Đang tải... (xem toàn văn)
Bản thân tôi là giáo viên giảng dạy trong trường đã được gần 4 năm, tôi nhận thấy rằng trước một bài hát, để các em hiểu, nắm được và thực hiện tốt yêu cầu của bài học cũng như nêu được [r]
(1)PHÒNG GD-ĐT YÊN LẠC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH& THCS HỒNG PHƯƠNG Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Hồng Phương, ngày 22 tháng năm 2019
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
PHƯƠNG PHÁP DẠY MỘT BÀI HÁT MỚI CHO HỌC SINH LỚP Ở TRƯỜNG TH&THCS HỒNG PHƯƠNG
I ĐẶT VẤN ĐỀ:
Âm nhạc nghệ thuật âm thanh, gồm giọng hát âm loại
nhạc cụ Giáo dục giảng dạy Âm nhạc cho học sinh tiểu học không nhằm đào tạo em thành ca sỹ, nhạc sỹ thơng qua mơn học để hình thành cho em kiến thức ban đầu, đặc biệt trang bị cho em có giới tinh thần thoải mái hơn, giúp em phát triển hiền hồ, tồn diện hơn, từ giúp em học tốt môn học khác
Với mơn Âm nhạc lớp 4, ngồi việc ơn lại kiến thức học lớp 3, chương trình Âm nhạc lớp giúp em củng cố kĩ hát như: Tư hát, cách lấy hơi, giữ hơi, tập hát rõ lời, phát âm gọn tiếng, tập hát câu dài liền mạch, tập hát chỗ có luyến hai nốt nhạc
Hơn nữa, lớp việc thể tình cảm, sắc thái hát đòi hỏi cao Một hát khơng địi hỏi em hát đúng, mà thể cần em phải nhiều gửi gắm tình cảm tình cảm tác giả sáng tác qua giai điệu, lời ca hát Như vậy, sang lớp 4, chương trình âm nhạc mở rộng thêm vốn kiến thức của em Tiếp tục bồi dưỡng tình cảm phong phú, lành mạnh, tự tin tham gia hoạt động âm nhạc Bản thân giáo viên giảng dạy trường gần năm, nhận thấy trước hát, để em hiểu, nắm thực tốt yêu cầu học nêu cảm nhận ban đầu giai điệu nhạc, người giáo viên cần có phương pháp truyền đạt, hướng dẫn thật tốt, đơn giản lại hiệu để giúp em nắm bắt, tiếp thu nhanh kiến thức học Trong thực tại, việc đưa phương pháp giảng dạy thích hợp cho học hát cho học sinh Tiểu học nhiều vấn đề phải bàn với mong muốn có học hát đạt kết cao, gây hứng thú cho em mạnh dạn nghiên cứu chuyên đề “Phương pháp dạy học hát cho học sinh lớp trường Tiểu học-THCS Hồng Phương”
II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
1/ Thực trạng công tác giảng dạy Âm nhạc ởtrường Tiểu học Hồng Phương
(2)- Được quan tâm, giúp đỡ, ủng hộ BGH nhà trường đồng nghiệp - Giáo viên dạy chun mơn nghiệp vụ đào tạo
- Giáo viên quan tâm tới học sinh, tận tâm với nghề, có sáng tạo việc đổi phương pháp dạy học
- Là GV âm nhạc trẻ huyện lại tham gia giảng dạy năm nên kinh nghiệm đứng lớp chưa nhiều
b Học sinh:
- Học sinh xuất thân từ nơng thơn, ngoan ngỗn, lễ phép, chăm học tập - Hầu hết em ham thích mơn học nhút nhát, chưa mạnh dạn trước tập thể
- Đa phần học sinh có bố mẹ làm xa, khơng có thời gian chăm lo đến việc học tập cái, không quan tâm đến học âm nhạc Nhận thức nhiều em chậm, không đồng
2/ Các biện pháp dạy học một hát cho học sinh lớp trường TH& THCS Hồng Phương
Âm nhạc mơn học mang tính nghệ thuật cao, khác nhiều so với mơn học khác, khơng địi hỏi xác cách tuyệt đối số lại đòi hỏi người học phải có u thích, đam mê chí chút gọi “năng khiếu”, điều khơng phải học sinh có Học Âm nhạc mang đến cho học sinh phút giây thư giãn, thoải mái, học mà chơi, chơi mà học Thông qua câu hát, lời ca, cử chỉ, điệu bộ, Âm nhạc giúp em nhận thức hình tượng âm thanh, giai điệu, kích thích cảm xúc em, giúp em cảm thụ giai điệu qua hát, câu nhạc Vậy làm để em hát giai điệu, tính chất hát?
