III - Hoạt động dạy và học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A - Bài cũ : - Gọi 2 hs lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm - Lớp theo dõi nhận xét bài học, câu và trả lời về nội dun[r]
(1)Trường TH Số Duy Vinh Tập làm văn TUẦN : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) NS : 21 – – 2011 TIẾT : NG : 22 – – 2011 I Mục tiêu : - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu ND bài : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời các câu hỏi SGK) II - Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 15 sgk, phóng to - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III - Hoạt động dạy và học : Hoạt động thầy Hoạt động trò A - Bài cũ : - Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm - Lớp theo dõi nhận xét bài học, câu và trả lời nội dung bài trả lời bạn - TN : Câu thơ cuối cùng bài gợi cho em cảm nghĩ gì người mẹ ? A Mẹ là người có công lao to lớn nuôi dạy B Mẹ cần thiết cho sống đất nước, thời gian C Mẹ là người yêu mến và biết ơn B - Bài : - Giới thiệu bài : - Ghi đề bài lên bảng - Đọc lại đề 2- Luyện đọc : - GV y/c hs mở sgk trang 15 - Một hs đọc * Luyện đọc theo nhóm - Hs mở SGK đọc đoạn theo trình - Cho hs luyện đọc theo nhóm tự - hs đọc toàn bài trước lớp + Bọn nhện … + Tôi cất tiếng … giã gạo + Tôi thét … quang hẳn - GV đọc mẫu : - hs đọc - Tìm hiểu bài : - Hỏi : + Truyện xuất thêm nhân vật nào ? + Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì ? - bọn nhện - Dế Mèn đã hành động nào để trấn áp bọn - đòi lại công bằng, bênh vực nhện, giúp đỡ Nhà Trò, các em sang phần tìm hiểu Nhà Trò yếu ớt, không để kẻ khoẻ bài ăn hiếp kẻ yếu * Đoạn : - Y/c hs đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào ? - Giảng từ sừng sững, lủng củng - GV chốt lại ý chính - HS đọc thầm trả lời trả lời GV : Đoàn Thị Kim Thu Năm học : 2011 – 2012 Lop4.com (2) Trường TH Số Duy Vinh Tập làm văn * Đoạn : GV gọi hs đọc đoạn + Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ ? + Dế Mèn đã dùng lời lẽ nào để oai ? + Thái độ bọn nhện gặp Dế Mèn ? + Gv chốt lại câu hỏi trên và hỏi tiếp : *Đoạn : Y/c hs đọc, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi + Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện nhận lẽ phải ? + Sau + Trước lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn nhện đã hành động nào ? - GV giảng từ cuống cuồng : vội vàng, rối rít và quá lo lắng - Luyện đọc đoạn : “Các người có ăn các vòng vây không ?” 4- Thi đọc diễn cảm : - Nhận xét, tuyên dương 5- Củng cố, dặn dò : - Gọi hs đọc lại toàn bài - Nhận xét tiết học - Giáo dục hs luôn sẵn sàng bênh vực, giúp đỡ người yếu, ghét áp bức, bất công - Dặn hs nhà đọc truyện : Dế Mèn phiêu lưu kí - Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ - hs nhắc lại - Hs đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - HS trả lời - Hs trả lời - Hs trả lời - Dế Mèn oai với bọn nhện - hs nhắc lại ý chính - hs đọc thành tiếng trước lớp - HS đọc - Hs nhắc lại đại ý - Hs đọc diễn cảm - 1hs đọc GV : Đoàn Thị Kim Thu Năm học : 2011 – 2012 Lop4.com (3) Trường TH Số Duy Vinh Tập làm văn TUẦN : NS : 21 – – 2011 TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH TIẾT : NG : 25 – – 2011 I - Mục tiêu : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu nội dung : Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quí báu cha ông (Trả lời các câu hỏi SGK và HTL 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối) II - Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 19 sgk - Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu - Các tập truyện cổ tích Việt Nam III - Hoạt động dạy và học : Giáo viên Học sinh A- Bài cũ : - Gọi hs lên bảng tiếp nối đọc đoạn trích Dế Mèn bênh - hs lên bảng thực y/c vực kẻ yếu và trả lời câu hỏi : Cả lớp theo dõi, nhận xét bài - TN : Chọn câu trả lời đúng : đọc, câu trả lời các bạn Dế Mèn đã làm gì khiến bọn nhện phải sợ : A Quát hỏi tên cầm đầu bọn nhện B Phóng càng, đạp phanh phách oai C Cả hành động trên - HS chọn B- Bài : 1- Giới thiệu : 2- Luyện đọc : - 1hs đọc toàn bài * Luyện đọc đoạn : - Gọi hs nối tiếp đọc trước lớp - Hs đọc nối tiếp : - Rút từ khó : vàng nắng, đẽo cày, khúc gỗ - Cho 2hs đọc k/hợp đọc chú giải - hs đọc thành tiếng, lớp * Luyện đọc đoạn theo nhóm : đọc thầm - Cho hs đọc theo nhóm - GV đọc mẫu lần 3- Tìm hiểu bài : - Gọi hs đọc từ đầu … đa mang + Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? + Vì truyện cổ nước nhà nhân hậu và có ý nghĩa sâu xa Đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta + Là lời khuyên dạy ông cha ta - Em hiểu câu thơ : Vàng nắng, trắng mưa - Trải qua bao mưa nắng, bao nào ? thời gian để rút bài học kinh nghiệm - Từ “nhận mặt” đây nghĩa là nào ? - Truyền thống tốt đẹp, sắc GV : Đoàn Thị Kim Thu Năm học : 2011 – 2012 Lop4.com (4) Trường TH Số Duy Vinh Tập làm văn dân tộc ông cha ta - Đoạn thơ này nói lên điều gì ? - Ca ngợi truyện cổ đề cao lòng - Y/c hs đọc thầm đoạn còn lại nhân hậu, ăn hiền lành Hỏi : + Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào - Bài thơ gợi cho em nhớ đến ? Chi tiết nào cho em biết điều đó ? truyện cổ Tấm Cám, Đẽo cày - Em biết truyện cổ nào thể lòng nhân hậu đường - Mỗi hs nói câu chuyện người VN ? + Thach Sanh, Nàng tiên Ốc, Sự tích hồ Ba Bể… - Gọi hs đọc dòng thơ cuối và TLCH - hs đọc thành tiếng + Em hiểu dòng thơ cuối bài nào ? + Lời ông cha ta răn dạy cháu hãy sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm và tự tin - Đoạn thơ cuối bài nói lên điều gì ? - Nói lên bài học quí ông cha ta muốn răn dạy cháu đời sau - Bài thơ truyện cổ nước mình nói lên điều gì ? - Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước và phẩm chất tốt đẹp ông cha ta c- Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ : - Tổ chức cho hs thi đọc thuộc lòng 10 dòng thơ đầu - Đọc theo nhóm, thi đọc trước - Nhận xét, cho điểm hs lớp - Hs đọc thầm, học thuộc - Củng cố và dặn dò : - Hs thi đọc - Nhận xét tiết học - Dặn hs nhà học thuộc bài GV : Đoàn Thị Kim Thu Năm học : 2011 – 2012 Lop4.com (5) Trường TH Số Duy Vinh Tập làm văn I Mục tiêu : - Nghe, viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ, đúng quy định - Làm đúng bài tập 2, và BT(3)a/b II - Đồ dùng dạy học : - Bảng lớp viết bài tập 2, 3a III - Hoạt động dạy và học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Kiểm tra bài cũ : - Gọi hs lên bảng, hs lớp viết vào - Ngan con, dàn hàng ngang, giang, nháp từ gv đọc mang lạnh, bàn bạc… - Nhận xét chữ viết hs - Bài : Giới thiệu 2 - Hướng dẫn nghe - viết : a - Tìm hiểu nội dung đoạn văn : - Y/c hs đọc đoạn văn - hs đọc thành tiếng, lớp theo - Hỏi : + Bạn Sinh đã làm gì để giúp đỡ bạn dõi - HS trả lời Hanh ? + Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm nào ? b - Hướng dẫn viết từ khó : - Y/c hs nêu các từ khó, dễ lẫn viết - Tuyên Quang, ki- lô- mét, khúc chính tả khuỷu, gập ghềnh, quản… - Y/c hs đọc, viết các từ vừa tìm c - Viết chính tả : - hs lên viết bảng, lớp viết bảng - GV đọc cho hs viết theo đúng yêu cầu d - Soát lỗi và chấm bài : - Hướng dẫn làm bài tập chính tả : - Hs viết bài vào + Bài : - Hs đổi cho chấm - Gọi hs đọc yêu cầu - Y/c hs tự làm bài - Gọi hs nhận xét ,chữa bài - Gv chốt lại lời giải đúng Bài : - hs đọc thành tiếng yêu cầu a - Gọi hs đọc y/c : sgk - Y/c hs giải thích câu đố - hs lên bảng, lớp làm vào - Củng cố, dặn dò : - Nhận