Nội dung bài: * Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu về nước của các loại thực * Mục tiêu: Phân loại các nhóm vật khác nhau cây theo nhu cầu về nước.. * Cách tiến hành: - YC: Phân loại tranh ản[r]
(1)TUẦN 29 Soạn ngày4/4/2008 Tiết 1: CHÀO CỜ Tiết 2: TẬP ĐỌC: Ngày dạy: Thứ 2/7/4/2008 ĐƯỜNG ĐI SA PA A) Mục tiêu - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng + Đọc đúng : rực lên, lửa, lim dim, lướt thướt, nồng nàn - Hiểu từ mgữ bài: + Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước + Đọc thuộc lòng đoạn cuối bài B)Đồ dùng dạy- học - GV:Tranh minh họa bài tập đọc SGk +Bảng phụ viết sẵn đoạn văn HD đọc - HS: SGK, ghi C Các họat động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Kiểm tra bài(3’) - HS đọc và trả lời câu hỏi nội dung - HS thực yêu cầu bài Con sẻ - Nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: Giới thiệu : - Tên chủ điểm tuần này là gì ? Tên - Tên chủ điểm là Khám phá chủ điểm gợi cho em nghĩ đến điều giới Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến gì ? chuyến du lịch đến miền đất lạ mà em chưa biết - Cho HS quan sát tranh minh hoạ chủ - Theo dõi điểm, bài tập đọc và giới thiệu Nội dung bài a Luyện đọc: 12’ - HS tiếp nối đọc đoạn - Bài chia làm đoạn: bài - HS đọc nối tiếp lần - kết hợp sửa lỗi + HS 1: Xe chúng tôi lướt thướt liễu rủ + HS2 : Buổi chiều sương núi tím nhạt phát âm cho HS - HD HS đọc đoạn khó + HS : Hôm sau đất nước ta - HS tìm từ khó đọc - rực lên, lửa, lim dim, lướt thướt, - Giới thiệu : vùng núi phía bắc nước nồng nàn ta có nhiều dân tộc sinh sống Hmông, Tu dí, Pù Lá là tên gọi dân tộc ít người sống Sa Pa - Luyện đọc theo cặp - Nhóm đôi 30 Lop4.com (2) - Đọc chú giải - HS đọc toàn bài - GV Đọc mẫu toàn bài b Tìm hiểu bài: 11’ - Đọc thầm đoạn : Mỗi đoạn văn bài là tranh đẹp cảnh và người Hãy miêu tả điều em hình dung tranh ấy? - HS đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa các từ mới, khó - em khá đọc- lớp theo dõi - Lắng nghe - Thảo luận nhóm 2, nói cho nghe gì mình hình dung - Du khách lên Sa Pa : có cảm giác đám mây trắng bồng bềnh, huyền ảo, rừng cây âm u, cảnh vật sặc sỡ sắc mầu - nắng vàng hoe, em bé mặc quần áo sặc sỡ chơi đùa - Thoắt cái, lá vàng rơi khoảng khắc mùa thu Thoắt cái, trắng lonh lanh mưa tuyết trên cành đào, lê, mận - HS tiếp nối phát biểu, Sau lần HS phát biểu, HS khác bổ xung ý kíên để có câu trả lời đầy đủ + Đoạn : Cảnh phố huyện Sa Pa vui mắt, rực rỡ sắc mầu + Đoạn : Sa Pa, khí hậu liên tục thay đổi : Mỗi đoạn văn nói lên nét đẹp đặc sắc, diệu kì Sa Pa Qua ngòi bút tác giả, người đọc cảm thấy mình cùng du khách thăm Sa Pa tận mắt chiêm ngưỡng vẻ đẹp thiên nhiên và người Sa Pa - Hãy cho biết đoạn văn gợi cho - HS tiếp nối phát biểu + Đoạn : Phong cảnh đường lên Sa Pa chúng ta điều gì Sa Pa? + Đoạn : Phong cảnh thị trấn trên đường Sa Pa + Đoạn : Cảnh đẹp Sa Pa - Những tranh lời mà tác giả - Tiếp nối phát biểu ý kiến, các chi vẽ trước mắt ta thật sinh động và hấp tiết là : dẫn Điều đó thể quan sát tinh tế • Những đám mây trắng nhỏ sà xuống tác giả Theo em chi tiết nào cửa kính ôtô tạo nên cảm giác bồng cho thấy quan sát tinh tế tác bềnh huyền ảo • Những bông hoa chuối rực lên giả? lửa • Con đen huyền, trắng tuyết, đỏ son, chân dịu dàng + Vì tác giả gọi Sa Pa là “món quà + Vì phong cảnh Sa Pa đẹp Vì tặng kì diệu thiên nhiên” ? thay đổi mùa ngày Sa Pa - Giảng bài : Sa Pa là vùng núi cao lạ ling có trên 1600m Thời tiết đây biến đổi theo buổi ngày Sáng sớm lạnh mùa đông, khoảng 8,9 sáng là mùa xuân, trưa có cái nắng mùa hè và xế chiều đổi xang mùa thu, để rổi chập tối và đêm lại chuyển sang đông Chính biến đổi làm cho 31 Lop4.com (3) cảng vật thêm hấp dẫn khiến du khách tò mò háo hức theo dõi, quan sát, chiêm ngưỡng Vì tác giả đã gọi Sa Pa là “món quà tặng kỳ diệu thiên nhiên” + Qua bài văn, tác giả thể tình cảm - Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước mình cảnh Sa Pa nào cảnh đẹp Sa Pa Ca ngợi Sa Pa là ? món quà tặng kì diệu thiên nhiên dành cho đất nước ta - Hãy nêu ND chính bài? + Bài văn ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất c Đọc diễn cảm và học thuộc lòng:12’ nước - Gọi HS đọc tiếp nối bài HS lớp - HS đọc tiếp nối bài HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay theo dõi, tìm cách đọc hay + Treo bảng phụ có đoạn văn + GV đọc mẫu - Lắng nghe- tìm từ thể giọng đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm + Thi đọc diễn cảm + đến HS thi đọc + Nhận xét, cho điểm HS Xe chúng tôi chêng vênh lướt thướt liễu rủ - HS đọc thuộc lòng đoạn + HS nhẩm học thuộc lòng + Nhận xét, cho điểm HS - Hãy đọc nối tiếp toàn bài? - em IV- Củng cố – dặn dò(2’) - Đọc ND chính bài -2 em - Dặn HS nhà học thuộc lòng đoạn và toàn bài Trăng từ đâu đến - Nhận xét tiết học Tiết 3: TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG A) Mục tiêu - Ôn tập tỉ số hai số - Rèn kỹ giải bài toán Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó - GD HS say mê học toán B) Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Nêu bài toán 4? - HS - GV nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: 35’ 32 Lop4.com (4) Giới thiệu - Trong học này chúng ta cùng ôn lại tỉ số và giải các bài toán Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó - Lắng nghe Nội dung bài Bài 1(149) - Nêu yêu cầu? - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào SGK bút chì a = b a b) a = 5m, b = 7m Tỉ số = b a c) a = 12kg, b = 3kg Tỉ số b a d) a = 6l, b = 8l Tỉ số = b a) a = 3, b = Tỉ số - GV chữa bài HS trên bảng lớp Bài 2(149) ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài 12 = =4 3 = - Theo dõi bài chữa GV và tự kiểm tra bài mình - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó, sau đó điền vào ô trống bảng - HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào bài tập Tổng hai số 72 120 45 1 Tỉ số hai số - GV chữa bài và cho điểm HS Bài 3(149) - GV gọi HS đọc đề bài toán - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Tổng hai số là bao nhiêu ? - Hãy tìm tỉ số hai số Số bé 12 15 18 Số lớn 60 105 27 - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề bài SGK + Bài toán thuộc dạng toán tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó + Tổng hai số là 1080 + Vì gấp lần số thứ thì số thứ hai nên số thứ số thứ hai - GV yêu cầu HS làm bài và chấm điểm: - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Làm đúng chấm đ Bài giải - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm Vì gấp lần số thứ thì số thứ HS hai nên số thứ số thứ hai 35 Lop4.com (5) Ta có sơ đồ : Sốthứ : Số thứ hai : 1080 Theo sơ đồ, tổng số phần là : + = (phần) Số thứ là : 1080 : = 135 Số thứ hai là : 1080 – 135 = 945 Đáp số: Số thứ nhất: 135; Số thứ hai: 945 Bài 4(149) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm Ta có sơ đồ : bài - GV chấm bài: đ và đ trình bày Chiều rộng : Bài giải 125m Chiều dài : Tổng số phần là : + = (phần) Chiều rộng hình chữ nhật là : 125 : x = 50 (m) Chiều dài hình chữ nhật là : 125 – 50 = 75 (m) Đáp số : Chiều rộng : 50m Chiều dài :75m Bài 5(149) - HS làm bài vào - Hãy đọc đề bài - HS đọc đề bài trước lớp, lớp đọc đề bài SGK - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Nêu cách giải bài toán tìm hai số - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi biết tổng và hiệu hai số đó và nhận xét - GV yêu cầu HS làm bài Bài giải Nửa chu vi hình chữ nhật là: 64 : = 32 ( m) Ta có sơ đồ: Chiều rộng: 8m 32 m Chiều dài: Chiều dài hình chữ nhật là: ( 32 + ) : = 20 ( m) IV- Củng cố – dặn dò:2’ Chiều rộng hình chữ nhật là: - GV tổng kết học, dặn dò HS 32 - 20 = 12 ( m ) Đáp số: Chiều dài: 20m ; nhà xem lại các bài tập và chuẩn bị bài Chiều rộng: 12 m sau 36 Lop4.com (6) Tiết 4: ĐẠO ĐỨC: TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG ( Tiết 2) A)Mục tiêu: - HS đồng tình noi gương chấp hành tôt luật GT Ko đồng tình với người chưa chấp hành luật giao thông - Thực tốt luật an toàn GT và tuyên truyền người cùng thực B) Đồ dùng dạy - học: - GV: Một số biển báo GT đường - HS: Tìm hiểu luật an toàn giao thông C) Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ: 3’ - em nêu ghi nhớ - Vì phải chấp hành Luật GT? - Nhận xét đánh giá? III- Bài mới: 32’ Giới thiệu: Để giúp các em luôn có ý thức thực tôt an toàn GT hôm cô cùng các em cùng luyện tậpTôn trọng luật giao thông Nội dung bài * Hoạt động 1:10’ Trò chơi:Tìm hiểu biển báo GT a.Mục tiêu: giúp H nắm luật giao thông qua trò chơi b, Cách tiến hành GV đưa biển báo GT, HS - Chia lớp thành nhóm viết bảng quan sát và cho biết ý nghĩa -Quan sát biển báo giao thông và nói ý biển nghĩa biển báo -Vì chúng ta cần thực luật giao -Các nhóm tiến hành thảo luận giơ bảng thông? - Mỗi biển đúng 10 đ, nhóm nào nhiều điểm là thắng - Nhận xét thắng thua Hoạt động 2: 11’: Bài tập 3(42) a, Mục tiêu: Giúp H phân biệt -Đại diện các nhóm báo cáo, các nhóm việc làm thực đúng luật giao khác nhận xét bỏ sung thông và việc làm không thực a) Ko tán thành Giải thích cho bạn hiểu đúng luật giao thông Luật GT cần thực lúc, b, Cách tiến hành: nơi -Chia H theo nhóm nhóm; nhóm b) Khuyên bạn ko nên thò đầu ngoài tình nguy hiểm -Nêu y/c thảo luận c) Can bạn ko nên… -Kết luận: Các việc nên làm d) Đề nghị bạn dừng lại để nhận lỗi và GV chốt: giúp người bị nạn đ) Khuyên bạn ko nên về, ko nên làm cản trở GT 37 Lop4.com (7) e) Khuyên… vì nguy hiểm Hoạt động 3: 10’: Bài (42) a, Mục tiêu: H biết điều tra thực tiễn việc thực an toàn giao thông địa phương b, Cách tiến hành - Hãy nhận xét việc thực Luật GT địa phương em, và cho biết biện pháp khắc phục? KL chung: Để đảm bảo an toàn cho thân mình và cho người cần chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông IV- Củng cố- dặn dò:1’: - Cho HS nhắc lại ghi nhớ - Dặn thực hành theo bài.và chuẩn bị : Sưu tầm các thông tin có liên quan đến mmoi trường VN và giới , sau đó chép lại - Nhận xét học -Đại diện nhóm trình bày kết điều tra -Các nhóm khác bổ sung - em - Ghi nhớ Tiết 5: KHOA HỌC: THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỀ SỐNG? A - Mục tiêu: Sau bài học, học có thể: - Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò nước, chất khoáng không khí và ánh sáng đời sống thực vật - Nêu điều kiện cần để cây sống và phát triển bình thường - Có khả áp dụng kiến thức khoa học việc chăm sóc thực vật B - Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ, phiếu học tập - HS: mang cây đã gieo trồng đến lớp C- Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức: - Lớp hát đầu II - Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét III - Bài mới: Giới thiệu bài – Viết đầu bài - Nhắc lại đầu bài Trong trái đất có nhiều thực - Nghe vật Mỗi loài có vai trò quan trọng việc tạo cân sinh thái Trong quá trình sống sinh trưởng và phát triển , thực vật cần có điều kiện gì ? Các em 38 Lop4.com (8) cùng tìm hiểu qua bài học Thực vật cần gì để sống? Nội dung bài * Hoạt động 1: Mô tả thí nghiệm * Mục tiêu: Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò nước, chất khoáng và ánh sáng đời sống thực vật * Cách tiến hành: - KT việc chuẩn bị cây trồng HS - Tổ trưởng báo cáo - Gọi HS báo cáo công việc đã làm - Hoạt động nhóm 4- HS quan sát các cây trồng - Các nhóm hãy mô tả cách mình - HS thực - Quan sát tranh và đọc mục quan sát để biết gieo trồng và chăm sóc? cách làm + Muốn biết thực vật cần gì để sống - Ta có thể làm thí nghiệm cách trồng có thể làm thí nghiệm