Giáo án lớp 4 tuần 2

+ Dựa vào kết quả làm việc với phiếu học tập, hãy nêu lên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường.. - Hát tập thể - Học sinh trả lời - Nhận[r]

TUẦN

Thứ hai ngày 10 tháng năm 2018 Hoạt động tập thể

Chào cờ đầu tuần Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Tiết 2)

(Tơ Hồi) I Mục tiêu :

- Đọc lưu lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình biến chuyển truyện (từ hồi hộp, căng thẳng tới hê) phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật Dế Mèn

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối, bất hạnh.

- Giáo dục HS biết giúp đỡ người gặp khó khăn, bất hạnh * Giáo dục kĩ sống : - Thể cảm thông

- Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh sgk

III Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định tổ chức: Hát

2 Ki m tra c :ể ũ

GV gọi HS: - Nhận xét

- Đọc thuộc lòng “Mẹ ốm” nêu nội dung

3 Dạy mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b.Giảng :

*Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* HĐ1: Luyện đọc: - HS đọc toàn

- Bài chia làm đoạn?

- Kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ

- Đọc diễn cảm toàn

- Bài chia làm đoạn

- Nối tiếp đọc đoạn - lần - Luyện đọc theo cặp

- em đọc - Nghe GV đọc *HĐ2 : Tìm hiểu bài:

- Đọc thầm đoạn cho biết: Trận địa mai phục bọn Nhện đáng sợ nào?

- Bọn Nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín hang đá với dáng vẻ

làm cách để bọn nhện phải sợ ? oai, giọng thách thức kẻ mạnh: Muốn nói chuyện với tên nhện “chóp bu”, dùng từ xưng hơ: ai, bọn này, ta - Thấy nhện xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc

nô, Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh “quay lưng, phóng đạp phanh phách”

- Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải.(GDKNS)

- Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng

- Bọn nhện sau hành động nào?

- Chúng sợ hãi, ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang phá hết dây tơ lối

- Đọc câu hỏi trao đổi, thảo luận chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn

GV gợi ý: - Tráng sĩ

- Võ sĩ

- Chiến sĩ - Hiệp sĩ - Dũng sĩ …

=> Tốt chọn danh hiệu Hiệp sĩ

*Nêu ý nghĩa? - HS nêu

* HĐ3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- GV khen em đọc tốt - Nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm 1,

2 đoạn

+ GV đọc mẫu - Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

+ Nghe sửa chữa, uốn nắn - vài em thi đọc diễn cảm trước lớp 4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét học

- Tìm đọc tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” - Chuẩn bị sau

Tiếng Anh

(Giáo viên chuyên ngành soạn, dạy)

Tiếng Anh

Toán

CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I.Mục tiêu:

- Giúp HS ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có sáu chữ số

- GD học sinh u thích mơn học II Đồ dùng dạy - học:

- Sử dụng bảng gài có thẻ ghi số III Các ho t đ ng d y – h c ch y u:ạ ộ ọ ủ ế

1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên chữa nhà - Nhận xét

3 Dạy mới:

a Giới thiệu – ghi đầu bài: b Giảng :

*Hướng dẫn mới: a Số có sáu chữ số:

a.1/ Ôn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn

- GV gọi HS đứng chỗ nêu quan hệ hàng liền kề

HS: Nêu 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn a.2/ Hàng trăm nghìn:

- GV giới thiệu:

10 chục nghìn = 100 nghìn 100 nghìn viết 100 000 a.3/ Viết đọc số có chữ số:

- GV cho HS quan sát bảng có viết sẵn hàng đơn vị -> trăm nghìn

HS: Gắn thẻ số 100 000; 10 000; … 10; lên cột tương ứng

- Đếm xem có trăm nghìn chục nghìn ……… đơn vị - GV gắn kết đếm xuống cột

cuối bảng

- Xác định lại số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị

- GV hướng dẫn HS viết số đọc số * Thực hành:

a GV cho HS phân tích mẫu.

b GV đưa hình vẽ SGK, HS nêu kết cần viết vào ô trống 5

Cả lớp đọc số 4

+ Bài 2: Làm theo cặp HS: Nêu yêu cầu tự làm bài, sau đóthống kết quả. + Bài 3: HĐ lớp. HS: Nêu yêu cầu tập.- Nối tiếp đọc số đó.

+ Bài 4: Làm cá nhân. HS: Nêu yêu cầu tập

GV nhận xét cho HS. - Viết số tương ứng vào 4 Củng cố – dặn dò:

- Nhắc lại nội dung

- Nhận xét học, nhà chuẩn bị sau Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu:

- Củng cố cho HS phân tích cấu tạo tiếng học tiết trước - Phân tích cấu tạo tiếng tìm tiếng bắt vần với thơ

- GD học sinh có ý thức học tập II Đồ dùng dạy - học:

- Vở

III Các hoạt động dạy - học: 1.Ổn định tổ chức: Hát

2 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng chữa - Nhận xét

- em lên bảng làm 3 Dạy mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Hướng dẫn HS làm tập:

+ Bài 1:Nhận xét tiếng câu tục ngữ sâu ghi vào bảng:

Ăn nhớ kẻ trồng

- Nhận xét – tuyên dương

+ Bài 2.Tìm cặp tiếng bắt vần với câu thơ sau :

Cả đời gió sương

- em đọc đầu - Làm việc theo nhóm

- Thi nhóm xem nhóm nhanh

đúng

Tiếng đủ bộ phận: âm đầu, vần, thanh.

Tiếng có 2 bộ phận: vần, thanh

quả, nhớ, kẻ, trồng,

Bây mẹ phải lần giường tập + Bài : Dưạ vào từ láy bập bềnh, tạo từ láy khác cách thay đổi âm đầu thây đổi dấu hai tiếng cho thích hợp điền vào chỗ trống:

M: dập dềnh

- Nhận xét số HS 4 Củng cố ,dặn dị

- Tóm tắt nội dung - Nhận xét học - Chuẩn bị sau

- Làm miệng Sương – giường - HS đọc yêu cầu

- Làm vào vở.1 HS chữa - gập ghềnh

- khấp khểnh - tấp tểnh,tập tễnh

Khoa học

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp theo) I Mục tiêu :

- Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao dỏi chất người: tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết

- Biết quan ngừng hoạt động, thể chết - GD học sinh ý thức tự giác học tập

II Đồ dùng dạy học : - Tranh, phiếu học tập III Các hoạt động dạy học : 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Trong trình sống, người cần từ mơi trường & thải mơi trường gì? - Giáo viên nhận xét,

3.Bài : a Giới thiệu bài: b.Giảng :

Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ phát phiếu học tập cho nhóm

Bước 2: Chữa tập lớp Giáo viên chữa Bước 3: Thảo luận lớp - Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Dựa vào kết làm việc với phiếu học tập, nêu lên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất thể người với môi trường?

- Hát tập thể - Học sinh trả lời - Nhận xét, bổ sung - Cả lớp theo dõi

- Học sinh hình thành nhóm nhận u cầu làm việc

- Học sinh làm việc theo nhóm, sau đại diện nhóm trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp

+ Kể tên quan thực q trình đó?

