Tình hình chung Như chúng ta đã biết, hầu hết các giáo viên tiểu học đều làm công tác chủ nhiệm lớp, từ trước đến nay chưa sách vở tài liệu nào định nghĩa rõ thế nào là công tác chủ nhiệ[r]
(1)Tiểu học Võ Trường Toản Phan Thị Diễm Thi ĐỀ TÀI: Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Người thực hiện: Phan Thị Diễm Thi A MỞ ĐẦU I Bối cảnh Chúng ta tích cực tiến hành công đổi toàn diện và sâu sắc Đồng thời chúng ta chủ trương mở cửa muốn làm bạn với dân tộc, quốc gia trên toàn giới Cùng với khoa học và công nghệ, giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu; là động lực thúc đẩy, là điều kiện đảm bảo cho thực mục tiêu kinh tế- xã hội, xây dựng và bảo vệ đất nước Đảng và nhà nước huy động toàn xã hội làm giáo dục, mở rộng quy mô, đồng thời chú trọng nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, gắn học với hành, tài và đức II Lý Song song với việc dạy chữ chúng ta cần quan tâm đến việc dạy người Nên vấn đề tu dưỡng đạo đức cho học sinh nhà trường là trách nhiệm người thầy, đặc biệt là người thầy làm công tác chủ nhiệm Theo điều 30 chương IV điều lệ Trường tiểu học Ban hành kèm theo Quyết định số 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo qui định giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trường tiểu học và sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểu học cho nên công tác chủ nhiệm lớp là trách nhiệm giáo viên Công tác chủ nhiệm định chất lượng dạy và học giáo viên và học sinh Làm tốt công tác chủ nhiệm tức là người giáo viên đã hoàn thành tốt việc giảng dạy các môn và tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo đức cho học sinh Đặc biệt nhà trường Tiểu học, vai trò người giáo viên chủ nhiệm quan trọng Giáo viên chủ nhiệm thay mặt nhà trường quản lý điều hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh, là cầu nối ba môi trường giáo dục gia đình, nhà trường và xã hội Do chúng ta cần làm gì, tiến hành nào để quá trình xây dựng lớp học thành tập thể đoàn kết, tích cực chủ động hoạt động, mang tính chất giáo dục toàn diện, phát huy khả tự quản, tự giác học sinh đạo thống công tác chủ nhiệm nhà trường Trong giai đoạn nay, công tác chủ nhiệm lớp ngày càng đòi hỏi dày công người giáo viên yêu cầu ngày càng cao xã hội phát triển, tình hình sống tồn tác động xấu đến học sinh, mưu sinh gia đình nên không ít phụ huynh đã giao phó việc giáo dục cái cho nhà trường Là giáo viên dạy lớp đã nhiều năm dù còn ít kinh nghiệm tôi định chọn đề tài này để nghiên cứu trước đây thân tôi đã dạy hầu hết các khối lớp từ 1-5, đã tích lũy nhiều kinh nghiệm công tác quản lý, giáo dục đạo đức toàn diện cho HS nên tôi mạnh dạn chọn đề tài: “ Một số biện pháp công tác chủ nhiệm” nhằm nâng cao chất lượng dạy và học Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Lop4.com (2) Tiểu học Võ Trường Toản Phan Thị Diễm Thi III.Phạm vi nghiên cứu - Học sinh lớp 3C Trường Tiểu học Võ Trường Toản - Các kinh nghiệm biện pháp công tác chủ nhiệm lớp IV Điểm kết nghiên cứu: So với đầu năm các em thực hiên tốt các nề