nào ? cây điều kiện sống thiếu yếu tố - Y/c HS làm thí nghiệm – Theo dõi - Phải đảm bảo đầy đủ yếu tố cần cho cây sống - Theo em để sống thực vật cần phải - Cần phải cung cấp nước, ánh sáng, có điều kiện nào? không khí, khoáng chất - Trong các cây trồng trên , cây nào - Cây số đã có đủ các điều kiện đó? Hoạt động 2: Điều kiên để cây sống và phát triển bình * Mục tiêu : Nêu điều kiện thường cần để cây sống và phát triển bình thường * Cách thực - HS dự đoán cây trồng phát triển - quan sát cây trồng NTN ? - GV phát phiếu cho nhóm - Hoạt động nhóm: Chia lớp nhóm Các nhóm làm bài vào phiếu + Trong cây đậu trên, cây nào Đánh dấu x vào các yếu tố mà cây đực cung sống và phát triển bình thường ? Vì cấp và dự đoán phát triển cây Các Ánh không Nước Chất Dự đoán kết ? yếu tố sáng khí khoáng + Những cây khác nào ? cây có Vì lý gì mà chúng không phát cung đất triển bình thường và có thể bị chết cấp nhanh ? Câycòicọc, Cây1 x x x + Hãy nêu điều kiện để cây yếu ớt, bị chết sống và phát triển bình thường Cây còi cọc, Cây2 x x x GV : kết luận Cây3 x x Cây4 x x 39 Lop4.com x x x chết nhanh Cây bị héo, chết nhanh Câyphát triểnbình (9) Cây5 x x thường Cây bị vàng lá,chết nhanh x IV – Củng cố – Dặn dò: - Thực vật cần gì để sống? + Thực vật cần có đủ nước, chất khoáng, - Nhận xét tiết học - Về học kỹ bài và CB bài saấnưu không khí và ánh sáng thì có thể sống và tầm tranh ảnh loài cây sống nơi phát triển bình thường khô cạn, loài cây sốn nơi ẩm ướt, loài cây sống nước Soạn ngày 7/4/2008 Ngày dạy: Thứ 3/8/4/2008 Tiết 1: TOÁN: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ A) Mục tiêu Giúp HS : - Biết cách giải bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó - Giáo dục HS tích cực học bài B) Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C) Các họat động dạy – học Họat động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ: 3’ - Nêu lại bài 5(149) - HS - GV nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: 15’ Giới thiệu bài: trực tiếp Nội dung bài * Bài toán Hiệu hai số là 24 Tỉ số hai số đó là Tìm hai số đó - Bài toán cho ta biết gì ? - Bài toán cho biết hiệu hai số là 24, tỉ số hai số là - Bài toán hỏi gì ? - Bài toán yêu cầu tìm hai số Hãy dựa vào tỉ số hai số để biểu diễn chúng sơ đồ đoạn thẳng Số bé: - HS phát biểu ý kiến và vẽ sơ đồ : Biểu thị số bé là phần thì số lớn là 24 phần Số lớn: - GV yêu cầu HS biểu thị hiệu hai số trên sơ đồ - Như hiệu số phần là Theo sơ đồ, hiệu số phần là : 40 Lop4.com (10) mấy? – = 2(phần) + Biết 24 tương ứng với phần - Số lớn số bé 24 đơn vị - 24 tương ứng với phần nhau, hãy tìm giá trị phần + Vậy số bé là bao nhiêu ? + Số bé là : 12 x = 36 + Số lớn là bao nhiêu ? + Số lớn là : 36 + 24 = 60 Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần là : – = (phần) Số bé là : 24 : x = 36 - Nêu các bước giải? Số lớn là : 36 + 24 = 60 Đáp số : Số bé : 36 Số lớn : 60 - Hãy so sánh khác bài hôm - + Vẽ sơ đồ và bài toán tìm hai số biết tổng + Tìm hiệu số phần và tỉ số? + Tìm giá trị phần + Tìm số lớn, số bé HS biểu thị hiệu hai số vào sơ đồ - Vẽ sơ đồ khác phần hiệu - Tìm hiệu số phần - Tìm số bé: Lấy hiệu chia cho hiệu số phần Bài toán - Tìm số lớn: Lấy số bé cộng hiệu - GV , HS đọc đề bài toán + HS đọc trước lớp, HS lớp đọc bài SGK - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Tìm hai số… - Hiệu hai số là bao nhiêu ? -Hiệu là 12, - Tỉ số hai số là bao nhiêu ? - tỉ là - Hãy vẽ sơ đồ minh họa bài toán trên - GV yêu cầu HS nhận xét sơ đồ bạn vẽ Bài giải trên bảng lớp, sau đó kết luận sơ đồ - em ?m đúng và hỏi : + Vì em lại vẽ chiều dài tương ứng Chiều dài: 12m với phần và chiều rộng Chiều rộng: tương ứng với phần ? ?m - Nêu cách giải? Nhận xét chữa bài? Theo sơ đồ ta có hiệu số phần Nêu các bước giải? là: - = ( phần) Kết luận Chiều dài hình chữ nhậtlà: - Qua bài toán trên , bạn nào có thể nêu 12 : x = 28 (m) các bước giải bài toán tìm hai số Chiều rộng là : biết hiệu và tỉ số hai số đó ? 