một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh ở trường tiểu học nhuận trạch

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LƯƠNG SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC NHUẬN TRẠCH SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NHUẬN TRẠCH Tác giả: Hoàng Thị Vĩnh Trình độ chun mơn: Đại học Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nhuận Trạch NHUẬN TRẠCH NĂM 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Sáng kiến: “Một số biện pháp công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh trường Tiểu học Nhuận Trạch” cá nhân tự học tập, nghiên cứu tài liệu, trải nghiệm nhiều năm giáo viên chủ nhiệm lớp trường Tiểu học Nhuận Trạch để viết Tơi hồn tồn khơng chép, sử dụng sáng kiến người khác Nếu sai tơi xin chịu trách nhiệm hồn tồn Nhuận Trạch, ngày 23 tháng năm 2017 Người cam đoan Hồng Thị Vĩnh LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lời cảm ơn tới Ban giám hiệu nhà trường, Ban ngành đoàn thể địa phương, đồng chí đồng nghiệp khối lớp năm em học sinh lớp 5B Trường tiểu học Nhuận Trạch giúp đỡ tơi q trình thực sáng kiến Do thời gian thực sáng kiến chưa nhiều, thân cố gắng để hồn thành, song chắn cịn nhiều hạn chế, thiếu sót Tơi mong đóng góp ý kiến Ban giám hiệu nhà trường đồng chí tổ chun mơn khối lớp ba bạn bè đồng nghiệp làm công tác chủ nhiệm lớp để sáng kiến tơi hồn thiện áp dụng rộng rãi đạt hiẹu Tôi xin chân thành cám ơn! Nhuận Trạch, ngày 23 tháng năm 2017 Người thực Hoàng Thị Vĩnh MỤC LỤC Nội dung Trang Phần thứ nhất: ĐẶT VẤN ĐỀ Phàn thứ hai : NỘI DUNG Cơ sở lý luận Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp Các biện pháp thực sáng kiến Biện pháp thứ nhất: Khảo sát đối tượng học sinh để đưa phương pháp giáo dục phù hợp Biện pháp thứ hai: Xây dựng đội ngũ cán lớp 3.3 Biện pháp thứ ba: Phối kết hợp thường xuyên với phụ huynh 3.4 Biện pháp 4: Đầu tư phong trào mũi nhọn nhà trường tổ chức 3.5 Biện pháp 5: Nêu gương khen thưởng học sinh có thành tích học tập lực, phẩm chất tốt Hiệu sáng kiến 10 Bài học kinh nghiệm Phần thứ ba: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 12 Kết luận chung Đề xuất 13 Phần thứ ĐẶT VẤN ĐỀ Công tác chủ nhiệm định không nhỏ đến chất lượng dạy học Làm tốt công tác chủ nhiệm tức người giáo viên hoàn thành tốt việc giảng dạy môn tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo đức cho học sinh Đặc biệt nhà trường, vai trò người giáo viên chủ nhiệm quan trọng Giáo viên chủ nhiệm thay mặt nhà trường quản lý điều hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh, cầu nối ba môi trường giáo dục gia đình, nhà trường xã hội Trong giai đoạn nay, cơng tác chủ nhiệm lớp ngày địi hỏi dày công người giáo viên yêu cầu ngày cao xã hội phát triển, tình hình sống tồn tác động xấu đến học sinh, mưu sinh gia đình nên khơng phụ huynh giao phó việc giáo dục cho nhà trường Như biết, hầu hết giáo viên tiểu học làm công tác chủ nhiệm lớp, từ trước đến chưa sách tài liệu định nghĩa rõ công tác chủ nhiệm mà qua q trình làm cơng tác tạm quy định với nhau: Công tác chủ nhiệm lớp hệ thống kế hoạch, biện pháp mà người giáo viên