+ Nêu vai trị quan tuần hoàn việc thực trình trao đổi chất diễn bên thể

- Giáo viên kết luận chung

Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ giữa các quan việc thực trao đổi chất người

Bước 1:

- GV phát cho nhóm đồ chơi gồm: sơ đồ hình trang SGK & phiếu rời có ghi từ cịn thiếu (chất dinh dưỡng, ơ-xi, khí các-bơ-níc; ơ-xi & chất dinh dưỡng; khí các-bơ-níc & chất thải; chất thải)

- Cách chơi: Các nhóm thi lựa chọn phiếu cho trước để ghép vào chỗ …… sơ đồ cho phù hợp Nhóm gắn nhanh, đẹp thắng

- Tiến hành cho học sinh chơi hướng dẫn

Bước 2: Trình bày sản phẩm

Giáo viên đánh dấu thứ tự xem nhóm làm xong trước

Bước 3: Làm việc lớp

Giáo viên yêu cầu học sinh nói lên vai trị

+ Trao đổi khí: Do quan hơ hấp thực hiện: lấy khí ơ-xi; thải khí các-bơ-níc

+ Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hoá thực hiện: lấy nước & thức ăn có chứa chất dinh dưỡng cần cho thể; thải chất cặn bã (phân)

+ Bài tiết: Do quan tiết nước tiểu (thải nước tiểu) & da (thải mồ hôi) thực

- HS nêu

+ Nhờ có quan tuần hồn mà máu đem chất dinh dưỡng (hấp thụ từ quan tiêu hố) & ơ-xi (hấp thụ từ phổi) tới tất quan thể đem chất thải, chất độc từ quan thể đến quan tiết để thải chúng ngồi & đem khí các-bơ-níc đến phổi để thải - Cả lớp theo dõi

- Các nhóm nhận đồ chơi

- Các nhóm theo dõi cách chơi

- Học sinh chơi hướng dẫn - Các nhóm treo sản phẩm Các nhóm cử đại diện làm giám khảo để chấm nội dung & hình thức sơ đồ

của quan trình trao đổi chất

Bước 4: Nhận xét, bổ sung, chốt lại Kết luận của: GV

4 Củng cố - dặn dị : Gv nói lại

Nhận xét HDVN

thể với môi trường - Nhận xét, bổ sung

- Cả lớp theo dõi, sau đọc mục Bạn cần biết Trao đổi chất người trang 9/SGK

Thứ ba ngày 11 tháng năm 2018 Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT

(CÓ ĐIỀU CHỈNH)

I Mục tiêu :

Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân, nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người

Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm Thương người thể thương thân Nắm cách dùng từ ngữ

GD học sinh ý thức học tập Giảm tải: Không hỏi câu hỏi II Đồ dùng dạy – học :

Bảng nhóm, phiếu học tập III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- GV yêu cầu HS viết vào tiếng có người gia đình mà phần vần: + Có âm (ba, mẹ)

+ Có âm (bác, ông) - Giáo viên nhận xét 3 Dạy mới: a Giới thiệu bài: b Giảng :

*Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1:

- Mời HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh làm mẫu phần - Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm đơi làm tập

- Mời đại diện nhóm lên trình bày kết

- Hát tập thể

- học sinh viết bảng lớp, lớp viết vào

- Nhận xét, bổ sung - Cả lớp theo dõi

- HS đọc yêu cầu tập - Học sinh làm mẫu phần

- GV nhận xét, chốt lại lời giải Lời giải đúng:

a/Từ ngữ thể lịng nhân hậu, tình cảm yêu thương đồng loại: lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, u q, xót thương, đau xót, tha thứ, độ lượng, bao dung, thơng cảm, đồng cảm c/Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu

hoặc yêu thương: ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn ……

Bài tập 2:

- Mời HS đọc yêu cầu tập

- Giáo viên phát phiếu khổ to riêng cho cặp học sinh

- Yêu cầu học sinh làm phiếu trình bày kết

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 3:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- GV giúp HS hiểu yêu cầu bài: Mỗi em đặt câu với từ thuộc nhóm a (nhân có nghĩa người) từ nhóm b (nhân có nghĩa lịng thương người) - GV phát giấy khổ to bút cho nhóm HS làm

- Mời đại diện nhóm dán kết - Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt lại kết

Bài tập 4: Giảm tải Củng cố- dặn dò :

Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại từ đồng nghĩa (trái nghĩa) với nhân hậu Nhận xét

- Chuẩn bị bài: Dấu hai chấm

trình bày kết

- Cả lớp nhận xét kết làm

1 HS đọc lại bảng kết có số lượng từ tìm & nhiều

- Cả lớp sửa theo lời giải b/Từ ngữ thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại: cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ …… d/Từ ngữ trái nghĩa với đùm bọc

hoặc giúp đỡ: ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập ……

- HS đọc yêu cầu tập

- Học sinh trao đổi theo cặp, sau làm vào

- Những HS làm phiếu trình bày kết làm trước lớp

- Cả lớp nhận xét sửa - Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp theo dõi

- Mỗi HS nhóm tiếp nối viết câu đặt lên phiếu

- Đại diện nhóm dán kết làm lên bảng lớp, đọc kết

- Cả lớp nhận xét, giáo viên kết luận nhóm thắng (nhóm đặt đúng/nhiều câu)

- Học sinh hình thành nhóm trọng tài - Học sinh thực hiện, nhận xét

- Cả lớp theo dõi Toán

- Giúp HS luyện viết đọc số có sáu chữ số (cả trường hợp có chữ số 0) - HS đọc, viết số có chữ số theo yêu cầu

- GD học sinh ý thức tự giác học tập III Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định tổ chức: 2 Ki m tra c :ể ũ

- GV ghi bảng số có sáu chữ số - Nhận xét

HS: – em đọc số 3 Dạy mới:

a Giới thiệu bài: b Giảng :

* Hướng dẫn luyện tập: + Ôn lại hàng:

- GV cho HS ôn lại hàng học, quan hệ đơn vị hai hàng liền kề - GV viết

Chữ số thuộc hàng ? - Hàng đơn vị Chữ số thuộc hàng ? - Hàng chục Chữ số thuộc hàng nào? - Hàng trăm Chữ số thuộc hàng nào? - Hàng nghìn Chữ số thuộc hàng nào? - Hàng chục nghìn Chữ số thuộc hàng nào? - Hàng trăm nghìn - GV cho HS đọc số:

850203 ; 820004 ; 820007 ; 832100 ; 832010

HS: Nối tiếp đọc số + Thực hành:

+ Bài 1: HS: Nêu yêu cầu, tự làm sau chữa

bài + Bài 2:

a) GV cho HS đọc số

b) GV cho HS xác định hàng ứng với chữ số số cho

- HS làm miệng

+ Bài 3: Làm cặp HS: Nêu yêu cầu tự làm bài, sau vài em lên bảng ghi số

GV nhận xét số HS - chữa HS: Cả lớp nhận xét

+ Bài 4: Làm nhóm HS: Đọc yêu cầu tự nhận xét quy luật dãy số

- Gọi HS lên bảng chữa 4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét học

