tuần 9: Nhận diện từ, giải nghĩa từ 15 Hình thức Thời gian TCDH địa điểm Nội dung Mục tiêu cụ thể Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Lí thuyết Xêmina tiết: ……… Sự khác Lí giải hai phương thức khác bày ý kiến Trên lớp, chuyển nghĩa từ : Phòng: - Trình ẩn dụ hốn dụ hai phương theo nhóm thức chuyển nghiã ……… từ ẩn dụ hoán dụ Thực tiết: - Vạch ranh giới, - Rèn luyện kĩ - trình bày hành ……… nhận diện từ phân giới từ, kĩ Trên lớp, đoạn nhận biết Phòng: văn ……… - Xác định ý nghĩa tạo biểu vật ý nghĩa - Chỉ ý biểu niệm từ nghĩa biểu vật ý tập bảng loại từ theo cấu trước lớp nghĩa biểu niệm từ qua ví dụ cụ thể Khác Tự học nhà thư viện - Quan hệ ý - Phân biệt ý nghĩa Đọc thêm nghĩa biểu vật ý biểu vật, ý nghĩa học nghĩa biểu niệm TK(1,2)và biểu niệm - Chuẩn bị mục 3, - Chỉ mối quan viết chương liệu tóm hệ hai thành tắt 3trang, phần ý nghĩa làm tập KT- ĐG Tại lớp Phần đọc sinh - Kiểm tra kết viên nhận thức vấn đề nhân SV Tư vấn GV 16 Bài tập cá Ghi Tuần 10: Hiện tượng đồng âm, trường nghĩa Hình thức Thời gian TCDH địa điểm Lí thuyết tiết: ……… Trên lớp, Phòng: ……… Xêmina Thực tiết: hành ……… Trên lớp, Phòng: ……… Khác Tự học nhà, thư viện KT-ĐG Tại lớp Nội dung Mục tiêu cụ thể Chương 3: Đại cương từ vựng ngữ nghĩa học (tiếp) Hiện tượng đồng âm Trường nghĩa quan hệ ngữ nghĩa từ trường nghĩa - Phân biệt khác tượng nhiều nghĩa tượng đồng âm từ - Giải thích khái niệm trường nghĩa; quan hệ ngữ nghĩa từ trường nghĩa - Phân biệt đa nghĩa với đồng âm; trái nghĩa với đồng nghĩa ví dụ cụ thể Phân biệt từ đa nghĩa với từ đồng âm; từ đồng nghĩa với từ trái nghĩa - Các thành phần nghĩa từ - Các loại trường nghĩa Quan hệ trường nghĩa với tượng đồng nghĩa đồng âm Yêu cầu Ghi SV chuẩn bị Đọc C3 mục 3,4 giảng học liệu bắt buộc (2,3) Chia nhóm - Củng cố lại kĩ Đọc nhận biết thành thêm phần ý nghĩa học liệu từ; loại trường bắt buộc nghĩa (1,2) - Chỉ mối quan hệ trường nghĩa với tượng đồng âm, đồng nghĩa, trái nghĩa Nội dung phần thực Kiểm tra khả Bài tập hành làm tập SV nhóm Tư vấn 17 GV Tuần 11: Một số vấn đề ngữ pháp học Hình thức Thời gian TCDH địa điểm Lí thuyết tiết: ……… Trên lớp, Phòng: ……… Xêmina Thực hành Khác Tự học KT-ĐG tiết: ……… Trên lớp, Phòng: ……… Nội dung Chương 4: Đại cương ngữ pháp học 1.Đối tượng, nhiệm vụ ý nghĩa ngữ pháp Hình thức ngữ pháp Phương thức ngữ pháp Quan hệ ngữ pháp, phạm trù ngữ pháp Phân tích số ví dụ cụ thể để khác ý nghĩa ngữ pháp ý nghĩa từ vựng Nhận diện PTNP Y/cầu SV Ghi chuẩn bị - Chỉ đối tượng, Đọc C4 nhiệm vụ ngữ pháp mục1,2,3 học 4,5 - Phân biệt ý nghĩa Bài giảng ngữ pháp, hình thức ngữ pháp, phương thức ngữ pháp - Chỉ quan hệ ngữ pháp, phạm trù ngữ pháp Mục tiêu cụ thể - Phân biệt loại ý Chia nghĩa:ý nghĩa ngữ nhóm pháp ý nghĩa từ trình bày vựng quan điểm - Nhận diện PTNP trước nhóm sử dụng loại hình ngôn ngữ - Các loại ý nghĩa -Chỉ loại ý Đọc nhà, ngữ pháp nghĩa ngữ pháp; thêm thư viện -PTNP phương PTNP phổ biến học liệu thức ngữ pháp điển ngơn ngữ giới TK (1,2) hình tiếng Việt tiếng Việt ví dụ cụ thể nhà Mức độ làm tập Đánh giá khả vận Bài