(Tống nữ quỳnh vi) một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm lớp

Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp MỤC LỤC MỤC LỤC……………………………………………………………… I TÊN ĐỀ TÀI…………………………………………………… II PHẦN MỞ ĐẦU………………………………………………… Lý chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu………………………………………………… Đối tượng nghiên cứu .3 Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu Phạm vi kế hoạch nghiên cứu…………………………………….….3 III PHẦN NỘI DUNG Những nội dung lý luận Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp Các giải pháp Kết thực IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 11 Kết luận 11 Ý kiến đề xuất 12 Người thực hiện: Tống Nữ Quỳnh Vi - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp I TÊN ĐỀ TÀI Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp II PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở lý luận Đảng Nhà nước ta khẳng định Giáo dục quốc sách hàng đầu Trong môi trường giáo dục vai trò người giáo viên chủ nhiệm coi trọng nhân tố góp phần định chất lượng dạy - học Công tác chủ nhiệm giáo viên nhà trường xem nhân tố quan trọng góp phần định chất lượng dạy học thầy trò Làm tốt công tác chủ nhiệm tức người giáo viên hồn thành tốt việc giảng dạy mơn tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo đức cho học sinh Đối với bậc Tiểu học, vai trò người giáo viên chủ nhiệm quan trọng Giáo viên chủ nhiệm thay mặt nhà trường quản lý điều hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh, cầu nối ba mơi trường giáo dục: gia đình, nhà trường xã hội 1.2 Cơ sở thực tiễn * Đặc điểm chung địa phương Phụ huynh HS không chọn trường cho mà chọn giáo viên chủ nhiệm lớp Để thấy vai trò GV chủ nhiệm quan trọng với phát triển, tiến HS tâm lý cha mẹ HS Vấn đề đảm bảo mục tiêu GD toàn diện việc tăng cường chất lượng công tác giáo dục HS, tăng cường vai trò GV chủ nhiệm lớp trường phổ thông đượckhẳng định Trong giai đoạn nay, công tác chủ nhiệm lớp ngày đòi hỏi dày cơng người giáo viên nữa; xã hội phát triển, mặt trái kinh tế thị trường có tác động đến việc hình thành nhân cách học sinh, bên cạnh để mưu sinh nên khơng phụ huynh giao phó việc giáo dục cho nhà trường Vì vậy, thầy giáo chủ nhiệm giống người cha, người mẹ thứ hai em Chính mà cơng tác chủ nhiệm đòi hỏi thầy, phải có nhiều kinh nghiệm hy sinh cao * Đặc điểm chung lớp 3D Tổng số lớp 09 em, có 06 nữ Tất em người Vân Kiều, mơi trường tiếp xúc sử dụng tiếng Việt nên khả đọc, tiếp thu hiểu văn nhiều hạn chế Tuy số học sinh số lượng học sinh đọc yếu chiếm tỉ lệ cao Số học sinh biết đọc rụt rè, chưa mạnh dạn học tập nên việc nêu gương, giúp đỡ bạn học yếu gặp nhiều khó khăn Người thực hiện: Tống Nữ Quỳnh Vi - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Cơ sở vật chất thiếu Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 3D – Trường Tiểu học Hướng Phùng Cụ thể tình hình lớp sau: Tổng số học sinh gồm 09 em, 06 học sinh nữ Trong tất học sinh em dân tộc Vân Kiều Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Học sinh lớp 3B – Trường Tiểu học Hướng Phùng Tổng số học sinh: 18 em.Trong có 10 nữ nam Phương pháp nghiên cứu Bậc tiểu học bước ngoặt đời sống trẻ, em tiến hành hoạt động học mang tính chất nghiêm