Chính tả (Nghe – viết)

MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục tiêu:

1 Nghe – viết xác, trình bày đoạn văn “Mười năm cõng bạn học”

2 Luyện phân biệt viết tiếng có âm vần, dễ lẫn s/x, ăn/ăng GD học sinh ý thức rèn chữ, giữ

II Đồ dùng dạy - học:

- Giấy khổ to ghi sẵn tập - Vở tập Tiếng Việt tập III Các hoạt động dạy - học: 1.Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- GV nhận xét, uốn nắn

HS: em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp tiếng có âm đầu n/l vần an/ang

3 Dạy mới: a Giới thiệu bài: b Giảng :

* Hướng dẫn HS nghe – viết:

- GV đọc tồn tả lượt - Cả lớp theo dõi

- Đọc thầm lại đoạn văn, ý tên riêng cần viết hoa

- GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết vào Mỗi câu đọc lượt

Nghe - viết vào GV đọc tồn cho HS sốt lỗi - Soát lỗi

- GV nhận xét HS đến 10 HS: cặp đổi sốt lỗi cho - Có thể đối chiếu SGK sửa lỗi lề - GV nêu nhận xét chung

* Hướng dẫn HS làm tập:

* Bài 2: HS: Nêu yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm lại truyện vui “Tìm chỗ ngồi”, suy nghĩ làm vào

- GV: Dán giấy ghi sẵn nội dung truyện vui lên bảng

HS: – lên thi làm đúng, làm nhanh - Từng em đọc lại truyện sau điền từ hồn chỉnh sau nói tính khơi hài truyện vui

- Cả lớp GV nhận xét bạn tả, phát âm, khả hiểu

tính khơi hài, châm biếm truyện - Lời giải đúng:

-băn khoăn – khơng sao! để xem + Tính khơi hài truyện: “Ơng khách … … … mà thơi”

* Bài 3b: HS: em đọc câu đố

- Cả lớp thi giải nhanh, viết tả lời giải đố

- Dòng 1: chữ trăng - Dòng 2: chữ trắng 4 Củng cố – dặn dò: - GV nói lại

- GV nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị sau

Kĩ thuật

VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (Tiết 2) I.Mục tiêu:

- HS nắm đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim - Giáo dục u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng cắt khâu thêu III Các hoạt động dạy - học: 1 Ổn định tổ chức: Hát

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh. 3 Bài mới:

a Giới thiệu

b Giảng :

* HĐ4: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim

- Quan sát H4 SGK kết hợp với quan sát mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to, cỡ vừa, cỡ nhỏ để trả lời câu hỏi SGK

- GV bổ sung nêu đặc điểm kim khâu, kim thêu làm kim loại cứng có nhiều cỡ to, nhỏ khác Mũi nhọn, sắc Thân kim nhỏ nhọn Đi nhỏ dẹt có lỗ …

- HS quan sát H5a, 5b để nêu cách xâu kim

- HS lên bảng thực thao tác xâu kim

- HS khác nhận xét, bổ sung * HĐ5: HS thực hành xâu vào kim, vê nút

- HS thực hành làm theo nhóm

- Đánh giá kết thực hành HS - Gọi số HS thực thao tác xâu chỉ, vê nút chỉ, HS khác nhận xét thao tác bạn

4 Củng cố - dặn dị: - Tóm tắt nội dung - Nhận xét học - Chuẩn bị sau

Lịch sử

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tiết 2) I Mục tiêu:

- Học xong này, HS biết trình tự bước sử dụng đồ - Xác định hướng đồ theo quy ước

- Tìm số đối tượng địa lý dựa vào bảng giải đồ - Giáo dục HS u thích mơn học

II Đồ dùng dạy - học:

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành Việt Nam

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 Ổn định tổ chức : Hát

2 Kiểm tra cũ:

- Kể số yếu tố đồ 3 Dạy mới:

a Giới thiệu bài: b Giảng :

Bước 1: Cách sử dụng đồ:

* HĐ1: Làm việc với lớp - Đại diện số HS trả lời - Tên đồ cho ta biết điều gì?

- Dựa vào số bảng giải hình (Bài 2) để đọc ký hiệu số đối tượng địa lý?

- Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng hình (Bài 2) giải thích lại biết biên giới quốc gia?

- GV giúp HS nêu bước sử dụng đồ SGK

- HS trả lời

- HS thực hành đồ

- HS nêu, b.2/ Bước 2: Bài tập

* HĐ2: Thực hành theo nhóm - Các nhóm làm tập a, b - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV nghe, gọi nhóm khác sửa chữa, bổ

- Câu trả lời b ý

+ Các nước láng giềng Việt Nam là: Lào, Cam – pu – chia, Trung Quốc

+ Vùng biển nước ta phần biển Đông

+ Quần đảo Việt Nam: Trường Sa, Hoàng Sa

+ Một số đảo chính: Phú Quốc, Côn Đảo, Cát Bà, …

+ Một số sông chính: Sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền, sơng Hậu, …

* HĐ3: Làm việc lớp

- GV tiếp tục treo đồ hành lên bảng yêu cầu:

- GV ý theo dõi hướng dẫn cho HS

- em lên đọc tên đồ hướng Đ, B, T, N đồ

- em lên vị trí tỉnh (thành phố) sống

- em lên nêu tên tỉnh, thành phố giáp với tỉnh (thành phố) sống

4 Củng cố - dặn dò: - Tóm tắt nội dung - Nhận xét học - Chuẩn bị sau

Mĩ thuật

(Giáo viên chuyên ngành soạn, dạy) Thể dục

QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG TRÒ CHƠI: “THI XẾP HÀNG NHANH”

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Củng cố nâng cao kỹ thuật quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng.Trò chơi “ Thi xếp hàng”

2 Kỹ năng

- Biết cách dàn hàng , dồn hàng, động tác quay phải quay trái với lệnh đều, đẹp chơi tham gia chơi luật, nhanh nhẹn

3 Thái độ

- HS tự giác học bài.Có ý thức u thích mơn thể dục II Địa điểm phương tiện

III Nội dung phương pháp lên lớp A PHẦN MỞ ĐẦU

1 Ổn định tổ chức lớp

- GV: Nhận lớp, kiểm tra sĩ số, trang phục sức khỏe học sinh

- GV : Phổ biến nội dung yêu cầu học - Kiểm tra sức khỏe học sinh

2 Khởi động

- HS chạy nhẹ nhàng vòng sân

- Xoay khớp: cổ tay, cổ chân, gối, hông, vai, cổ

- Tập thể dục B PHẦN CƠ BẢN

1.Tập hợp hàng dọc, dàn hàng, dồn hàng, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, trái - GV phổ biến cách thực hướng dẫn HS tập luyện Lần 1-2 GV điều khiển, lần sau CS điều khiển, giáo viên quan sát, sửa sai

2 Điểm số, đều

- GV hướng dẫn HS thực - GV quan sát, sửa sai cho HS 3 Trò chơi “thi xếp hàng nhanh”.

