Đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: vương quốc, Tin–tin, Mi– tin, sáng chế, trường sinh… - Hiểu các từ ngữ trong bài: sáng chế, thuốc, trường sinh + Hiểu được nội dung bài: Ước mơ [r]
(1)TUẦN 07 THỨ HAI Ngày soạn: 18/10/2013 Ngày giảng: 21/10/2013 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP (Tr 40) I Mục tiêu: - Kỹ thực phép cộng, phép trừ (không nhớ và có nhớ) và biết cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ - HS yêu thích môn, có ý thức tự giác học tập II Đồ dùng dạy - học: - GV: Phiếu học tập cho bài 1, bài - HS: SGK, vở, bút III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát, kiểm tra sĩ số - Hát tập thể Kiểm tra bài cũ: 2’ - Kiểm tra bài tập HS - HS chuẩn bị VBT Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: 1’ - HS ghi đầu bài vào - Ghi đầu bài b) Hướng dẫn luyện tập: 11’ - HS đọc yêu cầu Bài 1: - HS lên bảng đặt tính và tính, lớp - GV viết: 2416 + 5164 làm nháp - Gọi HS lên bảng làm 2416 + 5164 7580 - GV hướng dẫn HS thử lại - HS lên thử lại, lớp thử nháp 7580 2416 5164 - HS nêu cách thử lại b) HS lên bảng, lớp làm vào - Nhận xét đúng/ sai - GV nêu: Muốn kiểm tra phép cộng Lop4.com (2) đã đúng chưa ta phải thử lại Khi thử phép cộng ta có thể lấy tổng trừ số hạng, kết là số hạng còn lại thì phép tính làm đúng 074 267 345 + 31 925 71 182 299 270 + + 27 519 Thử62lại981 : - GV nhận xét, ghi điểm 62 981 - Bài 2: - Gọi HS lên bảng làm phần a 69 108 35 462 71 182 - 299 270 - 35 462 69 108 267 345 27 519 074 31 925 11’ a) HS lên làm bài, HS lên bảng thử lại 357 839 + 482 482 839 357 - Nhận xét đúng/ sai - GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra phép tính trừ đã đúng hay chưa chúng ta phải thử lại Khi thử lại phép trừ ta có thể lấy hiệu cộng với số trừ, kết là số bị trừ thì phép tính làm đúng - Cho HS lên bảng làm bài phần b, GV cho lớp nhận xét b) HS lên bảng, lớp làm vào 5901 521 025 98 638 312 713 423 Thử lại : 4263 - Đánh giá, ghi điểm HS 713 + 312 263 - 638 423 + 901 025 Bài 3: 11’ - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS lên bảng làm bài, làm xong nêu cách tìm x mình - H/s đọc yêu cầu a) x + 262 = 848 x = 848 – 262 Lop4.com 98 521 (3) x = 586 b) x – 707 = 535 x = 535 + 707 x = 242 - GV nhận xét, ghi điểm Củng cố - dặn dò: - GV củng cố lại toàn bài - HDHS làm bài tập VBT - Chuẩn bị bài học sau - Nhận xét tiết học 3’ - HS nhận xét, đánh giá - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết 3: Tập đọc TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung; đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: trung thu độc lập, man mác, soi sáng, mươi mười lăm năm nữa… + Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm… - Hiểu các từ ngữ bài: Tết trung thu độc lập, trăng ngàn, trại, nông trường + Thấy tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ các em và đất nước - Giáo dục HS luôn biết ơn các chiến sĩ ngày đêm canh giữ vùng trời Tổ quốc II Đồ dùng dạy - học: - GV :Tranh minh hoạ SGK, tranh ảnh các nhà máy, các khu công nghiệp băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : SGK, vở, bút III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Cho học sinh hát - Hát Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi học sinh đọc bài “Hai chị em - HS thực yêu cầu tôi” Và trả lời câu hỏi - Nhận xét ghi điểm, Dạy bài mới: 3.1) Giới thiệu bài: – Ghi bảng 1’ - HS ghi đầu bài vào 3.2) Nội dung bài mới: a Luyện đọc: 10’ - Gọi HS khá đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm Lop4.com (4) - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu các em + Đoạn 2: Tiếp vui tươi + Đoạn 3: còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS + HDHS luyện đọc từ khó, câu khó - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp nêu chú giải - Yêu cầu HS tìm câu khó đọc - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét các cặp đọc - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu toàn bài b Tìm hiểu bài: 12’ - Yêu cầu HS đọc đoạn kết hợp trả lời câu hỏi: + Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu và nghĩ tới các em thời gian nào? + Đối với thiếu niên tết trung thu có gì vui? + Đứng gác đêm trung thu anh chiến sĩ nghĩ tới điều gì? + Trăng trung thu có gì đẹp? - GT: Vằng vặc: sáng soi rõ khắp nơi + Đoạn nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao? - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc cá nhân + đồng - HS đọc nối tiếp đoạn lần và nêu chú giải SGK - HS tìm đọc câu khó - HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Anh nghĩ vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trung thu độc lập đầu tiên - Trung thu là tết các em, các em phá cỗ, rước đèn - Anh nghĩ tới các em nhỏ và nghĩ tới tương lai các em - Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông, tự độc lập: Trăng ngàn và gió núi bao la; trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý, trăng vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng… * Vẻ đẹp ánh trăng trung thu - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Dưới áng trăng dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện; biển rộng cờ đỏ phấp phới bay trên tàu lớn - Đó là vẻ đẹp đất nước đã đại giàu có nhiều so với ngày độc lập đầu tiên * Ước mơ anh chiến sĩ sống tươi đẹp tương lai + Vẻ đẹp đó có gì khác so với đêm trung thu độc lập? + Nội dung đoạn là gì? Lop4.com (5) - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi: + Cuộc sống nay, theo em có gì giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa? - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Những ước mơ anh chiến sĩ năm xưa đã trở thành thực: có nhà máy thuỷ điện, tàu lớn, cánh đồng lúa phì nhiêu màu mỡ - Liên hệ công trình thuỷ điện địa phương + Em ước mơ đất nước ta mai sau phát triển nào? + Đoạn cho em biết điều gì? + Bài văn muốn nói với chúng ta điều gì? - GV ghi nội dung lên bảng c Luyện đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS tìm giọng đọc bài 9’ - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài.(Đoạn 2) + GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi đại diện số cặp đọc - GV nhận xét chung - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét biểu dương, ghi điểm Củng cố – dặn dò: 3’ - Em có ước mơ gì tương lai ? - GV chốt lại toàn bài - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ vương quốc Tương Lai” - Nhận xét tiết học - Em mơ ước đất nước ta có công nghiệp đại phát triển ngang tầm giới * Niềm tin vào ngày tươi đẹp đến với trẻ em và đất nước * Nội dung: Tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai các em đêm trung thu độc lập đầu tiên đất nước HS ghi vào – nhắc lại nội dung - Đọc với giọng tha thiết, tình cảm nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm, - HS theo dõi tìm cách đọc hay - Tìm từ nhấn giọng - HS luyện đọc theo cặp - Cặp khác nhận xét - 3, HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay - HS trả lời - Lắng nghe - Ghi nhớ Lop4.com (6) Tiết 4: Kỹ thuật KHÂU GHÉP HAI MẢNH VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (Tiết 2) I Mục tiêu: - Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - HS rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống hàng ngày - GD HS đôi tay khéo léo, tính cẩn thận, tỉ mỉ, biết LĐ tự phục vụ II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bài mẫu, số sản phẩm có đường khâu ghép, vật liệu dụng cụ - HS: Vải, kim chỉ, phấn may III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 3’ - Nêu hai bước khâu ghép mép - Bước 1: vạch dấu đường khâu - Bước 2:Khâu lược ghép miếng vải vải - GV nhận xét, đánh giá - HS nhận xét Dạy bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: ghi đầu bài - Nhắc lại đầu bài b Nội dung bài mới: *Hoạt động 1: Thực hành 20’ - Nêu lại quy trình khâu ghép hai mép - HS nêu ghi nhớ theo bước + Bước 1: vạch dấu đường khâu vải + Bước 2: khâu lược + Bước 3: khâu ghép hai mảnh - GV nhắc lại quy trình khâu vải mũi khâu thường - Trước thực hành GV hỏi - Sử dụng mũi khâu nào để khâu? - Khâu các mũi khâu thường cách theo đường dấu - Khâu ghép hai mảnh vải thực - Khâu mặt trái sau đó khâu mặt trái hay mặt phải? lại mũi và nút - Hãy nêu cách khâu lại? - HS nêu - Cuối cùng cắt rút bỏ lược - Tổ chức cho HS thực hành - HS thực hành khâu - GV quan sát uốn nắn thao tác chưa đúng * Hoạt động 2: Đánh giá kết 7’ - HS trưng bày sản phẩm - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Tự đánh giá theo các tiêu chuẩn - Nêu các tiêu chuẩn đánh giá trên - Nhận xét đánh giá kết học tập HS Lop4.com (7) - Tuyên dương sản phẩm khâu đẹp, cho lớp quan sát số mẫu Củng cố - dặn dò: + Nhắc lại các bước khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường? - Tổng kết tiết học - Về nhà thực hành khâu tiếp - Chuẩn bị bài sau: “ Khâu đột thưa” - Nhận xét tiết học - HS quan sát 3’ - HS nhắc lại - Ghi nhớ Tiết 5: Đạo đức TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (tiết 1) I Mục tiêu: - Nêu ví dụ tiết kiệm tiền của.Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Sử dụng tiết kiệm quần áo ,sách vở, đồ dùng, điện nước, sống sinh hoạt hàng ngày - THND học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh : Giáo dục cho HS đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ - HS có ý thức tiết kiệm tiền II Đồ dùng dạy - học: - GV:Đồ dùng để chơi đóng vai, tư liệu cần thiết - HS : SGK, vở, bút III Các hoạt động - dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 3’ - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS nêu ghi nhớ - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài - ghi đầu bài 1’ - HS ghi vào b Nội dung bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin: 9’ + Mục tiêu: Qua thông tin HS hiểu vì người phải tiết kiệm tiền - Thảo luận cặp đôi Đọc các + Cách tiến hành : thông tin và xem tranh trả lời các câu hỏi - Em nghĩ gì đọc các thông tin đó? + Thấy người Nhật và người Đức tiết kiệm còn Việt Lop4.com (8) Nam chúng ta thực hiện, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí - Các dân tộc cường quốc Nhật và Đức không phải nghèo mà tiết kiệm Họ giàu - Tiết kiệm là thói quen họ Có tiết kiệm có thể có nhiều vốn để làm giàu - Tiền là sức lao động người có - Theo em có phải nghèo nên các dân tộc cường quốc Nhật, Đức phải tiết kiệm không? - Họ tiết kiệm để làm gì? - Tiền đâu mà có? GV chốt lại.Liên hệ nhắc nhở HS tiết kiệm theo gương đạo đức Bác Hồ * Hoạt động 2: Thế nào là tiết kiệm tiền của? + Mục tiêu: Biết bày tỏ thái độ mình với trường hợp đúng sai + Cách tiến hành: GV đọc các ý kiến, HS bày tỏ cách giơ tay - GV nhận xét - Thế nào là tiêt kiệm tiền của? * Hoạt động 3: + Mục tiêu: HS nắm việc mình nên làm sử dụng tiền + Cách tiến hành: 8’ + Các ý kiến c, d