- Nhận xét tiết học dặn HS về ghi nhớ những từ tìm được trong bài và tập đặt câu với một số từ trong bài 2 học bài , chuẩn bị bài sau..?. Mục tiêu: - Xác định các hành vi tiếp xúc thông [r]
(1)TUẦN 9: Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2012 BUỔI 1: Chào cờ: TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG Tập đọc: Tiết 17: CÁI GÌ QUÝ NHẤT ? I Mục tiêu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ làm dẫn chứng để tranh luận các nhân vật - Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật - Hiểu các từ ngữ khó bài: tranh luận, phân giải - Hiểu vấn đề tranh luận và ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động là đáng quý (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nội - HS lên bảng trình bày dung bài :Trước cổng trời - Nhận xét- ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi đầu bài Hướng dẫn luyện đọc: - GV chia đoạn: Đoạn 1: Một hôm, trên đường học về…sống không Đoạn 2: Quý và Nam…thầy giáo phân giải Đoạn 3: Nghe xong…còn lại - Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo đoạn kết - HS đọc nối đoạn kết hợp hợp giải nghĩa từ giải nghĩa số từ khó bài (2 - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp lần) - HS luyện đọc theo cặp 1- HS đọc bài - GV đọc mẫu - HS nghe Tìm hiểu bài: - Theo Hùng , Quý, Nam cái gì quý - Hùng cho lúa, gạo quý Quý trên đời? cho vàng, bạc quý Nam cho thì quý - Mỗi bạn đưa lí lẽ nào để bảo + Hùng cho lúa gạo quý vì vệ ý kiến mình? người không thể sống mà không ăn + Quý cho vàng là quý vì người thường nói quý vàng, có Lop4.com (2) vàng là có tiền, có tiền mua lúa gạo + Nam cho thì là quý vì người ta nói thì quý vàng bạc, có thì làm lúa gạo,vàng bạc + Ý1 :Sự tranh luận bạn - Vì thầy giáo cho người lao - Vì không có người lao động thì không động là quý nhất? có lúa gạo, vàng bạc và thì trôi qua cách vô vị * Em hãy chọn tên gọi khác cho bài văn - HS chọn tên cho chuyện và giải thích và nêu lí em chọn tên đó? lí mình chọn tên đó.VD : Ai có lý Cuộc tranh luận thú vị - Ý 2? + Ý 2: Ý kiến phân giải thầy giáo - Nội dung bài nói lên điều gì? - HS luyện đọc phân vai Luyện đọc lại: - Yêu cầu HS luyện đọc theo vai - Cả lớp trao đổi, thống giọng - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn cho nhân vật - HS nghe theo cách phân vai - GV đọc mẫu - HS luyện đọc theo nhóm - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét- ghi điểm C Củng cố dặn dò: - Em hãy mô tả lại tranh minh hoạ Tranh vẽ để khẳng định rằng: Người bài tập đọc và cho biết tranh muốn lao động là quý khẳng định điều gì ? - Nhận xét tiết học, dặn HS học bài , chuẩn bị bài sau : Đất Cà Mau _ Toán: Tiết 41: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm vững cách viết số độ dài dạng số thập phân các trường hợp đơn giản Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân Bài 1, bài 2, bài 3, bài (a, c) (tr45) II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Nêu bảng đơn vị đo độ dài? Mối quan hệ các đơn vị đo độ dài? B Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi đầu bài Luyện tập: Bài 1: - Học sinh nêu yêu cầu - HD mẫu: - HS theo dõi - HS làm bài bảng Lop4.com (3) a 35 m 23cm = 35 23 m = 35,23m 100 dm= 51,3dm 10 c 14 m cm = 14 m = 14, 07 m 100 b 51 dm 3cm = 51 - Yêu cầu h/s làm bài - Học sinh nêu yêu cầu - Nhận xét – sửa sai - HS làm bài Bài 2: - Viết số thập phân thích hợp vào chỗ - HS lên bảng làm lớp làm nháp 234 cm = 2,34 m chấm.