Về kiến thức: - Nắm được những yêu cầu về sử dụng tiếng Việt ở các phương diện ngữ âm, chữ viết, dùng từ, đặt câu, cấu tạo văn bản, phong cách ngôn ngữ,.... - Vận dụng được những yêu cầu[r]
(1)Tiết: 72, 73 Ngày dạy: Thứ 3-3/2/2015- 10A1-TKB tiết 3,4 Tên bài dạy: Phân môn: Tiếng Việt NHỮNG YÊU CẦU SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT A Mục tiêu bài học: Giúp HS Về kiến thức: - Nắm yêu cầu sử dụng tiếng Việt các phương diện ngữ âm, chữ viết, dùng từ, đặt câu, cấu tạo văn bản, phong cách ngôn ngữ, - Vận dụng yêu cầu trên vào việc sử dụng tiếng Việt, vào việc phân tích và sửa chữa lỗi tiếng Việt Về kĩ năng: - Sử dụng tiếng Việt theo đúng các chuẩn mực ngôn ngữ - Sử dụng sáng tạo, linh hoạt theo các phương thức chuyển đổi, theo các phép tu từ - Phát hiện, phân tích và sửa lỗi phát âm, chữ viết, dùng từ, đặt câu, cấu tạo văn bản, phong cách ngôn ngữ, Về thái độ: Có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt B Tiến trình bài học: * Hoạt động 1: Khởi động ( 1p ) Ổn định lớp : Sĩ số A1 A4 A6 34/34 Kiểm tra bài cũ: Bài mới: *) Lời dẫn: *) Bài mới: Hoạt động GV và HS * Hoạt động : Sử dụng đúng các chuẩn mực tiếng Việt - GV gọi học sinh đọc ngữ liệu sách giáo khoa và trả lời các câu hỏi bài tập? - HS: đọc văn và trả lời - GV: Từ việc phân tích ngữ liệu trên , em cho biết sử Yêu cầu cần đạt I Sử dụng đúng các chuẩn mực tiếng Việt Về ngữ âm và chữ viết: a Phát lỗi ngữ âm và chính tả - Giặc/ Giặt ; Dáo / ráo ; Lẽ, đỗi/ lẻ đổi b Từ ngữ địa phương Dưng mờ/ Nhưng mà ; Giời/ trời; Bẩu/ bảo; mờ / mà * Nhận xét: Chuẩn mực ngữ âm và chữ viết : yêu cầu phát âm theo âm chuẩn tiếng Việt, viết chữ theo đúng các quy tắc hành chữ Lop10.com (2) dụng tiếng Việt ngữ âm và chữ viết cần đảm bảo yêu cầu gì? - HS: Trả lời, GV kết luận quốc ngữ Về từ ngữ: Chữa lại a: - Khi đến phút chót - Những truyền đạt - Số người mắc bệng và chết vì các bệng truyền - GV: Em hãy phát và chữa lỗi mặt từ ngữ nhiễm đã giảm dần các câu đã cho bài tập a, b? - Những mổ mắt mà điều trị các thứ thuốc đặc hiệu - HS: Lần lượt trả lời Lựa chọn dùng từ đúng b: - Yếu điểm( nhược điểm) - GV: Vậy sử dụng từ - Linh động( sinh động) ngữ chúng ta cần sử dụng * Nhận xét: Chuẩn mực từ ngữ : yêu cầu dùng nào? - HS: Trả lời, GV kết luận từ ngữ theo đúng hình thức, cấu tạo, ý nghĩa, đặc điểm ngữ pháp chúng tiếng Việt Em hãy phát và chữa lỗi Về ngữ pháp: mặt ngữ pháp các a Phát và chữa lỗi ngữ pháp: câu đã cho bài tập a? - Thừa từ “ Qua”-> Sửa lại bỏ từ qua thêm chủ ngữ + HS: Lần lượt trả lời, GV - Thiếu chủ ngữ:-> Sửa thêm CN ghi nhận b Lựa chọn câu văn đúng các câu sau : - C1 : Chưa rõ-> Sửa lại : có ngôi nhà người ta đã làm cho