- Nêu vai trò của không khí đối với thực vật - HS dựa vào mục bạn cần biết để và động vật?. trả lời.[r]
(1)TUẦN 18: Thứ năm ngày 20 tháng 12 năm 2012 BUỔI 1: Toán: LUYỆN TẬP CHUNG Tiết 89: I Mục tiêu: - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số tình đơn giản Bài 1, bài 2, bài 3-(tr99) - Tìm số chia hết cho 2, 3, 5, II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Gọi h/s nêu các dấu hiệu chia hết cho 2; 3; - Nhiều h/s nêu 5; ? - GV nhận xét B Luyện tập: Giới thiệu bài: Luyện tập: Bài 1*: - Cả lớp làm bài, h/s lên bảng: - Yêu cầu h/s tự làm bài vào a 4568; 2050; 35 766 - GV theo dõi nnhắc nhở b 2229; 35766; c 7435; 2050 - GVcùng h/s nhận xét chữa bài d 35 766 Bài 2*: - HS làm bài - Yêu cầu h/s nêu cách làm, tự làm, nêu kết a 64 620; 5270 b 57 234; 64 620; 270 quả, trình bày vào - GV nhận xét chữa bài c 64 620 Bài 3: - Nêu đầu bài - Cho học sinh tự làm bài vào vở, kiểm tra - HS làm bài a 528; 558; 588 c 240 chéo vở, nêu kết đúng: - GV cùng h/s nhận xét kết b 603; 693 d 354 Bài 4**: (Có thể giảm) - Tính giá trị sau đó xem kết là - Nêu cách làm bài? số chia hết cho số nào? - Yêu cầu h/s làm bài vào vở, trao đổi trước - Cả lớp làm bài, h/s lên bảng, lớp lớp trao đổi bài a 6395 chia hết cho b 1788 chia hêtý cho - GV nhận xét khen học sinh trao đổi sôi c 450 chia hết cho và d 135 chia hết cho Bài 5**: - HS đọc yêu cầu bài - Gọi h/s nêu yêu cầu - Các số phải tìm là các số chia hết - Để tìm số học sinh lớp đó ta làm cho nào? và chia hết lớn 20, nhỏ 35 là: 30 - GV nhận xét C Củng cố dặn dò: - HS nêu kết - Nêu các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9? - Nhận xét tiết học, dặn h/s ôn tập chuẩn bị làm bài kiểm tra định kì HKI _ Lop4.com (2) Luyện từ và câu: ÔN TẬP HỌC KÌ I (TIẾT 6) Tiết 36: I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn đã học HKI - Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả đồ dùng học tập đã quan sát; viết đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng (BT2) II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học: Giới thiệu bài: Kiểm tra: - Kiểm tra các học sinh chưa đạt - HS đọc bài - Nhận xét cho điểm Ôn tập: Bài 2: a Quan sát đồ dùng học tập, chuyển - HS xác định yêu cầu đề: Là bài kết quan sát thành dàn ý văn miêu tả đồ vật - Đọc lại nội dung cần ghi nhớ bài - 2, h/s đọc văn miêu tả đồ vật - Chọn đồ dùng để quan sát - Lớp làm bài , sau chuyển thành dàn ý Một số h/s làm phiếu, lớp làm nháp - Trình bày - HS nêu miệng - GV cùng lớp nhận xét chốt dàn ý tốt b.Viết phần mở bài gián tiếp, kết bài mở - HS viết bài vào rộng cua bài văn trên - Gọi h/s trình bày - Lần lượt h/s đọc - GV cùng h/s nhạn xét chung Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học, dặn h/s hoàn chỉnh dàn ý làm vào - Chuẩn bị giấy ĐKHKI _ Tiết 36: Tập làm văn: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ( ĐỌC) ( NHÀ TRƯỜNG RA ĐỀ ) Khoa học: KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG Tiết 36: I Mục tiêu: Nêu người, động vật, thực vật phải có không khí để thở thì sống + Nêu dẫn chứng để chứng minh người, động vật và thực vật cần không khí để thở + Xác định vai trò không khí quá trình hô hấp và việc ứng dụng kiến thức này đời sống II Đồ dùng dạy học: Lop4.com (3) - Sưu tầm các tranh ảnh người bệnh thở ô-xi - Hình ảnh bơm không khí vào bể cá III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Khí ô-xi và khí ni-tơ không khí có - HS nêu ý kiến vai trò với cháy nào? - GV nhận xét chung, ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Vai trò không khí người * Mục tiêu: Nêu dẫn chứng để chứng minh người cần không khí để thở Xác định vai trò không khí thở và việc ứng dụng kiến thức này đời sống * Cách tiến hành: - Yêu cầu đọc mục thực hành SGK/ 72 - Cả lớp làm theo mục thực hành - Nêu nhận xét? - Luồng không khí ấm chạm vào tay thở - Nín thở - Cả lớp làm - Nêu vai trò không khí - Để thở người? Hoạt động 3: Vai trò không khí động vật và thực vật * Mục tiêu: Nêu dẫn chứng để chứng minh động vật và thực vật cần không khí để thở * Cách tiến hành: - Yêu cầu quan sát hình 3, trả lời: - Tại sâu bọ và cây hình bị chết? - Vì hết ô-xi - Nêu vai trò không khí thực vật - HS dựa vào mục bạn cần biết để và động vật? trả lời - Vì không nên để nhiều hoa tươi, cây - Vì cây hô hấp, thải khí cac-boncảnh phòng ngủ đóng kín cửa? níc, hút ô-xi Hoạt động 3: Tìm hiểu số trường hợp phải dùng bình ô-xi * Mục tiêu: Xác định vai trò khí thở và việc ứng dụng kiến thức này đời sống * Cách tiến hành: - Yêu cầu h/s quan sát hình 5, theo cặp - Chỉ và nói tên dụng cụ dùng hình - Trình bày kết quan sát? - Hình 5: Bình ô-xi người thợ lặn đeo lưng - Hình 6: Máy bơm không khí vào - Nêu ví dụ chứng tỏ không khí cần cho bể - HS nêu ý kiến sống người, ĐV, TV? - Thành phần nào không khí quan - Ô-xi Lop4.com (4) trọng thở? - Trong trường hợp nào người ta cần phải - Thợ lặn; người làm việc thở bình ô-xi? hầm lò; người bệnh nặng * Kết luận: Người, động vật, thực vật muốn sống cần ô-xi để thở C Củng cố dặn dò: - Khômg khí có ích gì cho sống? - Nhận xét tiết học, dặn h/s học thuộc bài, chuẩn bị tiết học sau Thứ sáu ngày 21 tháng 12 năm 2012 Toán: Tiết 90: KIỂM TRA HỌC KÌ I (NHÀ TRƯỜNG RA ĐỀ) Tiết 18: Chính tả: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ( VIẾT) (NHÀ TRƯỜNG RA ĐỀ) _ Âm nhạc: (Cô Trang soạn giảng) _ Sinh hoạt lớp: SƠ KẾT TUẦN 18 I Mục tiêu: - Học sinh biết nhận ưu điểm, tồn hoạt động tuần 18 - Biết phát huy ưu điểm và khắc phục tồn còn mắc phải - Vui chơi, múa hát tập thể II Các hoạt động: Sinh hoạt lớp: - Học sinh tự nêu các ưu điểm và nhược điểm tuần học thứ 18 - Nêu ý kiến phương hướng phấn đấu tuần học 19 - Lớp nêu ý kiến góp ý * GV nhận xét rút kinh nghiệm các ưu và nhược điểm học sinh tuần 18 * GV bổ sung cho phương hướng tuần 19: - Phát huy ưu điểm học kì I, khắc phục tồn để cố gắng học tập tốt học kì II - Thi đua học tập tốt chào mừng Ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam Hoạt động tập thể: - Tổ chức cho h/s múa hát số bài hát chú đội - Chơi các trò chơi dân gian - GV theo dõi nhắc nhở Lop4.com (5)