chỉnh, phải thiết lập mối quan hệ với giáo viên bạn bè lớp Trong thời gian làm công tác chủ nhiệm qua công tác làm chủ nhiệm năm học trước Tôi xin trình bày số phương pháp để làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp sau: Đúc rút kinh nghiệm từ đồng nghiệp trước, kiến thức học kinh nghiệm thân công tác chủ nhiệm lớp Theo dõi hoạt động học tập, đạo đức học sinh trình lớp để có biện pháp giáo dục thích hợp Đàm thoại với học sinh thông qua tiết dạy, hoạt động giờ, lớp lúc, nơi Tìm hiểu hồn cảnh học sinh: hồn cảnh gia đình, điều kiện học tập, trình độ tiếp thu Tìm hiểu nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm – Quyền học sinh tiểu học Và số phương pháp khác Phạm vi kế hoạch nghiên cứu Thời gian bắt đầu nghiên cứu: Tháng năm 2014 Thời gian kết thúc nghiên cứu: Tháng năm 20 Người thực hiện: Tống Nữ Quỳnh Vi - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp III PHẦN NỘI DUNG Những nội dung lý luận Để đất nước có nhiều nhân tài có đủ hai mặt “ tài đức”, từ trẻ bước chân vào ngưỡng cửa trường tiểu học, người giáo viên cần phải uốn nắn, giúp trẻ hình thành hành vi ứng xử phù hợp từ đơn giản đến phức tạp.Vậy nên nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm vô quan trọng, người chịu trách nhiệm giáo dục hai mặt cho học sinh, giúp phát triển khả giao tiếp học sinh tất môn học, hoạt động tập thể, sinh hoạt lớp “GV chủ nhiệm lớp trường phổ thông nhà quản lý dấu đỏ!” Theo đó, GV chủ nhiệm trường phổ thơng linh hồn lớp học Có thể coi GV chủ nhiệm người lĩnh xướng dàn nhạc bao gồm: nhạc cơng (GV) hồn thành giao hưởng hình thành nhân cách tồn vẹn cho hệ trẻ Và ngày nay, với nhận thức quản lý giáo dục, coi GV chủ nhiệm nhà quản lý với vai trò: Người lãnh đạo lớp học; Người điều khiển lớp học; Người làm công tác phát triển lớp học; Người làm công tác tổ chức lớp học; Người giúp hiệu trưởng bao quát lớp học; Người giúp hiệu trưởng thực việc kiểm tra tu dưỡng rèn luyện HS; Người có trách nhiệm phản hồi tình hình lớp… Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp 2.1 Thuận lợi HS tập trung thôn nên thuận lợi cho việc vận động, tiếp xúc với gia đình HS Đa số học sinh ngoan, hiền Học sinh có ý thức học đầy đủ, chuyên cần Nhiều học sinh lớp có ý thức xây dựng tập thể lớp Được đạo sâu sắc Ban giám hiệu nhà trường, đề kế hoạch cụ thể hàng tháng kì học, theo dõi, kiểm tra, đôn đốc thường xuyên Sự kết hợp, hỗ trợ kịp thời đoàn đội, ban thi đua nhà trường Sự cộng tác chặt chẽ từ phía giáo viên mơn tơi quản lí lớp Sự quan tâm từ phía địa phương quyền 2.2 Khó khăn Trên thực tế, tranh tồn cảnh cơng tác chủ nhiệm lớp trường phổ thơng, bên cạnh đóng góp tích cực, nhận diện số hạn chế Đó nhận thức GV vai trò cơng tác chủ nhiệm có nơi, có lúc chưa tồn diện; Cơng tác quản lý, đạo công tác chủ nhiệm cấp quản lý hạn chế; Một số phận GV phân cơng nhiệm vụ GV chủ nhiệm hạn chế lực tổ chức, điều hành lớp chủ nhiệm; Chế độ sách GV làm cơng tác chủ nhiệm chưa tương xứng với vai trò nhiệm vụ giao; GV chủ Người thực hiện: Tống Nữ Quỳnh Vi - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp nhiệm giỏi chưa quan tâm mức, chưa có danh hiệu thi đua cho GV chủ nhiệm giỏi; Sự phối hợp lực lượng GV nhà trường lỏng lẻo, chưa