nếp Nề nếp kỷ luật, trật tự :Xếp hàng vào lớp, đến lớp đúng giờ, rửa tay xà phòng sau nhặt rác, sau vệ sinh… - Nề nếp học tập: Hợp tác trao đổi cùng bạn, đôi bạn học tập, nhóm học tập tích cực Thực đúng luật chơi các trò chơi học tập, không gây ảnh huởng đến lớp bạn - Nề nếp hành vi đạo đức: Thói quen chào hỏi cha mẹ, thầy cô khách đến trường, giúp bạn vượt khó Chơi với bạn vui vẻ , không đánh bạn, cạnh tranh lành mạnh học tập B NỘI DUNG Cơ sở lí luận: Để trở thành giáo viên chủ nhiệm tốt đòi hỏi giáo viên phải có phẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh Giáo viên chủ nhiệm phải hoàn thành tốt các nhiệm vụ tìm hiểu và nắm vững học sinh lớp mặt, cộng tác chặt chẽ với gia đình học sinh và phối hợp với giáo viên môn, tổ chức Đội TNTP để giáo dục học sinh lớp mình chủ nhiệm Công tác giáo dục học sinh, là học sinh cá biệt và giúp đỡ học sinh khó khăn đạt hiệu cao và đặt biệt là đưa phong trào lớp đạt kết Giáo viên chủ nhiệm phải tích cực nghiên cứu và ứng dụng khoa học tâm lý - giáo dục để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp và các nhiệm vụ khác Đặc biệt phải có tâm lý người làm cha, làm mẹ, là người bạn lớn học sinh, góp phần hình thành và phát triển nhân cách các em cách có hiệu quả… Thực trạng vấn đề: a Tình hình chung Như chúng ta đã biết, hầu hết các giáo viên tiểu học làm công tác chủ nhiệm lớp, từ trước đến chưa sách tài liệu nào định nghĩa rõ nào là công tác chủ nhiệm và qua quá trình làm công tác này chúng ta tạm quy định với nhau: Công tác chủ nhiệm lớp là hệ thống kế hoạch, biện pháp mà người giáo viên đã đưa nhằm tổ chức hướng dẫn học sinh thực tốt nhiệm vụ mình nhà trường, Đoàn, Đội, Hội đưa Trong năm gần đây, ngành giáo dục tập trung đổi phương pháp giáo dục nên công tác chủ nhiệm lớp càng quan tâm và có đòi hỏi cao Qua nhận thức công tác chủ nhiệm, qua trao đổi thảo luận cùng đồng nghiệp, đạo sâu sát nhà trường, thân giáo viên càng ý thức sâu sắc tầm quan trọng công tác chủ nhiệm và nhiệm vụ cao giáo viên Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Lop4.com (3) Tiểu học Võ Trường Toản Phan Thị Diễm Thi chủ nhiệm Phong trào thi đua trở thành giáo viên chủ nhiệm giỏi đã hầu hết các giáo viên tham gia tích cực Tuy nhiên quá trình thực còn tồn số giáo viên có thể là thiếu kinh nghiệm sử dụng phương pháp giáo dục thiếu linh hoạt, quá trình thực thiếu liên tục và thiếu nhiệt tình nên chất lượng giáo dục lớp có chênh lệch rõ rệt, đâu đó còn số tập thể học sinh chất lượng văn hoá và đạo đức chưa cao và không chú ý đến các phong trào thi đua nhà trường đề Vì vậy, với thực trạng trên, tôi nghĩ nâng cao công tác chủ nhiệm lớp là đề tài không vì nó thường lặp lặp lại điều cần thiết giáo viên chúng tôi là tham gia bàn bạc kỹ công tác này để tìm phương pháp tối ưu nhằm nâng cao hiệu giáo dục tình hình b Tình hình nhà trường: Trường Tiểu hoc Võ Trường Toản là trường vùng ven thành phố Học sinh đa phần ngoan, hiếu học, phụ huynh đa phần quan tâm đến việc học tập em Giáo viên nhiệt tình giảng dạy, chăm lo cho học sinh, có