- Giáo viên nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi, luật chơi cho HS chơi thử, chơi thức

- Luật chơi: Lớp chia làm - đội tùy theo số HS lớp Khi có hiệu lệnh “thành - hàng dọc tập hợp” Các đội nhanh chóng xếp hàng thẳng, ngắn Đội xong trước tiêu chuẩn GV đội thắng

- Đội thua phải hát tặng đội thắng C PHẦN KẾT THÚC

1.Thả lỏng

- HS chỗ thả lỏng

2 Nhận xét, đánh giá học

- GV hệ thống lại học nhận xét học

- Ưu điểm

- Hạn chế cần khắc phục 3.Bài tập nhà

- Đội hình đội ngũ

- Các lệnh ĐHĐN

Đội hình nhận lớp x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x GV

Đội hình khởi động x x x x x x x x x x x

x x x x x x

GV

- GV dùng còi làm hiệu lệnh tập trung lớp - HS tập luyện theo hướng dẫn GV Đội hình tập luyện

x x x x x

x x x x x GV x x x x x

- HS nghe giáo viên hướng dẫn - HS thực nghiêm túc

- HS nghe giáo viên phổ biến luật chơi Đội hình chơi trị chơi x x x x x

x x x x x GV x x x x x

- HS chơi nhiệt tình nghiêm túc

Đội hình thả lỏng x x x x x x x x x x x

4.Xuống lớp

- GV hô: “Giải tán”

GV - HS ý lắng nghe HS hô: “Khỏe”

Thứ tư ngày 12 tháng năm 2018 Tập đọc

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

(Lâm Thị Mỹ Dạ) I Mục tiêu:

1 Đọc lưu loát bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu vần nhịp câu thơ lục bát Đọc với giọng tự hào trầm lắng

2 Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước, câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu của cha ơng.

- Học thuộc lịng thơ

3.Giáo dục HS học tập kinh nghiệm sống quý báu cha ông II Đồ dùng dạy học :

- Tranh SGK + sưu tầm thêm tranh truyện cổ như: “Tấm Cám”, “Thạch Sanh”, … III Các ho t đ ng d y – h c:ạ ộ ọ

1.Ổn định tổ chức:Hát 2 Kiểm tra cũ:

- Nhận xét - Đọc trả lời câu hỏi : Dề Mèn

bênh vực kẻ yếu Bài mới:

a Giới thiệu bài: HS: Quan sát tranh, nghe giới thiệu. b Bài mới:

* HĐ1: Luyện đọc: - 1HS đọc thơ

-Nối tiếp đọc đoạn thơ (2,lần )

- Bài thơ chia làm đoạn?

GV nghe HS đọc sửa sai cho em đọc sai + giải nghĩa từ khó

- HS chia đoạn đọc theo cặp

- Đọc giải nghe giải nghĩa từ chưa hiểu

- em đọc - GV đọc diễn cảm toàn - HS theo dõi *HĐ2: Tìm hiểu bài:

- Đọc thầm cho biết tác giả yêu truyện cổ nước nhà?

- Vì truyện cổ nước nhân hậu, ý nghĩa sâu xa

- Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu ông cha: Công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang, …

lời răn dạy quý báu cha ông: nhân hậu, hiền, chăm làm, tự tin, …

- Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào?

- … Tấm Cám, Thị thơm, Đẽo cày đường

GV hỏi HS nội dung truyện đó, sau nói ý nghĩa truyện

- Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu người Việt Nam ta?

- … Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên ốc, Sọ Dừa, Sự tích dưa hấu, Trầu cau, Thạch Sanh, …

- Em hiểu ý nghĩa dòng thơ cuối ?

* Ý nghĩa:

- … truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ cha ông dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, …

- HS nhắc lại *HĐ3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học

thuộc lòng:

- GV nghe khen em đọc hay - em nối tiếp đọc lại thơ - GV chọn hướng dẫn HS đọc diễn cảm

1 đoạn thơ theo trình tự: - GV đọc mẫu

Gv nhận xét - tuyên dương

- 1HS đọc thơ.Đọc diễn cảm theo cặp

- vài em thi đọc diễn cảm trước lớp - HS nhẩm học thuộc lòng thơ thi đọc

4 Củng cố – dặn dị: - Tóm tắt nội dung - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

Toán HÀNG VÀ LỚP

(CÓ ĐIỀU CHỈNH)

I Mục tiêu:

Giúp HS nhận biết được:

- Lớp đơn vị gồm hàng: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; Lớp nghìn gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- Vị trí chữ số theo hàng theo lớp

- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp - GD hs lịng ham học tốn

Giảm : Làm số II Đồ dùng dạy – học:

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ : 3 Bài :

a Giới thiệu : b.Gi ng :ả

1 Giới thiệu lớp nghìn, lớp đơn vị: - Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ bé đến lớn

HS: … Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- GV giới thiệu: Các hàng xếp vào lớp Hàng đơn vị, chục, trăm hợp thành lớp đơn vị hay lớp đơn vị gồm hàng: hàng đơn vị, chục, trăm Lớp nghìn gồm hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- GV đưa bảng phụ kẻ sẵn cho HS nêu

? Lớp đơn vị gồm hàng HS: … hàng đơn vị, chục, trăm - GV viết số 321 vào cột số bảng

phụ cho HS lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng

- GV tiến hành tương tự với số 654000; 654321

HS: Viết số vào cột đơn vị, số vào cột chục, số vào cột trăm

2 Thực hành:

+ Bài 1: HS: - Quan sát phân tích mẫu

SGK

- Cho HS nêu kết phần lại

+ Bài 2:

a) GV viết số 46307 lên bảng vào số yêu cầu HS nêu tên hàng tương ứng

HS: Nêu chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị

- GV hỏi tương tự với số lại

b) GV cho HS nêu lại mẫu

- Viết số 38753 lên bảng yêu cầu HS đọc số

HS: Đọc số

- Chữ số thuộc hàng nào, lớp - … hàng trăm, lớp đơn vị - Giá trị chữ số - … 700

GV cho HS làm tiếp làm số lại

+ Bài 3:

HS: Tự làm theo mẫu

GV nhận xét HS – chữa 52314 = 50 000 + 000 + 300 + 10 + 503060 = 500 000 + 000 + 60

176091 = 100 000 + 70 000 + 000 + 90 +

+ Bài 4: Cả lớp HS: Tự làm chữa

+ Bài 5: Theo cặp HS: Quan sát mẫu tự làm theo cặp 4 Củng cố – dặn dò:

- GV tổng kết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

Tin học

Giáo viên môn soạn, giảng

Tin học

Giáo viên môn soạn, giảng

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

- Kể lại ngôn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc” - Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn

- Giáo dục HS phải biết yêu thương giúp đỡ người II Đồ dùng dạy - học :

Tranh SGK III Các ho t đ ng d y - h c:ạ ộ ọ

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: HS: em nối tiếp kể chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” sau nói ý nghĩa câu chuyện GV nhận xét

3 Dạy mới:

a Giới thiệu – ghi tên bài: b Tìm hiểu câu chuyện:

- Bài thơ chia làm khổ thơ? -1 HS đọc thơ -HS chia khổ thơ

- em nối tiếp đọc khổ thơ

- em đọc toàn bài, lớp đọc thầm theo trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1: Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống?