bà sống hạnh phúc - C2,3,4 : đúng c Từng câu đoạn văn đúng đoạn - GV: Em hãy phân tích lỗi văn không có tính thống và chặt sai câu đã cho? chẽ: - HS: Lần lượt trả lời Có câu cần xếp lại: - Câu 1: Thuý Kiều viên ngoại - GV: Em hãy đề cách sửa - Câu 2: Họ sống êm ấm mái nhà, hoà lại các câu nào? thuận và hạnh phúc cùng cha mẹ - Câu 3: Họ có nét xinh đẹp tuyệt vời - HS: Đề cách sửa sai - Câu 4: Thuý Kiều là người phun nữ tài sắc vẹn toàn - Câu 5: vẻ đẹp nàng hoa phải ghen, liễu phải hờn - Câu 6: Còn Thuý Vân có vẻ đẹp đoan trang, thuỳ mị - Câu 7: Về tài thì Thuý Kiều hẳn Thuý Vân Lop10.com (3) - Câu 8: Thế nàng đâu có hưởng hạnh phúc - GV: Vậy viết câu chúng * Nhận xét: Chuẩn mực ngữ pháp : yêu cầu ta cần lưu ý điều gì? đặt câu theo đúng các quy tắc ngữ pháp, diễn đạt đúng các quan hệ ý nghĩa, sử dụng dấu câu thích - HS: Trả lời, GV kết luận hợp và có liên kết câu để tạo nên mạch lạc cho * Hoạt động 3: Củng cố, văn hướng dẫn học bài - Củng cố: HS nêu yêu cầu sử dụng ngữ âm, từ ngữ, ngữ pháp - Hướng dẫn học bài: HS chuẩn bị cho tiết bài Tiết : * Hoạt động : Khởi động Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài * Hoạt động : Sử dụng Về phong cách ngôn ngữ: đúng các chuẩn mực tiếng a Hãy phân tích và chữa lại từ dùng không đúng Việt phong cách ngôn ngữ: - GV: Chỉ và sửa lỗi dùng Câu 1: Hoàng hôn từ dùng PCNN nghệ thuật từ không đúng phong cách Sửa lại: PCNN hành chính là : buổi chiều các câu đã cho? Câu 2: Hết sức từ dùng ngữ - HS: trả lời Sửa lại : PCNN chính luận: rất, vô cùng - GV: Trong lời nói nhân b Nhận xét các từ ngữ thuộc phong ngôn ngữ nói vật Chí Phèo, từ ngữ phong cách NN sinh hoạt đoạn văn sau: nào thuộc phong cách ngôn “ Bẩm cụ tù” ngữ nói? Các từ ngữ trên có - Từ xưng hô : Bẩm, cụ, thể dùng lá đơn đề - Thành ngữ: trời tru đất diệt, thước đất cắm nghị không? Vì sao? dùi không có - Từ mang sắc thái ngữ : sing ra, códám nói - HS: trả lời, GV ghi nhận gian, quả, làng nước, chả làm gì nên ăn -> Không thể dùng đơn đề nghị vì đây là từ - Như vậy, ta cần nói và viết ngữ văn chương nào? Đơn đề nghị thuộc PCNN hành chính - HS: Trả lời * Nhận xét: : Cần nói và viết phù hợp với các đặc trưng và chuẩn mực pc chức ngôn ngữ Lop10.com (4) * Hoạt động : Hiệu việc sử dụng từ - GV: Gọi HS lên làm ba ý SGK, HS lớp chữa bài vào - HS : chữa bài - GV : gọi nhận xét, bổ sung II Hiệu việc sử dụng từ Câu tục ngữ : “ Chết đứng còn sông quỳ” - “ Đứng” và “ quỳ” không dùng theo nghĩa đen mà dung theo nghĩa chuyển + Chết đứng : Cái chết hiên ngang + Sống quỳ: Cái sống hèn hạ -> Nhân cách phẩm chất người Chiếc nôi xanh, điều hoà khí hậu : là từ cây cối, cách nói có tính hình