thực hỗ trợ tích cực cho cơng tác chủ nhiệm lớp… Xuất phát từ yêu cầu mới, từ hoàn cảnh cụ thể xã hội, gia đình thời đại nay, vị trí GV chủ nhiệm trường học có ý nghĩa đặc biệt Vấn đề đặt đòi hỏi thầy giáo chủ nhiệm cần xác định chế hoạt động quyền hạn trách nhiệm cho phù hợp với thực tế Một số học sinh lớp không gia đình quan tâm Một số học sinh có hồn cảnh gia đình đơng anh chị em, như: Hồ Văn Quang, Hồ Thị Hiền Nhiều học sinh chưa có ý thức vệ sinh cá nhân, như: Hồ Thị Nham, Hồ Văn Quang Trong tình hình nay, vấn đề phổ cập giáo dục dẫn đến việc học tập, ý thức học tập em phần bị giảm sút Để xác định động học tập, người giáo viên chủ nhiệm phải thời gian dài Các giải pháp Công tác chủ nhiệm lớp tưởng chừng đơn giản, để thực công tác chủ nhiệm lớp tiểu học có hiệu thật khơng dễ chút Người giáo viên phải vừa người mẹ dịu dàng, người thầy nghiêm khắc, người bạn gần gũi, trọng tài phân minh Muốn đạt điều đó, việc làm giáo viên phải xuất phát từ tình thương yêu học sinh, phải giáo dục học sinh tình cảm Nhận biết tầm quan trọng người giáo viên chủ nhiệm, từ đầu năm học vạch kế hoạch cụ thể: Gặp giáo viên chủ nhiệm cũ nắm bắt tình hình chung lớp cụ thể đến học sinh Cần ý đến học sinh giỏi, học sinh cá biệt, học sinh cán lớp cũ Hiểu rõ nguyên nhân mà học sinh yếu, hoàn cảnh em cá biệt … Giáo viên chủ nhiệm lắng nghe ý kiến giáo viên môn Kịp thời giải công việc lớp Từ kinh nghiệm biện pháp giáo dục giáo viên chủ nhiệm cũ, điều chỉnh lại biện pháp cho phù hợp Tơi khơng xa lánh em, dùng hình thức sử phạt nghiêm gay gắt khơng có tác dụng Tơi gần gũi với em nhiều hơn, thể tình cảm người mẹ, người chị, động viên kịp thời rõ cho em việc làm sai làm đúng…Việc sử phạt việc bất đắt dĩ dùng biện pháp phải khéo léo, vừa mềm mỏng vừa kiên Khảo sát đối tượng, phân loại học sinh để đưa phương pháp giáo dục phù hợp: Đối với học sinh gặp hoàn cảnh khó khăn: Tơi ln gần gũi, chia sẻ với học sinh cách động viên em đến lớp, hỗ trợ cho em bút, vở, Đối với học sinh khuyết tật: Luôn tạo cho học sinh khơng có mặc cảm với bạn lớp Ln gần gũi, nhắc nhở, động viên em đến lớp Tạo môi trường Người thực hiện: Tống Nữ Quỳnh Vi - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp lớp học thân thiện khơng có phân biệt để học sinh khuyết tật dễ dàng hòa nhập với bạn lớp Đối với học sinh biệt đạo đức: Cần phối kết hợp với gia đình, Đội thiếu niên để giáo dục đạo đức cho em Tôi nhẹ nhàng, khen ngợi dù việc làm nhỏ, giao cho em nhiệm vụ lớp để dần có thói quen có trách nhiệm Đối với học sinh yếu: Không mắng nhiếc, chê cười mà ln động viên em làm từ dễ đến khó, gần gũi, phụ đạo thêm cho em học, đồng thời phối hợp với gia đình học sinh để có biện pháp kèm cặp thêm nhà Học sinh nghỉ học không lý do: Tôi tìm hiểu lý nghỉ học, động viên em đến lớp với nhiều hình thức Học sinh có lực đặc biệt: Trong trình giảng dạy, gần gũi với học sinh, Tôi ý đến lực đặc biệt học sinh để có hướng bồi dưỡng cho học sinh phát huy lực thân Giữ gìn sách đồ dùng học tập: Thường xuyên kiểm tra dụng cụ học tập, nhắc nhở học sinh phải biết giữ rèn viết chữ đẹp Xây dựng đội ngũ cán lớp giỏi quản ký, tổ chức, kiểm tra: Ngay từ đầu năm học Tôi tổ chức cho học sinh tự bầu cho Ban cán lớp đủ đức tài để