- … mị cua bắt ốc

- Bà làm bắt ốc? - … thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi

nhà có lạ? no, cơm nước nấu sẵn, vườn rau cỏ + Đoạn 3: Khi rình xem bà lão nhìn thấy

gì?

- Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước

- Sau bà lão làm gì? - Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc ôm lấy nàng tiên

- Câu chuyện kết thúc nào? - Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu mẹ 3 Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

a Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện lời mình:

- Thế kể lại câu chuyện lời của em?

- … em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời em dựa vào nội dung câu chuyện, không đọc lại câu

GV viết câu hỏi lên bảng lớp mời HS giỏi kể mẫu.

b HS kể theo cặp (nhóm) - Kể theo khổ thơ, theo tồn thơ sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện c HS nối tiếp thi kể toàn câu

chuyện thơ trước lớp nêu ý nghĩa câu chuyện

-> Câu chuyện nói tình thương yêu lẫn bà lão nàng tiên ốc Con người phải thương yêu nhau, sống có hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc

- GV HS bình chọn bạn kể hay nhất, bạn hiểu chuyện nhất.

4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

- Kể lại chuyện cho người khác nghe -Chuẩn bị sau

Khoa học

CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG

I Mục tiêu:

- HS xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật, thực vật

- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn - Nói tên vai trò thức ăn chứa chất bột đường nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đường

- GD hs lòng ham tìm hiểu khoa học II Đồ dùng dạy - học:

- Hình trang 10, 11 SGK - Phiếu tập

1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ: - GV nhận xét

HS: Trả lời câu hỏi trước 3 Bài mới:

a Giới thiệu b Bài mới:

HĐ1: Tập phân loại thức ăn * Mục tiêu:

* Cách tiến hành:

+ Bước 1: Yêu cầu HS mở SGK trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi SGK

- Làm việc theo cặp đơi nói tên thức ăn, đồ uống mà em dùng hàng ngày - Quan sát H10 hoàn thành bảng sau: (SGV trang 36)

+ Bước 2: Làm việc lớp

GV nghe HS trình bày đến kết luận:



Phân loại thức ăn theo cách:

- Phân loại theo nguồn gốc động vật hay thực vật

- Phân loại theo lượng chất dinh dưỡng chia nhóm: chất bột đường + chất đạm + chất béo + vitamin chất khống

HS: Đại diện số cặp trình bày kết

HĐ2: Tìm hiểu vai trị chất bột đường:

* Cách tiến hành:

+ Bước 1: HS làm việc theo cặp HS: Nói với tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường trang 11 SGK tìm hiểu vai trị

+ Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Nói tên thức ăn giàu chất bột đường có hình trang 11 SGK

Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em ăn hàng ngày ?

Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em thích ăn ?

Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường ?

- Nhận xét, bổ sung

HS: Suy nghĩ trả lời -HS đại diện trả lời

HĐ3: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường

* Cách tiến hành:

- số HS trình bày kết

- Các nhóm khác nghe bổ sung - GV bổ sung kết luận

4 Củng cố – dặn dò: - GV nói lại

- Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau

Toán (ôn ) LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Củng cố cho HS cách viết đọc số có chữ số (cả trường hợp có chữ số 0) - Rèn kĩ đọc viết số có sáu chữ số

- Giáo dục HS yêu thích mơn Tốn II Đồ dùng dạy học

- VBT

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 Ổn định tổ chức : Hát

2 Ki m tra c :ể ũ

- GV ghi bảng số có chữ số - Nhận xét

- em đọc số 3 Dạy mới:

a) Giới thiệu bài: b) Giảng :

* Hướng dẫn luyện tập: + Bài 1(9)

- GV nhận xét

- Nêu yêu cầu, tìm quy luật dãy số -HS làm

- HS làm bảng

a 14000;15000;16000; 17000;18000;19000 b 48600;48700;48800;48900; 49000

c.76870;76880;76890;76900;76910 ;76920 d 75697 ;75698 ;75699; 75700; 75701 ; 75702

+ Bài 2: Viết số - HS làm vào bảng – đổi KT kết - Cả lớp nhận xét

+ Bài 3: Nối (theo mẫu ) - Nêu yêu cầu tự làm vào - hs lên nối

GV nhận xét - Cả lớp nhận xét

+ Bài 4: Viết bốn số

- Hướng dẫn cách lập số có chữ số từ số cho

- Gọi HS lên bảng chữa - Nhận xét – tuyên dương

- Đại diện trình bày -Nhận xét

a, 123589 , 123895, 123985 , 132589 b, 123045, 123405, 123504, 123540 4 Củng cố - dặn dị:

-Tóm tắt nội dung - Nhận xét học

Thứ năm ngày 13 tháng năm 2018 Tập làm văn

KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu :

- Giúp HS biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật

- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn cụ thể

- Giáo dục HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học :

- Giấy khổ to viết câu hỏi phần nhận xét câu văn phần tập III Các ho t đ ng d y – h c:ạ ộ ọ

1 Ổn định tổ chức: Hát 2 Kiểm tra cũ:

- Thế kể chuyện? - em trả lời

- em nói nhân vật truyện 3 Dạy mới:

a. Giới thiệu bài: b. Giảng : * Phần nhận xét:

- HĐ1: Đọc truyện Bài văn bị điểm không (yêu cầu 1).

- GV đọc diễn cảm toàn - em nối đọc lần -HĐ2: Từng cặp HS trao đổi thực yêu

cầu 2, 3.

- Tìm hiểu yêu cầu + HS đọc yêu cầu tập 2,

+ em giỏi lên bảng thực thử ý tập

GV nhận xét làm HS - Làm việc theo nhóm:

+ Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy ghi sẵn câu hỏi

(Giờ làm bài: nộp giấy trắng)

- Làm theo nhóm, ghi kết vào giấy

- Cử tổ trọng tài em tính điểm theo tiêu chuẩn sau:

- Trình bày kết nhóm mình, dán lên bảng

+ Lời giải: Đúng / sai + Thời gian: Nhanh / chậm

+ Cách trình bày: Rõ ràng / lúng túng c) Lúc về: Khóc bạn hỏi Ý 2: Thể tính trung thực * Yêu cầu 3: Thứ tự kể hành động

a – b – c

c Phần ghi nhớ:

- em nối tiếp đọc phần ghi nhớ d Phần luyện tập:

- em đọc nội dung tập, lớp đọc thầm

- Từng cặp HS trao đổi

- GV phát phiếu cho số cặp - Làm vào phiếu trình bày kết - GV lớp nhận xét - Lớp nhận xét

- HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại hợp lý

1 Một hôm …

5 Sẻ không muốn … Thế …

4 Khi ăn hết … Gió đưa …

3 Chích kiếm mồi … Chích gói … Chích vui vẻ … Sẻ ngượng nghịu … 4 Củng cố - dặn dị:

- Tóm tắt nội dung - Nhận xét học - Chuẩn bị sau

Tốn

SO SÁNH CÁC SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ I Mục tiêu:

- Giúp HS nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn, số bé nhóm số

- Xác định số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có chữ số

- GD học sinh yêu thích môn học II Các hoạt động dạy – học: 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra c :ũ

GV gọi HS lên chữa - Nhận xét

HS: Lên bảng chữa tập 3 Dạy mới:

1 Giới thiệu:

a So sánh 99578 100000

- GV viết lên bảng: 99578 … 100000

HS: Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu <

Vì số 99578 có chữ số 100000 có chữ số < 99578 < 100000 - Cho HS nêu nhận xét:

Trong số, số có số chữ số số bé

b So sánh 693251 693500:

Gv viết lên bảng 693251 … 693500 HS: Lên bảng viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu < (ta so sánh hàng với nhau… hàng lớn số lớn hơn)

=> Nhận xét chung * Thực hành:

+ Bài 1: Làm theo cặp

Gv nhận xét , chữa

HS: Tự làm vào đổi chéo chữa - Các cặp lên chữa

+ Bài 2: Làm cá nhân HS: Tự làm sau chữa + Bài 3: Làm vở, GV nhận xét HS HS: Nêu cách làm, tự làm

Kết đúng:

2467; 28092; 932018; 943567

+ Bài 4: HĐ lớp HS: trình bày miệng

- GV nhận xét cho HS 4 Củng cố - dặn dò: - GV nói lại bài

- Nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau

Đạo đức

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 2)

TÍCH HỢP: CĨ TRUNG THỰC, THẬT THÀ THÌ MỚI VUI (CĨ ĐIỀU CHỈNH)

I.Mục tiêu

Nhận thức được:

- Cần phải trung thực học tập

- Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng Biết trung thực học tập

4 Thấy Bác Hồ người ln tơn trọng lời nói thật, việc làm thật Có thật mang đến niềm vui

* GDKNS : - Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân - Kĩ tư phê phán hành vi không trung thực học tập

- Kĩ làm chủ thân học tập - Giảm tải phương án phân vân

II Đồ dùng dạy học

- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập - Sách Bác Hồ học đạo đức lối sống

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 Ổn định tổ chức: Hát

2 Kiểm tra cũ.

- Trung thực học tập thể điều gì?

- Trung thực học tập em người nào? - Nhận xét, khen

3 Bài mới:

a.Giới thiệu – ghi bảng b.Gi ng m i.ả

* HĐ 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ (GDKNS )

- Thảo luận nhóm tập

- Đại diện nhóm lên trình bày, lớp trao đổi, chất vấn bổ sung

GV kết luận cách ứng xử tình huống:

a Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại

b Báo cáo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho

c Nói bạn thơng cảm, làm khơng trung thực học tập

* HĐ 2: Trình bày tư liệu sưu tầm (bài tập SGK)

-1 vài HS trình bày, giới thiệu - Em nghĩ mẩu chuyện,

gương đó?

- Thảo luận trình bày ý nghĩ

=> Kết luận: Xung quanh có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn * HĐ 3: Trình bày tiểu phẩm (bài tập SGK)

- nhóm trình bày tiểu phẩm chuẩn bị

- Thảo luận lớp trả lời -Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa

xem?

- Suy nghĩ trả lời GV nhận xét chung

*HĐ 4: Tìm hiểu câu chuyện Có trung thực, thật vui.

- HDHS tìm hiểu, phân tích nội dung câu chuyện

KL:

- HS đọc truyện

- Để làm việc nói cho thật thà, trung thực dễ hay khó? Tại sao?

- GV nhận xét, phân tích kết luận

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm bày tỏ ý kiến 4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét học

- Hàng ngày thực điều học tính trung thực Luyện từ câu

DẤU HAI CHẤM I Mục tiêu:

- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

- Biết dùng dấu hai chấm viết văn - Giáo dục học sinh tích cực học tập II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ III Các ho t đ ng d y - h c ộ ọ

1 Ổn định tổ chức : Hát 2 Kiểm tra cũ: - Gv nhận xét

-2 em lên bảng chữa -Cả lớp theo dõi nhận xét 3 Dạy mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Giảng mới.

* HĐ1 Phần nhận xét: - Ba em nối tiếp đọc nội dung - Đọc câu văn, câu thơ, nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu a, b, c

+ Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ Ở trường hợp dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép + Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn Dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng

+ Câu c: Câu sau lời giải thích …

- GV nhắc em học thuộc * HĐ3 Phần luyện tập:

+ Bài 1: - Nhận xét

- Nêu yêu cầu tập

-Làm nhóm : trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn

-Đại diện nhóm trình bày

+ Bài 2: GV nhắc HS: - em nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - Để báo hiệu lời nói nhân vật dùng

dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu ( - ) (nếu lời đối thoại) - Trường hợp dùng để giải thích cần dấu hai chấm

- Nhận xét cho HS

- Cả lớp thực hành viết đoạn văn

- vài em đọc trước lớp, giải thích tác dụng dấu hai chấm

VD: Bà già rón đến chỗ chum nước, thò tay vào chum, cầm vỏ ốc lên đập vỡ tan Nghe tiếng động, nàng tiên giật quay lại Nàng chạy vội đến chum nước không kịp rồi: Vỏ ốc vỡ tan Bà lão ôm lấy nàng tiên dịu dàng bảo:

- Con lại với mẹ!

Từ hai mẹ sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ 4 Củng cố – dặn dò:

- GV hỏi lại nội dung - Nhận xét học

- Chuẩn bị sau

Tập làm văn (ôn )

ÔN TẬP VỀ VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức học văn kể chuyện - Rèn kĩ kể chuyện

- Giáo dục HS u thích mơn học II.Đồ dùng dạy học

Vở

III Các hoạt động chủ yếu: Ổn định tổ chức: Hát

2 Kiểm tra cũ : Đọc ghi nhớ 3 Bài mới

a.Giới thiệu - ghi bảng b.Gi ng m iả

Đề bài: Em kể lại câu chuyện Nàng tiên ốc lời có vài câu tả ngoại hình nàng tiên ốc - Bài yêu cầu kể câu chuyện có yêu cầu nào?