tượng Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến (HCM) viết: “ Ai cứu nước” : Dùng phép đối và phép điệp -> tạo không khí, nhịp điệu - GV : Gọi HS đọc ghi nhớ - HS : Đọc bài * Ghi nhớ: SGK * Hoạt động : Củng cố, hướng dẫn học bài - Củng cố : HS nhắc lại yêu cầu sử dụng tiếng Việt - Hướng dẫn học baì : HS học thuộc ghi nhớ, làm bài tập, chuẩn bị cho học sau Tiết: 75, 76 Phân môn: Đọc văn Ngày dạy: Thứ 3- 18/2/2015: 10A1, Tiết 3,4-TKB Tên bài dạy: HỒI TRỐNG CỔ THÀNH Đọc thêm:TÀO THÁO UỐNG RƯỢU LUẬN ANH HÙNG (Trích Tam quốc diễn nghĩa – La Quán Trung) A Mục tiêu bài học: Giúp HS Về kiến thức * Văn 1: - Hiểu tính cách cương trực, biểu lòng trung nghĩa Trương Phi và tình cảm keo sơn gắn bó người anh em kết nghĩa ; - Cảm nhận không khí chiến trận qua đoạn trích * Văn 2: - Hiểu tính cách Tào Tháo và Lưu Bị Lop10.com (5) - Thấy rõ nghệ thuật kể chuyện giàu kịch tính thông qua cử chỉ, thái độ, ngôn ngữ nhân vật và chi tiết chọn lọc Về kĩ năng: - Đọc - hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Phân tích, rút đặc điểm tính cách nhân vật Về thái độ: - Hồi trống gieo vào lòng người đọc âm vang chiến trận hào hùng B Tiến trình bài học: * Hoạt động 1: Khởi động ( 2p) Ổn định lớp A1 A4 A6 34/34 Kiểm tra bài cũ: Bài mới: * Lời dẫn: * Bài Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt * Tiết A Hồi trống Cổ Thành A Hồi trống Cổ Thành * Hoạt động 2: Tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung - GV: Qua chuẩn bị bài nhà Tác giả em hãy nêu vài nét tác giả? -> La Quán Trung (1330? - 1400?), người có - HS: Trả lời dựa vào SGK đóng góp xuất sắc cho trường phái tiểu thuyết lịch sử thời Minh - Thanh Trung Quốc Tác phẩm "Tam quốc diễn nghĩa": - GV: Em hãy nêu vài nét - Ra đời vào đầu thời Minh tác phẩm “Tam quốc diễn - Là tiểu thuyết lịch sử dài 120 hồi, kể chuyện nghĩa”? nước chia ba gần 100 năm Trung Quốc thời cổ kỉ II, III - HS: Trả lời dựa vào SGK: - Tác phẩm có ảnh hưởng sâu rộng đến nhiều Thời gian đời, thể loại, giá nước trên giới, đó có Việt Nam trị Tóm tắt tác phẩm: SGK Đoạn trích Hồi trống Cổ Thành - GV: Đọc phần tóm tắt Trích hồi 28 "Chém Sái Dương anh em hòa giải, SGK và nêu vị trí đoạn trích Hồi Cổ Thành tôi chúa đoàn viên" - HS: Đọc văn và trả lời * Hoạt động 3: Đọc văn II Đọc văn Đọc, giải nghĩa từ khó - GV: Gọi HS đọc văn và Bố cục: phần Lop10.com (6) xác định bố cục - Đoạn 1: Từ đầu “tất phải đem theo quân mã chứ" - HS: Đọc văn bản, xác định bố thuật lại việc Quan Công gặp Trương Phi - Đoạn 2: Còn lại cục VB gồm phần Quan Công chém đầu tướng Tào, giải hiềm nghi, nghĩa vườn đào lại trọn vẹn * Hoạt động 4: Đọc – hiểu văn III Đọc – hiểu văn Hình tượng nhân vật Trương Phi: - GV: Đưa