tay nghề vững Có nhiều giáo viên đạt danh hiệu cao thi đua giảng dạy Bên cạnh đó trường có số khó khăn : Một số gia đình có hoàn cảnh kinh tế khó khăn, trình độ thấp, chưa thực quan tâm đến việc học em Ý thức học tập số em còn chưa cao, phó mặc việc học nên việc học hành còn yếu Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Biện pháp 1: Tìm hiểu học sinh – Lập kế hoạch, biện pháp giáo dục phù hợp - Tôi trường đã lâu, làm công tác chủ nhiệm nên ít nhiều có chút ít kinh nghiệm Do đặc điểm trường năm nào trộn học sinh và chia lớp, lớp trên có đủ hs các lớp Vì để nắm vững tình hình cụ thể học sinh, ngoài việc xem xét hồ sơ lí lịch học sinh, nhận xét giáo viên năm học trước,…Quan trọng hơn, ngày tôi làm quen với học sinh, sâu sát để tìm hiểu mặt tốt, mặt còn hạn chế học sinh Tranh thủ trò chuyện gần gũi với các em, để thông qua em A, em B để biết mặt lực học tập, hoàn cảnh gia đình em C Sau đó tiến hành phân loại đối tượng để đưa vào sổ kế hoạch công tác chủ nhiệm : HS có hoàn cảnh khó khăn, HS khuyết tật, HS yếu, HS có lực, * Đối với học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn ( lớp tôi không có HS quá khó khăn) * Đối với học sinh khuyết tật (Lớp tôi không có ) * Đối với học sinh cần tu dưỡng thêm đạo đức : - Tìm hiểu nguyên nhân qua gia đình: Gia đình có mâu thuẫn bố và mẹ (Thanh Ngoan), gia đình thiếu quan tâm, bị bạn bè, kẻ xấu lôi kéo ( Minh Thuận) ….Bản thân học sinh có tính xấu mà gia đình chưa giáo dục ( Hoàng Phúc)… Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Lop4.com (4) Tiểu học Võ Trường Toản Phan Thị Diễm Thi - Dùng phương pháp tác động tình cảm, nghiêm khắc học sinh không cứng nhắc Tuyệt đối không sử dụng phương pháp trách phạt, chú ý gần gũi các em và thường xuyên nhắc nhở động viên khen chê kịp thời Giao cho các em đó việc làm lớp nhằm gắn với các em trách nhiệm để bước điều chỉnh mình Đối với Thanh Ngoan : Do gia đình thường xuyên có mâu thuẫn, gia đình em có xung đột, mẹ em thường mang em theo đến nhà trọ, làm cho em không có sách và không có xe để tự học => Qua trò chuyện với hs ,tôi biết lớp có em Triệu Vi nhà cùng đường với Thanh Ngoan và phụ huynh hai em khá thân với Tôi nhờ Triệu Vi thường xuyên để ý và rủ Thanh Ngoan cùng học Những ngày Ngoan có xe thì hai cùng xe đạp, ngày nhà Ngoan có chuyện thì Vi chờ Ngoan đến và hai cùng đến trường Tôi còn giao cho Ngoan mảng An toàn đường, Ngoan theo dõi khuyên các bạn không nên đùa giỡn trên đường dù là hay xe Đối với Minh Thuận : Hoàn cảnh kinh tế khó khăn, phụ huynh di làm suốt ngày Nhà khá sâu đồng, chưa có điện , nước Em thường nhà mình, buồn, em theo bạn bè ( thường là các em lang thang, tự kiếm sống) nhặt đồ phế thải Chân em bị khá nhiều vết cắt, em nói chuyện chưa lễ phép dùng nhiều từ chưa hay, không phù hợp Ở lớp em hay “nhặt đồ ”của bạn => Sau tìm hiểu cặn kẽ nguyên nhân, tôi mời phụ huynh đến để trao đổi.Tôi phân tích mối nguy hại sau gia đình bỏ qua tín hiệu này Tôi khuyên mẹ em nên bàn lại với gia đình để có thời gian quản lí em tốt Mặt khác, tôi trao đổi với