là đúng + Các ý kiến a, b là sai - Tiết kiệm là sử dụng đúng mục đích hợp lý, có ích, không sử dụng thừa thãi, tiết kiệm tiền không phải là bủn xỉn, dè xẻn 9’ - Làm việc cá nhân: ghi vào việc nên làm và không nên làm để tiết kiệm tiền - VD: Nên làm: tiêu tiền cách hợp lý không mua sắm lung tung + Không nên làm: Mua quà ăn vặt, thích dùng đồ mới, bỏ đồ cũ - Ăn uống vừa đủ, không thừa thãi.Chỉ mua thứ cần dùng - Chỉ giữ đủ dùng, phần còn lại thì cất gửi tiết kiệm - Giữ gìn đồ đạc, đồ dùng cũ hỏng dùng đồ - Trong ăn uống cần tiết kiệm nào? - Có nhiều tiền thì tiêu nào cho tiết kiệm? - Sử dụng đồ đạc nào tiết kiệm? Lop4.com (9) - Sử dụng điện nước nào là tiết kiệm? * Những việc tiết kiệm là việc nên làm còn việc gây lãng phí không tiết kiệm chúng ta không nên làm - GV chốt lại nội dung bài để rút ghi nhớ * Hướng dẫn thực hành: - Về nhà làm: Phiếu quan sát Họ và tên: Quan sát gia đình em và liệt kê các việc làm tiết kiệm và chưa tiết kiệm vào bảng ST Việc Việc đã tiết kiệm chưa tiết kiệm T 4’ Củng cố - dặn dò: - GV củng cố toàn bài + Em đã biết tiết kiệm chưa? Hãy kể lại? - Học bài và làm bài – chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Lấy nước đủ dùng Khi không cần dùng điện, nước thì tắt - Đọc phần ghi nhớ - Ghi chép để nhà thực hành - HS liên hệ THỨ BA Ngày soạn: 19/10/2013 Ngày giảng: 22/10/2013 Tiết 1: Toán BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ (Tr 41) I Mục tiêu: - Nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ - HS có ý thức tự giác học tập II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ viết sẵn ví dụ (như SGK) và kẻ bảng chứa có số liệu theo mẫu SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát, kiểm tra sĩ số - Hát tập thể Kiểm tra bài cũ: 3’ - Kiểm tra bài tập lớp - HS mở VBT - Gọi em lên làm bài VBT - HS lên làm - GV chữa bài, cho điểm Dạy học bài mới: Lop4.com (10) a) Giới thiệu bài: – ghi đầu bài b) Nội dung bài mới: *)Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ - GV viết ví dụ lên bảng - Giải thích: chỗ ( ) số cá anh (hoặc em, hai anh em) câu + Muốn biết hai anh em câu bao nhiêu cá ta làm nào? 1’ - HS ghi đầu bài vào 6’ - HS đọc ví dụ - GV kẻ bảng số - GV vừa nói vừa viết vào bảng: Nếu anh câu cá, em câu cá + Cả hai anh em câu bao nhiêu cá? * Làm tương tự với: - Anh con, em - Anh con, em - GV nêu: Nếu anh câu a cá và em câu b cá thì số cá mà hai anh em câu là bao nhiêu con? - GV giới thiệu: a + b gọi là biểu thức có chứa hai chữ + Em có nhận xét gì biểu thức có chứa chữ? *) Giới thiệu giá trị biểu thức 7’ có chứa chữ: + Nếu a = và b = thì a + b = ? - GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị số biểu thức a + b - Yêu cầu HS làm tương tự + Khi biết giá trị cụ a và b muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm nào? + Mỗi lần thay các chữ a và b các số ta tính gì? - Ta thực phép tính cộng số cá anh câu với số cá em câu - HS kẻ vào - HS ghi - HS nêu viết : + vào cột thứ * + * +1 - Hai anh em câu a + b cá - – HS nhắc lại - Luôn có dấu tính và hai chữ + Nếu a = và b = thì a + b = + = , là giá trị số biểu thức a + b + Nếu a = và b = thì a + b = + = , là giá trị số biểu thức a + b + Nếu a = và b = thì a + b = + = 1, là giá trị số biểu thức a + b - Ta thay các số vào chữ a và b thực tính giá trị biểu thức - Mỗi lần thay chữ a và b số ta tính giá trị biểu thức a 10 Lop4.com (11) - Tiểu kết toàn bài c Luyện tập, thực hành: Bài 1: + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? + Đọc biểu thức bài - Yêu cầu HS lên bảng - GV nhận xét, ghi điểm Bài 2: + Mỗi lần thay các