đưa nhằm tổ chức hướng dẫn học sinh thực tốt nhiệm vụ nhà trường, Đoàn, Đội đưa Trong năm gần đây, ngành giáo dục tập trung đổi phương pháp giáo dục nên công tác chủ nhiệm lớp quan tâm có địi hỏi cao Qua việc nhận thức sâu sắc công tác chủ nhiệm, qua trao đổi thảo luận đồng nghiệp; đạo sâu sát nhà trường, thân giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọng công tác chủ nhiệm nhiệm vụ cao giáo viên chủ nhiệm Phong trào thi đua trở thành giáo viên chủ nhiệm giỏi hầu hết giáo viên tham gia tích cực Là giáo viên cơng tác ngành giáo dục 24 năm; chừng năm làm công tác chủ nhiệm, mạnh dạn chọn viết sáng kiến: “Một số biện pháp công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh trường Tiểu học Nhuận Trạch” Thông qua sáng kiến, mong muốn chia sẻ số kinh nghiệm thân bạn đồng nghiệp Từ để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung chất lượng dạy học nói riêng \ Phần thứ hai NỘI DUNG Cơ sở lý luận Để trở thành giáo viên chủ nhiệm tốt địi hỏi giáo viên phải có phẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh Giáo viên chủ nhiệm phải hồn thành tốt nhiệm vụ, tìm hiểu nắm vững học sinh lớp mặt, Liên hệ chặt chẽ với gia đình học sinh phối hợp với giáo viên môn, tổ chức Đội TNTP để giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm Công tác giáo dục học sinh, học sinh cá biệt giúp đỡ học sinh khó khăn đạt hiệu cao đặc biệt đưa phong trào lớp đạt kết Giáo viên chủ nhiệm phải tích cực nghiên cứu ứng dụng khoa học tâm lý - giáo dục để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp nhiệm vụ khác Đặc biệt phải có phẩm chất tâm lý người làm cha, làm mẹ, người bạn lớn học sinh, góp phần hình thành phát triển nhân cách em cách có hiệu quả… Tơi nghĩ số biện pháp công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh mà tơi đưa khơng Bởi thường lặp lặp lại điều cần thiết người giáo viên nói chung giáo viên chủ nhiệm nói riêng Tuy nhiên, nhiều yếu tố khách quan chủ quan, việc tìm phương pháp tối ưu nhằm nâng cao hiệu giáo dục tình hình điều cần thiết Công tác chủ nhiệm lớp vừa nghệ thuật vừa tình thương trách nhiệm người giáo viên Do đó, để chất lượng giáo dục lớp phụ trách, địi hỏi nỗ lực khơng mệt người giáo viên làm công tác chủ nhiệm Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp Như biết điều quan trọng giáo viên chủ nhiệm phải có tâm với học sinh, từ tìm cách giáo dục em có hiệu Giáo viên chủ nhiệm cần đảm bảo quyền lợi đáng, thưởng phạt phân minh, kịp thời, cơng tất học sinh không phép trù úm, ghẻ lạnh, phân biệt đối xử với học sinh Khơng có cơng thức chung cho cơng tác chủ nhiệm, trước tiên cần phải có tâm, lịng nhiệt tình phương pháp hợp lý đem lại thành công Phải thực yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình tận tâm với cơng việc Phải gần gũi yêu thương tôn trọng học sinh Mỗi giáo viên thực gương sáng cho học sinh noi theo thể qua tư tưởng, tác phong ngôn ngữ, cách làm việc ứng xử hàng ngày Tuy nhiên trình thực tồn số giáo viên thiếu kinh nghiệm; sử dụng phương pháp giáo dục thiếu linh hoạt, trình thực thiếu liên tục thiếu nhiệt tình nên chất lượng giáo dục lớp có