lớp là không nên xa lánh bạn, bỏ qua vi phạm vừa qua bạn Đối với Hoàng Phúc : Gia đình sung túc, Phúc mẹ cưng chiều bố Phúc nghiêm khắc Tiền quà bánh Phúc khá nhiều Thỉnh thoảng Phúc xài nốt tiền học phí buổi chiều và nói dối mẹ chưa cho => Qua quá trình gần gũi tìm hiểu, tôi biết Phúc quen xài nhiều tiền Phúc thành thật khai nhận nguồn tiền mà em có ( thường là nhặt chị, mẹ, và tháng học phí) Tôi trò chuyện với em và cho em thấy làm là chưa đúng, nhặt tiền thì phải trả lại Tháng học phí đó tôi không nhắc lại.Nếu Phúc còn vi phạm tôi thưa chuyện cùng gia đình Song song đó tôi trao đổi riêng với mẹ Phúc Khuyên chị không nên cho Phúc nhiều tiền ăn quà, nên cho Phúc ăn no nhà, lớp đã có nước uống nên không cần mang theo tiền Mỗi cho tiền đóng học phí nên kiểm tra xem có phiếu thu GV không * Đối với học sinh học yếu: Mỹ Duyên, Duy Danh, Minh Thuận, Mỹ Linh,… - Tìm hiểu nguyên nhân vì các em đó học yếu, học yếu môn nào Cụ thể lớp tôi sau: + Yếu chính tả: Mỹ Duyên, Duy Danh, Thành Sáng, Đoàn Tuấn Kiệt,… + Yếu toán : Mỹ Duyên, Kim Anh, Mỹ Linh, Thanh Ngoan,… Nguyên nhân chủ yếu là gia đình các em đó không có thời gian học tập vì phải làm nhiều việc các em có lỗ hỏng kiến thức nên cảm thấy chán nản - Tôi lập kế hoạch giúp đỡ các em việc cụ thể sau: Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Lop4.com (5) Tiểu học Võ Trường Toản Phan Thị Diễm Thi + Gặp gỡ phụ huynh học sinh trao đổi tình hình học tập, tiến em để phụ huynh giúp đỡ thêm việc học nhà cho các em + Tổ chức cho các em học theo nhóm :Tôi luôn nhắc nhở các học sinh lớp không có thái độ phân biệt đối xử làm cho các bạn xấu hổ, để học sinh khá giỏi giúp đỡ học sinh yếu kém tiến + Giảng lại bài mà các em chưa hiểu hay còn hiểu mù mờ vào đầu buổi + Tong bài giảng luôn có hệ thống câu hỏi từ dễ đến khó để các em có thể trả lời nhằm tạo hứng thú và củng cố niềm tin các em + Thường xuyên kiểm tra các em đó qua trình lên lớp *Học sinh có lực : Huy Chương, Phương Quyên, Uyên Nhi, Thái Khang, Anh Thư, Mỹ Duyên,… + Chữ đẹp ( Chương, Khang, Nhi, Tân, ) : Phát các em có khiếu ,tôi trao đổi với phụ huynh để các em dùng bút máy,bồi dưỡng kĩ viết chữ đẹp cho các em Tôi trang bị thêm tài liệu, kiến thức cho thân + Kể chuyện (Thư, Tân, Quyên, ) : Tôi thường mời các em đóng vai các tình gợi mở Tôi chú trọng kể chuyện để các em bộc lộ khả + Khéo tay ( Duyên, Nhi, ): Phát Duyên khéo tay tôi vui, các em làm sản phẩm thủ công đẹp Tôi thường phân công em làm các phần thưởng cho lớp : Đồ chơi, giỏ hoa, … Dù với đối tượng nào thân tôi thường sử dụng phương pháp tác động tình cảm, động viên khích lệ kịp thời, phối hợp với phụ huynh để giáo dục và đặc biệt xác định vấn đề giáo dục đạo đức là then chốt Biện pháp 2: Bầu chọn ban cán lớp – Xây dựng nề nếp lớp Ngày đầu tiên nhận bàn giao học sinh từ lớp lên, tôi luôn thể nghiêm khắc lại kết hợp dạy học với các trò chơi Tạo thân mật cô và trò.Tôi vừa cứng rắn cương vừa thể tình cảm dịu dàng yêu thương chăm sóc các em Theo kinh nghiệm, trước tiên tôi kiên trì huấn luyện học sinh có