xét, chữa bài, - Nhận xét tiết học - Làm BT 3b - hs đọc y/c sgk Lời giải : Chữ sáo và GV : Đoàn Thị Kim Thu Năm học : 2011 – 2012 Lop4.com (6) Trường TH Số Duy Vinh Tập làm văn TUẦN : MỞ RỘNG VỐN TỪ : NS : 27 – – 2011 TIẾT : NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT NG : 30 – - 2011 I - Mục tiêu : - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1, 4); nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác : người, lòng thương người (BT2, 3) II - Đồ dùng dạy học : - Giấy khổ to kẻ sẵn + bút III - Hoạt động dạy và học : Hoạt động GV - Bài cũ : - Y/c hs tìm các tiếng người gia đình mà phần vần : có âm, có âm - Nhận xét các từ tìm - Dạy bài : - Giới thiệu - Ghi đề bài lên bảng 2- Hướng dẫn làm bài tập : Bài 1: - Gọi hs đọc yêu cầu Chia hs thành nhóm y/c hs suy nghĩ, tìm từ và viết vào giấy, - Y/c nhóm lên dán phiếu lên bảng Bài tâp : - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs trao đổi theo nhóm đôi, làm vào giấy nháp - Gọi hs lên bảng làm bài tập - Gọi hs nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải đúng Bài tập 3: - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm bài - Gọi hs đã viết các câu mình đã đặt lên bảng **Bài tập : - Gọi hs đọc y/c - Gv chốt lại lời giải đúng câu tục ngữ - Củng cố và dặn dò : - Nhận xét tiết học và HTL các câu Tục ngữ, thành ngữ vừa học Hoạt động HS - hs lên bảng hs tìm loại, lớp làm giấy nháp - có âm : cô, chú , bố, mẹ ,dì… - có âm : bác, thím, ông, anh… - Đọc lại đề - hs đọc thành tiếng y/c sgk - Hoạt động nhóm - Nhận xét, bổ sung các từ ngữ mà nhóm bạn chưa tìm - hs đọc thành tiếng y/c sgk - Thảo luận làm bài - hs lên bảng làm bài tập - Nhận xét, bổ sung bài bạn - hs đọc thành tiếng trước lớp - Hs tự đặt câu Mỗi hs đặt câu (1 câu từ nhóm a, câu từ nhóm b) - Hs nhận xét - HS trả lời GV : Đoàn Thị Kim Thu Năm học : 2011 – 2012 Lop4.com (7) Trường TH Số Duy Vinh Tập làm văn TUẦN : DẤU HAI CHẤM NS : 27 – – 2011 TIẾT : NG : – - 2011 I Mục tiêu : - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu : baó hiệu phận đứng sau nó là lời nói nhân vật là lời giải thích cho phận đứng trước nó - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm ; Bước đầu biết dùng dấu chấm viết văn II - Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ III - Hoạt động dạy và học : Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - Bài cũ : - Y/c hs tìm các từ ngữ bài và tục ngữ - hs, hs đọc bài bài 4, tiết luyện từ và câu : nhân hậu, đoàn kết - Nhận xét và cho điểm - BC : từ trái với “nhân hậu” ; từ trái với “đoàn kết” - Bài : - Giới thiệu bài - hs đọc thành tiếng y/c sgk 2 - Tìm hiểu ví dụ - GV gọi hs đọc y/c - Dấu hai chấm báo hiệu phần sau a - Y/c hs đọc thầm và trả lời câu hỏi : là lời nói Bác Hồ - Trong câu văn dấu hai chấm có tác dụng gì ? - Nó dùng phối hợp vói dấu ngoặc - Nó dùng phối hợp với dấu câu nào ? kép b - c - Tiến hành tương tự câu a - Dấu hai chấm dùng để báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời - Qua các ví dụ a, b, c, em hãy cho biết dấu hai nhân vật nói chấm có tác dụng gì ? - Khi dùng để báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng - Dấu hai chấm thường phối hợp với dấu phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng khác nào ? - GV kết luận ( sgk ) và rút ghi nhớ - Hs đọc phần ghi nhớ - Luyện tập : - Bài tập1 : - Gọi hs đọc y/c và ví dụ - hs đọc thành tiếng trước lớp - Y/c hs thảo luận theo nhóm đôi tác dụng - Thảo luận theo nhóm đôi dấu hai chấm câu văn - Gọi hs chữa bài và nhận xét - Nhận xét Bài : - Gọi hs đọc y/c - hs đọc thành tiếng - Hỏi : + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn nhân vật có thể dùng phối hợp vơí dấu nào ? lời mhân vật có thể dùng phối hợp với dấu ngoặc kép xuống dòng phối hợp với dấu gạch ngang GV : Đoàn Thị Kim Thu Năm học : 2011 – 2012 Lop4.com (8) Trường TH Số Duy Vinh Tập làm văn - + Còn nó dùng để giải thích thì ? - Y /c hs viết đoạn văn - Y/c hs đọc đoạn văn mình trước lớp, đọc rõ dấu hai chấm dùng đâu ? Nó có tác dụng gì ? - Nhận xét ,cho điểm 3- Củng cố, dặn dò : - Hỏi : Dấu hai chấm có tác dụng gì ? - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc lòng ghi nhớ, và CBBM GV : Đoàn Thị Kim Thu đầu dòng + Khi dùng để giải thích nó không cần dùng phối hợp với dấu nào - Viết đoạn văn - Một số hs đọc bài mình : (3 hs) Năm học : 2011 – 2012 Lop4.com (9) Trường TH Số Duy Vinh Tập làm văn TUẦN : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC NS : 27 – – 2011 TIẾT : NG : – - 2011 I - Mục tiêu : - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời mình - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn II - Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ câu chuyện trang 18 sgk III - Hoạt động dạy và học : Giáo viên Học sinh - Bài cũ : - Gọi hs kể lại câu chuyện : Sự tích hồ Ba Bể - Nhận xét, cho điểm hs - Bài : - Giới thiệu : - Treo tranh minh hoạ và hỏi : Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Gv vào đề, ghi đề lên bảng 2 - Tìm hiểu câu chuyện : - Gv đọc diễn cảm toàn bài thơ - Gọi hs đọc bài thơ - Y/c hs đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi + Bà lão nghèo làm nghề gì để sống ? + Con Ốc bà bắt có gì lạ ? + Bà lão làm gì bắt Ốc ? - Y/c hs đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : + Từ có Ốc, bà thấy nhà có gì lạ ? - Y/c hs đọc thầm đoạn cuối và trả lời câu hỏi : + Khi rình xem bà lão thấy điều gì kì lạ ? + Khi đó bà lão đã làm gì ? + Câu chuyện kết thúc nào ? - Hướng dẫn kể chuyện : - Hỏi : Thế nào là kể lcâu chuyện lời em ? - Gọi hs khá kể lại mẫu đoạn - Chia nhóm kể lại (4 nhóm) - Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp + Y/c hs nhận xét sau hs kể - Hướng dẫn kể toàn câu chuyện : - Y/c hs kể toàn câu chuyện nhóm GV : Đoàn Thị Kim Thu Lop4.com - hs nối tiếp kể lại chuyện - hs kể toàn chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện - Bức tranh vẽ cảnh bà lão ôm nàng tiên cạnh cái chum nước - Đọc lại đề Lắng nghe - hs nối tiếp đọc đoạn thơ - hs đọc toàn bài - HS trả lời - Kể câu chuyện lời em là em đóng vai người kể kể lại câu chuyện - hs khá kể lại, lớp theo dõi - Hoạt động kể nhóm - Đại diện nhóm trình bày + Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí - Kể nhóm Năm học : 2011 – 2012 (10) Trường TH Số Duy Vinh Tập làm văn - Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp - GV nhận xét và ghi điểm hs kể tốt : Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - Y/c hs thảo luận theo nhóm đôi ý nghĩa câu chuyện ? - Gọi hs phát biểu - - hs kể toàn câu chuyện trước lớp - Nhận xét - Con người phải biết thương yêu nhau, sống nhân hậu, thương yêu, người có sống hạnh phúc 3- Củng cố, dặn dò : - Kết luận ý nghĩa câu chuyện - Dặn hs nhà kể lại chuyện và tìm đọc câu chuyện nói lòng nhân hậu GV : Đoàn Thị Kim Thu Năm học : 2011 – 2012 Lop4.com (11) Trường TH Số Duy Vinh Tập làm văn TUẦN : NS : 28 – – 2011 KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT TIẾT : NG : 30 – – 2011 I - Mục tiêu : - Hiểu : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật ; nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện II - Đồ dùng học tập : - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng và bút - Bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập III - Hoạt động dạy và học : Giáo viên - Bài cũ : - Gọi hs trả lời câu hỏi + Thế nào là kể chuyện ? + Những