a. Xây dựng nề nếp học tập học âm nhạc: Vào học giờ; thân thiện yêu quý thầy bè bạn; tăng cường hợp tác; tích cực học hỏi; tự tin, tự trọng, đoàn kết; tự học, tự quản; trung thực, kỷ luật; u thích mơn học, trường lớp;
b. Xác định tầm cữ giọng phù hợp lứa tuổi em, giúp em hiểu phân biệt âm cao, thấp, dài, ngắn với lực độ khác nhau, tốc độ thể khác để phát triển lực nghe nhạc cảm thụ Âm nhạc
c. Tạo cho em có tâm thoải mái, hứng thú tràn đầy học âm nhạc Để làm việc đó, nhiều yếu tố quan trọng người giáo viên phải truyền tải xác giai điệu hát Phải giúp em hiểu ý nghĩa lời ca, cảm nhận tình cảm tươi vui, đằm thắm, nhí nhảnh hay trầm lắng giai điệu hát
(3)Công việc hướng dẫn học sinh học Âm nhạc nói chung học hát nói riêng giúp em khởi động giọng Do cao độ, trường độ câu hát thường xuyên thay đổi tác động lớn đến quản em, để bảo vệ đới, bảo vệ giọng giúp cho giọng em phát triển bình thường giáo viên phải hướng dẫn em qua bước khởi động, giai đoạn chuẩn bị hay gọi luyện Tuy nhiên cần hướng dẫn em thực tập thay đổi cao độ, tiết tấu đơn giản, dễ thực
e. Xây dựng phương pháp luyện tập, củng cố cũ:
Thông thường, chương trình học hát Tiểu học, việc dạy hát từ đầu đến hồn chỉnh phải thơng qua tiết học Thậm chí có đến tiết học Trong đó, tiết đầu dạy lời ca mới; tiết củng cố, sửa chữa cao độ lời ca tiết trước; dạy tiếp lời ca lại (nếu có lời 2) tập vận động, động tác phụ hoạ theo lời ca, tập trình bày hát Sau tiết thứ hai, hát ơn tập lại kết hợp với nội dung khác
Tuy nhiên tiết học hát tơi thường bỏ qua kiểm cũ thơng thường tiết trước tiết ơn tập hát nên có tơi để học sinh khởi động với hát học tiết trước
3/ Bài soạn tiết dạy minh họa: Lớp (Tiết 28)
Tiết 28: HỌC BÀI HÁT: THIẾU NHI THẾ GIỚI LIÊN HOAN I MỤC TIÊU:
- HS hát giai điệu, lời ca hát Thiếu nhi giới liên hoan - HS trình bày hát kết hợp với vỗ đệm theo phách
- Giáo dục em tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: + Giáo viên: Đàn organ, phách
+ Học sinh: SGK âm nhạc lớp III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Phần mở đầu:
Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra sĩ số, đồ dùng học tập
Yêu cầu lớp quan sát tranh trả lời câu hỏi ? Em thấy tranh?
GV chốt: Hình ảnh trái đất bạn thiếu nhi mặc trang phục khác nắm tay ca hát nhảy múa=> Thể tình toàn kết hữu nghị bạn nhỏ toàn giới
GTB: Đây nội dung hát tiếng nhạc sĩ Lưu Hữu Phước mà hôm e học
Cả lớp thực HS trả lời
(4)Tiết 28
Học hát bài: Thiếu nhi giới liên hoan Nhạc lời: Lưu Hữu Phước 2 Phần hoạt động:
Hoạt động 1: Học hát
1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm a, Giới thiệu tác giả:
- Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước
- Sinh ngày 12/9/1921 huyện Ơ Mơn- Cần Thơ
- Ông tác giả nhiều tác phẩm tiếng như: Múa vui, Reo vang bình minh, Thiếu nhi giới liên hoan… - Ông tặng giải thường Hồ Chí
Minh văn học nghệ thuật
''Thiếu nhi giới liên hoan'' hát tiếng nhiều bạn nhỏ yêu thích b, Giới thiệu hát:
Bài hát “Thiếu nhi giới liên hoan” nhịp 2/4 với giai điệu vui tươi, sáng viết tình đoàn kết, hữu nghị trẻ em toàn giới Bài hát gồm có lời A + B