( theo mẫu) 315m = 3,15 m 506 cm = 5,06 m 34dm = 3,4 m - Học sinh nêu yêu cầu - Nhận xét- ghi điểm - HS theo dõi Bài 3: - HS làm bài - Viết các số đo: a km245m = 245 km = 3, 245 km 1000 b km 34 m = 34 km = 5, 034 km 1000 307 km = 0,307 km 1000 - Yêu cầu h/s làm bài c 307 m = - Nhận xét- sửa sai Bài 4: - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HD học sinh làm bài Cho HS làm vào - HD h/s tự làm phần b,d nhà - Học sinh nêu yêu cầu - HS làm bài vào 44 m = 12m 44cm 100 450 c 3,45 km = km = 3km 450m 1000 a 12,44m = 12 = 3450m - Nhận xét- sửa sai C Củng cố dặn dò: - Nhắc lại cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài dạng số thập phân? - Nhận xét tiết học, dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau Đạo đức: Tiết 9: TÌNH BẠN (TIẾT 1) I Mục tiêu: - Biết bạn bè cần pảhi đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, là khó khăn, hoạn nạn - Cư xử tốt với bạn bè sống ngày Biết ý nghĩa tình bạn II Chuẩn bị - Phiếu bài tập dành cho HS III Các hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra: - Em đã làm gì để tỏ lòng biết ơn tổ tiên? - HS lên bảng trình bày - GV nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: - ghi đầu bài Hoạt động 1: Thảo luận lớp * Mục tiêu: HS biết ý nghĩa Lop4.com (4) tình bạn và quyền kết giao bạn bè * Cách tiến hành: + GV bắt nhịp cho lớp hát bài’’ Lớp chúng ta đoàn kết’’ - Hướng dẫn lớp thảo luận theo các câu hỏi sau: - Bài hát nói lên điều gì? - Lớp chúng ta có vui không? - Điều gì xảy xung quanh chúng ta không có bạn bè? - Trẻ em có quyền tự kết bạn không? - Em biết điều đó từ đâu? * Kết luận: Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè và có quyền tự kết giao bạn bè Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyên: Đôi bạn * Mục tiêu: HS hiểu bạn bè cần phải đoàn kết, giúp đỡ lúc khó khăn hoạn nạn * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hoạt động lớp + Gọi h/s đọc câu chuyện SGK - GV nêu câu hỏi: + Câu chuyện gồm có nhân vật nào? + Khi vào rừng, hai người bạn đã gặp chuyện gì? + Chuyện gì đã xảy sau đó? + Hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật chuyện cho ta thấy nhân vật đó là người bạn nào? + Khi gấu bỏ đi, người bạn bị bỏ rơi lại đã nói với gì với bạn kia? - Cả lớp hát ĐT - Đại diện các nhóm lên giới thiệu - Lớp học thân thiết, chan hoà anh em nhà, - cô đơn buồn tẻ - Trẻ em có quyền tự kết bạn - HS hoạt động lớp - HS đọc chuyện SGK - Câu chuyện gồm có nhân vật - Hai người bạn đã gặp gấu - Khi thấy gấu, người bạn đã bỏ chạy và leo tót lên cây ẩn nấp để lại người bạn còn lại trên mặt đất - Nhân vật đó là người bạn không tốt, không có tinh thần đoàn kết, người bạn không biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn - Khi gấu bỏ đi, người bạn bị bỏ rơi đã nói với người bạn là “ Ai bỏ bạn lúc hiểm nguy để chạy thoát thân là người tồi tệ’’ - HS nêu + Em thử đoán xem sau chuyện này tình cảm hai người nào? + Từ câu truyện trên em có thể rút điều gì cách đối xử với bạn bè? * Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương - HS đọc phần ghi nhớ SGK yêu, đoàn