28 – 12 = 16 (m( GV nêu lại các bước giải, sau đó nêu : Khi trình bày lời giải, chúng ta có thể Đáp số : Chiều dài : 28m ; Chiều rộng là : 16m gộp bước tìm giá trị phần với 41 Lop4.com (11) bước tìm các số Luyện tập : 20’ Bài 1(151) - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HD HS vẽ sơ đồ giải - em HS đứng chỗ nêu nối tiếp Theo sơ đồ hiệu số phần là: - = ( phần) Số thứ là: 123 : =82 Số thứ hai là: 82 + 123 = 205 Đáp số: Số thứ nhất: 82 Số thứ hai: 205 - Nêu các bước giải? Bài 2(151) HD HS tóm tắt giải vào vở, em làm Bài giải phiếu to Nhận xét chữa bài Ta có sơ đồ : ? Nêu các bước giải? Số thứ : 25 tuổi Số thứ hai : Theo sơ đồ, hiệu số phần là : – = (phần) Số thứ là : 123 : x = 82 Số thứ hai là : 82 + 123 = 205 Bài 3(151) Đáp số : Số thứ : 82; - HD hs tìm hiêu trước sau đó giải bình Số thứ hai : 205 thường Bài giải - HS làm vào GV chấm bài Số bé có chữ số là số 100 Vậy hiệu số đó là 100 Ta có sơ đồ : Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần) Số lớn là : 100 : x = 225 Số bé là : 225 – 100 = 125 42 Lop4.com (12) IV- Củng cố- dặn dò: 2’ Đáp số : Số lớn : 225; - Nêu các bước giải loại toán tìm hai Số bé : 125 Bước : Vẽ sơ đồ minh họa bài toán số… - Dặn xem lại bài và chuẩn bị bài sau Bước : Tìm hiệu số phần - Nhận xét học Bước : Tìm giá trị phần Bước : Tìm các số Tiết 2: THỂ DỤC ( GV chuyên) Tiết 3: ÂM NHẠC( GV CHUYÊN) Tiết 4: TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC A) Mục tiêu - Ôn luyện cách tóm tắt tin tức đã học - Thực hành tóm tắt tin tức đã biết, đã nghe, đã học B)Đồ dùng dạy- học: - GV: Giấy khổ to và bút - HS: Mỗi HS chuẩn bị tin trên báo C) Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II- Bài cũ(3’) - Thế nào là tớm tắt tin tức ? + Tóm tắt tin tức nghĩa là tạo tin ngắn thể nội dung chính tóm tắt tin tức - Khi tóm tắt tin tức cần thực bước + Muốn tóm tắt tin tức cần thực các nào ? bứơc : • Đọc kỹ để nắm vững nội dung tin • Chia tin thành các đoạn • Tuỳ mục đích tóm tắt, có thể trình bày việc chính , hai câu - Nhận xét câu trả lời HS số liệu, từ ngữ bật III- Bài mới(35’) 1.Giới thiệu bài : Trong các tiết học - Lắng nghe trước, các em đã hiểu mục đích tóm tắt tin tức, cách thức tiến hành tóm tắt tin tức Tiết học hôm các em cùng thực hành tóm tắt tin tức Nội dung bài Bài 1, 2(109) - Nêu yêu cầu ? - HS tiếp nối đọc thành tiếng - HS quan sát tranh - Yêu cầu HS tự làm bài - Gợi ý : Các em hãy đọc kỹ tin, quan - HS viết vào giấy khổ to, HS lớp sát tranh minh hoạ để hiểu nội dung viết vào 43 Lop4.com (13) thông tin Hãy chọn tin để tóm tắt, sau đó đặt tên cho tin em chọn để tóm tắt - Gọi HS dán phiếu lên bảng, lớp - Nhận xét, bổ sung nhận xét, bổ xung - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Cho điểm HS làm tốt - Gọi HS lớp đọc bài làm - đến HS đọc bài làm mình mình - Nhận xét, cho điểm HS viết tốt Ví dụ : * Tin a: Khách sạn treo trên cây sồi Để thoả mãn người thích nghỉ ngơi chỗ khác lạ, Vát-te-rát, Thụy Điển, người ta đã làm khách sạn treo trên cây sồi cao 13 mét Khách sạn trên cây sồi Tại Vát-te-rát, Thụy Điển có khách sạn treo trên cây sồi cao 13 mét dành cho người muốn nghỉ ngơi chỗ khác lạ Giá phòng nghỉ khoảng 6000.000 đồng ngày (2 câu) Khách sạn treo Để thoả mãn ý thích người muốn nghỉ ngơi chỗ khác lạ, Vát-te-rát, Thụy Điển có khách sạn treo trên cây sồi cao 13 mét (1 câu) * Tin b : Nhà nghỉ cho du khách bốn chân Tại Pháp, phụ nử vừa mở khu cư xá đầu tiên dành cho các vị du kháh du lịch bốn chân theo chủ Nhà nghỉ cho khách du lịch bốn chân Để đáp ứng nhu cầu người yêu quý súc vật, phụ nữ pháp đã mở khu cư xá đầu tiên dành cho các vị khách du lịch bốn chân (1 câu) Súc