tập thực hành sinh dụng lí thuyết vào làm lớn viên tập; đánh giá khả viết nghiên cứu SV Tư vấn 18 GV Tuần 12: Các quan hệ ngữ pháp Hình thức Thời gian TCDH địa điểm Nội dung Mục tiêu cụ thể Yêu cầu SV chuẩn bị Lí thuyết Xêmina tiết: - Các phương thức - Chỉ đặc điểm Chia ……… ngữ pháp bên PTNP bên nhóm Trên lớp, từ Thực hành từ để so sánh trình bày Phịng: với PTNP bên ngồi theo nhóm ……… từ tiết: - Phân tích quan hệ - Rèn kĩ nhận Làm ……… ngữ pháp diện quan hệ tập theo Trên lớp, từ Phịng: ngữ pháp nhóm câu cụ phạm vi câu cụ ……… thể thể - So sánh quan hệ - Tìm giống ngữ pháp phụ khác với quan hệ ngữ quan hệ ngữ pháp pháp đẳng lập phụ với quan hệ ngữ pháp đẳng lập Khác Tự học nhà - Các phạm trù ngữ - Chỉ phạm Đọc thêm pháp trù ngữ pháp - Chuẩn bị chương ngơn ngữ nói học liệu TK (1,3) chung tiếng Việt KT-ĐG nhà Phần tự học - Kiểm tra kết Bài tập tự học, tự nghiên nhóm cứu Tư vấn 19 Ghi GV Tuần 13: Một số vấn đề phong cách học Hình thức Thời gian TCDH địa điểm Lí thuyết Xêmina Thực hành Khác Tự học KT-ĐG tiết: ……… Trên lớp, Phịng: ……… Nội dung Mục tiêu cụ thể Chương 5: Đại cương phong cách học Đối tượng, nhiệm vụ phong cách học Một số khái niệm phong cách học Phân tích phong cách học - Làm rõ khái niệm phong cách học số vấn đề như: phong cách chức năng, màu sắc tu từ, phương tiện tu từ, biện pháp tu từ - Trình bày bước phân tích phong cách học tiết: C Nhận diện phương ……… tiện T tu từ biện Trên lớp, pháp tu T từ Phòng: ……… GV giới thiệu số đề tài cho SV làm tập lớn - Nhiệm vụ phong cách học nhà, -Tìm hiểu thư viện phong cách chức nhà Yêu cầu Ghi SV chuẩn bị Đọc C5 mục1,2, Bài giảng kiến thức liên quan học liệu bắt buộc - Phân biệt Trình bày phương tiện tu từ theo nhóm biện pháp tu từ Viết tóm tắt trang phong cách chức Kiến thức chương 3,4 - Đánh giá mức độ Bài tập lớn tiếp thu kiến thức, khả viết nghiên cứu 20 - Củng cố lại kiến thức học Tư vấn Giảng viên Tuần 14: Phân tích phong cách học Hình thức Thời gian TCDH địa điểm Lí thuyết Xêmina Thực hành Khác Tự học KT-ĐG tiết: ……… Trên lớp, Phòng: ……… tiết: ……… Trên lớp, Phịng: ……… Nội dung Mục tiêu cụ thể Yêu cầu Ghi SV chuẩn bị Đặc điểm phong cách - Chỉ đặc điểm Thảo luận chức phong cách chức theo nhóm văn cụ thể qua văn cụ thể Phân tích phong cách -Rèn luyện kĩ Làm học qua số đoạn nhận diện tập nhóm văn, đoạn thơ cụ thể phương tiện tu từ, biện pháp tu từ; kĩ phân tích phong cách học qua ví dụ cụ thể GV số tập cho SV tự làm nhà - Phân biệt phương Nhận diện Đọc học nhà, tiện tu từ biện pháp phương tiện tu từ liệu thư viện tu từ biện pháp tu từ TK(3) ngữ viết tóm cảnh cụ thể (một tắt trang đoạn văn, đoạn thơ….) Tại lớp - Phân tích phong cách - Chỉ giá trị tu Bài viết học từ phương tiện tu từ biện pháp tu từ ngữ cảnh 21 Tư vấn GV Chính sách học phần: - Người học phải tham dự buổi học lớp theo quy định - Người học phải có đầy đủ học liệu bắt buộc học liệu tham khảo, để tự nghiên cứu chuẩn bị trước đến lớp - Người học phải hiểu cách có hệ thống nắm vững khái niệm, vấn đề ngôn ngữ học đại cương; nắm vững dạng tập thực hành; có kĩ nhận