phong thái tự tin làm lớp trưởng , lớp trưởng phải lớp tin tưởng , phải học giỏi chăm ngoan và luôn nghiêm túc công việc mà cô giáo giao (Huy Chương) Bên cạnh đó tôi cùng lớp bầu chọn thêm lớp phó : Lớp phó học tập ( thông minh nhanh nhẹn biết cách xử lí – Phương Uyên) , Lớp phó văn nghệ (Hát hay khéo tay- Uyên Nhi), Lớp phó lao động ( mạnh dạn, nhanh nhẹn hay giúp đỡ bạn- Thái Khang) Xây dựng nề nếp trật tự kỷ luật: Ví dụ : Học sinh phải so hàng vào lớp Lớp trưởng là người điều động các bạn cho thật nhanh, ngắn Sau tuần , tôi ít bỏ qua buổi sinh hoạt lớp, mà luôn chú trọng các tiết này, để nhận xét công việc tuần qua : Cả lớp cùng nhận xét các việc mà lớp đã thực hiện,nhận xét mặt tốt cần phát huy cho lớp thời gian tới Ví dụ : Lớp có bạn học sinh thường hay học trễ lớp nên nhắc nhở bạn học đúng Tuyên dương học sinh gương mẫu Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Lop4.com (6) Tiểu học Võ Trường Toản Phan Thị Diễm Thi - Tôi luôn ghi nhận các ý kiến đóng góp các em và qua đó giáo dục các em biết dược hành vi đúng sai Giúp các em phát huy mặt mạnh sẵn có Song song với việc xây dựng nề nếp trật tự, kỷ luật cho học sinh , tôi chú ý rèn cho học sinh nề nếp tự quản Xây dựng nề nếp tự quản Tôi giao vệc và phân công cụ thể rõ ràng Sau đó quan sát, theo dõi nhắc nhở và hướng dẫn cách làm phù hợp Đầu tuần, tổ trưởng kiểm tra việc chuẩn bị bài các bạn Hằng ngày, tổ làm vệ sinh lớp, tổ làm vệ sinh khu vực phân công Các tổ trương nắm rõ ngày trực nhắc nhở phân công các bạn thực Tổ phó lao động theo dõi, có tổ làm chậm thì định tổ khác làm tiếp phần việc đó Sau đó báo cáo lại Tùy theo tình cụ thể mà đề nghị cách xử lí Tương tự vậy, hai lóp phó còn lai theo dõi kiểm tra, giúp đỡ các bạn mặt học tập : kiểm tra các bạn học bảng nhân, chia còn chậm, hướng dẫn cách sửa bài, chuẩn bị chính tả, Lóp trưởng bao quát các hoạt động Ví dụ : Vào đầu ngày, lớp trưởng yêu cầu các bạn lấy sách đọc bài , ôn lại bài đã học tuần qua ; ôn lại các nhân chia - Dần dần đưa các em vào nề nếp tự quản, tự học vắng giáo viên Trên cở đó giáo viên yên tâm quản lý học sinh theo hướng đạo từ xa Với việc các em làm tôi liền khen thưởng , tuyên dương nhằm nhân rộng điển hình lớp, giúp nhiều học sinh học hỏi theo *Trong học: Tổ trưởng, tổ phó theo dõi thái độ học tập các bạn tổ , phát biểu xây dựng bài, đạt điểm cao học tập thì cộng điểm thưởng sau: Đạt điểm 10 môn thì cắm hoa trên bảng “Em học tốt”, phát biểu xây dựng bài cộng 1đ/1lần nói chuyện học thì bị trừ điểm/ 1lần * Tôi luôn nhắc nhở các cán lớp phải theo dõi nhắc nhở động viên bạn nhiều lần bạn nói chuyện học, xếp hàng chưa nghiêm túc, bạn gặp khó khăn ( đột xuất bị bận, bệnh, gia đình có việc,…) nên tìm cách giúp đỡ bạn báo với GVCN để tìm biện pháp phù hợp tránh tình trạng “vi phạm là trừ” Xây dựng nề nếp học tập - Dựa vào lực học tập học sinh để từ đó phân các em thành nhiều nhóm Phân hoá theo đối tượng học sinh, để có kế hoạch phương pháp cụ thể nhằm giúp học sinh học tốt - Tôi luôn tranh thủ đến lớp sớm vào đầu học để cùng kiểm