kết, giúp đỡ nhau, là lúc khó khăn, hoạn nạn Hoạt động 3: Làm bài tập SGK Lop4.com (5) * Mục tiêu: biết cách ứng xử phù hợp các tình có liên quan đến bạn bè * Cách tiến hành: - Cho h/s làm bài tập - HS thảo luận, sau đó trình bày - Gọi h/s trình bày cách ứng xử - HS làm vào bài tập theo nhóm đôi - h/s trình bày, lớp theo dõi nhận xét tình và giải thích lí * Kết luận: - Tình a: Chúc mừng bạn - Tình b: An ủi, động viên, giúp đỡ bạn - Tình c: Bênh vực bạn nhừ người lớn bênh vực bạn - Tình d: Khuyên ngăn bạn không nên sa vào việc làm không tốt - Tình đ: Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểmvà sửa chữa khuyết điểm - Tình e: Nhừ bạn bè, thầy cô giáo người lớnkhuyên ngăn bạn ? Em đã làm bạn bè các trường hợp tương tự chưa? * Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động tiếp nối: Củng cố dặn dò - Em hiểu tình bạn là gì ? em cần phải làm gì để xây dựng tình bạn tốt đẹp hơn? - GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau BUỔI 2: (Cô Hằng soạn giảng) Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2012 BUỔI 1: Toán: Tiết 42: VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Giúp HS ôn: - Bảng đơn vị đo khối lượng - Quan hệ các đơn vị đo liền kề và quan hệ số đơn vị đo khối lượng thường dùng - Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân Bài 1, bài (a), bài 3(tr45) II Đồ dùng dạy học: - Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn Lop4.com (6) III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra: - Gọi h/s làm bài: 7,4 dm = dm cm - HS làm bài - Nhận xét cho điểm 7,4 dm = dm = dm cm 10 B Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi đầu bài Bài mới: - GV cho HS ôn lại mối quan hệ các - HS quan sát và nêu đơn vị đo khối lượng thường dùng VD: tạ = = 0,1 10 tạ = 0,01 tạ 100 1 kg = = 0,001 1000 kg = - Ví dụ: GV ghi bảng: 132 kg = 5tấn 32 kg = - HS nêu cách làm 132 =5,132 1000 32 5tấn 32 kg =5 =5,032 1000 132 kg =5 - GV nhận xét, hướng dẫn cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân Luyện tập: Bài 1: - Nêu yêu cầu - Viết số thập phân thích hợp vào chỗ - HS làm bảng , HS lên bảng 562 chấm a 562 kg = tấn= 4,562 1000 - Yêu cầu h/s làm bài 14 b tấn14 kg = = 3,014 1000 c.12 kg = 12 = 12,006 1000 500 d 500 kg = = 0,5 1000 - Nhận xét – sửa sai Bài 2: - Viết các số dạng số thập phân - HD HS làm bài - Nêu yêu cầu - HS làm bảng a các đơn vị đo là kg: 50 kg = 2, 050 kg 1000 23 45kg 23g = 45 kg = 45, 023 kg 1000 10kg 3g = 10 kg = 10,003 kg 1000 500 500 g = kg = 0,5 kg 1000 kg 50 g = b** HS khá giỏi tạ50 kg = - Nhận xét- sửa sai Bài 3: 50 kg = 2,50 tạ 100 - Nêu yêu cầu - Nêu ý kiến Lop4.com (7) - Bài toán cho biết gì, hỏi gì? - Yêu cầu h/s làm bài - Theo dõi gợi ý - HS làm vở, HS lên bảng Bài giải Lượng thịt cần thiết để nuôi sư tử đó ngày là: = 54 (kg ) Lượng thịt cần thiết để nuôi sư tử đó 30 ngày là 54 30 = 1620 ( kg ) C Củng cố dặn dò: = 1,62 - Hãy nhắc lại mối quan hệ các đơn vị Đáp số: 1,62 đo khối lượng thường dùng? - Nhận xét học, dặn HS học bài chuẩn bị bài sau _ Luyện từ và câu: Tiết 17: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I Mục tiêu: - Tìm các từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1, BT2) - Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá miêu tả - Có ý