điều gì thể tính cách nhân vật truyện ? - Nhận xét, cho điểm hs - Bài : - Giới thiệu bài : - Ghi đề lên bảng 2 - Nhận xét - Gọi hs đọc truyện : Bài văn bị điểm không - Gv đọc diễn cảm - GV cho hs hoạt động nhóm Y/c thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu câu hỏi + Ghi vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không truyện và hành động cậu bé nói lên điều gì ? - Gv chốt lại ý đúng và rút ghi nhớ - Luyện tập : (13 phút) - Gọi hs đọc bài tập - Bài tập y/c gì ? - Gv y/c hs thảo luận nhóm đôi - Gv treo bảng phụ, y/c hs thi gắn tên nhân vật phù hợp với hành động - Y/c hs thảo luận nhóm đôi để xếp thành câu chuyện - Gọi hs nhận xét bài bạn và kết luận đúng - Gọi hs kể lại câu chuyện theo dàn ý đã xếp Học sinh - hs trả lời câu hỏi - Hs đọc lại đề bài học - hs khá đọc nối tiếp - Lớp lắng nghe - Chia nhóm, nhận đồ dùng, thảo luận và hoàn thành phiếu - Đại diện nhóm dán phiếu và đọc kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Hành động nào xảy trước thì kể trước, xảy sau thì kể sau - hs nối tiếp đọc bài tập - Lời giải : Các hành động xếp theo thứ tự : 1- 5- 2- 4- 7- 36- - - - hs kể lại câu chuyện - Củng cố và dặn dò : - Nhận xét tiết học HTL ghi nhớ - CBB : Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện GV : Đoàn Thị Kim Thu Năm học : 2011 – 2012 Lop4.com (12) Trường TH Số Duy Vinh Tập làm văn TUẦN : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT NS : 27 – – 2011 TIẾT : NG : – - 2011 I - Mục tiêu : - Hiểu : bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ) - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục 3) ; kể lại đoạn câu chuyện Nàng Tiên Ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) II Đồ dùng dạy học : - Giấy khổ to viết y/c bài để hs điền đặc điểm ngoại hình nhân vật - Bài tập viết sẵn trên bảng lớp III - Các hoạt động dạy và học : Giáo viên Học sinh - Bài cũ : - Gọi hs trả lời câu hỏi - hs lên bảng thực y/c + Khi kể lại hành động nhân vật cần chú ý điều gì ? - Nhận xét, cho điểm - Bài : - Giới thiệu : - Ghi đề bài lên bảng - Đọc lại đề 2- Nhận xét : - Y/c hs đọc đoạn văn - Chia nhóm hs, phát phiếu học tập Y/c hs - Hoạt động nhóm - nhóm cử đại diện trình bày thảo luận nhóm đôi và hoàn thành phiếu - Gv kết luận : Những đặc điểm ngoại hình - Nhận xét, bổ sung - Hs lắng nghe tiêu biểu có thể góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật và làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn - Ghi nhớ : Gọi hs đọc phần ghi nhớ - Hs đọc ghi nhớ luyện tập : Bài : - Y/c hs đọc bài - hs nối tiếp đọc y/c và đoạn văn Y/c hs đọc thầm và trả lời câu hỏi : - Đọc thầm và dùng bút chì gạch chân + Chi tiết nào miêu tả ngoại hình chú bé chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình liên lạc ? + Chi tiết ngoại hình : người gầy, tóc búi ngắn, hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn luôn động đậy, đôi mắt sáng và xếch + Các chi tiết nói lên điều gì chú bé ? + Các chi tiết nói lên : - Chú bé là người thông minh, GV : Đoàn Thị Kim Thu Năm học : 2011 – 2012 Lop4.com (13) Trường TH Số Duy Vinh Tập làm văn - Gọi hs nhận xét, bổ sung Bài tập : - Gọi hs đọc y/c - Cho hs quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên Ốc - Lưu ý hs cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật - Y/c hs tự làm bài (Gv theo dõi giúp hs yếu) - Nhận xét tuyên dương hs kể tốt - Củng cố ,dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc ghi nhớ và chuẩn bị bài sau nhanh nhẹn, thật thà song hiếu động - Chú là gia đình nông dân nghèo, quen chịu đựng, vất vả - hs đọc y/c sgk - Quan sát tranh minh hoạ - Hs lắng nghe - Hs tự làm bài - - hs thi kể chuyện GV : Đoàn Thị Kim Thu Năm học : 