quản lý lớp ngày lên Lớp bầu lớp trưởng, lớp phó Lớp chia làm tổ, tổ bầu tổ trưởng để quản lý thành viên tổ Các tổ trưởng theo dõi sát - nhắc nhở tổ viên học tập hoạt động khác Lớp trưởng quản lý chung Chia tổ : VD: Lớp tổng số 09 học sinh, chia làm tổ Tổ có em, tổ có em (Để tiện cho việc hoạt động nhóm) Mỗi tổ phải đảm bảo nhiều đối tượng: Có học sinh yếu, học sinh giỏi, học sinh địa bàn xa, học sinh địa bàn gần, có học sinh ngoan, có học sinh cá biệt … Bầu tổ trưởng tổ phó : Lấy ý kiến biểu tổ sở gợi ý giáo viên chủ nhiệm Giao nhiệm vụ cho tổ trưởng, tổ phó Tổ trưởng: Điều hành công việc chung,theo dõi, đôn đốc hoạt động hàng ngày tổ việc thực nội quy, học tập … Tổ phó: Theo dõi, điều hành cơng việc thuộc lao động, vệ sinh Nhiệm vụ chung tổ trưởng, tổ phó 15 phút đầu kiểm tra tổ viên việc học nhà, việc làm tập, thực nội quy Tôi đưa quy định cụ thể để em tổ trưởng, tổ phó theo dõi xác cơng VD: Bắt buộc học sinh phải làm tập 100% thầy cô cho nhà Nếu làm thiếu phải có lí đáng Khơng chấp nhận trường hợp khó mà không làm, học sinh cần phải suy nghĩ, làm sai 15 phút đầu lớp phó học Người thực hiện: Tống Nữ Quỳnh Vi - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp tập giải đáp, không giải đưa kiến nghị lên giáo viên VD: Nhiệm vụ tổ phó: Đến lượt tổ vệ sinh lớp tổ phó nhận bàn giao từ tổ bạn, phân công tổ viên trực người buổi (thứ bạn A – B, thứ bạn C – D…) Như công việc giao cụ thể, bạn làm chưa tốt cuối tuần lớp phó nắm tình hình, đồ (chổi, xơ múc nước …) biết trách nhiệm ai, giáo viên chủ nhiệm dễ dàng xử lí VD: Trực vệ sinh sân trường: Tổ phó nhận vị trí tổ theo dõi, nhắc nhở tổ viên, báo cáo xác cho lớp phó lao động cụ thể Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn tổ chuẩn bị sổ theo dõi tổ viên Bìa sổ SỔ THEO DÕI TỔ VIÊN – TỔ Tổ trưởng: Hồ Thị A Tổ phó: Hồ Văn B Trang Tuần 1/ Tháng Học tập S Họ tên T T 1Hồ Văn A 2Hồ Thị B BT Điểm Điểm tốt nhà + Xếp loại Ý thức đạo đức Đi học trễ + Nghỉ học Vi phạm đồng phục + Nói chuyện ++ TB Tốt 3Phan Văn C + Khá 4Nguyễn D + + + + TB Giáo viên chủ nhiệm quy định để học sinh tổ tự xếp loại Ví dụ: Loại tốt: Khơng vi phạm điều có điểm từ trở lên Loại khá: Còn 1-2 lỗi vi phạm cố ý (Nghỉ học lỗi cố ý… Xếp loại trung bình, nhắc nhở nhiều lần xếp loại yếu) Ví dụ: Bạn B đường có mâu thuẫn với bạn khác Cán lớp tìm hiểu rõ báo lại giáo viên chủ nhiệm giải kịp thời Bố trí chỗ ngồi cho em: Giáo viên theo sát học sinh lớp để phân chỗ ngồi phù hợp, bố trí em học yếu với em học để giúp đỡ tiến - có thay đổi chỗ ngồi cho học sinh học kì Rèn nề nếp lớp học: Để lớp học vào nề nếp, từ đầu năm học quán triệt thường xuyên trì việc sinh hoạt 15 phút đầu giờ, nề nếp vào lớp, tác phong Đội viên, vệ sinh cá nhân Vệ sinh cá nhân, tác phong Đội viên: Người thực hiện: Tống Nữ Quỳnh Vi - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Luôn giáo dục vệ sinh cá nhân cho em lúc, nơi Nhắc nhở học sinh vệ sinh tay, chân, đầu tóc, quần áo, tác phong Đội viên đầy đủ, gọn gàng Thường xuyên kiểm tra vệ sinh cá nhân học sinh buổi tiết học, có nhắc nhở, khen ngợi học sinh thực tốt vệ sinh cá nhân Quy định việc kiểm tra nhà: Luôn nhắc nhở học sinh học làm nhà trước đến lớp, kiểm tra cũ việc làm thường xuyên tiết