- h/s đọc yêu cầu - yêu cầu:

- Khi kể chuyện cần lưu ý điều gì? * Thực hành :

- Gọi h/s đọc làm mình, yêu cầu lớp lắng nghe nhận xét

- Nêu ý nghĩa câu chuyện mà kể Gv nhận xét ,tuyên dương

4 Củng cố - dặn dị: - Tóm tắt nội dung

- Nhận xét học; Chuẩn bị sau

của

- Kết hợp tả ngoại hình nàng tiên ốc

- Phải có đầu, có diễn biến, có kết thúc câu chuyện

-HS viết vào -Đổi KT cho

-5-7 h/s đọc chuyện, lớp nhân xét nội dung, diễn đạt dùng từ

nêu ý nghĩa câu chuyện

Tiếng Anh

(Gv môn soạn, giảng )

Tiếng Anh

(Gv môn soạn, giảng )

Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2018 Tập làm văn

TẢ NGOẠI HÌNH NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:

- HS hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

- Giáo dục HS biết cách quan sát ngoại hình nhân vật *Giáo dục kĩ sống : - Tìm kiếm xử lí thơng tin - Tư sáng tạo

II Đồ dùng dạy - học: - Phiếu, tập III Các ho t đ ng d y – h c:ạ ộ ọ

1.Ổn định tổ chức: Hát 2 Kiểm tra cũ:

- Tính cách nhân vật thường biểu qua phương diện nào?

- em nêu lại phần ghi nhớ

- Qua hành động, lời nói, hình dáng ý nghĩ nhân vật

a Giới thiệu ghi đầu bài: b.Giảng mới

.* HĐ1 Phần nhận xét(GDKNS)

- GV phát cho em phiếu làm dán lên bảng, lại làm vào

- HS nối tiếp đọc tập 1, 2, - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị

-Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều tính cách thân phận nhân vật này(ý 2)

-Trả lời miệng

=> GV kết luận lời giải đúng: Ý 1: - Sức vóc gầy yếu bự phấn … lột

- Cánh: mỏng … non, ngắn … quen mở

- Trang phục: mặc áo thâm dài … điểm vàng

Ý 2: Ngoại hình Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp đáng thương, dễ bị bắt nạt, ăn hiếp

* HĐ2 Phần ghi nhớ: - em đọc to, lớp đọc thầm *HĐ3 Phần luyện tập:

+ Bài 1: GV viết sẵn đoạn văn vào giấy dán lên bảng, gọi HS lên gạch chi tiết miêu tả trả lời câu hỏi Cả lớp làm vào

-Đọc yêu cầu, lớp đọc thầm đoạn văn tự gạch vào tập

a) Người gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng xếch

b) Thân hình … đầu gối cho thấy bé gia đình nơng dân nghèo ln vất vả

- Hai túi áo trễ xuống phải đựng nhiều thứ nặng cho thấy hiếu động …

- Bắp chân động đậy, đôi mắt sáng xếch cho biết nhanh nhẹn, thông minh, gan

+ Bài 2: - Đọc yêu cầu tập

- Treo tranh minh hoạ truyện thơ “Nàng tiên ốc” để tả ngoại hình bà lão nàng tiên

- GV nhận xét

- Từng cặp HS trao đổi, thực yêu cầu

- Tóm tắt nội dung - Nhận xét học

Toán

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I Mục tiêu:

- Giúp HS biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu

- Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu - GD học sinh ý thức tự giác học tập

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, VBT

III Các hoạt động dạy – học: 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- GV chữa bài, nhận xét

HS: em lên bảng làm bài, lớp làm vào

3 Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài:

b Giới thiệu lớp triệu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu

- GV yêu cầu HS lên bảng viết số nghìn, mười nghìn, trăm nghìn yêu cầu em viết tiếp số mười trăm nghìn

HS: 1000, 10000,100000

- GV giới thiệu mười trăm nghìn cịn gọi triệu Một triệu viết 000 000 - GV yêu cầu HS đếm xem triệu có tất số

HS: … có chữ số - GV giới thiệu tiếp: mười triệu gọi

một chục triệu cho HS tự viết số mười

triệu bảng HS: Viết bảng 10 000 000

- GV nêu tiếp: mười chục triệu gọi trăm triệu cho HS ghi số trăm

triệu vào bảng HS: Viết bảng 100 000 000

- GV nêu tiếp: Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu hợp thành lớp triệu Sau cho

HS nêu lại  Lớp triệu gồm hàng: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu

- GV cho HS nêu lại hàng, lớp từ bé đến lớn

- HS nêu c Thực hành:

+ Bài 1: Làm việc lớp 10 triệu -> 100 triệu 100 triệu -> 900 triệu + Bài 2: Theo cặp HS: Quan sát mẫu tự làm

+ Bài 3: Làm vào vở, GV nhận xét HS , chữa

HS: Nêu yêu cầu tự làm vào HS lên chữa

+ Bài 4: Làm cá nhân HS: em lên bảng làm, lớp làm vào

GV lưu ý HS viết số ba trăm mười hai triệu ta viết số 312 sau thêm sáu chữ số

4 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau

Thể dục

ĐỘNG TÁC QUAY SAU TRÒ CHƠI: NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH I Mục tiêu

- Ôn kĩ thuật quay phải, quay trái, - Học kỹ thuật động tác quay sau

-Trò chơi “ Nhảy , nhảy nhanh”

- H/S thực động tác đều, với lệnh

- Bước đầu biết thực động tác quay sau.Biết tham gia chơi trò chơi: “Nhảy đúng, nhảy nhanh”

- HS yêu thích mơn học Có tính đồn kết cao tập luyện II Địa điểm phương tiện

- Địa điểm : Sân thể dục trường, vệ sinh an toàn sân tập - Phương tiện : còi, kẻ sân chơi trò chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp A PHẦN MỞ ĐẦU

1 Ổn định tổ chức lớp

- GV: Nhận lớp, kiểm tra sĩ số, trang phục sức khở học sinh

- GV: Phổ biến nội dung yêu cầu học - Kiểm tra sk h/s

2.Khởi động

- HS chạy nhẹ nhàng khởi động

- Xoay khớp: cổ tay, cổ chân, gối, hông, vai, cổ

- Tập thể dục 3 Kiểm tra cũ

- Khẩu lệnh ĐHĐN, thực đều?

Đội hình nhận lớp x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x GV

Đội hình khởi động x x x x x x x x x x x

x x x x x x

- GV nhận xết cho điểm B PHẦN CƠ BẢN

1 Ôn tập hợp hàng dọc, dàn hàng, dồn hàng, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái.

- GV phổ biến cách thực hướng dẫn HS tập luyện CS điều khiển, giáo viên quan sát, sửa sai

2 Học kỹ thuật động tác quay sau.

- GV giải thích cách thực hiện, làm mẫu hướng dẫn HS tập luyện

- Lần 1-2 GV điều khiển, lần sau CS điều khiển

- Giáo viên quan sát, sửa sai

3 Trò chơi “Nhảy nhảy nhanh”. - Luật chơi : Lần lượt em bật nhảy hai chân vào ô số 1, sâu bật nhảy chân trái vào ô số bật chân phải vào ô số 3,nhảy chụm chân vào ô số 4, bật nhảy hai chân ngoài.Em số nhảy song đến số hết

- GV cho HS chơi thử lần sau chơi thức

C KẾT THÚC 1.Thả lỏng

- HS chỗ thả lỏng

2 Nhận xét, đánh giá học

- Qua học ngày hôm em học nội dung gì?