diện, phân biệt thuật ngữ, khái niệm ngơn ngữ - Người học phải hồn thành tập, kiểm tra theo quy định, gồm: 12 KTĐG thường xuyên, 01 kì, 01 kết thúc học phần; - Người học không dự thi hết học phần không đủ số KTĐG thường xuyên nghỉ số tiết học theo quy định - Người học khuyến khích cộng thêm điểm ( từ đến điểm) vào điểm kiểm tra đánh giá thường xun có ý thức hồn thành nhiệm vụ học tập tinh thần xây dựng học tốt Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học phần 9.1 Kiểm tra đánh giá thường xuyên: Đánh giá theo mục tiêu cụ thể nội dung học tuần với hình thức: Bài tập cá nhân, tập nhóm, tập lớn Cụ thể là: * Bài tập cá nhân: + Hình thức: vấn đáp kiểm tra viết lớp (15 - 20 phút) + Nội dung: Kiểm tra kiến thức học tuần tuần trước + Mục tiêu: Đánh giá ý thức học tập thường xuyên kĩ làm việc độc lập cá nhân * Bài tập nhóm: + Hình thức: Làm tập thực hành nhóm + Nội dung: Kiểm tra kiến thức học tuần tháng + Mục tiêu: Đánh giá tinh thần, thái độ kĩ làm tập cá nhân nhóm * Bài tập lớn: + Hình thức: Viết nghiên cứu khoảng 15-20 trang + Nội dung: Kiểm tra khả vận dụng kiến thức học để viết nghiên cứu 22 + Mục tiêu: Đánh giá khả nghiên cứu độc lập, kĩ viết báo cáo khoa học 9.2 Kiểm tra đánh giá kì: + Hình thức: Thi viết (45 phút) + Nội dung: Kiểm tra kiến thức học + Mục tiêu: Đánh giá mức độ kiến thức học, khả làm thi viết 9.3 Kiểm tra đánh giá cuối kì: - Hình thức: Thi viết - Thời gian: 60 phút - Nội dung: + Về lí thuyết: Kiểm tra kiến thức đại cương ngôn ngữ học; đại cương ngữ âm; đại cương từ vựng ngữ nghĩa học; đại cương ngữ pháp; đại cương phong cách học + Về thực hành: Vận dụng kiến thức học để giải loại tập - Mục tiêu: Đánh giá cách tổng quan khả tiếp thu kiến thức, kĩ thực hành vấn đề học tồn học phần * Tiêu chí đánh giá loại tập: + Bài tập cá nhân (đánh giá ý thức học tập thường xuyên kĩ làm việc độc lập với hình thức vấn đáp kiểm tra viết 15 phút) = 10% + Bài tập nhóm/ tháng (đánh giá tinh thần trách nhiệm làm việc nhóm, chủ yếu thơng qua thực hành) = 10% + Bài tập lớn: (đánh giá kĩ tự nghiên cứu trình bày báo cáo khoa học thơng qua hình thức viết khoảng 15- 20 trang) = 10% + Bài thi kì: (đánh giá khả tiếp thu trình bày vấn đề lí thuyết thực hành thơng qua hình thức viết tiết) = 20 % + Bài thi cuối kì: viết tiết = 50% Tổng điểm môn học: 10% + 10% +10% +20% + 50% = 100% - Lịch thi : Do phòng đào tạo xếp 10 Các yêu cầu khác: Duyệt Trưởng môn 23 Giảng viên Lê Lan Anh 24 Lê Thu Bình 25 ... từ học) Nội dung chi tiết học phần: Chương I đại cương ngôn Ngữ học Ngôn ngữ ngôn ngữ học 1.1 Khái niệm ngôn ngữ 1.2 Ngôn ngữ học Bản chất xã hội ngôn ngữ 2.1 Ngôn ngữ tượng xã hội 2.2 Ngôn ngữ. .. dung học phần: Học phần có chương: Chương 1- Đại cương ngơn ngữ học (gồm: chất ngôn ngữ, chức ngôn ngữ, hệ thống ngôn ngữ, nguồn gốc ngôn ngữ, phân loại ngôn ngữ) ; Chương - Đại cương ngữ âm học. .. ngôn ngữ, đơn vị ngôn ngữ theo cấp độ + Có khả tự học, tự nghiên cứu, trình bày vấn đề ngơn ngữ cụ thể - Về thái độ: + Có ý thức nắm bắt vấn đề ngôn ngữ học đại cương để soi sáng tượng ngôn ngữ