học giáo viên Quán triệt việc nghỉ học không lý do: Không nghỉ học khơng có lý đáng, nghỉ học phải có giấy xin phép Đầu tư, tổ chức phong trào nhà trường: Là lớp học nhà trường, học sinh tham gia tốt, có chất lượng hoạt động trường, Đội tổ chức Mỗi lần tham gia có thành tích tinh thần lớp nóng lên tạo khơng khí học tập hoạt động khác thêm phần hứng khởi Nêu gương khen thưởng: Thường xuyên tổ chức vào tiết sinh hoạt cuối tuần, học sinh tự đánh giá lẫn - bình bầu gương tốt tuần Giáo viên có tuyên dương, khen thưởng kịp thời học sinh có tiến học tập đạo đức tuần Bên cạnh giáo viên phải có thói quen viết nhật ký cho học sinh để qua đó, giáo viên nắm suy nghĩ, tâm tư, tình cảm em, hồn thành tốt cơng tác chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm làm cơng tác quan hệ với gia đình xã hội : Tổ chức họp phụ huynh từ đầu năm học nhằm nắm bắt tâm tư, nguyện vọng phụ huynh học sinh Đồng thời đưa yêu cầu, đề nghị Nhà trường để phụ huynh giáo dục học sinh cách toàn diện Hằng ngày phải kiểm tra sách em Nhắc nhở em làm tập học nhà Soạn sách học theo thời khóa biểu Giáo dục học sinh có ý thức gọn gàng, ngăn nắp Quan tâm, tạo điều kiện cho em đến lớp, đến trường đầy đủ, bên cạnh tránh tình trạng em trốn học không đến lớp Cần ý đến gia đình nghèo, kiến nghị lên cấp khoản đóng góp Vận động nhà hảo tâm, quyền hỗ trợ như: áo quần, tập vở, sách giáo khoa… Tổ chức lớp: Thăm hỏi, động viên gia đình gặp hồn cảnh khơng may Giáo viên chủ nhiệm in sẵn sổ liên lạc, lấy chữ ký chữ viết phụ huynh làm mẫu Quy định thứ hàng tuần gởi sổ liên lạc nhà …gia đình nắm bắt ưu Người thực hiện: Tống Nữ Quỳnh Vi - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp nhược điểm em – đưa ý kiến nhận xét yêu cầu đến giáo viên chủ nhiệm Họp phụ huynh lần vào cuối học kì I Họp phụ huynh lần vào cuối học kì II Thường xuyên cập nhật Nhật ký chủ nhiệm website nhà trường, thông tin kịp thời vấn đề liên quan đến công tác chủ nhiệm lớp, tạo cầu nối thông tin giáo viên – phụ huynh nhà trường Qua nhận ý kiến đạo kịp thời Nhà trường, ý kiến góp ý phụ huynh nhằm nâng cao cơng tác chủ nhiệm lớp, tác động tích cực đến việc dạy – học toàn diện cho học sinh Kết thực Tôi áp dụng biện pháp công tác chủ nhiệm vào lớp 3D năm học 2014 - 2015 mà giáo viên chủ nhiệm Đến tập thể lớp vào nề nếp, sĩ số đảm bảo, tỉ lệ chuyên cần nâng cao Các em ngoan ngoãn, chăm học tập, như: Hồ Văn Khánh, Hồ Thị Kí Nhiều học sinh có tiến vượt bậc học tập, như: Hồ Văn Quang, Hồ Văn Liêm Một số em vượt qua điều kiện khó khăn gia đình để đến lớp đầy đủ, chuyên cần, như: Hồ Văn Quang, Hồ Thị Hiền Vệ sinh, tác phong Đội viên em trở nên sẽ, gọn gàng, đầy đủ Học sinh giúp đỡ tiến học tập: Hồ Văn Khánh- Hồ thị Nghỉ, Hồ Thị Kí - Hồ Thị Văng, Tất học sinh lớp ngoan ngoãn, lễ phép, biết kính nhường dưới, biết giữ phép lịch giao tiếp Khơng có học sinh nghỉ học dài ngày Tập thể lớp tham gia tốt hoạt động nhà trường, Đội thiếu niên tổ chức Đại đa số học sinh lớp chủ nhiệm có ý thức, kỉ luật cao Biết phê bình, tự phê bình, thi đua học tập Sự kết hợp chặt chẽ giáo viên chủ nhiệm gia đình, thơng tin xác kịp thời Các em tự rèn cho ý thức giữ gìn lớp đẹp Trong suốt buổi học lớp khơng có tượng xả rác bừa bãi, lớp học