chênh lệch rõ rệt, cịn số tập thể học sinh chất lượng văn hoá lực, phẩm chất thấp không ý đến phong trào thi đua nhà trường đề Các giải pháp thực sáng kiến Trong nhiều năm giảng dạy làm công tác chủ nhiệm lớp, tơi có thất bại thành công định Từ thất bại thành cơng đó, tơi rút học kinh nghiệm cách làm giúp cho công tác chủ nhiệm lớp đạt yêu cầu mong muốn Để đạt hiệu cao công tác chủ nhiệm đưa biện pháp 3.1 Biện pháp 1: Khảo sát đối tượng học sinh để đưa phương pháp giáo dục phù hợp - Khảo sát đối tượng thông qua hồ sơ học bạ, qua giáo viên chủ nhiệm cũ, qua học sinh lớp qua phụ huynh - Tiến hành phân loại đối tượng để đưa vào sổ kế hoạch công tác chủ nhiệm, cụ thể: + Học sinh gặp hồn cảnh khó khăn; + Học sinh khuyết tật; + Học sinh biệt đạo đức; + Học sinh nhận thức chậm; + Học sinh có khiếu đặc biệt * Đối với học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn vận động học sinh lớp ủng hộ sách vở, đồ dùng học tập Quan tâm chia sẻ giúp đỡ, gần gũi, quan tâm động viên em vươn lên học tập Tơi báo cáo hồn cảnh em với nhà trường em nhận quan tâm nhà trường ,hội phụ huynh đoàn thể khác * Đối với học sinh cá biệt đạo đức: - Tìm hiểu hồn cảnh gia đình em tơi nhận thấy: Những em gia đình có mâu thuẫn bố mẹ, gia đình thiếu quan tâm bị bạn bè, kẻ xấu lơi kéo….Hoặc trẻ có tính xấu mà thân gia đình chưa giáo dục được… - Dùng phương pháp tác động tình cảm, nghiêm khắc học sinh không cứng nhắc Tuyệt đối không sử dụng phương pháp trách phạt, ý gần gũi em thường xuyên nhắc nhở động viên khen chê kịp thời Giao cho em chức vụ lớp nhằm gắn với em trách nhiệm để bước điều chỉnh * Đối với học sinh tiếp thu chậm: - Tìm hiểu ngun nhân em học yếu, học yếu mơn Có thể gia đình em khơng có thời gian học tập phải làm nhiều việc em có lỗ hỏng kiến thức nên cảm thấy chán nản - Giáo viên lập kế hoạch giúp đỡ đối tượng việc cụ thể sau: + Giảng lại mà em chưa hiểu hay hiểu mù mờ vào thời gian lên lớp; + Đưa câu hỏi từ dễ đến khó để học sinh trả lời nhằm tạo hứng thú củng cố niềm tin em; + Thường xuyên kiểm tra các em q trình lên lớp; + Tổ chức cho học sinh học theo nhóm để học sinh nhận thức nhanh giúp đỡ học sinh tiếp thu chậm; + Gặp gỡ phụ huynh học sinh trao đổi tình hình học tập, tiến em để phụ huynh giúp đỡ thêm việc học nhà cho em; + Chú ý tránh thái độ miệt thị, phân biệt đối xử làm cho em nhụt chí, xấu hổ trước bạn bè Tóm lại dù với đối tượng giáo viên phải lưu ý dùng phương pháp tác động tình cảm, động viên khích lệ kịp thời, phối hợp với phụ huynh để giáo dục đặc biệt xác định vấn đề giáo phẩm chất, lực then chốt - Đưa bảng khảo sát, đánh giá chất lượng học tập học sinh lớp Tổng số HS 5B 28 Các môn học & HĐGD HT CHT SL % SL % 25 89,3 Năng lực Đạt SL % 10,7 26 CĐ SL % 92,9 Ghi Phẩm chất Đạt SL % CĐ SL % 7,1 26 92,9 7,1 3.2 Biện pháp 2: Xây dựng đội ngũ cán lớp Việc bầu chọn xây dựng đội ngũ Ban Cán lớp công việc quan trọng mà người giáo viên chủ nhiệm cần phải làm sau nhận lớp Những năm học trước, Ban Cán lớp giáo viên chọn lựa định học sinh làm Nhưng lên lớp 5, em lớn, muốn tạo dựng rèn luyện cho em thể tinh thần dân chủ ý thức trách nhiệm tập thể, nên