thức chọn lọc từ ngữ gợi tả, gợi cảm viết đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ bài tập 2,3 III Các hoạt động dạy và học: A Kiểm tra: - Nêu ví dụ từ nhiều nghĩa - HS nêu ý kiến - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1: - Đọc nối tiếp - Tổ chức học sinh đọc nối tiếp bài văn - Cả lớp và GV nhận xét giọng đọc, GV sửa lỗi phát âm - Bài có nội dung gì? - Miêu tả vẻ đẹp bầu trời mùa thu Bài 2: - HS nêu yêu cầu - Gọi học sinh nêu yêu cầu - Những từ ngữ thể so sánh: - Tổ chức cho học sinh làm việc theo xanh mặt nước mệt nỏi ao - Những từ ngữ thể nhân hoá: nhóm ghi kết thảo luận vào bảng nhóm rửa mặt sau mưa / dịu dàng / buồn bã / trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca / ghé sát mặt đất / cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én bụi cây hay nơi nào - Mời đại diện nhóm trình bày - Cả lớp và giáo viên nhận xét - Những từ ngữ khác: nóng và cháy Lop4.com (8) lên tia sáng lửa / xanh biếc/ cao - HS đọc yêu cầu - HS chú ý lắng nghe GV hướng dẫn - HS làm vào - HS đọc đoạn văn vừa viết Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn: + Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em + Cảnh đẹp đó có thể là núi, cánh đồng, công viên, … + Chỉ cần viết đoạn văn khoảng câu + Trong đoạn văn cần sử dụng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm + Có thể dùng đoạn văn tả cảnh mà em đã viết trước đây cần thay từ … - Giáo viên cho học sinh làm vào - Gọi số học sinh đọc đoạn văn - Cả lớp và giáo viên nhận xét ghi điểm đoạn văn hay C Củng cố dặn dò: - Quê hương em có nhiều cảnh đẹp không? Em cần làm gì để giữ vẻ đẹp đó? - Nhận xét tiế học dặn HS nhà viết lại hoàn chỉnh bài tập và chuẩn bị bài sau _ Chính tả: Tiết 9: TIẾNG ĐÀN BA-LA- LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I Mục tiêu: - Viết đúng bài CT, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự - Làm BT (2) a/b BT (3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra: - Yêu cầu HS tìm và viết các từ có tiếng - HS viết trên bảng lớp chứa vần uyên, uyết - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Ghi đầu bài Hướng dẫn viết chính tả a Trao đổi nội dung bài thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ - HS tiếp nối đọc thuộc lòng bài thơ - Bài thơ cho em biết điều gì? - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ công trình Sức mạnh người chinh phục dòng sông Lop4.com (9) với gắn bó ,hoà quyện - Gọi HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết người với thiên nhiên - HS nêu các từ khó Ví dụ: ba-lachính tả - Yêu cầu HS luyện đọc và viết các từ trên lai-ca, ngẫm nghĩ, tháp khoan, lấp loáng, bỡ ngỡ… - GV hướng dẫn cách trình bày: + Bài thơ có khổ? Cách trình bày + Bài thơ có khổ, khổ khổ thơ nào ? thơ để cách dòng + Trình bày bài thơ nào? + Lùi vào ô, viết chữ đầu dòng thơ + Trong bài thơ có chữ nào phải viết + Trong bài thơ chữ đầu hoa? dòng thơ và tên riêng Nga, Đà phải viết hoa b Viết chính tả: - Yêu cầu h/s viết bài - HS viết bài vào - Theo dõi nhắc nhở các em viết - Soát lỗi, chấm bài: Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2: - HS đọc thành tiếng cho lớp a Gọi HS đọc y/c và nội dung bài tập nghe - Y/c HS làm việc nhóm, nhóm - Trao đổi, tìm từ nhóm, viết HS để hoàn thành