2011 – 2012 Lop4.com (14) Trường TH Số Duy Vinh TUẦN : TIẾT : Tập làm văn CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ NS : 21 – – 2011 NG : 22 – – 2011 I - Mục tiêu : - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết, đọc các số có đến sáu chữ số II - Đồ dùng dạy học : - Các hình biễu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn sách giáo khoa (nếu có) - Các thẻ ghi số có thể gắn trên bảng - Bảng các hàng chữ số số có chữ số III Hoạt động dạy và học : Giáo viên Học sinh A - Bài cũ : - Gọi hs lên bảng làm bài tâp 2c, 2d - hs lên bảng - Gv chấm số vở, lớp sửa bài - Chấm 10 - Nhận xét chung - Lớp sửa bài B - Bài : - Giơí thiệu : - Ghi đề bài lên bảng - Đọc lại đề - Ôn tập các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn - Y/c hs quan sát hình vẽ - Quan sát hình và trả lời câu hỏi trang sgk và y/c hs nêu mối quan hệ các hành liền kề : + chục bao nhiêu đơn vị ? + chục = 10 đơn vị + trăm chục ? + 1trăm = 10 chục + nghìn trăm ? + nghìn = 10 trăm + chục nghìn nghìn ? + chục nghìn = 10 nghìn + trăm nghìn chục nghìn ? + 1trăm nghìn =10 chục nghìn - Hãy viết số trăm nghìn ? - hs lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp : 100 000 - Số trăm nghìn có chữ số ? Đó là - Số 100 000 có chữ số, đó là chữ số và chữ số nào ? chữ số đứng bên phải số - Giới thiệu số có chữ số - Gv treo bảng các hàng số có chữ số - Hs quan sát bảng số lên bảng a - Giới thiệu số 432 516 - Gv gọi hs lên bảng viết số trăm nghìn, số - Hs lên bảng viết số theo y/c chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số GV : Đoàn Thị Kim Thu Năm học : 2011 – 2012 Lop4.com (15) Trường TH Số Duy Vinh Tập làm văn đơn vị vào bảng B - Giới thiệu cách viết số : - Dựa vào cách viết số có năm chữ số, em nào có thể viết số trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục và đơn vị ? - Gv nhận xét đúng, sai và hỏi tiếp : + Số 432 516 có chữ số ? - Khi viết số này, ta bắt đầu viết từ đâu ? - Gv chốt lại : Ta bắt đầu viết từ trái sang phải, viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp c - Giới thiệu cách đọc số : 432 516 - Em nào có thể đọc số 432 516 ? - Nếu hs đọc đúng, gv khẳng định lại cách đọc cho lớp nắm vững - Gv viết lên bảng các số sau : 12 357 và 312 357, 81 759 và 381 759, 32 876 và 632 876 y/c hs đọc các số trên - Gv nhận xét, tuyên dương - Luyện tập, thực hành Bài : - Bài tập y/cầu gì ? - hs lên bảng, lớp làm nháp Gv nhận xét, ghi điểm Bài : - Gọi hs nêu y/c bài tập - hs lên bảng, lớp làm nháp - Gv nhận xét, ghi điểm Bài : - Cho hs nêu y/c bài tập - Cho hs đọc số + Gv nhận xét chung Bài : - Bài tập y/cầu gì ? - Hs làm vở, hs lên bảng làm - Gv chấm số và nhận xét chung 4- Củng cố và dặn dò - Khi viết số ta bắt đầu viết từ đâu ? - Nhận xét tiết học - Dặn hs nhà làm BT3 vào toán nhà, chuẩn bị bài sau : Luyện tập - hs lên bảng viết, hs lớp viết vào bảng 432 516 - Hs lắng nghe - Có chữ số - Ta bắt đầu viết từ trái sang phải, viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp - - hs đọc, lớp theo dõi nhận xét - Hs đọc lại số 432 516 - Hs đọc cặp số - Hs nhận xét bạn đọc - Viết theo mẫu a - 313 241 b - 523 453 - Hs nhận xét và sửa bài - Viết vào ô trống theo mẫu - Hs làm bài - Đọc số : - Hs nhận xét bài làm bạn và sửa bài - Viết số b - 723 936, c - 943 103, d - 860 372 - Hs nhận xét bài làm bạn và sửa bài - - hs nhắc lại GV : Đoàn Thị Kim Thu Năm học : 2011 – 2012 Lop4.com (16) Trường TH Số Duy Vinh Tập làm văn Thứ ba ngày 31 tháng năm 2010 LUYỆN TẬP TOÁN : I - Mục tiêu : - Viết và đọc các số có chữ số II - Đồ dùng dạy học : - Kẻ sẵn nội dung BT1 II - Hoạt động dạy và học : Hoạt động Giáo viên - Bài cũ : - hs lên bảng làm BT2 - Gv chấm 10 - Bài : Giới thiệu bài 2Hướng dẫn luyện tập : Bài : - Y/c 1hs đọc đề - Y/c hs lên bảng làm, các hs khác làm vào đã soạn sẵn Gv y/c hs viết số, phân tích số, đọc số - Gv nhận xét, lớp sửa bài Bài : Y/c hs đọc đề - Hs làm miệng - Nhận xét Bài - Y/c hs đọc đề - Y/c hs lên bảng làm - Y/c hs làm vào - Chữa bài Bài : - Y/c hs đọc đề - Y/c hs đọc tiếp các số câu - Gv hỏi : Em nhận xét gì đặc điểm các dãy số bài tập này ? 