tổ chức cho em ứng cử bầu cử để chọn lựa ban cán lớp Tiến trình bầu chọn Ban Cán lớp diễn sau: - Trước hết, tơi phân tích để em hiểu rõ vai trò trách nhiệm người lớp trưởng, lớp phó - Tơi khuyến khích em xung phong ứng cử Sau chọn học sinh tiêu biểu để lớp bầu chọn - Tổ chức cho học sinh bỏ phiếu: Lớp trưởng cũ phát cho học sinh phiếu trống (phiếu có chữ kí tôi) Tôi hướng dẫn học sinh cách bầu chọn: ghi tên bạn chọn vào phiếu - học sinh đạt số phiếu cao bốc thăm để nhận “chức vụ” (lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó văn thể, lao động) 10 Lần em bỏ phiếu, thể quyền “dân chủ’ mình, tơi thấy em vui, hào hứng, em bầu chọn cảm thấy hãnh diện thấy tự hào Sau bầu chọn Ban Cán lớp, giao nhiệm vụ cụ thể cho em sau: * Nhiệm vụ lớp trưởng: - Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp - Điểm danh ghi sĩ số lớp vào góc (bên phải bảng) sau xếp hàng vào lớp - Điều khiển bạn xếp hàng vào lớp, xếp hàng chào cờ đầu tuần, xếp hàng tập thể dục - Giữ trật tự lớp giáo viên chấm bài, giáo viên có việc phải khỏi lớp lớp dự lễ chào cờ đầu tuần - Đề nghị giáo viên tuyên dương, phê bình cá nhân tập thể * Nhiệm vụ lớp phó học tập: - Tổ chức lớp truy 15 phút đầu giờ; giúp đỡ bạn học yếu học bài, làm - Điều khiển bạn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi tiết học giáo viên yêu cầu - Theo dõi việc học tập lớp tiết chuyên - Làm việc lớp trưởng lớp trưởng vắng mặt nghỉ học * Nhiệm vụ lớp phó văn thể, lao động - Phân công, theo dõi kiểm tra tổ trực nhật chịu trách nhiệm tắt đèn, quạt - Phân công bạn tưới lớp, chăm sóc bồn hoa trồng lớp - Theo dõi, kiểm tra bạn tham gia buổi lao động trường, lớp tổ chức - Phối hợp với lớp trưởng, lớp phó học tập giữ trật tự lớp 11 Nhiệm vụ em, ghi rõ ràng sổ, sau phát cho em Tôi hướng dẫn em cách ghi chép sổ cách khoa học, cụ thể, rõ ràng Mỗi em làm nhiệm vụ Ngồi ra, lớp trưởng lớp phó phải đồn kết hợp tác chặt chẽ với công việc chung Cuối tuần, vào tiết sinh hoạt lớp ngày thứ sáu, lớp trưởng, lớp phó báo cáo mặt hoạt động lớp Căn vào báo cáo em, tơi nắm khả quản lí lớp em Và cuối tháng, tổ chức họp Ban Cán lớp lần để tổng kết mặt làm lớp, động viên khen ngợi việc em làm tốt, đồng thời rõ thiếu sót hướng dẫn em cách khắc phục 3.3 Biện pháp 3: Phối kết hợp thường xuyên với phụ huynh * Đối với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp: Từ đầu năm học, định hướng bầu chọn Ban đại diện phụ huynh lớp với tiêu chuẩn sau: Phụ huynh có đời sống kinh tế ổn đinh Có tâm huyết, nhiệt tình tất học sinh thân yêu Am hiểu nhiều lĩnh vực giáo dục có em học giỏi * Ban phân hội lớp gồm thành viên: Trưởng ban, phó ban, thư ký * Nhiệm vụ ban phân hội lớp: - Kết hợp với GVCN lớp theo dõi, động viên trình học tập, sinh hoạt học sinh Đặc biệt quan tâm đến phong trào lớp - Nắm rõ hoàn cảnh gia đình, chỗ học sinh để kịp thời thăm hỏi - Có kế hoạch khen thưởng kịp thời học sinh lớp tiến theo tuần, tháng, theo đợt kiểm tra định kỳ nhà trường *Đối với phụ huynh học sinh: Buổi họp phụ huynh đầu năm, đề yêu cầu để phụ huynh GVCN rèn nề nếp học sinh sau: Hằng ngày kiểm tra sách em Nhắc nhở em học cũ chuẩn