A’+ B
2 Học hát “Thiếu nhi giới liên hoan”.
+ GV hát mẫu hát lần
+ Cho HS nghe hát qua băng nhạc ? Bài hát chia làm câu
- Bài hát gồm lời lời chia làm câu hát
=> GV chốt
+ GV hướng dẫn hs đọc lời ca * Luyện
- GV đàn, hướng dẫn hs luyện a) Học hát câu:
+ Câu 1: GV đàn hát mẫu bắt nhịp cho hs hát theo đàn
- GV yêu cầu hs hát lại câu
+ Câu 2: GV hát mẫu câu sau bắt nhịp cho hs hát hoà với đàn
- GV u cầu hs trình bày câu sau hát ghép câu câu
- GV yêu cầu dãy hát ghép câu 1+2
+ Câu 3: GV hát mẫu bắt nhịp cho học sinh tập hát câu
Hs lắng nghe
- HS lớp nghe hát mẫu - Hs trả lời
- HS lớp trình bày
HS thực
- HS lớp nghe bắt nhịp hát hoà với đàn
- HS lớp nghe bắt nhịp hát hoà với đàn
HS thực
(5)- GV yêu cầu hs hát ghép câu đến câu + Câu 4: GV hát mẫu, đàn, bắt nhịp cho hs tập hát
+ Câu 5: GV hát mẫu câu sau bắt nhịp cho hs hát hoà với đàn
- GV yêu cầu hs ghép câu 4+5
+ Câu 6: GV hát mẫu bắt nhịp cho học sinh tập hát câu
+ Câu 7: GV hát mẫu câu sau bắt nhịp cho hs hát hồ với đàn
+ Câu 8: GV hát mẫu bắt nhịp cho học sinh tập hát câu
- GV yêu cầu hs hát ghép câu đến câu GV yêu cầu hs ghép lời
- GV hướng dẫn hs hát lời b) Hát
- Hướng dẫn hs chỗ lấy
- GV yêu cầu hs trình bày lại hát lời Hoạt động 2: Hát kết hợp vỗ đệm
a, Vỗ đệm theo phách
- GV hướng dẫn hs hát kết hợp vỗ đệm theo phách
- GV yêu cầu HS trình bày theo dãy 3 Phần kết thúc:
? Nội dung hát nói nên điều gì?
Nói lên niềm vui khát khao thiếu nhi sống giới hịa bình Và ca ngợi tình hữu nghị, thân ái, đồn kết thiếu nhi toàn giới
+ Củng cố
THƠNG ĐIỆP - Giáo dục em biết đồn kết, yêu thương,giúp đỡ lẫn
+ Dặn dò
- Về nhà học thuộc hát “Thiếu nhi giới liên hoan”
- Tập biểu diễn hát, sáng tạo động tác vận động phù hợp với giai điệu hát
- Xem trước tiết 29
- HS lớp hát ghép - HS lớp tập hát câu - HS thực
- HS lớp tập hát câu - Hs hát ghép
- HS lớp tập hát câu - HS lớp tập hát câu - HS lớp tập hát câu
- HS lớp hát ghép câu đến câu
- Hs ghép lời - HS tập hát lời
- HS lớp trình bày hát
HS lớp làm theo hướng dẫn - HS hát kết hợp gõ đệm theo phách theo dãy
- HS em trả lời - HS lớp lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS lớp lắng nghe
III KẾT LUẬN:
(6)phổ thông, đặc biêt bậc tiểu học Để âm nhạc náo nức HS niềm vui, bên cạnh việc có chương trình giảng dạy phù hợp mang tính vừa sức, xoay vòng, ý thức học tập HS, quan tâm chăm sóc, tạo điều kiện nhà trường, gia đình HS phương pháp truyền thụ người thầy đóng vai trị định
Qua thời gian công tác, rút dạy học cho thân: tự trau dồi kiến thức chun mơn, nghiệp vụ cho mình; thường xun lắng nghe ý kiến đồng nghiệp, HS; không ngừng tìm tịi, khám phá để có phương pháp, cách thức giảng dạy tốt nhất, phù hợp nhất, khả thi cho dạy
Trên cách nhìn nhận chủ quan thân thực chuyên đề Bản thân mong PGD, đồng chí GV âm nhạc tồn huyện đóng góp bổ sung để chun đề hồn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA BGH Người thực hiện