vật theo chủ du lịch đâu ? Để có chỗ nghỉ cho súc vật theo chủ du lịch, Pháp có phụ nữ đã mở khu cư xá riêng cho súc vật (1câu) Khách sạn cho súc vật Ở pháp có khu cư xá dành cho súc vật du lịch cùng với chủ (1 câu) Bài 3(109) - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập trước lớp - Kiểm tra việc HS chuẩn bị các tin tức - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bài trên báo bạn - Yêu cầu HS tự làm bài - Làm bài vào - Gợi ý : Các em hãy sựu tầm các tin ngắn nói chủ điểm du lịch, khám phá trên các báo nhi đồng thiếu niên tiền phong Sau đó tóm tắt lại : - Gọi HS trình bày - HS ngồi cùng bàn trình bày HS - Nhận xét, cho điểm HS làm tốt đọc lại tin tức, HS tóm tắt và ngược IV- Củng cố – dặn dò(2’) lại -Thế nào là tóm tắt tin tức? - em 44 Lop4.com (14) - Muốn tóm tắt tin cần thực - em bước nào? - Dặn HS nhà hoàn thành tốt bài tóm tắt tin tức - Chuẩn bị bài sau " Cấu tạo bài văn miêu tả vật" -Nhận xét tiết học Tiết 5: KHOA HỌC: NHU CẦU NƯỚC CỦA THỰC VẬT A ) Mục tiêu: Sau bài học, học biết: - Hiểu nhu cầu nước thực vật - Kể số loài cây thuọc họ ưa ẩm, ưa nước, sống nơi khô cạn - Ứng dụng thực tế kiến thức đó trồng trọt B ) Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ - HS: SGK, ghi C) Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức: - Lớp hát đầu II – Kiểm tra bài cũ: - Thực vật cần điều kiện gì - em thực YC để sôngs và phát triển bình thường ? - Nhận xét ghi điểm III – Bài mới: Giới thiệu bài – Viết đầu bài - Nhắc lại đầu bài Nước có nhu cầu và vai trò gì đời sống thực vật Bài học hôm giúp các em hiểu vè vai trò quan trọng nước cây trồng Nội dung bài: * Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu nước các loại thực * Mục tiêu: Phân loại các nhóm vật khác cây theo nhu cầu nước * Cách tiến hành: - YC: Phân loại tranh ảnh loài - Thảo luận: Phân loại các cây nơi khô cây thành nhóm hạn, ẩm ướt, và nước - Đại diện nhóm trình bày kết + Nhóm cây nước: bèo, rong, rêu, tảo, khoai nước, + Nhóm cây sống nơi khô cạn: xương rồng, thầu rầu, dứa, hành, tỏi, thông, phi lao, lúa nương, + Nhóm cây sống nơi ẩm ướt: khoai môn, rau má, thài lài, cỏ bợ, cói, 45 Lop4.com (15) + Nhóm cây vừa sống trên cạn vừa sống nước: rau muống, dừa, , + Các loại cây khác có nhu cầu * Các loại cây khác có nhu cầu nước nước nào ? khác Có cây ưa ẩm, có cây chịu khô hạn… * Hoạt động 2: Nhu cầu nước cây giai * Mục tiêu : Nêu ví dụ đoạn phát triển khác và ứng dụng cùng cây, giai trồng trọt đoạn phát triển khác cần lượng nước khác * Cách tiến hành: - HS quan sát tranh minh hoạ ( 117) - Quan sát tránh và trả lời câu hỏi và trả lời câu hỏi + Vào giai đoạn nào cây lúa cần - Cây lúa cần nhiều nước lúc cấy và nhiều nước ? làm đòng + Nêu vài ví dụ chứng tỏ + Cây ăn lúc còn non cần tưới giai đoạn phát triển khác cây nước đầy đủ cây lớn nhanh, cần lượng nước khác nhau? chín cần ít nước + Ngô mía cần cung cấp nước đầy dủ và đúng thời gian phát triển cây + Cùng loại cây nhu cầu - Cùng cây giai đoạn phát nước giai đoạn phát triển triển khác cần lượng nước khác khác nào ? + Biết nhu cầu nước - Biết nhu cầu nước cây để có chế độ cây trồng trọt ta cần chú ý tưới nước, tiêu nước hợp lý cho tường loại gì ? cây, thời kỳ phát triển cây thì đạt xuất cao IV – Củng cố – Dặn dò: - HS đọc mục bạn cần biết - em - Về học kỹ bài và CB bài sau - Nhận xét tiết học Soạn ngày 8/4/2008 Ngày dạy: Thứ 4/9/4/2008 Tiết 1: TẬP ĐỌC: TRĂNG ƠI TỪ ĐÂU ĐẾN ? A) Mục tiêu - Đọc đúng các tiếng, từ khó : lửng lơ, trăng tròn, lên, lời ru - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng thiết tha, thân ái, dịu dàng - Hiểu nội dung bài : Bài thơ thể tình cảm yêu mến, gần gũi nhà thơ trăng - Học thuộc lòng bài thơ B)đồ dùng dạy- học - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK +Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc + Tập thơ Góc sân và khoảng trời Trần Đăng Khoa 46 Lop4.com (16) - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy I- Ổn định tổ chức II- Kiểm tra bài cũ(3’) - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng đoạn cuối bài" Đường Sa Pa" - Nhận xét ghi điểm III- Bài mới: Giới thiệu bài: Trăng từ đâu đến là phát trăng riêng, độc đáo nhà thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa , các em hãy đọ bài thơ để biết độc đáo đó Nội dung bài a.Luyện đọc: 12’ - HS đọc nối tiếp lần - kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS - HS tìm từ khó đọc - Luyện đọc theo cặp - Đọc chú giải Hoạt động học - HS thực yêu cầu - Gọi HS nhận xét bạn đọc bài - Lắng nghe - HS đọc bài nối tiếp em khổ thơ - lửng lơ, trăng tròn, lên, lời ru - HS ngồi cùng bàn tiếp nối đọc khổ thơ - HS đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa từ - HS đọc toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu - HS đọc toàn bài - GV Đọc mẫu toàn bài - GV đọc mẫu.Chú ý giọng đọc sau + Toàn bài đọc với giọng thiết tha, êm ả + Nhấn giọng từ ngữ : từ đâu đến ?, hồng, chín, lửng lơ, diệu kỳ b.Tìm hiểu bài: 11’ - GV nêu hình ảnh trăng bài thơ đẹp và sinh động nào ? Các em cùng tìm hiểu bài - Đọc thầm khổ thơ đầu - HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi - Trong hai khổ thơ đầu trăng so -Trong hai khổ thơ đầu, trăng so sánh với gì ? sánh với chín và mắt cá + Vì tác giả nghĩ trăng đến từ cánh + Tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng đồng xa, từ biển xanh ? xa vì trăng hồng chín treo lửng lơ trên mái nhà, trăng đến từ biển xanh vì trăng tròn mắt cá * Qua hai khổ thơ đầu có thể thấy tác giả quan sát trăng vào đêm trăng tròn Màu trăng tươi, rực rỡ màu chín khiến tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa Nhưng vành trăng lại tròn 47 Lop4.com (17) đầy, ánh trăng long lanh lại làm tác giả liên tưởng đến biển xanh diệu kỳ - Đọc thầm khổ thơ còn lại - Trong khổ thơ tiếp vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể Đó là gì, ? + Những đối tượng mà tác giả đưa có ý nghĩa nào sống trẻ thơ * Để lí giải nơi trăng đến , tác giả đưa vật, người gần gũi thân thương với trẻ thơ Điều đó cho thấy với tác giả, trăng thân thiết người bạn - Hãy đọc thầm bài thơ và cho biết bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương đất nước nào - GV hỏi tiếp : Câu thơ nào cho thấy rõ tình yêu, lòng tự hào quê hương tác giả - Đọc thầm khổ thơ còn lại + Trăng còn gắn với bang, sân chơi, lời mẹ ru, chú cuội, chú đội hành quân + Những đối tượng mà tác giả đưa gần gũi thân thương với trẻ thơ - HS nghe giảng - HS đọc thầm lại bài thơ, suy nghĩ và tìm câu trả lời : bài thơ cho thấy tác giả yêu trăng, yêu thiên nhiên đất nứơc - Câu thơ Trăng ơi, có nơi nào/ Sáng đất nước em cho thấy tác giả yêu và tự hào đất nước mình - Nội dung bài thơ nói gì? - Bài thơ không cho chúng ta cảm nhận vẻ đẹp độc đáo, gần gũi trăng mà còn cho thấy tình yêu quê c Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: 12’ hương đất nước tha thiết tác giả - Yêu cầu HS đọc tiếp nối khổ - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, thơ HS lớp theo dõi và tìm cách đọc tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu + Treo bảng phụ có sẵn đoạn văn + Theo dõi + GV đọc mẫu + Lắng nghe + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + HS ngồi cùng bàn tiếp nối đọc + Tổ chức cho HS thi đọc + HS thi đọc + Nhận xét, cho điểm HS Trăng / từ đâu đến ? Hay từ cánh đồng xa Trăng hồng chín Lửng lơ trên mái nhà Trăng // từ đâu đến ? Hay biển xanh diệu kì Trăng tròn mắt cá - Tổ chức cho HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ - Yêu cầu HS luyện đọc thuộc lòng theo - HS ngồi cùng bàn nhẩm đọc thuộc 48 Lop4.com (18) cặp - Gọi HS đọc