- Ưu điểm

- Hạn chế cần khắc phục 3 Hướng dẫn ôn tập - Đội hình đội ngũ

- Các lệnh ĐHĐN - Động tác quay sau

GV hô: “Giải tán”

- HS lên thực

- HS phía đưới nhận xét

- GV dùng cịi làm tín hiệu cho học sinh tập chung

Đội hình tập luyện x x x x x

x x x x x GV x x x x x

- HS tập luyện theo hướng dẫn GV

Đội hình học x x x x x x x x x x x x x x x

GV

- HS tập luyện nghiêm túc Đội hình trị chơi

x x x GV x x x

- HS nhảy , nhảy nhanh Đội hình thả lỏng x x x x x x x x x x x

x x x x x x

GV - HS ý lắng nghe - HS nghe

Âm nhạc

(Giáo viên môn soạn, dạy)

a lý

dÃy hoàng liên sơn

I Mục tiêu:

- HS biết vị trí dãy Hoàng Liên Sơn lược đồ đồ - Trình bày số đặc điểm dãy núi Hồng Liên Sơn

- Mơ tả đỉnh núi Phan – xi – păng

- Dựa vào lược đồ, tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - GD học sinh yêu quê hương đất nước

II Đồ dùng dạy- học :

Bản đồ, tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, … III Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: 3 Dạy : a.Giới thiệu : b.Gi ng :ả

1 Dãy Hoàng Liên Sơn – dãy núi cao đồ sộ … Việt Nam: * HĐ1: Làm việc nhân theo cặp

+ Bước 1:

- GV vị trí dạy núi Hồng Liên Sơn đồ Việt Nam treo tường yêu cầu HS dựa vào ký hiệu tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn H1 SGK

- HS: Dựa vào lược đồ kênh chữ mục SGK để trả lời câu hỏi:

- Cho HS trả lời câu hỏi:

- Kể tên dãy núi phía Bắc nước ta, dãy núi dài

- Dãy nũi Hoàng Liên Sơn nằm phía sơng Hồng sơng Đà

- Dãy Hoàng Liên Sơn dài km, rộng km

- Đỉnh núi, sườn thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn

+ Bớc 2: Gọi HS trình bày HS: Trình bày kết trước lớp - GV sửa chữa bổ sung

Câu hỏi:

- Chỉ đỉnh Phan – xi – păng hình cho biết độ cao?

- Tại đỉnh núi gọi nhà Tổ quốc?

- Quan sát H2 tranh ảnh để mơ tả đỉnh núi?

- Đại diện nhóm lên trình bày kết

2 Khí hậu lạnh quanh năm: * HĐ3: làm việc lớp:

- GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK cho biết khí hậu nơi cao Hồng Liên Sơn nào?

HS: – em trả lời trước lớp

- GV gọi HS vị trí Sa Pa đồ địa lý Việt Nam treo tường

HS: Trả lời câu hỏi mục SGK 4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau

An toàn giao thụng

ĐI an toàn ( tit 2)

I Mơc tiªu:

- Giúp HS nhận biết đợc nơi an toàn

- HS tự an toàn tham gia giao thông - GD HS có ý thøc chÊp hµnh luËt ATGT tham gia giao thông II Đồ dùng- dạy học:

Tranh SGK ATGT

III Các hoạt động dạy - học: 1 Ổn định tổ chức :Hát

2 KiĨm tra bµi cũ: 3 Dạy mới: a Bài mới: b Giảng bài:

* Hot ng 1: i an toàn khụng an toàn

- HD HS xem tranh 1, 2, 3,

+ Trong tranh Bi Bống đâu? Nơi ú cú an ton khụng?

+ Bạn tranh nơi không an toàn? Tại sao?

- HS quan s¸t, nhËt xÐt

- Bi Bống hè phố Nơi an tồn

- Có bạn dới lịng đờng nơi khơng an tồn dễ bị va chạm với xe chạy đờng

* Hoạt động 2: Những nơi an toàn + Đi nơi đảm bảo an tồn?

qua xe tơ dừng xe che khuất tầm nhìn chuyển ng bt ng

- Không dàn hàng ngang + HĐ3: Góc vui học tập

- HS thảo luËn nhãm, - HS qua s¸t, nhËn xÐt

- HS thảo luận nhóm, trình bày

- Nhng bn dới lịng đờng khơng an tồn Các bạn phải hè phố an tồn

4 Củng cố - dặn dò: - Hệ thống nội dung - Nhận xét học, liên hệ

Hoạt động tập thể

HỌC NỘI QUY NHÀ TRƯỜNG

HĐTNST: CHỦ ĐỀ 1: TÔI TRÁCH NHIỆM (TIẾT 1) I Mục tiêu:

- Ổn định tổ chức nề nếp lớp - Học nội quy nhà trường

- GD học sinh ý thức học tập lao động - Sau chủ đề 1, HS có khả năng:

– Hồi tưởng việc làm thể tinh thần trách nhiệm thân – Nhận biết biểu người có trách nhiệm

– Xây dựng kế hoạch rèn luyện tinh thần trách nhiệm thân

– Tự đánh giá tinh thần trách nhiệm thân điều học chủ đề

Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh: - Năng lực: Năng lực tự chủ, lực hợp tác

- Phẩm chất: Trách nhiệm II Nội dung:

A Hoạt động tập thể

- GV ổn định tổ chức lớp học

- Bầu cán lớp.Chia tổ, bình bầu tổ trưởng, tổ phó - Học nội quy trường lớp

+ Học thuộc làm tập đầy đủ

+ Đi học đều, nghỉ học phải có lý đáng

+ Khi học cần ăn mặc gọn gàng, sẽ, khăn quàng, guốc dép đầy đủ + Trong lớp giữ trật tự

- Gv tuyên dương số em thực tốt:

- Tiếp tục xây dựng nề nếp lớp Thuộc thực nội quy lớp học - Bổ sung đồ dùng học tập

- Tích cực học tập , xây dựng

- Khơng nói tục ,có ý thức giữ vệ sinh môi trường B Hoạt động trải nghiệm sáng tạo

Hoạt động 1: Trò chơi “Nặn tượng” - Giáo viên nêu tên trò chơi, hd cách chơi mời học sinh xung phong lên bảng tham gia trò chơi

- HS chơi Kết thúc trò chơi, giáo viên hỏi

- Trong trò chơi em thực nhiệm vụ gì? Nhiệm vụ có khó khơng? - Em làm để thực nhiệm vụ đó?

– GVKL, dẫn dắt vào hoạt động

- HS chia sẻ ý kiến cá nhân

Hoạt động 2: Hồi tưởng tinh thần trách nhiệm thân

- 2HS đọc to yêu cầu hoạt động - GV hướng dẫn, giúp hs hoàn thành

yêu cầu

- HS hoàn thành vào - Cho học sinh chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ

Hoạt động 3: Tìm hiểu biểu người có trách nhiệm

- GV yêu cầu hs đọc thầm hoạt động - GV nhận xét, kết luận đáp án - GV giải đáp thắc mắc

- HS thực nhiệm vụ

Tổ trưởng