tra và dò bài với các em - Tôi thường xuyên chấm trả bài đầy đủ để nắm tình hình sức học các em kịp thời uốn nắn , giúp các các em thấy lỗi mình từ đó có hướng khắc phục Tôi luôn tìm hiểu, học hỏi, trao dồi các phương pháp giảng dạy tích cực để giảng dạy có hiệu Trong quá trình dạy học , giáo viên là người điều khiển, tổ chức hướng dẫn học sinh học tập ; học sinh phải biết tự giác học tập để chiếm lĩnh kiến thức Vì tôi thường áp dụng các hình thức học tập nhằm phát huy tính tích cực học sinh như: Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Lop4.com (7) Tiểu học Võ Trường Toản Phan Thị Diễm Thi Ví dụ : Trong phân môn tập đọc , phần tìm hiểu bài tôi thường tổ chức thành trò chơi ( tôi đố, tôi đố – đố gì đố gì ?) Hoặc : để nhắc lại tên bài đã học, tôi sử dụng trò chơi ô chữ Hoặc môn toán với các bài nối kết với phép tính tôi tổ chức trò chơi Ong tìm mật, … - Tôi sử dụng phương pháp : học mà chơi – chơi mà học, không vì mà làm anh hưởng đến lớp xung quanh Ví dụ : Trong học các em phải đảm bảo trật tự , không phát biểu chung lớp Còn chơi các em phải tuân thủ luật chơi ; không la lớn không đập bàn , phải biết trao đổi hợp tác với bạn để hoàn thành nhiệm vụ cô giao … Khi xây dựng nề nếp học tập thì tôi thấy hiệu giảng dạy nâng cao, học sinh lĩnh hội đầy đủ kiến thức Biện pháp 3: Xây dưng tốt mối quan hệ: Nhà trường – Gia đình – Xã hội * Đối vói Ban đại diện CMHS lớp: Từ đầu năm học Theo tiêu chí chung chọn ban đại diện CMHS : Phụ huynh có đời sống kinh tế ổn đinh, Có em học khá giỏi,…Tôi có uyển chuyển để phù hợp với tình hình lớp : Ban đại diện không quá bận rộn với công việc, nhiệt tình tham gia các hoạt động nâng cao chất lượng giáo dục, luôn muốn cho em học tập nhẹ nhàng mà hiệu Ban đai diện CMHS lớp gồm thành viên: Trưởng ban, ủy viên Với nhiệm vụ cụ thể sau : - Kết hợp với GVCN lớp theo dõi, động viên quá trình học tập, sinh hoạt học sinh Đặc biệt quan tâm đến các phong trào lớp - Nắm rõ địa bàn để có thể góp ý với giáo viên việc quản lí học sinh - Có kế hoạch khen thưởng kịp thời học sinh lớp tiến theo các đợt kiểm tra định kỳ nhà trường - Cập nhật vàTuyên truyền cách phòng chống các bệnh truyền nhiễm, cách theo dõi và điều trị bệnh nhà,… *Đối với phụ huynh học sinh: Cùng GVCN rèn nề nếp học sinh sau: - Cần tham dự đầy đủ các họp phụ huynh và thường xuyên trao đổi với GVCN (qua trò chuyện trực tiếp, điện thoại qua sổ liên lạc) để cập nhật thông tin việc học tập em, y tế học đường, giáo dục, Hằng ngày kiểm tra sách em mình - Nhắc nhở em học bài cũ ( đọc lại các bài tập đọc kể chuyện, tập làm văn, học thuộc các bảng nhân chia đã học) và chuẩn bị bài ( luyện viết bài CT lần/ tuần) trước đến lớp - Hướng dẫn và theo dõi, nhắc nhở em chuẩn bị sách và đồ dùng học tập theo thời khoá biểu ngày Tránh tình trạng soạn giùm, chuẩn bị bài giúp, - Giáo dục ý thức gọn gàng, ngăn nắp học tập, vui chơi Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Lop4.com (8) Tiểu học Võ Trường Toản Phan Thị Diễm Thi - Tạo điều kiện cho em học tập: dành thời gian theo dõi động