thống mát Từng tổ có ý thức trách nhiệm giao bảo quản xanh đạt hiệu cao Ý thức chấp hành nội quy em cao Trang phục trước đến lớp sau khỏi trường gọn gàng, Trên kết đạt áp dụng biện pháp Nhờ đó, tơi tranh thủ thời gian hồn thành tốt nhiều cơng tác kiêm nhiệm khác Người thực hiện: Tống Nữ Quỳnh Vi - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp * Bài học kinh nghiệm: Qua q trình làm cơng tác chủ nhiệm lớp, đúc rút số kinh nghiệm sau: Giáo viên cần có có phẩm chất đạo đức tốt, có sức khỏe, lòng nhiệt tình, u nghề Người giáo viên cần có lực tổ chức, điều hành lớp, có kĩ giao tiếp tốt Đối xử, gần gũi, công với học sinh Cần nắm nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm quyền trẻ em Cở sở vật chất nhà trường phải đảm bảo Để thành cơng cơng tác chủ nhiệm lớp giáo viên dành khoảng thời gian định để nghĩ học sinh mình, cách giáo dục, cách đối xử với học sinh, cách xử lý học sinh mắc lỗi Ở cấp tiểu học, thầy cô giáo ánh mặt trời mà em học sinh đóa hoa nụ ánh nắng Vì vậy, người giáo viên chủ nhiệm lớp nhân cách mình, ln gương sáng tác động tích cực đến việc hình thành nhân cách, phẩm chất đạo đức học sinh Người giáo viên tiểu học việc trực tiếp giảng dạy lớp chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm trước hết nhà giáo dục, người tổ chức hoạt động giáo dục, quan tâm tới học sinh, chăm lo đến việc rèn luyện đạo đức, hành vi, biến động tư tưởng, nhu cầu, nguyện vọng em Không vậy, mà giáo viên chủ nhiệm cần có kế hoạch cụ thể cho tuần, tháng, học kì cho năm học Đầu năm phải có nội quy, quy định riêng lớp lồng ghép nội quy nhà trường Xây dựng đội ngũ cán lớp: giỏi học tập ý thức đạo đức tốt, động, sáng tạo, mạnh dạn, cánh tay đắc lực giáo viên chủ nhiệm Sự kết hợp chặt chẽ giáo viên mơn, có biện pháp hỗ trợ kịp thời giáo viên chủ nhiệm Sự quan tâm gia đình, kết hợp chặt chẽ giáo viên chủ nhiệm bên cạnh nhờ giúp đỡ BGH nhà trường, quyền địa phương thể rõ qua Nhật ký chủ nhiệm Cổng thông tin website Nhà trường Để học sinh có cần có, trước hết người giáo viên cần có tâm, có lòng nhiệt tình, phương pháp hợp lý có niềm tin yêu học sinh Hãy làm hết khả để học sinh ln có dấu ấn tôt người thầy (cô) chủ nhiệm Người thực hiện: Tống Nữ Quỳnh Vi - Trường Tiểu học Hướng Phùng 10 Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Trên sở đánh giá thực trạng công tác GV chủ nhiệm lớp, phân tích yêu cầu công tác GV chủ nhiệm người GV làm công tác chủ nhiệm trường phổ thông, nhiều đề xuất, kiến nghị đưa mang tính định hướng giải pháp tăng cường lực công tác GV chủ nhiệm trường phổ thơng là: Nghiên cứu để bổ sung, điều chỉnh chế độ sách GV làm công tác chủ nhiệm lớp quy định công tác chủ nhiệm theo hướng: Tăng số tiết chủ nhiệm lớp cho GV, tăng thời lượng thực hành, thực tập công tác chủ nhiệm trường sư phạm Hiện nội dung công tác GV chủ nhiệm hướng dẫn số học trình ĐHSP Trong đó, SV trường công tác năm tập sự, song thực tế hình thức, nhận hướng dẫn sâu sắc mà GV tập phải tự học, tự làm chính…; Tổ chức thi GV chủ nhiệm giỏi cấp có chế độ khen thưởng, tơn vinh GV chủ nhiệm giỏi tạo động lực nghề nghiệp cho giáo viên; Phát hành tài liệu tham khảo… “Mỗi ngày thường dành chút thời gian định để tĩnh tâm suy nghĩ HS mình, cách giáo