thụôc lòng khổ thơ lòng - HS tiếp nối đọc thuộc lòng khổ thơ - HS đọc thuộc lòng toàn bài - Gọi HS đọc thuộc lòng toàn bài thơ - Nhận xét và cho điểm HS IV- Củng cố – dặn dò(2’ - Em thích hình ảnh thơ nào - Tiếp nối phát biểu • Em thích hình ảnh trăng hồng bài ? Vì ? chín treo lơ lửng trước nhà Vì lần chơi ánh trăng, ngẩng đầu nhìn trăng đẹp chín hồng trên cây - Về nhà học thuộc lòng bài thơ và đọc • Em thích hình ảnh trăng bay bài Hơn nghìn ngày vòng quanh trái bang/bạn nào đá trên trời đất, tìm đọc tập thơ Góc sân và khoảng trời nhà thơ Trần Đăng Khoa - NX tiết học Tiết 2: CHÍNH TẢ: ( Nghe - viết) AI NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1, 2, 3, ? ( Giảm tải : BT 2,3 HS thực bài tập) A) Mục tiêu: - Nghe - viết chính xác đẹp bài Ai nghĩ các chữ1, 2, 3, ? - Viết đúng tên riêng nước ngoài - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tr, ch êt, êch B) Đồ dùng dạy- học - GV: Bảng phụ viết bài tập - HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức - Hát II- KTBC: - Gọi HS lên bảng viết từ: suyễn, suông, - em lên bảng viết - lớp viết bảng xoay, - Nhận xét III- Bài mới: Giới thiệu bài: trực tiếp Nội dung bài: - GV đọc mẫu bài - Lắng nghe Ai là người nghĩ chữ số? - Một nhà thiên văn người Ấn Độ - Mẩu chuyện có ND gì? - Nhằm giải thích các chữ số 1,2,3,4 * Viết từ khó: Ả Rập, Bát - đa, Ấn Độ, không phải là người Ả Rập mà là nhà thiên văn người Ấn Độ dâng tặng, truyền bá rộng rãi * Viết chính tả: - GV đọc - Nghe viết vào - GV đọc HS soát lỗi - Soát lỗi 49 Lop4.com (19) - Thu bài chấm Luyện tập: Bài tập 3( 104) - Bài tập YC gì? - em nộp bài chấm - Tìm tiếng thích hợp để điền vào ô trống để hoàn chỉnh mẩu chuyện - YC HS làm bài tập - HS làm bài vào - GV dán tờ giấy đã viết sẵn ND truyện * Từ điền đúng là: nghếch, châu, kết " Trí nhớ tốt" nghệt, trầm, trí - GV chữa - Truyện dáng cười điểm nào? - Chị Hương kể lại truyện lịch sử - HS đọc lại mẩu truyện đã hoàn chỉnh Sơn ngây thơ tưởng chị có trí nhớ IV- Củng cố- dặn dò: tốt truyện xảy từ 500 năm - Về nhà kể lại truyện trước- chị sống 500 - CBBS: năm - Nhận xét học Tiết 3: TOÁN: LUYỆN TẬP A) Mục tiêu Giúp HS : - Rèn kỹ giải bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó - Giáo dục HS tích cực học bài B) Đồ dùng dạy- học - GV: SGK; giáo án - HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Nêu các bước giải loại toán tìm hai số - HS lên bảng thực yêu cầu, HS biết tổng và hiệu số đó? lớp theo dõi để nhận xét bài làm - GV nhận xét và cho điểm HS bạn III- Bài mới: 35’ Giới thiệu bài: trực tiếp Nội dung bài Bài 1(151) HS làm bài vào bài tập, sau đó HS - GV yêu cầu HS đọc đề bài và HD HS đọc bài làm trước lớp cho HS lớp theo dõi và chữa bài vẽ sơ đồ giải Bài giải Ta có sơ đồ : Theo sơ đồ, hiệu số phần là : 50 Lop4.com (20) – 3= (phần) Số bé là : - Nêu các bước giải? Bài 2(151) - Đọc đề? - Xác định hiệu và tỉ số? - Hãy giải vào - GV chấm chữa bài: 5đ - Nêu các bước giải? 85 : x = 51 Số lớn là : 51 + 85 = 136 Đáp số : Số bé : 51 Số lớn : 136 Bài giải Ta có sơ đồ : Theo sơ đồ, hiệu số phần là : – = (phần) Số bóng đèn màu là : 250 : x = 625 (bóng) Số bóng đèn trắng là : 625 – 250 = 375( bóng) Đáp số : Đèn màu : 625 bóng Đèn trắng : 375 bóng Bài 3(151) Bài giải - Làm TN để biết 4A 4B bao nhiêu Số HS lớp 4A nhiều lớp 4B là : HS? 35 – 33 = (học sinh) - Tìm em trồng bao nhiêu cây làm TN? - Biết em trồng cây, tìm 35 em Mỗi HS trồng số cây là : 10 : = (cây) trồng bao nhiêucây làm NTN? 33 Lớp 4A trồng số cây là : em trồng bao nhiêu cây làm TN? x 35 = 175 (cây) Lớp 4B trồng số cây là x 33 = 165(cây) Đáp số : 4A : 175 cây 4B : 165 cây HS tự giải vào Bài 4(151) Bài giải GV chấm bài: Ta có sơ đồ: Số bé: Số lớn: Theo sơ đồ, hiệu số phần là : – = 4(phần) Số bé là : 72 : x = 90 Số lớn là : 90 + 72 = 162 51 Lop4.com (21)