viên, dành góc sáng sủa cho em ngồi học, quản lí tốt thời gian em - Kiểm soát các mối giao du, quan hệ nhà Biện pháp 4: Đầu tư các phong trào mũi nhọn nhà trường tổ chức Từ đầu năm học dựa vào kế hoạch nhà trường và các đoàn thể trường Tôi đã đề tiêu cụ thể cho lớp cùng phấn đấu các phong trào chung nhà trường như: Vở chữ đẹp, Vẽ tranh, Kể chuyện, Khéo tay - Phối hợp với phụ huynh lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho các học sinh có khiếu nói trên - Bồi dưỡng, khơi dậy các em lòng say mê hứng thú học tập thông qua hội thi,Tổ chức các sân chơi lớp như: Hái hoa dân chủ, Ai nhanh hơn?,… để phát huy HS có khiếu để tham gia các hội thi nhà trường tổ chức Biện pháp 5: Nêu gương và khen thưởng Giáo viên luôn luôn là người làm gương , là gương sáng cho các em học sinh Người thầy tốt sản sinh học trò tốt Việc động viên khen thưởng - phê bình kịp thời, chính xác tạo cho học sinh tính hăng say, tích cực tham gia vào các hoạt động lớp nhà trường - Vì vậy, lớp tôi chú trọng việc nêu gương Tôi chú trọng tác phong mình Luôn nhỏ nhẹ với học sinh, sẵn sàng xin lỗi các em thân có sơ suất Và ban cán lóp là các gương gần gũi cho các em noi theo - Về khen thưởng : Sau tuần thi đua, Tổ trưởng đánh giá cụ thể các mặt học tập hoạt động thành viên tổ thông qua bảng điểm Lớp trưởng tổng kết báo cáo, xếp hạng các mặt hoạt động Sau đó bầu chọn HS tuyên dương trước lớp và nhận thưởng - Để tránh trường hợp em nhận liên tục nhiều lần, theo qui ước tuần nhận thưởng lại ( em đó điểm tổ thì chọn em điểm nhì tổ ) - Đặc biệt chú ý đến HS chậm học có tiến thì tổ trưởng các tổ đề nghị Ban thi đua lớp tuyên dương và khen thưởng Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Tôi áp dụng các biện pháp này , tôi thấy kết sau : Các cá nhân có tiến rõ rệt Đối với học sinh cần tu dưỡng thêm đạo đức : Các em ngoan hơn, Thanh Ngoan học hơn, ít vắng buổi chiều không phép Minh Thuận học khá lên, ít chọc phá bạn và không còn nhặt đồ các bạn Phúc đóng học phí đầy đủ không còn ăn xài phung phí Đối với học sinh yếu: Các em có tiến nhiều chính tả, đa số các em đạt điểm tốt Thỉnh thoảng có bài viết ( Duyên) Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Lop4.com (9) Tiểu học Võ Trường Toản Phan Thị Diễm Thi Đối với học sinh có khiếu: Lớp có đầy đủ nguồn lực để tham gia các phong trào trường Được sựu quan tâm ủng hộ nhiệt tình phụ huynh - Về nề nếp: Lớp học luôn thân thiện vui vẻ đoàn kết, không có tình trạng nói tục, chửi thề, đánh nhau, không chơi các trò chơi nguy hiểm, các em đối xử hòa nhã, không bè phái, lớp trật tự không có giáo viên, … Về học tập : Các em biết trao đổi hợp tác cùng bạn, thực tốt có chất lượng việc truy bài đầu buổi, tập trung học, Tỉ lệ HSG khá cao, tỉ lệ học sinh yếu giảm nhanh,… - Về các phong trào : HS đạt giải khá cao các PT văn nghệ, thể thao trường tổ chức, biết đóng góp giúp đỡ bạn nghèo,… C KẾT LUẬN Những bài học kinh nghiệm Công tác chủ nhiệm lớp thật nặng nề và phức tạp Người giáo viên phải vừa người mẹ dịu dàng, người thầy nghiêm khắc, người bạn