dục, đối xử với HS, cách xử lý HS mắc lỗi Làm để giải vấn đề cho vừa xây dựng lòng tin, tơn trọng ý thức kỷ luật HS cách thân thiện Khơng có công thức chung cho công tác chủ nhiệm, trước tiên cần phải có tâm, khơng có lòng nhiệt tình phương pháp hợp lý đem lại thành công Hãy làm hết khả để tâm trí học trò thân u ghi lại hình ảnh đẹp người thầy chủ nhiệm” – Tâm giáo Trần Thị Sương – Phòng GD Hồi Nhơn, Bình Định có lẽ tiếng lòng chủng thầy cô làm công tác GV chủ nhiệm trường phổ thông Việt Nam Trong chờ đợi điều kiện tốt đẹp hơn, quy định, chế thuận lợi cho công tác GV chủ nhiệm, người thầy cần có tâm, có niềm tin yêu HS từ tận đáy lòng Trong cơng tác chủ nhiệm lớp, tơi gặp nhiều khó khăn Bằng kinh nghiệm nhỏ bé tơi áp dụng vào thực tế, nắm bắt tình hình học sinh khơng đứng lớp, xử lí học sinh kịp thời, phụ huynh thống Tôi tin với biện pháp nêu trên, giúp đỡ giáo viên môn, BGH nhà trường, gia đình xã hội, kết cơng tác chủ nhiệm lớp đạt cao Là giáo viên trực tiếp giảng dạy làm công tác chủ nhiệm lớp, thân mạnh dạn đưa số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp mà năm học qua đúc rút Rất mong góp ý, chia quý đồng nghiệp Người thực hiện: Tống Nữ Quỳnh Vi - Trường Tiểu học Hướng Phùng 11 Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Ý kiến đề xuất Trong q trình làm cơng tác chủ nhiệm lớp, tơi gặp phải số vấn đề Vì tơi xin có vài đề xuất sau: Đối với nhà trường: Cần động viên kịp thời, khen thưởng xứng đáng cho tập thể lớp đạt thành tích sau thời gian phấn đấu Tạo nhiều sân chơi giờ, lớp để giúp học sinh có thêm kiến thức bổ ích khác Cần đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học đầy đủ để việc dạy học đạt kết cao Đối với phụ huynh học sinh: Cần quan tâm đến việc học tập hoạt động khác em Tạo điều kiện để học sinh đến lớp đầy đủ, chuyên cần, kết hợp với GVCN để giáo dục em tốt Trên kinh nghiệm thân công tác chủ nhiệm lớp Tôi mong đóng góp ý kiến, chia đồng nghiệp, BGH nhà trường để công tác chủ nhiệm lớp tơi ngày hồn thiện Xin chân thành cảm ơn đồng chí! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hướng Phùng, ngày 08 tháng 04 năm 2015 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Tống Nữ Quỳnh Vi Người thực hiện: Tống Nữ Quỳnh Vi - Trường Tiểu học Hướng Phùng 12 Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp ĐÁNH GIÁ CỦA HĐKH TRƯỜNG TH HƯỚNG PHÙNG ĐÁNH GIÁ CỦA HĐKH PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG HÓA Người thực hiện: Tống Nữ Quỳnh Vi - Trường Tiểu học Hướng Phùng 13 Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Người thực hiện: Tống Nữ Quỳnh Vi - Trường Tiểu học Hướng Phùng 14 .. .Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp I TÊN ĐỀ TÀI Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp II PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở lý luận... hành lớp chủ nhiệm; Chế độ sách GV làm cơng tác chủ nhiệm chưa tương xứng với vai trò nhiệm vụ giao; GV chủ Người thực hiện: Tống Nữ Quỳnh Vi - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp công tác. .. (cô) chủ nhiệm Người thực hiện: Tống Nữ Quỳnh Vi - Trường Tiểu học Hướng Phùng 10 Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Trên sở đánh giá thực trạng công tác