bài vào bảng phụ - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên - nhóm HS báo cáo kết quả, các bảng, đọc phiếu HS các nhóm khác bổ sung nhóm khác bổ sung các từ không - GV ghi nhanh lên bảng trùng lặp - HS đọc thành tiếng Cả lớp viết vào la – na lẻ – nẻ lo – no lở – nở la hét – nết na lẻ loi – nứt nẻ lo lắng - ăn no đất lở – bột nở la – na lở toét – nở hoa lê la – nu na nu tiền lẻ – nẻ mặt lo nghĩ – no nê lở mồm long móng nống nở mặt nở mày la bàn – na mở đơn lẻ – nẻ toác lo sợ – ngủ no mắt mắt Bài 3: a Gọi HS đọc y/c bài tập - HS đọc thành tiếng cho lớp - Tổ chức cho HS thi tìm từ tiếp sức nghe + Chia lớp thành đội - Tham gia trò chơi “Thi tìm từ tiếp + Mỗi HS viết từ sức” điều khiển GV + Nhóm nào tìm nhiều từ đúng thì thắng - Tổng kết thi - HS đọc thành tiếng HS lớp viết vào - Gọi HS đọc lại các từ tìm C Củng cố dặn dò: - Bài thơ có ý nghĩ gì ? - Nhận xét tiết học dặn HS ghi nhớ từ tìm bài và tập đặt câu với số từ bài học bài , chuẩn bị bài sau Lop4.com (10) Khoa học: Tiết: 18 Tiết 17: THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I Mục tiêu: - Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ II Đồ dùng: - Hình minh hoạ SGK Phiếu bài tập dành cho HS III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Chúng ta phải làm gì để phòng tránh - HS lên bảng trình bày HIV/ AIDS ? B Bài mới: Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức “HIV lây truyền không lây truyền qua… ” * Mục tiêu: HS xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV * Cách tiến hành: - Bơi bể bơi công cộng - Những hoạt động tiếp xúc nào không có - Ôm, hôn má - Bắt tay khả lây truyền HIV/ AIDS ? - Bị muỗi đốt - Ngồi học cùng bàn - Khoác vai - Dùng chung khăn tắm - Nói chuyện - Uống chung li nước - Nằm ngủ bên cạnh - Ăn chung mâm cơm * Kết luận: Những hoạt động tiếp xúc - Dùng chung nhà vệ sinh thông thường không có khả lây nhiễm HIV - Tổ chức cho HS chơi trò chơi - Gọi HS lên diễn kịch - HS chơi trò chơi - Nhận xét- bổ sung - HS lên diễn kịch Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV” * Mục tiêu: Giúp HS : - Biết trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi và sống chung cùng cộng đồng - Không phân biệt đối xử người nhiễm HIV * Cách tiến hành - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận - Yêu cầu HS quan sát tranh SGK, để đưa cách ứng xử mình đọc lời thoại các nhân vật và trả lời - HS lên trình bày ý kiến mình Lop4.com (11) câu hỏi: - HS nêu, thống ý kiến tổ mình + Nếu các bạn đó là người quen em, em đối xử với các bạn nào? Vì sao? - Nhận xét- bổ sung - Qua ý kiến các bạn, em rút điều - Trẻ em cho dù có bị nhiễm HIV thì gì? có quyền trẻ em họ cần sống tình yêu thương, san sẻ người Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận * Mục tiêu: Củng cố hoạt động * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS hoạt động theo nhóm, sau đó trình - Nêu nội dung hình? bày Quan sát hình 36,37/sgk, trả lời câu - Các bạn hình nào có cách ứng hỏi: xử đúng với người bi nhiễm - số học sinh nêu ý kiến HIV?AIDS và gia đình họ? - Học sinh khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét C Củng cố dặn dò: - Em cần có thái độ nào người bị nhiễm HIV ? - Nhắc lại nội dung bài BUỔI 2: (Cô Hằng soạn giảng) Lop4.com (12)