chữ a và b các số chúng ta tính gì? Bài 3: - GV vẽ bảng số lên bảng - Yêu cầu HS nêu nội dung các dòng bảng + b - – HS nhắc lại 4’ - Tính giá trị biểu thức - Biểu thức c + d a) Nếu c = 10 và d = 25 thì c + d = 10 + 25 = 35 b) Nếu c = 15 và d = 45 thì c + d = 15 + 45 = 60 5’ - Đọc đề bài, tự làm vào ; HS lên bảng a) Nếu a = 32 và b = 20 thì giá trị biểu thức a – b = 32 – 20 = 12 b) Nếu a = 45 và b = 36 thì giá trị biểu thức a – b = 45 – 36 = - Tính giá trị biểu thức a - b 5’ - HS đọc đề bài - Dòng 1: giá trị a, dòng : giá trị biểu thức a x b, dòng : giá trị b, dòng : giá trị biểu thức a : b - HS lên bảng làm, lớp làm a 12 28 b axb 36 112 a: b - GV nhận xét, ghi điểm Bài 4: 5’ - HS đọc đề bài, HS lên bảng, lớp làm vào a 300 3200 b 500 1800 a+b 800 5000 b+a 800 5000 - GV nhận xét, chữa bài, ghi điểm Củng cố - dặn dò: 3’ ? Muốn tính giá trị biểu thức có - HS nhắc lại chứa hai chữ ta làm nào? - Củng cố lại nội dung toàn bài - HDHS làm bài bài tập - Chú ý - Nhận xét tiết học 11 Lop4.com (12) Tiết 2: Luyện từ và câu CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I Mục tiêu: - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam - Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người và tên địa lý Việt Nam để viết đúng số tên riêng Việt Nam - Biết viết đúng tên người, tên địa lý Việt Nam - Giáo dục HS có ý thức viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam II Đồ dùng dạy - học: - GV : Bản đồ hành chính địa phương, giấy khổ to và bút dạ, phiếu kẻ sẵn hai cột tên người, tên địa phương - HS : SGK, vở, bút III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh - Cả lớp hát, lấy sách môn Kiểm tra bài cũ: 3’ - Yêu cầu HS lên bảng đặt câu - HS thực yêu cầu HS đặt câu với từ: tự trọng, tự hào, tự tin, tự kiêu - GV nhận xét - ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: 1’ - GV ghi đầu bài lên bảng - HS ghi đầu bài vào b) Tìm hiểu bài: 12’ (I) - Nhận xét: - GV viết sẵn bảng lớp Y/c HS quan - Quan sát, nhận xét cách viết: sát và nhận xét cách viết + Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn + Tên người, tên địa lý viết Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó + Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây + Tên riêng gồm tiếng? tiếng - Tên riêng thường gồm một, hai cần viết ntn? ba tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ cái đầu tiếng + Khi viết tên người, tên địa lý Việt - Khi viết tên người, tên địa lý Nam ta cần phải viết nào? Việt Nam, cần viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên (II) - Ghi nhớ: 5’ đó 12 Lop4.com (13) - Y/c HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm theo - HS nhận phiếu và làm bài - Trình bày phiếu, nhận xét và bổ sung - Phát phiếu kẻ sẵn cột cho nhóm - Y/c nhóm dán phiếu lên bảng các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Hãy viết tên người, tên địa lý vào bảng sau: Tên người Nguyễn Thu Thảo Hoàng Minh Tú Lò Bảo Quyên Nguyễn Thị Hạnh Lê Anh Tuấn + Tên người Việt Nam gồm thành phần nào? Khi viết ta cần chú ý điều gì? (III) - Luyện tập: Bài tập 1: Gọi HS đọc y/c - Y/c HS tự làm bài, viết tên mình và địa gia đình - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa Bài tập 2: - Gọi HS đọc y/c - Y/c HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét cách viết bạn - Thường gồm: họ, tên đệm (tên lót) tên riêng Khi viết ta cần chú ý phải viết hoa các chữ cái đầu tiếng là phận tên người 4’ 5’ - Gọi HS nhận xét - Y/c HS nói rõ vì lại viết hoa từ đó mà từ khác lại không viết hoa? Bài tập 3: Gọi HS đọc y/c - Y/c HS tự tìm nhóm và ghi