bị trước đến lớp Chuẩn bị sách đồ dùng học tập cho em theo thời khoá 12 biểu ngày Giáo dục ý thức gọn gàng, ngăn nắp học tập, vui chơi Sinh hoạt điều độ, thời khoá biểu, việc tránh tình trạng vừa học vừa chơi Thường xuyên trao đổi với GVCN qua trò chuyện trực tiếp, điện thoại qua sổ liên lạc để kịp thời nhắc nhở, đôn đốc học sinh nề nếp học tập lớp nhà 3.4 Biện pháp 4: Đầu tư phong trào mũi nhọn nhà trường tổ chức Từ đầu năm học GVCN dựa vào kế hoạch nhà trường đoàn thể trường phải đề tiêu cụ thể cho lớp phấn đấu phong trào chung nhà trường như: Vở chữ đẹp, Vẽ tranh, Kể chuyện, cờ vua, - Điều quan trọng GVCN phải phát lực đặc biệt học sinh văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao, hội hoạ… - Phối hợp với phụ huynh lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho học sinh có khiếu nói - Bồi dưỡng, khơi dậy em lòng say mê hứng thú học tập thông qua hội thi,Tổ chức sân chơi lớp như: Rung chuông vàng, đối mặt tiết HĐNGLL để phát huy chọn lọc HS có khiếu để tham gia hội thi nhà trường tổ chức 3.5 Biện pháp 5: Nêu gương khen thưởng học sinh có thành tích học tập lực, phẩm chất tốt - Nắm tâm lý học sinh tiểu học thích khen, thích động viên nên hướng dẫn Ban cán lớp lập bảng chấm điểm thi đua HS sau: - Trong họp phụ huynh đầu năm đề xuất với Ban đại diện phụ huynh việc khen thưởng học sinh lớp thực tốt phong trào học tập phong trào khác sau: Mỗi tuần tặng bút cho HS đạt số điểm tốt cao tổ Mỗi đợt kiểm tra định kỳ tặng bút/1 HS đạt điểm 10 môn Tặng phần quà cho HS đạt phong trào nhà trường đề 13 - Sau tuần thi đua, Lớp trưởng đánh giá chung mặt hoạt động, tổ trưởng đánh giá cụ thể mặt học tập hoạt động thành viên tổ thơng qua bảng điểm sau bầu chọn HS tuyên dương trước lớp nhận thưởng - Để tránh trường hợp em nhận liên tục nhiều lần, theo qui ước tuần nhận thưởng lại ( em điểm tổ chọn em điểm nhì tổ ) - Đặc biệt ý đến học sinh có tiến học tập, tổ trưởng tổ đề nghị Ban thi đua lớp tuyên dương khen thưởng Hiệu sáng kiến Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm, áp dụng biện pháp nêu thấy kết đạt khả quan: đánh giá cuối năm:Kết Lớp 5B TS HS 28 HTCT môn học & hoạt động GD Năng lực Phẩm chất Ghi HT CHT Đ CĐ Đ CĐ 28 28 28 So với khảo sát đầu năm tỉ lệ học sinh Hồn thành mơn học hoạt động giáo dục tăng 10,7%; tỉ lệ học sinh xếp loại Đạt lực Phẩm chất tăng: 7,1% * Kết phong trào: Lớp đạt kết cao phong trào nhà trường tổ chức như: Đạt 02 giải Hội thi Viết chữ đẹp cấp trường; 01 em đạt giải Nhì hội thi viết chữ đẹp cấp tỉnh - 100% học sinh tham gia thi viết thư UPU; - Đạt giải nhì hội thi “ Khéo tay hay làm”; - Lớp đạt lớp xuất sắc khối năm học 2015- 2016 14 - Là lớp dẫn đầu khối phong trào: Quyên góp, ủng hộ, phong trào kế hoạch nhỏ… - Lớp đạt danh hiệu: Lớp Vở – Chữ đẹp - Chi đội đạt danh hiệu: Chi đội mạnh - 100% học sinh Hồn thành chương trình Tiểu học Phần thứ ba KẾT LUẬN CHUNG VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận Công tác chủ nhiệm lớp thật nặng nề phức tạp Người giáo viên phải vừa người mẹ dịu dàng, người thầy nghiêm khắc, người bạn gần gũi, trọng tài phân minh Thành công giáo viên