gần gũi, trọng tài phân minh Thành công giáo viên là làm cho học sinh tôn trọng, kính yêu, tin tưởng, là xây dựng tập thể lớp đoàn kết, gắn bó Muốn đạt điều đó, GVCN phải đảm bảo các nguyên tắc sau đây: - Thầy cô là điểm sáng, là thần tượng các em Các em dễ tin, dễ nghe theo lời dạy bảo thầy cô - Nắm thuận lợi, khó khăn, hiểu rõ thực tế trường lớp mình, khéo léo tìm cách bỏ rào cản mối quan hệ với phụ huynh, đề biện pháp hữu hiệu, tiếp cận gần với các em nhất, tôi nghĩ giáo viên nào sớm trở thành người bạn trẻ - Luôn gần gũi, bên cạnh, quan tâm tới hoàn cảnh sống học sinh (nhất là học sinh có hoàn cảnh đặc biệt) Bên cạnh đó, liên hệ chặt chẽ với phụ huynh, ban phụ huynh trường, lớp, vận động cha mẹ có hành động thiết thực hỗ trợ học tập giúp cho hoạt động lớp có hiệu - Cùng với hoạt động học là hoạt động chủ đạo, để giúp học sinh hoàn thiện nhân cách mình thì người giáo viên cần phải thu hút học sinh vào các hoạt động tập thể trường, lớp tổ chức - Phát hiện, bồi dưỡng khiếu nghệ thuật (vẽ, hát, múa, làm hoa…) tăng thêm tự tin vào khả chính thân học sinh - Phải xây dựng đội ngũ cán lớp làm nòng cốt, là “cánh tay phải” mình Muốn cần phải có chọn lựa dựa trên sở định hướng giáo viên và khả tín nhiệm học sinh Để giúp cho các em hoạt động có hiệu quả, tích cực, chính xác, người giáo viên cần thiết kế hệ thống sổ sách theo dõi phù hợp và thường xuyên kiểm tra, đánh giá để có cách điều chỉnh thích hợp Ý nghĩa SKKN Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Lop4.com (10) Tiểu học Võ Trường Toản Phan Thị Diễm Thi Qua các biện pháp mà tôi áp dụng trên tôi thấy đạt hiệu khá cao các năm tôi làm công tác chủ nhiệm Đây là vài biện biện pháp nhỏ mà thân học tập qua các đồng nghiệp, qua việc đúc kết nhiều năm làm công tác chủ nhiệm Bản thân tiếp tục học tập, trao đổi cùng đồng ngiệp để hoàn thành tốt nhiệm vụ cao người giáo viên Bác Hồ đã dạy: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người” Khả ứng dụng triển khai: Những biện pháp nêu trên , chúng ta nhận thấy nó không quá nặng nề các em Giáo viên chúng ta có thể thực thường xuyên nhằm giúp các em hình thành thói quen hành vi văn minh sống Bước đầu giúp các em có đủ “Đức và Tài” để trở thành người chủ tương lai đất nước theo lời Bác Hồ : “ Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang , sánh vai với các cường quốc năm châu hay không , chính là nhờ công học tập các cháu” Những kiến nghị đề xuất: Để tạo điều kiện cho giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm đề nghị các cấp cần có hình thức để khuyến khích giáo viên sau: -Tuyên truyền và vận động phụ huynh không coi việc giáo dục em là việc riêng giáo viên - Các cấp lãnh đạo thường xuyên tổ chức các hội thảo công tác chủ nhiệm để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn - Có hình thức khen thưởng các giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm nhằm động viên khuyến khích họ Bình Đức , ngày 29 tháng 11 năm 2011 Người viết Phan Thị Diễm Thi 10 Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Lop4.com (11)