vào phiếu thành cột 13 Lop4.com Tên địa lý Sơn La Mai Sơn Hà Nội Quảng Bình Cửu Long 6’ - HS đọc to, lớp theo dõi - HS lên bảng viết HS lớp làm vào - HS nhận xét bạn viết + Lò Phương Nguyệt, Pá Pù, xã Nậm Giôn, huyện Mường La, tỉnh Sơn La + Lèo Trung Du, Nang Phai, xã Mường Bú, Mường La - HS đọc y/c, lớp lắng nghe - HS lên bảng viết, lớp viết vào - Nhận xét bạn viết trên bảng + Xóm Chùa, thôn Trà Dương, xã Tống Trân - huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên + Xã Mường Giôn, huyện Mường La, tỉnh Sơn La - HS nhận xét bạn viết trên bảng - Các từ đó là tên riêng phải viết hoa, các từ khác không phải tên riêng nên không viết hoa - HS đọc y/c - Làm việc theo nhóm (14) - GV treo đồ địa lý tự nhiên - Gọi HS lên tỉnh, thành phố nơi em - GV nhận xét, tuyên dương HS Củng cố - dặn dò: - Nêu cách viết danh từ riêng? - Dặn HS vẽ học thuộc phần ghi nhớ, làm bài tập, chuẩn bị bài sau - Nhận xét học - Tìm trên đồ - HS và đọc trên đồ - HS nêu lại cách viết 3’ Lắng nghe và ghi nhớ Tiết 3: Thể dục Giáo viên chuyên dạy Tiết 4: Kể chuyện LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG (THMT mức độ phận) I Mục tiêu: - Dựa vào lời kể cô và tranh minh hoạ, HS kể câu chuyện Lời ước trăng, phối hợp với lời kể, điệu bộ, nét mặt - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người - Theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét đúng lời kể bạn - HS luôn luôn tin tưởng vào sống tốt đẹp Luôn có lòng nhân ái biết cảm thông chia sẻ II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ sgk III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 3’ - HS kể - Y/c HS lên kể chuyện : Ba lưỡi rìu - Nhận xét, ghi điểm - Nhắc lại đầu bài Dạy bài mới: 1’ a) Giới thiệu bài : - Ghi đầu bài 7’ - HS lắng nghe b) GV kể chuyện - GV kể lần - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ 8’ c) HD HS kể chuyện - HS nhóm kể theo *) Kể chuyện nhóm tranh cho bạn nghe 14 Lop4.com (15) - HS kể tốt kể câu chuyện - HS nối tiếp kể theo nội dung tranh 2-3 lần *) Kể chuyện trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể 12’ - HS thi kể toàn câu chuyện - HS nhận xét theo các tiêu chí - GV nhận xét, ghi điểm *) Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa truyện - Cô gái mù câu chuyện cầu nguyện điều gì ? - Hành động cô gái cho thấy cô là người ntn? 5’ - Cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh - Cô là người nhân hậu, sống vì người khác có lòng nhân ái bao la - Mấy năm sau cô bé ngày xưa tròn 15 tuổi Đúng đêm rằm cô đã ước cho đôi mắt chị Ngăn sáng lại Điều ước thiêng liêng đã trở thành thực Năm sau chị các bác sĩ phẫu thuật và đôi mắt đã sáng trở lại Chị có gia đình hạnh phúc với người chồng và đứa ngoan - Em hãy tìm kết cục vui cho câu chuyện trên? - GV nêu: Có lẽ trời phật rủ lòng thương, cảm động trước lòng vàng chị nên đã khẩn cầu cho chị sáng mắt bao người Năm sau mắt chị sáng lại nhờ phẫu thuật Cuộc sống chị thật hạnh phúc và êm ấm Mái nhà chị lúc nào đầy ắp tiếng cười trẻ thơ - Nhận xét tuyên dương - Qua câu chuyện em hiểu điều gì? - Trong sống chúng ta nên có lòng nhân ái bao la, biết thông cảm và sẻ chia đau khổ người khác Những việc làm cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho chính chúng ta và người - THMT: cần cầu nguyện ước mơ môi trường luôn “xanh - - đẹp”, Củng cố - dặn dò: - GV củng cố lại nội dung toàn bài - Về nhà kể lại chuyện – Chuẩn bị bài sau: Chuyện đã đọc đã nghe ước mơ cao đẹp, ước mơ viển vông phi lí - Nhận xét tiết học 15 Lop4.com - HS đọc y/c và nội dung 3’ - Lắng nghe (16) Tiết 4: Mỹ thuật Bài 