làm cho học sinh 15 tơn trọng, kính yêu, tin tưởng, xây dựng tập thể lớp đồn kết, gắn bó Muốn đạt điều đó, giáo viên chủ nhiệm phải đảm bảo nguyên tắc sau đây: - Thầy cô điểm sáng, thần tượng em, làm cho em dễ tin, dễ nghe theo lời dạy bảo thầy cô - Nắm thuận lợi, khó khăn, hiểu rõ thực tế trường lớp mình, khéo léo tìm cách bỏ rào cản mối quan hệ với phụ huynh, đề biện pháp hữu hiệu, tiếp cận gần với em nhất, giáo viên chủ nhiệm cần sớm trở thành người bạn trẻ - Luôn gần gũi, bên cạnh, quan tâm tới hoàn cảnh sống học sinh (nhất học sinh có hồn cảnh đặc biệt) Bên cạnh đó, liên hệ chặt chẽ với phụ huynh, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp, vận động cha mẹ có hành động thiết thực hỗ trợ học tập giúp cho hoạt động lớp có hiệu - Cùng với hoạt động học hoạt động chủ đạo, để giúp học sinh hồn thiện nhân cách người giáo viên cần phải thu hút học sinh vào hoạt động tập thể trường, lớp tổ chức - Phát hiện, bồi dưỡng khiếu nghệ thuật (vẽ, hát, múa, làm hoa…) làm tăng thêm tự tin vào khả thân học sinh - Phải xây dựng đội ngũ cán lớp làm nòng cốt, “cánh tay phải” Muốn cần phải có chọn lựa dựa sở định hướng giáo viên khả tín nhiệm học sinh Để giúp cho em hoạt động có hiệu quả, tích cực, xác, người giáo viên cần thiết kế hệ thống sổ sách theo dõi phù hợp thường xuyên kiểm tra, đánh giá để có cách điều chỉnh thích hợp Đề xuất Để tạo điều kiện cho giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm đề nghị cấp cần có hình thức để khuyến khích giáo viên sau: 16 - Tuyên truyền vận động phụ huynh không coi việc giáo dục em việc riêng giáo viên - Các cấp lãnh đạo thường xuyên tổ chức hội thảo công tác chủ nhiệm để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn - Có hình thức khen thưởng giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm nhằm động viên khuyến khích họ Trên biện biện pháp mà thân đúc kết qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm; qua học tập đồng nghiệp Bản thân tiếp tục học tập, trao đổi đồng ngiệp để hoàn thành tốt nhiệm vụ cao người giáo viên Bác Hồ dạy: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Rất mong bạn bè đồng nghiệp Hội đồng khoa học cấp đóng góp ý kiến để sáng kiến tơi hồn thiện Tôi xin trân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ Nhuận Trạch, ngày 22 tháng năm 2017 Người thực Hòng Thị Vĩnh XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP HUYỆN ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 17 ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 18 ... kiến: ? ?Một số biện pháp công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh trường Tiểu học Nhuận Trạch? ?? cá nhân tự học tập, nghiên cứu tài liệu, trải nghiệm nhiều năm giáo viên chủ nhiệm. .. năm; chừng năm làm công tác chủ nhiệm, mạnh dạn chọn viết sáng kiến: ? ?Một số biện pháp công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh trường Tiểu học Nhuận Trạch? ?? Thông qua sáng... quan trọng công tác chủ nhiệm nhiệm vụ cao giáo viên chủ nhiệm Phong trào thi đua trở thành giáo viên chủ nhiệm giỏi hầu hết giáo viên tham gia tích cực Là giáo viên công tác ngành giáo dục 24 năm;