3- Củng cố, dặn dò : - Khi viết số, ta bắt đầu viết từ đâu ? - Đọc số thì đọc nào ? - Dặn hs học thuộc các hàng số Hoạt động Học sinh - hs lên bảng làm BT2 - 10 hs đem lên chấm bài tập nhà - Lớp sửa bài - Hs lắng nghe Hs mở sgk - Hs đọc bài tập - hs lên bảng làm - Hs nhận xét bài làm bạn trên bảng - hs đọc đề a/ 2453 đọc là : Hai nghìn bốn trăm năm mươi ba - Chữ số số trên thuộc hàng chục - Nhận xét, bổ sung - Viết các số a/ 300, c/ 24 301 e/ 307 421 b/ 24 316 d/ 180 715 g/ 999 999 - Nhận xét bài làm bạn - Viết số thích hợp vào chỗ trống - hs đọc dãy số a - Dãy số tròn trăm trăm nghìn b - Dãy số tròn chục nghìn - Lớp nhận xét ,bổ sung - Hs trả lời GV : Đoàn Thị Kim Thu Năm học : 2011 – 2012 Lop4.com (17) Trường TH Số Duy Vinh Tập làm văn có sáu chữ số Làm bài CBB : Hàng và lớp Thứ tư ngày tháng năm 2009 HÀNG VÀ LỚP TOÁN : (tiết ) I - Mục tiêu : - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng II- Đồ dùng dạy học : - Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng các số có sáu chữ số phần bài học sgk - Gv vẽ sẵn bảng phần ví dụ III - Hoạt động dạy và học : Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A - Bài cũ : (5 phút) - hs lên bảng sửa bài sgk/10 - hs lên làm bài tập nhà - Chấm 10 nhà - 10 hs đem lên chấm - Nhận xét chung Nhận xét bài trên bảng B - Bài : - Giới thiệu bài (1 phút) - Gv ghi đề lên bảng - Hs mở sgk - Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn : (10 phút) - Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự - Hs nêu tên các hàng (3 - hs) từ nhỏ đến lớn ? - Gv hỏi : + Lớp đơn vị gồm hàng ? - Hs quan sát trên bảng phụ Đó là hàng nào ? + Lớp nghìn gồm có hàng ? Đó là hàng nào ? - Gv viết số 321 vào cột số và y/c hs đọc - Gọi hs lên bảng và y/c hãy viết các chữ số số 321 vào các cột ghi hàng - Gv làm tương tự với các số : 654 300, - Hs trả lời, lớp nhận xét bổ sung 654 321 - Hãy nêu các chữ số các hàng số 321 - Hãy nêu các chữ số các hàng chữ số 654 300, 654 321 - GV chốt lại : - Lớp đơn vị là lớp bé nhất, lớn lớp đơn vị là lớp nghìn - Lớp đơn vị gồm có ba hàng : hàng đơn GV : Đoàn Thị Kim Thu Năm học : 2011 – 2012 Lop4.com (18) Trường TH Số Duy Vinh Tập làm văn vị, hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm có ba hàng : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn 3- Luyện tập Bài : - Y/c hs nêu nội dung các cột bảng số - Bài tập y/c ta làm gì ? - Phát phiếu học tập, Y/c hs viết theo mẫu - Gv nhận xét, cho lớp sửa bài Bài : Hs làm miệng câu a.(7 phút ) - Y/c hs đọc đề đọc đề a - Cho hs đọc số và nêu rõ chữ số số thuộc hàng nào, lớp nào ? - Gv nhận xét, cho lớp sửa bài - Y/c hs đọc đề b - Gv nhận xét và cho hs sửa bài Bài : Hs làm vở.(5 phút ) - Y/c hs đọc đề - HD mẫu : 52 314= 50 000 + 2000 + 300 + 10 + - Y/c hs làm các bài còn lại vào - Gv theo dõi hs làm bài, thu số chấm - Nhận xét bài làm hs **Bài : - Bài tập y/c ta làm gì ? - Cho hs làm bài vào vở, 1hs lên bảng làm - Chữa bài 3- Củng cố và dặn dò : (3 phút) - Em hãy kể tên các hàng lớp đơn vị? - Em hãy kể tên các hàng lớp nghìn ? - Nhận xét tiết học - Về nhà làm tiếp bài trang 12 sgk - Tìm hiểu bài : So sánh các só có nhiều chữ số TOÁN : (TIẾT ) - Hs lắng nghe và nhắc lại.