7: Vẽ tranh ĐỀ TÀÌ PHONG CANH QUÊ HƯƠNG A Mục tiêu: - HS hiểu đề tài vẽ tranh phong cảnh - Biết cách vẽ tranh phong cảnh - Vẽ tranh phong cảnh theo cảm nhận riêng - Học sinh thêm yêu mến quê hương B Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, số tranh ảnh phong cảnh Bài vẽ phong cảnh số học sinh lớp trước - Học sinh: Sách giáo khoa, giấy thực hành, bút chì, tẩy màu C Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò I ổn định tổ chức: - Hát chào giáo viên 2’ II Kiểm tra bài cũ: - Ko kiểm tra III Bài mới: 1’ Giới thiệu bài: - GV Giới thiệu bài b Nội dung bài Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề 5’ - Nhà cửa, phố phường, cây cối, tài cánh đồng, núi, sông … ? Em thấy tranh đề tài có - Học sinh trả hình ảnh gì Nhà cửa, phố phường, cây cối, ? Xung quanh nơi em có chỗ nào cánh đồng, núi, sông … đẹp không - Học sinh trả lời ? Em đã thăm quan nhiều nơi chưa, em thấy cảnh đâu là đẹp - Học sinh trả lời theo cách hỏi ? Em hãy tả lại nơi có cảnh đẹp giáo viên mà em biết - Giáo viên bổ sung và nhấn mạnh hình ảnh chính - HS chú ý - Tránh chọn cảnh phức tạo, khó vẽ Hoạt động 2: Cách vẽ tranh phong 5’ cảnh 16 Lop4.com (17) - Giáo viên giới thiệu cho học sinh biết hai cách vẽ phong cảnh: - C1 quan sát cảnh thiên nhiên và vẽ trực tiếp (vẽ ngòai trời, công viên) - Vẽ cách nhớ lại các hình ảnh đã quan sát - Nhớ lại các hình ảnh để vẽ Sắp xếp hình ảnh chính phụ cho cân đối hợp lý rõ nội dung Vẽ kín hết phần có - Học sinh nhớ lại cách vẽ tranh để làm bài - Là cây, nhà, đường phố thể vẽ nét trước vẽ màu Họat động 3: Thực hành 15’ - Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ để chọn cảnh trước vẽ Chú ý xếp hình vẽ cân tờ giấy - Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau, luôn nhớ vẽ cảnh là trọng tâm có thể vẽ thêm người vật cho tranh sinh động - Khuyến khích học sinh vẽ màu tự 5’ Họat động 4: Nhận xét đánh giá - Giáo viên cùng học sinh chọn số bài điển hình có ưu điểm và nhược điểm rõ nét nhận xét về: - Cách chọn cảnh - Cách xếp bố cục - Cách vẽ hình, vẽ màu Nhấn mạnh điểm tốt cần phát huy điểm yếu cần khắc phục Củng cố – dặn dò: 3’ -Hôm lớp học bài gì? - Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau Học sinh chú ý đến thực hành cách nhớ lại cảnh vật để vẽ - Chú ý vẽ màu kín giấy không để giấy trắng - Vẽ màu phải có đậm, có nhạt thì bài vẽ đẹp - Học sinh nhận xét theo gợi ý giáo viên - Biết đánh giá mức độ hòan thành bài vẽ 17 Lop4.com (18) THỨ TƯ Ngày soạn: 20/10/2013 Ngày giảng: 23/10/2013 Tiết 1: Tập đọc Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I Mục tiêu: - Đọc rành mạch đoạn kịch ; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên Đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: vương quốc, Tin–tin, Mi– tin, sáng chế, trường sinh… - Hiểu các từ ngữ bài: sáng chế, thuốc, trường sinh + Hiểu nội dung bài: Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ , hạnh phúc,có phát minh độc đáo trẻ em - Giáo dục HS luôn có ước mơ và cố gắng thực ước mơ đó II Đồ dùng dạy - học: - GV : Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : SGK, vở, bút III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Cho học sinh hát - H/S hát Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi học sinh đọc bài ‘Trung thu độc - HS thực yêu cầu lập’ và trả lời câu hỏi Dạy bài : 3.1) Giới thiệu bài 1’ - HS ghi đầu bài vào - Ghi bảng 3.2) Nội dung bài : 10’ a Luyện đọc: - HS đọc bài, lớp đọc thầm - Gọi HS khá đọc bài - HS đánh dấu đoạn - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn + Đoạn : Đầu hạnh phúc + Đoạn : Tiếp lọ xanh + Đoạn : còn lại - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn –> GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - HS đọc cá nhân + đồng - HDHS luyện đọc từ khó, câu khó - HS đọc nối tiếp đoạn lần và - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu chú giải SGK - HS tìm đọc câu khó và nêu chú giải - Yêu cầu HS tìm đọc câu khó - HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu toàn bài b Tìm hiểu bài: 12’ 18 Lop4.com (19) Màn 1: - Tổ chức cho HS đối thoại tìm hiểu nội dung màn kịch và trả lời câu hỏi: + Câu chuyện diễn đâu? + Tin–tin và Mi–tin đến đâu và gặp ai? + Vì nơi đó có tên là Vương quốc Tương Lai? + Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì? GT: Trường sinh: sống lâu muôn tuổi + Các phát minh thể mơ ước gì người? + Màn nói lên điều gì? - Cho HS quan sát tranh Màn 2: - GV hướng dẫn HS luyện đọc theo cách phân vai màn - Yêu cầu HS quan sát tranh để nhận Tin-tin, Mi–tin và các em bé + Câu chuyên diễn đâu? + Những trái cây mà Tin–tin và Mi–tin nhìn thấy khu vườn có gì khác lạ? + Em thích gì Vương quốc Tương Lai? 19 Lop4.com - HS đối thoại và trả lời câu hỏi - Câu chuyện diễn công xưởng xanh - Tin–tin và Mi–tin đến vương quốc Tương Lai và trò chuyện với các bạn nhỏ đời - Vì bạn nhỏ đây chưa đời, nên bạn nào mơ ước làm điều kỳ lạ sống - Các bạn sáng chế ra: + Vật làm cho người hạnh phúc + Ba mươi vị thuốc trường sinh + Một loại ánh sáng kỳ lạ + Một cái máy biết bay trên không chim - Thể ước mơ người: sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh phục vũ trụ * Những phát minh các bạn nhỏ thể ước mơ người - HS quan sát - HS đọc theo cách phân vai và trả lời câu hỏi - HS quan sát tranh và nêu các nhân vật - Câu chuyện diễn khu vườn kỳ diệu - Những trái cây to và lạ: + Chùm nho to Tin– tin tưởng đó là chùm lê phải lên: “Chùm lê đẹp quá” + Những táo đỏ to đễn nỗi Tin–tin tưởng đó là dưa đỏ + Những dưa to Tin – tin tưởng đó là bí đỏ - HS tự trả lời theo ý mình (20) + Màn cho em biết điều gì? * Những trái cây kỳ lạ Vương quốc Tương Lai * Ýnghĩa: Đoạn kịch nói lên nhữngước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ , hạnh phúc,có phát minh độc đáo trẻ em - HS ghi vào – nhắc lại nội dung + Nội dung hai đoạn kịch này là gì? - GV ghi nội dung ý nghĩa lên bảng c Luyện đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS tìm giọng đọc bài - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài(đoạn 2) + GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi đại diện số cặp đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét chung Củng cố – dặn dò: + Câu chuyện có ý nghĩa gì? - GV chốt lại nội dung bài - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “Nếu chúng mình có phép lạ” - Nhận xét tiết học 9’ - HS tìm giọng đọc bài - HS theo dõi tìm cách đọc hay - Tìm từ nhấn giọng - HS luyện đọc cặp - Cặp khác nhận xét - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay 3’ - HS trả lời - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết 2: Toán TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG (Tr 42) I Mục tiêu: - Biết tính chất giao hoán phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực hành tính - Giáo dục HS có ý thức học tập, tính toán tốt II Đồ dùng dạy - học: - GV : Bảng phụ viết sẵn bảng số (như SGK) - HS : SGK, vở, bút III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Cho lớp hát - Hát tập thể Kiểm tra bài cũ: 4’ - Tính giá trị biểu thức a- b - HS lên làm bài, lớp nháp a = 35 và b = 10 a – b = 35 - 10 = 25 - Tính giá trị biểu thức a + b 20 Lop4.com (21)