nhận xét TP - Trương Phi là người nóng nảy, bộc trực với quan điểm “Trung thần thà chịu chết không chịu - GV: Khi nghe tin QC đưa hai nhục” - Khi nghe tin Quan Công đưa hai người chọ dâu người chọ dâu đến, TP có hành động nào? đến Trương Phi: + “chẳng nói chẳng rằng…đi tắt phía Bắc” - HS: Tìm các chi tiết + “Trương Phi … chạy lại đâm Quan Công.” -> Thái độ giận dữ, nóng nảy, thiếu bình tĩnh SGK và trả lời - Trước lời minh hộ Quan Công hai - GV: Trước lời minh hộ chị dâu và Tôn Càn: + Không thèm để ý, mực đòi giết Quan Quan Công hai chị dâu và Công Tôn Càn, Trương Phi có phản + Câu nói đầu tiên với Quan Công: “Mày đã bội ứng gì? - HS: Không để ý lời nghĩa, còn mặt nào đến gặp tao nữa?” minh -> Thay đổi cách xưng hô với anh, với kẻ - GV: TP đã lập luận ntn để kết thù + “Mày đã bỏ anh… đánh lừa tao?” tội QC? - HS: Trả lời dựa vào chi tiết -> Kết tội Quan Công phản bội - Khi đoàn quân Sái Dương xuất hiện: SGK - GV: Khi đoàn quân Sái + Sự nghi ngờ càng tăng: “bây còn chối Dương xuất hiện, phản ứng thôi” + Ra điều kiện dứt khoát với Quan Công: "sau Trương Phi là gì? - HS: Làm tăng nghi ngờ ba hồi trống phải chém đầu tướng giặc" - GV: Khi biết rõ nỗi oan -> Cương trực, thẳng thắn - Khi biết rõ nỗi oan anh: anh, thái độ và hành động "rỏ nước mắt khóc, sụp lạy Vân Trường” Trương Phi nào? - HS: TP đã khóc, thụp lạy Vân -> Thái độ phục thiện đúng lúc, biết nhận lỗi sai Trường mình - GV: Chốt lại nội dung => Là người cương trực, thuỷ chung, tín nghĩa, quan trọng suy nghĩ đơn giản, nóng nảy biết nhận lỗi chân thành - GV: Trước cách xử Lop10.com (7) Trương Phi, Quan Công có thái độ nào? - HS: Tìm chi tiết SGK và trả lời - GV: Quan Công đã dùng lời lẽ nào để minh? Lời lẽ nào? - HS: Trả lời - GV: Khi Trương Phi điều kiện, thái độ QC là gì? - HS: QC chấp nhận điều kiện - GV: Việc QC chém rơi đầu Sái Dương sau hồi trống có ý nghĩa gì? - HS: Giải tỏa mối nghi ngờ - GV: chốt lại nội dung * Hoạt động 5: Củng cố, hướng dẫn học bài - Củng cố: HS nhắc lại nét chính tính cách nhân vật QC và TP - Hướng dẫn học bài: HS học bài, chuẩn bị T2 bài Tiết * Hoạt động : Khởi động Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : ? Phân tích nhân vật Trương Phi đoạn trích HTCT ? Bài * Hoạt động 2: Đọc – hiểu VB Hình tượng nhân vật Quan Công: - Trước cách xử Trương Phi: + “Quan Công giật mình, vội tránh mũi mâu” + “Chuyện này …đến mà hỏi.” -> Hốt hoảng trước ngờ vực + “Hiền đệ đừng nói vậy, oan uổng quá.” + “Nếu ta đến bắt em quân mã !” -> Thái độ nhún mình, độ lượng minh trước người em nóng nảy - Khi Trương Phi điều kiện: + “Hiền đệ …lòng thực ta !” -> Chấp nhận điều kiện em, không muốn hiểu lầm lòng trung nghĩa mình + Chém rơi đầu Sái Dương sau hồi trống -> Giải toả mối nghi ngờ, giải oan cho chính mình => Con người trung nghĩa,son sắt,giàu nghĩa khí Ý nghĩa hồi trống Cổ Thành - GV: Hồi trống này có ý nghĩa + Biểu dương tính cương trực, thẳng gì? Trương Phi; + Khẳng định lòng trungnghĩa Quan Công - HS: Nêu ý nghĩa hồi trống + Ca ngợi tình nghĩa vườn đào ba anh em + Hồi trống ca ngợi đoàn tụ các anh Cổ Thành hùng Nghệ thuật - GV: Em hãy nêu vài nét Lop10.com (8) nghệ thuật văn bản? - HS: Nêu nghệ thuật - GV: Gọi HS nêu chủ đề văn bản? - HS: Nêu chủ đề - GV: Gọi HS đọc ghi nhớ - HS: Đọc bài * Hoạt động 3: Tìm hiểu chung - GV: Gọi HS nêu vài nét đoạn trích - HS: Trả lời dựa vào SGK * Hoạt động 4: Đọc VB - GV: Gọi HS đọc bài - HS: Đọc VB - Tính cách nhân vật quán, xung đột giàu kịch tính - Lối kể chuyện lôi cuốn, hấp dẫn Ý nghĩa văn Đề cao tính cách cương trự thẳng thắn TP và lòng trung nghĩa Quan Công * Ghi nhớ: SGK B Tào Tháo uống rượu luận anh hùng I Tìm hiểu chung - Vị trí: Đoạn trích nằm hồi 21 - Tình thế: Ba anh em Lưu, Quan, Trương nương náu bên đất Tào, nhẫn nhịn chờ thời II Đọc văn - Đọc - Giải nghĩa từ khó III Đọc hiểu văn Nhân vật Tào Tháo Nhân vật Lưu Bị + Chủ động mời rượu + Hoàn toàn bất ngờ để bàn anh hùng Tào Tháo cho thiên hạ nhằm người đến mời thăm dò thái độ Lưu Bị + Cú trí tuệ sắc sảo, + Rất khiêm nhường tầm nhìn xa trông rộng và tỏ khôn ngoan tự phụ, kiêu Tào Tháo hỏi ngạo, nham hiểm, anh hùng thiên không coi đáng là hạ ; xử lí tình anh hùng (mượn hình thông minh ảnh rồng để nói anh hùng thiên hạ) => Lưu Bị đã thắng đấu trí với Tào Tháo Nghệ thuật - Khắc hoạ tính cách nhân vật qua lời nói, cử chỉ, dáng điệu, chi tiết giàu kịch tính, tăng sức hấp dẫn lời kể - Sử dụng hợp lí hình ảnh thiên nhiên để làm rõ tính cách nhân vật Chủ đề Lop10.com (9) Ngợi ca Lưu Bị - người khiêm nhường, thận trọng, kín đáo, khôn ngoan * Hoạt động 5: Đọc – hiểu VB - GV: Hướng dẫn HS phân tích hai nhân vật TT và LB qua đối sánh ? Mục đích TT mời rượu LB? ? Quan niệm người anh hùng TT và LB? ? Nhận xét hai nhân vật? - HS: Tìm hiểu hai nhân vật qua hướng dẫn GV I Tìm hiểu chung - Vị trí: Đoạn trích nằm hồi 21 - Tình thế: Ba anh em Lưu, Quan, Trương nương náu bên đất Tào, nhẫn nhịn chờ thời II Đọc văn - Đọc - Giải nghĩa từ khó - GV: Nhận xét, chốt lại nội dung chính - GV: Em hãy nêu vài nét nghệ thuật văn bản? - HS: Nêu nghệ thuật - GV: Gọi HS nêu chủ đề văn bản? - HS: Nêu chủ đề * Hoạt động 6: củng cố, hướng dẫn học bài - Củng cố: HS nhắc lại nét chính nội dung, nghệ thuật hai VB - Hướng dẫn học bài: HS học bài, chuẩn bị cho học sau: Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ Lop10.com (10) Lop10.com (11)