(2 - hs) - Bảng có các cột : đọc số, viết số, các lớp, hàng số - Viết theo mẫu - hs lên bảng viết - Cả lớp nhận xét - hs đọc đề a - Lớp nhận xét - Hs đọc đề b - Hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp - Hs nhận xét bài làm bạn và sửa bài - Viết số sau thành tổng (theo mẫu) - hs lên bảng làm - Lớp làm vào - Nhận xét bài làm bạn và sửa bài Viết số : a 500 735 c 204 060 b.300 402 d 80 002 - Hs trả lời (4 - hs ) Thứ năm ngày 10 tháng năm 2009 SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ GV : Đoàn Thị Kim Thu Năm học : 2011 – 2012 Lop4.com (19) Trường TH Số Duy Vinh Tập làm văn I - Mục tiêu : - Biết so sánh các só có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có không quá chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn II - Đồ dùng dạy học : II - Hoạt động dạy và học : Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A - Bài cũ : (3 phút) - Gọi hs lên bảng làm bài - Chấm số - Nhận xét chung B - Bài : - Giới thiệu bài (1 phút) - Ghi đề lên bảng - Hướng dẫn so sánh số có nhiều chữ số (12’) a - So sánh các số có số chữ số khác - Viết số : 99 578 và 100 000 y/c hs so sánh hai số này với - Vì ? - Vậy so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, ta thấy nào ? - Gv chốt lại b- So sánh các số có số chữ số nhau: - Gv viết số : 693 251 và 693 500, y/c hs đọc và so sánh hai số này với - Hãy so sánh các chữ số hàng trăm nghìn? - Ta so sánh tiếp đến hàng nào ? - Hàng chục nghìn nhau, ta so sánh đến hàng nào ? - Vậy muốn so sánh hai số có chữ số nhau, ta so sánh nào ? - Gv chốt lại ghi bảng - hs lên bảng làm bài tập - hs đem chấm - Lớp sửa bài - Hs lắng nghe, mở sgk - Hs nêu : 99 578 < 100 000 - Vì 99 578 có chữ số còn số 100000 có sáu chữ số - Ta thấy số nào có nhiều chữ số thì số đó lớn và ngược lại số nào có ít chữ số thì số đó bé - Hs nhắc lại - Hs đọc số và nêu kết so sánh - Hai số này có cùng là các số có sáu chữ số + Hai số cùng có hàng trăm nghìn là + So sánh đến hàng chục nghìn, hàng chục nghìn là + Đến hàng nghìn, hai số cùng hàng nghìn là + So sánh tiếp hàng trăm thì < Vậy : 693251 < 693500 + Hs rút kết luận sgk - 2Hs nhắc lại Luyện tập : Bài : (7’) GV : Đoàn Thị Kim Thu Năm học : 2011 – 2012 Lop4.com (20) Trường TH Số Duy Vinh Tập làm văn - Bài tập y/c ta làm gì ? - Cho 2hs lên bảng làm, lớp làm bài vào - Chữa bài Bài : Hs làm bảng (5’) - hs đọc đề - Y/c hs viết vào bảng - Kiểm tra bài làm trên bảng - Y/c hs giải thích vì em chọn số đó - Nhận xét Bài : Hs làm (5’) - Gọi hs đọc đề - Cho hs làm bài vào vở, 1hs lên bảng làm - Thu số chấm - Nhận xét ,cho hs sửa bài ** Bài : 3- Củng cố dặn dò : (3’) - Hỏi : + Khi so sánh các số có nhiều chữ số với ta làm nào ? + So sánh hai số có cùng chữ số thì ta làm nào ? - Nhận xét tiết học - CBB : Triệu và lớp triệu - So sánh các số : 9999 < 10 000 ; 653 211 = 653 211 99 999 < 100 000 ; 43 256 < 432 510 726 585 > 557 652 ; 845 713< 854 713 - Tìm số lớn các số - hs lên bảng, lớp làm bảng (902 011) - Vài hs trả lời - Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn - 2467, 28 092, 932 018, 943 567 - 2hs trả lời Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2009 TOÁN : (tiết 10 ) TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I - Mục tiêu : - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu - Biết viết các số có nhiều chữ số đến lớp triệu II - Đồ dùng dạy học : - Bảng các lớp, hàng kẻ sẵn trên bảng phụ III - Hoạt động dạy và học : Giáo viên A- Bài cũ : (4 phút) - Gọi 1hs lên làm bài tập - Chấm - Nhận xét chung B - Bài : - Giới thiệu bài (1 phút) - Ghi đề bài lên bảng 2- Giới thiệu hàng triệu, hàng chục GV : Đoàn Thị Kim Thu Học sinh - 2hs lên làm bài - hs đem lên chấm - Lớp sửa bài vào - Hs mở sgk Năm học : 2011 – 2012 Lop4.com (21)